難忘師恩的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的難忘師恩的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　難忘師恩的作文 篇1

　　“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩，永身難忘�！睂ρ�！這就是老師，六年時(shí)光，估計最難忘的除了同學(xué)，也就是我們最親愛(ài)的老師了。

　　兇悍的“大媽”

　　我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學(xué)間提到哪個(gè)班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。

　　有一次語(yǔ)文自修，大家靜悄悄的。這時(shí)，王老師神不知鬼不覺(jué)地出現在我們的教室門(mén)口。大家心想：不是王老師上課，她怎么來(lái)了？準沒(méi)好事。果不其然，她就布置了一大堆作業(yè)。

　　王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，看書(shū)的看書(shū)……幾乎沒(méi)人在寫(xiě)作業(yè)。到了早上，王老師一進(jìn)門(mén)，先開(kāi)始同桌互相查作業(yè)，并大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)好地站起來(lái)�！�

　　教室里馬上一片黑壓壓，但她沒(méi)有因為人少而罵我們幾句，還是一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)昨晚上在干什么，并且還“咻咻”幾聲小棒下去，并單獨一個(gè)人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長(cháng)再批評。哎，兇悍的王老師，她的招數可真多，真可怕。

　　現在想來(lái)沒(méi)有她的嚴格教導，也不會(huì )有，現在出類(lèi)拔萃的我們。

　　調皮的“小朋友”

　　王老師的`大方也出了名，她時(shí)不時(shí)地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個(gè)學(xué)期，王老師從家中帶了一個(gè)袋子，里面裝滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的零食，我們就知道自己的好運來(lái)了。

　　果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來(lái)，并笑瞇瞇地說(shuō)：“你們一人可以抽一個(gè)�！碑斎�班抽完了，她溫柔地說(shuō)：“還剩這么多，等誰(shuí)上課表現好，就獎給誰(shuí)吃，對了，可別告訴我兒子，否則她知道沒(méi)有了糖，他就會(huì )哭死的�！彼�可憐兮兮地說(shuō)。聽(tīng)得我們心里美滋滋的，王老師有時(shí)還挺有趣的。

　　就在這個(gè)星期四，我上課不認真，本應該專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講試卷，但我卻開(kāi)了一下小差，看了別人的試卷，剛好被老師捉到了。老師當著(zhù)全班面把我批判了。我很不開(kāi)心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說(shuō)：“你看你考這么差，但你都應該會(huì )寫(xiě)的嗎！你看你，都錯在我講過(guò)的地方，只要你上課認真聽(tīng)，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認真聽(tīng)，成績(jì)一定會(huì )上去的，加油�！边@一刻，我不再不開(kāi)心了，有了老師的鼓勵，我信心倍增。

　　難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！

　　難忘師恩的作文 篇2

　　那年，我在君成幼兒園上學(xué)。放暑假的前幾天，我把一個(gè)同學(xué)的臉抓破了。

　　當時(shí)，我和那個(gè)同學(xué)吵架，然后互相打了起來(lái)，我一沒(méi)注意就抓破了人家的臉，流出了一點(diǎn)血。沒(méi)想到，這位家長(cháng)特別斤斤計較，得理不饒人地說(shuō)：“你把你們家的家長(cháng)喊過(guò)來(lái)，我要和你家長(cháng)好好地談一談�！�

　　于是，媽媽特地從老家趕回來(lái)，那位家長(cháng)說(shuō)：“看吧！我家小孩的臉被抓破了。抓的不是你家的小孩，你就不心疼�！碑敃r(shí)，媽媽也沒(méi)有說(shuō)什么，就任由她們說(shuō)。

　　回去，我媽媽狠狠地說(shuō)了我一頓。后來(lái)，那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)也沒(méi)有來(lái)找過(guò)我們了，我也沒(méi)有說(shuō)什么。

　　過(guò)幾天，我才知道，原來(lái)老師之前約了那個(gè)被我抓傷同學(xué)的'家長(cháng)，不知道聊了什么，人家之后就不來(lái)找我了。

　　早上，君成幼兒園的老師還是和平常一樣來(lái)上課。我第一次覺(jué)得老師沒(méi)有之前那么嚴格，反而多了一分慈祥。

　　一直到學(xué)期結束，我才和幼兒園老師分開(kāi)。之后，就再也沒(méi)有和她們在一起，但我心里時(shí)常會(huì )想起她們，想起在幼兒園里的一切人和事。

