師恩難忘作文通用【15篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

師恩難忘作文1

　　老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們，老師是無(wú)私的奉獻者把只是毫無(wú)保留地給予我們，老師永遠默默無(wú)聞的付出，卻不求回報。

　　從幼兒園到現在小學(xué)三年級，老師對我有時(shí)像媽媽?zhuān)�給我關(guān)心和愛(ài)護；有時(shí)像朋友，我愿意于她分享和玩。在我的腦海里有一個(gè)身影永遠揮之不去，那就是從一年級開(kāi)始教我們的王老師，她不僅給予了我知識，還教會(huì )了我如何做人。

　　記得在一年級的一次三跳比賽中，在比賽前，我每天認真練習，每一次的成績(jì)都非常好，在同學(xué)和老師的眼中我就是“飛繩王”。我想：這次比賽肯定能進(jìn)入校前十名�？墒墙Y果卻大失所望，我沒(méi)有獲得獎項，我的心情像過(guò)山車(chē)一樣跌到了谷底，眼淚也跟著(zhù)“吧嗒吧嗒“地流了下來(lái)。比賽結束后，王老師找我聊天，安慰我說(shuō)：“我們重在參與，不在取勝，最重要的是比賽之前付出的過(guò)程，每個(gè)人在生活上都會(huì )遇到失敗，但要看你怎么對待。這次你盡全力了，雖然沒(méi)獲獎，但沒(méi)有遺憾。我們還有很多次機會(huì )，下一次還可以爭取，你覺(jué)得呢？”聽(tīng)完王老師的`話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得豁然開(kāi)朗，心情也舒暢了很多。

　　在這之后，每當我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì )回憶起王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。

　　在我二年級的時(shí)候，我被任選為聯(lián)合中隊長(cháng)。當天，大隊部的張老師讓我去大隊部作自我介紹。我一點(diǎn)準備也沒(méi)有：“哎呀，怎么辦呢！”我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子里一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。王老師知道了這件事，拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“不要怕，要有信心，你是我們二年級組唯一一個(gè)中隊長(cháng)，老師相信你，肯定行�！甭�(tīng)了王老師的話(huà)，我不再害怕，鼓勵自己平靜下來(lái)，慢慢理出一些頭緒。當我站在大隊部的講臺上，作自我介紹時(shí)，我平視前方，大聲流利地介紹了自己。贏(yíng)得了各個(gè)老師和同學(xué)的掌聲和好評。

　　現在，不管在生活中，還是在學(xué)習上，我始終告訴自己：我最棒，我能行！

　　王老師教會(huì )我的道理讓我受益匪淺，并且懂得了如何做人，這些道理將會(huì )讓我受用一生。

師恩難忘作文2

　　那件事發(fā)生在一個(gè)春天。

　　那天是星期一……

　　怎么辦？我忘做練習冊和預習摘錄了！陳老師會(huì )不會(huì )罵我？我著(zhù)急極了：如果說(shuō)“沒(méi)做”，多半要被老師批評。收作業(yè)的同學(xué)已經(jīng)等得不耐煩了，便催促著(zhù)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我還有別的事呢！”怎么辦，怎么辦？我呼吸急促，心跳加速，大腦飛快地轉動(dòng)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒……

　　有了！就說(shuō)沒(méi)帶吧！可這是在撒謊��！管不了那么多了，先應付過(guò)去再說(shuō)。我早把做人最基本的誠實(shí)給丟了�！皼](méi)帶！”那個(gè)收作業(yè)的同學(xué)走了。

　　整個(gè)上午我都忐忑不安——撒謊是不好的！老師講的.課根本聽(tīng)不進(jìn)。我望著(zhù)窗外，花兒哭喪著(zhù)臉，小草低垂著(zhù)頭，大樹(shù)也好像奄奄一息……世界一片昏暗！

　　中午，老師讓我去辦公室。怎么辦？我心里很不踏實(shí)。雙腳不聽(tīng)使喚，邁不開(kāi)步子。不去更要挨罵！于是，我只好硬著(zhù)頭皮去了辦公室。

　　到了辦公室，老師很平靜，可手里卻拿著(zhù)作業(yè)登記冊，這使我更加不安，時(shí)間在那一瞬都似乎凍住了。

　　陳老師終于開(kāi)口了：“你真的沒(méi)帶？”我怔了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。緊接著(zhù)又問(wèn)：“是沒(méi)帶還是沒(méi)做？”我猶豫了一會(huì )兒，最終點(diǎn)了頭。不知是辦公室開(kāi)了暖氣還是什么，我臉紅了，背上的可能是冷汗吧�！罢f(shuō)實(shí)話(huà)！”老師的聲音更柔和了，可對我而言，就像質(zhì)問(wèn)一樣。說(shuō)實(shí)話(huà)嗎？繼續撒謊？算了，將錯就錯吧！我回答：“真的沒(méi)帶�！蔽业穆曇粲行╊澏��！罢娴膯�？”陳老師又問(wèn)，“我再問(wèn)你一遍，沒(méi)做還是沒(méi)帶？”這樣的質(zhì)問(wèn)太痛苦了，還不如罵我一頓。

