經(jīng)典英語(yǔ)文章集錦[15篇]
經(jīng)典英語(yǔ)文章1
考研，與其說(shuō)是一場(chǎng)知識上的較量，不如說(shuō)是意志力上的博弈，而考研英語(yǔ)更是需要大家持之以恒的堅持、滴水石穿的毅力。
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一、首先考研英語(yǔ)考試大綱需要大家做到心里有數，主要有兩個(gè)考察點(diǎn)：
1、語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，其中語(yǔ)言知識包括語(yǔ)法知識和詞匯；
2、語(yǔ)言技能包括閱讀和寫(xiě)作。從這一方向標看來(lái)，我們在最開(kāi)始階段，要掌握好語(yǔ)法和詞匯，后期在閱讀寫(xiě)作中進(jìn)行語(yǔ)言知識的鞏固以及語(yǔ)言技能的`熟練。
注意：詞匯的重要學(xué)了這么多年的英語(yǔ)大家應該知曉，已經(jīng)9月份了，即將開(kāi)學(xué)，大家必須堅持每天背單詞，單詞是其他一切工作展開(kāi)的根基;
二、其次，關(guān)于考研英語(yǔ)題型，主要有閱讀、寫(xiě)作、翻譯、新題型、完形填空。閱讀有四篇文章，多選自于如《新聞周刊》、《紐約時(shí)報》、《經(jīng)濟學(xué)家》、《時(shí)代周刊》等等的報刊雜志;多為經(jīng)濟、教育、心理、文學(xué)評論、法律道德等題材，大家有時(shí)間可以接觸該類(lèi)型的文章，對文章的整體結構、西方人的寫(xiě)作套路有個(gè)了解，之后再接觸考研英語(yǔ)真題，相信不會(huì )那么陌生。
寫(xiě)作有兩個(gè)作文，小作文比較容易主要有道歉信、建議信、邀請信等等，因為會(huì )有固定話(huà)語(yǔ)及模板進(jìn)行套用;大作文可能?chē)@熱門(mén)社會(huì )話(huà)題進(jìn)行論述，這就要求大家平時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)展開(kāi)討論，并且多積累好詞好句好文章。翻譯的練習大家可以拿閱讀文章進(jìn)行練手，并要進(jìn)行一些翻譯方法的掌握以及中西語(yǔ)言的差異化認識。新題型是對文章整體宏觀(guān)上認識而非細節，也可以在閱讀過(guò)程中進(jìn)行把握。完形填空是屬于量大分小的題目，大家很容易放棄，但一些詞組的記憶、細節的把握會(huì )對完型起到不小的作用�？偟膩�(lái)看，各個(gè)題型是融會(huì )貫通的，大家可以把精力放在基礎夯實(shí)以及閱讀的把握上，在閱讀中進(jìn)行其他題型的練習。
三、最后關(guān)于階段備考安排：
1、前期準備：講座、搜集信息(院校、專(zhuān)業(yè)、資料)、英語(yǔ)的單詞及語(yǔ)法掌握。
2、基礎：3-6月：?jiǎn)卧~、長(cháng)難句、各題型夯實(shí)基礎。
3、強化：7-10月：強化課程、報名、專(zhuān)業(yè)課。
4、沖刺：11-12月：閱讀、寫(xiě)作。
經(jīng)典英語(yǔ)文章2
大學(xué)英語(yǔ)中的閱讀理解文章的體裁主要有三類(lèi)：敘述文、說(shuō)明文和議論文。
1、敘述文
敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡(jiǎn)單、易懂。所以三級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類(lèi)文章的基本結構模式是：
1) 用一段概括性的.話(huà)引入要敘述的經(jīng)歷
2) 敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現
3) 敘述接下來(lái)的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現
4) 做出總結或結論
2、說(shuō)明文
說(shuō)明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問(wèn)題 發(fā)現直接原因
分析深層原因 得出結論或找到出路。
知道了類(lèi)似的文章結構特點(diǎn)，就可以據此來(lái)進(jìn)行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結構類(lèi)型，就能判斷出幾個(gè)問(wèn)題中肯定有一個(gè)要問(wèn)原因，還有可能要出現推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認出來(lái)的議論文模式是主張 反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種或某些人認可的主張或觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。
經(jīng)典英語(yǔ)文章3
英語(yǔ)是這個(gè)世界上使用最廣泛的文章，對英語(yǔ)的學(xué)習使我認識到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，我得出了以下心得體會(huì )：
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì )被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習的內容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認真學(xué)習和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習內容上花的時(shí)間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì )真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(復習)已學(xué)過(guò)的內容。語(yǔ)言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會(huì )熟練，只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(cháng)期堅持學(xué)習。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓練。語(yǔ)言是有聲的，我們對語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎，沒(méi)有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞!沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級的`大學(xué)生估計有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。
經(jīng)典英語(yǔ)文章4
英語(yǔ)是世界上公認的最為通用的語(yǔ)言，在任何正式或是非正式場(chǎng)合都需要英語(yǔ)作為基本的交流溝通工具。來(lái)自不同國家，不同背景的人們在交流過(guò)程中能夠使用一種通用語(yǔ)言就可以將彼此的思想用最簡(jiǎn)單直接的方式傳達給對方。尤其是在商務(wù)洽談中，英語(yǔ)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)對于商務(wù)英語(yǔ)口譯人員也不斷地提出更多適應性的要求。面對不同文化背景的場(chǎng)合，能夠領(lǐng)會(huì )其中要表達的中心思想還能將意思傳達到另一種文化背景之下，這是也是對口譯人員的一項挑戰。
1商務(wù)英語(yǔ)口譯中的文化視角
具有商務(wù)活動(dòng)的特征是商務(wù)英語(yǔ)口譯區別于其他英語(yǔ)口譯工作者最主要的特點(diǎn)。商務(wù)英語(yǔ)的口譯者需面對不同文化背景的人，所以專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)口譯人員要具備專(zhuān)業(yè)性的同時(shí)還要具有準確性和保密性。
隨著(zhù)大經(jīng)貿、大商務(wù)格局的形成，口譯已經(jīng)不僅僅受限于以往的進(jìn)出口、商務(wù)談判、函電等方面，而是涵蓋經(jīng)濟、金融、貿易、商法、營(yíng)銷(xiāo)等一切用于商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)合。由于商務(wù)活動(dòng)本身就是一件專(zhuān)業(yè)性很強的活動(dòng)，這對商務(wù)英語(yǔ)口譯人員而言也是需要一定范圍的專(zhuān)業(yè)性，不僅僅是語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性，也要具備商業(yè)知識的專(zhuān)業(yè)性，例如。商務(wù)規范、公司法規、商務(wù)合同等，都需要口譯者具備一定的背景知識。在實(shí)際口譯過(guò)程中不僅需要口譯人員現場(chǎng)將雙方的中心思想流利地表達出來(lái)，更重要的是要有一定的準確性。有時(shí)，由于口譯人員一丁點(diǎn)的口語(yǔ)失誤就可能造成重大的損失，尤其是牽扯到數學(xué)問(wèn)題的時(shí)候。因此，在翻譯過(guò)程中考慮準確性的時(shí)候要同時(shí)考慮發(fā)音數字，做代表的立場(chǎng)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等各方面的準確性。很多商務(wù)活動(dòng)中都會(huì )涉及一點(diǎn)商業(yè)機密，此種情況下，口譯人員還要做到保密性，切記不可以將自己做代表的一方的商業(yè)文件泄漏出去，否則不僅使公司利益受損，對于口譯人員自己而言不僅是專(zhuān)業(yè)素養的欠缺同時(shí)也會(huì )受到相關(guān)的法律懲罰。