　　我覺(jué)得老師為了我們付出了那么多，雖然比較嚴格，但是老師是為了我們好。沒(méi)有老師的辛勤培育，就沒(méi)有現在優(yōu)秀自信的我們。

　　難忘師恩的作文 篇3

　　夏日的陽(yáng)光，透過(guò)梧桐的葉的罅隙形成斑斑駁駁的光影，輕柔的風(fēng)也送來(lái)了梔子花的清香，而嗅著(zhù)梔子花的芬芳，我又想到了您。

　　隨著(zhù)中考日期的一步步迫近，隨之而來(lái)的是前所未有的壓力，因為在前幾次的模擬考試中，我的成績(jì)越來(lái)越不盡人意。其他同學(xué)都突飛猛進(jìn)，而我的成績(jì)不但沒(méi)有提升，反而越來(lái)越糟糕，我感到郁悶壓抑，絕望無(wú)助，如果照這樣下去，我還能考入理想的高中嗎?我仿佛看了到失敗的自己在前方向我招手。我一個(gè)人在空寂的校園里漫無(wú)目的`地走著(zhù)，不知不覺(jué)走到了學(xué)校的長(cháng)廊上，我獨自坐在那兒，身邊一個(gè)人也沒(méi)有。只有一株梔子花，耷拉著(zhù)腦袋。

　　我抬頭仰望天空，寂寞的夕陽(yáng)在空中發(fā)出一縷縷的暗淡的光芒。淚眼模糊了我的眼睛，淚珠無(wú)聲地滑落，滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么辦?我的中考該怎么辦?中考的壓力仿佛是一座山，重重地壓在我的心頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。正在胡思亂想著(zhù)，突然，一雙溫暖輕柔的手，輕輕地撫在我的肩上，我一抬頭，撞上了您溫和的目光，我望著(zhù)著(zhù)這張熟悉親切的臉，趕緊擦凈臉上的淚珠，悄悄地攥緊了手中的成績(jì)單。我低頭沉默著(zhù)，您和我肩并肩坐了下來(lái)，寂寂長(cháng)廊，突然感覺(jué)不再空落，而是充滿(mǎn)溫馨。不知不覺(jué)，您已陪伴我走過(guò)了三年，在這三年里，您見(jiàn)證過(guò)我的成功，也見(jiàn)過(guò)我的失敗，只見(jiàn)您微笑著(zhù)開(kāi)口說(shuō)道：“怎么?在這最后關(guān)頭，對自己沒(méi)有了信心?”聽(tīng)到您的話(huà)語(yǔ)，我像見(jiàn)到了最親的人一樣，我所有的委屈壓力忽然爆發(fā)。我向您訴說(shuō)著(zhù)我不如意的成績(jì)，告訴您我的壓力，告訴您我對自己失去了信心，我不住地問(wèn)您我的夢(mèng)還能實(shí)現嗎?我滿(mǎn)心期待著(zhù)您的回答，誰(shuí)知您只是默默地看著(zhù)我沖我微微一笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。隨后，您摘下一朵梔子花對我說(shuō)：“你看這朵梔子花，它需要經(jīng)歷多少風(fēng)雨的洗禮，才開(kāi)得這樣美麗，才散發(fā)出濃郁的清香。少年人該如這梔子花，要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能讓青春壯麗，追夢(mèng)的路上才能寫(xiě)就傳奇，現在的你，正如這梔子花，經(jīng)過(guò)一夜的露水滋潤，明天定會(huì )絢麗�！闭f(shuō)完，您把那束梔子花放到我的手中，拍拍我的肩膀，默然離去。我握著(zhù)手中的梔子花，回憶著(zhù)您剛才說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我釋然了，那一顆躁動(dòng)的心也恢復了平靜，或許今天的黑暗，明天就是燦爛的黎明。

　　在成長(cháng)的路上，有您陪伴，任何風(fēng)雨都能穿越，因為您是砥礪我前行的動(dòng)力;前行路漫幸而遇見(jiàn)您，我的青春之花才會(huì )綻放得更加絢麗，您如梔子花芳香著(zhù)我的夢(mèng)，潤澤著(zhù)我的心靈，那朵梔子花將永遠爛漫在我人生的征途中，永不凋零。

