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生命的意義作文(推薦)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的生命的意義作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的意義作文 篇1
最近啊，我就是忍不住的去想，我們的生活，我們的生命到底有什么意義呢？好累好累啊，累到都沒(méi)有心情再去重復，每天再去循環(huán)昨天的生活了。很累嗯，可是仔細想想誰(shuí)不累呢？
我們活在這個(gè)世界上面，誰(shuí)又不累呢？是的，我想誰(shuí)都是累的吧。重復著(zhù)差不多的十分枯燥的生活，每天又不得不繼續過(guò)下去明明很多時(shí)候的我們，連活下去的動(dòng)力都沒(méi)有了，找不到一個(gè)支撐著(zhù)自己繼續努力下去的點(diǎn)了，可是怎么辦呢，我們咬咬牙還是必須努力。很多時(shí)候吧，我們的人生最后還是要走向死亡的，不過(guò)我想管他呢，讓自己活得灑脫一點(diǎn)不好嗎？那么急著(zhù)想死干嘛呢？我們的人生還有那么長(cháng)，就像那句話(huà)一樣，我們還有著(zhù)很長(cháng)很美好的人生啊。我們的日子還有很長(cháng)，為什么要著(zhù)急著(zhù)死呢？死明明還很遙遠��？那么我們到底為什么要庸人自擾，凡人之憂(yōu)呢？是的，只有傻子才會(huì )擔心，很久很久以后的事情呢，而且死是無(wú)法改變的事情，我們大家也都需要知道， 雖然死很痛苦，或許會(huì )讓我們皺眉，可是沒(méi)事呀，至少我們的人生是有趣的，在我們通往死的道路上，我們卻獲得了很多的快樂(lè )。我們的.人生特別的有意義，我覺(jué)得那就是我們最大的滿(mǎn)足，也就是給我們最大的慰藉了嗎？不是嗎，我覺(jué)得那樣的感覺(jué)特別好，只要自己的生命是有意義的，我就覺(jué)得陽(yáng)光也很燦爛，這特別美麗的一切啊，都是那么的讓人喜悅呢，喜歡著(zhù)一切呀，喜歡這甚至有些枯燥的生活�？墒悄呐驴菰�，生活中還是能找到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )的呀，突然就有些喜歡這樣的生活了呢。
雖然我們的人生有一天真的會(huì )死，可是那還是很遙遠的事情，至少現在的我們還都是快樂(lè )的，哪怕很累，也能找到自己的快樂(lè )啊。
生命的意義作文 篇2
一提起生命，我的腦海中總會(huì )浮現出非洲大草原，廣闊，活力，野性。每一瞬間都讓人熱血沸騰，但真正的生命，遠不止此。
“聽(tīng)說(shuō)下一周是生命教育周，要搞什么安全演練�！币粋�(gè)下午，我百無(wú)聊賴(lài)地坐在窗前，耳邊仍是同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)聲。越是大張旗鼓，只會(huì )讓這個(gè)活動(dòng)顯出它的蒼白，誰(shuí)都在強調安全，但又有誰(shuí)會(huì )真正去在乎呢？
我仰望天空，悼念著(zhù)長(cháng)眠于烈火的大哥。
“�！币魂嚰贝俚木忢懫�，我的耳朵被刺的生疼，但也不得不隨著(zhù)大家一起向外涌，腦中還在思考著(zhù)沒(méi)做完的數學(xué)題。
走出教室時(shí)，我忽然發(fā)現，擠滿(mǎn)了人的走廊上出奇的安靜，只剩下沙沙的腳步聲。不見(jiàn)了，往日的嬉笑聲呢？習以為常的奔跑聲呢？
恍惚間，我似乎來(lái)到了真正的災難現場(chǎng)，濃煙滾滾，黑霧中不時(shí)跳出熾熱的火苗。我有點(diǎn)眩暈，原來(lái)大哥他死前是這樣的感受，我的心劇烈地上躥下跳，腦海中只剩下一個(gè)念頭：我要逃出去！
就在我頭腦發(fā)熱時(shí)，眼中忽然映入了同學(xué)們的臉，嚴肅而認真，似乎與我一樣，身臨其境，人潮在一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)，井然有序，穩而不慢，步伐堅定，方向統一。沒(méi)有人打鬧，沒(méi)有人亂跑，一切只為了生。
