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鈴聲響后作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的鈴聲響后作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鈴聲響后作文 篇1
“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著(zhù)美妙的鈴聲穿越，穿越……
梨花院落溶溶月光，和著(zhù)柳絮清風(fēng)微微飄動(dòng)。站在風(fēng)中的我，如癡如醉，欣賞這美麗的風(fēng)景。
倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。
這清音，經(jīng)過(guò)唐詩(shī)宋詞的滋潤。是“舉杯邀明月，對影成三人�！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇只蚴翘K軾穿過(guò)天宇下的惆悵傷感�！笆晟纼擅Ｃ�，不思量，自難忘�！睘a在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩(shī)，此音，甚美。
這清音，飛越了時(shí)空隧道，飛過(guò)了無(wú)垠的大西洋�；匦褶D，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風(fēng)輕輕地吹拂著(zhù)，撩動(dòng)樹(shù)上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產(chǎn)生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管弦樂(lè )隊里的低音貝司所發(fā)出的.聲音，厚重卻不失好聽(tīng)。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥(niǎo)的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。
這清音，漫溯過(guò)歷史的海岸飄至今天的流行樂(lè )中。有“我要一步一步往上爬，只待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉”的堅強之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風(fēng)雪�！钡钠嗝乐�。更有“你還要我怎樣要怎樣你突然來(lái)的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實(shí)臺下的觀(guān)眾就我一個(gè)其實(shí)我也看出你有點(diǎn)不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。
“叮咚嘀嗒……”隨著(zhù)鈴聲再次響起。倏然間，清音遠去了，伴著(zhù)清風(fēng)明月。我知道，這一去，便是不回。
鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起后的清音如天籟，一波一波，蕩漾在心頭。讓我前行，讓我?jiàn)^斗。
鈴聲響后作文 篇2
甲和乙是好朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)。不過(guò)，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買(mǎi)了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對方了，只要鈴聲一響，對方總能找到自己。
這很好用，從買(mǎi)了鈴鐺到小學(xué)畢業(yè)，他們總能依靠鈴聲來(lái)找到對方。
小學(xué)六年級的時(shí)候，甲和乙同時(shí)報考一所學(xué)校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因為學(xué)習的繁忙，加之身處于不同的環(huán)境，甲和乙也沒(méi)有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。
一次，他們在路上相見(jiàn)，似乎只是見(jiàn)到了一個(gè)熟悉的陌生人罷了，不知該說(shuō)什么，從前與對方在一起的那種輕松、愉悅的感覺(jué)也已蕩然無(wú)存，他們僅僅尷尬地朝對方笑了一笑，然后轉過(guò)身去，各自走了，形同陌路。
回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的'和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問(wèn)自己�！耙苍S吧，畢竟，和他不在同一個(gè)學(xué)校，平常也沒(méi)多少次的機會(huì )相見(jiàn)�！薄罢娴膯�？”甲還是不甘心。
猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯(lián)系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說(shuō)干就干，他從臥室找起，沒(méi)找到，再換一個(gè)地方，還沒(méi)找到。
過(guò)去了一個(gè)上午，他翻遍了每一個(gè)他所能找到的地方，卻什么也沒(méi)有發(fā)現，沒(méi)有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般�！拔艺娴淖⒍ㄒミ@個(gè)朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍的天空，自言自語(yǔ)�！翱晌艺娴牟幌氚�，到底要怎么辦？”忽然，一陣微風(fēng)拂過(guò)，窗前的樹(shù)葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著(zhù)一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！
他奪門(mén)而出，沖下樓，向著(zhù)樹(shù)走去，細細地尋找著(zhù)�！罢业搅�！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺(jué)地流了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，他拭去淚水，沖向乙的家門(mén)口，用力地搖起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來(lái)，看著(zhù)他，淚水在眼眶里打轉……
鈴聲響后作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我正專(zhuān)注的聽(tīng)課時(shí)，下課鈴聲突然響了，轉過(guò)身去無(wú)意中看到了墻上的那幅畫(huà)，立刻引起了我的深思……
那幅畫(huà)畫(huà)的是一起牽著(zhù)手走的兩個(gè)人，是我和他一起畫(huà)的。那天我拉著(zhù)他，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我最好的朋友�！眿寢屌牧伺奈覀儌z的肩膀說(shuō)：“那以后的日子里，你們倆要相互幫助�！被叵肽菚r(shí)，我們兩個(gè)好得像一個(gè)人似的，整天形影不離地黏在一起。再看看現在，我已將桌子拉開(kāi)，盡管近在咫尺在我眼里卻是一道很長(cháng)，很長(cháng)，要用很大的力氣才能跨過(guò)去的溝壁。其實(shí)只是和他發(fā)生了一點(diǎn)口角，便找了一個(gè)堂皇的理由把桌子挪開(kāi)。我們冷戰，像陌生人一樣，盡管離得很近，但彼此的心都疏遠了。他幾次想和我搭話(huà)，都被我一臉“高冷”的`置之不理。
回想起我們在一起的一幕又一幕，打籃球時(shí)，我無(wú)意中將他絆倒，他大度地原諒了我，我受傷時(shí)，他扶著(zhù)我一步一步去了醫務(wù)室……而我卻因為他一不小心在我寫(xiě)字時(shí)碰了我一下，讓我把字寫(xiě)錯了而和他開(kāi)始了冷戰。
雖然我也在認真的聽(tīng)課，可是我的心里卻亂糟糟的，一直很矛盾。你看他并沒(méi)有因為我的任性沖動(dòng)而生我的氣，也沒(méi)有把這件事放在心上，而我卻因為這件小事就斤斤計較，和他絕交，還對他說(shuō)了許多難聽(tīng)的話(huà)。我現在無(wú)比后悔，后悔自己當時(shí)的小氣，后悔當時(shí)對他說(shuō)的那些話(huà)，我很想與他和好，可是我又怕解釋會(huì )帶來(lái)無(wú)情的嘲笑。不管了，為了不讓這段友誼結束，我決定豁出去了——我要誠懇地和他說(shuō)一聲“對不起”。
這時(shí)鈴聲又一次響起了，只看見(jiàn)他往外走，我跑過(guò)去時(shí)，看見(jiàn)他滿(mǎn)臉的淚水，我對他說(shuō)“對不起，咱倆和好吧�！彼戳丝次�，把臉上的淚水都擦干，然后露出了笑容，對我說(shuō)“我原諒你了，咱倆和好！”說(shuō)完，我倆一起開(kāi)心的笑了，我們的友誼，我們的快樂(lè )，全都回來(lái)了。
鈴聲響后作文 篇4
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾；聽(tīng)草原長(cháng)調，渡口離歌；聽(tīng)人世嘈雜，車(chē)馬喧囂。大海的翻涌，飛鳥(niǎo)的脆鳴，流水的呢喃，每一次聆聽(tīng)里，都有一個(gè)美好的故事，而那一聲藏在時(shí)光深處的鈴聲響過(guò)，是回憶，亦是開(kāi)始……
那年夏天，苦澀而又甜蜜。
“鈴鈴鈴—”考試鈴聲響過(guò)。我走在回家的路上，烈日當空，灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的，白光閃閃的線(xiàn)團，把街道，路旁的小商店，高高低低的建筑物，一股腦兒地裹在里面。它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。本來(lái)考試失利的我心情已夠糟糕，加上這惱人的天氣，我的心情又更沉悶了。
