激烈的辯論會(huì )作文【精】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的激烈的辯論會(huì )作文，歡迎大家分享。
激烈的辯論會(huì )作文 篇1
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場(chǎng)時(shí)長(cháng)85分鐘的辯論會(huì )，其中精彩時(shí)刻，請聽(tīng)我慢慢為你道來(lái)。
在辯論開(kāi)始前，大家都做足了準備。馬上就要開(kāi)始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。辯手也坐在一起討論著(zhù)怎么說(shuō)能讓對方辯手心服口服。同時(shí)也在組織語(yǔ)言，思考著(zhù)發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊，權衡在于自己，所以我就做了個(gè)中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開(kāi)始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說(shuō)會(huì )道，語(yǔ)驚四座，贏(yíng)來(lái)了大片掌聲。我期待著(zhù)反方的表現，他們果真沒(méi)有辜負我們的期望，聽(tīng)了正方的觀(guān)點(diǎn)后，他們面不改色，依舊安靜坐著(zhù)，尋找著(zhù)對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷。到了反方反駁的時(shí)間了，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)口若懸河，把對方反駁得語(yǔ)無(wú)倫次，其中王琪同學(xué)表現出色，觀(guān)點(diǎn)極具說(shuō)服力，贏(yíng)來(lái)了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當辯手可惜了啊�！钡谝换睾暇瓦@樣結束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節時(shí)，他們聚在一起思考著(zhù)，討論著(zhù)。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場(chǎng)辯論仿佛成為了兩人的主戰場(chǎng)，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場(chǎng)。
最后一個(gè)回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場(chǎng)面那是熱鬧非凡。
最后老師出來(lái)總結了幾點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)的'利與弊，正反雙方都有各自正確的觀(guān)點(diǎn)和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話(huà)就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節制，享受健康生活”�！昂�，和我想的一樣�！蔽倚闹畜@奇不已。
同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時(shí)間，就可以學(xué)到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己��！
激烈的辯論會(huì )作文 篇2
昨日，大家班級開(kāi)展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì )。方形觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀(guān)跟我說(shuō)：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵人心的辯論會(huì )。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì )打開(kāi)為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀(guān)點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來(lái)，整了整衣冠，義正言辭地說(shuō)：“己方同學(xué)們覺(jué)得，讀閑書(shū)能夠減輕大家的學(xué)習壓力，使大家釋放壓力；能夠擴展大家的視線(xiàn)，使大家的寫(xiě)作水平暴增，寫(xiě)成大量?jì)?yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語(yǔ)言，使大家對答如流�！痹�(huà)言剛落，大伙兒那雷鳴般的'歡呼聲不謀而合地傳來(lái)。煜宇她們反方都不忍讓?zhuān)q手煜宇代表反方，對答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習，關(guān)鍵把握授課內容，看閑書(shū)只會(huì )消耗大家學(xué)習培訓的時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績(jì)降低，有些人看過(guò)一些無(wú)利的書(shū)，只會(huì )使自身墜入谷底，一墜不能生也�！膘嫌畹木始姵恃哉Z(yǔ)，也得到 教師的五星好評。
接下去，進(jìn)到隨意爭辯。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì )讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書(shū)能夠增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，可是看這些無(wú)利的書(shū)，只會(huì )使大家的觀(guān)念與內心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書(shū)，使正課考試成績(jì)大大的降低�！庇屦┮宦�(tīng)，立刻辯駁：“大家的自控能力沒(méi)你覺(jué)得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購買(mǎi)圖書(shū)都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì )監管大家，協(xié)助大家挑選有利書(shū)本。難道說(shuō)看閑書(shū)會(huì )耽擱學(xué)習培訓嗎？己方觀(guān)點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書(shū)籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績(jì)的……”就是這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，爭執不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì )輸贏(yíng)難分，可是在此次辯論會(huì )上，大家鍛練了演講口才，提高了專(zhuān)業(yè)知識，豐富多彩了語(yǔ)言，簡(jiǎn)直一舉多得。
這簡(jiǎn)直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì )��！
激烈的辯論會(huì )作文 篇3
“哈哈……”班級里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿(mǎn)智慧的辯論會(huì )呢！
