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批評與表?yè)P作文（通用27篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的批評與表?yè)P作文，希望能夠幫助到大家。
批評與表?yè)P作文 1
天陰沉沉的，刮著(zhù)風(fēng)下著(zhù)雨，就像我的心情。
昨天下午，我們第四小組做的作業(yè)幾乎全軍覆沒(méi)，就連平時(shí)很少錯的我也錯了一題。朱老師瞪著(zhù)眼睛，眼里冒出的'怒火都快把鏡片給燒著(zhù)了，臉漲得通紅。她使出了獅吼功：“你們小組第一次作業(yè)得了優(yōu)，這次就全體尾巴翹上天啦，居然一個(gè)都沒(méi)全對！”朱老師狠狠地訓斥了我們一頓。其他三組幸災樂(lè )禍地大笑起來(lái)。我們恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我心想：哼，我們組一定會(huì )反超的，明天看誰(shuí)笑誰(shuí)。
放學(xué)了，為了明天能轉敗為勝，我再三叮囑小組的每個(gè)同學(xué)，回去以后復習復習再復習，預習當成背誦做。
到了第二天，果然又做作業(yè)了，這次的作業(yè)質(zhì)量超過(guò)其他三組。朱老師的眼睛都快瞇成了一條線(xiàn)，大大表?yè)P了我們組，那聲音甜得像要滴出蜜來(lái)。
天雖然還沒(méi)有晴朗，但是風(fēng)也停了雨也不下了，看樣子暖和的天氣就要到了。
批評與表?yè)P作文 2
表?yè)P與批評能加強我們的自信心，因為批評是一種嚴肅的愛(ài)，而表?yè)P是一種鼓勵的愛(ài)，如果嚴肅的愛(ài)和鼓勵的愛(ài)合在一起那這兩種愛(ài)就會(huì )變成你人身中最終要的東西。
表?yè)P和批評可以比喻成一塊玉，這塊玉一買(mǎi)下來(lái)就是分成兩半，只要你會(huì )把這塊玉修好，這塊玉就會(huì )變成一個(gè)完好無(wú)損的玉。這就說(shuō)明了這要把這兩種愛(ài)合在一起就變成最好的。
如果只有表?yè)P沒(méi)有批評，你就會(huì )變成一個(gè)驕傲自大的人，如果只有批評沒(méi)有表?yè)P你就會(huì )變成一個(gè)可憐的人。
表?yè)P就想一個(gè)盾，批評就想矛，只靠矛攻打敵人是不夠的，一定要加上盾，兩種武器，又防又攻。
我們都喜歡聽(tīng)表?yè)P的'話(huà)，不愿意聽(tīng)批評的話(huà)，可是我覺(jué)得，批評過(guò)我的人就是我的恩人，因為批評我就等于在幫我提出意見(jiàn)，我一定要感謝這些人。
在學(xué)校里老師經(jīng)常批評我，我覺(jué)得我根本就沒(méi)有做錯事，我覺(jué)得有時(shí)候老師和家長(cháng)會(huì )犯錯。我現在明白了我小的時(shí)候是不明白我有沒(méi)有錯。
如果你會(huì )利用表?yè)P與批評，你長(cháng)大一定有出息。
批評與表?yè)P作文 3
生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是我們永遠暢想的主題，尤其是父母之愛(ài)。不管是嚴厲，還是寬容，它都體現了父母對子女深深的愛(ài)。
我有一個(gè)嚴厲的父親，他平時(shí)對我的行為習慣以及學(xué)習要求非常嚴格。每次我在學(xué)習上有懶惰心理時(shí)，父親總是用他那嚴厲的目光，苛刻的語(yǔ)言批評我。在他的嚴格要求下，我的學(xué)習有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進(jìn)步，使我受益匪淺。
我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關(guān)愛(ài)子女的母親，她對我的'照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。每當我犯了錯誤或學(xué)習上有不足時(shí)，母親總是溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)導我，是我在愉悅的心境下認識到自己的錯誤，并加以改正。而當我取得一些成績(jì)時(shí)，母親贊揚、鼓勵的話(huà)語(yǔ)又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。
我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價(jià)向前走去，我更希望我在父母的不同評價(jià)下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛(ài)同行，健康成長(cháng)。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪��！
表?yè)P和批評都來(lái)源于一點(diǎn)——那就是父母對我們的愛(ài)。
批評與表?yè)P作文 4
批評
一天下課，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，只有老師在教室批改作業(yè)，還有平時(shí)最?lèi)?ài)學(xué)習的班長(cháng)在看書(shū)。老師每改完一本作業(yè)就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容，當老師改到小王的作業(yè)時(shí)，老師卻皺起眉頭，嘆了口氣，放下筆，敲了兩下桌子，讓班長(cháng)把小王叫進(jìn)來(lái)。不一會(huì )兒，班長(cháng)和小王一起回來(lái)了，老師把小王叫到面前，把作業(yè)本給她看，小王低下了頭，不敢直視老師，淚水在眼筐里直打轉。老師說(shuō)：“你的作業(yè)怎么那么差，不過(guò)不要難過(guò)，下次改正就行了�！毙⊥鯖](méi)說(shuō)話(huà)，她把作業(yè)本拿回到坐位上重寫(xiě)了。
表?yè)P
上課了，大家在專(zhuān)心致致地做作業(yè)，老師讓小王把重寫(xiě)的`作業(yè)給她改，老師看了開(kāi)頭，臉上由雨轉陰；看完了，老師又由陰轉晴，露出了滿(mǎn)意的笑容。老師摸了一下她的頭，說(shuō)：“其實(shí)，你有一個(gè)好腦子，只要認真寫(xiě)，一定能寫(xiě)好的�！闭f(shuō)完，老師在小王的本子上打了一個(gè)優(yōu)和一個(gè)笑臉。
放學(xué)回家了，小王家里沒(méi)人，于是小王就用鑰匙開(kāi)進(jìn)門(mén)。家里真亂��！桌上堆著(zhù)爸爸那些亂七八糟的書(shū)，地上，灰塵大搖大擺的在飛。于是，小王拿起掃把，把家里打掃得一塵不染，爸媽回來(lái)了，夸小王是個(gè)好孩子。今天真是錦上添花。
批評與表?yè)P作文 5
面對批評應該要接受，并且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表?yè)P應該要繼續努力，不要驕傲自大。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。一個(gè)人有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人受批評是會(huì )有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱著(zhù)虛心的態(tài)度來(lái)接受別人的批評。
表?yè)P和批評多了，有的人不正確對待，也會(huì )起到不好的作用，表?yè)P多了會(huì )使人驕傲自大，批評多了不正確對待會(huì )使人沒(méi)有了自信心和自尊心。
如果別人批評了你，不管是批評錯了還是對了，都應該要“有責改之，無(wú)責嘉勉”。
有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，在學(xué)校里，我即受到了老師和同學(xué)的批評，在家里，我也受到了爸爸的批評。當時(shí)，我心里很不是一個(gè)滋味，因為，我來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習的，我連老師交給我的`作業(yè)都沒(méi)完成，還談什么學(xué)習呢？我便下定決心，從這件事上吸取了教訓，從此以后，我要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，認真地學(xué)習和完成老師布置的作業(yè)。
我認為受到了批評也會(huì )變成一件好事，因為，我受批評證明我還有很多事情做的不好，批評讓我學(xué)到很多對我有益的東西。以后，我要把握著(zhù)自己正確的人生道路。
批評就像是一面鏡子，能照亮我們的錯誤，表?yè)P就像是自己設的一個(gè)陷阱，隨時(shí)可能掉下去。
批評與表?yè)P作文 6
生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是我們永遠暢想的主題，尤其是父母之愛(ài)。不管是嚴厲，還是寬容，它都體現了父母對子女深深的愛(ài)。
我有一個(gè)嚴厲的父親，他平時(shí)對我的行為習慣以及學(xué)習要求非常嚴格。每次我在學(xué)習上有懶惰心理時(shí)，父親總是用他那嚴厲的目光，苛刻的語(yǔ)言批評我。在他的嚴格要求下，我的學(xué)習有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進(jìn)步，使我受益匪淺。
