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支教的個(gè)人看法(精選5篇)
支教,是指一項支援落后地區鄉鎮中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。也稱(chēng)扶貧支教。以下就是小編收集整理的支教的個(gè)人看法(精選5篇),歡迎鑒賞。
支教的個(gè)人看法1
20xx年7月,夏日很熱很悶,而我的暑假卻因為與二十多位來(lái)自吉大不同院系的研究生和本科生共同到鄉村支教,變得充實(shí)又清澈,艱苦卻甘甜……
在校園中生活了三年,學(xué)習了很多知識,也參加了很多校園活動(dòng),可是總覺(jué)得缺少些什么——我們離社會(huì )太遠。所以應當盡可能地回歸社會(huì )、回報社會(huì )。終于,由胡慶婉師姐的發(fā)起和組織,在校研究生團委的大力支持下,我們吉林大學(xué)赴延邊汪清支教實(shí)踐隊得以成立并取得良好效果。
我們的隊伍是在6月末開(kāi)始召集的,短短一周就有數十志愿者報名應征,這大大超出預計,我們不得不篩了又篩。7月初,所有成員的授課方向、課時(shí)都已定妥,而計算機學(xué)院一位老師捐贈的價(jià)值八百多元的新書(shū)也已送給我們,支教隊伍整裝待發(fā)!
7月10日早,我們甫到雞冠鄉就受到當地老鄉的熱烈歡迎,鄉親們早就得知一群從國家重點(diǎn)大學(xué)來(lái)的學(xué)生要來(lái)到山溝助學(xué),紛紛邀請隊員到自己家住,把炕打掃的干干凈凈,拿出平時(shí)不舍得吃的食物款待我們,仔細看我們的模樣,拉著(zhù)我們問(wèn)大學(xué)是啥樣的……就這樣,由陌生到適應到熟悉,在為期一周的支教活動(dòng)中,我常常被一些細節感動(dòng)著(zhù),來(lái)自老鄉、來(lái)自學(xué)生、來(lái)自隊員。
我們分出幾支分隊到雞冠鄉中學(xué)、雞冠鄉中心小學(xué)、腰營(yíng)小學(xué)、大北小學(xué)、影壁小學(xué)等。雞冠鄉中心小學(xué)算是條件最好的,但桌椅已磨得缺角還凸凹不平。大北小學(xué)就依山而建,擁有六個(gè)教室的平房里擠著(zhù)小學(xué)生和幼兒園的孩子,由于偏僻人口稀少那里隔年招生,三個(gè)年級加起來(lái)不到三十人。算上校長(cháng)總共只有三位老師……
然而每個(gè)孩子的眼中都閃爍著(zhù)勤奮聰慧的光芒,他們的眼神中充滿(mǎn)求知欲和不服輸,堅韌、樸實(shí),仿佛任何客觀(guān)條件都不會(huì )成為阻擋他們上路的絆腳石。當問(wèn)及他們的理想,大山里的`孩子和山外的孩子沒(méi)有任何不同,當醫生救死扶傷,當警察見(jiàn)義勇為,當科學(xué)家、教師、運動(dòng)員奉獻社會(huì )、建設家鄉……衷心地祝愿他們都會(huì )成為山坳里飛出的金鳳凰,成為棟梁之材!
這些孩子有時(shí)也會(huì )很頑皮,上課時(shí)為分數爭吵不休,男孩和女孩之間有著(zhù)那個(gè)年齡才有的可愛(ài)的敵意,邊維持紀律邊講課真令我頭痛不已,嗓子喊啞了還得變著(zhù)法吸引他們的注意力,但當差點(diǎn)被氣哭時(shí),男孩子們跑到櫻桃林摘來(lái)大捧櫻桃遞到我手上,又會(huì )頓時(shí)感動(dòng)得要掉眼淚,F在,看著(zhù)當時(shí)拍下的照片,我仿佛依然聽(tīng)到那清脆的童音“老師你吃!”不禁回想起我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)——其實(shí)老師是最容易滿(mǎn)足的。我的歡喜小冤家們,何時(shí)才能再見(jiàn)到你們呢?
除了學(xué)生們,我們天天打交道的就是所住家庭的家長(cháng)和孩子了。大叔會(huì )拉著(zhù)你一起下農田犁地、去小河撈魚(yú),晚飯時(shí)硬要喝兩盅,再在院子里搖著(zhù)扇子納涼……農民的生活不容易,我們這次也切身體會(huì )到了,掙來(lái)每分錢(qián)都要靠雙手,生活省吃?xún)用都為了供孩子上學(xué)成家。我們從心底期盼著(zhù)農業(yè)、農村、農民問(wèn)題早日解決,每個(gè)農民家庭不再為生計擔憂(yōu)!