　　我沉不住氣了：“我沒(méi)做！”眼角有點(diǎn)濕。老師竟微笑了一下，并沒(méi)有生氣。天哪，竟沒(méi)有生氣也沒(méi)有罵我！出乎意料，我可把后面的臺詞都想好了！不按照我的思路出牌！

　　“知錯就改就是好孩子！以后不能撒謊了！”她微笑著(zhù)。我臉更紅了，眼淚不爭氣地流了出來(lái)。接著(zhù)，她給我上了重要的一課。

　　走出辦公室，我擦干眼淚，外面的花草樹(shù)木昂首挺胸，向我微笑，陽(yáng)光燦爛！

師恩難忘作文3

　　“叮零零……叮零零……”一陣請脆的鈴聲響過(guò)，一位年輕漂亮的女教師，走進(jìn)了我們班，大家都欣喜地靜下來(lái)。我歪著(zhù)頭，不禁瞧了她一眼，只見(jiàn)老師20多歲，身材修長(cháng)，兩到彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙有神的眼睛。一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)披在肩上，穿著(zhù)一身藍色的運動(dòng)服。一看，就是個(gè)美麗而溫柔的好老師。老師向教室里掃視了一番，用她那和藹的話(huà)語(yǔ)，對我們說(shuō)，同學(xué)們，我是你們的實(shí)習老師，我姓卞，來(lái)當你們的新班主任和英語(yǔ)老師希望你們能喜歡我。聽(tīng)了老師的開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們的眼里閃動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒，暗地里喜歡這位卞老師。

　　我們的實(shí)習老師不僅溫柔美麗，而且她的`眼晴會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次，一位同學(xué)在課堂上大聲講話(huà)，正巧被卞老師看見(jiàn)了，她瞅了那位同學(xué)一眼，好像再說(shuō)：¨你應該認真聽(tīng)講，不該大聲說(shuō)話(huà)�！д媸巧窳�，那位同學(xué)再也不說(shuō)話(huà)了，急忙把手背好，認真聽(tīng)老師講課。其實(shí)，全班同學(xué)都知道卞老師的眼晴會(huì )說(shuō)話(huà)。一天，英語(yǔ)早字習，卞老師幫我們復習完一、二、三課的單詞后，就給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)單詞，不一會(huì )兒，三十幾個(gè)單詞便默好了。不知什么時(shí)候，卞老師到走廊里辦了點(diǎn)事，我們班的同學(xué)坐不住了，開(kāi)始小聲講話(huà)。這時(shí)卞老師在窗口瞪了我們一眼，仿佛在無(wú)聲地批評我們，同學(xué)們立即安靜下來(lái)。

　　使我最難忘的是有一次許多老師來(lái)我們班聽(tīng)課。卞老師堤了一個(gè)問(wèn)題，我把手舉得高高的，想在同學(xué)們面前露一手，卞老師看到我舉了手，很高興。叫我回答這個(gè)問(wèn)題。我望了望有這么多老師，心里打起了小鼓，回答的聲音很小。老師馬上投來(lái)鼓勵的日光，似乎在說(shuō)：¨對，對，大膽些�！�我看到老師的眼晴，定了定神，順利的講了下來(lái)�？梢�(jiàn)，老師的眼睛多有趣呀！

　　微笑，是人人擁有的。但卞老師的微笑卻十分特殊。她總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室。每當我看到那親切的笑臉，就想到鮮花，老師的笑臉就像花兒一樣美麗�；▋菏且�凋謝的，而老師的笑臉卻永不消失。

　　聽(tīng)說(shuō)，老師還有三個(gè)星期就要離開(kāi)我們了，我多么想讓老師一直陪伴在我們身邊。接受她那永不學(xué)完的教誨！

師恩難忘作文4

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最永久，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

　　一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師何老師。她為人非常溫柔，教育我們的時(shí)候更是循循善誘。

　　記得有一次，我放學(xué)回家玩了很長(cháng)時(shí)間，忘記了寫(xiě)作業(yè)，第二天早晨組長(cháng)來(lái)收作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有交作業(yè)。到了大課間的時(shí)候，何老師叫我進(jìn)辦公室。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“你今天怎么沒(méi)有交作業(yè)呀？”“嗯，我忘了寫(xiě)作業(yè)�！蔽业椭�(zhù)頭滿(mǎn)臉的不好意思�！耙院罂刹荒苓@樣了呀，每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)作業(yè)的，一個(gè)成功的人，他必定是一個(gè)會(huì )管理自己時(shí)間的人。明白了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，此后我的`作業(yè)一次也沒(méi)有忘記過(guò)。