我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關(guān)愛(ài)子女的母親，她對我的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。每當我犯了錯誤或學(xué)習上有不足時(shí)，母親總是溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)導我，是我在愉悅的心境下認識到自己的'錯誤，并加以改正。而當我取得一些成績(jì)時(shí)，母親贊揚、鼓勵的話(huà)語(yǔ)又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。
我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價(jià)向前走去，我更希望我在父母的不同評價(jià)下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛(ài)同行，健康成長(cháng)。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪��！
表?yè)P和批評都來(lái)源于一點(diǎn)——那就是父母對我們的愛(ài)。
批評與表?yè)P作文 7
有些人認為表?yè)P是應該的，而批評是多余的�？晌艺J為表?yè)P與批評對于一個(gè)人來(lái)講都是不可缺少的。
古人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“失敗乃成功之母�！币馑际钦f(shuō)成功原于這不計其數的.失敗，在失敗后吸取教訓，那么成功將會(huì )屬于你。表?yè)P與批評也是這樣，他們是互相依存的。設想：如果一個(gè)人只想著(zhù)受到別人的表?yè)P，那么他卻看不到真實(shí)的自己，永遠活在幸福之中。不會(huì )進(jìn)步，不會(huì )吸取，不會(huì )……但有些人只思念著(zhù)別人用批評來(lái)鼓勵自己，因為這樣才會(huì )進(jìn)步。把別人對你忠誠的批評當作激勵自己的對象。這種高尚情操，確是無(wú)價(jià)之寶。
我是屬于以上介紹的第二種人。
思想品德課上，王老師表?yè)P了我的讀書(shū)筆記，說(shuō)我一貫做的都很認真。我聽(tīng)了心里美滋滋的，想：我付出了代價(jià)，應有所回報。所謂“一分耕耘，一分收獲�！钡抢蠋熑绻槐�?yè)P我的話(huà)，我自己也覺(jué)得讀書(shū)筆記的主要內容概括的不大好。
同學(xué)們，你是怎樣看待表?yè)P與批評的呢？
批評與表?yè)P作文 8
讀了《“精彩極了”和“槽糕透了”》這篇文章，我有很多的感觸。
這篇文章主要講述了以個(gè)叫巴迪的小男孩，在他七歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)。他媽媽為了鼓勵他，說(shuō)那首詩(shī)精彩極了，父親的評價(jià)卻是糟糕透了。夫母的不同評價(jià)，可以讓我們感悟到父母愛(ài)的不同力量。母親的力量是鼓勵的力量，是靈感和創(chuàng )作的源泉。父親的力量是警告的.力量
有一次，我期末考試，考了全班第一名，媽媽表?yè)P了我去十分高興，便飄飄然了，下學(xué)期不是那么認真，在期末考試時(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，數學(xué)考的很慘。從此之后，我再也不敢驕傲了。就像文章中說(shuō)的一段話(huà)：生活的每一個(gè)人都需要來(lái)自母親的力量。這種愛(ài)的力量是靈感來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結、提高�！�
我們平�？倳�(huì )表?yè)P活批評，被表?yè)P來(lái)不能驕傲，被批評了也不要灰心。我們要既不驕傲也不自卑，牢記父母教導，沿著(zhù)正確方向，健康成長(cháng)。成為一個(gè)真正的“不倒翁”
批評與表?yè)P作文 9
星期五，我又高興又傷心。
早上，黃老師出了十道難題讓我們做，我第一個(gè)做好，并且全對，而且是全班唯一一個(gè)全對的，受到了老師的極力表?yè)P。
中午，我又是全班最先做好數學(xué)數學(xué)作業(yè)的一個(gè)，黃老師又一次表?yè)P了我，還獎了我一本數學(xué)本，上面印著(zhù)醒目的“獎”字，這個(gè)“獎”字是那樣的鮮艷奪目，我似乎聞到了它發(fā)出的甜美的.滋味，讓我飄飄然起來(lái)。
晚上，黃老師發(fā)試卷叫我們做。我果然因為今天兩次受了大表?yè)P而得意忘形、高傲自大，做起題來(lái)粗心大意，結果錯了不少題目。如：34千克○300000克，叫我們填大小于號，我居然把300000克看成了30000克，在圓中填了“>”，被扣了分。最終結果僅得了85分，成了同學(xué)們的笑柄，被老師狠狠地批評。我雙手捂住腦袋，低下了頭，后悔極了、傷心極了。
從這件事中我體會(huì )到了：無(wú)論做什么事，都不能驕傲自滿(mǎn)。
批評與表?yè)P作文 10
母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，這兩種愛(ài)是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著(zhù)母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
記得那時(shí)，我數學(xué)考了個(gè)98全班最高分。在放學(xué)的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會(huì )很高興的。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問(wèn)：“什么事讓你這么高興��？”我從書(shū)包里拿出試卷給媽媽看，說(shuō)：“我考了全班的一名�！眿寢尶戳�，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“你真是太厲害了!”贊揚聲如雨點(diǎn)般落在我的.身上，我既害羞又開(kāi)心，想著(zhù)爸爸回來(lái)也一定會(huì )表?yè)P我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來(lái)。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸終于推門(mén)而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺(jué)得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到?jīng)]有好事發(fā)生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫�。骸澳憧纯�，錯的都是不該錯的題，這些題你平時(shí)不是做過(guò)很多遍嗎？粗心這個(gè)壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒(méi)改出來(lái)�！闭f(shuō)完，爸爸立刻拿起筆寫(xiě)下一時(shí)的感受。我本想得到爸爸的表?yè)P，可是我等來(lái)的竟是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來(lái)，我強忍著(zhù)淚帶著(zhù)我的試卷回到房間面壁思過(guò)。
反思了一會(huì )兒，我漸漸明白了媽媽的表?yè)P與爸爸的批評，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
批評與表?yè)P作文 11
試卷發(fā)下來(lái)，我先不看分數，看同學(xué)們的表情，有人臉陰沉沉的，像被一道閃電嚇到了；有人喜出望外，的點(diǎn)抓狂；有人表情又開(kāi)心又傷心，半臉晴，半臉陰，分數應該不高不低。見(jiàn)著(zhù)第三種同學(xué)表情時(shí)，我腦海里想：91分、93分、95分，還高一些吧？目光掃到我的分數時(shí)，陽(yáng)光照到我的臉上，“100分!哇！這是我有史以來(lái)三年級里最高分了�！�
放學(xué)后，我回到家，大喊：“考試100分，吔！100分！”媽媽聞聲走來(lái)，目光望著(zhù)試卷，不敢相信地叫：“這真是你的分數嗎？太棒了！”我心里美滋滋的，有點(diǎn)得意洋洋。老爸回來(lái)，見(jiàn)到我的試卷，用他怪怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“不錯不錯，考得不錯！”那天晚上，我一直沉浸在贊揚聲里，那時(shí)的心情，根本無(wú)法表達。
不久，我又考試了。不過(guò)，這次才考了89分�！澳阍趺锤愕�？又驕傲……”老爸大聲斥責我，“太不像話(huà)了！”媽媽也說(shuō)了起來(lái)。那天晚上，我的情緒一直在批評聲中亂漂，時(shí)不時(shí)卷起一座巨浪。那時(shí)的'心情，太糟糕了，簡(jiǎn)直無(wú)法表達。
從那以后，我聽(tīng)到贊揚聲心想要更加努力，聽(tīng)到批評聲我試著(zhù)改進(jìn)，考試成績(jì)一直在提高。我明白，批評和表?yè)P只存在于形式上的表達，但它們表達的都是一種愛(ài)。這種愛(ài)的動(dòng)力，讓我的學(xué)習成績(jì)一直在不斷地提高。
批評與表?yè)P作文 12
爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認真聽(tīng)講，同學(xué)批評我太自以為是……生活中有太多的批評與表?yè)P，當你面對表?yè)P時(shí)開(kāi)心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時(shí)生氣、沮喪、后悔，怎樣才能正確對待他們呢?
