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（通用）生命的意義作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的生命的意義作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的意義作文1
一個(gè)問(wèn)題常常困擾著(zhù)我：生命的意義到底是什么呢？
下午，我在散步，一只在樹(shù)上的小鳥(niǎo)引起了我的注意，它顯然是剛出生不久的'小鳥(niǎo)，可能是鳥(niǎo)群遷移，使這個(gè)弱小的生命孤零零地掛在了樹(shù)上。忽然不知從哪里來(lái)了一只野狗竄到了樹(shù)下，仰著(zhù)脖子朝著(zhù)樹(shù)上狂吠，小鳥(niǎo)也許是受到了驚嚇，一個(gè)撲棱站立不穩就掉了下來(lái)，眼看就是驚險的一幕，只見(jiàn)它猛然拼命鼓動(dòng)雙翅，強烈的求生欲望使它騰空而起，飛向藍天！
樹(shù)下的巖石縫隙里，奇跡地長(cháng)著(zhù)一朵小花，那是多么頑強的生命��！它經(jīng)歷了烈日般的炙烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，歷經(jīng)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，電閃雷鳴，但它仍堅強不屈地向著(zhù)天空，茁壯成長(cháng)，最終朝著(zhù)路人張開(kāi)了花朵的小臉龐，讓每一個(gè)見(jiàn)到它的生命都充滿(mǎn)了驚喜。
海倫·凱勒寫(xiě)到：“如果人們能把每一天當作最后一天那有多好��！”是啊，那樣人們才更懂得珍惜。
雖然生命短暫，但是只要我們努力拼搏好好學(xué)習，就可以讓生命體現出無(wú)限的價(jià)值�，F在我明白了生命的意義，在于貢獻，在于努力，在于給予，在于珍惜。
生命的意義作文2
生命的意義是什么?沒(méi)有絕對的答案，因為，每一個(gè)生命都是獨無(wú)二的。
文中的“我”感到股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈!那樣鮮明!”生命的力量既是弱小的，又是強大的。也許，像螞蟻那么弱小;也許，像人類(lèi)也一樣強大�？傊�，生命是偉大的，開(kāi)天辟地對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是偉大的，即使是搬動(dòng)一塊小小的石子，對螞蟻來(lái)說(shuō)也是奇跡。
一粒貌不驚人的種子，是隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛，一只其貌不揚的毛毛蟲(chóng)，將蛻變成一一只五彩斑瀾的彩蝶。每一個(gè)生命都可以歌出生命奇跡，生命的經(jīng)歷可以是化繭成蝶那般堅難，可以是一步登天那樣容易，但是，那些化繭成蝶的人更能領(lǐng)略生命的奧秘。
“那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅活了幾天�！鄙谟谄床�，“拼”者一一為達目的不惜代價(jià)，乃至于付出生命代價(jià)者為“拼”;“搏”者一在沒(méi)有可能或可能性極小成功的情況下，放手一試者為“搏”。拼搏成就夢(mèng)想!