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的隊員吧,本科大二大三,研一研二,理科工科文科的成員都有,大家雖然生活在同一校園卻未曾謀面,這次卻因為共同的理想和愛(ài)心走到了一起。在這個(gè)團隊中,我時(shí)刻感受著(zhù)每個(gè)人擁有的獨特的人格魅力,常被一些細節而感動(dòng)而折服。如大家所住的老鄉家家庭環(huán)境、生活條件各不相同,大多數家庭沒(méi)有熱水,更別提洗澡,隊員們都是用冰涼的地下水洗漱洗衣服;有位研二的師姐所住家還是茅草蓋的房頂、土坯墻,暴雨過(guò)后仿佛有些傾斜,她還打趣安慰大家說(shuō)住的是比薩斜塔,別看危險其實(shí)結實(shí)著(zhù)呢!鄉下交通不方便,兩個(gè)大二的男生等不到客車(chē)就步行40多分鐘去學(xué)校上課……他們的身影成為我記憶中永恒的片段。
短暫的一周轉瞬即逝,分離的日子到了,每個(gè)人的心中都飽含著(zhù)濃濃的不舍,孩子們抱著(zhù)我們大哭,老鄉都圍在車(chē)邊沉默不語(yǔ),大家紅著(zhù)眼睛合最后一張影……雖然已離開(kāi),但我們的心早己和雞冠鄉、影壁村,和這里的山山水水、父老鄉親緊緊連在一起,情誼像山一樣長(cháng)在長(cháng)青!
后記:隊員們回到學(xué)校后常收到孩子的來(lái)信,說(shuō)非常想念我們,要我們一定要再去,家長(cháng)在電話(huà)中說(shuō)孩子明顯學(xué)得比以前有勁了,我想這些家長(cháng)也真正認識到了教育的重要性吧,只要堅持下去,農村的教育質(zhì)量一定會(huì )走入良性循環(huán)。這些變化都是我們所期待的,希望能夠有持久的效果。這是我們第一次搞支教活動(dòng),經(jīng)驗尚不足,也遇到過(guò)問(wèn)題,如經(jīng)費不足等,愿我們的經(jīng)歷能夠幫助今后此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展!
支教的個(gè)人看法2
雖然我自己以前也是就讀于農村中學(xué)的,但是在支教了這么久,石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
之前我也說(shuō)過(guò)這間學(xué)校面積不大,但學(xué)生不少,而且他們的學(xué)習壓力比我們以前大多了,課程緊密,作業(yè)也挺多的,因此他們都特別珍惜課外活動(dòng)的時(shí)間。特別是下午放學(xué)后,我們有時(shí)也會(huì )在有限的時(shí)間里和學(xué)生們打打籃球和乒乓球,借此了解一下他們并且拉近和他們之間的距離。從中可以發(fā)現,他們都非常熱愛(ài)運動(dòng),而且很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候都是光著(zhù)腳的',這讓人看著(zhù)都覺(jué)得痛,問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué),他們說(shuō)怕弄壞平時(shí)穿的鞋子,籃球鞋又太貴了,所以就干脆光著(zhù)腳打了,打著(zhù)打著(zhù)就習慣了。作為農村出身孩子的我,聽(tīng)著(zhù)不免讓人嘆息,不過(guò)稍稍有點(diǎn)安慰的是,他們都光著(zhù)腳,就算互相踩到了也不會(huì )很痛吧。
還有就是他們平時(shí)吃飯的問(wèn)題,偶爾會(huì )有學(xué)生會(huì )和我說(shuō)吃飯吃得不飽,當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之后,很多學(xué)生會(huì )往飯盒里盛些熱水,問(wèn)了之后才知道,是那些飯太硬了,要泡著(zhù)吃才容易入口。而菜一般都是一些沒(méi)什么營(yíng)養的肉丸、香腸之類(lèi)的,這個(gè)問(wèn)題也有老師向飯堂反映過(guò),不過(guò)一頓3.5元的飯也實(shí)在不能要求太多,尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時(shí)期,提高價(jià)格加點(diǎn)飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了,F在就稍微好了點(diǎn),飯堂每天都有一個(gè)窗口是讓學(xué)生加菜的,即使不能每天吃,但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現在人們經(jīng)常說(shuō)90后00后都是嬌生慣養的,沒(méi)吃過(guò)苦,但我覺(jué)得這最多只能形容市區里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣,生活條件艱苦,甚至有過(guò)之而無(wú)不及,所以作為老師我們應該給予他們多點(diǎn)的關(guān)愛(ài),讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。
支教的個(gè)人看法3
曾經(jīng)一度認為教師是與我無(wú)緣的工作,可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習支教的機會(huì )。在來(lái)之前,我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作,不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經(jīng)過(guò)去了。和朋友聊天我總喜歡稱(chēng)自己是一個(gè)“偽教師”,披著(zhù)老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號那天踏上征途,在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居!傍P居”,聽(tīng)名字感覺(jué)好雅,肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車(chē)上幻想起了自己以后的生活,像陶淵明一樣,在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區的黃巖學(xué)校。恰逢周五,下午上完課后,老師和學(xué)生們就相繼離開(kāi)了,留下偌大的空蕩蕩的校園,空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪,差點(diǎn)忘了還有她的老鄉兼同學(xué)宋老師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們三度過(guò)了一個(gè)無(wú)聊卻又充滿(mǎn)各種奇葩事件的周六日。周一迎來(lái)了排課。一二年級品德、音樂(lè )、美術(shù),還有全校體育,美名曰晉中學(xué)院培養的.應該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)!我就這樣被“全才”了。