　　難忘師恩的作文 篇4

　　從小到大，我有過(guò)很多老師�？晌易罹磁宓睦蠋熅褪俏覀兊陌嘀魅巍�—柴老師。柴老師的.頭發(fā)很長(cháng)，她有一雙炯炯有神的眼睛，好像隨時(shí)都在尋找沒(méi)有認真學(xué)習的同學(xué)，她還有一雙勤勞的手，這雙手經(jīng)常幫助同學(xué)們。

　　記得有一次，我聽(tīng)寫(xiě)不及格，被老師叫到了辦公室。老師有事出去一下，就留下我在辦公室復習�？墒�，這幾個(gè)字我卻怎么也記不住，剛記下又忘了。在我正為這幾個(gè)字抓耳撓腮時(shí)，老師微笑著(zhù)推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她和顏悅色地問(wèn)：“這幾個(gè)字記得怎么樣了？”一邊拿起本子要給我聽(tīng)寫(xiě)�！拔摇�…我……”我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)了十個(gè)詞就幾乎錯了一半。這時(shí)老師坐了下來(lái)，詳細的給我講解：“鈴是形聲字，發(fā)的是右邊令的音……”這些話(huà)就像一把鑰匙，讓我打開(kāi)了知識的大門(mén)。果然，在她的指導下，我又聽(tīng)寫(xiě)了一次，終于得了滿(mǎn)分，我和老師都開(kāi)心的笑了。

　　俗話(huà)說(shuō)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煂ξ业慕逃�之恩，我終生難忘！

　　難忘師恩的作文 篇5

　　劉老師是我們的班主任，也是我們在學(xué)校的媽媽。

　　一張大圓臉讓人覺(jué)得很親切，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫。她臉上的皺紋是為我們操心的見(jiàn)證，手中的紅筆是我們成長(cháng)路上的指揮棒。她的愛(ài)與教導如絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們幼小的心田，讓我們把學(xué)校當成知識的游樂(lè )場(chǎng)。

　　劉老師和藹可親，平易近人。她的愛(ài)和教導使我永遠也忘不了。

　　記得一天晚自習時(shí)，劉老師叫我來(lái)辦公室。拿出我的作業(yè)后，翻到寫(xiě)得最糟糕的那一頁(yè)。我一看，大部分都是錯的，頓時(shí)羞紅了臉。偷偷瞄了老師一眼，她已工作了一天了，滿(mǎn)臉的疲倦。我想老師肯定會(huì )狠狠的批我。然而，我沒(méi)有等來(lái)暴風(fēng)驟雨，她開(kāi)始一道題一道題的'給我講解。錯題終于講完了，老師的頭上已有細細的汗珠了，我鼻子一酸眼淚在眼眶里打轉轉，便更加認真的改錯題。

　　我在一旁改錯時(shí)，劉老師就改其他人的作業(yè)，手時(shí)不時(shí)的抹一下頭上的汗，老師的工作很平凡，但她為了我們從不辭辛勞。我當時(shí)感動(dòng)的潸然淚下。劉老師發(fā)現動(dòng)靜，見(jiàn)作業(yè)上有淚痕，馬上猜出了我的心事，便安慰我說(shuō)：“不哭，只要你努力學(xué)習，老師再辛苦也是值得的�！边@下我哭得更猛了。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，讓我終生難忘。

　　難忘師恩的作文 篇6

　　今天是一個(gè)特別的日子，教師節。

　　同學(xué)們都想好了送給老師什么小禮物，可能是一支鋼筆，一朵玫瑰，一張賀卡。但我卻還在因為這件事而煩惱。這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，并催促地問(wèn)我：“準備好了沒(méi)，上學(xué)快遲到了！”

　　在去學(xué)校的路上，我還是沒(méi)有想好，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�今天是教師節，你說(shuō)我準備什么禮物給老師好呢？”媽媽高興地說(shuō)：“我倒是想到一個(gè)好主意，你可以送康乃馨，康乃馨代表了尊敬和感恩�！蔽蚁胂胍彩�，就去花店準備買(mǎi)三朵康乃馨，可老板說(shuō)只剩兩朵，怎么辦？我只好想辦法再做一朵吧。隨即買(mǎi)下了這兩朵花。

　　我在午間休息的時(shí)候，終于把花做完了。但我親手做的這朵花不知道送給哪個(gè)老師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師都是我喜歡的老師。語(yǔ)文老師通常鼓勵我們，引領(lǐng)我們學(xué)會(huì )寫(xiě)作文，分享文學(xué)、朗誦的魅力；英語(yǔ)老師是班主任，班主任老師為我們班級操心最多，平時(shí)還要解圍同學(xué)們之間的矛盾；數學(xué)老師細致耐心，每次試卷檢測完在群里和家長(cháng)溝通互動(dòng)......