“那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的`震撼，這就是我的生命，單單屬于我的�！弊约旱纳约赫莆�，在自己的生命里，你就是上帝。
生命在于拼搏、付出，這就是生命。
教師點(diǎn)評:生命是老樹(shù)枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上，茁壯生長(cháng)的瓜....作者通過(guò)學(xué)習文章并從中受到了啟發(fā)，結合實(shí)際生活發(fā)表了感悟。行文流暢，結構完整。
生命的意義作文3
雖然生命短暫但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文，我知道了生命如此短暫，但如何才能讓自己短暫的生命變得更有憊義呢？
浙漸地，我的腦海中涌出一幅幅清晰的畫(huà)面：那解放軍一個(gè)個(gè)英勇地過(guò)的沖向戰場(chǎng)。彈片酒落整個(gè)戰場(chǎng)�？伤麄儾粦峙�，最終地們什么都沒(méi)留下，只留下了勝利：我看見(jiàn)了5。12汶川大地震時(shí)映秀小學(xué)的'張米亞老師，張開(kāi)雙臂，護了五個(gè)學(xué)生，其中四個(gè)學(xué)生存活了下來(lái)，自己卻水久地閉上了雙眼。
是誰(shuí)在誓死保家衛國？是解放軍。他們的死是無(wú)榮的，是有意義的，他們是為了和平而倒下的。他們在我們的眼里就是一個(gè)英雄！
在汶川大地震中許多學(xué)生、老師被埋。家長(cháng)，解放軍、校長(cháng)、被救的老師，一個(gè)個(gè)都去救人�？梢�(jiàn)他們多么珍惜生命。有一人叫虔錦華，有一人叫馬無(wú)江。他（她）們都因汶川大地震而被埋。在無(wú)永無(wú)食的情況下，虔錦華埋了六天多、馬元江埋了七天多。人在有水無(wú)食的情況下只能活七天，在無(wú)水無(wú)食的情況下只能活三天�？伤ㄋ﹤冞h遠突破了這個(gè)人類(lèi)生命極限�？梢�(jiàn)生命是多么的堅強。
我發(fā)現他們有一個(gè)共同點(diǎn)：一心為別人、為社會(huì )、為國家著(zhù)想。原來(lái)，生命的意義就是在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，保護他人；就是在別人困難的時(shí)候、伸出援手；就是堅守自己的職責，無(wú)私地付出。我終于明白了生命的意義。
生命的意義作文4
我常常想：生命的意義是什么呢？
有一次，我在花盆里種下一顆瓜子。第二天，外婆把一些小石塊倒進(jìn)了花盆里。我想：石塊能擋住生長(cháng)的小瓜子嗎？過(guò)了一個(gè)星期，我驚奇地發(fā)現有一塊石塊被移動(dòng)了位置，取而代之的是一節嫩綠的小瓜苗。沒(méi)有想到：小瓜苗柔弱的身軀中竟然蘊藏著(zhù)如此強大的力量，能頂開(kāi)壓迫它的石塊，從而吸收陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)。
一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然發(fā)現一只小強（蟑螂）伏在我的腿上，我立刻抄起捶背的小錘，從腿上狠狠地掃了下去，又舉起錘子照準小強的殼砸了幾下。砰小強被我打裂了背殼，但它還是奮力逃跑。我震驚了，小強這種求生的欲望令它即使被砸裂了盔甲還能奮力逃跑，我忍不住讓它逃走，不追了。
抗日戰爭時(shí)期，加拿大名醫白求恩千里迢迢自愿到中國戰區做軍醫。一次戰斗中，火線(xiàn)上的傷員源源不斷地送往后方。白求恩將這些傷員安置在一個(gè)小廟治療。這時(shí)，日本轟炸機在天空中嗷嗷直叫，不斷投下炸彈。一個(gè)首長(cháng)走過(guò)來(lái)對白求恩說(shuō)：白醫生，這里不安全，您快走！不，白求恩擺擺手，我要在這里救治傷員，我只同意將治好的`傷員轉移走。最后，白求恩醫生不眠不休，連續工作了六十多個(gè)小時(shí)，他的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，救治了幾十名傷員。終因感染敗血癥去世了。
