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難忘恩師作文(精選14篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的難忘恩師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘恩師作文 篇1
在五年的小學(xué)生活中，有一位老師最令我難忘。
別看我們的胡老師年齡不高，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，胡老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。胡老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑�(huà)��！我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會(huì )課上，胡老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，胡老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“胡老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好的�！笨吹胶蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的'質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jì)。我衷心地感謝胡老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。胡老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
難忘恩師作文 篇2
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫(xiě)，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’�！倍嗝礈厝岬脑�(huà)��！我這個(gè)聽(tīng)慣了訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會(huì )課上，解老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)自己沒(méi)盡到責任，對不起同學(xué)們。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她流下了眼淚�？吹竭@情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶(hù)“補充營(yíng)養”。有一次，她在給我們補課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，你……”她連忙微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好的�！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負擔，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的'質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jì)。我衷心地感謝解老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
該文記敘的是一位學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生在老師的耐心教導下取得進(jìn)步的故事。文中的“解老師”對待后進(jìn)生，不是不顧學(xué)生自尊的訓斥，也不是恨鐵不成鋼的指責；而是勇于做自我批評，并進(jìn)行循循善誘的輔導、補課。這一切的背后深蘊著(zhù)的是“解老師”對后進(jìn)生的“愛(ài)”。當然，“愛(ài)”不是教育的全部；但是如果沒(méi)有“愛(ài)”，便不會(huì )有真正的教育。面對“解老師”因學(xué)生沒(méi)有學(xué)好而深刻自責、痛悔莫及的眼淚，哪一個(gè)“犟小子”會(huì )不受感動(dòng)，不從心底里生發(fā)出發(fā)奮圖強的信心和決心呢？
難忘恩師作文 篇3
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最最重要任務(wù)學(xué)習，但為我們學(xué)習默默付出的是誰(shuí)呢？當然是我們朝夕相處的老師了！他們總是那么和藹，慈善，總是那么循循善誘地對待我們，一絲不茍地對待自己的職責，把自己的智慧都給了我們。
老師，如同我們的親生父母，當我們裝載著(zhù)沉甸甸的希望汲取老師的智慧時(shí)，又對老師所擁有的`智慧充滿(mǎn)崇拜之情。