　　還有一次，何老師用非常睿智的方法為我找到了書(shū)費。下課的時(shí)候，我把那300塊錢(qián)的書(shū)費放進(jìn)了鉛筆盒，可是到了交錢(qián)的時(shí)候，我的300塊錢(qián)卻找不到了。我急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉，何老師知道后站在講臺上說(shuō)“同學(xué)們，你們大家都是好孩子，肯定是不小心拿了同學(xué)的錢(qián)�！焙卫蠋熯呎f(shuō)邊拿出一個(gè)箱子放在桌子上，并把窗簾拉好，“請同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地在教室里面走一圈，我們給那位同學(xué)一次機會(huì )，讓他把錢(qián)放在箱子里，這件事就過(guò)去了�！�45個(gè)人都走完之后，我緊張地打開(kāi)了箱子，果真出現了三張百元大鈔，我的錢(qián)終于找回來(lái)了。我真是太感謝何老師啦，她不僅幫我找到了丟失的錢(qián)，而且給了那個(gè)犯錯誤的同學(xué)一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。通過(guò)這件事，我們大家都十分佩服何老師的睿智。我想那個(gè)同學(xué)更加感謝何老師給了他一次改過(guò)自新的機會(huì )，這件事對他來(lái)說(shuō)一定終生難忘。不管是誰(shuí)，遇到這樣的老師都是一種幸運吧！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師，您是園丁，培育了我們，辛勤了自己；老師，您是路燈，給迷茫的我們指引方向。師恩難忘，值此教師節來(lái)臨之際，我向您道一聲:“老師，謝謝您，您辛苦了！”

師恩難忘作文5

　　我對小學(xué)老師我都非常的感謝他們，因為他們在我思想啟蒙的時(shí)候，教給我很多做人的道理，也教給了我很多文化知識，他們對我們非常的耐心負責任，那我覺(jué)得老師是那樣的溫柔是那樣的負責任，但是其中我最喜歡的和最感謝的`就是我的語(yǔ)文老師，他真的是一個(gè)非常溫柔并且對我很好，對我的生活也比較關(guān)心和學(xué)習學(xué)習非常上心的一個(gè)老師，我非常感謝他。

　　我記得有一次六一兒童節表演節目，我們班級表演的是新疆舞，那個(gè)時(shí)候我們要穿上新疆的服飾，是一個(gè)黃色的頭巾和一件衣服，那個(gè)時(shí)候的我比較羞澀，中午的時(shí)候我們去化了妝，然后班里的同學(xué)都在上課，這個(gè)時(shí)候我們就要走進(jìn)班級里面，我是一個(gè)比較受座的女生，所以我一直在門(mén)口不敢進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文老師剛好走了出來(lái)，他見(jiàn)我這副模樣就知道了，我應該是不好意思進(jìn)去，于是他就說(shuō)讓我跟他一起進(jìn)去，這樣就不會(huì )尷尬了，我那個(gè)瞬間覺(jué)得三星的非常好，于是我就跟他一起走進(jìn)了教室，果然就沒(méi)有像一個(gè)人走進(jìn)去那樣尷尬，在這件事情上我覺(jué)得，但是卻讓我記了很久。

　　他是一個(gè)非常負責任的老師，我記得我們當時(shí)在中午的時(shí)候需要練習毛筆字，那個(gè)時(shí)候我記得他寫(xiě)字很好看，而且也很喜歡寫(xiě)毛筆字，于是就每天中午來(lái)陪著(zhù)我們一起練習，其實(shí)他是不必要過(guò)來(lái)的，但是他總是想讓我們寫(xiě)出更好看的字，于是就跟我們一起聯(lián)系，然后也會(huì )經(jīng)常的為我們指出，在寫(xiě)字的時(shí)候，我們的姿勢和寫(xiě)字的時(shí)候的筆畫(huà)以及方法有什么不足，會(huì )為我們指出這些問(wèn)題，讓我們的字越來(lái)越好看。我們班級里的同學(xué)都覺(jué)得他是一個(gè)很負責任的老師，無(wú)論是在學(xué)習方面還是生活方面，他不僅關(guān)注我們的學(xué)習，也非常關(guān)注我們的生活，總是關(guān)注某個(gè)同學(xué)的生活中，或許遇到了什么困難并且主動(dòng)的讓他為他訴說(shuō)，然后幫他解決問(wèn)題，我覺(jué)得對非常讓我感動(dòng)，那我覺(jué)得我看到的不僅僅是因為教給我們文化知識的老師，也是一個(gè)能夠教給我們處理問(wèn)題，并且幫助我們的老師。

師恩難忘作文6

　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。在這個(gè)美麗的季節遇見(jiàn)你是我的幸運，相信我們的碰撞將綻放出一朵朵鮮艷的花朵。

　　那天白云在晴空的懷抱中，鳥(niǎo)兒在樹(shù)蔭的庇護里，我，與你相遇！走進(jìn)二中的校園，邁入705班教室，我與你第一次進(jìn)行了眼神交流，從你清澈的大眼睛中我感受到了溫暖與關(guān)愛(ài)。你玉面不施粉黛，笑顏如花綻，溫柔細心的你總會(huì )讓我們感到希望。軍訓期間炎炎烈日，同學(xué)們的汗水在額頭流淌，衣衫被浸濕，但大家都以標準的軍姿站立著(zhù)。你走近用紙巾為我們擦拭，輕聲地說(shuō)“加油，堅持！”看到你堅定的神情時(shí)我們便有了動(dòng)力，要為自己也為你的期望不放棄。