回到家，媽媽見(jiàn)狀，便沒(méi)有吱聲，家里的氛圍很低，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。吃飯過(guò)后，媽媽說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧！”于是我早早地上了床。
正當我睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，忽地聽(tīng)到一陣腳步聲，我趕忙閉上眼睛，是媽媽悄悄地進(jìn)了我的房間，我能夠感受到媽媽并沒(méi)有出去，好像來(lái)到了我的床前，我似乎能聽(tīng)到媽媽輕柔的呼吸聲。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床前，她就那么站著(zhù)，眼睛愣愣地看著(zhù)我。那是什么樣的眼神��！我分明感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有撫摸我的頭發(fā)了，她在懷念那逝去的歲月嗎？但也許是看出我情緒低落，心里格外擔心吧。媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我眼珠不自覺(jué)地轉動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)最依戀的她的那雙溫柔的手，輕輕地按摩著(zhù)我的眼瞼。媽媽的`目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著(zhù)什。；媽媽的目光像流水一般向下流淌著(zhù)，流在我的手上，那曾經(jīng)稚嫩而又胖乎乎的小手一定帶給她過(guò)快樂(lè )的回憶吧……我曾在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章，說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們，當時(shí)我還不信。瞬間，我的眼淚跑出眼眶……
“鈴鈴鈴—”上課鈴聲響了，我們一個(gè)個(gè)坐得很直，臉上洋溢著(zhù)陽(yáng)光，準備著(zhù)，又要努力奮斗了。
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始�；貞浗K會(huì )在歲月中褪色，而一段親情的回應卻每天都在開(kāi)始，從來(lái)不會(huì )遺忘，從來(lái)不曾耽擱，準時(shí)抵達的那份愛(ài)那份溫暖，就實(shí)實(shí)在在攥在我們手中。請帶著(zhù)感恩的心去聆聽(tīng)愛(ài)，感受愛(ài)，擁抱愛(ài)......不能再等了，在花落之前。
鈴聲響后作文 篇5
現實(shí)，夢(mèng)想，內心，用線(xiàn)串起的珍珠才是一條項鏈�！}記
“鈴鈴鈴……”放學(xué)了，無(wú)數位書(shū)包俠在雨中狂奔，但卻有一處水洼，佇立著(zhù)一條倒影——我在注視雨中的自己。
雨才剛下，我也不著(zhù)急，就那樣撐著(zhù)傘，走著(zhù)路，看著(zhù)雨，思考著(zhù)人生�？粗�(zhù)雨水匯成小溪，又匯成小河，就像美好的時(shí)光漸漸逝去一樣。在這面渾濁的鏡子中，我看見(jiàn)了上課鈴響過(guò)后慌亂的我，下課鈴響過(guò)后忙碌的我，每天應付各個(gè)鈴聲的我。蒙蒙雨絲中，我看見(jiàn)哈姆雷特在雨中吟唱：“決心不過(guò)是記憶的努力，它會(huì )根據你的記憶隨意更改�！眽�(mèng)想如他所說(shuō)，時(shí)間久了，就忘卻了。又仿佛看見(jiàn)荊軻在舟中惜別“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返�！蔽矣趾螄L不是呢，埋頭在生活的瑣碎之中，便迷失掉了最初的方向。雨意朦朧，心神迷惘。
“沙沙沙……”空中的無(wú)數條銀絲，是否掛著(zhù)隱形的銀鈴？雨水濺落起振奮的音樂(lè )，一支慷慨激昂的的進(jìn)行曲，在烏云端醞釀。我聽(tīng)見(jiàn)了暴風(fēng)雨的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了曾經(jīng)的壯志凌云——“我要在雷云之上，主宰大海！”曾經(jīng)響徹云霄，可如今呢？不也只是作一滴平凡的水，沉淪在江流中，望暴雨而退？雨仍在下，我卻只蜷縮在傘里。夢(mèng)想和現實(shí)就像這雨和云，陰沉的現實(shí)衍生晶瑩的夢(mèng)想，但夢(mèng)想飛翔之時(shí)，便離現實(shí)越來(lái)越遠，直至破碎。
雨一滴滴落下，在水洼中泛起一環(huán)環(huán)漣漪，我冷笑道：“哼，孱弱的雨滴�！钡覅s發(fā)現這一圈圈漣漪改變了其他波紋的軌跡。一滴雖小，但只要足夠多，就足以改變溪水的'流向�；仡^望去，即使這一路我走的再慢，前進(jìn)再艱難，我也走了如此遙遠。