我清清楚楚的記得，那是一堂數學(xué)課，大家都的解方程，正當我做得高興的時(shí)候，一道題難到了我。我想了想，在草稿上打了無(wú)數個(gè)草稿卻始終摸不出一點(diǎn)頭緒來(lái)。我回過(guò)頭來(lái)望了望四周，似乎每一個(gè)同學(xué)的速度都要比我快，我緊張地抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)地向周?chē)磧裳�，他們好像都做出�?lái)了，我變得越發(fā)緊張，臉憋得通紅。正當我準備方棄這道題目改做下一道時(shí)，細心的老師察覺(jué)了，他悄悄地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“是不是有題不會(huì )？”“嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師拿來(lái)了一只紅筆，在草稿紙上他仔細地寫(xiě)著(zhù)計算步驟，并一步一步的說(shuō)明原因，很快這一道題我已經(jīng)完全弄懂了，老師還舉出了許多類(lèi)似的題目來(lái)檢驗我是否對這一類(lèi)題目了解。果然，用了老師的方法解題方法了如指掌。在老師的幫助下，我的數學(xué)成績(jì)相對的提高了，并且對數學(xué)充滿(mǎn)了信心。
老師不但對我們的學(xué)習很關(guān)心，對我們的體育活動(dòng)同樣關(guān)心。準備運動(dòng)會(huì )了，老師對我們的道具也是左思右想。有些時(shí)候還要抽晚托時(shí)間幫我們練習，連一些重要的事情也顧不著(zhù)了。
老師就像陽(yáng)光，露水，滋潤著(zhù)我們，讓我們拙壯成長(cháng)，成為一棵棵挺撥而茂盛的大樹(shù)，像蠟燭犧牲自已，點(diǎn)亮別人。
難忘恩師作文 篇4
老師是引路人，老師是父母，老師是蠟燭。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯。
現在，我已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了，當我回首過(guò)去：一個(gè)對什么事情都是似懂非懂、天真幼稚的兒童是在老師的教導下成了一個(gè)自強、自立、漸漸走向成熟的少年。對我影響最深的就是我的三年級數學(xué)老師——姚老師。
您關(guān)心同學(xué)、照顧同學(xué)，什么時(shí)候也不打罵同學(xué)，即使有人犯了錯誤，您也不會(huì )上去就去懲罰，而是在下課時(shí)去耐心地教導我們，使我們認識到自己的問(wèn)題所在，自覺(jué)改正并且不再犯錯。
老師，您還記得嗎？我上三年級的那一年冬天，我站在雪堆上玩，不小心滑倒了，正巧那有一塊常鋒利的小石頭，我的嘴唇被那塊石頭刺穿，流了很多血，把那堆雪染紅了一片。我的好朋友見(jiàn)了急忙扶著(zhù)我到您的辦公室，您看見(jiàn)我流血，非常心疼，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上帶我到一個(gè)門(mén)診看傷。老大夫說(shuō)傷得太嚴重了，需要做手術(shù)，才能使傷口痊愈，現在只能消消毒包扎一下。您看著(zhù)我的傷口掏出了自己的錢(qián)，讓大夫趕緊給我消毒包扎，然后通知了我的父母帶我大醫院做手術(shù)。手術(shù)很順利，我的傷口沒(méi)有發(fā)炎，回復得很好。這一切跟您的緊急處理我的傷口有很大的.關(guān)系。您不是媽媽卻跟媽媽一樣，在我受傷的時(shí)候，關(guān)心我，照顧我，讓我感到家庭的溫暖。
是您把我領(lǐng)入了數學(xué)的殿堂，讓我體會(huì )到它的奧妙無(wú)窮。是您指給我學(xué)習的方向，讓我遨游于數學(xué)海洋。是您教給我做人的道理，使我健康成長(cháng)。
老師您教給我的許多知識和道理我會(huì )銘記在心，我現在將要小學(xué)畢業(yè)，我會(huì )加倍地努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，帶給您喜悅，讓您為我驕傲。指導老師：路俊香。
難忘恩師作文 篇5
有一種情叫親情，那是無(wú)人能比的，有一種情叫友情，那是最溫暖的，還有一種最寶貴的情，那就是——師生情。最使我難忘的是我的小學(xué)時(shí)的王老師。
上五年級時(shí)，我和我剛剛認識的同學(xué)在一起，那時(shí)候，我們非常的天真爛漫。我走在樓梯上和朋友談笑著(zhù)，不知不覺(jué)討論起了問(wèn)題。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，一個(gè)草字頭，下面一個(gè)介叫什么？請搶答�！蔽液土硗鈳讉�(gè)同學(xué)商量了一下，一、二、三，(那是我們一起說(shuō)的）：“念jì”我說(shuō)：“對不對？”那位出題的同學(xué)說(shuō)：“不對！不對！我說(shuō)答案了，我說(shuō)了啊，念jé”忽然從后面傳來(lái)一聲粗糙的聲音：“小同學(xué)，不對吧！是jiè�！蔽页竺嬉豢�，原來(lái)是一位老師，他長(cháng)著(zhù)濃眉大眼，大鼻子，留著(zhù)黑黑的短頭發(fā)，看起來(lái)非常慈祥，但是，我們那時(shí)候小，不懂事，聽(tīng)到以后，就急匆匆的跑了。（也沒(méi)和老師打招呼，這樣做其實(shí)是不對的。）