我終于明白了生命的意義。對于植物來(lái)說(shuō)，生命的意義在于吸收陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)；對于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，生命的意義在于活下去；對于人來(lái)說(shuō)，生命的意義在于奉獻，在于忠于職守。
生命的意義作文5
“一個(gè)人的生命就像一塊糖果，雖然自己會(huì )被吃得越來(lái)小，直到消失，但是被吃的同時(shí)也給那些吃它的人永久的甜蜜”，這句話(huà)讓我常常在思考：生命的意義在于什么？
我在鄉下外婆家里逮住了一只綠螳螂，本來(lái)我沒(méi)有想要把它怎么樣。它竟然認為我想要攻擊它，在我面前不停地用它的兩只“奪命鐮刀手”敲打我的筆桿干擾我，還試圖跳到我的頭上去。這可把我完全惹怒了，我一把就把它制服在手下。這時(shí)，綠螳螂用“手”和“腳”左踢右打，垂死掙扎。我突然感覺(jué)到有一股又強大又旺盛的生命力在我的手掌心跳動(dòng)，讓我忍不住把它放了。我被它這股強烈的求生勇氣感動(dòng)了。
放了綠螳螂之后，我就到外婆的小花園里玩耍，我突然看到仙人掌上開(kāi)了一朵美麗的花，呀！這是一朵多么特別的花朵啊。不知道它是受到了多么嚴酷的考驗，也不知道它經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間的孕育，在歷盡了千辛萬(wàn)苦之后才能開(kāi)出這么一朵艷麗的花來(lái)。如果說(shuō)螳螂的`生命充滿(mǎn)了勇氣，那仙人掌的生命就是充滿(mǎn)了堅持。
在課堂上，老師為我們帶來(lái)了霍金的故事，我大吃一驚。我只知道他是當代的“愛(ài)因斯坦”，但是我不知道他得了一種叫“盧伽雷氏癥”的不治之癥，這種病讓他生活不能自理，一輩子只能坐在特制的輪椅上，全身能活動(dòng)的只有幾根指頭，但是在這種情況下他還堅持努力學(xué)習、工作、研究，并且取得了巨大的成就，為人類(lèi)作出了偉大的貢獻。
生活的意義在于充滿(mǎn)勇氣，學(xué)會(huì )堅持，擁有頑強的意志！
生命的意義作文6
我常�？吹揭恍┨魬鹈\的人，像霍金、杏林子、海倫·凱勒……這些人的精神真令人敬佩！可有一些無(wú)人關(guān)照的小花小草對抗著(zhù)風(fēng)吹雨打，忍受著(zhù)陽(yáng)光的暴曬和冬天的嚴寒，即使生命走向了盡頭，也不讓生命的意義輕易消失，它們更讓我敬佩！
一個(gè)寒冷的冬天，我家的茶花開(kāi)了，它一年大約只開(kāi)兩三朵花，它的花瓣長(cháng)得很密，數量很多，但每一朵都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是會(huì )在晚上脫落，并且是一整朵完整地掉在地上。地上的落花最初還是大紅色的，然后是深粉色，接著(zhù)變成了金黃色，最后漸漸開(kāi)始腐爛。在這過(guò)程中，我感受到了一股生命的氣息正在消逝，一種生命的活力正在衰竭。但盡管如此，這朵花把自己化成了天然肥料，養育著(zhù)下一代茶花，讓自己的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
枝頭的枯葉看似很普通，但它也孕含著(zhù)一個(gè)小小的生命。春天，小小的樹(shù)葉還是一個(gè)嬌小的'嫩芽，十分可愛(ài)。夏天，小小的生命逐漸變大，舒展葉片。嚴酷的冬天來(lái)臨了，一個(gè)好好的生命瞬間失去了光彩，但它并沒(méi)有完全消失，人們還呼吸著(zhù)它，空氣中還漂浮著(zhù)它的氣息。
生命是有限的，但如果你體現出了生命的意義時(shí)，你的生命就是無(wú)限的！
生命的意義作文7
人之生命
