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【必備】教室風(fēng)波作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教室風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教室風(fēng)波作文 篇1
放學(xué)后，教室里靜悄悄的，講臺上的教學(xué)工具們聊起了天。
粉筆驕傲地說(shuō)：教室里我的作用最大。不信，我數給你看；上課時(shí)，老師是拿著(zhù)誰(shuí)在黑板上嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停？美術(shù)比賽時(shí)，同學(xué)們是用誰(shuí)畫(huà)畫(huà)得了一等獎？下課了，同學(xué)們又是捧著(zhù)誰(shuí)在地上畫(huà)房子玩耍？這不都是我嗎？
喲喲喲，還好意思說(shuō)。扳著(zhù)手指頭加腳趾頭都算不過(guò)來(lái)你寫(xiě)錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說(shuō)。
黑板也來(lái)了，它用著(zhù)更加傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：就你們？哼！要不是本少爺，你個(gè)粉筆頭往哪兒寫(xiě)？你個(gè)抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……
它們吵得不可開(kāi)交。最后它們竟然鬧翻了，做出了一個(gè)驚人的'決定——勢不兩立，互不相干。
第二天，奇怪的事情發(fā)生了。老師上課時(shí)，想用粉筆寫(xiě)字，可粉筆硬是不聽(tīng)使喚，不往黑板上挨。好不容易挨上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫(xiě)錯了字。老師又拿起板擦，說(shuō)也奇怪，板擦雖然挨上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫(xiě)黑板了，帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。
這一切都被講臺看在眼里。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個(gè)集體，必須互相配合。否則會(huì )被棄用，誰(shuí)也發(fā)揮不了長(cháng)處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂(lè )生活！這一席話(huà)，讓大家若有所思，深有感觸。
從此以后，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過(guò)上了幸福生活，一起幫助同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，一起遨游知識的海洋！
教室風(fēng)波作文 篇2
那是一個(gè)角落，處于我們教室的東北方向，一個(gè)平坦的角落。因為畢清銘太胖，老師讓他一個(gè)人坐在那兒，順便讓他看管一下垃圾桶�？墒�，他才不管吧，那里永遠是臟兮兮的，旁邊有紙屑、鉛筆頭、塑料紙……別人把東西讓在筒外，要罰倒三天垃圾，這些東西大部分是他自己扔的，老師為了讓他長(cháng)長(cháng)記性，臨時(shí)把垃圾桶拿走了。
最近，教數學(xué)的張玉英老師路過(guò)我們班樓下的青草坪時(shí)，總能發(fā)現幾張揉成紙團的鼻涕紙躺在草地上曬太陽(yáng)，有時(shí)風(fēng)一吹紙團還會(huì )像泡泡一樣飛來(lái)飛去。張老師撿了一次，又一次，到了第二天，這些討厭的'紙團又會(huì )出現了，就像跟蒼蠅一樣討厭。老師很生氣也很好奇，到底是誰(shuí)搗的鬼？她首先懷疑的是樓上自己教的班，想著(zhù)想著(zhù)，她把這件事放在了心里。
這一天上課時(shí)，張老師發(fā)現畢清是一點(diǎn)一點(diǎn)地把位置挪到窗邊，將窗子慢慢地移開(kāi)一道小縫隙，然后將袖子伸到外面。張老師悄悄地跑到他背后，把頭伸過(guò)去。只見(jiàn)畢清銘將袖子里的紙團像鴨子下蛋一樣放了下去。