　　初住宿的學(xué)生偶爾有想家的時(shí)候，你察覺(jué)之后便耐心與她交談，為她打開(kāi)心扉，而當看到她臉上開(kāi)始綻放笑容時(shí)，你便充滿(mǎn)了欣慰。您的.教導滋養著(zhù)我們，深情款款乘風(fēng)來(lái)。所謂良師益友，這不，晚自習時(shí)您與我們分享大學(xué)的逸聞趣事，探討大學(xué)學(xué)習生活，用自己的親身經(jīng)歷讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，學(xué)習熱情也高漲起來(lái)。人們都說(shuō)老師是園丁，而我認為您更像一盞茫茫大海中的指明燈，帶領(lǐng)我們揚帆起航！

　　您深藏不漏的魅力與風(fēng)采讓我深深折服，在三尺講臺上您身姿挺拔，手執粉筆在黑板上揮灑著(zhù)汗水，聲音時(shí)高時(shí)低如清泉緩緩流進(jìn)我們的心田，整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出設計合理。我們仿佛陷入了一片桃源之中，在那里只有同學(xué)與教師，講臺與知識，世間繁瑣雜事已忘卻，是如此舒心與明快。

　　作為班主任，您起得比我們更早，睡得比我們還晚，時(shí)常還要犧牲休息時(shí)間備教案。在生活中你擔當多個(gè)角色，嚴肅的班主任，細心的生活顧問(wèn)，知心的漂亮姐姐，令我們崇拜的偶像等等。而當我們問(wèn)到“劉老師你累嗎？”時(shí)，你笑著(zhù)回答說(shuō)“你們不淘氣時(shí)我就不累”，大家哄堂大笑，你又說(shuō)“這是我的職責呀，只要全身心地投入工作，只要有你們在，我就會(huì )感到快樂(lè )，一點(diǎn)兒也不累！”那時(shí)我們感到你的周?chē)�充滿(mǎn)了光芒，在這里很想對您和其他老師說(shuō)一句“您們，辛苦了！”

　　花兒美，育花人更美！有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，常常出現在我心里，溫柔了歲月，美麗了紅顏，她就是我的恩師————劉聰霏教師。辰光靜好，細水流年，師恩永不忘。

師恩難忘作文7

　　老師，您就像一艘航船，引領(lǐng)我們到達成功的彼岸；老師，您就像溫暖的大地，我們就是萌芽的小草，是您讓我們汲取了充足的營(yíng)養；老師您就是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，為我們講述了一首首奇麗的小詩(shī)，一篇篇神奇的故事，一個(gè)個(gè)深刻的人生道理，讓我們回味無(wú)窮，終身受益。您就是教育了我四年的小學(xué)語(yǔ)文老師—付老師，您對我們的恩令我們終身難忘。

　　老師，您的頭發(fā)在一根根地變白，那是您為了我們而不辭勞苦的體現；老師，您的臉變得越來(lái)越憔悴，那是您每天熬夜批改作業(yè)的見(jiàn)證；老師，您總是那么的忙碌，每天都是您第一個(gè)到教室，等候我們的到來(lái)，放學(xué)后目送我們都安全回家了，您才最后離開(kāi)學(xué)校。

　　老師，記得有一次，我們正在早讀，突然，您的女兒匆匆跑到我們教室門(mén)口，一邊捂著(zhù)肚子，一邊痛苦的大叫：“媽媽?zhuān)�我的肚子疼死了，你快陪我去看看吧！”我們都同情地望�?zhù)姐姐，心里想：老師趕快帶著(zhù)姐姐去看病吧！可是事實(shí)卻和我們想象的恰恰相反，老師非但沒(méi)有陪姐姐去看病，還不耐煩地說(shuō)：“正在早讀呢，你自己去看吧！”姐姐聽(tīng)了，只好哭喪著(zhù)臉，獨自去看病了。而老師臉色卻非常平靜，她繼續輔導我們早讀。我們心里都暗暗感動(dòng)，老師愛(ài)學(xué)生竟勝過(guò)愛(ài)自己的子女。

　　記得還有一次，您聲帶剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，一說(shuō)話(huà)嗓子就痛得如針扎，但您還是準時(shí)趕過(guò)來(lái)為我們上課。以往我們非常淘氣，上課總是愛(ài)說(shuō)話(huà)，而今天我們顯得格外安靜。您忍著(zhù)疼痛，聲音嘶啞很吃力地為我們講課，我們聽(tīng)得都熱淚盈眶。您是那么地投入，那么的'認真，那一堂課讓我們永遠銘記在心。

　　老師，您不知給我們說(shuō)了多少安慰鼓勵的話(huà)語(yǔ)，也不知為我們流了多少汗水，更不知為我們付出了多少心血。在您的辛勤耕耘下，我們班的成績(jì)每次都名列前茅，各方面表現都很優(yōu)秀。老師我代表全班同學(xué)感謝您！