商業(yè)活動(dòng)口譯過(guò)程中，面對的人員來(lái)自五湖四海，不同的國度和地域都有著(zhù)獨特的文化底蘊。更何況，我們中華民族自古以來(lái)就是禮儀之邦，對于禮儀和道德有著(zhù)深厚的文化意識。就像是對于己方和他方的稱(chēng)呼上都是字字斟酌，但是，如果口譯人員沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，就可能鬧出不小的`笑話(huà)，若顛倒了稱(chēng)呼的方式，會(huì )使人覺(jué)得很不禮貌。因此，對于文化方面，口譯人員也需要做好一定的基本功。呈現出“信達雅”的翻譯效果
2商務(wù)英語(yǔ)口譯中文化要素翻譯的策略
我國五千年的文化，博大精深，沒(méi)有相關(guān)的背景知識，真的很難勝任這項翻譯工作。更何況在商務(wù)活動(dòng)中，還會(huì )有來(lái)自不同國度的人員。對于他們如何理解我國的文化，以及如何能夠在一個(gè)彼此能夠接受的點(diǎn)上，將雙方的思想傳達清楚。這就需要口譯翻譯人員具備不同專(zhuān)業(yè)背景知識。衡量翻譯人員水平的標準很多，其中最重要的就是翻譯人員的翻譯是否符合文化性。
2。1培養文化意識
在翻譯過(guò)程中，首先要具備一定的文化意識，對于文化意識可以包含很多方面，首先是要有一定的社會(huì )意識，對于社會(huì )階層、社會(huì )地位的劃分、宗教意識等。由于人們所處的社會(huì )階層不同，所代表的階級意識也會(huì )呈現出一定的特點(diǎn)。有些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的翻譯，都是具備一定的語(yǔ)言環(huán)境的。如果只是將字面意思直接翻譯過(guò)來(lái)，就可能給人一種莫名其妙的感覺(jué)，因此，在具備相關(guān)背景知識的諺語(yǔ)翻轉過(guò)程中，就要將這個(gè)過(guò)程解釋清楚，所以，對于口譯人員自己本身也就需要具備相關(guān)的知識背景，否則自己都無(wú)法理解，又怎么能夠將諺語(yǔ)以一種通俗易懂的方式轉達出去呢。
對于口譯人員的文化意識培養還要注意文學(xué)和藝術(shù)方面，每一種表達，都有直白的表述和藝術(shù)的表達兩種呈現方式，如果只是直白的表達肯定會(huì )使人難以接受甚至心生反感，但是如果能有一種藝術(shù)的表達方式，將同樣意思換種方式傳達的話(huà)，肯定會(huì )讓人覺(jué)得賞心悅目，因此在實(shí)際口譯活動(dòng)過(guò)程中要加強對于藝術(shù)表達的實(shí)踐。
2。2尊重本土文化
文化有著(zhù)不同的背景，也有著(zhù)其最真實(shí)的一面，一件美好的事物，同一個(gè)單詞由于文化的差異，中文中表達的和英文表達代表的意思就很有可能不同，甚至是大相徑庭，例如，漢語(yǔ)中的“龍（dragon）”和英語(yǔ)單詞“zephyr（西風(fēng)）”。這就是一個(gè)非常典型的例子，在我國語(yǔ)言表達中龍是一種祥和美好的象征，代表人民對其極其敬畏之意，在西方的神話(huà)中“龍（dragon）”卻是一種邪惡的象征，這就是兩種不同文化產(chǎn)生的截然不同的反應。因此，對于此類(lèi)事情的翻譯一定要尊重本土文化中要表達的真實(shí)意思。如果，沒(méi)有相關(guān)的背景知識，肯定會(huì )造成十分惡劣的影響。
文化本身就存在差異，在口譯過(guò)程中也要積極地將這種差異減小，這樣雙方都可以以一種彼此都能接受的方式進(jìn)行友善的洽談和合作。如果忽略這個(gè)差異，直截了當地將表達者的思想直接拋給對方，是一種十分沒(méi)有禮貌的做法。所以，針對這類(lèi)問(wèn)題一定要避免，保證口譯過(guò)程中有著(zhù)和諧的氣氛。
2。3提倡中西融合
隨著(zhù)我國國際化形式逐漸趨于完善，很多知識都有了很好的普及，國際化的全球大融合，對商務(wù)口譯也是一個(gè)很大的福音，也就是在這樣一種大環(huán)境下，人們對于東、西方的文化都有著(zhù)一定量的了解，因此，在商務(wù)活動(dòng)中有些基本禮儀也已經(jīng)達到了共識。同時(shí)，對于一些表達以及習慣，不違背各自文化代表性的前提下，可以做到中西合璧。通過(guò)雙方都能接受的表達方式，或是行動(dòng)，可以讓雙方都不尷尬，卻又都能夠心領(lǐng)神會(huì )。例如在談判翻譯時(shí)，中方說(shuō)“我們是不會(huì )給你打白條子的，我們會(huì )按時(shí)付款”。翻譯人員翻譯成“we shall no tissue blank paper to you，we will pay you on time”這里的白條子外國人是不懂的，這樣翻譯外方不能了解中方的真實(shí)意圖。
對于一些十分陳舊的規矩，在不影響商務(wù)活動(dòng)正常運行的情況下，可以雙方共同協(xié)商，以一種中西融合的方式呈現，這樣尊重了中方思想，又能將西方很好的文化融合在內，何樂(lè )而不為呢。
2。4掌握技巧，聽(tīng)眾為本
進(jìn)行口譯實(shí)踐過(guò)程中，譯員應該善于總結他人和自己的經(jīng)驗，掌握處理文化差異、含蓄語(yǔ)、委婉語(yǔ)、文化盲點(diǎn)、文化禁忌等技巧，盡可能地掌握文化內涵詞語(yǔ)的對譯，從而確保在商務(wù)英語(yǔ)口譯中做到胸有成足，臨危不亂。處理商務(wù)英語(yǔ)難點(diǎn)時(shí)，無(wú)論是轉換、意譯、直譯，還是闡述、刪減、增補，均要重視聽(tīng)眾的主觀(guān)感受，確保聽(tīng)眾能夠通過(guò)譯者的翻譯，聽(tīng)懂發(fā)言人所要傳達的信息以及表達的意愿。
3商務(wù)英語(yǔ)口譯的未來(lái)展望
國際化形式逐漸成為主流，中國海關(guān)以及貿易署都出臺了很多利于對外合作的政策，這對我國對外貿易的發(fā)展是福音，對于商務(wù)英語(yǔ)口譯也是更高的挑戰，商務(wù)英語(yǔ)已成為現在商務(wù)活動(dòng)的主流，面對逐漸增多的商務(wù)活動(dòng)，我們如果只是固守陳規，不思進(jìn)取，很有可能就會(huì )被這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )淘汰，同樣對于商務(wù)英語(yǔ)口譯也一樣，需要不斷自我提升，不斷豐富不同文化知識，增強文化要素翻譯策略，才能使商務(wù)英語(yǔ)口譯逐步走向巔峰。
4結束語(yǔ)
我國對外貿易工作不斷加強，對于商務(wù)英語(yǔ)口譯的工作也在隨之增多，這種蒸蒸日上的態(tài)勢，對于商務(wù)英語(yǔ)口譯工作者而言，也是一種機遇與挑戰并存的情況。在有著(zhù)更多的機會(huì )進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)口譯工作的同時(shí)，還要加深對于不同文化背景下不同人員想表達的真實(shí)思想，同時(shí)作為文化的傳播使者如何能夠融合不同的文化背景，將不同的文化傳播給更多的人知道，同時(shí)，將商務(wù)英語(yǔ)口譯工作不斷發(fā)揚光大。
參考文獻
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經(jīng)典英語(yǔ)文章5
高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分,是職業(yè)教育的高級階段.是以培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才為目標的新型教育.它與普通高等教育的最大區別在于培養目標不同.普通高等教育以掌握某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識為目標,培養的是該學(xué)科理論型、學(xué)術(shù)型高級專(zhuān)門(mén)人才;高等職業(yè)教育則是以具備某一行業(yè)或某一職業(yè)崗位工作所需技術(shù)能力為目標,培養的是從事該職業(yè)領(lǐng)域實(shí)際操作的既懂專(zhuān)業(yè)理論、又能實(shí)際操作的高級職業(yè)技術(shù)人才.高職教育培養的人才應具有較強的動(dòng)手操作能力.在教學(xué)實(shí)踐中,我們感到,高職教育的教學(xué)法必須緊緊圍繞培養目標和業(yè)務(wù)范圍,以培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主線(xiàn)設計,貫徹知識、能力與素質(zhì)協(xié)調發(fā)展和共同提高的原則,實(shí)現整體優(yōu)化,保證培養目標和培養層次.主動(dòng)適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要.處理好基礎和專(zhuān)業(yè)、理論和實(shí)踐的關(guān)系,既要突出應用性,又要使學(xué)生具有一定的可持續發(fā)展的能力.鑒于此,中南民族大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)管理中,主要進(jìn)行以下改革:
將培養目標具體化.確定商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養目標是:適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要,德、智、體全面發(fā)展,牢固掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和從事商務(wù)職業(yè)崗位所需的基本理論、法律、政策及業(yè)務(wù)操作技能,能從事涉外商務(wù)管理與服務(wù)、對外貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等技術(shù)型、應用型專(zhuān)業(yè)人才.