“錚……”心弦一顫，心門(mén)大開(kāi)。多少現實(shí)與夢(mèng)想交織的迷茫，今天解開(kāi)了，束縛我的并不是疾風(fēng)驟雨，而是害怕面對困難而藏掩的傘。對困難的恐懼，對自己的不自信，對成功的質(zhì)疑。我只需要一步一個(gè)腳印，走向成功。收起傘，我發(fā)覺(jué)雨早就停了，恐嚇我的，只是我的心魔。極目遠眺，傘外的天空好藍。
鈴聲響過(guò)之后，我經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的朝覲，顯露出來(lái)一個(gè)莊嚴的自我。
鈴聲響過(guò)之后，有一種安詳重返內心。
鈴聲響后作文 篇6
“零零零”，我們在校園里每天都能聽(tīng)到校園鈴聲。校園的鈴聲有多種，比如上、下課鈴聲，放學(xué)鈴聲，地震或著(zhù)火等事故警報……，它們都能夠維持學(xué)校的秩序。
當校園響起上課鈴聲，在操場(chǎng)上打球和在外面聊天的同學(xué)，他們聽(tīng)到鈴聲后會(huì )迅速回到教室，坐在自己的座位上安靜的`等待老師到來(lái)上課。
當校園響起了下課鈴聲后，同學(xué)們會(huì )走出教室，到教室外遠眺一下綠色植物，放松心情，或者上洗手間或到飲水機打個(gè)水，或者拿出相關(guān)文具和課本準備上下一節。
當校園想起放學(xué)鈴聲，有的同學(xué)會(huì )留在教室學(xué)習，有的同學(xué)會(huì )拿著(zhù)籃球和足球到運動(dòng)場(chǎng)玩耍，有的同學(xué)會(huì )在教室吃飯。
當學(xué)校舉行地震演練，校園里會(huì )有警報聲，當同學(xué)們聽(tīng)到這鈴聲會(huì )迅速從教學(xué)樓跑出來(lái)，聽(tīng)從老師的指揮，有序地跑到學(xué)校足球場(chǎng)和一些比較空曠的地方。這樣既增強學(xué)生自我保護的意識，又能提高自我保護的能力，能夠在地震真正來(lái)臨時(shí)減少人員傷亡，給同學(xué)們的生命安全提供了保障。
校園鈴聲響起讓同學(xué)們的校園生活變得更加有序，讓我們對校園生活更加豐富多彩。
鈴聲響后作文 篇7
“叮鈴鈴……”一連串的電話(huà)鈴像爬堤加足馬力的拖拉機的聲響強烈的震撼著(zhù)強的耳膜。強抬頭看看自己那張小桌上臺燈旁邊站著(zhù)的小白兔式樣的電子鐘，時(shí)針已指向晚上10點(diǎn)30分。冬天的這個(gè)時(shí)間應該是很晚的了，然而現在對于某些人來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間正是新聞聯(lián)播到天氣預報之間的分把鐘黃金時(shí)間。如果再接住這電話(huà)，他已經(jīng)是接第十三次了�？蓮娭肋@并不是最后一次，還會(huì )有第十四次、第十五次、第十六次……
強不接也知道這打電話(huà)的人會(huì )說(shuō)些什么話(huà)，“你是王強同志嗎？噢……新來(lái)的同志，哎……你看我這當領(lǐng)導的多么應該去看看新同志的生活是不是安排的妥當些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強同志呀！新的生活要有新的思想，新的.工作要有新的活力，以后就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導和精神鼓舞之后，接著(zhù)又開(kāi)始了另一個(gè)順其自然的話(huà)題，“明天咱局要開(kāi)個(gè)全體選舉會(huì )，為下屆領(lǐng)導班子選出優(yōu)秀人選。強弟，到時(shí)候你可千萬(wàn)別糊涂��！其實(shí)誰(shuí)當局長(cháng)無(wú)所謂，關(guān)鍵是只要能使全局的利益提高。我的干勁也挺大，帶領(lǐng)全局走向先進(jìn)，是我義不容辭的責任。強弟，你就看著(zhù)辦吧！那我就不打擾你休息了明天見(jiàn)！”
強幾乎能一字不落地背下來(lái)前十幾位打電話(huà)的內容。每一次強也都是滿(mǎn)口爽快地答應著(zhù)，唯恐讓領(lǐng)導從聽(tīng)筒中感覺(jué)出熱情不足，盡管強十分反感這類(lèi)事情的電話(huà)，其實(shí)強連給他打電話(huà)的到底姓誰(shuí)名誰(shuí)，分管什么的都一無(wú)所知。
作為一個(gè)剛參加工作的學(xué)生，強對于這樣的知識還是初次學(xué)習。強知道這樣的學(xué)習機會(huì )以后還有很多，可強又不知道這樣的學(xué)習究竟能起什么用。
電話(huà)還在繼續不厭其煩地履行著(zhù)它的應盡的職責。那刺耳的鈴聲讓強幾乎想把電話(huà)機子砸碎。他知道如果這接這個(gè)電話(huà)，今晚看來(lái)不一定能睡著(zhù)覺(jué)了。強忍著(zhù)內心一股強烈的氣憤，步履緩慢的走向電話(huà)……
鈴聲響后作文 篇8
叮鈴叮鈴，當那清脆的風(fēng)鈴聲在耳邊響起時(shí)，是那樣的溫馨醉人!