今天的辯論會(huì )是圍繞著(zhù)“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀(guān)點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢來(lái)強調：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問(wèn)對方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸��？當然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)大吉，反駁了回去，他輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話(huà)，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國人到中國長(cháng)城上刻上英文‘到此一游’，你的`心情會(huì )怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話(huà)，立刻想到了我準備的材料中的一句話(huà)，便笑著(zhù)說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著(zhù)什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)了出來(lái)，但是對方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認識到錯誤，同時(shí)這件事也給了我們中國人一次教訓，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
激烈的辯論會(huì )作文 篇4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì )浪費時(shí)間，還會(huì )把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯，讀書(shū)是可以增長(cháng)知識。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì )給人們帶來(lái)知識吧？”
正方依然堅持自己的觀(guān)點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè )，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識學(xué)死了，學(xué)習也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話(huà)說(shuō)完了之后，正方的隊員無(wú)不拍手叫好！
反方據理力爭：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設想的吧！”反方的.話(huà)使辯論會(huì )的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對人類(lèi)有益的。所以，請大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因為看錯了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評比結果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達成一致意見(jiàn)：應該多看書(shū)，而且要看對我們有益的書(shū)。
激烈的辯論會(huì )作文 篇5
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò )，大家可能一聽(tīng)就來(lái)精神。是啊，當代社會(huì )已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )是個(gè)奇妙的東西，它可以讓你和遠在他鄉的親戚通過(guò)視頻敘敘舊；可以讓勞累的一天的你玩玩游戲，聽(tīng)聽(tīng)歌，放松放松；同時(shí)，它又是學(xué)生們的好幫手，需要什么資料一查就出來(lái)，多方便啊�？墒�，他又是一張的大網(wǎng)，讓無(wú)數青少年沉迷其中，被它所奴役。他又好似一個(gè)無(wú)形的殺手，把許許多多青少年引上犯罪的道路，把他們的美好未來(lái)毀于一旦。它究竟是天使還是魔鬼？同學(xué)們各持己見(jiàn)，為了求個(gè)明白，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì )！
柴老師走上講臺宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。雙方都摩拳擦掌，要在辯論中一決高下。
按照規定，先由各方一辯發(fā)言�？磥�(lái)雙方事先都做了充分的準備，兩個(gè)辯手都講得滔滔不絕，你聽(tīng)正方的陳一蓉講的多精彩啊，舉事例進(jìn)行說(shuō)明，聲音鏗鏘有力，活像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的辯論手。你看反方的一辯手張海鎮也不甘示弱，不僅列舉實(shí)例，還列舉了數字進(jìn)行反駁，講的頭頭是道。
兩位同學(xué)給辯論會(huì )開(kāi)了個(gè)好頭，下面就靠全班同學(xué)自由發(fā)揮了。正方的陳一容首先站了起來(lái)：“我覺(jué)得上網(wǎng)有益因為一是開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負擔……”她一一列舉了她的看法。而反方的許葉珊早就等不及了，等陳一蓉說(shuō)完后立刻發(fā)表了自己的意見(jiàn)，不過(guò)，她馬上就被涂斯浩反駁得啞口無(wú)言。這時(shí)，陳汗出來(lái)“解圍”并再次提出自己的看法，不過(guò)陳啟達馬上站起來(lái)長(cháng)篇大論。這時(shí)，反方安靜了。作為反方一員的我，看著(zhù)這場(chǎng)面，我心里又著(zhù)急又很擔心，不過(guò)我還是勇敢地站起來(lái)向正方提出問(wèn)題，但正方的何仕婷又站起來(lái)辯駁。這下氣氛更加活躍了，有的說(shuō)：“上網(wǎng)可以讓我們豐富知識！”有的說(shuō)：“不對，上網(wǎng)會(huì )讓我們走上歧途！”有的說(shuō)：“上網(wǎng)可以查資料，很方便！”還有的'說(shuō)：“網(wǎng)上的不良信息會(huì )對身心造成危害！”……雙方爭得面紅耳赤，都想抓住對方的漏洞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，那場(chǎng)面可熱鬧了！
通過(guò)這次的辯論，我得出了一個(gè)結論——任何事物都有兩面性，關(guān)鍵是要自己把握，我們要讓互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習生活而服務(wù)，不要過(guò)于沉迷而荒廢學(xué)業(yè)。而且這次辯論不僅提高了我們的辯論能力和水平，還增加了我們對網(wǎng)絡(luò )陷阱的警惕性，即鍛煉了口才又增長(cháng)了知識，真是一舉兩得啊。真希望這樣的辯論會(huì )多開(kāi)幾場(chǎng)。
激烈的辯論會(huì )作文 篇6
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì )是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì )。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀(guān)點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的`語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹�(huà)言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習，重點(diǎn)掌握上課內容，看閑書(shū)只會(huì )浪費我們學(xué)習的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jì)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì )給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jì)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書(shū)都有大人陪同，父母會(huì )監督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì )耽誤學(xué)習嗎？我方觀(guān)點(diǎn)是”正閑“結合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習成績(jì)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì )勝負難辨，但是在這次辯論會(huì )上，我們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