仿佛一個(gè)世紀般，陽(yáng)光灑在我身上，全校師生無(wú)一例外地站在操場(chǎng)上。如果那時(shí)的.人們也能如此，大哥也不會(huì )死吧。
我再一次仰望天空，大哥的面孔模糊的浮現，表情似在祝賀，又似在感嘆。
我從他的表情中讀懂了生命，并非活躍或奔跑，而是冷靜與沉穩。災難面前，個(gè)人是渺小的，但倘若能團結起來(lái)，不為個(gè)人生存，而為集體生存，災難在每個(gè)人看起來(lái)，都會(huì )變的渺小。
“真是一次成功的生命教育周�！贝蟾缧α�，我也笑了。生命在這里，再一次升華。
生命的意義作文 篇3
我常常想，萬(wàn)物都有死的時(shí)候，活著(zhù)還有什么意義呢？
中午，媽媽在炒菜，我碰到不會(huì )的題目，跑去問(wèn)她。只見(jiàn)，媽媽正在切螃蟹，那螃蟹被裝在袋子中悶了好久居然還活著(zhù)。媽媽揮舞著(zhù)刀，將它一分兩半，它似乎很不甘心，細長(cháng)的腳劇烈地搖晃著(zhù)。見(jiàn)它還不屈服，媽媽拿起刀，不客氣地將它剁得粉身碎骨，它掙扎著(zhù)，極力顫著(zhù)腳，直到下鍋，它的腳還在輕微地蠕動(dòng)。��！這是一種多么強的生命力��！我感到一股生命的力量在媽媽手中躍動(dòng)，那么強烈！螃蟹那種堅強的生命力令我極為震驚。螃蟹上桌后，我并沒(méi)有吃。
家門(mén)前樓梯下的磚縫中冒出一截不知名的草，都快高過(guò)只有兩層的樓梯了。我見(jiàn)它長(cháng)得那么高不好走，看著(zhù)極其不順眼，就順手拔掉了半截，我以為它就這么完了，于是就不再理會(huì )它了�？墒�，過(guò)了幾天，奇跡發(fā)生了，在毛毛細雨中，我看見(jiàn)，原來(lái)那截草，頑強地與冷雨拼搏，它又長(cháng)高了，甚至比原先長(cháng)得更高一點(diǎn)兒，更綠一點(diǎn)，更好一點(diǎn)兒。沒(méi)想到，一截普普通通，不起眼的草，竟有如此的氣魄，如此的勇氣，能在惡劣的環(huán)境中不屈向上，茁壯生長(cháng)。
有一次，我在新聞里看到一個(gè)長(cháng)得很漂亮的妙齡少女，手不小心碰到電線(xiàn)，雙手截肢，失去了雙手的她，并沒(méi)有感到自卑，并沒(méi)有放棄生命，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“雖然，我失去了雙手，但還有腳�！睆拇�，她更加努力，她學(xué)習用腳梳妝打扮、燒菜煮飯、干針線(xiàn)活……正常人能干的，她照樣能干。她靠著(zhù)一雙腳，堅持不懈地生活。一個(gè)失去雙手的人，竟可以創(chuàng )造奇跡，過(guò)上與正常人一樣美好的.生活。這一切，只因為她自信。
雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
這一個(gè)個(gè)生命的故事，使我的心頭怦然一震，這一震，使我真正明白了生命的意義是什么，是——自信。
生命的意義作文 篇4
生命就像一朵花，總有凋謝的時(shí)候，不可能永遠綻放。所以我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓別人因你的存在感到幸福。
陳州的一生是坎坷的。他的父親為了賭博拋棄了他和媽媽。此后，他只能和年邁的爺爺四處漂泊。但是，厄運并沒(méi)有放過(guò)他。在一次意外事故中，陳州成了一個(gè)無(wú)腿的小乞丐。盡管命運幾番捉弄他，但他并沒(méi)有自己放棄自己。他覺(jué)得自己應該像個(gè)人一樣的活著(zhù)，而不是作為一個(gè)乞丐，依靠別人的憐憫。有了這個(gè)信念后，他便開(kāi)始用自己的生命創(chuàng )造奇跡：艱難地學(xué)會(huì )了用雙手走路；靠死記硬背成為了一名流浪歌手；盡管沒(méi)有雙腿，但他仍然靠自己的毅力成為全球“雙手登五岳”第一人。