知道“兇手”是什么后果了吧？張老師連撿了四天，就將他在四天里的辛勞全還給了他，叫他連著(zhù)一個(gè)星期打掃衛生……真是太丟人現眼了！哈哈哈！誰(shuí)讓他亂扔廢紙的？
這個(gè)故事告訴我若要人不知，除非己莫為。
教室風(fēng)波作文 篇3
教室里發(fā)生的小矛盾，一般一兩分鐘就能解決，可是今天卻發(fā)生了一件非比尋常的事情，讓全班同學(xué)都不得安寧。
這件事發(fā)生在插班生趙志浩身上，趙志浩是一個(gè)性格倔強的`孩子，總是違反紀律。今天他帶了一百五十元，在數學(xué)課上數來(lái)數去，被老師發(fā)現了。老師讓趙志浩出來(lái)，趙志浩不停地和老師頂嘴，嘴巴翻得像栗子殼兒一樣：“我就不出去，我就不去，你憑什么管我！”老師氣得火冒三丈，一把扯住趙志浩的衣襟，把他從座位里拖出來(lái)，趙志浩使勁往后退，力氣大得像一頭公牛，臉紅的賽過(guò)了大蝦，把四張桌子都拉倒了。他爭脫了老師的手，臉一會(huì )兒青一會(huì )兒白。下課鈴響了，老師走上講臺，沒(méi)好氣的說(shuō)了聲：“下課！”說(shuō)完就把趙志浩拽進(jìn)了辦公室。
辦公室的門(mén)沒(méi)有關(guān)，我們全都湊到那里看熱鬧，趙志浩站在書(shū)桌旁，一邊跺著(zhù)腳，一邊小聲嘟囔。老師站在他旁邊，批評著(zhù)他，讓他承認錯誤并寫(xiě)保證書(shū)，還給他媽媽打電話(huà)，說(shuō)了今天的事情，并讓家長(cháng)好好教育孩子，不要讓孩子再犯同樣的錯誤。
這真是一次不小的風(fēng)波，尤其是老師那兇巴巴的表情，想想就害怕，還有趙志浩那后悔的神情，我想他以后上課一定不敢再犯錯誤了。
最后在家長(cháng)的批評下，他改正了錯誤，并做了保證。這場(chǎng)不小的教室風(fēng)波總算平息了。
教室風(fēng)波作文 篇4
在每個(gè)人的小學(xué)生涯中，一定有不少有趣的事，會(huì )一直在你的記憶中閃著(zhù)光。最近我們班就發(fā)生了一件事，給我們的生活留下了深刻的記憶。
有一次上課的'時(shí)候，我們正聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)嚴厲的老師聲情并茂的講著(zhù)課，突然教室里闖進(jìn)了一位不速之客，那是一只黑黃相間的大馬蜂。我們班女生一看見(jiàn)那只馬蜂就嚇得大叫了起來(lái)，有幾個(gè)膽子大的男生，對老師說(shuō)：“我來(lái)打馬蜂！”頓時(shí)全班出現了一陣騷動(dòng)。
只見(jiàn)有的人膽小如鼠，拿著(zhù)一本書(shū)頂在頭上，生怕被馬蜂盯到；有的人非常鎮定地坐在座位上，雙眼巴巴地看馬蜂飛來(lái)飛去；還有的人拿著(zhù)一本書(shū)說(shuō)：“我膽子大，讓我去打死它！”可他卻怎么也打不到，那只馬蜂得意地到處飛舞好像在說(shuō)：“你是打不到我的！”
教室里一片嘈雜，老師看不下去了，大叫一聲：“全都給我坐好，給我安靜下來(lái)！”說(shuō)完老師隨手拿起一本書(shū)，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了馬蜂的身上，那只馬蜂在落下的時(shí)候好像在說(shuō)：“為什么要打我？你們這幫壞人�！�
這只馬蜂死后，教室也立馬安靜了下來(lái)，同學(xué)樣又開(kāi)始認真地聽(tīng)起課來(lái)。
那件事情至今都讓我記憶猶新，每次想起來(lái)時(shí)嘴角都會(huì )不經(jīng)意地翹起來(lái)。
教室風(fēng)波作文 篇5
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個(gè)角落，同學(xué)們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進(jìn)教室。
“這也好一會(huì )兒了，老師怎么還沒(méi)來(lái)？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來(lái)。教室里仿佛降落了一枚定時(shí)炸彈，瞬間炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的在和四周的人談天說(shuō)地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸�！鞍扬L(fēng)”，還有些膽大的竟隨意離開(kāi)座位，在教室后面跳起舞來(lái)，像極了一個(gè)大鬧市。