激烈的辯論會(huì )作文 篇7
我在電視上看到過(guò)許多辯論會(huì )，但我認為最激烈的辯論會(huì )還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì )。
下午第一節上課鈴一響，我們便焦急地期待著(zhù)辯論會(huì )的開(kāi)始。老師先在黑板上寫(xiě)下了辯論會(huì )的主題，然后宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開(kāi)場(chǎng)白引用了名言，他說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯又�(zhù)，他又舉了一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言。李澤鍇的一番話(huà)，無(wú)疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢一片大好，都喜笑顏開(kāi)。但我方助威團的同學(xué)不服氣地說(shuō)道：“別高興得太早，辯論會(huì )才剛剛開(kāi)始！”我看到這樣的局勢，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據論證了我方的`觀(guān)點(diǎn)，他果然是不負重望！接著(zhù)正方二辨站起來(lái)了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙��！我的對手竟然是她！
她一站起來(lái)，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開(kāi)始發(fā)言了。她說(shuō)：“愛(ài)迪生因為讀書(shū)而發(fā)明了電燈、留聲機，瓦特因為讀書(shū)而發(fā)明了蒸汽機，牛頓、培根都因為讀書(shū)而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，��！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“正方辯友們：上個(gè)世紀20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫(xiě)的《我的奮斗》這本書(shū)而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書(shū)害死了多少人��！”聽(tīng)了我這一番慷慨激昂的話(huà)，我方同學(xué)又恢復了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現了。接著(zhù)，自由辯論開(kāi)始了，我方有一位同學(xué)先說(shuō)了一番強有力的話(huà)，使對方啞口無(wú)言，接著(zhù)雙方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。當自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對方又一次啞口無(wú)言。最后，我總結發(fā)言：“正方辨友，‘開(kāi)卷有益’的意思是看書(shū)就有好處，‘開(kāi)卷未必有益’的意思是看書(shū)不一定有好處，你們剛才自己也說(shuō)了，只有看好書(shū)才有益，所以開(kāi)卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會(huì )真有趣！通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書(shū)；二是讀書(shū)要認真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
激烈的辯論會(huì )作文 篇8
“說(shuō)得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )�！瓣P(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )現在開(kāi)始！”方老師一聲令下，辯論會(huì )就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來(lái)，認真地說(shuō)：“杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！珜Υ�，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類(lèi)的，我看你怎么破萬(wàn)卷！”呀！講得還真不錯，但強中自有強中手。
作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：“莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，既然是營(yíng)養品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的�！闭f(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對的話(huà):“可是現在有很多孩子看了那些不健康的書(shū)籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”“說(shuō)得好！”反方成員聽(tīng)此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的'“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō)，是因為那時(shí)的書(shū)，根本不含那些壞書(shū)，大多是兵書(shū)，所以我認為開(kāi)卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)讀兵書(shū)就有益？三國時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因為他們死讀兵書(shū)，不靈活應用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽(tīng)此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，因為這不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習生活。
激烈的辯論會(huì )作文 篇9
今天天氣格外清新，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花兒搖著(zhù)頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來(lái)。因為今天我要參加一場(chǎng)辯論會(huì )。