20xx年1月某某技術(shù)學(xué)院，有一位男生在校宿舍八樓跳下死亡；09年3日某某大學(xué)，有一位男生因學(xué)習上的壓力，想不開(kāi)，也在教學(xué)樓下跳下死亡……，如此事例接二連三，一幕幕的畫(huà)面都讓我們痛心不已，為什么他們在小小的事件后就輕易放棄生命？難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”嗎？難道沒(méi)學(xué)過(guò)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！眴�？面對生命之坎時(shí)，我們也許應該狠狠地喊一喊：生命不止，奮斗不息！”
花之生命
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，這是龔自珍的杰作，他把花謝后的貢獻描寫(xiě)出來(lái)，讓世人永遠記住�；ㄩ_(kāi)花落，本是人之常情，花兒在經(jīng)歷無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨后，有的依然還是嬌艷美麗，有的雖沉落為泥，可是她們?yōu)榈氖巧难永m�？傊疅o(wú)論是落紅，還是傲放雪中的梅花，還是“出之于淤泥而不染，濯清漣而不妖，亭亭凈植”的蓮花，這都是花之生命的執著(zhù)與堅持！
悟之生命
花與人的生命都一樣，沒(méi)有階級之分。無(wú)論在什么時(shí)候都應擁有珍惜生命的念頭，尊重自己的生命，不管經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨都應該相信“風(fēng)雨過(guò)后會(huì )再見(jiàn)彩虹！”，所以，當我們遇到困難或煩惱時(shí)，應該把這困難克服，把這煩惱忘于云霄之外，讓大雨把它們沖洗一篇，然后，等到明天天晴去收拾它們，把它們丟進(jìn)深淵的.大海里，把它們永遠忘卻。
在生命中，沒(méi)有越不過(guò)的坎，只是因為自身的不懂事，而導致自行摧毀，所以我們應該在想不通時(shí)，就請想起那生命----想起應該頑強與堅持！
生命的意義作文8
我常常思考生命的意義是什么呢？一只螞蟻在我桌子上爬來(lái)爬去，像是在尋找食物，于是我便伸出手指按住了它，我的手指像一座大山一樣壓著(zhù)一只小螞蟻。我感覺(jué)它拱起背，用盡全力反抗著(zhù)，想掙脫我手指的按壓，但我的手指紋絲不動(dòng)。我能感受到它一直在不放棄地掙扎著(zhù)。我被小螞蟻這種求生的欲望給感動(dòng)了，我便拿開(kāi)手指放走了它。
媽媽帶回來(lái)一片多肉的肉瓣，放在花盆的土上，過(guò)了幾天，肉瓣底部竟然長(cháng)出了須根，牢牢得扎進(jìn)了土里，肉瓣也重新生長(cháng)了。在一片小小的肉瓣里，蘊含著(zhù)一個(gè)多么頑強的生命��！它可以在沒(méi)有人給它澆水，沒(méi)有人給它施肥，沒(méi)有人給它曬太陽(yáng)的環(huán)境下茁壯生長(cháng)，直到最后它長(cháng)成一株完整碧綠的多肉植物。
我很小就聽(tīng)過(guò)霍金的故事。他從二十一歲就患上了盧伽雷氏癥，全身只有三根手指能動(dòng)，是多么的痛苦與不幸。但是霍金不這樣想，他認為只要有生命，就有希望。他坐在輪椅上，靠著(zhù)自己頑強的毅力生存了下來(lái)，向著(zhù)自己的理想努力，最后他畢業(yè)于牛津大學(xué)，成為了一位有名的`天文學(xué)家，還出版了許多世界名著(zhù)。
“生命只要你充分利用，便是長(cháng)久的�！边@是塞內加寫(xiě)的關(guān)于生命的名言，所以我們一定要珍惜生命，這樣才能使自己活得更有意義。
生命的意義作文9
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！}記（清·鄭燮·《竹石》）
我是一顆竹子的種子。一顆卑微的種子。一顆微不足道的種子。一顆默默無(wú)聞的種子。我對生命充滿(mǎn)了疑問(wèn)：生命是什么？
當上帝讓我來(lái)到世上時(shí)，我從沒(méi)想過(guò)，我要整日整日地待在潮濕陰冷的泥土里。我向往光明！我渴望光明！我，要沖破泥土！
但是，我頭上，偏偏壓著(zhù)一塊堅硬的石頭。它很剛硬，不像脆弱的我。它似乎一直在諷刺我、嘲笑我，這顆小小的.種子！盡管它整天沉默著(zhù)。我心中的怒火終于爆發(fā)了。這是一顆小小種子的怒火！