第二天，我們第一節上語(yǔ)文，語(yǔ)文老師一來(lái)，我頓時(shí)傻眼了，原來(lái)他就是昨天在樓梯上見(jiàn)到的那位老師，聽(tīng)他自我介紹，方知他姓王。那一節課，我縮在后面，心里默念說(shuō)：“千萬(wàn)不要叫我起來(lái)回答問(wèn)題��！不要叫！千萬(wàn)不能叫！……”就這樣一節課下來(lái)，我感到他并不可怕。他上課有個(gè)特點(diǎn)，那就是講課時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讓我們哭笑不得。這幾個(gè)老師中，唯獨對他印象最深刻了。
有一次，他讓我去辦公室，我心驚膽戰的想：“我沒(méi)犯錯啊，不會(huì )吧，他讓我去辦公室，到底干嗎呢？恩……會(huì )不會(huì )關(guān)于那天的事呢？頓時(shí)我的'手和頭滲出了汗珠。我怯怯打了聲報告，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我進(jìn)去。老師問(wèn)我是不是忘記拿錢(qián)了？我說(shuō)：“嗯”。我不禁吞吞吐吐地說(shuō)：“老師你……你是怎么知道的呢？”老師拍了拍我的肩膀，“你這個(gè)粗心大意的小家伙，剛才你媽媽打電話(huà)告訴我的，給你五塊錢(qián)，夠了嗎？”“老師，明天還你錢(qián)”。我邊說(shuō)邊跑出了辦公室。
到了第二天，我跑到老師辦公室還他錢(qián)，老師卻說(shuō)：“不用了，到時(shí)候買(mǎi)個(gè)本子或筆用吧！不過(guò)，千萬(wàn)不能買(mǎi)零食吃��！如果我知道你買(mǎi)零食吃，那么你就還給我錢(qián)吧！”不管我怎樣推讓?zhuān)褪遣灰�。在我出去辦公室的一霎那，看到了錢(qián)在我手上閃閃發(fā)光，我把那五元錢(qián)放在課本里，留作紀念……
現在王老師雖然不教我了，但我一看到書(shū)中的五元紙幣錢(qián)，就不禁想起那個(gè)故事，想起我的恩師——王老師，王老師，我愛(ài)你。
難忘恩師作文 篇6
夏天又到了。
天氣漸漸燥熱起來(lái)，氣溫逐漸升高，人們脫去春裝，換上輕盈的夏裝，盡情地奔跑、跳躍，享受夏日帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè )趣。草地上，一株株蒲公英四處飛散。
每逢這時(shí)，我就會(huì )不由自主地想起我的盛老師，想起她吹散四處的蒲公英。
盛老師個(gè)子不高，圓圓的臉上有一雙水靈靈的.大眼睛，下面有一張櫻桃小口，笑起來(lái)十分好看。
記得盛老師是在四年級時(shí)來(lái)我們班的，雖說(shuō)我們學(xué)寫(xiě)作文已經(jīng)一年了，可我們班會(huì )寫(xiě)的屈指可數，大部分人都已經(jīng)喪失了信心，平時(shí)匆匆了事，不認真寫(xiě)。
轉變就在盛老師來(lái)了之后。
盛老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：寫(xiě)日記。
剛開(kāi)始，我們都極不情愿�？珊芸�，我們就漸漸喜歡上了這種不限題材、不限字數的方式。我們可以在日記里傾訴自己的心聲，把平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)全都用筆記下來(lái)，我們可以在日記里記錄一些有趣的事情，我們可以在日記里反思自己的行為……漸漸的，我們對作文的態(tài)度變了，盛老師用我們喜愛(ài)的方式，改變了我們的態(tài)度，提高了我們的水平。
但是，盛老師也為此付出了很多，每天晚上都要批改我們的小練筆到深夜，每天上課都沒(méi)有以前那么精神飽滿(mǎn)，每看到盛老師的黑眼圈，我的心里都會(huì )泛起一股酸澀的感情，同時(shí)也更增加了對盛老師的尊敬。
然而，留給我印象最深的，還是盛老師帶我們出去春游的情景。
那天，我們來(lái)到了長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的草地，盛老師像見(jiàn)到老友似的，親切地坐了下來(lái)，彎下腰，輕輕吹了口氣，種子便漫天飛舞，盛老師像個(gè)孩子似的，繼續吹著(zhù)蒲公英，我注視著(zhù)在空中飄散的蒲公英，理想也隨著(zhù)它飛向遠方……
盛老師，不見(jiàn)您已經(jīng)快兩年了，您身體可好？現在，您是否又將蒲公英的種子，帶著(zhù)夢(mèng)想，一起飛向藍天。那給了我數不清幻想的蒲公英，將伴著(zhù)我的理想，永遠在藍天上翱翔。
盛老師，我衷心祝愿您的桃李，像蒲公英的種子一樣，遍布各地。
難忘恩師作文 篇7
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！崩蠋熅褪沁@么盡職盡責，像蠟燭一樣，照亮別人犧牲自己。而我最難忘的是三年級的張老師。