依據培養目標、職業(yè)崗位能力要求.商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位能力:要求學(xué)生具有收集、加工、分析商業(yè)信息能力、應用有關(guān)計算機軟件能力和用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)洽談、書(shū)寫(xiě)商務(wù)函電與合同等業(yè)務(wù)能力;能進(jìn)行國際商務(wù)談判,具有電子制單、因特網(wǎng)上交易的能力;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐,達到具備科學(xué)從商的能力,參與企業(yè)預測、決策等經(jīng)營(yíng)管理能力.同時(shí)要求取得相關(guān)的資格證書(shū)(計算機等級證、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級證、BECIII級證等).
依據職業(yè)崗位能力的要求,設立課程模塊.基礎課模塊:對新世紀的建設者,除了專(zhuān)業(yè)應用能力之外,還必須具備現代人的素質(zhì),具有與國際經(jīng)濟接軌的.觀(guān)念與能力.當今社會(huì ),外語(yǔ)和計算機已成為現代人必須具備的兩大基本工具.因此,我們在進(jìn)行課程體系設置時(shí),必須加大外語(yǔ)和計算機的教學(xué).比如"基礎英語(yǔ)"實(shí)行校內統考,編制統一試題庫;"計算機基礎"課緊跟計算機軟件的發(fā)展變化,及時(shí)更新軟件硬件,調整教學(xué)內容.
專(zhuān)業(yè)基礎課模塊:我們本著(zhù)以應用為目的,以"必須"、"夠用"為度,不斷追求知識體系的完整性,剔除了繁頊的理論指導和深奧的內容,從技術(shù)教育的目的出發(fā),設置專(zhuān)業(yè)基礎課.要求學(xué)生掌握有關(guān)商務(wù)基礎知識和方法,使之能更有效地為所在單位商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù).
專(zhuān)業(yè)課模塊:對于專(zhuān)業(yè)課,我們以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力培養為主線(xiàn),以實(shí)現培養目標為依據.擺脫了專(zhuān)而深的模式,從職業(yè)崗位所需知識結構設計專(zhuān)業(yè)課程,并跟隨時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展,將新知識、新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)中,經(jīng)常更新教學(xué)內容,加大實(shí)踐教學(xué)力度.
為了使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節得以落實(shí),我們較大幅度地增加了實(shí)踐課程的比例,使理論教學(xué)時(shí)數與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數的比例約1: 1,使學(xué)生能有足夠的學(xué)習時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作.我們還針對不同課程,分別采用課堂討論、現場(chǎng)觀(guān)摩、案例分析、參觀(guān)、調研、實(shí)際操作、模擬現場(chǎng)、角色調換等多種方式進(jìn)行實(shí)踐內容教學(xué),其中以案例分析、實(shí)際操作為主.
具體做到:單項實(shí)訓與綜合實(shí)訓相結合.單項實(shí)訓是根據培養目標所需崗位基本技能在不同課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行某一方面或某項基本技能訓練.如"計算機基礎"課程進(jìn)行全國等級水平訓練;"基礎英語(yǔ)"進(jìn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級訓練:"商務(wù)英語(yǔ)"進(jìn)行國際劍橋商務(wù)英語(yǔ)II和III級訓練等.綜合實(shí)訓是指在學(xué)習幾門(mén)相關(guān)課程后組織的集中實(shí)訓教學(xué),它要求綜合運用相關(guān)知識、技能,完成崗位基本技能訓練,以提高某方面的能力.我院主要在"商務(wù)綜合英語(yǔ)"等課程中進(jìn)行.訓練采用的方法是商務(wù)模擬,由4-6人組成,學(xué)生輪流擔任進(jìn)出口商、商務(wù)代理,公司老板、秘書(shū)、部門(mén)經(jīng)理等角色,對不同的角色技術(shù)技能實(shí)行訓練.
課內實(shí)踐與課外實(shí)踐相結合.課內實(shí)踐是指隨課堂進(jìn)行的實(shí)訓活動(dòng).通常在教師教授、演示和指導下進(jìn)行,它教給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的方法.課外實(shí)踐則主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,由教師出題目,學(xué)生獨立進(jìn)行實(shí)訓,以培養其解決問(wèn)題的能力.我院在多門(mén)課程的案例教學(xué)中,集中體現了課內外教學(xué)、實(shí)踐相結合.
校內實(shí)踐與校外實(shí)踐教學(xué)相結合.校內實(shí)踐前面已提及.校外實(shí)踐教學(xué)主要指到實(shí)習基地參觀(guān)、學(xué)習,請基地有關(guān)人員現場(chǎng)教學(xué).根據我院學(xué)生的組成情況,除學(xué)校集中組織的實(shí)習活動(dòng)以外,我們還提倡、鼓勵學(xué)生充分利用自身工作條件,進(jìn)行自我實(shí)訓.