他本可以做一個(gè)乞丐，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，但他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想：像個(gè)人一樣的活著(zhù)。他用堅強的毅力將困難踩在腳下，讓困難成為自己成功路上的墊腳石，讓自己的生命變得有價(jià)值，讓自己的生命綻放出了無(wú)限的光彩。他用自己的生命照亮了其他人，讓人們從他的身上看到希望，看到未來(lái)。
誰(shuí)偷有生活的權利，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只要不斷努力、不斷拼搏就能在有限的生命中創(chuàng )造出無(wú)限的奇跡。這不正應證了“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的精神嗎？
就拿我們最常見(jiàn)的蜜蜂來(lái)說(shuō)吧。勤勞的小蜜蜂從出生到死亡一共只有90天。而在我看來(lái)，這短暫的90天比永生更有價(jià)值。因為蜜蜂在這有限的.90天里為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。連小小的蜜蜂都懂得生命的意義，而我們有何嘗不懂呢？又怎能讓自己的生命白白浪費呢？
是��！生命不在于長(cháng)短，而在于意義。如果我們活著(zhù)只是為了消磨時(shí)光的話(huà)，有怎能讓自己的生命綻放光彩，讓自己的生命有意義呢？
生命的意義作文 篇5
生命，是一條長(cháng)河，一路上，有平庸的風(fēng)景，也有綠島跟荒涼。一束光，一陣風(fēng)，一片葉子，一只飛鳥(niǎo)都蘊露著(zhù)春的滋味。
望！這小草的生命力如許堅強，根深深地扎進(jìn)洋層，伸向五湖四海。開(kāi)端了新的“旅程”�！傲一鹫娼稹�，小草蒙受著(zhù)各種考驗。該暴風(fēng)去長(cháng)期，盆花早未被客人搬入了屋，而小草卻無(wú)遮無(wú)蓋。一片片，一叢叢傲破在曠野上，毫不向狂風(fēng)暴雨抬頭，老是不屈不饒。應萬(wàn)縷陽(yáng)光照射在大地上時(shí)小草顯得更郁郁蔥蔥、活力勃勃了。給大天然增加了無(wú)窮綠意。
一陣風(fēng)吹功，只睹遙處那一片鵝黃的綠苞，隨風(fēng)跳訖了婀娜的舞姿。返進(jìn)走，伸出我剛從兜面熱暖乎的小手，仿佛感覺(jué)到了一絲清涼。我用手重輕地撫摩著(zhù)柳枝，哇！他變了，變得賴(lài)柔軟。我禁不住戴下了一條，把他圍成一個(gè)圈戴在我的頭上，那種感到佳似又歸到了我的童年！
再看瞅那赤裸裸的梧桐樹(shù)，遠遠地看只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小絨球，掛在樹(shù)枝上，一陣風(fēng)吹過(guò)，從天上落下來(lái)無(wú)數小絨毛，美似天父散花似的輕輕地降在了我的頭上，我用手微微地把她拿下來(lái)，情不自禁的嘴角上含出了一絲抹不掉的`啼。這可不是新長(cháng)的呢，是上一年啟花后留下的小果子，直到來(lái)年才開(kāi)初長(cháng)出新枝新葉。一年里，他守望者，期待著(zhù)，一路上它不怕風(fēng)吹日曬，不怕風(fēng)吹雨打，只是默默無(wú)言，始終等候，守看…….走近看，只見(jiàn)樹(shù)上一片嫩綠，每個(gè)綠苞里皆包括著(zhù)一個(gè)新的生命！這讓我有感而領(lǐng)：一集體的生命是多么主要��！
我把生命比方成一講景致線(xiàn)，他需要你往細細察看，居心領(lǐng)會(huì )。就像小草那樣倔強就像柳樹(shù)一樣展現沒(méi)本人的美，就像梧桐樹(shù)那樣禁得伏風(fēng)吹雨擊，接收著(zhù)各種考驗。我們固然成替不了劉翔，但咱們依然能享蒙奔馳，去快活的成長(cháng)用我們的單手發(fā)明出美妙的亮地！
爾感到生命惡似四季，須要經(jīng)由春的萌動(dòng)，夏的發(fā)奮，秋的成熟冬的蟄伏。