批評可以使我們認識到自己的不足，知道我們錯在什么地方。但我們往往受到批評時(shí)不虛心，覺(jué)得很沒(méi)有面子，有時(shí)還會(huì )對批評我們的人產(chǎn)生憎恨，產(chǎn)生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應該感謝批評我們的人，是他們讓我們認識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來(lái);是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說(shuō)：謝謝!
上小學(xué)時(shí)，我的.成績(jì)很好，經(jīng)常受到老師和家長(cháng)的表?yè)P。聽(tīng)慣了表?yè)P的我，慢慢變得驕傲起來(lái)。結果成績(jì)退步，老師批評了我，家長(cháng)批評了我，同學(xué)們也說(shuō)我太驕傲，我失去了往日的風(fēng)采。原來(lái)批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時(shí)光，迎頭趕上。
其實(shí)批評是一位老師，它告訴你你的缺點(diǎn)，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)批評的考驗。一個(gè)真正的“偉人”是經(jīng)得起任何批評的。
生活中有表?yè)P，也有批評，受到表?yè)P時(shí)不應驕傲，加倍努力，受到批評時(shí)，虛心接受，不氣餒不灰心，及時(shí)改正錯誤。
同學(xué)們，請正確對待批評和表?yè)P吧，希望我們能在批評和表?yè)P中不斷長(cháng)大，在批評和表?yè)P中走向成功!
批評與表?yè)P作文 13
上課了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，向大家打招呼：“同學(xué)們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”
老師問(wèn)同學(xué)：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會(huì )的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學(xué)：“把你的作業(yè)給老師看看�！�
她漫不經(jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上�！岸�，這字寫(xiě)的不錯，你的字寫(xiě)的'真棒！”說(shuō)著(zhù)，老師還給她豎起了大拇指�！昂呛�，多謝老師夸獎，我一定會(huì )寫(xiě)得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。
老師又往后翻了幾頁(yè)，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對女同學(xué)說(shuō)：“你的字寫(xiě)的不錯，可題卻錯得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時(shí)候都在想什么了？”
她支支吾吾地說(shuō)：“這，這……我……唉！我一定是著(zhù)急了，一定是�！�
“這你怎么解釋?zhuān)俊?/p>
“我昨天寫(xiě)的有些急，馬馬虎虎就寫(xiě)上了答案，沒(méi)想到……請您給我一次機會(huì )，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無(wú)奈地說(shuō)。
“下次，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫(xiě)十遍，”老師嚴厲的說(shuō)。
女同學(xué)只好拿著(zhù)作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。
下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉了。
批評與表?yè)P作文 14
小兔妮妮和小狗貝貝是同學(xué)，也是好朋友。有一天，豆豆班的喵喵老師給全班同學(xué)考了次試，結果，妮妮和貝貝都沒(méi)有考好，她們都考了一個(gè)倒數的分數———77分。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，只剩下妮妮和貝貝留在教室里———她們還在討論喵喵老師讓家長(cháng)簽字的事兒呢。妮妮說(shuō)：“貝貝，我們不能撒謊的，老師教過(guò)我們要誠實(shí)，還是把真相告訴爸爸媽媽吧�！薄澳阆氚ちR嗎，妮妮？”貝貝著(zhù)急地說(shuō)�！暗恰蹦菽莺苊�，也很猶豫，可是她最后還是決定告訴爸爸媽媽實(shí)情，而貝貝卻在想著(zhù)怎樣騙父母。
不一會(huì )兒，放學(xué)了，小兔妮妮回到了家，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我這次沒(méi)考好，才考了77分�！蹦菽菀呀�(jīng)準備好挨罵了，結果，媽媽卻親了她一下，摸著(zhù)妮妮的.頭說(shuō)：“寶貝兒，你雖然沒(méi)考好，但是你卻十分誠實(shí)。只要下次努力，就一定能取得好成績(jì)�！�
貝貝呢，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@次考試好難阿，我們豆豆班最高分才77分，我考了班級第一�！眿寢層行┎幌嘈�，但是她沒(méi)有在貝貝面前表現出來(lái)。等到貝貝睡著(zhù)后，在房間里撥通了喵喵老師的電話(huà)，喵喵老師聽(tīng)了貝貝媽媽的話(huà)后大吃一驚，連忙把真相告訴了她，貝貝媽媽氣壞了，把貝貝叫醒后痛罵了一頓。
第二天一早，貝貝沒(méi)精打采的來(lái)到學(xué)校，看到妮妮忙問(wèn)她：“妮妮，我被我媽媽罵慘了，你媽媽罵你了嗎？”“沒(méi)有！”妮妮喜滋滋的回答�！盀槭裁�？”貝貝有些不相信�！皨寢屨f(shuō)我是個(gè)誠實(shí)的孩子，不但沒(méi)批評，反而親了我一下呢！”貝貝聽(tīng)了后悔地說(shuō)：“唉，早知道我也說(shuō)實(shí)話(huà)了，如果這世上有后悔藥賣(mài)，我一定第一個(gè)去買(mǎi)！”
批評與表?yè)P作文 15
批評與表?yè)P是兩兄弟，雖說(shuō)平日里有說(shuō)有笑，你來(lái)我往，可真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，針?shù)h相對是難免的。 一天，批評與表?yè)P又碰面了，批評訴苦道：“表?yè)P老哥，你可知道我現在的日子不好過(guò)��！”
表?yè)P問(wèn)：“怎么啦！”
批評哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“你表?yè)P老哥當然好了，同學(xué)們聽(tīng)了你樂(lè )開(kāi)花，而遇到我就愁眉苦臉�！�
表?yè)P得意地說(shuō)道：“可不是嘛，我現在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧！”說(shuō)完，哈哈大笑起來(lái)。 批評不服氣地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，走，我們找字典爺爺評理去�！�
兩兄弟騎著(zhù)摩托車(chē)很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評，又瞧瞧表?yè)P，明白了，于是打開(kāi)電腦筆記本，說(shuō)：“走，讓我們到現實(shí)中看看去�！�
字典爺爺帶著(zhù)兩兄弟來(lái)到一所小學(xué)里，說(shuō)：“批評，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表?yè)P，你到那位穿藍衣的男孩那里去�！迸u、表?yè)P都照辦了。