　　老師，您奉獻給我們的愛(ài)，您播撒給我們的情，您教誨給我們的恩，令我們終身難忘！

師恩難忘作文8

　　老師是黑暗中的一只蠟燭，照亮了我們；老師是下雨天的一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一陣春風(fēng)，安慰著(zhù)我們幼小的心靈；老師是綿綿細雨，滋潤著(zhù)我們的心田；老師是一本充滿(mǎn)知識的書(shū)，讓我們支識豐滿(mǎn)。

　　我們的老師長(cháng)著(zhù)彎彎的月牙眉，濃黑濃黑的，好像兩個(gè)烤糊的小面包。那一雙大眼睛，目光偶爾也會(huì )溫柔，白里透紅的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一張訓起人來(lái)絲毫不留情面的`櫻桃小嘴。老師的頭發(fā)非常濃密，帶著(zhù)一些自然卷，漂亮極了

　　我的老師不是一般的嚴厲，而是非常嚴厲，記得那一次，老師好像是忘記了時(shí)間，上課鈴聲已過(guò)，老師遲遲未到。沒(méi)有老師的看護，教室里亂如麻線(xiàn)，班長(cháng)嗓子都喊啞了，可大家統一視而不見(jiàn)，繼續吵吵鬧鬧。來(lái)看看同學(xué)們吧，有的同學(xué)在喋喋不休，有的同學(xué)在上躥下跳，還有的同學(xué)竟然上到了講臺上和班長(cháng)吵架。這可不得了啦，我們的吵鬧聲把老師招來(lái)了。老師先是在教室外觀(guān)察我們，眼睛敏銳的同學(xué)看到了老師嚇的連忙坐好，其他同學(xué)見(jiàn)到了，也紛紛向窗外望去，結果嚇了一大跳，也都匆匆坐好。老師見(jiàn)同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)了，才走進(jìn)教室，班長(cháng)就開(kāi)始把搗亂課堂的同學(xué)的名字一一告訴老師，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我們并開(kāi)始了他的說(shuō)教，后來(lái)的場(chǎng)面就交給大家來(lái)想象吧！

　　老師雖然非常嚴厲，但也有綿羊般的溫柔哦。有一次，月考的試卷要發(fā)下來(lái)，我的心里七上八下的，就像十五個(gè)吊桶打水，又像有一只小白兔，在我的心里蹦來(lái)蹦去。試卷一發(fā)下來(lái)，我一看分數，因為自己的粗心大意，沒(méi)有考試100分。這時(shí)我發(fā)現老師正站在我的旁邊靜靜的盯著(zhù)我。我以為老師會(huì )像罵其他同學(xué)一樣罵我，但我錯了，老師沒(méi)有罵我，反倒用溫柔的聲音安慰我起來(lái)了：“成績(jì)不能代表什么，不要灰心，你已經(jīng)表現的很好了，只要再努力一點(diǎn)，老師相信你一定能做到的，加油！”聽(tīng)完老師的話(huà)，讓我心里暖暖的。

　　老師，能在四年級遇到你，是我一生的幸運，有了您的教育，才有了今天的我們。

師恩難忘作文9

　　她，燃燒著(zhù)自己的身軀，照亮了我們，帶我們走向光明，她是我們的良師益友，她總是在默默的付出，不求任何回報，他就是我們的老師。師恩難忘，難忘師恩。

　　在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!不知道您是否還記得在一年前的散學(xué)禮上你為我做的`事?那是我這一生最難忘的事。

　　那時(shí)候的你是我們的班主任，剛開(kāi)始的我們并不喜歡你，因為你那小孩般的性格讓我們感到不滿(mǎn)，但后來(lái)經(jīng)過(guò)相處之后，我們發(fā)現，原來(lái)您一直都在為我們付出，我們曾惹你大發(fā)雷霆，曾惹你傷心不已，也曾讓你為我們默默地落淚過(guò)……在高一第一學(xué)期的最后一天，我病了，疼痛的感覺(jué)讓我為之落淚，因為學(xué)校制度的關(guān)系，我疼得走也走不了了但學(xué)校為了我的安全要我等父母來(lái)接我，當你知道這件事之后二話(huà)不說(shuō)就把我帶出了校園。

　　然后親自把我帶到醫院看病，因為您對我的關(guān)心，那時(shí)候的我好想落淚，覺(jué)得您就像是我的親人一樣，老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

　　老師，我愛(ài)你，就像你愛(ài)我們一樣�！笆苋说嗡�之恩，當以涌泉相報�！倍�您對我們的恩是永遠也報答不了的啊!現在我能為你做的就是好好聽(tīng)課，在未來(lái)的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節里，我衷心的祝福你永遠幸福安康，并真誠的對你說(shuō)：“老師，謝謝你�！�

　　師恩難忘，難忘師恩，感謝您一路的朋友，只能再次說(shuō)聲：“感謝您，老師!”