記得那年暑假，我在一個(gè)美麗的小山村旅游。夏天六點(diǎn)不到天就亮了，這時(shí)的鄉村還是一片寂靜，偶爾傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲穿破云霧。走出舍門(mén)，放眼望去，乳白色的霧從村旁的小山谷中一團一團地溢出，緩緩地漫上山坡，像紗一樣飄飄忽忽得籠罩著(zhù)整個(gè)鄉村。微風(fēng)吹過(guò)，叮鈴叮鈴，那家家戶(hù)戶(hù)掛在門(mén)前的風(fēng)鈴聲打破了這份寧靜。
不知是不是出于風(fēng)鈴聲響徹的緣故，霧好像是畏懼風(fēng)鈴一般，加快了消散的腳步。不一會(huì )兒，耀眼的陽(yáng)光穿透了云層，直射入村中。遠處傳來(lái)了一陣雞鳴，此起彼伏，一唱百和。草房的煙囪上升起了裊裊炊煙，不一會(huì )兒，村子里熱鬧了起來(lái)，雞兒在房前屋后散步，鴨鵝來(lái)到池塘里嬉戲。大爺大伯扛著(zhù)犁頭，趕著(zhù)牛兒向地里走去;大媽大嬸拎著(zhù)一桶桶衣服來(lái)到了房前的小溪邊;最快活的要數那些孩子了，滾著(zhù)鐵環(huán)在鄉間的小路上奔跑著(zhù)、歡笑著(zhù)……有意思的是，他們出門(mén)時(shí)，都會(huì )習慣性地去碰一碰那掛在門(mén)前的風(fēng)鈴，當聽(tīng)到那叮鈴叮鈴的聲音，才帶著(zhù)笑容滿(mǎn)意地離開(kāi)。
我們出了村子，徜徉在鄉村小路上，仔細看著(zhù)腳下的花草，晨露正附在小草那嫩嫩的葉芽上，附在那含苞待放的花骨朵上。這些在夜幕中悄悄降臨的水之“精靈”，給世間的萬(wàn)物披上了一件晶瑩剔透的盛裝，使它們平添了幾分姿色。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，這些“精靈”便滾落到草叢之間，再也尋不得了。
鳥(niǎo)鳴獸響，百花齊放，這真是一幅唯美的畫(huà)面!
愉悅的時(shí)光總讓人覺(jué)得那樣短暫，一天的'旅程結束了，夜幕漸漸降下來(lái)了，勞作了一天的人們也回到了家中，總不忘用手輕碰一下那門(mén)前的風(fēng)鈴，叮鈴叮鈴，像是告訴家人：我回來(lái)了。漸漸地，鄉村又安靜了下來(lái)。我躺在大樹(shù)下的藤椅上，仰望星空，廣袤無(wú)垠的天河上，顆顆繁星猶如寶石閃爍著(zhù)亮晶晶的光芒。微風(fēng)徐來(lái)，我耳畔不時(shí)響起那清脆的風(fēng)鈴聲，感覺(jué)是那樣的溫馨，那樣的醉人，我微閉雙眼，聆聽(tīng)著(zhù)，悄然如夢(mèng)。
第二天清晨，當第一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層，照射大地時(shí)，新的一天又開(kāi)始了，萬(wàn)物復蘇，一片盎然!