論文格式?jīng)]有一個(gè)固定或都官方的樣式，但是約定俗成，多看看不同的期刊的要求，結合自己的的需要再進(jìn)行修改創(chuàng )作吧！
經(jīng)典英語(yǔ)文章6
我決定不去韋博國際英語(yǔ)了！這是一個(gè)艱難的決定，最近聽(tīng)說(shuō)韋博的一個(gè)消息，讓我頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)有保障。事情是這樣的，韋博一個(gè)學(xué)員因為跟不上課程進(jìn)度不得不提出退學(xué)，但是韋博卻不愿意退錢(qián)，工作人員還稱(chēng)：要退學(xué)可以，但要交1500元的手續費。
這個(gè)事件，讓我疑惑的有兩點(diǎn)：
一，韋博英語(yǔ)不是說(shuō)量身定制課程，那么所教的課程應該是與學(xué)員的英語(yǔ)水平相匹配才是�；蛟S其中有學(xué)員自身的原因，但是我不明白的`是，韋博就不監管監管嗎？不在乎學(xué)員到底什么情況，只要把所要教的教出去就可以了嗎？這就是所說(shuō)的“個(gè)性化學(xué)習方案”嗎？
二，為什么退學(xué)要交1500元的手續費？這是我聽(tīng)過(guò)的最貴的手續費，就一個(gè)手續需要1500的費用，讓我感到很震驚。這和不退學(xué)費有什么分別？不退，繼續學(xué)又跟不上；退學(xué)，可以先交手續費。1500的退學(xué)手續費，讓我不得不懷疑韋博英語(yǔ)的“售后服務(wù)”。
原本打算報讀韋博國際英語(yǔ)的，但是現在看來(lái)，還是算了吧……頭很痛呢，原來(lái)選培訓班也會(huì )讓人頭痛�；蛘呗�(tīng)老媽說(shuō)的，就在小區的英語(yǔ)培訓學(xué)好了，小是小了點(diǎn)，但便宜又比較近嘛。
經(jīng)典英語(yǔ)文章7
一轉眼，半學(xué)期就結束了，我和學(xué)生的感覺(jué)一樣，好像還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就過(guò)了一半了�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容 --- 急。表現在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)內容多，完成教學(xué)任務(wù)急
上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開(kāi)始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書(shū)每單元增加了 reading, 課時(shí)數要增加兩節，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節課都急著(zhù)趕進(jìn)度。
二、詞匯多，知識點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對話(huà)和語(yǔ)法知識點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)不合格。成績(jì)好點(diǎn)的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點(diǎn)也難以消化。
針對這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒(méi)考過(guò)單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)訓練新的語(yǔ)法知識，通過(guò)這些方法來(lái)節省時(shí)間。但這樣做對學(xué)生多少有些影響：長(cháng)期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的'影響，語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專(zhuān)項訓練，學(xué)生也難以實(shí)際運用。
即使這樣做了，我們八年級的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴峻的問(wèn)題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭取在本周內上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復習單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)�；顒�(dòng)或節假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開(kāi)運動(dòng)會(huì )等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，請大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。
經(jīng)典英語(yǔ)文章8
我們是怎樣的一代，我們在經(jīng)歷著(zhù)怎樣的青春，又在怎樣的對待時(shí)間，不可否認，我們還有年輕的資本，在經(jīng)歷現實(shí)的初創(chuàng )，走在了一條考研的路上?
站在路的前端，遠遠考研的汽笛已經(jīng)鳴響，考研的風(fēng)帆已經(jīng)啟航，作為新一輪的考研人我們把目標對準遠方。漫漫長(cháng)路定是荊棘密布，坎坷征途必將困難重重，沒(méi)有人知道有多少挑戰與考驗，沒(méi)有人知道有多少挫折與磨練。只有經(jīng)歷了才知道路途的艱辛，只要走過(guò)了才知道自己的堅強，而要想走到最后我們必須堅定信念，必須擁抱夢(mèng)想。
這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，相信勤能補拙，卻只有堅持才能勝利，而笑到最后的才會(huì )笑的最好。沒(méi)有人在開(kāi)始時(shí)就愿意接受失敗，沒(méi)有人在理想中不愿自己堅強，但這條路上必將會(huì )有很多人停止了，倒下了，到達終點(diǎn)的勇士只是少數�；蛟S這就是現實(shí)，也是差距，誰(shuí)能不畏路上的荊棘密布，誰(shuí)能不怕途中的狂風(fēng)暴雨，誰(shuí)能抵住一路上的種種誘惑，誰(shuí)又能忍受漫漫長(cháng)路的孤獨與寂寞，形形色色人生，習慣這樣的方式嗎，或許別無(wú)選擇，不悔是自己的信念，選擇了就要勇敢的走到底。
天空覆蓋著(zhù)我們所有人的心，陰晴雨雪，變化萬(wàn)千，我想獲勝的一個(gè)利器便是積極的心態(tài)，心態(tài)也將決定你的成敗。這條路上我們不止一次的困惑與迷茫，不止一次的面對誘惑與孤寂，不止一次的承受壓力和焦慮，不止一次的在堅持與放棄中徘徊，而最終我們將以一顆怎樣的心態(tài)來(lái)接受這些，撫平棱角，將是我們成功的關(guān)鍵。放開(kāi)心去面對一切困難，雖然每天都迎著(zhù)朝陽(yáng)，但要把握白晝珍貴的時(shí)光，坦然一切，堅持你的理想。
研途觀(guān)景，我們不會(huì )平靜，或許無(wú)法想象前方的道路還有多遠，在想象中也無(wú)法體會(huì )到所謂的困難有多難，所謂的堅持有多不易，只有現實(shí)告訴了我們一切，一切也我們更加了解了自己。平