生命是什么？光明！
直到有一天，雨來(lái)了！她溫柔地落在我身上，愛(ài)撫著(zhù)我，我感覺(jué)身體里有了無(wú)窮無(wú)盡的力量！
我開(kāi)始努力沖破。
向上頂著(zhù)，向上頂著(zhù)，一下，一下，又一下……我的頭已經(jīng)頂痛，我的身子也酸軟了。失敗了！石頭輕蔑地嘲笑我，這顆小小的種子……
我的不甘與渴望強迫我再次動(dòng)了起來(lái)。我更加堅持不懈地向上頂著(zhù)，向上頂著(zhù)，一下又一下，一下又一下……又失敗了。
我垂頭喪氣地放松下來(lái)，卻瞥見(jiàn)了石頭的震驚與慌張。它被我頂開(kāi)了一些！
我迫不及待地向上頂著(zhù)，頂著(zhù)，撞擊著(zhù)石頭，撞擊著(zhù)泥土，撞擊著(zhù)囚禁我自由的枷鎖。
一縷微光在我眼前出現……
我成功了！我成功了！我沖破了泥土！我欣喜若狂地活動(dòng)身子，那曾經(jīng)壓迫著(zhù)我的石頭被我頂到一旁。
我已不再是那顆脆弱的種子了，我是更健壯的自己！
生命的意義作文10
《燈光》是我上六年級時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文，我至今難忘。
在一口氣讀完《燈光》后，淚水模糊了我的雙眼，我被郝副營(yíng)長(cháng)那舍己為人的精神所感動(dòng)了。
我合本沉思。人生最寶貴的就是生命，因為生命會(huì )對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，誰(shuí)不萬(wàn)分珍惜它呢！但是，郝副營(yíng)長(cháng)卻在自己最年輕的時(shí)候，慷慨的獻出了自己的生命。這究竟是為什么呢？是他不懂得生命的意義嗎？不是，他對生命的.意義了解的最清楚、最深刻。他知道，一個(gè)人活在世上，絕不僅僅是為了自己，而是為了他人活得更美好，這樣的生命才有意義、有價(jià)值，才是最寶貴的生命。
但是，現在的大多數人卻還是這樣。他們有的人認為人生太短暫，如果不及時(shí)玩樂(lè )，就會(huì )讓生命的火炬白白的燃燒，因此，他們拼命的追求金錢(qián)和歡樂(lè )，完全不顧及他人的利益；有的則千方百計的想坑害別人，自己從中得到快樂(lè )和滿(mǎn)足，這種人行為更可恥。在他們身上，我們根本看不到生命的閃光，只看到自私自利的丑惡靈魂。有些青少年雖不是這樣，但他們還是熱衷于追求享樂(lè )，談到穿的吃的，他們興趣昂然，談到學(xué)習工作，他們卻索然寡味，胸無(wú)大志。他們也是只顧自己。這樣的生命難道有意義嗎？
同學(xué)們，讓我們像郝副營(yíng)長(cháng)那樣用“生命之光照亮勝利的道路”，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！
生命的意義作文11
人的一生只有一次，生命是我們一生最寶貴的東西，其意義是什么也無(wú)法衡量的。只有一次，我們誰(shuí)不珍惜它呢？誰(shuí)不愛(ài)惜只有一次的生命呢？就連傻子也不會(huì )白白浪費自己的生命吧！
正如司馬遷所說(shuō)：“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛�！睘槿嗣窭娑赖娜�，他的死比泰山還重；碌碌無(wú)為的人死了他的死比鴻毛還輕。
因為什么有人在祖國需要時(shí)，慷慨的奉獻出自己的生命呢？難道他不知道生命是可貴的嗎？難道他連傻子都不如嗎？不，不是的，他這樣做是對生命的意義了解得清楚，深刻的`表現，因為他知道一個(gè)人活在世上，絕不僅僅是為了自己，而是為了他人活得更美好。這樣的生命，才是最有意義，價(jià)值的生命。
但是，現在有人認為人生短暫，如不及時(shí)行樂(lè )就會(huì )讓生命的火炬白白的燃燒。因此他們只顧拼命地追逐金錢(qián)和歡樂(lè )，完全不顧他人的利益，在他們身上，我們根本看不到生命的意義，只看到那些自私，丑惡的靈魂。我們青少年與中雖不是這樣，但他們熱衷追求歡樂(lè )，談到上網(wǎng)，玩游戲，他們興趣蠱然；談到學(xué)習，寫(xiě)作業(yè)，他們卻索然寡味，胸無(wú)大志，他們只顧自己，這樣的生命有意義嗎？