剛走進(jìn)辯論會(huì )場(chǎng)所，就看見(jiàn)同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會(huì )的事，使原本緊張不安的我更覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)！我是反方二辯，懷著(zhù)緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料，我也開(kāi)始認真的看起資料來(lái)，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了，裁判員說(shuō)：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽(tīng)后不禁又集中精力的'看起資料來(lái)。裁判員話(huà)音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是說(shuō)：“人類(lèi)只有讀書(shū)，才能步步登高”把書(shū)比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開(kāi)卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來(lái)說(shuō)：“我不同意正方一辯陳述，萬(wàn)一有的小孩剛開(kāi)始讀書(shū)，不小心買(mǎi)了有害的書(shū)呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自覺(jué)性，應該能分辨出什么是好書(shū)和不好的書(shū)籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針?shù)h相對，互不相讓。有的在爭辯著(zhù)，有的在找機會(huì )反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據來(lái)……
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來(lái)，雙手舉著(zhù)資料用有些顫抖的語(yǔ)言說(shuō)：“有些書(shū)對我們有不良的影響，比如導致視力下降，隨口說(shuō)臟話(huà)等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說(shuō)》就不太適合我們青少年看”說(shuō)完后我不禁長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)輕松多了，終于找到了辯論會(huì )的感覺(jué)！
辯論會(huì )結束了，雖然不知道結果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書(shū)可以幫助我們增長(cháng)知識，有益于身心健康。多讀書(shū)，讀好書(shū)！
激烈的辯論會(huì )作文 篇10
耶——耶——我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們是因為正在舉行一場(chǎng)精彩而又莊嚴的辯論而歡呼著(zhù)，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？
首先老師很快地確認了今天辯論會(huì )的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書(shū)好呢？”正方是看電視好，反方是讀書(shū)好。我支持的是正方，腦子靈機一動(dòng)，立馬想出來(lái)了好多反對反方的話(huà)語(yǔ)，這時(shí)老師十分有氣勢地站在講臺上說(shuō)：“今天辯論會(huì )的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對手辯論還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候插話(huà)。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說(shuō)自己是正方還是反方，然后表達自己的觀(guān)點(diǎn)，最后再說(shuō)出自己的理由�！�
老師大聲宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始，我們班一下子沸騰起來(lái)，有的同學(xué)在準備自己要發(fā)言的內容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊會(huì )不會(huì )勝利，還有的同學(xué)在互相提問(wèn)自己不懂的問(wèn)題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現了很多問(wèn)題。
我是正方的一名隊員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開(kāi)始就講出了一句名言，只見(jiàn)他用那粗壯的聲音說(shuō)道：“讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話(huà)音剛落，臺下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。這時(shí)反方的.B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴肅地說(shuō)：“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)�！庇终f(shuō)了許多反對的觀(guān)點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)可以讓我們的寫(xiě)作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識，提高我們每個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養�！�
我的發(fā)言結束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都歡呼雀躍，十分高興。
老師說(shuō)：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰(shuí)輸誰(shuí)勝，我們都不應該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏(yíng)的隊應該再接再厲，輸的隊希望能大放異彩�！睆睦蠋煹脑�(huà)中，我受益匪淺，她的教導深深地埋在我們每個(gè)人的心里。
激烈的辯論會(huì )作文 篇11
本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì )——《開(kāi)卷是否有益》辯論會(huì )。這次辯論會(huì )開(kāi)得非常成功。
辯論會(huì )開(kāi)始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論，培養我們的口才和應變能力，李老師說(shuō)，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。
緊張激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。首先是正方代表李澤禧站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。因為多看課外書(shū)會(huì )讓人學(xué)到很多知識，也可以增長(cháng)見(jiàn)識�！崩顫伸脑�(huà)起到了拋磚引玉的作用。他的話(huà)音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來(lái)反駁道：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。因為一些同學(xué)愛(ài)看一些恐怖的`書(shū)，導致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說(shuō)的那樣，那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀�，結果一個(gè)人呆在家就覺(jué)得很害怕，把自己關(guān)在房里還會(huì )想會(huì )不會(huì )有鬼來(lái)殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來(lái)跳去。他聽(tīng)見(jiàn)有開(kāi)門(mén)的聲音，就想去找媽媽?zhuān)窒霑?huì )不會(huì )有壞人呢？剛好媽媽來(lái)他房間，他一看見(jiàn)就立刻跑過(guò)媽媽這邊嚎啕大哭，這就說(shuō)明開(kāi)卷未必有益�！辈甜┨炀实陌l(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽(tīng)了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說(shuō)道：“你為什么要看恐怖的書(shū)呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書(shū)，你就不要看它嘛……”他的話(huà)還未說(shuō)完，反方代表徐若丹搶著(zhù)說(shuō)：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會(huì )偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書(shū)，有的還會(huì )躲在被子里偷偷地看……”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論會(huì )還在緊張激烈地進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明��！