我們踏上了歸去的旅程，我倚靠在座椅上，品味著(zhù)這幾天的歡愉。
不遠處，鈴聲響起，叮鈴叮鈴。
依舊是那樣溫馨，那樣醉人!
鈴聲響后作文 篇9
那天下午一放學(xué)鈴聲剛響過(guò)后，同學(xué)們就立即跨出校門(mén)，一窩蜂似的涌向路邊的各個(gè)攤販。我也擠在人群中，好不容易才買(mǎi)了根火腿腸。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
吃著(zhù)吃著(zhù)，咦！今天這火腿腸怎么有股怪味？但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃著(zhù)。不一會(huì )兒，那根火腿腸就剩一根桿了。到了家，我就開(kāi)始完成作業(yè)。我正做得起勁，突然肚子一陣絞痛。起先，我還能忍著(zhù)，可后來(lái)，這肚子竟痛得我連作業(yè)都做不成了。我忍不住雙手捧著(zhù)肚子，“哎呀，哎呀”地哼起來(lái)。恰在這時(shí)，老爸回來(lái)了，見(jiàn)我這樣，忙問(wèn)我怎么了。我說(shuō)肚子痛。老爸就說(shuō)帶我到醫院去看看，又問(wèn)我今天有沒(méi)有亂吃東西。我想了想說(shuō)，只是在放學(xué)時(shí)路上吃了根火腿腸。老爸聽(tīng)了，神情凝重對我說(shuō)道：“那問(wèn)題肯定出在火腿腸上了�！甭�(tīng)老爸這么一說(shuō)，我這時(shí)仿佛明白了那火腿腸的'味道為什么那么怪怪的了。
經(jīng)過(guò)這回這么一鬧，我才明白老師為什么常常要告誡我們不要到流動(dòng)攤販那里買(mǎi)零食；也是在這時(shí)，我才知道了學(xué)校為什么一再強調食物安全的重要性了。
鈴聲響后作文 篇10
��！終于熬到了現在。再過(guò)五分鐘，我就可以“解放”了。
一分鐘過(guò)去了�？墒�，對我來(lái)說(shuō)就好似一個(gè)小時(shí)��！我多想快點(diǎn)兒吃飯��！可是，趙老師像鐘表里的秒針一樣在黑板上寫(xiě)個(gè)不停，廢話(huà)也一遍遍地從老師的嘴里跳了出來(lái)�？墒�，我們就像準備一百米的沖刺一樣。三分之二的屁股已經(jīng)離開(kāi)了座位，上身也向著(zhù)門(mén)口那邊歪去。肚子里的蛔蟲(chóng)也開(kāi)始大合唱了。還有兩分鐘、一分鐘，時(shí)間到了。鈴聲就好似一只美麗的百靈鳥(niǎo)在唱著(zhù)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌，好像是叫我們開(kāi)飯了。樓下的`飯和菜也在向我招手。我和幾個(gè)同學(xué)手拿飯票從椅子上一躍而起，三步并兩步地跑向門(mén)口。
可是，我們剛一到門(mén)口，只聽(tīng)見(jiàn)一陣雷鳴般的聲音，我回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是老師�！澳銈兘o我回來(lái)，不坐好不準吃飯！”我們一聽(tīng)無(wú)精打采地回到座位上坐好。我心想：這個(gè)老師怎么搞的，明明下課了啊，為什么不讓我們走��！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都出去了，只剩下我和沖出門(mén)過(guò)的這幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)有。我剛想到這，老師就說(shuō)：“注意安全，你們都走吧！”我們都高興地沖出了教室。
唉！讀書(shū)真累��！
鈴聲響后作文 篇11
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾；聽(tīng)草原長(cháng)調，渡口離歌；聽(tīng)人世嘈雜，人世喧囂。尤愛(ài)傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲響過(guò)，是回憶，是開(kāi)始。
劇場(chǎng)厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場(chǎng)的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周?chē)巳撼彼阆蛲庥�，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪�?/p>