師恩難忘作文10

　　老師是深深的知識之河、智慧之河，老師是智慧之渡船，老師是我人生路上的路標。

　　在我這些年里我印象最深刻的老師是一、二年級帶我的香香老師。她長(cháng)著(zhù)烏黑濃密的頭發(fā)，一雙含有智慧的眼睛，耳朵上常常有閃閃發(fā)亮、像似寶石一樣的耳環(huán)。香香老師給我留下的是一手好鋼筆字，和一篇篇生動(dòng)如花的作文。要不是一、二年級有著(zhù)香香老師的培育，我的字還是七扭八歪的，我的`作文還是語(yǔ)句不通順的作文。

　　記得有一次，香香老師讓我們回家手寫(xiě)一篇作文，題目叫“令我難忘得一件事”第二天帶來(lái)。我一聽(tīng)就懵圈了，我心里一直叨咕：這個(gè)作文到底怎么寫(xiě)呀？

　　我回到家了，左想想，右想想，怎么也想不出來(lái)題材，就三言?xún)烧Z(yǔ)的把作文應付完了，就等著(zhù)明天被老師挨罵吧！直到第二天我膽戰心驚的把作文交了等到老師批完。第二節語(yǔ)文課的上課鈴打了，我們都端端正正的回到各自的位置上去，香香老師抱著(zhù)一大沓作文進(jìn)了教室，一一的發(fā)給我們，但是，我發(fā)現我沒(méi)有，這是香香老師叫我上講臺，我一下子愣住了，心想：完蛋了，這次真完了！我哆哆嗦嗦的走上講臺，香香老師用很體貼的心態(tài)給我說(shuō)：“王宇哲，你的選材很好，但是字寫(xiě)得不太好，作文內容不太好，我給你講一講�！比�十分鐘過(guò)去了，香香老師一直在給我講一些關(guān)于寫(xiě)作文的細節，給我講了一些好詞佳句和名言名句，還有長(cháng)篇古詩(shī)中的一些語(yǔ)段，而且還把我的作文中的病句改邪歸正了。香香老師還親自握著(zhù)我的手叫我怎么能寫(xiě)好字。香香老師認真耐心地給我講，我用心仔細的聽(tīng)。

　　快下課了香香老師從柜子里面拿出了一個(gè)語(yǔ)文本遞給我，一邊遞還一邊說(shuō)：“這個(gè)本子是你的練字本�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭回到了座位上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的刻苦練字，我在省級考三級的時(shí)候我還得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　要不是香香老師，我就不會(huì )這么優(yōu)秀。我是一個(gè)種子，而香香老師是我的肥料和水，囑托我生根發(fā)芽。

　　我要深深的致謝香香老師，謝謝您！香香老師。

師恩難忘作文11

　　夜幕降臨了�？�，學(xué)校里的燈幾乎都關(guān)了，只見(jiàn)一間辦公室里的燈還亮著(zhù)，那個(gè)背影就是她。已經(jīng)7點(diǎn)鐘了，她還在辦公室里，還在工作著(zhù)，看上去好像沒(méi)有絲毫疲倦，仿佛忘記了時(shí)間。她就是我小學(xué)低年級的班主任杜老師。

　　再過(guò)一兩年我就要畢業(yè)了，我還是忘不了杜老師的模樣。她長(cháng)得平平凡凡，高挑的個(gè)子，光滑的皮膚里還透著(zhù)點(diǎn)兒黑，眼鏡下的那雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)呢！

　　杜老師和藹可親，就像我們的母親一樣，她教會(huì )了我怎樣做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的好學(xué)生，我十分感激她。我一年級的時(shí)候有個(gè)壞毛�。耗懽有�。杜老師找我談了好幾次，讓我改掉這個(gè)缺點(diǎn)，可我怎么努力也沒(méi)用。有一次，搞“六`一”聯(lián)歡會(huì )，沒(méi)辦法，身為班長(cháng)的我被推選為主持人。當聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我呆若木雞:我怕上臺，老師是知道的呀，怎么還會(huì )同意讓我當主持人呢？臨場(chǎng)的主持人——我，頭上布滿(mǎn)了汗珠，心里像躲著(zhù)一只小兔子一樣。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，班上的同學(xué)見(jiàn)我半天也不說(shuō)話(huà)，便開(kāi)始起哄，一些班干部管也管不住。

　　而杜老師呢？她一開(kāi)始眉頭緊鎖著(zhù)，好像在擔心什么，我四處張望了一下，向杜老師投去求助的目光。她卻堅定地注視著(zhù)我的眼睛，好像在對我說(shuō):沒(méi)關(guān)系，你一定行，我相信你。越過(guò)去，戰勝你的毛病不要辜負了我對你的期望�？墒俏疫�是一臉迷茫。這時(shí)，杜老師走上臺，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“勇于面對自己，面對自己的缺點(diǎn)。這樣，才能在人生的旅途中走得更遠�！甭�(tīng)了老師的'一席話(huà)，，我聽(tīng)了豁然開(kāi)朗。心想：老師說(shuō)的對，有什么可怕的呢？他們不都是平日朝夕相處的同學(xué)嗎？就當作是給自己的一次考驗吧！我順利地主持完了“六`一”聯(lián)歡會(huì )，同時(shí)，也明白了杜老師的良苦用心。

　　回首望去，成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，杜老師給予我們的實(shí)在太多太多``````