此時(shí)，幾位班干部主動(dòng)擔起“小老師”的角色，賣(mài)力地維持著(zhù)秩序，特別是班長(cháng)周紫聿，只見(jiàn)她緩步走上講臺，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長(cháng)還是有魄力的，班里一下子安靜了不少，但這始終不是長(cháng)久之計，班長(cháng)帶著(zhù)幾個(gè)班干部去找老師了。班級的.搗蛋鬼們見(jiàn)班委走了，便更加肆意妄為，竟說(shuō)起了群口相聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
突然，也不知是誰(shuí)在人群中來(lái)了句：“敵軍還有5分鐘到達戰場(chǎng)！”全場(chǎng)都安靜下來(lái)，齊刷刷地望向窗口，但并沒(méi)有發(fā)現任何老師，大家相視一笑，繼續吵了起來(lái)。吵著(zhù)吵著(zhù)，門(mén)口的同學(xué)又叫起來(lái)：“快快快，老師真的來(lái)了！”有了上次“狼來(lái)了”的經(jīng)驗，許多同學(xué)都不以為然，還是我行我素。此時(shí)教室的們慢慢推開(kāi)了，原來(lái)老師真來(lái)了。同學(xué)們大驚失色，飛也似的沖回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來(lái)，體會(huì )著(zhù)“劫后余生”的驚險。
教室里的風(fēng)波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫(xiě)作的轟炸——《當老師不在的時(shí)候》！
教室風(fēng)波作文 篇6
風(fēng)冷冷地吹著(zhù)，雨凄涼地下著(zhù)，雨滴唱著(zhù)傷心的歌……剛剛發(fā)生的風(fēng)波，給我的心靈蒙上了一層陰影，這陰影揮之不去。
這是在教室里發(fā)生的一次風(fēng)波。下課時(shí)，小亮把我的水杯碰掉了，那可是我的哥哥精挑細選送給我的生日禮物呀！我看他還不給我拿起來(lái)，大聲吼到：“你把我的生日禮物碰掉了，還不給我撿起來(lái)！”小亮看了我一眼，不屑一顧地說(shuō)：“就一個(gè)破水杯嘛，你至于這樣嗎？”我看他不道歉，反而還振振有詞的樣子，心里“騰”地升起一團火，我瞪大眼睛，牙齒“吱吱”地響，我怒氣沖天，火冒三丈地說(shuō)：“這可是我最喜歡的生日禮物，你就給我碰掉了！”“我還就不給你撿了，你能把我怎么樣！”小亮和我一起吼道�！澳悴唤o我撿是吧，我也讓你感受一下一樣的滋味！”我不顧一切地沖到他面前，拿起了小亮的文具盒，有力地把他的文具盒摔在地上，頓時(shí)文具撒落一地�！澳愀陕锶游业奈木吆�！”“這是給你的.懲罰！”小亮生氣了，臉漲得通紅，左一拳，右一拳，我躲開(kāi)了。我一腳把他踹在地上，左一拳，右一拳，他揪起我的頭發(fā)，同時(shí)我也揪起他的頭發(fā)，扭做一團……
這時(shí)老師來(lái)了，看見(jiàn)我們在打架，嚴厲地制止了我們，并語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步雨過(guò)天晴！”聽(tīng)到這一句話(huà)，我們倆握手言和。
通過(guò)這一次的風(fēng)波，我明白了“退一步雨過(guò)天晴”的道理，以后我要做一個(gè)心胸寬廣的人。
教室風(fēng)波作文 篇7
教室，是一間充滿(mǎn)快樂(lè )的樂(lè )園，是一間書(shū)聲瑯瑯的天堂，我們在教室里感受著(zhù)此起彼伏的波浪，但隨著(zhù)波浪的洶涌，一場(chǎng)接一場(chǎng)的風(fēng)波來(lái)臨了……