一個(gè)星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評的激勵，不甘落后，成績(jì)慢慢趕了上來(lái)，而那個(gè)穿藍衣服的.小男孩因天天受到表?yè)P的醉陶，洋洋得意，別人在努力學(xué)習而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績(jì)很快下降了。 批評看了，嘲笑表?yè)P道：“嘿，你還是不行吧！”
字典爺爺笑了笑，說(shuō)：“先別急，走，去初中三年級看看�！�
這一次，字典爺爺讓批評到一位滿(mǎn)臉憂(yōu)郁的男孩那里去，而讓表?yè)P到一位充滿(mǎn)活力的女孩那里去。 一周后，女孩進(jìn)步了，而男孩卻退步了。
最后，字典爺爺說(shuō)道：“生活中，一句夸獎的話(huà)可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批評的話(huà)常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上�！�
批評與表?yè)P互相笑了笑，肩搭肩地走了。
批評與表?yè)P作文 16
有的人有時(shí)候避免不了要做錯事，就要受別人的批評。然后呢，有一些人就承受不了打擊，跑到了洗手間，大哭一場(chǎng)。不過(guò)，我有些奇怪，這樣子就能解決了嗎？我想，肯定是這些人都是聽(tīng)慣了表?yè)P的吧！還有一些偉人，也有這些故事，我給大家說(shuō)一個(gè)：有一個(gè)工程師設計了一個(gè)房子，很漂亮，但是只有一根柱子，許多人都不同意他，但工程師沒(méi)有辦法，只好在旁邊加了許多柱子。后來(lái)，人們清理的時(shí)候，發(fā)現旁邊的柱子都沒(méi)有撐到頂。原來(lái)，他是想證明自己的觀(guān)點(diǎn)是沒(méi)錯的呀！
表?yè)P是花朵，批評是蝴蝶和蜜蜂�；ǘ渲挥锌棵鄯�，才能生長(cháng)。每一個(gè)人要面對批評與表?yè)P，我們也是一樣。我想，當一個(gè)人受到鼓勵或者是表?yè)P的時(shí)候，肯定心里是很高興、沾沾自喜的吧！不過(guò)，如果當一個(gè)人受到批評的時(shí)候，你有可能不會(huì )接受別人的意見(jiàn)。如果狠的話(huà)，你甚至會(huì )恨他。有很多人都是一個(gè)樣，但是，有一些人很快就會(huì )反悔了。你應該接受別人的意見(jiàn)，改進(jìn)自己。我本來(lái)也是處著(zhù)這種狀態(tài)，但經(jīng)過(guò)一番調整后，我喪失了這種心理狀態(tài)。人生應該是有表?yè)P和批評才能支持下去的，不能因此而喪失了你的`一切希望。據我所知，批評與表?yè)P是必不可少的。就像車(chē)一樣，沒(méi)有一個(gè)零件都不行。別人批評你就是等于在幫你改正錯誤，要幫你做得更好。我覺(jué)得，在任何一個(gè)地方，都應該接受別人的意見(jiàn)。不過(guò)，如果總是沉浸在批評里，會(huì )使你心灰意冷。所以，你也得接受別人的表?yè)P。兩者都是一面墻，你要支撐住這些墻，不能讓它倒了。表?yè)P是母親的愛(ài)，批評是父親的愛(ài)。通過(guò)《我那首美麗而糟糕的小詩(shī)》，我對批評與表?yè)P的看法就更加不同了。
這，就是我的觀(guān)點(diǎn)，不知道你的觀(guān)點(diǎn)是什么呢？
批評與表?yè)P作文 17
我有一個(gè)和我一起長(cháng)大的伙伴，她叫小梅，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，她不管在學(xué)校還是在家里，都過(guò)得很快樂(lè )，可是因為一件事情她的臉上就從此消失了笑容。
在她上七年紀的時(shí)候，因為在外打工幾年的媽媽突然對她說(shuō)：“小梅，如果你要是在三年里學(xué)習不好的話(huà)，那么你以后就別想上學(xué)了；至于你的弟弟我會(huì )努力的掙錢(qián)來(lái)送他上學(xué)�！毙∶仿�(tīng)了自己媽媽說(shuō)了這樣的話(huà)，真的難以接受這個(gè)事實(shí)，她拼命的求著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )好好讀書(shū)的，請你不要這樣對待我�！彼腵媽媽不知在哪里聽(tīng)說(shuō)的一些話(huà)，對小梅大呼大叫說(shuō)：“你在外面玩耍得連作業(yè)也不做，就算做了也不認真，沒(méi)有一個(gè)題做得工整，就是為了你的學(xué)習態(tài)度不端正所以我才這樣對你�！毙∶仿�(tīng)了就立即辯解給媽媽聽(tīng)，可她的媽媽無(wú)論怎樣都不愿意相信小梅所辯解的事。
從此以后，小梅的臉上就失去了笑容。她每天上課都沒(méi)有精神，都在想著(zhù)媽媽對她做出的決定。下課了老師把小梅叫到辦公室，說(shuō)她上課總是往另一邊想，學(xué)習也不認真了，成績(jì)從以前所考的60多分降到現在的20多分。老師每次叫她去辦公室對她的批評都一樣，可她總是對老師說(shuō)再也不會(huì )了，可是她怎么也忘不了她的媽媽對她做出的決定和批評。
如果是我，我又該怎么辦？做出與她一樣的決定嗎？我想我肯定不會(huì )這樣，我一定能夠擺脫這個(gè)決定和批評的困擾去成就我的人生，去改變我的命運。但我也希望她能成就她自己的人生，讓她自己更快樂(lè )，我們能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的結果，看到她成功的一面，讓別人對她刮目相看。我在這里祝愿她打起精神，反駁命運，解救自己的人生，為自己的理想加油吧！
批評與表?yè)P作文 18
在生活中，我們聽(tīng)過(guò)許多表?yè)P的話(huà)和批評的話(huà)，當受到表?yè)P時(shí)，心情總會(huì )是樂(lè )開(kāi)了花，可是當被批評時(shí)，就會(huì )“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表?yè)P是同等重要的。
老師和家長(cháng)之所以會(huì )表?yè)P我們，是因為對我們的認可和贊同，這時(shí)總會(huì )有一點(diǎn)小小的驕傲，長(cháng)時(shí)間的只聽(tīng)表?yè)P，我們便會(huì )變得很傲慢，導致我們各方面成績(jì)的下降。但批評則不同，他是因為家長(cháng)對我們的關(guān)心和不贊同，雖然聽(tīng)到批評也會(huì )傷心，但我們會(huì )思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的效果�？扇绻u過(guò)度也會(huì )使我們不自信、自卑起來(lái)，嚴重的還會(huì )使我們幼小的心靈受到創(chuàng )傷。所以，批評和表?yè)P都要適可而止，不能過(guò)度的傾向某一方面。
對于批評和表?yè)P，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會(huì )產(chǎn)生負面作用。大多數同學(xué)都認為家長(cháng)或老師批評自己是因為討厭我們了，可事實(shí)卻并不是這樣。家長(cháng)越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關(guān)心，希望我們變得更好。
我自己就有一個(gè)親身體會(huì )：下午上課時(shí)，我給同桌講了一道題，可老師認為我在和她說(shuō)話(huà)，于是訓斥了我們，當時(shí)我的心里就像打翻了五味瓶，有一種說(shuō)不出的滋味。我失落的`坐在位置上，還在回想著(zhù)當時(shí)發(fā)生的一幕，就像照片一樣在我的心里一張張的翻過(guò)�？墒呛髞�(lái)想了想，老師的批評是因為關(guān)心我才產(chǎn)生的，于是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮斗精神，于是我又拿起書(shū)開(kāi)始學(xué)習起來(lái)。在老師后來(lái)的提問(wèn)中，我回答的很好，又得到了老師的表?yè)P。從這個(gè)事例就可以看出，批評是可以促使我們進(jìn)步的。
只要我們能正確認識批評和表?yè)P，能正確的評價(jià)自己，就能快樂(lè )的學(xué)習，不斷地突破自我！