師恩難忘作文12

　　老師，您像春天的一縷微風(fēng)，時(shí)時(shí)拂過(guò)我們的臉頰，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們；老師，您像夏天的雨水，舍棄自己，哺育著(zhù)我們；老師，您像秋天楓葉，即使快要枯萎，還要時(shí)時(shí)刻刻睜大疲憊的眼睛，審視著(zhù)我們的錯誤；老師，您像冬天凜冽的寒風(fēng)，嚴酷的鞭策著(zhù)我們。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師——吳老師，因為她無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻，在一年四季的365天中。無(wú)論今后走到哪里，我都無(wú)法忘記您……

　　忘不了，您那和藹的笑容……

　　老師，您還記得嗎？一年級時(shí)，有一天上課，您提了一個(gè)問(wèn)題，班里竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，您笑瞇瞇地鼓勵我們：“沒(méi)事兒，說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系，我不會(huì )批評你們的�！甭�(tīng)了這春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)，我便有點(diǎn)躍躍欲試，可又害怕說(shuō)錯了，當我抬頭依然看見(jiàn)您那笑瞇瞇的臉時(shí)，我堅定地舉起了手，您高興地請我回答，我一緊張，竟支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，您笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我深吸了一口氣，流利地說(shuō)了下來(lái)，您高興地表?yè)P了我，那和藹的'笑容，我永遠也不會(huì )忘記……

　　忘不了，您那嚴厲的目光……

　　老師，您還記得嗎？二年級時(shí)，有一次上課，我開(kāi)了小差，左看看，右瞧瞧，心一會(huì )兒就飛到九霄云外去了，當我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對視，您嚴厲地看著(zhù)我，眼里含著(zhù)一絲責備。雖然您還在繼續講課，并沒(méi)有一直看著(zhù)我，但那束嚴厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專(zhuān)心聽(tīng)講。那嚴厲的目光，我永遠也不會(huì )忘記……

　　忘不了，您那沙啞的嗓音……

　　老師，您還記得嗎？三年級時(shí)，臨近期末考試，您嗓子啞得快說(shuō)不出話(huà)了，您卻沒(méi)有回家休息，上課時(shí)，您用很濃的茶葉泡了一大杯水，皺著(zhù)眉，喝了大半杯，才勉強能說(shuō)幾句話(huà)，不一會(huì )兒，您又劇烈地咳嗽起來(lái)……我的心猛然被您那一聲又一聲沙啞的咳嗽聲揪著(zhù)，同學(xué)們都用關(guān)切的目光看著(zhù)您，這時(shí)，教室里安靜極了，比往常任何時(shí)候的紀律都要好，我們都被您這種無(wú)私忘我的奉獻精神打動(dòng)了。那沙啞的嗓音，我永遠也不會(huì )忘記……

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。忘不了您啊，吳老師！

師恩難忘作文13

　　老師，這個(gè)詞不僅僅意味著(zhù)三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味著(zhù)對一個(gè)孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因為某種原因，我被迫轉學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進(jìn)教導主任的辦公室時(shí)，我聽(tīng)到的第一句話(huà)就是——“以你這個(gè)成績(jì)，想在這里呆下去很難�！蓖�著(zhù)那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。

　　整個(gè)四年級，我都頑強地跟了上來(lái)，雖然成績(jì)平平，但總體還是讓大家都滿(mǎn)意著(zhù)。

　　從五年級開(kāi)始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛著(zhù)笑，身上散發(fā)著(zhù)一種莫名的和藹與親切。她教我語(yǔ)文。

　　她將我的興趣轉移到了課外積累中。先從一些詩(shī)歌開(kāi)始，而后是名著(zhù)，最后是提筆寫(xiě)作文。我開(kāi)始時(shí)有些抗拒，甚至試著(zhù)去逃避，但終究無(wú)濟于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉學(xué)的`原因，對我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著(zhù)我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專(zhuān)門(mén)抽出一節小自習來(lái)考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩(shī)，多讀了兩本書(shū)而已。但當時(shí)這些給我帶來(lái)了莫大的滿(mǎn)足感與成就感，我的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始芝麻開(kāi)花——節節高。

　　轉眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學(xué)一一詢(xún)問(wèn)，并向其它家長(cháng)了解情況，多次溝通后幫我報了名。再后來(lái)，我們年級二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒(méi)有她，我可能會(huì )變成一個(gè)“問(wèn)題少年”，若沒(méi)有她，我可能會(huì )在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來(lái)表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

師恩難忘作文14

　　在教過(guò)我的多位老師中，有一位老師，她給我的印象最深，那就是我的班主任黃老師。

　　黃老師的個(gè)子很高，有一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的眼睛充滿(mǎn)了智慧，她雖然很年輕，但卻是一位很有責任心的老師。

　　記得那是一次考試前，各個(gè)班的老師都抓得格外緊，我們班也不例外，那天上午，黃老師一連給我們上了三節課，又是語(yǔ)文又是數學(xué)的.。第四節是音樂(lè )課，大家都長(cháng)出了一口氣，想通過(guò)音樂(lè )課，放松一下心情。