“叮鈴鈴——”上課啦！著(zhù)急的`小唐三步并作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動(dòng)了一下，正在寫(xiě)作業(yè)的我，作業(yè)上出現了一道又長(cháng)又細的斜杠，頓時(shí)惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點(diǎn)燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪著(zhù)他。見(jiàn)到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐著(zhù)，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來(lái)，手緊張地握著(zhù)，雙腿不安寧的劇烈搖動(dòng)，忐忑不安的心“怦怦”地跳動(dòng)著(zhù)。
……
下課后，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來(lái)了個(gè)“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個(gè)混蛋！”小唐聽(tīng)到后，心中的怒火一霎時(shí)冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至于嗎？就這點(diǎn)小事你也要發(fā)火�！北M管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指著(zhù)小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對他怒吼：“那你不會(huì )說(shuō)對不起嗎？”
這時(shí)，老師及時(shí)趕到了現場(chǎng)，制止了當時(shí)的轟動(dòng)，耐心地說(shuō)：“你們倆個(gè)需要學(xué)會(huì )互相寬容，不能太小氣，做錯事時(shí)，要學(xué)會(huì )說(shuō)抱歉�！�
老師的這句話(huà)，使我終生受益，它帶著(zhù)我度過(guò)每一個(gè)春、夏、秋、冬，陪伴我每一個(gè)挫折。讓我懂得了寬容和理解。
教室風(fēng)波作文 篇8
“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來(lái)，發(fā)生什么事了？
只見(jiàn)班長(cháng)激昂的發(fā)表著(zhù)他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書(shū)。他神情陶醉大聲地發(fā)表，手不時(shí)地舞動(dòng)，將他對馬小跳的喜愛(ài)表現得淋漓盡致。許多同學(xué)在認真地聽(tīng) ，但也有幾個(gè)“唱反調”的同學(xué)在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會(huì )兒學(xué)狗喘氣、搖尾巴；一會(huì )兒隨意附和班長(cháng)，陰陽(yáng)怪氣的。同學(xué)們一時(shí)沒(méi)忍住，大笑起來(lái)，一時(shí)間，教室里雞飛狗跳，鬧騰不�！�
班長(cháng)停止了演講，臉氣得發(fā)白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學(xué)們安靜，奈何幾個(gè)“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領(lǐng)大家吵鬧。我看不過(guò)去，腦子靈光一閃，想到了一個(gè)絕妙的主意，小聲地告訴了班長(cháng)。
“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學(xué)們頻頻回頭。
“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”
同學(xué)們看著(zhù)“馬小跳”“丁文濤”兩人生動(dòng)地吵架，一時(shí)間，教室里都安靜下來(lái)，連“唱反調鬼”也被吸引了�！榜R小跳”其實(shí)就是班長(cháng)，而我飾演配角“丁文濤”。班長(cháng)憑著(zhù)對“馬小跳”這個(gè)人物的'反復琢磨，將“馬小跳”這個(gè)人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場(chǎng)劇”！班上的同學(xué)都陶醉其中。