同學(xué)們，你們想讓你的生命有意義嗎？請你們認真想想。如果想，就不要再浪費光陰，努力學(xué)習，將來(lái)用知識造福人民造福社會(huì )，這樣的生命才是有意義的。
生命的意義作文12
你可讀過(guò)杏林子的名言：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能會(huì )變?yōu)橐恢晃宀世_紛的彩蝶。因為生命本身就是一樁奇跡�！�
我在書(shū)中讀過(guò)這樣一個(gè)故事：科學(xué)家無(wú)論用什么方法也不能把頭蓋骨完整的分開(kāi)，一位科學(xué)家無(wú)意中把一包種子放進(jìn)頭蓋骨里，奇跡出現了，枝條把頭蓋骨拉出了一條界限，他成功了，因為生命本身就是一樁奇跡。
一個(gè)炎熱的夏天，我們上體育課，我坐在大樹(shù)下看那美麗的小花。我見(jiàn)幾只紅蜻蜓飛起飛落，我伸出雙手捉住一只漂亮的蜻蜓，我想把它“分解了”，可它那不停扎著(zhù)的薄薄的翅膀和水汪汪的.眼睛讓我感受到了生命的氣息，我輕輕的放了它，因為生命本身就是一樁奇跡。
我去溜冰時(shí)，路過(guò)公安局門(mén)口，看到一個(gè)花盆打碎了，人們把花扔到花壇里了，我沒(méi)注意。幾個(gè)星期后，我再到那里時(shí)，看到扔了的花竟然抽出了新的枝芽，開(kāi)出了新的小花，比細心照料的花還要美麗。它在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水的情況下頑強生長(cháng)！因為生命本身就是一種奇跡。
生命是什么？生命是求生欲望的青蛙；生命是什么？生命是茁壯生長(cháng)的花兒；生命是什么？生命是秋風(fēng)中種子變成春天繽紛的嫩芽！
生命才有一次，因為只有一次，才讓生命是如此珍貴，讓我們把有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值吧！
生命的意義作文13
盛夏，烈日炎炎，高溫持續了一個(gè)多月，柳樹(shù)受不了，花兒也萎了，但我發(fā)現我家花園里的雞蛋果藤卻枝繁葉茂，正在自在地舒展筋骨！
從未見(jiàn)過(guò)這么旺盛的雞蛋果藤！只見(jiàn)一片輝煌的淡綠色，在花架上鋪地那么濃密，層層疊疊的，不留一點(diǎn)兒空隙，葉子一片接著(zhù)一片，彼此推著(zhù)擠著(zhù)歡笑著(zhù)，共同迎接烈日的“烤”驗，好不活潑熱鬧。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，葉子們就跳起了華爾茲，它們有的熱情地向我們打著(zhù)青翠的手勢，好看極了；有的則調皮地爬到了別的樹(shù)上，再從空中垂下，像一條碧綠的瀑布，在流動(dòng)，在歡笑，在陽(yáng)光下泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光。
多么堅強的生命��！我感到一股生命的力量在躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！
它們?yōu)槭裁磿?huì )爬呢？我好奇地走近它，一看，原來(lái)它們是有腳的，在莖上長(cháng)葉柄的地方的`反面，長(cháng)著(zhù)一些小腳，像螞蟻的觸角，它見(jiàn)什么抓什么，抓到東西后，就變彎曲了，死死地纏繞著(zhù)，然后就在那又開(kāi)啟一片新天地。
望著(zhù)那一片希望的園地！我不禁想：在那嫩綠里，包含了一種怎樣的力量，竟不懼暴風(fēng)曝曬，不屈地向上，向上！昂然挺立。在這不屈的力量面前，任何向困難低頭的人都自覺(jué)慚愧。
那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
生命的意義作文14
我常常想生命是什么呢？一粒小小的種子，往往蘊藏著(zhù)一個(gè)燦爛的花季；一只丑陋的毛毛蟲(chóng)也會(huì )變成五彩斑斕的蝴蝶。生命就是一樁奇跡。