　　我最終決定把親手制作的'康乃馨，送給班主任老師。于是我把三朵花分別放到了每個(gè)老師的筆筒里，另外在老師的筆筒里各放一張卡片，都寫(xiě)上我想對他們說(shuō)的話(huà)。圓滿(mǎn)完成對老師的祝福！

　　難忘師恩的作文 篇7

　　敬愛(ài)的老師，您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長(cháng)；他們就像展翅高飛的雄鷹，教會(huì )我們飛翔；您就像雪白的船帆，載著(zhù)我們駛向希望的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您不就是那風(fēng)雪夜中為路人指明前進(jìn)道路的北斗星嗎？有了您，我們才能在風(fēng)雪中找到前進(jìn)的大路.......

　　敬愛(ài)的老師啊，在教師節里，我們爭先恐后的為您送上最真摯的祝福，我們精心準備了一束鮮花，一份甜甜的巧克力，一句祝福的話(huà)語(yǔ)。您開(kāi)心地笑了,不停對我們說(shuō)著(zhù)謝謝!當您慈愛(ài)的手撫上我們的額頭時(shí),我們感到溫暖而慚愧,這些怎能比的上老師對我們的恩情！在那張三尺講臺上您為我們托起了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，您陪伴我們度過(guò)了一次又一次困難和挫折，您見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　親愛(ài)的.老師，您像一只藍鳥(niǎo)，飛進(jìn)我們的心房，用清脆的歌聲讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。在每個(gè)教師節里，我都會(huì )真摯地對所有的老師說(shuō)：“老師，祝您快樂(lè )！”

　　難忘師恩的作文 篇8

　　一轉眼，我就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，我的心情真的很復雜──有點(diǎn)高興，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)茫然；有點(diǎn)期待，還有點(diǎn)擔心。當然，我也很難過(guò)，因為我真的很舍不得這個(gè)班級，舍不得這個(gè)班里的每一位同學(xué)，舍不得我們生活在一起的每一天。更舍不得教了我們六年的老師們。在這六年里，老師對我們的恩情比天還高，比海還深。

　　還記得在五年級的時(shí)候，一個(gè)非常炎熱的夏天。下午第一節課是數學(xué)課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒(méi)有進(jìn)班。大約過(guò)了五六分鐘，老師手里拿了一摞卷子和一個(gè)水杯緩緩地走了進(jìn)來(lái)。老師從來(lái)都沒(méi)有拿水杯給我們上過(guò)課，這是怎么了？我感覺(jué)到老師有點(diǎn)不對勁，便仔細觀(guān)察起老師來(lái)。老師的臉色不再像往常那樣紅潤了，臉色發(fā)白，快要和那天穿的白色長(cháng)裙一個(gè)顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來(lái)了，眼睛里布滿(mǎn)了血絲。咦？這是什么？老師的脖子上怎么出現了一道紅色的印跡？我剛想開(kāi)口問(wèn)老師，老師說(shuō)道：“快要期中考試了，有些題型，同學(xué)們還不太熟悉，咱們來(lái)把昨天做的卷子再講一下吧�！闭f(shuō)完，老師便講起卷子來(lái)，我不再去想剛才的問(wèn)題，認真聽(tīng)起老師講課。老師講完第一道題，對我們說(shuō)：“自己先改一下下面的題�！闭f(shuō)完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續用著(zhù)沙啞的'嗓音給我們講著(zhù)課。整個(gè)課堂里充滿(mǎn)了老師的咳嗽聲。

　　下了課，我到辦公室給老師送練習冊，聽(tīng)見(jiàn)數學(xué)老師對語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天早上起來(lái)咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節課后，這嗓子越來(lái)越疼了�！薄岸嗪赛c(diǎn)水，再吃點(diǎn)藥吧�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)道。