現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見(jiàn)，我不禁感嘆：推薦一本好書(shū)其實(shí)有多種方法。班長(cháng)可真厲害呀！
教室風(fēng)波作文 篇9
“六一”兒童節馬上就要到了，校長(cháng)要求在“六一”兒童節這天每班表演一個(gè)節目。
教室里熱鬧非凡，班長(cháng)桌旁圍著(zhù)一群同學(xué)商量著(zhù)“六一”兒童節表演的事，文娛委員則在自己的座位寫(xiě)作業(yè)。
班長(cháng)思考好了，走到文娛委員桌前，敲敲桌子：“我打算安排大合唱�！蔽膴饰瘑T則回答：“表演舞蹈比較有活力，還是表演舞蹈好！”
班長(cháng)輕輕皺著(zhù)眉頭：“上次表演舞蹈，都只有女生參加，這次我想讓全班同學(xué)都一起表演！”文娛委員略有不滿(mǎn)：“就上次表演了舞蹈，現在全校都在大合唱，沒(méi)有創(chuàng )意，那樣我們得分也不高呀，節目也不精彩！”
班長(cháng)幾乎要吼出來(lái)了：“我們馬上要畢業(yè)了，大家一起參加節目才溫暖，才和諧！”“就算快畢業(yè)了也得給師弟師妹留個(gè)好印象，也要在乎班級體的分數和榮譽(yù)呀！”文娛委員叫了出來(lái)，心里想：不就是個(gè)班長(cháng)嗎？還不在乎班集體榮譽(yù)，真是可恥。想完還瞪著(zhù)他。班長(cháng)心里也不好受，不就是個(gè)文娛委員，我還是班長(cháng)呢。班長(cháng)吼道：“我是班長(cháng)，必須聽(tīng)我的！”還一邊拍桌子�！拔沂俏膴饰瘑T專(zhuān)門(mén)負責娛樂(lè )，必須聽(tīng)我的！”說(shuō)完瞪大眼睛。
班長(cháng)一只手拍桌子，一只手指著(zhù)文娛委員，大叫：“必須聽(tīng)我的`！”說(shuō)完回到自己座位上不理文娛委員。文娛委員“啪”一聲推門(mén)，找老師評理，還吼叫著(zhù)：“我跟你絕交！”
這時(shí)，廣播響起：“因為我們想讓大家多表演，所以決定每班兩個(gè)節目�！甭�(tīng)到這，班長(cháng)和文娛委員跳了起來(lái)。
“六一”兒童節的節目順利的籌備著(zhù)。
教室風(fēng)波作文 篇10
教室里，同學(xué)們正在安靜地上課。忽然，從一個(gè)角落里發(fā)出了“嘎嘎……”的聲音，王老師抬頭問(wèn)：“什么聲音��？誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？”同學(xué)們議論紛紛，有人說(shuō)：“是不是小動(dòng)物在叫？”有人說(shuō)：“是不是手機鈴聲響？”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的。關(guān)俊杰突然大喊一聲：“是王東的鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜里拿出一個(gè)紅色袋子，袋子綁得緊緊的'，王老師又氣又笑地說(shuō)：“這樣不就把它悶死了嗎？”
王老師拿來(lái)了一個(gè)盆子，把綁得緊緊的袋子解開(kāi)，小鴨子馬上就跳了出來(lái)，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆里。一進(jìn)盆中，小鴨子就把頭伸得長(cháng)長(cháng)的，拼命往外探，閃著(zhù)兩只核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，仿佛在說(shuō)：“我要出去，我要出去�！�
我們繼續上課，但不到一會(huì )兒，小鴨子又跳了出來(lái)，嘎嘎地叫著(zhù)，仿佛在為我們歌唱，同學(xué)們哈哈大笑。老師馬上走過(guò)去抓起來(lái)又放回盆里。這時(shí)王老師趁機現場(chǎng)說(shuō)教：“小動(dòng)物確實(shí)可愛(ài)，大家可以養，但是如果把它當成玩具來(lái)玩，過(guò)不了幾天就會(huì )死了，那它有多可憐呀�！�
