- 相關(guān)推薦
《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)實(shí)錄片段
執教：王小燕（峰影小學(xué)）
……
師：自己輕聲讀讀課文第一小節，看看課文中向我們介紹的是一只怎樣的蟈蟈？
生：這是一只會(huì )唱歌的蟈蟈。
師：是啊，它唱得真好。
生：這是一只綠色的蟈蟈。
生：這是一只美麗的蟈蟈，這是一只可愛(ài)的蟈蟈。
師：瞧，王老師把這只蟈蟈帶來(lái)了，你聽(tīng)——（蟈蟈的叫聲），這么美麗的蟈蟈，小男孩喜歡它嗎？你從哪里看出來(lái)？
生：我從“樂(lè )呵呵”“喜滋滋”可以看出來(lái)。
師：就請你“樂(lè )呵呵”地讀這句話(huà)。
師：小朋友，如果你有一只這樣可愛(ài)的蟈蟈，你舍得送給別人嗎？
�。ㄉ杂苫卮穑�
我們課文中這個(gè)小男孩，就把這樣一只綠色的蟈蟈喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆。你覺(jué)得這個(gè)小男孩怎么樣？
生：他很善良，很有愛(ài)心�！�
師：多好的小男孩，我們把第一小節再認真讀讀，讀出小男孩那樣樂(lè )呵呵、喜滋滋的感情來(lái)。
�。ㄖ笇Ю首x）
生：小男孩喜滋滋地給婆婆送蟈蟈時(shí)，會(huì )對婆婆說(shuō)些什么呢？
�。ń涣髀�，指導朗讀略）
……
評議：《語(yǔ)文課程標準》中，小學(xué)第一學(xué)段的語(yǔ)文閱讀要求中明確指出這樣幾點(diǎn)：1、要讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的興趣；2、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；3、誦讀詩(shī)歌、童謠和淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首活潑明快的兒童詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，讀來(lái)朗朗上口，對于剛從一年級升入二年級的孩子來(lái)說(shuō)，內容并不難理解，但要讀好這首詩(shī)，讀出感情，并讀出詩(shī)歌的韻味，卻也并不容易。以第一小節的教學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)我的看法。第一小節共兩句話(huà)，“樂(lè )呵呵地捉回了一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆�！蓖趵蠋煆摹斑@是一只怎樣的蟈蟈”這一個(gè)問(wèn)題入手，引領(lǐng)學(xué)生讀這小節，再通過(guò)多媒體出示蟈蟈的圖片和聲音，讓蟈蟈在學(xué)生留下“綠色、愛(ài)唱歌、美麗、可愛(ài)”的美好印象，讓孩子對這篇文章，對第一小節產(chǎn)生閱讀的期待和興趣，接著(zhù)抓住“樂(lè )呵呵”、“喜滋滋”兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )小男孩的高興心情，并由此引導學(xué)生讀書(shū)，讀出“樂(lè )呵呵”的感情，在這里，她還注意到指導學(xué)生讀詩(shī)時(shí)要讀出停頓、讀出節奏，才能讀出詩(shī)的韻味。通過(guò)指名讀、男女生比賽讀、全班齊讀等不同的方式指導學(xué)生讀好書(shū)。在這堂課上，讀書(shū)是讀得很充分的，包括后面幾個(gè)小節的處理也是這樣，保證了讀書(shū)的時(shí)間。另外“你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的男孩？”和“小男孩會(huì )對盲婆婆說(shuō)些什么”這兩個(gè)問(wèn)題的討論也有助于學(xué)生深入理解課文并培養學(xué)生語(yǔ)言文字的表達能力。
如果我來(lái)上這篇課文，講第一小節，我有這樣幾個(gè)不同的想法：1、我將以“小男孩是怎樣把蟈蟈送給盲婆婆的？”這個(gè)問(wèn)題作為引導學(xué)生深入讀第一小節的話(huà)題，讓學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)，體會(huì )“樂(lè )呵呵”、“喜滋滋”的意思，把環(huán)節整合，可以顯得清晰一些。2、這是一個(gè)怎樣的小男孩放在這里問(wèn)，學(xué)生雖然可以說(shuō)一些，但感受不會(huì )很深，應該放到第二小節學(xué)完之后再讓學(xué)生交流，可能更適合。3、“樂(lè )呵呵”、“喜滋滋”是典型的“ABB”型詞語(yǔ)，可以提醒學(xué)生注意積累運用，并進(jìn)行遷移練習，扎實(shí)基礎知識的訓練和基本能力的培養。
【《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)實(shí)錄片段】相關(guān)文章：
《小松鼠找花生果》實(shí)錄片段05-04
眼盲與心盲作文12-24
《雷雨》教學(xué)片段05-05
(優(yōu)秀)眼盲與心盲作文11-27
蟈蟈12-02
斑羚飛度教學(xué)片段04-27
《有趣的拓印》教學(xué)片段05-03