批評與表?yè)P作文 19
前幾天，我媽媽要去我舅媽家吃飯—舅媽家在我家旁邊。
我們開(kāi)始吃飯了，我把一只手放在桌子下面，一不小心被舅舅發(fā)現了，舅舅的雙眼立即放出兇惡的光，兇神惡煞的說(shuō)：“手不行放在桌下，要是你在放下去，我就把你打得屁股開(kāi)花�！蔽业氖至⒓纯s了上來(lái)，但我的頭低了下去，這讓我的眼淚有機可乘，從“牢房”里跑了出來(lái)，我也不管這些小事，我正在想：哎！我有個(gè)嚴厲的舅舅，他似乎來(lái)到了我的心中，把一只狼放了進(jìn)去，把我的快樂(lè )小兔給吃掉了。
我馬上把我的飯給吃完，走出了門(mén)口，走到一顆大樹(shù)下面乘涼，樹(shù)上的葉子“掉”下來(lái)，“踩”在我的頭上，連葉子也欺負我，我在也忍不住了，眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)，我抬起頭，看見(jiàn)了那幾只小鳥(niǎo)正在嘰嘰喳喳的地說(shuō)話(huà)，它們仿佛在嘲笑我。我抱頭抬得在高點(diǎn)，看見(jiàn)了一片陰云，我的心像被萬(wàn)箭穿心一樣，又好像啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。
我馬上跑回家里，沖到樓上，跳到我房間的床上，泣不成聲。
媽媽也吃完飯了。她慢條斯理地走進(jìn)我的房間，心平氣和地對我說(shuō)“孩子，別哭，雖然你被舅舅批評，吃飯沒(méi)有鄰居吃得快，但是他的成績(jì)不好，學(xué)習沒(méi)有你優(yōu)秀，你更比他乖巧�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的氣勢變的威猛了，召了一只氣勢洶洶的雄獅，把狼給碎尸萬(wàn)段。
我從心底里知道，表?yè)P也好，批評也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)，在愛(ài)的`鼓舞下，我努力地向前駛去。
我的心情慢慢恢復了原來(lái)的樣子，不在像先前那樣傷心。
我的舅舅還是一如既往地批評我。我已經(jīng)改了先前那種壞習慣，吃飯也加了很大的進(jìn)步，正是因為有了這個(gè)對嚴厲無(wú)比的舅舅和慈祥的舅媽?zhuān)也挪粫?huì )誤入歧途，因為舅舅的批評和母親的表?yè)P其實(shí)是兩股風(fēng)，讓我生活上的小船不被吹倒。
批評與表?yè)P作文 20
這幾天，午后時(shí)間總有幾個(gè)孩子安靜不了，一會(huì )兒到小書(shū)柜處換換書(shū)，一會(huì )兒與同桌聊聊天，一會(huì )兒又去廁所，就是坐不下來(lái)，值周的小班長(cháng)一會(huì )兒點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)的名字，一會(huì )兒批評一下那個(gè)孩子，就是不見(jiàn)效果。我提示值周的孩子：試試用表?yè)P的方法，表?yè)P一下表現好的，看看效果怎樣。
兩個(gè)孩子聽(tīng)了我的建議，開(kāi)始關(guān)注、表?yè)P那些安靜閱讀的孩子：“表?yè)P王小藝，讀書(shū)認真�！�
“表?yè)P張善佩，一直很安靜�！�
“第五組的同學(xué)表現很好，”
……
每次表?yè)P之后，被表?yè)P的孩子更加認真，他周?chē)暮⒆右矊W(xué)著(zhù)他認真起來(lái)。那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的孩子你看看我，我看看你，也慢慢的安靜下來(lái)。兩個(gè)值周的孩子看看我，笑著(zhù)說(shuō)：“老師，還是表?yè)P的力量大�！�
我笑著(zhù)點(diǎn)頭，教室里靜靜的，孩子們沉浸在閱讀的快樂(lè )之中。
下午值日生打掃衛生，忽然想起有兩個(gè)小組值日速度較慢。我就在放學(xué)時(shí)對孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，昨天值日的第五小組打掃衛生比較快，十分鐘之內就打掃得干干凈凈，特此表?yè)P這一小組。孩子們想不想了解一下，他們?yōu)槭裁创驋叩眠@么快呢？”
孩子們一致表示要借鑒一下第五組的經(jīng)驗。小組長(cháng)介紹的.也頭頭是道：首先要分工明確，其次要做好監督，再次要互相幫助。孩子們頻頻點(diǎn)頭，表示很有道理。果然，今天的值日小組打掃衛生也快了起來(lái)。
幾個(gè)值周的孩子問(wèn)我：“老師，為什么批評他們不聽(tīng)，表?yè)P別人反而表現好了呢？”
我說(shuō)：“那是因為榜樣的力量是無(wú)窮的！大家都有向善性，每個(gè)人都有想被表?yè)P的愿望，所以表?yè)P會(huì )讓他們心情高興，表現也就更好，而批評會(huì )讓大家心里失落，心情不好，學(xué)習起來(lái)也就沒(méi)勁了。還有，如果我們只批評那些犯錯的學(xué)生，他們也只能知道不讓這樣做，不讓那樣做，還是不知道該做什么。而表?yè)P那些做得好的學(xué)生，就能夠豎起一個(gè)好的榜樣，讓那些不知道該怎么做、做什么的孩子向他們學(xué)習，讓他們也有事可做，也知道怎么做才能做好，也就能夠安靜下來(lái)了，表現好了�！�
幾個(gè)孩子看著(zhù)我，點(diǎn)頭稱(chēng)是，還笑著(zhù)說(shuō)：以后要多表?yè)P、少批評，甚至不批評，一定要把班級管理好！
批評與表?yè)P作文 21
贊美，一個(gè)多么美麗的詞，每個(gè)人都喜歡，但是在這樣一個(gè)美麗的詞之后，仍然有各種各樣的陷阱，使人無(wú)法阻止它。批評雖然讓每個(gè)人都不愉快，但通常能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力來(lái)加速你的進(jìn)步。
當我上小學(xué)三年級時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我的成績(jì)僅次于班上的尖子生。每當老師表?yè)P他們，學(xué)生向他們投以羨慕的目光，我的心就會(huì )發(fā)癢，希望成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)生的偶像。因此，我暗暗下定決心要超越他們，擁抱他們的贊美。后來(lái)，漂浮在我心中的`那顆虛浮而競爭的種子慢慢發(fā)芽，深深扎根。后來(lái)，我變了一個(gè)人。我一整天都獨自呆在房間里，埋頭寫(xiě)作業(yè)和書(shū)。有時(shí)我會(huì )寫(xiě)，有時(shí)我會(huì )大聲朗讀。我真的做了一些艱苦的工作來(lái)懸掛橫梁和粘股票。上課前，我認真預習課文。在課堂上，我更積極、更熱情地回答問(wèn)題。課后，我認真復習，不敢放松或稍有疏忽，生怕別人會(huì )占高分。有志者事竟成。最后，在一次考試中，我的成績(jì)遠遠超出了別人的預料——我是年級第一名。結果，我的同學(xué)的表?yè)P和老師的表?yè)P一直壓在我的耳朵里。我覺(jué)得自己好像掉進(jìn)了一堆棉花里，棉花比蜂蜜還甜。和我搗亂的尖子生又和我一起玩了。學(xué)生們特別尊敬地看著(zhù)我，用星星和月亮包圍著(zhù)我。在回家的路上，天空似乎比以前更藍了，云似乎比以前更白了，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱得很好聽(tīng)。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，快樂(lè )地度過(guò)一整天，心里想著(zhù)我現在是一年級的第一名，我可以做到這一切。即使我沒(méi)有，憑借如此聰明的大腦，我可以在課后一看書(shū)就理解它。因此，這個(gè)班不再像以前那樣勤奮了。書(shū)本被扔在一邊，作業(yè)被草草寫(xiě)下，學(xué)習被扔進(jìn)了Java。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。又一場(chǎng)考試要來(lái)了。又一個(gè)炫耀的機會(huì )來(lái)了。我滿(mǎn)懷信心地拿起試卷——如果我沒(méi)有看，我會(huì )傻眼的。