生命的意義作文 篇6
粉紅的桃花開(kāi)了，又要謝了。春將悄悄溜去。我們人一生又有幾個(gè)春天呢？
我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)有三位同學(xué)在學(xué)校體育館的欄桿上做了危險動(dòng)作，心中波瀾起伏。我想象著(zhù)：三個(gè)人被一時(shí)興奮沖昏了頭腦，爬上了離地面七米多高的扶手上，還有一群人在底下叫好，完全沒(méi)有要阻止。想到這兒，我打了個(gè)寒顫。若是當時(shí)天公不做美，我可能就再也看不見(jiàn)他們了。這是對自己生命的不負責任啊。14歲，大好的青春年華，就算人能活到74歲，那他還有60年的時(shí)間去奮斗、去學(xué)習、去工作、去享受……美好的未來(lái)有太多可以值得去期待。生命的意義就在于珍惜吧。
正午，窗外的陽(yáng)光，散金般穿過(guò)窗隙。一點(diǎn)斑駁的印記在我眼前搖曳著(zhù)。還記得上過(guò)一節主題班會(huì )，老師叫我們把對于自己來(lái)說(shuō)最重要的四個(gè)人的名字寫(xiě)在一張紙上。連綿的音樂(lè )漸起，老師入情地說(shuō)：“如果現在又一個(gè)必須離去，到那你暫時(shí)無(wú)法找到的地方，你現在要從紙上劃去一個(gè)人的名字”。我們剛開(kāi)始還懵懵懂懂的'按照老師的要求劃去了一個(gè)。
隨著(zhù)音樂(lè )的凝重，我才發(fā)現按照老師的步驟，空蕩蕩的A4紙上只剩下了一人的名字，我的鼻頭一緊，一串淚珠從眼眶里流出。我抹了抹，環(huán)顧四周，許多同學(xué)也都流了淚。是啊，生命不僅是對自己來(lái)說(shuō)非常重要，對于你的親人來(lái)說(shuō)就不重要了嗎？
我們的家人，含辛茹苦地將我們養大，難道我們就能輕視我們的生命嗎？還記得海子——査海生，那個(gè)寫(xiě)過(guò)“面向大海春暖花開(kāi)”的人，最后竟在自己生日哪天無(wú)情地臥軌自殺了。他的母親傷透了心，好不容易拉大了一個(gè)北大的天才，竟就這么走了。龍應臺女士，在她父親去世前沒(méi)有陪伴她太長(cháng)時(shí)間，在父親過(guò)世后她后悔不已，后悔沒(méi)能好好送父親上路。生命的意義也許就是你的存在、陪伴。
健康的活著(zhù)，一如那抹燦爛的桃紅，在該要開(kāi)花之時(shí)綻放，在應要凋落之際飄零，這也許就是一道美麗的風(fēng)景。沒(méi)有了生命一切皆空，好好活著(zhù)也許才是生命最好的詮釋。
生命的意義作文 篇7
凜冽的寒冬。一枝紅梅傲雪怒放。霜雪敲打著(zhù)她紅嫩的花瓣。寒風(fēng)奪走他醞釀的芳香。我問(wèn)紅梅。為何不裹緊花瓣等待春天到來(lái)。紅梅笑答。既然時(shí)間把我播種在冬天，那么與風(fēng)雪抗爭便是我的命運。話(huà)音剛落。一陣寒風(fēng)卷走，他所有的花瓣，灑落在皚皚白雪上。那一片片嬌艷的花瓣，都像一滴滴沸騰的熱血。那是不屈不撓的生命的'萌芽，對命運最偉大的抗爭。
凝視著(zhù)紅梅的花瓣，我突然醒悟。原來(lái)生命的意義在于不屈不撓的抗爭。撕掉命運既定的標簽�；畛鲎约荷娘L(fēng)采。
海倫·凱勒是一個(gè)不象命運低頭的人。在她僅出生十九個(gè)月時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒使海倫成了一個(gè)又聾又啞的殘疾人。但她沒(méi)有放棄，她選擇抗爭。她每日不知疲倦地讀書(shū)，她最終還是征服了命運，活出了自己的風(fēng)采。
命運讓他低頭讓他屈服，可他偏要昂首挺胸，選擇站立，于是就成了巨人。
海倫凱勒讓我明白生命的意義在于不懈追求，擺脫命運的束縛。
沒(méi)有什么挫折能打倒活著(zhù)的我們。
二戰時(shí)期，在納粹集中營(yíng)里，一個(gè)叫瑪莎的猶太女孩寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：這些天我一定要節省。我一定要節省健康和力量，足夠支持我很長(cháng)時(shí)間。我一定要節省流下的淚水。我需要它們安慰我。我一定要節省忍耐，在這些風(fēng)暴肆虐的日子。在我的生命里有那么多需要。這些我一定要節省。