靜思考，面對初期選擇時(shí)的困惑與迷茫，面對暑期復習時(shí)的炎熱和煩躁，面對著(zhù)無(wú)數學(xué)子報名的壓力與恐懼，面對著(zhù)很多人找工作賺錢(qián)時(shí)的誘惑和反思，面對著(zhù)永遠復習不完的文字和題海，面對著(zhù)考場(chǎng)失利的.擔憂(yōu)和緊張，面對著(zhù)客觀(guān)存在的紛繁復雜的一切，你又作何感想，內心深處的自信與驕傲在這一刻爆發(fā)，我們才會(huì )清楚自己究竟有多強大。
很少有人能輕松的說(shuō)一句無(wú)所謂而一笑而過(guò)，我們兼凡人，走著(zhù)凡人路，所以不可能一下子變得如此超然與灑脫�？佳�，讓我們都在這種平凡的生活中體會(huì )著(zhù)不凡的經(jīng)歷，領(lǐng)略著(zhù)不凡的風(fēng)景。
在這樣的一條路上，或驚喜或失望，也許你不會(huì )知道下一個(gè)阻礙會(huì )來(lái)自什么地方，內心在空洞中也會(huì )產(chǎn)生或多或少的遐想，無(wú)盡的擔憂(yōu)也讓問(wèn)題成倍的擴大，變成沉重的負擔。問(wèn)題永遠是越解決越少而越拖延越多。我想每個(gè)人不需要企盼一帆風(fēng)順、一切如意，不需要企圖遇到問(wèn)題都能輕易解決，因為現實(shí)的磨礪總會(huì )出現，只是當它出現時(shí)，能以飽滿(mǎn)的斗志來(lái)想辦法克服，不要逃避，困難也讓我們承認自己會(huì )遇到問(wèn)題，承認有很多問(wèn)題自己很難輕易解決，這也是我們要認識到的一點(diǎn)。
青春是人生的最美財富，縱觀(guān)整個(gè)人生，漫漫長(cháng)路且是一個(gè)過(guò)程，一點(diǎn)一滴都是積累�？佳惺钱斍暗囊患笫�，但畢竟又只是生命過(guò)程中的一段征程。它的確很重要，但卻決非全部。所以我們要對人生有一個(gè)清晰的認識，對考研有一個(gè)清醒的衡量。失敗會(huì )影響你的心情，學(xué)著(zhù)重視它但不要太在意，沉浸其中的陰影，戰勝它不要太清高，學(xué)著(zhù)品味這份艱辛，贊美這段旅途。
明天太陽(yáng)依舊會(huì )照耀你的床前，面對人生的每一天，都可以看作是新的起點(diǎn)，每一刻都可以作為新的開(kāi)始，所以認真走好每一步，過(guò)好每一天。對于考研，我們放眼未來(lái)而不要拘束在現在，也許我們會(huì )走錯一步，但不要停止前行的腳步，把握正確的人生方向，我們就會(huì )離目標越來(lái)越近。
考研路上也不會(huì )缺少好書(shū)相伴，哲人的思想為我們指引方向，成功者的事跡也會(huì )成為我們的榜樣。志同道合的伙伴，在失落時(shí)為你撐起一把傘，彼此共勉，快樂(lè )取代孤獨，溫馨代替無(wú)助。抱著(zhù)經(jīng)歷風(fēng)雨歷練的心態(tài)去積極面對，風(fēng)雨就不再可怕，而當我們在風(fēng)雨中自由歌唱，坦然面對時(shí)，我們就學(xué)會(huì )了堅強，當一切都逝去時(shí)我們便可以驕傲的說(shuō)；我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，結果已不再重要，我們已成長(cháng)了??考研，讓拼搏的青春化繭成蝶。暖風(fēng)吹過(guò)窗臺，催人感覺(jué)到夏的味道。一個(gè)人呆在久違的私房，或許很久沒(méi)有這樣靜心聆聽(tīng)風(fēng)的聲音了。一個(gè)氣氛恬靜的夜晚，我想自己終于有時(shí)間品味化繭為蝶的苦澀，感受苦盡甘來(lái)的喜悅。生活很玄妙，也許路就在一瞬間轉彎，考研，充實(shí)我一程。
經(jīng)歷風(fēng)雨，方見(jiàn)彩虹。為了這一天的到來(lái)，我付出了太多的心血與汗水；忍受了太久的孤獨與寂寞；承受了太多的苦澀與辛酸?再回首，一切似乎歷歷在目又好像那么的遙遠；再回首，一切似乎都是甜蜜又好像那么的苦澀；再回首，一切似乎都很可愛(ài)又好像那么的慘。
經(jīng)典英語(yǔ)文章9
如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小說(shuō)，或是其他歐洲小說(shuō)的英譯本，那是極好的事情！因為一個(gè)人通了一種外國語(yǔ)，就通到另一個(gè)世界，他的思想領(lǐng)域中會(huì )多出一個(gè)人生來(lái)。世上沒(méi)有比這更可喜的事了。
假定你要以英文看小說(shuō)，這是非常的抱負，但千萬(wàn)不要中途而廢。
為什么會(huì )中途而廢呢？
須知你若以中文看書(shū)，看什么書(shū)都很累，但看小說(shuō)最有趣味，也好像最容易。
但你以外國語(yǔ)看書(shū)，看什么書(shū)都比較容易，看小說(shuō)最難。
譬如你若是學(xué)電機工程的，你看英文的電機工程方面的書(shū)，一點(diǎn)都不難。那些術(shù)語(yǔ)都是你平日所熟悉的，那些內容都是你預料得到它會(huì )怎么說(shuō)的。但看過(guò)一百本電機工程的書(shū)后，你有一天要和一個(gè)“英語(yǔ)人”對話(huà)，還是結結巴巴，詞不達意~~因為電機工程的書(shū)，書(shū)中的'英語(yǔ)不是生活語(yǔ)言。
而小說(shuō)，是生活語(yǔ)言。就學(xué)習外國語(yǔ)的意義講，看小說(shuō)最難。但看小說(shuō)，也是最有效率，而且是唯一能“通”外國語(yǔ)的方法~~注意，是“方法”，不是“捷徑”。
在理論上，要讀外國小說(shuō)，必須先通外語(yǔ)，但要通外語(yǔ)，又必須讀外國小說(shuō)。這兩件事，有如雞與雞蛋，互為因果，有互相倚賴(lài)，關(guān)系密切。實(shí)行時(shí)，只能邊走邊看，鍥而不舍地去做。
許多人在國內從中學(xué)時(shí)代到中年乃至中年以后斷斷續續地學(xué)英文，始終沒(méi)法子學(xué)到能以英文自由看書(shū)，甚至有些到英語(yǔ)國家留學(xué)的人，回來(lái)后仍覺(jué)得無(wú)法以英語(yǔ)看專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)，乃是因為他們始終沒(méi)有去看英語(yǔ)小說(shuō)。
經(jīng)典英語(yǔ)文章10
以前從未碰過(guò)電腦，甚至26個(gè)英文字母都不認識，47歲農村婦女陳芳應卻利用在南城一家英語(yǔ)教育培訓機構工作之余的時(shí)間，堅持每天自學(xué)英語(yǔ)。一年多下來(lái)，她的詞匯量接近1500個(gè)，英語(yǔ)能力達到初級水平(相當于通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)4級)，并能夠與外教流利地交流。
陳芳應來(lái)自安徽省桐城農村，今年47歲，文化程度只有初一的水平。20xx年6月前一直在老家打零工的陳芳應第一次和丈夫、兒子一起來(lái)東莞找工作，但由于年齡過(guò)大屢屢遭拒。后來(lái)通過(guò)人才市場(chǎng)找到在英語(yǔ)教育培訓機構做清潔的工作，這份工作要求并不低。據該機構的負責人稂輝介紹，中心有一個(gè)要求，為了保持中心良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，中心要求員工在公共區域盡量講英語(yǔ)。為了保住工作，陳芳應不得不學(xué)起英語(yǔ)來(lái)。
20xx年9月底，培訓中心給了陳芳應一個(gè)內部網(wǎng)站的學(xué)習賬號，允許她在做完本職工作之后上網(wǎng)站學(xué)習英語(yǔ)。陳芳應很開(kāi)心，但她那時(shí)根本不會(huì )使用電腦。但她慢慢摸索，學(xué)會(huì )了靈活使用鍵盤(pán)與上網(wǎng)。自此，陳芳應開(kāi)始正式學(xué)習英語(yǔ)的生涯。她從音標與字母的讀音，漸漸到學(xué)習句子、段落、文章。