　　聽(tīng)到這里，我心中不僅有一股暖流涌上心頭，原來(lái)老師是帶著(zhù)病，忍著(zhù)疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時(shí)還在下面做著(zhù)小動(dòng)作。那一刻，我覺(jué)得我的老師是多么的偉大！使我想到了在電視劇里聽(tīng)到的一句話(huà)：什么人是老師？心里總裝著(zhù)學(xué)生的人，一切為學(xué)生著(zhù)想的人才是老師。而我的老師，是一位當之無(wú)愧的好老師！

　　老師這種精神值得我學(xué)習，如果我長(cháng)大后當上老師，我一定會(huì )像我的老師那樣，一切為了學(xué)生們著(zhù)想。老師的恩情，我永遠不會(huì )忘記！

　　難忘師恩的作文 篇9

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心我們，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私地奉獻著(zhù)。她就是我小學(xué)一年級的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心地引導，從不同的角度啟發(fā)我們。有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲；下課了，是她對同學(xué)帶著(zhù)摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的`溫情話(huà)；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著(zhù)燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現狀，滲透思想教育，寫(xiě)培養學(xué)生創(chuàng )新意識、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的詳細教案。

　　她對我們的要求可嚴啦，無(wú)論做什么事都不能馬虎。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我便快速地開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完了便隨手塞進(jìn)了抽屜里。陳老師看了我的作業(yè)，皺了皺眉頭，對我說(shuō)：“做作業(yè)能這么馬虎嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“只要做了不就行了嗎！" "不是做不做的問(wèn)題，寧可你做一道認真的，也不要你做100道馬虎的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我紅著(zhù)臉拿出作業(yè)本，把剛剛的全部重寫(xiě)。寫(xiě)好后， 我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，一抬頭，觸到老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，好像在說(shuō)："知錯就改還是好孩子，以后不管做什么事都要認真完成！"

　　陳老師不僅教給我們許多知識，而且還教我們怎么做人。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)乘另一個(gè)同學(xué)不在時(shí)，拿了別人的筆，筆的主人知道后，便大發(fā)雷霆，本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。陳老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人都心服口服，向對方誠懇地承認了錯誤。

　　當我們表現好時(shí)，她的臉上總會(huì )流露出贊許的微笑；當我們遇到困難時(shí)，她總是及時(shí)給予我們鼓勵與支持；當我們做錯事時(shí)，她又會(huì )循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學(xué)生的好老師。

　　難忘師恩的作文 篇10

　　我們班班主任是傅余霞老師，傅老師眼睛大大的，眼睫毛長(cháng)長(cháng)的，總扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，還愛(ài)穿裙子和小馬甲，臉上總是帶著(zhù)微笑。傅老師性格開(kāi)朗、語(yǔ)言幽默，時(shí)不時(shí)手上拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)。

　　有一次，我在課堂上問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不小心把傅老師叫成“ 媽媽”，同學(xué)們哄堂大笑，我心里難受極了，而傅老師臉也頓時(shí)紅了，我心里想這下肯定要被罵了，可傅老師卻說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，叫媽媽親切�！甭�(tīng)傅老師這么一說(shuō)，我心里的石頭終于落地了。

　　還有一次，我們剛剛考完試，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)拉了第二次了．這一天正好是我值日，我們全班同學(xué)都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．這時(shí)，我看到您還在給我們改試卷，我對您說(shuō)：“老師，您還不回家嗎？”“我還要等一會(huì )兒，你先回家吧，我來(lái)關(guān)門(mén)�！� “好的，您也快點(diǎn)回家吧！”“恩，我看完這張就回家�！蔽揖妥吡�。我在下樓梯的時(shí)候，在想：老師會(huì )不會(huì )是善意的謊言呢？我不知不覺(jué)就走到了樓下。我抬頭一看，教室的燈還開(kāi)著(zhù)。我便知道了，老師果然沒(méi)有回家。第二天，我來(lái)得早早的，開(kāi)了教室門(mén)后，就打掃衛生。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，老師就來(lái)了，我看到您的眼睛布滿(mǎn)了血絲， 我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業(yè)了。