即使在隨時(shí)都可能死去的時(shí)候，瑪莎仍然熱愛(ài)生命。她節省眼淚，節省精神之火，用稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖，用堅韌的希望照亮黑暗的角落。當時(shí)只有12歲的瑪莎迎來(lái)了新生的曙光。
生命的意義究竟是什么？絕不僅僅局限于活著(zhù)。生命是個(gè)破蛹成蝶的過(guò)程。如果你貪戀蛹中的溫暖。那你將永遠是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)。
生命的意義作文 篇8
喜樂(lè )是一只斑點(diǎn)狗，同時(shí)也是個(gè)獵犬。它的主人是一個(gè)沒(méi)有同情心的人，因為喜樂(lè )總是被它的主人賈德虐待，所以它從主人那里逃了出來(lái)。馬堤就是收養喜樂(lè )的小男孩，他總是不顧一切地保護著(zhù)喜樂(lè )。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，馬堤吃完午飯以后，背著(zhù)他12歲的生日禮物—一把口徑二二點(diǎn)的來(lái)福散步，不一會(huì )兒，他來(lái)到了一座橋上，發(fā)現有一只狗正跟著(zhù)他，突然天上下起了小雨，馬堤趕緊跑回了家，可是那只小狗居然也跟著(zhù)馬堤跑回了家。爸爸說(shuō)：“這只狗是賈德的'，你必須還給他�！瘪R堤知道賈德這人就喜歡虐待小動(dòng)物，所以他就沒(méi)打算去把這只狗還給賈德。沒(méi)想到第二天早上，賈德居然找上門(mén)來(lái)了，他問(wèn)：“你們有沒(méi)有看到我的那只獵犬，叫他去追兔子，沒(méi)想到它居然跑了，如果找到它，非打斷它的腿不可�！卑职趾婉R堤只好把那只獵犬還給了他�？蛇^(guò)了幾天，那只獵犬又跟著(zhù)馬堤，馬堤知道這只狗是來(lái)向他求助的，所以他準備把這只獵犬藏起來(lái)。正好爸爸不在家，馬堤到車(chē)庫拿來(lái)鐵絲，給喜樂(lè )建了一個(gè)家。
就這樣，馬堤每天偷偷地送食物給喜樂(lè )，可是有一天卻被上山打獵的賈德發(fā)現了。馬堤只好給賈德做苦工，賈德有時(shí)候故意刁難他，讓他砍許多樹(shù)，馬堤就連斧頭都拿不動(dòng)，怎可能砍那么多樹(shù)呢？可是為了喜樂(lè )，馬堤卻撐了下來(lái)。最終他得到了喜樂(lè )。
從此，他總是和喜樂(lè )一起散步，一起玩耍，與喜樂(lè )結下了深厚的友誼，成為一對形影不離的好朋友。
馬堤和喜樂(lè )的故事讓我感受到了信任與尊重的力量，懂得了愛(ài)與生命的意義，馬堤的善良與勇敢也深深感動(dòng)著(zhù)我。
生命的意義作文 篇9
2008年5月12日，一件可怕的事情發(fā)生了-----地震。在那一刻里，大量的房屋倒塌了，有多少無(wú)辜的人從而失去了年輕而有寶貴的生命啊。
我們課本上就講述了一位在汶川大地中舍己救人的英雄，他就是譚千秋，每次讀到這篇課文，我都禁不住潸然淚下。其實(shí)在那次慘烈的地震中還有很多可歌可泣的故事。
一位母親在樓房倒塌的危急關(guān)頭用身體擋住了從天而降的石塊，救下了還在襁褓中的孩子，而她卻獻出了自己的生命，然而就在他生命的最后一刻還完成了最后一次哺乳。在搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)被垮塌下來(lái)的房子死死地壓住了，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去發(fā)現她的全身已經(jīng)冰涼，又沖著(zhù)廢墟喊了幾聲、敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。