雖然熱情很足，但陳芳應的學(xué)習時(shí)間非常短，通常只有中午與傍晚休息時(shí)的各1個(gè)小時(shí)，“為節省時(shí)間，我吃飯的速度很快”。在晚上9點(diǎn)下班后，陳芳應還會(huì )自覺(jué)加班學(xué)習到9點(diǎn)半過(guò)后。
一次，晚上10點(diǎn)半過(guò)后，陳芳應還未回家，她的丈夫打電話(huà)給她，才知道她又在自學(xué)英語(yǔ)，于是就有些責怪她，“你都這么大的年紀了，學(xué)習英語(yǔ)還有什么用”。
陳芳應反駁道，“你兒子以后娶媳婦，若會(huì )面對兩種婆婆，一種是勤快努力上進(jìn)的婆婆；一種是飯后把碗一推，就去打麻將的婆婆，你覺(jué)得他會(huì )喜歡哪一種。而且我學(xué)英語(yǔ)以后還可以教孫子”。慢慢地，她的丈夫對她學(xué)英語(yǔ)也不再反對了。
陳芳應的筆記本上，用黑色與紅色筆寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還標注日期與英語(yǔ)水平等級。據稂輝介紹，該中心的.英語(yǔ)水平分為16個(gè)等級，目前陳芳應已達到了第6級，也就是初級水平，這相當于大學(xué)英語(yǔ)四級的水平。中心一位叫Justin的外教與陳芳應用英語(yǔ)對話(huà)后評價(jià)說(shuō)：“她的發(fā)音比較標準，也比較勤學(xué)好問(wèn)�！�
曾有一位老板得知陳芳應的情況后，決定高薪聘請她過(guò)去做保姆�！肮べY比現在要高，但我拒絕了�！标惙紤Q(chēng)，通過(guò)這件事，她第一次認識到要提升自己個(gè)人價(jià)值。陳芳應表示，一開(kāi)始自己學(xué)英語(yǔ)也是為了以后能夠教孫子，但她現在有了更長(cháng)遠的打算，“我現在的最大目標是學(xué)到英語(yǔ)的最高等級，以便將來(lái)有機會(huì )去英語(yǔ)國家看一看�！�
經(jīng)典英語(yǔ)文章11
能力決定收入，韋博誠聘賢才
工作職責：
1. 在指定地點(diǎn)尋找目標客戶(hù)群派發(fā)韋博的英語(yǔ)宣傳單張及搜集目標客戶(hù)資料信息
2. 為潛在客戶(hù)傳遞活動(dòng)的信息及簡(jiǎn)述韋博教育的語(yǔ)言培訓產(chǎn)品及服務(wù);如有可能,直接帶領(lǐng)客人到就近的WEB韋博學(xué)校參加咨詢(xún)活動(dòng),這將會(huì )獲得額外的提成。
職位要求：
-普通話(huà)標準，具有良好的溝通能力及愛(ài)崗敬業(yè)精神
-工作積極,性格外向, 親和力強,善于溝通,能吃苦耐勞,能承受壓力, 積極主動(dòng)，接受及應變能力強，能獨立工作,自信熱情,有親和力,有相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗者優(yōu)先
適合人群：
1.想努力賺錢(qián)的
2.鍛煉自己的
3.想接觸社會(huì )的'
這份兼職是很鍛煉人的，工作并不難，關(guān)鍵就是你敢不敢去做，想鍛煉自己和賺錢(qián)多的可以來(lái)做，多勞者多得機會(huì )難得�。�！
工作時(shí)間：
全職做五休二，兼職人員工作時(shí)間按兼職人員的個(gè)人休息時(shí)間定。
工作地點(diǎn)：
普陀區各個(gè)固定推廣點(diǎn)，以及市場(chǎng)督導安排的流動(dòng)地點(diǎn)（附近超市賣(mài)場(chǎng)）
工作待遇：
薪資水平：RMB1500.00～3000.00/月（底薪＋提成＋獎金)。
學(xué)生實(shí)習可開(kāi)具實(shí)習證明。
同時(shí)全職人員可以提供住宿，免費學(xué)英語(yǔ)及晉升機會(huì )
面試需提前預約
Rena:021-61397120
或直接發(fā)送簡(jiǎn)歷至:[email protected]
公司地址：上海市普陀區真光路1288號百聯(lián)中環(huán)購物廣場(chǎng)A區3樓
經(jīng)典英語(yǔ)文章12
現在正是考研學(xué)生強化復習的階段，尤其對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)正通過(guò)做題鞏固基礎并提升水平，而在考研英語(yǔ)試題類(lèi)型中，閱讀無(wú)疑是大家最為重視的部分，也是必須通過(guò)大量做題來(lái)熟悉并練習的，可是僅僅做題就夠了么？為什么有些同學(xué)也是每天做但是不見(jiàn)進(jìn)步呢，甚至出現多做多錯，開(kāi)始恐慌的狀態(tài)，那是大家沒(méi)有掌握正確的方法，不是說(shuō)你做多少題就能提升多少能力，而是在做題的過(guò)程中要學(xué)會(huì )分析、思考和總結。
從近幾年的考研英語(yǔ)閱讀我們可以發(fā)現，閱讀文章主要是說(shuō)明文和議論文。
說(shuō)明文多見(jiàn)于人文、自然等科普讀物，常通過(guò)定義、比較、對照等寫(xiě)作手法對事物的性狀、特征、演變、結果或其相互之間的關(guān)系進(jìn)行解釋或揭示。說(shuō)明文的第一句通常為主題句，開(kāi)宗明義、點(diǎn)明全文要說(shuō)明的對象，如上所述，說(shuō)明文的行文方式有其特點(diǎn)，即主要有比較、對照和分類(lèi)幾種格式，每篇短文以一種為主，有時(shí)幾種兼用。閱讀說(shuō)明文要抓住文章的主題，弄清短文的段落組織方式與行文格式，同時(shí)還要把握各層次(或自然段)的要點(diǎn)及其與短文主題的內在關(guān)系。
論述文往往滲透著(zhù)作者的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，觀(guān)點(diǎn)和事實(shí)相互混雜，讀者難以分辨。作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度有時(shí)通過(guò)旗幟鮮明的論點(diǎn)明述，有時(shí)則通過(guò)論證或駁論暗示，理解后一類(lèi)論述文比前一類(lèi)更難，因為這一類(lèi)短文往往層次交疊，思路錯綜。閱讀論述文要從該文體的寫(xiě)作和結構特點(diǎn)入手，注意以下四個(gè)方面：抓住短文的論點(diǎn)，論據并明確作者用以論證的是歸納、類(lèi)推還是演繹；論述文通常立中有駁、駁中有立，閱讀中要特別注意其中的反駁內容；抓住論證中表示因果、遞進(jìn)和轉折的意流轉換信號詞；注意作者使用的表達自己贊同、反對等感情色彩的形容詞、副詞或句型。
同時(shí)，觀(guān)察歷年考研英語(yǔ)閱讀可以發(fā)現，要了解閱讀文章其實(shí)很容易，共性很多，文章結構大致可以分為兩種——總分總和總分。
總分總是說(shuō)明文、議論文的共同全文結構模式。其中說(shuō)明文的基本模式是：引言(用事例、試驗等引出問(wèn)題)——分析(分析原因；實(shí)驗過(guò)程等)——結論(建議、解決方案)，說(shuō)明文闡述事物的原理、起因和可能的后果；而議論文的行文規則是：提出論點(diǎn)(常以事例引出)——提出論據并論證論點(diǎn)——得出結論，其最終目的是說(shuō)服讀者接受某觀(guān)點(diǎn)，議論文要用邏輯和論據來(lái)影響別人的看法或行動(dòng)。
總分法是說(shuō)明文和議論文在段落的拓展模式的共性。多數情況下段落首句是本段主題句，偶爾會(huì )有第二句或段尾句，比如說(shuō)有的文章第一段的段首會(huì )先舉例子，段尾才引出主題句。段落主旨極少有需自己概括的。這要求考生從概率最高的情況出發(fā)。先快速掃描首句，看是否有概括性。如果第一句沒(méi)有，迅速看段尾句。