記得三年級的時(shí)候，我們班新來(lái)了一名老師。她姓張，我們跟她熟了以后，都喜歡叫她“老張”。而她也不介意。她有一張白凈端莊的臉龐，微微內陷的大眼睛，流露出和藹的目光。她的教學(xué)方法很獨特，總能讓我們在輕松的游戲中，掌握知識。在課余時(shí)間總是用幽默的語(yǔ)言，逗得我們哈哈大笑。
有一次，老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，為了讓你們更有上進(jìn)心，更加努力學(xué)習，我們采取獎懲機制，怎么樣？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！痹趺椽�，又怎么懲？我們不知道老師葫蘆里賣(mài)得什么藥？這時(shí)，老師又慢條斯理地說(shuō)道：“我們每周聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，如果聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分就可以得到小紅花，作業(yè)完成優(yōu)秀也可以得一朵紅花，小紅花每周五下午可以換一些禮品�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)，教室成了歡樂(lè )的海洋。從那以后，我們班的學(xué)習積極性有了很大的提升。在老師的激勵下，我的成績(jì)也不斷提升。
我們的老師不僅教育有方法，她還特別的幽默。記得有一次，上語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，神情嚴肅，把作文本重重地放在講臺上說(shuō)道：“今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于作文的.事。你們這周的作文令我很失望。因為全班同學(xué)大多數寫(xiě)得都是第一次騎自行車(chē)，第一次游泳。照這樣的話(huà)，那游泳池里的水都快被咱班同學(xué)喝光了，那自行車(chē)也都快被你們騎壞十輛了。你們就不能不寫(xiě)這老三樣，讓老師也換換口味�！崩蠋煹囊幌�(huà)，逗得我們哈哈大笑。但是我們也從這件事情中，懂得老師是想告訴我們選材一定要新穎。
這就是我最喜歡的張老師，她不僅幽默，而且教學(xué)方法獨特�！畮煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！@是老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)，我也銘記于心。
難忘恩師作文 篇8
也許是女孩的緣故，我特別喜歡女老師。從幼兒園起，教過(guò)我的老師有十幾個(gè)，印象最深刻的要數王紅梅老師和陳蓓蓓老師了。
二年級的王老師，她給我的印象至今不可磨滅。她對我的深情關(guān)愛(ài)，對我的學(xué)習、生活等方面的極度關(guān)注，我都歷歷在目。記得有一次，她因為工作太忙的緣故，竟忘了買(mǎi)菜。當時(shí)我爸爸、媽媽在外打工，把我托付給了王老師。她回到家，操起菜刀切了兩根火腿腸，打上幾個(gè)雞蛋，攪碎了，擱上些蔥，舀起兩勺油，把雞蛋炒得香噴噴的，再放進(jìn)米飯，拌上火腿腸，一鍋金燦燦、誘人的晚飯就準備好了。我呢，這個(gè)小讒蟲(chóng)早就等不及了，狼吞虎咽的吃起來(lái)，王老師在一旁笑瞇瞇地看著(zhù)，一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”燈光下，她此時(shí)就像慈母一般親切的'望著(zhù)可愛(ài)的兒女。那晚，我一氣吃了三小碗飯，創(chuàng )下了歷史最高記錄。真的，到現在，那飯的香味還深深保留在記憶中。
入秋了，天氣異常多變，我這個(gè)小不點(diǎn)根本就不會(huì )照顧自己，那天，一股寒流襲來(lái)，我穿著(zhù)單薄的衣裳凍的直打哆嗦，下課時(shí)，窗外傳來(lái)她熟悉的聲音：“梅梅，快穿上衣服，千萬(wàn)別凍感冒了�！逼渌∨笥讯纪秮�(lái)羨慕的眼光，那時(shí)的我得意極了，覺(jué)得王老師最偏愛(ài)我了。穿上厚衣服，頓時(shí)暖和多了。感謝您，王老師，是您讓我在最需要母愛(ài)的時(shí)候，給了我母親般的呵護。
小蓓老師，我私下里會(huì )喊她姐姐。真的，直到現在，我也難以忘記那個(gè)穿著(zhù)軍褂式棉襖，扎著(zhù)小辮，腆著(zhù)大肚子還毅然坐著(zhù)給我們講課的她。我對她也有著(zhù)不盡的感激之情。是她，讓我擺脫了對的恐懼，讓我樹(shù)立了對的信心，讓我深深地感受給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，翱翔在文學(xué)的這片土地上……當我的一篇篇文章被當作范文讀時(shí)，一篇篇文章被發(fā)表在《火炬報》時(shí)，我就不由的想起小蓓老師為我指點(diǎn)的情形，一個(gè)詞、一個(gè)詞，一個(gè)句、一個(gè)句的啟發(fā)我，現在想來(lái)，沒(méi)有她的耐心，沒(méi)有她的嚴格的要求，就沒(méi)有我今天的成功。雖然現在離開(kāi)了小蓓老師，但我會(huì )永遠把她深深眷念。