最后，李老師給這次辯論會(huì )進(jìn)行了總結，幫助我們分清了是非。從她的總結中，我明白了我們應多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。只要我們選擇合適的書(shū)，合理安排看課外書(shū)的時(shí)間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書(shū)面表達能力，就像杜甫所說(shuō)的那樣“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
激烈的辯論會(huì )作文 篇12
有人說(shuō)：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō)：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì )的開(kāi)始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛�(lè )又說(shuō)道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當主持人宣布完比賽規則后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭就正式拉開(kāi)了帷幕。
正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說(shuō)到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒(méi)有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì )的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗I上了熱烈的'掌聲。
我方的一號辯手李一航理直氣壯的說(shuō)：“科技的發(fā)展，讓我們人類(lèi)變得越來(lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類(lèi)型，難道這不是科技發(fā)展讓人類(lèi)變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話(huà)，贏(yíng)得了臺下一片掌聲。
正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì )愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話(huà)去說(shuō)服對方。
時(shí)間真是轉瞬即逝，轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏(yíng)得了這場(chǎng)辯論會(huì )的勝利。經(jīng)主持人的一番總結過(guò)后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。
通過(guò)這次的辯論會(huì )，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴(lài)科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類(lèi)服務(wù)！
激烈的辯論會(huì )作文 篇13
今天下午第二節課是我們盼望已久的辯論會(huì )。
這次辯論會(huì )的主題是“壓歲錢(qián)應交給誰(shuí)保管”。
首先，我們分好了兩個(gè)隊伍——正方：支持把壓歲錢(qián)交給父母保管，反方：支持把壓歲錢(qián)由自己保管。
然后，我們展開(kāi)了第一輪的辯論。首先只見(jiàn)正方的劉威站起來(lái)說(shuō)：“我認為應該把壓歲錢(qián)交給父母，因為交給父母保管，我們不會(huì )亂花錢(qián)�！苯又�(zhù)，我方的`楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)：“我認為壓歲錢(qián)應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢(qián)去打牌了�！边@時(shí)，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽(tīng)，十分著(zhù)急，紛紛舉起了手，一個(gè)說(shuō)：“交給父母安全一些，作為小學(xué)生，我們很可能誤將壓歲錢(qián)弄丟�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“交給父母，可以保證自己不會(huì )亂花錢(qián)�！边�有的說(shuō)：“交給父母，是對他們的一種感恩�！薄以缫训炔患傲�，馬上說(shuō)：“我認為壓歲錢(qián)應由自己保管，這樣我們可以自己分配�！瘪R上，劉玨宏就接著(zhù)說(shuō)：“我認為自己保管壓歲錢(qián)可以鍛煉自己對錢(qián)財的管理能力�！蔽覀儾唤氖纸泻谩�
第二個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，這個(gè)環(huán)節是“問(wèn)答環(huán)節”�，F時(shí)正方提問(wèn)，只見(jiàn)肖嶼焉站起來(lái)說(shuō)：“如果把壓歲錢(qián)由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢(qián)的話(huà)可以去辦張銀行卡，把錢(qián)存進(jìn)去就不會(huì )亂花了��！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說(shuō)。
這時(shí)，正方可被噎住了，一個(gè)個(gè)面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個(gè)個(gè)勝券在握，但不一會(huì )王長(cháng)又說(shuō)：“可你是知道密碼的��！可以隨時(shí)去取，存在卡里并不能保障自己不會(huì )亂花錢(qián)！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開(kāi)口了：“那么把錢(qián)交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說(shuō)：“這怎么可能？父母對我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰著(zhù)……
最后，正方把我們給說(shuō)的啞口無(wú)言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長(cháng)保管更安全更周到，因此兩個(gè)選擇都是正確的哦！
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
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