了解考研英語(yǔ)閱讀的大宏觀(guān)之后，海天考研老師就同學(xué)們容易出的問(wèn)題，大致說(shuō)一下。閱讀理解中大部分的'題目是以短文主題及要點(diǎn)為命題的，只有小部分的試題問(wèn)及細節，這一小部分中又有相當一部分是詞匯語(yǔ)義方面的試題。然而，我們發(fā)現，很多考生在閱讀時(shí)容易出現這樣的誤區，比較偏重細節及個(gè)別詞句的理解而對短文的主題及支持主題的要點(diǎn)反而不求甚解，這種閱讀習慣會(huì )大大影響考生的閱讀理解深度和答題正確率。我們還發(fā)現，考生在閱讀短文后的解題過(guò)程也缺乏清晰和科學(xué)的思路，而且不愿意再次細讀文章，往往憑印象盲目猜題。
根據上述問(wèn)題，我們提煉出一個(gè)宏觀(guān)的解題步驟，幫助大家梳理正確的解題思路。
找到主題→歸納要點(diǎn)→理清文章層次結構→閱讀問(wèn)題→根據題干關(guān)鍵詞找出答案所在文章位置→排除干擾項→確定答案→回到短文、對照題干驗證，最終確定答案。
經(jīng)典英語(yǔ)文章13
科技英語(yǔ)一般是在科技論文、科技報告等方面使用的英語(yǔ)，包含大量與科技相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，其翻譯的特點(diǎn)具有客觀(guān)性、準確性和嚴密性�？萍加⒄Z(yǔ)除了具有和普通英語(yǔ)相同的共性之外，又具有其個(gè)性，無(wú)論在詞匯方面還是在語(yǔ)法結構方面都逐漸形成了特有的用法、特點(diǎn)和規律。因此，如何更好地完成科技英語(yǔ)的翻譯工作，如何更準確地表達科技文章本來(lái)所想要表達的意思，都需要人們深入的、有針對性的進(jìn)行研究。
科技英語(yǔ)涉及的詞匯非常廣泛，包括天文、地理、生物、醫學(xué)、電子等諸多領(lǐng)域。而且，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng )新，大量的科學(xué)新名稱(chēng)、新術(shù)語(yǔ)不斷產(chǎn)生，這給科技英語(yǔ)的翻譯工作者們帶來(lái)了極大的挑戰。因此，認為，我們必須掌握科技詞匯的基本特點(diǎn)，也只有這樣，在翻譯科技文章過(guò)程中才能夠得心應手。
一、純科技詞匯。
科技英語(yǔ)中涉及的純科技詞匯，也可以稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)詞匯，其詞義比較單一，使用范圍也具有局限性。一般情況下，這類(lèi)詞匯只使用在特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內，屬于國際通用詞匯。這些詞匯在翻譯的處理上也非常簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多注意積累，多查閱相關(guān)的資料就可以應付。
二、常用詞匯的科技意義。
在科技英語(yǔ)的詞匯中，一部分詞匯就是來(lái)自于我們日常生活中的常用詞匯，這些詞匯在應用到不同的.科技領(lǐng)域中，被賦予了新的意義。例如：“solution”常見(jiàn)意思是“解決方案”，而在科技詞匯中翻譯為“溶液”。
三、同一詞匯在不同科技領(lǐng)域的意義。
在科技英語(yǔ)中，有的詞匯可以應用在多個(gè)科技領(lǐng)域之中，來(lái)表達各自不同的意義，即一詞多義。這樣的詞匯往往是科技英語(yǔ)中出現頻率最高，使用領(lǐng)域最廣的。
四、科技派生詞。
在科技英語(yǔ)中，經(jīng)常出現一些利用詞的前綴或后綴作為詞素構成的新詞匯，我們可以把這些詞叫做派生詞，這些派生詞在詞典中往往查不到，譯者們在翻譯科技文章中要更加重視此類(lèi)詞匯。
另外，科技詞匯在科技文章中往往是中心詞或者關(guān)鍵詞，掌握了科技英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)之后，我們就要有針對性的對相關(guān)詞匯的翻譯進(jìn)行思考、選擇和處理。只有正確掌握詞匯的翻譯技巧，才能讓整個(gè)文章的翻譯更加準確、嚴謹。
一是對詞匯的意義進(jìn)行靈活處理。
在某些情況下，個(gè)別詞匯在詞典里的解釋?xiě)玫娇萍嘉恼峦⒉皇呛芮‘�，這時(shí)，我們就要采取靈活的翻譯方式，為這個(gè)詞匯在這篇科技文章中找到一個(gè)更恰當的意思。
二是對詞性進(jìn)行恰當轉化。
由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言邏輯上是不同的，我們可以明顯的看出名詞在英語(yǔ)句子中起關(guān)鍵作用，而在漢語(yǔ)中動(dòng)詞的表達卻更加重要。在科技英語(yǔ)文章中，名詞的使用頻率極高。因此，在科技英語(yǔ)的翻譯中，在必要的情況下，我們可以把某些名詞翻譯成動(dòng)詞，以適應漢語(yǔ)的邏輯表達習慣。
三是適當增加或省略詞匯。
為了使讀者更清晰的了解譯文或者使譯文更加簡(jiǎn)潔易懂，符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在翻譯的過(guò)程中，我們可以適當增加或省略一些詞匯。
總之，在科技英語(yǔ)翻譯中，譯者要在了解英漢語(yǔ)言差異的基礎上進(jìn)行翻譯，不要局限于原文的結構，要采用符合漢語(yǔ)習慣和邏輯的表達方式。通過(guò)對英漢兩種語(yǔ)言的思維方式進(jìn)行分析，找出它們的差異。在此基礎上科技英語(yǔ)的譯者們還需要透過(guò)英語(yǔ)的表面意思了解作者想要表達的深層涵義，用漢語(yǔ)的思維習慣表達出來(lái)。
經(jīng)典英語(yǔ)文章14
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。從上學(xué)期開(kāi)始，在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國掀起了一場(chǎng) ”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進(jìn)的'教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗和本校實(shí)際想結合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程當中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響到英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程當中，逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及給他們介紹實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程當中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結合，所以，我將繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
經(jīng)典英語(yǔ)文章15
如果不是眼角的血絲出賣(mài)身體的疲態(tài)，任誰(shuí)也不會(huì )料想：在鏡頭面前侃侃而談的周思成，清晨六點(diǎn)就已經(jīng)起床，趕早班機前往上海，在享受了一頓美味的上海本幫菜后，便馬不停蹄地趕到滬江總部。
有別于一貫的禮帽造型，當日的周思成將頭發(fā)吹得格外蓬松，擦了粉底的臉白凈通透，嘴唇也泛著(zhù)微微的紅，顯然他早已為上鏡做足了準備。