怎么會(huì )有這么多！嗨！我責怪自己沒(méi)有聽(tīng)，也責怪自己親手完成了試卷。第二天，老師宣布了結果并分發(fā)了試卷。教室非常安靜。學(xué)生們伸長(cháng)脖子，張大耳朵，害怕聽(tīng)到任何錯誤或遺漏的聲音。我戰戰兢兢地等待著(zhù)，我猜想犯人等待法官判決的心理是一樣的。前10名絕對不可能。前10名應該有20或21名。30歲之前我不能坐著(zhù)不動(dòng)。我甚至不知道我已經(jīng)微微站起來(lái)，趴在桌子上。過(guò)了很久，老師才說(shuō):“李非，78分！”什么？什么？我不相信自己的耳朵，拿了試卷，揉了揉眼睛，紅色的78分對我來(lái)說(shuō)就像是當頭一棒。我不知道老師和同學(xué)后來(lái)說(shuō)了什么。他們說(shuō)什么對我來(lái)說(shuō)不重要，我聽(tīng)不聽(tīng)也不重要——因為我知道老師此刻說(shuō)的無(wú)非是恨鐵不成鋼的批評，學(xué)生們低聲說(shuō)的無(wú)非是幸災樂(lè )禍和奇怪眼神的諷刺。我不知道那天早上我是怎么熬過(guò)來(lái)的。在回家的路上，我總覺(jué)得天空陰沉，我覺(jué)得鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唧唧喳喳很煩人。我還向樹(shù)上扔了幾塊石頭，嚇得鳥(niǎo)兒尖叫著(zhù)跑開(kāi)了。
后來(lái)，我逐漸意識到贊美是一種靈感，而不是蜜罐。批評是一種激勵，而不是刺激。我們不應該因為被表?yè)P而自滿(mǎn)，然后得意忘形，也不應該因為被批評而氣餒，失去進(jìn)步的勇氣。因此，在批評和表?yè)P之前，我們應該有一個(gè)清醒的頭腦，以便把自己放在一個(gè)好的位置上。
批評與表?yè)P作文 22
有人說(shuō)當你面對表?yè)P時(shí)，就會(huì )驕傲自滿(mǎn)。有人說(shuō)當你面對批評時(shí)就會(huì )失去自信。 有人說(shuō)，當你面對表?yè)P時(shí)就會(huì )更加的努力，繼續加油。有人說(shuō)當你面對批評時(shí)就會(huì )改過(guò)自信，自我反省。我認為無(wú)論面對表?yè)P與批評，我們都不應該驕傲自滿(mǎn)或是失去自信，我們遇到表?yè)P時(shí)應該繼續加油，我們遇到批評時(shí)更應該自我反省。
在三年級時(shí)，我就已經(jīng)深刻的懂得了它們的道理。
記得有一次，我們月考，媽媽告訴我，答完之后一定要好好檢查，認真的檢查，我說(shuō)好。
考試時(shí)我很快就寫(xiě)完了，我牢記媽媽的話(huà)，好好檢查認真檢查，我檢查了一遍又一遍，終于收卷了，考試成績(jì)發(fā)布時(shí)我打了100分。我在那里沾沾自喜。媽媽說(shuō)打了100分真好，但是你一定要記住，千萬(wàn)不要沾沾自喜，或許你第二次的成績(jì)就沒(méi)那么理想。
很快第二次月考又到了，媽媽還是告訴我那句話(huà)，要好好檢查，認真的檢查，而這一次我卻沒(méi)有聽(tīng)。我打完這之后，就在那里望著(zhù)望著(zhù)不一會(huì )兒收卷了，當考試成績(jì)發(fā)布時(shí)，我目瞪口呆心想怎么會(huì )這樣呢？為什么我才打了60多分？媽媽知道了我的.分什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
這時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話(huà)。
當我們遇到表?yè)P時(shí)，千萬(wàn)不要驕傲自滿(mǎn)，沾沾自喜；遇到批評時(shí)一定要自我反省，自我改正。
批評與表?yè)P作文 23
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一首詩(shī)：一段鼓勵的言語(yǔ)，一個(gè)真誠的微笑，足以將沉重的心，瞬間，輕輕抬起。
表?yè)P是一種慰寄，表?yè)P在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而，就中國的教育史來(lái)說(shuō)，從批評到表?yè)P真可謂是一段慢慢歷程。
“不打不成器”的教育占據了中國培養孩子的多年理論，聽(tīng)我媽媽講，他們小時(shí)候不論老師還是家長(cháng)對孩子的管理都很?chē)栏�，且不提方法是否正確，至少結果很好，由于管理的嚴格他們或是在做人或是在學(xué)習上成績(jì)都會(huì )很出色。也許這種類(lèi)似于“批評催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績(jì)而在大家心中根深蒂了吧……
從批評到表?yè)P，不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。
時(shí)代在前進(jìn)著(zhù)，從林則徐第一個(gè)開(kāi)眼看世界到辛亥革命、新文化運動(dòng)在到新中國的改革開(kāi)放，我們不斷的向西方學(xué)習來(lái)鞏固中華民族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大，外國的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現了表?yè)P的魅力，開(kāi)始了教育方法論的變革。
替代了答不出問(wèn)題的打手心，替代了犯錯受罰的管理模式，表?yè)P，這個(gè)以前只出現在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當我們?yōu)橐粋�(gè)目標奮力追逐時(shí)，當我們認為自己做對了一件事后，老師、家長(cháng)那充滿(mǎn)真心的表?yè)P，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當我們向別人坦白曾做的錯事，并下決心一定要改正時(shí)，當我們因為良心發(fā)現，卻幫了倒忙的時(shí)候，一句“勇于改正錯誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話(huà)，就是我們在心靈受到創(chuàng )傷快要結疤時(shí)，一瓶晶瑩可口的滋潤膏。表?yè)P使我們更加努力，表?yè)P使我們充滿(mǎn)信心和力量表?yè)P可以是一扇心靈的.窗戶(hù)，指引我們走上陽(yáng)光之路；表?yè)P又是一個(gè)無(wú)底洞似的陷阱，是我我們沉迷在無(wú)底深淵！驕傲使人落后，在過(guò)多表?yè)P的充斥下，很多孩子都會(huì )產(chǎn)生一種我行我素固執己見(jiàn)或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔心，在表?yè)P聲中在糖水里泡大的我們的未來(lái)。所以面對表?yè)P，我們應該想到：夸獎過(guò)后生活又恢復了平靜，我們何不趁著(zhù)這一刻，再給自己多施一些肥料，接受陽(yáng)光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢？
通過(guò)這些年表?yè)P教育的成果，引值得我們發(fā)思，中國古老的批評教育法是否完全是不可取的。有人說(shuō)評是一種武器，就是說(shuō)這件武器要注意收藏，因為一不小心，就有可能走火傷人。
批評，是一把雙刃劍，善意的批評是良藥及時(shí)治愈人們的病癥，惡意的批評，是一把大錘可以壓得人喘不過(guò)氣。世界上不能沒(méi)有批評的存在，倘若是沒(méi)了批評那么社會(huì )的進(jìn)步將大打折扣。沒(méi)有了唐朝魏征的批評唐圣主的盛唐不可想象；沒(méi)有了毛澤東等人對左傾的批評改正中國不可想象；沒(méi)有鄧小平十一屆三中全會(huì )上對個(gè)人崇拜、文革的批評矯正新中國更加不可想象。
從表?yè)P到批評，是我們的成長(cháng)表現，但一個(gè)人要想不斷地成長(cháng)，不僅要有聽(tīng)批評的雅量，而且還要有經(jīng)得住表?yè)P的宏量，一句話(huà)：表?yè)P要珍視，批評要珍惜。
批評與表?yè)P作文 24