有一個(gè)夏天，我在樓下玩耍，突然天變得陰沉沉，像老天爺把洗臉盆打翻了，不一會(huì )兒下起了傾盆大雨。我立馬跑到樓梯躲雨。這時(shí)，我看見(jiàn)地上好多好多的`黑點(diǎn)點(diǎn)，我蹲下去仔細一看，原來(lái)是一群螞蟻，他們的頭上頂著(zhù)食物和卵，我沿著(zhù)它們走過(guò)的痕跡望去，發(fā)現螞蟻的家已經(jīng)被水給淹沒(méi)了，可它們團團圍在一起，正在奮力的搶救剩下的食物。它們一個(gè)接一個(gè)朝著(zhù)新家奔去。
還記得也是一個(gè)雨天，雨嘩嘩嘩的下著(zhù)，我撐著(zhù)傘走在回家的路上，快到小區門(mén)口，看見(jiàn)花壇邊的光禿禿的石縫里有一株野草，被雨淋得彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，在風(fēng)雨中搖晃。突然又刮起了一陣大風(fēng)，那株草徹底的倒下了，全身貼在了石縫里，我心想：這棵草死了吧。過(guò)了一些天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和幾個(gè)小伙伴到花壇里玩耍，無(wú)意間又看見(jiàn)了那株野草，沒(méi)想到那株在風(fēng)雨中已經(jīng)倒下的野草，居然挺直了腰，在陽(yáng)光的照射下似乎長(cháng)得的更加茁壯了。
無(wú)論是家園被毀的螞蟻，還是倒下的野草，只要有勇氣，就會(huì )有新的希望，我想這就是生命的意義吧。
生命的意義作文15
對于每一個(gè)有生命的人，他們都會(huì )珍惜生命。他們有時(shí)候常常想，生命是什么呢？有的人告訴他們說(shuō)生命如流水中的魚(yú)兒，魚(yú)兒在水中奮力的游著(zhù)，突然前面出現了一塊石頭，然而魚(yú)兒躲過(guò)了，他又順利的游著(zhù)。還有幾件事告訴我們生命的珍貴，生命與意義的.存在。第一件事情：
20xx年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染蔓延開(kāi)了。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭打響了。在充滿(mǎn)危險的病區里那些可親可敬的白衣戰士，面對病魔潛伏后序用自己的生命換來(lái)千百個(gè)人的康復，我寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢業(yè)鑫，王菁，丁秀蘭李曉紅這些閃光名字的背后。那都有一個(gè)感人的故事。
在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人。比如辛勤培育我們的老師治病救人的醫生，護士忠于職守的警察叔叔。他們用勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)美好生活也使自己的生命充滿(mǎn)光彩。
下面我給大家講個(gè)小故事。很久很久以前，在大森林里有一只小白兔媽媽這才去上學(xué)，長(cháng)大有點(diǎn)兒文化好生活。小白兔于是去上學(xué)啦，他在班里可是出了名的不聽(tīng)話(huà)。老師說(shuō)他什么也不聽(tīng)哦！有一次班里你，來(lái)了一個(gè)英語(yǔ)老師，大家都目不轉睛地看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師講故事。小白兔卻在那里玩的起來(lái)，英語(yǔ)老師上前去，溫柔的對他說(shuō)。你為什么不好好聽(tīng)課��？小白兔無(wú)奈的說(shuō)那多沒(méi)有意思啊。經(jīng)過(guò)老師的悉心教導，小白兔終于好好學(xué)習，天天向上了。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始珍惜生命吧！
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