教室里的“鴨子風(fēng)波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動(dòng)物也是一個(gè)小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由�！蔽冶緛�(lái)也想買(mǎi)只鴨子來(lái)養的，但是想起王老師說(shuō)的那句話(huà)：“小動(dòng)物也是一個(gè)小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由�！蔽冶愦蛳诉@個(gè)念頭。
是的，任何一個(gè)生命都應該給予足夠的尊重。
教室風(fēng)波作文 篇11
老師去辦公室打電話(huà)，讓我們在教室里讀書(shū)，說(shuō)五分鐘后就回來(lái)。
老師前腳剛走，教室就變成了吵鬧村。班里的歌后像演員一樣走上“舞臺”，大聲唱起：“跟著(zhù)我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播，這首歌，給你快樂(lè )，你有?]有愛(ài)上我�！�
這邊唱著(zhù)，那邊鬧著(zhù)，我們班的“愛(ài)哭鬼”不知被誰(shuí)惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，連忙說(shuō)道：“對不起，我不是故意的，我真的不是故意的�！笨墒�，“拳王”說(shuō)：“你敢惹我，吃我一拳�！迸e起拳頭想“愛(ài)哭鬼”打去。
搞笑組合上場(chǎng)了，哈哈，這下有好戲看了。只見(jiàn)搞笑一號大喊：“我是當今四（6）班班長(cháng)，誰(shuí)敢不從�！薄拔腋也粡�，我要和你比賽打架、”“好，比就比，我絕對不會(huì )輸給你的�！�2號力氣大，但個(gè)子很小，所以不占上風(fēng)。1號洋洋得意，放松了警惕，2號選手把1號迅速的壓倒在地上，十秒鐘過(guò)去了。2號選手成功的'競選了班長(cháng)一職。
“瘦皮猴”突然大叫：“老師來(lái)了，各就位！”大家都躥回了位子，可是已經(jīng)晚了，只好一個(gè)個(gè)接受懲罰，每個(gè)人抄5遍課文，寫(xiě)的不好看得話(huà)就再寫(xiě)十遍。
這個(gè)教室風(fēng)波終于在老師的怒喝聲中結束了。
教室風(fēng)波作文 篇12
天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停。
“張明，你早上是不是偷了王小蛋鋼筆？”
“沒(méi)有，我怎么可能偷？”
班長(cháng)冷笑兩聲：“你不可能？早上王小蛋跟我說(shuō)他的鋼筆沒(méi)了，而且他已經(jīng)上天入地地找了，就是沒(méi)找到。要不是你的話(huà)，這件事就太奇怪了，這個(gè)班除了你，就沒(méi)有第二個(gè)人會(huì )干這種事！”
“班長(cháng)，我……我知道你做事雷厲風(fēng)行。但，這事真不是我干的！”張明一臉無(wú)辜。
這時(shí)，班級里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。
“嗯，這事沒(méi)準還真的就是他，你看班長(cháng)說(shuō)的那么肯定�！�
“他是挺頑皮的�！�
“說(shuō)吧，怎么回事？”班長(cháng)翻了翻白眼，語(yǔ)氣明顯變得嚴厲了，“走，跟我去老師辦公室，把問(wèn)題說(shuō)清楚！”
天陰沉沉的，雨猛烈地下著(zhù)。
到了老師辦公室，班長(cháng)便開(kāi)始吐沫直飛：“老師，剛才王小蛋的鋼筆丟了，教室里他都找遍了，就是沒(méi)有�，F在只有張明會(huì )做這種事！”
“什么事？”老班頭也沒(méi)抬，斜了一下眼睛。
“偷！”班長(cháng)斬釘截鐵地說(shuō)。
老班緩緩站起來(lái)，又斜了一下眼睛：“得把問(wèn)題搞清楚！”
天陰沉沉的，雨還在下著(zhù)。
教室里，老班把班長(cháng)、張明、王小蛋叫到一邊。
“這事……”老班話(huà)還沒(méi)問(wèn)出，突然停住了。他呵呵地笑了起來(lái)：“王小蛋，你這不是騎驢找驢嗎？看看你脖子里掛了什么？”
王小蛋的.臉紅了。
班長(cháng)的臉紅了。
張明的臉也紅了。
窗外，雨不知什么時(shí)候已經(jīng)停了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，空氣變得格外清新。
教室風(fēng)波作文 篇13
這場(chǎng)風(fēng)波發(fā)生在課間。因為什么引起的呢？又是怎樣結束的呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