人來(lái)到世上難免會(huì )遇到各種各樣的批評，但往往我們總是有些懷恨批評，埋怨這個(gè)世間不公平。提到“批評”兩個(gè)字，我便有了一個(gè)美好的回憶。
我曾記得讀三年級時(shí)，那天老師狠狠的批評了我一頓。記得是那天同學(xué)們的心情格外高興，老師的臉上總是露出那慈祥的微笑，而我這只搗蛋的猴子心里也高興，卻不想上課總想跑到那寬闊的田野里，碧綠的草坪上去玩，那滿(mǎn)山遍野的野花，它們正向我招手，正向我微笑，招我和它們一起玩耍，空氣里帶有幾分花香味，我被那美麗的風(fēng)景迷住了，我真想投入大自然的懷抱，一直朝著(zhù)窗外望去，雖然我看見(jiàn)的只有窗口的范圍那么大，但我覺(jué)得我看見(jiàn)了整個(gè)世界。我開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)幻般的時(shí)間里，去感受那自然的美。
不知什么時(shí)候我的頭被什么砸了一下，我急忙把頭轉過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們在笑，我不知道是怎么一回事，聽(tīng)見(jiàn)老師在訓斥我：“田瑤你今天見(jiàn)鬼了，平時(shí)上課總是認真聽(tīng)講，你今天是怎么的？站起來(lái)！”這句話(huà)仿佛有千萬(wàn)針刺進(jìn)我的心，我仿佛要崩潰了，我心里真的不是滋味�！袄蠋煱�！你以前都是很關(guān)心我的，今天你怎么拿書(shū)狠狠的拍我？”我真的想把這句話(huà)用我那強有勁的語(yǔ)氣吐出來(lái)，但是我覺(jué)得我的喉嚨像是有棉花咽在那里似的，總是說(shuō)不出來(lái)，我淚在眼眶里打轉，你們可以想象我那時(shí)的臉是多么的紅，心多么的慌，我的頭垂得很低，當眼淚快要滾下來(lái)時(shí)，我才把頭抬起來(lái)，想要這調皮的眼淚又回去，這時(shí)我感覺(jué)我的頭仿佛有千斤重，我把那眼睛注視著(zhù)站在我身旁的老師，老師也用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛盯著(zhù)我，仿佛在告訴我：“田瑤，老師今天心情本來(lái)是非常好的，可是你不注意聽(tīng)，老師非常不高興，才狠狠的拍
了你一書(shū)�！蔽业难劬Ρ幻闪艘粚屿F似的，我環(huán)視了周?chē)�，到處都是模糊的，我把頭轉過(guò)來(lái)再看老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，讓這雙眼睛不要在我的腦海里消失，老師的眼圈紅了，我覺(jué)得她從來(lái)沒(méi)有那么高大過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有那么美麗過(guò)，我的心里愧疚極了�！袄蠋熚义e了，我再也不會(huì )這樣了，請你原諒我�！蔽蚁胝f(shuō)，但我說(shuō)不出口。
放學(xué)后我獨自一人走在回家的路上，天灰蒙蒙的，迎面吹來(lái)了幾陣涼風(fēng)，打在了我的臉上，吹進(jìn)了我的心里，我的身上有些發(fā)冷，我感到真累，回到家躺在床上睡著(zhù)了。
生活中難免會(huì )有來(lái)自別人的許許多多的批評，但都使我懂得一些道理——那就是，批評并不像老虎那么可怕，它可以讓人明白事理，向好的方面發(fā)展。
如果是我，我該怎么辦
批評與表?yè)P作文 25
表?yè)P，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著(zhù)種種陷阱，使人防不勝防；批評，盡管逆耳，人人都不愛(ài)聽(tīng)，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。
在小學(xué)三年級時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jì)僅僅次于班上的"尖子"們。每當老師表?yè)P他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過(guò)他們，把屬于他們的表?yè)P攬在自己的懷抱里。后來(lái)，那顆飄來(lái)的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書(shū)中，有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認真地預習課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問(wèn)題；課后，我認真地復習，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據。功夫不負有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級上獨占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表?yè)P不停地擠進(jìn)我的`耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著(zhù)我。在回家的路上，天好象比往日更藍，云兒好像比以前更白，樹(shù)上鳥(niǎo)兒也鳴得格外動(dòng)聽(tīng)。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂(lè )呵呵的，心里總想著(zhù)"現在我是年級第一名了，這些我都會(huì )；就算不會(huì )，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書(shū)也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書(shū)扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫(huà)，把學(xué)習丟到爪洼國去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來(lái)了。又一次出風(fēng)頭的機會(huì )來(lái)了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì )！"嗨！都怪自己不聽(tīng)講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫(xiě)完了試卷。第二天，老師公布成績(jì)發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長(cháng)脖子，張大了耳朵，生怕聽(tīng)錯或漏聽(tīng)一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著(zhù)，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過(guò)如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒(méi)有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來(lái)趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道："李非，７８分！"什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"７８"分映入眼簾，猶如當頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說(shuō)什么對我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不重要了，我聽(tīng)不聽(tīng)也無(wú)所謂了--因為我知道，這時(shí)老師講的無(wú)非是恨鐵不成鋼的批評，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的無(wú)非是"幸災樂(lè )禍"的"風(fēng)涼話(huà)"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過(guò)來(lái)的�；丶业穆飞�，我總覺(jué)得天空陰沉的，并嫌小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹(shù)上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥(niǎo)們驚叫而逃……