站在講臺上給二年級上品德課時(shí),看著(zhù)那一雙雙清澈的充滿(mǎn)期待的眼神時(shí),我突然覺(jué)得自己特別神圣,就好像講臺之下是一群等著(zhù)我去拯救的信徒。說(shuō)實(shí)話(huà),站在講臺上才發(fā)現原來(lái)真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺上,眼神總是會(huì )無(wú)意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生,碰到他們的眼神閃現出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺(jué)時(shí),瞬間會(huì )涌現出好多負罪感。我終究不是圣人,原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫(xiě)字時(shí)底下會(huì )亂成一鍋粥,可是他們竟然跟著(zhù)我寫(xiě)字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。第一節課下來(lái)了才發(fā)現,其實(shí)好多事并沒(méi)有想象中那么困難,只要你敢想,然后去做。周二是9月10號教師節,這個(gè)本不屬于我的日子,恰好在實(shí)習期,所以我有幸度過(guò)。早上第一節是二年級音樂(lè ),上課鈴響了,他們卻不讓我進(jìn)教室,讓我等一會(huì )。等我再次推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候,看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫(xiě)著(zhù)教師節快樂(lè )五個(gè)大字,還有同學(xué)們畫(huà)的各種圖案,還有三個(gè)桃心,上頭用鉛筆寫(xiě)著(zhù)“老師節日快樂(lè )”,教室各個(gè)角落還零星的掛著(zhù)氣球,雖不甚美觀(guān),可是我能感受到他們滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。第一個(gè)教師節,我收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
還沒(méi)等我完全適應下來(lái),周三就被調去了皋落初中。原本覺(jué)得初中應該很輕松,可是看到其他班主任的校友每天必須跟著(zhù)學(xué)生們出操、早讀、晚自習,很是佩服她們。我沒(méi)有課,所以只是看著(zhù)她們忙碌而忙碌,我沒(méi)有體驗到“教”,我只是以一個(gè)局外人的身份體驗著(zhù)這個(gè)小鎮獨有的風(fēng)情與民俗。
周一又被調到了大寨,沒(méi)想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來(lái)了大寨,更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過(guò)幾日之緣的宋老師!緣分真是個(gè)很奇妙的東西。來(lái)了大寨。廁所近了,早上也不用吃那硬邦邦的饅頭,晚上宿舍外頭也沒(méi)有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒(méi)有比較就沒(méi)有幸福感。雖然來(lái)了這里是一年級包班,仍舊覺(jué)得在天堂。這里一年級與黃巖不同,他們不會(huì )上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課,他們甚至有些怕老師。我一直覺(jué)得教小孩子最重要的是親和力,可是待我發(fā)現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái),我開(kāi)始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺(jué)得他們來(lái)自外星球,上課也是有時(shí)候感覺(jué)完全聽(tīng)不懂我在講什么,吼破了嗓子,他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話(huà)的,絕對不會(huì )放棄任何一個(gè)可以說(shuō)話(huà)的機會(huì )。小孩子完全是視覺(jué)動(dòng)物,大多時(shí)候他們上課看的不是黑板,而是老師的臉!每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊,每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復習舊知識。事實(shí)上,在學(xué)習方面,真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生,有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂,而有的一天也教不會(huì )。每天全天的課不免讓人心情煩躁,再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,簡(jiǎn)直讓人瘋了。有耐心,微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。
教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設計每堂課程。其次,自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習他們的教學(xué)技能。通過(guò)對比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好,大家不分年齡經(jīng)常坐一起說(shuō)說(shuō)笑笑,其樂(lè )融融。無(wú)論酸甜還是苦辣,我都覺(jué)得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì )有多么不舍?