　　記得有次我作文沒(méi)寫(xiě)好，思路都亂了，我抱著(zhù)頭趴在桌子上，作文的題目是《一個(gè)坐在廢墟上的孩子》，傅老師看見(jiàn)了馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是不是作文不會(huì )寫(xiě)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，傅老師帶著(zhù)微笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我教你�！备道蠋熆戳丝次业淖魑恼f(shuō):“思路還蠻清晰，就是重點(diǎn)是寫(xiě)小孩，寫(xiě)小孩的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情�！弊屛翌D時(shí)明白了，小孩才是重點(diǎn)，前面的都是廢話(huà)，于是我拿起筆迅速地修改，不一會(huì )兒我就修改好了 ，拿去給傅老師看，傅老師看了看微笑地說(shuō):“寫(xiě)得很好�！�

　　在我的作文本上寫(xiě)了個(gè)大大的.、紅紅的優(yōu)。

　　教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。老師，多么美好的稱(chēng)呼！每當我們放學(xué)后，您都會(huì )拿起紅筆批著(zhù)一本本作業(yè)，您回家后還要做教學(xué)方案.傅老師，感謝您多年來(lái)孜孜不倦的教誨,謝謝您!

　　難忘師恩的作文 篇11

　　今天六號了再過(guò)三天就是教師節了，進(jìn)入了新學(xué)期我已經(jīng)讀四年級了，就情不自禁的想起了教了我們三年的幾位老師，特別是我們班主任張老師，無(wú)論是身體還是學(xué)習對我們照顧得都是無(wú)微不至。

　　記得有一次，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，吵了起來(lái)，我們誰(shuí)也不讓?zhuān)�就這樣僵持著(zhù)，沒(méi)辦法就找到張老師評禮，由于我們都堅持自己的`觀(guān)點(diǎn)和看法，誰(shuí)都不愿意承認自己的錯誤，張老師見(jiàn)了便苦口婆心的開(kāi)始給我們講道理，沒(méi)過(guò)多久我們便互相的道了欠，后來(lái)還成為了好朋友。

　　與老師早夕相處的日子，讓我一對得到地我們的仁愛(ài)與心血都一點(diǎn)一滴在牢記在我的心中。

　　在這特別而隆重的日子里，我想對以前和現在的老師說(shuō)一句：“老師謝謝您們，您們辛苦了祝您們節日快樂(lè )�！�

　　難忘師恩的作文 篇12

　　在難忘師恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕都有值得我們回味和感動(dòng)的事。

　　走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經(jīng)今我感動(dòng)的瞬間……我們的數學(xué)老師，中等個(gè)頭，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面長(cháng)著(zhù)一雙能言善辨的嘴巴，平�？偸敲鎺�笑容，常穿著(zhù)一身黑色的運動(dòng)衣。老師上課時(shí)總是一絲不茍，講課時(shí)口齒伶俐，十分認真，工作上勤勤懇懇。遇到學(xué)生有不明白的地方，老師就反復地講，直到學(xué)生們聽(tīng)明白了，才罷休。下了課老師還要個(gè)別指導我班的差生，為了他們學(xué)會(huì )知識老師不知花了多少心血呀！你看吧！下了課總會(huì )看到老師在那里認真的備課。在講解新知識時(shí)，老師為了讓我們易于理解，掌握牢固，給我們找了許多有趣的插圖，讓我們的學(xué)習不在那么單調無(wú)趣。我四單元的通分不會(huì )，老師慢慢的，讓我講解其中的奧秘，還給我找了許多有關(guān)通分的題來(lái)給我做，我做完了還要在百忙之中抽出來(lái)一些時(shí)間來(lái)給我批閱，錯了還要給我仔細的`講解其中的知識，我才漸漸的張握其中的奧秘。老師的每一句話(huà)如慈母般溫暖，她在工作上毫無(wú)一點(diǎn)兒愿言。

　　那一幕幕、一瞬間，人們都會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔的角落，勾起我無(wú)限的回憶。

　　難忘師恩的作文 篇13

　　日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，過(guò)去的日子如點(diǎn)綴夜空的星星，讓我每時(shí)每刻都能拾一顆勾起我的回憶。時(shí)光荏苒，轉眼間，我從一個(gè)幼稚的孩子變成了六年級畢業(yè)生，我最感謝的就是我的班主任曾老師。

　　曾老師才三十出頭，臉上總是洋溢著(zhù)燦爛的微笑，顯得非常和藹可親。她講課的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授。曾老師外表雖然平凡，但是她對學(xué)生的高度負責，對工作的嚴謹態(tài)度卻是不平凡的。