　　沒(méi)想到的是，第四節課進(jìn)來(lái)的并不是音樂(lè )老師，而是熟悉的黃老師。大家都有點(diǎn)失望，但還是跟隨著(zhù)老師又上了一節數學(xué)課。下學(xué)后同學(xué)們議論紛紛，一點(diǎn)兒也不理解老師為什么占我們的音樂(lè )課。

　　然而，就是這么一位“愛(ài)上課”的老師，在考試后的一周后突然請假了。這時(shí)再也沒(méi)人占用我們的課了，大家心里一陣竊喜。但也不知道為什么，代班老師給我們上課，我們心里卻是空落落的。

　　等老師再來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是三周以后了。我們發(fā)現老師戴上了口罩，就連上課的時(shí)候都沒(méi)有摘。

　　剛開(kāi)始上課時(shí)，聲音和以前并沒(méi)有兩樣，我們聽(tīng)的都很清楚，但是課越往后講老師的聲音就越小，還時(shí)不時(shí)的夾雜著(zhù)咳嗽的聲音。這時(shí)，我們突然明白過(guò)來(lái)了老師生病了。

　　下課后，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到老師的辦公室，詢(xún)問(wèn)老師的身體情況。原來(lái)老師的牙床腫了，還拔了一顆牙。因為不能著(zhù)涼，所以老師才戴著(zhù)口罩給我們上課。

　　老師完全可以遵醫囑，在家休息一周，然后再來(lái)給我們上課。但老師想著(zhù)我們是畢業(yè)班，怕我們落下課程，就堅持來(lái)到學(xué)校，上完了課再去輸液。

　　我們都默不作聲了，因為我們感受到了老師的責任心，看到了她像園丁一樣的勤勞和無(wú)私的奉獻。

　　我的心中慚愧不已，老師這么辛苦的給我們講課，我們不但沒(méi)有理解老師，心里還憤憤不平。當大家知道這件事的時(shí)候都開(kāi)始自我檢討，同時(shí)也認識到了自己的錯誤，大家立下決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師。慢慢地我們和老師成為了最親的家人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是老師，他們像園丁一樣辛勤，像咖啡，剛喝下去時(shí)苦的，流到心里卻是香甜的。老師，是您把我們帶到了充滿(mǎn)知識和夢(mèng)想的世界。

　　師恩永難忘，老師謝謝您，您辛苦了！

師恩難忘作文15

　　自小性格不溫不火、不緊不慢，舅舅怕我將來(lái)沒(méi)出息連累自己妹妹，先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫(huà)。這位師父姓丁，六十上下，秉性純良，話(huà)不高聲，是劇團退休的美工師傅，加之畫(huà)室就設在自家單位磚板樓的書(shū)房，怎么看怎么有股民國年間私塾先生的文雅味道。

　　每每教畫(huà)的時(shí)候，丁老師像一位平靜的陪同老人，眼睛里閃著(zhù)溫和而慈祥的光，評畫(huà)的時(shí)候也是嘴角揚起，以一種建議的語(yǔ)氣和你細細商榷。不管是多調皮的孩子，在“丁爺爺”語(yǔ)重心長(cháng)的教導中，總也能“改邪歸正”，安安靜靜地坐上三個(gè)鐘頭。

　　丁老師是從苦日子里走過(guò)來(lái)的，聽(tīng)他說(shuō)起那個(gè)年代學(xué)畫(huà)還是拜師制，一個(gè)徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父，跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的，徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高，才得以揣摩出畫(huà)工之精妙，早日成才。估計師父是受了師祖的特殊恩惠，現今與徒兒們平等相待，頗為寬容、仁愛(ài)。

　　丁老師講課喜歡深入淺出地打比方，一個(gè)個(gè)生動(dòng)唯美的`句子竟能把枯燥的專(zhuān)業(yè)理論演繹得婉轉悠揚。至今還記得他把明暗五調子比之為好聽(tīng)的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫(huà)中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂(lè )章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫(huà)時(shí)心情愉悅，一連串的奇思妙語(yǔ)緩緩流淌、娓娓道來(lái)。在丁老師的身上，我看不見(jiàn)魚(yú)肉之爭，有的只是一絲安樂(lè )、從容，以及獻身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。

　　跟丁老師學(xué)畫(huà)的半年時(shí)間里或許成為我童年最為愉悅的體驗吧，因為在這個(gè)樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中，我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫(huà)”這樣的正面信息，并在七、八個(gè)學(xué)畫(huà)的孩子當中成為佼佼者。對于一個(gè)因為性格沉靜而毫不起眼的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)周末下午所趕赴的藝術(shù)之約，都成為我熱切盼望的事業(yè)，久未開(kāi)明的心智皆因師父口中不容置疑的預言而振奮激昂……

　　轉眼之間，一晃十年。如今，我也走上了三尺講臺，成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首，師恩難忘，丁老師儒雅的教畫(huà)育人方式和安貧樂(lè )道的藝術(shù)情懷，已深深地根植在我的教育意識領(lǐng)地，如甘泉般滋潤心田，又像一抹靈動(dòng)的鮮綠，期待著(zhù)薪火相傳!

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