支教的個(gè)人看法4
當站在講臺上的那一刻,我有點(diǎn)緊張,還有點(diǎn)害羞,因為這是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè )滋滋的,因為義務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機會(huì ),不僅可以分享小孩子們的童真,也可以分享我的快樂(lè );不僅可以傳播知識,而且更是播種希望。
在支教前,我認認真真的準備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識的教案時(shí),還有點(diǎn)得意洋洋,覺(jué)得這次支教肯定會(huì )很成功,信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時(shí),看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí),才知道我那么精挑細選的知識點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時(shí)站在講臺上我有些傻眼了,心里著(zhù)急!如果照這樣上,孩子們肯定聽(tīng)不懂,上課效果肯定不好,不那樣上呢,又怕冷場(chǎng)。怎么辦?沒(méi)有選擇逃避的余地,無(wú)論怎么樣,課還得繼續上啊,人家學(xué)?膳汕擦艘幻處熢诼(tīng)課哦!沉思片刻之余,我決定按教案準備的思路上課,但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識,其余的全是現場(chǎng)“表白”。
開(kāi)始講課時(shí)由于調整了一下上課內容,有點(diǎn)小緊張,但是隨著(zhù)上課的深入,緊張的心里打消了,表現的很自然,很泰然的進(jìn)行著(zhù),時(shí)不時(shí),我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題,小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著(zhù)回答問(wèn)題,氣氛濃,很活躍,充分調動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課,還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀律問(wèn)題,就是小孩子們一會(huì )兒給同桌說(shuō)話(huà),一會(huì )兒又做小動(dòng)作,有的.小朋友甚至一會(huì )兒又叫老師說(shuō):“老師我要交作業(yè),我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵,真是哭笑不得!作為一個(gè)支教老師是很難堪的,罵不行,打不行,只能像哄小孩一樣的哄,哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后,還好我居然把他們哄乖了,他們都很認真的聽(tīng)我講課了,看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望,我心里好高興,也好欣慰。
滿(mǎn)意的上完了這一堂課,我發(fā)自?xún)刃牡膶ψ约涸u價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),支教是一件無(wú)比快樂(lè )的事情,也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水,但同樣也收獲了一份快樂(lè ),一份榮耀,一份知識。支教我們傳播了知識的種子,文明的火花,我相信“星星之火,可以燎原”。
支教的個(gè)人看法5
20xx年8月29日,我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng),心中滿(mǎn)是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā),坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車(chē),來(lái)到了葉城,接著(zhù)我們這批實(shí)習生由各個(gè)實(shí)習學(xué)校的車(chē)接回學(xué)校。自此,開(kāi)始了我們的支教之旅。
我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué),初來(lái)乍到,我們對這里一無(wú)所知,中心小學(xué)的領(lǐng)導給予我們極大的幫助,我們4名支教老師相互幫忙,相互學(xué)習,很快便適應下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配,我的教學(xué)任務(wù)是二年級年級的漢語(yǔ)和數學(xué)。當我第一次站在講臺上,我真正意識到,要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上,一節課四十分鐘很快過(guò)去,而老師課前不能只準備四十分鐘的內容,“臺上十分鐘,臺下十年功”,只有以這種嚴格的要求去衡量自己,你的課才能上得稱(chēng)心如意。
我一直以為,要當一名好教師,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的.魏書(shū)生曾說(shuō):沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有教不會(huì )的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà),班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差,我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補課,讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習,懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà),上課相當的積極,讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識,健康成長(cháng),我嚴格要求自己,教孩子唱歌、跳舞,教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚,課堂氛圍活躍,學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),而這些孩子讓我的心愿實(shí)現,我感到莫大的幸福。
進(jìn)入十二月,這里的冬天很冷,沒(méi)有暖氣,只能靠生爐子,支教的生活是艱辛的,農村的教師生活是城市無(wú)法想象的,我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助,生活得以有條不紊地進(jìn)行,餐桌上我們集思廣益,共同探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)心得和體會(huì )使我們共同進(jìn)步,順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意,但中心小學(xué)是自然的',孩子們是憨厚淳樸的,無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候,學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,在這里,我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上,孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù),無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
課堂上孩子們的積極發(fā)言,兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動(dòng),只有設身處地參與其中,你才會(huì )體會(huì )到活動(dòng)的意義。
當我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得當老師也是一件挺有
趣的事實(shí),實(shí)習也快結束了,我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習中認識到了自己的不足,我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“,也要在實(shí)際中
“教書(shū)”,面向實(shí)際,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習支教生活讓我獲益匪淺,是我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我會(huì )努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。短短四個(gè)月的實(shí)習支教生活即將結束了,回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活,我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛,也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅,就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(cháng),在成長(cháng)中我們得到了磨練,在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力,通過(guò)這次實(shí)習支教,不僅開(kāi)拓了我們的視野增強了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力,而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷,這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習當中奮發(fā)圖強,能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向,從而順著(zhù)我們的方向去學(xué)習,這樣就能事半功倍,提高我們的學(xué)習效率,也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí),心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的?墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的,我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。雖然支教的時(shí)間有限,我做的也很有限,然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘,無(wú)論遇到什么困難,這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向
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