當人群走到下一個(gè)建筑物時(shí)，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸到女人的.身子下去摸索，他摸了幾下高聲的喊“有個(gè)孩子，還活著(zhù)”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著(zhù)她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大。因為有母親的庇護著(zhù)，所以他毫發(fā)未傷。抱出來(lái)的時(shí)候他還在睡覺(jué)，在場(chǎng)的所有人看到這一幕都留下了感動(dòng)的淚水。
隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生有意識的看了手機屏幕，發(fā)現屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你還能活著(zhù)，一定要記住媽媽愛(ài)你”�？磻T了生死離別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
世界上任何的愛(ài)都比不上母愛(ài)，因為母愛(ài)是最偉大的！
生命的意義作文 篇10
生命的意義——勇氣、樂(lè )觀(guān)、積極……對于今天的我來(lái)說(shuō)，生命最大的意義莫過(guò)于樂(lè )觀(guān)向上。
下午，天氣晴朗，天邊出現了一道淡淡的彩虹，我仰著(zhù)臉、踏著(zhù)輕快的步伐，開(kāi)開(kāi)心心地回到了家�？墒�，就在幾小時(shí)以前，我還是另外一副模樣。
早上，我高興地走進(jìn)學(xué)校；下午，我陰沉著(zhù)臉走出了校門(mén)。因為老師的誤會(huì )讓我不僅受到了批評，而且罰抄了許多作業(yè)，抄完罰寫(xiě)的內容，我揉著(zhù)變形的手指心里充滿(mǎn)了委屈和憤恨，我覺(jué)得天快要塌下來(lái)了，我的心也像是被捅了一刀還在上面灑滿(mǎn)了鹽巴一樣。這感覺(jué)，太痛苦了！我這么優(yōu)秀的學(xué)生，一般都是被老師寵著(zhù)，今天卻失寵了。我仿佛看見(jiàn)了同學(xué)們對我的嘲笑，我甩開(kāi)了朋友們，一個(gè)人悶悶不樂(lè )地低著(zhù)頭，踢著(zhù)小石子向家里慢慢走去。經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，我突然看見(jiàn)前面有一群人，隱隱約約還傳出歡樂(lè )的音樂(lè )聲，我斜眼一看，原來(lái)是幾個(gè)盲人在唱歌彈琴。他們衣衫襤褸，臉上卻露出自信的笑容，陽(yáng)光撒在他們的臉上，是那樣燦爛！一瞬間我深深地感動(dòng)了，他們的人生如此悲慘，甚至沒(méi)有健全的'身體，依然能夠笑著(zhù)面對人生，更何況我呢！如果連一點(diǎn)小小的挫折，都接受不了，如何能成長(cháng)呢？想到這里我的心豁然開(kāi)朗，明白了生命的意義——樂(lè )觀(guān)、積極。
我相信，經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，我一定會(huì )成為一個(gè)經(jīng)得起挫折的孩子，成為一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的孩子。
生命的意義作文 篇11
生命是美麗的，美麗的生命是由美麗的世界組成。人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )就能感受到生命的意義。
你是否見(jiàn)過(guò)懸崖上的青松，石縫中的小樹(shù)，一顆顆茁壯成長(cháng)。它們不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，任嚴寒酷暑，任風(fēng)吹雪壓，都頑強地向上生長(cháng)。