　　大家都知道孫悟空有很多本領(lǐng)，其中一個(gè)本領(lǐng)是------火眼金睛，曾老師也有這樣的本領(lǐng)，上課時(shí)，有的同學(xué)開(kāi)小差、講小話(huà)、做小動(dòng)作···這都瞞不過(guò)曾老師的.火眼金睛，曾老師提問(wèn)那些沒(méi)舉手的同學(xué)一挑一個(gè)準，站起來(lái)一問(wèn)三不知，曾老師不會(huì )責怪他們，而是告訴他們以后要專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì )尊重別人。

　　曾老師從不特別的注重我們的成績(jì)，沒(méi)有考好也不會(huì )責怪我們，而是給予我們鼓勵，使我們把失落的情緒轉化為力量，每一張試卷，她都會(huì )認認真真，仔仔細細地給我們講解，讓我們每一題都能聽(tīng)得懂，記得住。有一個(gè)方法能讓我們記得特別的清楚------打手掌心，凡是我們錯了曾老師講過(guò)的題目或者錯了不該錯的題目，丟了不該丟的分，曾老師就會(huì )把我們叫到講臺上來(lái)“大刑伺候”邊打還邊說(shuō)：“不打你們，你們就不記事！”

　　曾老師特別的為我們著(zhù)想。閱讀課上我們要講作業(yè)，同學(xué)說(shuō)：“閱讀課好無(wú)聊啊，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就要睡著(zhù)了！”曾老師笑著(zhù)說(shuō)：“想睡覺(jué)��？那我每天中午都用前幾分鐘來(lái)跟你們講笑話(huà)吧！”同學(xué)們拍手叫好。說(shuō)玩笑話(huà)，全班哄堂大笑，曾老師故意調侃那個(gè)同學(xué)：“現在，我可以開(kāi)始講了嗎？”

　　您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像辛勤的園丁，悉心地照料我們這些幼小的樹(shù)苗，灑下一滴滴辛勤的汗水；您就像春雨，無(wú)聲地滋潤我們這些小草······

　　曾老師，感謝您六年來(lái)對我無(wú)微不至的呵護，感謝您教會(huì )我如何做人，感謝您讓我懂得了信、禮、勤、愛(ài)······太多太多的感謝說(shuō)也說(shuō)不完，我想說(shuō)：“曾老師，您辛苦了！”

　　難忘師恩的作文 篇14

　　老師，這個(gè)詞不僅僅意味著(zhù)三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味著(zhù)對一個(gè)孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因為某種原因，我被迫轉學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進(jìn)教導主任的辦公室時(shí)，我聽(tīng)到的第一句話(huà)就是——“以你這個(gè)成績(jì)，想在這里呆下去很難�！蓖�著(zhù)那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。

　　整個(gè)四年級，我都頑強地跟了上來(lái)，雖然成績(jì)平平，但總體還是讓大家都滿(mǎn)意著(zhù)。

　　從五年級開(kāi)始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛著(zhù)笑，身上散發(fā)著(zhù)一種莫名的.和藹與親切。她教我語(yǔ)文。

　　她將我的興趣轉移到了課外積累中。先從一些詩(shī)歌開(kāi)始，而后是名著(zhù)，最后是提筆寫(xiě)作文。我開(kāi)始時(shí)有些抗拒，甚至試著(zhù)去逃避，但終究無(wú)濟于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉學(xué)的原因，對我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著(zhù)我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專(zhuān)門(mén)抽出一節小自習來(lái)考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩(shī)，多讀了兩本書(shū)而已。但當時(shí)這些給我帶來(lái)了莫大的滿(mǎn)足感與成就感，我的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始芝麻開(kāi)花——節節高。

　　轉眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學(xué)一一詢(xún)問(wèn)，并向其它家長(cháng)了解情況，多次溝通后幫我報了名。再后來(lái)，我們年級二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒(méi)有她，我可能會(huì )變成一個(gè)“問(wèn)題少年”，若沒(méi)有她，我可能會(huì )在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來(lái)表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

【難忘師恩的作文】相關(guān)文章：

師恩難忘，難忘師恩作文09-06

師恩難忘作文【精選】10-22

作文：師恩難忘11-11

師恩難忘作文03-09

難忘師恩作文03-24

難忘的師恩作文04-15

(精選)師恩難忘作文07-14

師恩難忘的作文08-05

師恩難忘作文03-05

師恩難忘作文（經(jīng)典）09-09