偶一回頭，空曠的劇場(chǎng)中竟還有一個(gè)女孩手中推著(zhù)輪椅，輪椅上坐著(zhù)一位老人，正閉著(zhù)眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著(zhù)，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。
雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開(kāi)遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著(zhù)腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長(cháng)輩噓寒問(wèn)暖。我料定她沒(méi)帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開(kāi)傘，替長(cháng)者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。
望著(zhù)雨霧中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無(wú)論老人是否安康，都是她的世界，世界生養了她，她又怎會(huì )去責備世界呢？
我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們。我們有健康的'雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么？當我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春?jiǎn)�？父母只能陪我們一段人生，他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們在等什么？在抱怨什么？我們不是應聽(tīng)從內心的召喚，孝敬父母，將父母的愛(ài)葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多么美好的一個(gè)回憶……
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始�；貞浗K會(huì )在歲月中褪色，而一段親情回饋的開(kāi)始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前……
鈴聲響后作文 篇12
鈴聲響過(guò)之后，我回了回頭，她站在我身后，手不住地撥動(dòng)著(zhù)車(chē)齡�！澳愫�，我叫小七，住在你爺爺家隔壁。"她的美一縷飄散，去到我去不了的地方。我點(diǎn)點(diǎn)頭，回敬了她眼眸里的笑意，她的梨渦真可愛(ài)，江南人民都這么好客？我不禁啞然。
鈴聲響過(guò)之后，我與她成為了好朋友。
院內的'月季經(jīng)過(guò)一夜月光的洗禮，濃艷初裝，姹紫嫣紅竟把世間美好都綻放。微光透過(guò)薄霧，竟給這普通的小院增添了一絲別樣的韻味。
我與小七相約一起去湖邊玩耍。
鈴聲響過(guò)之后，她到了。我坐上了小七的自行車(chē)后座。風(fēng)輕輕拍打著(zhù)臉龐，裙擺隨風(fēng)舞動(dòng)。到了。廊橋古亭倒映在太湖中央，綿綿的情思纏繞淡淡桂花飄香。坐于湖中亭，溫酒一杯，此景甚是唯美。
天性調皮的我想摘荷花，撐著(zhù)欄桿，把身子重心靠前，馬上就要摘到了�！边恕耙宦�，掉了。唉呀媽呀，還好我機智地抱住了欄桿，可是小腿全濕了。完了。我早早的做好了準備迎接我媽的”河東獅吼“。
鈴聲響過(guò)之后，小七送我回家。小七對我媽說(shuō)：“阿姨，睿睿的褲腳濕了，你等會(huì )幫她換換，本來(lái)我們是去逛集市的，都怪我想去湖邊玩，害她掉進(jìn)了水里，對不起了。：說(shuō)完，你走了。
南部小城，沒(méi)有光彩照人，每次我回到這里我都感覺(jué)著(zhù)平靜，陽(yáng)關(guān)熾烈，人們慢悠悠的步子，零落的草帽我栽的花兒。
——易烊千璽《南部小城》
小七，你就是我的南部小城。
鈴聲響過(guò)之后，你要走了。還沒(méi)好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會(huì )更明白，什么是溫柔。還沒(méi)跟你牽著(zhù)手，走過(guò)荒蕪的山丘，可能從此以后學(xué)會(huì )珍惜天長(cháng)和地久，可惜你要走。我送了一幅我寫(xiě)的毛筆字給你，臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著(zhù)你，隸仿清朝前漢書(shū)法的飄逸，就當是為遇見(jiàn)你伏筆。