或許你在報紙上看到這條消息：一只生命垂危的小貓，被送進(jìn)了一家診所。經(jīng)過(guò)檢查，醫生如此描述了這只小貓的病情：“左眼斷裂，眼睛發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓�！比欢l(shuí)能想到，這竟是幾個(gè)小學(xué)生的“杰作”！當時(shí)發(fā)現小貓時(shí)，正被幾名身穿校服的小學(xué)生玩弄的，它痛苦的喵喵直叫，幸虧有人救了這一只可憐的小貓，這只小貓才能脫逃這一場(chǎng)悲慘的.厄運。
還有，在青海玉樹(shù)中的一位香港人阿福，他是一位貨車(chē)司機，他常年在外奔波，經(jīng)常不回家，只是逢年過(guò)節才難得回去一次，青海玉樹(shù)7.0級大地震的時(shí)候，他正在給孤兒院里的孩子們上課，突然間，地震發(fā)生了，當他自己已經(jīng)逃出來(lái)的時(shí)候，想起孤兒院里2樓還有一名老師和3名孤兒，他又一次沖了進(jìn)去，把那名老師和3名孤兒救了出來(lái)，自己卻不幸倒在了那片廢墟之中，當人們發(fā)現他的時(shí)候，他已經(jīng)離開(kāi)了人世。
面對這一樁樁，一件件令人震撼的生命故事，你是不是這幾件事所感動(dòng)？我想，不管怎么樣，生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲曲生命的贊歌！
生命的意義作文 篇12
在我們身邊有許多熱愛(ài)生命的人，辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生護士，忠于職守的警察叔叔，他們用勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)光彩。
同學(xué)們在任何比賽時(shí)，老師們都說(shuō)“安全第一，比賽第二”所以從現在開(kāi)始，我們要珍惜自己的生命，在自己安全的情況下再去幫助他人。同學(xué)們，下面大家請聽(tīng)一個(gè)故事：
有一個(gè)古老的村莊村莊里只有一座小學(xué)小學(xué)里有著(zhù)八九個(gè)孩子在里面讀書(shū)，別小看這幾個(gè)孩子，他們的.讀書(shū)聲中洋溢著(zhù)快樂(lè )，但是有一位小男孩每天不聽(tīng)老師的話(huà)，上課亂做小動(dòng)作，老是上看看，下看看，左看看，右看看，怎么也不聽(tīng)老師講課，所以他的成績(jì)很不好。
有一天他們的老師生病了，沒(méi)法給他們上課，這時(shí)教室里有走進(jìn)了一位男老師，這位男老師笑嘻嘻的看起來(lái)很慈祥，大家都安靜的看著(zhù)那位男老師。
男老師來(lái)了好幾天，他發(fā)現了那位不聽(tīng)話(huà)的小孩兒，男老師單獨找到了小孩兒，問(wèn)道孩子啊，你是怎么了呢？，“沒(méi)怎么！”孩子無(wú)聊的說(shuō)到看起來(lái)很煩，“你說(shuō)你現在這樣虛度光陰，難道不是在浪費生命嗎？如果你不學(xué)習，就算玩游戲，英文版的游戲，你也不會(huì )玩呀！”
男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室里，安安靜靜的坐下來(lái)。
從此男孩就再也沒(méi)有虛度光陰，上課也認真聽(tīng)講了，仿佛他聽(tīng)懂了老師的話(huà)，懂得了珍惜生命。同學(xué)們，請記住我們要珍惜生命，愛(ài)惜生命，不能虛度光陰。
生命的意義作文 篇13
年逾古稀的奶奶身患重病，臥在床上吊鹽水。望著(zhù)那一滴滴鹽水進(jìn)入她那枯枝一樣的身體，我在問(wèn)自己：生命的意義究竟在哪里？
我平靜了躁動(dòng)的心，尋找著(zhù)理性的答案：生命啊，是一種過(guò)程。