后來(lái)，我才逐漸明白了：表?yè)P是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因為得到表?yè)P而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因為受到批評而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們在批評與表?yè)P面前都應該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置
批評與表?yè)P作文 26
批評也是一種表?yè)P——題記
要批評還是要表?yè)P？你會(huì )怎么選？我想，應該大多數人都會(huì )選擇后者吧？我也是�？墒�，批評本就是表?yè)P的一種��！也許，是因為我學(xué)習認真的緣故，我的作文每每都會(huì )考上高分，別人碰上作文都是打了霜的茄子，只有我，像打了雞血似的。作文是我的標簽，也是我的驕傲。就像是我是媽媽的孩子一樣，我接受，可并不喜歡別人的批評。
這次，我加入了作文社團。什么人也認不到，我獨自坐在墻角�！巴瑢W(xué)們，這次我們來(lái)寫(xiě)景�！崩蠋熣f(shuō)。我的心里暗暗高興，寫(xiě)景可是我的強項��！這次一定要讓他們刮目相看！我提筆寫(xiě)了起來(lái)，“刷刷刷”不出半個(gè)小時(shí)，我的作文就“出爐了”我暗自打量著(zhù)這篇文章�！疤昧�，這次絕對是高分！”我心里開(kāi)始“自信“起來(lái)�！边@次的優(yōu)秀作文是.......“快了，馬上就到我了！我已經(jīng)提前做好了準備�？墒�，沒(méi)有我。為什么？我已經(jīng)夠好了。我不服氣，把作文拿下來(lái)一看：上面寫(xiě)滿(mǎn)了評語(yǔ)，我的作文才89分，可這不公平！我的作文曾經(jīng)得過(guò)獎，怎么可能才這么點(diǎn)分？不用說(shuō)，我氣炸了，這是什么評分標準？這算什么意思”“你的確寫(xiě)的很好，可是你并沒(méi)有注意到你的錯誤，寫(xiě)的不真實(shí)，是一個(gè)低級錯誤，前后矛盾有是一個(gè)錯誤，如果你認為我打的并不”標準“的話(huà)，你可以看看其他人的。作文是你的強項，可你的錯誤是致命的，你并沒(méi)有什么可驕傲的，你的作文只不過(guò)是多了一點(diǎn)華麗而已。你也不必感到憤怒，在座的同學(xué)并不比你差”老師淡淡的說(shuō)道。我不相信！我的作文這么好，為什么比他們的差？我引以為傲的作文被她貶得一文不值，這算什么？為了證明我的`作文水平比其他人高，我仔仔細細的把這篇作文審了一遍。我不得不承認，的確是她說(shuō)的那樣，我的錯誤的確很明顯。
于是，我把它改了又改，改到我認為“完美”的時(shí)候，我在把它交給了老師�！斑�行，”老師依然淡淡的。此刻，我早就沒(méi)了當時(shí)的不滿(mǎn)，的確，我的作文漏洞很多。是的，人人都喜歡表?yè)P，但是，接受批評的時(shí)候大可不必感到憤怒和難過(guò)。因為批評，也是一種表?yè)P。
批評與表?yè)P作文 27
周末帶寶去同學(xué)家玩。同學(xué)是搞幼兒教育的，家中也有一位和寶同齡的公主。這位公主很優(yōu)秀，無(wú)論是學(xué)習，生活習慣，還是言談舉止都是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。我也經(jīng)常向這位有幼教經(jīng)驗的媽媽討教，經(jīng)常和她在一起討論孩子的心理，生理，以及學(xué)習等各方面的經(jīng)驗。
這次和同學(xué)見(jiàn)面，無(wú)意中提起同學(xué)的侄女，也和寶同歲，是寶幼年時(shí)的伙伴。同學(xué)講，她的這個(gè)侄女今年進(jìn)入小學(xué)后變得憂(yōu)郁寡歡，不愛(ài)和人言談，對什么都提不起興趣，學(xué)習考試一團糟。我聽(tīng)到以后很吃驚。因為同學(xué)的小侄女我特別喜歡，是一個(gè)很懂事的孩子。四歲就會(huì )照顧奶奶輸液，那是我在診所上班，小姑娘總是安靜的看奶奶打針。吊瓶掛上以后，會(huì )默默的坐在一旁不說(shuō)話(huà)也不亂跑，偶爾會(huì )問(wèn)奶奶渴不渴？液體完了會(huì )叫護士換藥。記得還是她四歲左右，經(jīng)常來(lái)我家玩，遇到我叫寶整理自己物品的時(shí)候，寶是左耳朵進(jìn)右耳朵出，而她會(huì )不吱聲地把寶的東西規整好。每當她和寶或其他小朋友玩的時(shí)候都會(huì )保持謙讓的態(tài)度。是一個(gè)靦腆快樂(lè )的女孩子。這么乖巧的孩子因為什么事變了呢？
聽(tīng)到同學(xué)后面的娓娓之談才知道，原因出在大人身上。這個(gè)小姑娘從小體弱，所以上幼兒園的.時(shí)間是斷斷續續的。自從進(jìn)入小學(xué)，功課一時(shí)無(wú)法適應，考試成績(jì)不太理想。尤其是期中考試沒(méi)考好以后，家長(cháng)對孩子說(shuō)了很多不應該說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。批評成了家常便飯，“笨”，“真笨”，“太笨”成了口頭禪。同學(xué)給講了許多輔導方法也沒(méi)認真完成，可遇到作業(yè)做不好，考試沒(méi)考好時(shí)，又會(huì )絮絮叨叨的拿出口頭禪來(lái)念。也就幾個(gè)月的時(shí)間孩子像變了一個(gè)人。對動(dòng)腦筋的事情完全失去興趣，自己的自信心也快要喪失。
聽(tīng)同學(xué)說(shuō)到這兒，我感到家長(cháng)不負責任的批評對一個(gè)孩子的心理是多么可怕的誤導。
同學(xué)說(shuō)完侄女的事情之后，我倆開(kāi)始討論有關(guān)孩子的批評與稱(chēng)贊�，F代教育更注重稱(chēng)贊教育。但泛濫的稱(chēng)贊又會(huì )導致孩子的驕傲，浮躁，甚至對他人的不尊重。而過(guò)多的批評又會(huì )使孩子不知所措，失去信心，情緒憂(yōu)郁。所以把握一個(gè)批評和表?yè)P的天平度很難。
我給同學(xué)說(shuō)，我的經(jīng)驗是：孩子剛開(kāi)始學(xué)一門(mén)新事物的時(shí)候，我以鼓勵，稱(chēng)贊為主，讓他先愿意學(xué)。當孩子學(xué)的過(guò)程中只要有一個(gè)小小的進(jìn)步，我馬上就給予肯定，及時(shí)表?yè)P。而當孩子這門(mén)知識學(xué)得熟練的時(shí)候，我又會(huì )指出不足，讓他及時(shí)改正。孩子的日常行為如果出現錯誤的時(shí)候，我也會(huì )馬上批評他。因為現在是稱(chēng)贊教育，所以孩子謙虛心不足，自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因此在表?yè)P，鼓勵和打氣的同時(shí)我也會(huì )穿插適當的批評。
同學(xué)給我講，她的經(jīng)驗是：公主從小只要做對，并且有進(jìn)步的事情，我都會(huì )給予表?yè)P和肯定。尤其是學(xué)習方面有進(jìn)步，我不但會(huì )表?yè)P，還會(huì )獎勵小貼花，等攢夠二十個(gè)小貼花時(shí)可以滿(mǎn)足一個(gè)愿望。但當我給她講解題的時(shí)候，或者講道理的時(shí)候，她如果不認真聽(tīng)東張西望，我便會(huì )很?chē)绤柕呐u她。
就批評和表?yè)P孰輕孰重的問(wèn)題，我倆討論了一下午。孩子在一旁熱熱鬧鬧的玩，我倆在一邊嘰嘰喳喳的說(shuō)。只要孩子需要我們的批評和表?yè)P，我們還會(huì )不厭其煩地去說(shuō)，去講，也還會(huì )經(jīng)常一起探討。
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