在冷風(fēng)乍起的上海，他依舊習慣喝冰冷的咖啡；在布景之時(shí)，他饒有興致地跟工作人員聊著(zhù)北京的哥和上海的哥的不同，長(cháng)沙與上海的天氣變化以及瑣碎的工作和生活。自詡為“新東方第一名師”的他，少了很多名人的做派和架勢。
沒(méi)有提前對稿，沒(méi)有經(jīng)紀人在旁推三阻四，也沒(méi)有助理幫忙提包端茶送水，單打獨斗的周思成很快進(jìn)入了采訪(fǎng)狀態(tài)，在他看來(lái)，這些對于流程的熟稔大多得益于鎂光燈的不時(shí)眷顧。
20xx年的那期名為“史上最牛英語(yǔ)老師”的《快樂(lè )大本營(yíng)》，讓跳著(zhù)“艷舞”的周思成一夜爆紅：鎂光燈下的他習慣拿自己的“自戀”開(kāi)涮，在舞臺上毫不客氣地與謝娜掐架，這些無(wú)一例外地讓這個(gè)被冠以男版“芙蓉姐姐”稱(chēng)號的老師名聲大噪。
四年的時(shí)間，他六次登上快樂(lè )大本營(yíng)的舞臺，與黃曉明、蔡依林互飆英語(yǔ)，閑不下來(lái)的他也成為許多電視節目的�？�。他不喜歡炒作，也不喜歡包裝，之所以游離于三尺講臺之外，用他自己的話(huà)說(shuō)：“老師是個(gè)特別單純的職業(yè)，其實(shí)老師做久了以后跟社會(huì )上的人比智商是很低的，因為你每天面對的都是學(xué)生，你知道的又比他們多，你又要不停地重復，你就是個(gè)孩子王而已，而你對于處理事情、安排事務(wù)，其實(shí)不如公司里面的人�！�
蔡依林腳踩高跟鞋一站就是五個(gè)鐘頭，周思成說(shuō)“她那么努力，我憑什么不努力”；何老師錄完節目還請嘉賓們吃飯，親和得讓原本不太理人的周思成，都忍不住改變自己。
他似乎特別善于博采眾長(cháng)，而集合到自己身上卻沒(méi)有過(guò)多的違和之感。所謂“缺什么補什么”，這種汲他人之所長(cháng)的本領(lǐng)，周思成自小就爛熟于胸。
我不是人妖，我就是妖
對于自己的農村背景，周思成沒(méi)有絲毫隱諱。出生在湖南醴陵的他，童年雖清苦，卻不乏苦中作樂(lè )的心態(tài)。他曾經(jīng)在黑夜中點(diǎn)亮煤油燈，在蒸騰起的煙霧中把自己臆想成“白素貞”；也因為萬(wàn)分期待傘花飄落的美景，而試圖在鞭炮中多塞幾把小降落傘，結果笨重地飛不起來(lái)。
在現在的周思成看來(lái)，這種原始的快樂(lè )依舊散發(fā)著(zhù)土腥氣，而之所以如今的自己變得時(shí)尚新潮，跟父親當年的“高瞻遠矚”不無(wú)關(guān)系。在父親看來(lái)，徹底跟土氣告別的方式只有一種，就是努力接近一切跟洋氣有關(guān)的物件。在鋼琴，笛子，小提琴中，父子二人選擇了小提琴。上世紀九十年代，一把小提琴只要五十塊錢(qián)，而一堂課也只要八塊錢(qián)，能花費相對較少的代價(jià)步入“洋氣”的殿堂，周思成滿(mǎn)心歡喜。
為了給小提琴找個(gè)搭調的伙伴，周思成又學(xué)起了拉丁舞，沒(méi)想到一學(xué)便“泥足深陷”，無(wú)法自拔。但當他想敲開(kāi)北京舞蹈附中的大門(mén)，繼續“舞男”夢(mèng)想的時(shí)候，卻因為近乎苛刻的選材標準被拒之門(mén)外，“他們要求下半身要比上半身長(cháng)12.5厘米 但是我是長(cháng)10厘米�！�
2.5厘米的差距，斷送了周思成的“舞男夢(mèng)”。他只能悻悻地回到家鄉，抱著(zhù)成為一名美聲歌唱家的殘念，做回一名普通的高中生。但命運之神并沒(méi)有就此止步，高一那年的一次晚會(huì )上，周思成一個(gè)人組織排演了八個(gè)節目，超大的工作強度，每天聲嘶力竭地排練，使他得了嚴重的聲帶炎，手術(shù)之后他被告知三年都不能講話(huà)，唱美聲的夢(mèng)想隨之灰飛煙滅。
被打倒的周思成似乎習慣了命運的捉弄，爬起來(lái)繼續把不能實(shí)現的夢(mèng)想轉化成平日的愛(ài)好。雖然嗓子不能發(fā)聲，但肢體依舊靈活，他參加了高中的舞蹈隊，卻因為學(xué)習成績(jì)好遭人排擠；他試圖與學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)為伍，卻反倒因為跳舞太好被驅逐。
從小到大，叫周思成“人妖”的`人不計其數，但強大的詆毀鑄就了他刀槍不入的心臟，甚至不無(wú)自嘲地喊出“我不是人妖，我就是妖”的“豪言壯語(yǔ)”。
錯過(guò)的人和事兒讓我很幸福
因為手術(shù)后需要注射抗生素的緣故，高中時(shí)的周思成體重一下子飆到一百六十多斤，一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的“土肥圓”，卻硬是當上了學(xué)校的文藝部長(cháng)、報社總編、文學(xué)社長(cháng)，甚至廣播站長(cháng)。
他標榜自己就是天才，因為他總是跟別人不一樣，到頭來(lái)卻總是很出彩，“我總覺(jué)得有人不喜歡你不重要，前提是你心中知道你想成為什么樣的人，以后別人會(huì )認可你就好了�！�
身為鋒芒畢露的“風(fēng)云人物”，高中時(shí)的周思成并不為群體所接納，但高三某天的一個(gè)機緣巧合，卻為今天留下了一段愛(ài)恨交織的泛黃記憶。
一個(gè)長(cháng)相平、沒(méi)人愛(ài)的土胖娃兒，平生第一次被人牽起手，雖然只是用來(lái)搪塞別人的幌子，但是觸電的感覺(jué)卻足夠讓周思成無(wú)法自持，甚至說(shuō)出了“我牽著(zhù)你的手就不想再放開(kāi)”的蜜語(yǔ)甜言。沒(méi)想到偶像劇般的假戲真做真的就此應驗，他們在廣場(chǎng)上用唇語(yǔ)交談，也曾許下“背你去爬岳麓山”的諾言�？墒朗伦冞w，考上湖南大學(xué)的周思成不得已與對方分手，失戀的苦痛讓他每次走進(jìn)岳麓山腳的湖大都心思郁結。
能讓自己不生氣的辦法只有一個(gè)：逃離校園。但對于依舊不能說(shuō)話(huà)的周思成來(lái)說(shuō)，校園外的一切都是那么可望而不可及，他本可以窩在宿舍睡懶覺(jué)、玩游戲、看大片，但為了早日擺脫周身的土氣，為了有朝一日可以穿上李維斯的牛仔褲，他義無(wú)返顧地投身“詞�！�，將英語(yǔ)視為救贖的稻草，一天十三個(gè)小時(shí)的背誦近乎走火入魔。
但就是因為這一年的拼命，周思成擁有了旁人無(wú)法企及的詞匯儲備，這無(wú)疑是一個(gè)“變壓力為動(dòng)力，化腐朽為神奇”的成功范例。如若沒(méi)有當初失戀的刺激，或許就沒(méi)有如今的“英語(yǔ)大王”，在他看來(lái)“不會(huì )有一件事或者一個(gè)人讓你幸福，反而那些錯過(guò)的人和錯過(guò)的事兒給的那些指引，讓你去找到正確的事兒和正確的人”。
擴展：周思成勵志語(yǔ)錄
一、沒(méi)有什么東西可以讓你不幸，我們能做的就是通過(guò)自己的努力得到屬于自己的幸福；
二、只有經(jīng)歷更痛，就不會(huì )知道什么叫做痛了；
三、什么事都不可以中途放棄，黎明前都是最黑暗的時(shí)刻；
四、上帝為你關(guān)閉一扇窗時(shí)也必定會(huì )為你開(kāi)一扇。當上帝沒(méi)有為你做成一件事情時(shí)你不要因此而沮喪，這是因為有更合適的事情在等著(zhù)你。
五、我唯一能向你們炫耀的，就是我的勤奮。
六、孤獨是好的，在奮斗的過(guò)程中尤為重要，只有我們忍受了別人負荷不了的孤獨，我們才能收獲別人無(wú)法企及的成功。
七、你們已經(jīng)聽(tīng)了七個(gè)半小時(shí)的英語(yǔ)，你看你們還是好好地啊，沒(méi)有什么問(wèn)題，就像我收了那位同學(xué)的手機，他現在大概已經(jīng)忘了自己有手機了吧。所以，重要的是你對自己行為的自控能力。
八、你們無(wú)聊的時(shí)候，就炫富消遣一下咯。
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