一個(gè)人從年輕到衰老，每一個(gè)階段都有迥然不同的風(fēng)景。一位哲人說(shuō)過(guò)：春天的鮮花固然嬌美，但秋天金色的果實(shí)卻是成熟的智慧。梁實(shí)秋一生灑脫，去世之前卻呼喚“快給我很多很多的氧氣”，言語(yǔ)之間透露出對生命的眷戀。想想生命真是一件奇妙而無(wú)奈的.事。我們既然沒(méi)有辦法改變自己的命運，我們在這種被動(dòng)之中，應該讓自己的生命不至于無(wú)聲無(wú)息地走完它的歷程。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“爬，不為那山頂，只為這已劃下的生命。爬，站在永久的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。爬，只管爬�！睆倪@里看出生命是美麗，是悲壯，而不是庸俗，不是卑鄙。每當我在學(xué)習生活中遭到挫折，都不允許自己灰心喪氣。想想20年心懷幽怨完成《史記》的司馬遷，想想“上下求索”的屈原，想想不惜生命保衛長(cháng)江大堤的抗洪戰土，會(huì )覺(jué)得自己的挫折多么微不足道—跌倒了再爬起來(lái)嘛。
生命要么如老舍般平靜：“我愿自己死的時(shí)候像朵春花將殘似的衰而傷�！币聪裎奶煜榘憧犊ぐ海骸叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！比苏f(shuō)生命的衰落像凋零的花兒，那么且抱著(zhù)“零落成泥碾紅塵，只有香如故”的坦然，抱著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的寧靜。陶淵明說(shuō)：“死去何所道，托體同山啊�！碧└隊栒f(shuō)：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美�！鄙妮喕厥亲匀坏囊幝�，生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視生命的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過(guò)生命的平原與高山，走過(guò)春夏秋冬，真正理解生命的意義吧！
生命的意義作文 篇14
生命是什么？生命是一條道路，人們只通過(guò)重重的關(guān)卡，不畏困難向前走，就有生命存在的價(jià)值。當遇到困境時(shí)，應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，以不懼艱難的心態(tài)，不為苦難的精神，走出困難，就是生命存在的意義。
生命的陽(yáng)光，是通過(guò)挫折、失敗、痛苦等考驗所照耀出來(lái)的美麗陽(yáng)光。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰面前，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。海倫凱勒因為生了一場(chǎng)大病，使她又盲、又聾、又啞，但是她還考上了哈佛大學(xué)。雖然有很多人被種種的困境所束縛，但只要有勇氣，即使是再大的`困難，也不會(huì )就此把人擊倒的。
生命的道路崎嶇不平，困境重重。人總是會(huì )遇到太多難關(guān)，因而放棄了，或者只遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就不去面對，只要秉持著(zhù)堅毅不拔的心，困難，依舊可以被瓦解。
生命的旅程，含有重重的難關(guān)和關(guān)卡，這些難關(guān)以及關(guān)卡，必須抱著(zhù)勇氣，還有永不放棄的精神才能通過(guò)；如果沒(méi)抱著(zhù)這種精神而中途放棄、半途而廢，那生命的陽(yáng)光就永遠不會(huì )閃耀，那么生命就沒(méi)有意義了。
生命所存在的意義，就是不斷地堅持下去，絕不會(huì )對困境低頭，絕不會(huì )半途而廢，絕不畏懼困苦；抱著(zhù)勇氣的心、抱著(zhù)對生命熱衷的心、抱著(zhù)永遠不放棄的精神，即使生命的道路再怎么艱辛，生命依然會(huì )綻放出美麗的陽(yáng)光。
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