下午上課之前，我小心翼翼地拿出來(lái)我求了好久媽媽才給我買(mǎi)的書(shū)——《昆蟲(chóng)記》。我捧著(zhù)這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。而我的同桌何欣然正在擺弄著(zhù)他最喜歡的鋼筆。
我看得正入神，何欣然突然拍了我一下，問(wèn)道：“殷煜涵，你在看什么呀？看的這么入神？借給我看一看唄？”“這是我媽媽剛給我買(mǎi)的《昆蟲(chóng)記》，很貴的。你的手那么臟，會(huì )弄臟我的新書(shū)的。不借�！蔽椅孀�(shū)，果斷的回絕。
“不就是一本書(shū)嗎？弄臟了又怎樣，真是一個(gè)小氣的'女孩�！彼÷曕止��？墒俏衣�(tīng)見(jiàn)了，我合上書(shū)提高聲音：“這本書(shū)可是限量版的，你弄壞也賠不起。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)這又不是你的書(shū)，我憑什么要讓你看？”
或許是我的話(huà)激怒了他，她一把抓起我的語(yǔ)文書(shū)，給扔到了地上，又跳上去踩了好幾腳。我不管三七二十一拿起她最好的一支鋼筆摔到地上。
他罵了我一句，又彎下腰找他的鋼筆去了，我又趁機踢了她一腳，他站起身來(lái)握緊拳頭作勢要打我。
這時(shí)班長(cháng)來(lái)了，一把拉住了何欣然，看了看我倆。他說(shuō)：“為了一本書(shū)，你們倆就這樣？還是不是一個(gè)班的同學(xué)了？”后來(lái)，我們倆紅著(zhù)臉互相道歉。
風(fēng)波過(guò)去了，我們也知道了理解和寬容的真諦。
教室風(fēng)波作文 篇14
星期二的下午，在第一節語(yǔ)文課上，我們教室里來(lái)了一位不速之客———一只黃蜂。
大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學(xué)們也專(zhuān)心志致地聽(tīng)著(zhù)，突然，有幾位同學(xué)偷偷向上張望，老師發(fā)現他們幾個(gè)注意力不集中，就尋問(wèn)怎么回事？一位同學(xué)說(shuō)：“上面有一只黃蜂�！庇谑�，老師停止了講課。
為了不讓黃蜂蜇著(zhù)同學(xué)們，老師讓我們把門(mén)窗全部打開(kāi)，試圖讓它飛出教室，可那只調皮的黃蜂怎么了不肯離開(kāi)。只見(jiàn)它一會(huì )兒飛到東邊，一會(huì )兒飛到西邊，一會(huì )兒飛向高處，一會(huì )兒飛向低處，同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，拿著(zhù)書(shū)本亂拍亂打，這只黃蜂似乎也感覺(jué)到同學(xué)們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時(shí)停歇下來(lái)。我們才算安靜下來(lái)。
正當老師要講課時(shí)，那只黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的，箭一般竄下來(lái)“嗡嗡嗡”地，在教室里飛來(lái)飛去，忽上忽下，同學(xué)們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的，一轉眼又沖向房頂，選擇一個(gè)角落趴下，微微扇動(dòng)翅膀，慢慢爬向它的巢旁，繼續筑它的`窩。教室里的這場(chǎng)風(fēng)波才徹底地平息下來(lái)。
到家后，我查閱了資料，其實(shí)黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時(shí)，才人發(fā)起攻擊，一般不主動(dòng)攻擊人，所以同學(xué)們見(jiàn)了它不必膽怯。
這只黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，增長(cháng)了知識，積累了寫(xiě)作材料，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，所以我很感謝它，希望它再來(lái)我班做客。
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