鈴聲響過(guò)之后，我要走了。從此天涯各一方。
南城未至，北有佳人。璽你為疾，藥石無(wú)醫。
在鈴聲響過(guò)之后。
鈴聲響后作文 篇13
往常，最后一堂課的下課鈴聲響了之后，老師說(shuō)一聲“下課”，我總是背起書(shū)包就回家�？山裉靺s與過(guò)去不同了。
今天，下課鈴聲響了之后，老師有事，先走了，大部分同學(xué)也慢吞吞理好書(shū)包準備回家，而我卻迅速理好了書(shū)包，去擦黑板。原來(lái)今天我值日，我想趕快理好書(shū)包，打掃衛生。等到大家理好書(shū)包都出教室的時(shí)候，我都排完一組桌子了。
接著(zhù)，我跟和我一起值日的同伴分了工，我排桌子，他掃地。等我汗流浹背的拍完一組桌子時(shí)，他掃地才掃了三分之一。我不顧出汗，馬上幫他掃地，我想：出汗不僅可以讓我健康，而且幫他排桌子也可以為班級服務(wù)。
我幫他掃地后，他的臉上露出了“紅云”。沒(méi)過(guò)多久，我們桌子排完地也掃好，就考慮垃圾誰(shuí)到的.事了。他和我想了半天，我突然想：我們今天是值日來(lái)的，這有什么好想的，我來(lái)倒吧。于是我便到了垃圾。
勞動(dòng)完后，我已經(jīng)很累了，可我還是感到很高興。
鈴聲響后作文 篇14
檐前的老風(fēng)鈴被清風(fēng)搖響，奏出一陣清脆的聲音。我微仰著(zhù)頭，凝視著(zhù)色彩斑斕的風(fēng)鈴，不禁微微一笑。
風(fēng)鈴是爺爺送我的。關(guān)于爺爺的記憶，最清晰的就是那幾年夏夜了。
夜風(fēng)像一壺老酒，把萬(wàn)物都灌得有些微醺。漆黑的天幕上的涼云散了，滿(mǎn)樹(shù)的月光順著(zhù)葉縫溜下來(lái)，篩下皎潔的光亮。樹(shù)葉上的殘滴，映著(zhù)月兒，好似熒光點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著(zhù)。這時(shí)候，爺爺會(huì )抱著(zhù)年幼的`我躺在庭院的竹椅上，給我念古詩(shī)詞。
爺爺雖是軍人，身上卻有一股令人舒適的儒雅的書(shū)生氣息。爺爺念的古詩(shī)詞感動(dòng)著(zhù)我、滋潤著(zhù)我。即使年紀尚小，也能依稀感受到詩(shī)詞中的情感。有張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)的孤寂，李白舉杯邀明月，對影成三人的豪爽，李清照淚濕羅衣脂粉滿(mǎn)的不舍，白居易室香羅藥氣，籠暖焙茶煙的悠然抑揚頓挫的詩(shī)詞、皎潔明亮的月光、溫暖柔軟的懷抱，這就是我童年的全部。
又是一年夏夜，明月當空。爺爺指著(zhù)那一輪明月，說(shuō)是像我，以后我不在他身邊了，他就看月亮，就像看到我一樣。我嬉笑著(zhù)回答，怎么會(huì )呢，我會(huì )一直陪在爺爺身邊的。爺爺笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，轉而又給我念詩(shī)詞。
可是童言無(wú)忌啊，我終究還是走了，是在這不久后走的。臨行前，爺爺送我那串風(fēng)鈴。道別、擁抱、上車(chē)，爺爺一直都很平靜，只是簡(jiǎn)單地交代了幾句。汽車(chē)緩緩開(kāi)啟，漸行漸遠，我扭頭看，透過(guò)車(chē)窗發(fā)現爺爺依舊直直地站在那里，老花鏡下那雙滄桑的眼眸，直直地凝視著(zhù)我，充滿(mǎn)了感傷。風(fēng)托起他鬢前的銀發(fā)，耀眼奪目。他的身影越來(lái)越淡，形成一個(gè)點(diǎn)，最后淡得融進(jìn)天色里。我努力尋找那抹身影，卻怎么也看不到啊。
回到現實(shí)，又是淚流滿(mǎn)面。風(fēng)停了，鈴停了，只有我的心在微微流動(dòng)。明月旁漫天朦朦朧朧的星斗，像爺爺的眼睛，它們帶著(zhù)深深的關(guān)心望著(zhù)我，從不厭倦，每眨動(dòng)一次，就像賜予我一次祝福。月光更加坦蕩，沒(méi)遮沒(méi)攔地灑在我身上，此時(shí)也灑在爺爺身上吧。
多少個(gè)寂靜的夜里，伴隨著(zhù)那串鈴聲，魂飛夢(mèng)越水阻山隔，就那么眷眷地回到那個(gè)夏夜里、那個(gè)屋檐下、那個(gè)人身邊。
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