又是一個(gè)教師節到了，我衷心祝愿她們節日快樂(lè )，希望她們還能記住我這個(gè)名不經(jīng)傳的小丫頭，這位至今懷念她們的老門(mén)生。
難忘恩師作文 篇9
時(shí)光匆匆如流水，美術(shù)實(shí)習老師——吉老師馬上要離開(kāi)我們，去新的地方創(chuàng )事業(yè)了，說(shuō)實(shí)施，我們有千個(gè)萬(wàn)個(gè)舍不得。
曾記得，您第一次走進(jìn)教室的那一刻，我們全班都沸騰起來(lái)》“她兇不兇呀？”，“聽(tīng)說(shuō)很溫柔�！�，“姓什么呢？”，“好像姓吉吧�！薄耙矝](méi)準很兇吧？”“誰(shuí)知道呀？”……大家給紛議論起來(lái)。
看著(zhù)這位既溫柔又美麗的吉老師，我們心里美滋滋的。直到這一刻，我們才揭開(kāi)吉老師的“廬山真面目”：中等個(gè)兒，瓜子臉、有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子，還有一雙總是笑個(gè)不停的嘴。每一堂美術(shù)課，她都耐心地指導我們。記得有一次，我們上著(zhù)好的第二節課的時(shí)候（是撕貼報紙上的白、灰、黑三種顏色組成一幅畫(huà)）。我突然把報紙上一塊綠色的地方貼了上去�！鞍�！怎么辦？”我焦急地說(shuō)。我左右為難。撕掉怕撕破，不撕又怕不好看。簡(jiǎn)直就是“前有來(lái)敵，后有追兵”。這時(shí)，吉老師走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你可以用別的灰色將它蓋掉”。我心領(lǐng)神會(huì )，小心翼翼地撕下一塊灰色，把它貼在綠色的地方�！巴�！大功告成了！這辦法簡(jiǎn)直兩全齊美�！蔽蚁胫�(zhù)。吉老師對我們的諄諄教導還有很多很多。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在吉老師快走之前，同學(xué)個(gè)自編自導了一個(gè)精彩活動(dòng)，來(lái)答謝吉老師對我們的.關(guān)心和幫助。歡送會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地送上了一句祝福的話(huà)語(yǔ)和一張親手制作的賀卡。在歡送會(huì )上，同學(xué)們有的變魔術(shù)，有的吹笛子，有的拉小提琴……相聚容易相別難，我們一起渡過(guò)了快樂(lè )的一天。
在這里，我想對您說(shuō)：“吉老師，我會(huì )永遠記住我們在一起那愉快的、開(kāi)心的美好時(shí)光！我愛(ài)您，吉老師！”
難忘恩師作文 篇10
我們即將要告別小學(xué)時(shí)代，踏上初中的路，許多美好的回憶像放電影似的在我腦海里時(shí)隱時(shí)現，但有些往事卻刻骨銘心。
一位曾經(jīng)無(wú)微不至關(guān)懷我的老師已經(jīng)離開(kāi)王壇小學(xué)，這個(gè)讓人敬佩的老師去其他小學(xué)教書(shū)了，可她對我的倍至關(guān)懷如火爐一般溫暖我的心，她，就是童老師，
我一直記得小學(xué)三年級時(shí)候的事，那件事在我人生的回憶錄里記下了密密麻麻的一頁(yè)。
那段時(shí)間，流感襲來(lái)，每個(gè)生病的學(xué)生都要回家去，我不想回家，便沒(méi)去多媒體教室測量體溫。眼看一個(gè)個(gè)同學(xué)被接走，我很高興，還有幾個(gè)好朋友沒(méi)走，我就這么一直熬到下午，我終于堅持不住了，便趴在桌子上睡著(zhù)了。下午第一節是語(yǔ)文課，童老師看見(jiàn)了，把她穿在身上的衣服脫了下來(lái)，輕輕的披在我身上，那也是事后同學(xué)告訴我的。當我醒來(lái)時(shí)，玻璃窗外的雨已經(jīng)停了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我沒(méi)感覺(jué)一絲涼意， 這時(shí)候，我脫下童老師的那件衣服，抖抖上面的灰塵，一絲淡淡的香味飄過(guò)來(lái)，我十分舒心，把衣服還給了童老師，她竟對我莞爾一笑。
那一笑，對她來(lái)說(shuō)是微不足道的，而對我而言卻是比什么都重要的，寒風(fēng)刺骨的'雨天，一陣風(fēng)吹來(lái)，肯定會(huì )瑟瑟發(fā)抖的，不會(huì )有多少人肯脫下取暖的東西給于己毫無(wú)關(guān)系的人，只有好老師才會(huì )這么做。她像一棵草，我們就是吃草的牛，她永遠在我心中——一個(gè)愛(ài)我們的老師，一個(gè)像媽媽一樣地照顧我們關(guān)愛(ài)我們的老師！我的人生如一條項鏈，而她，童老師，就是我這掛項鏈中那顆最耀眼的鉆石。
短暫告別她，我相信，總有一天，我們會(huì )相約在一起的……
難忘恩師作文 篇11
9月10日是普天下所有教師的節日，作為一名剛剛畢業(yè)的小學(xué)生，我回到母�？赐c我朝夕相處，一路走來(lái)的老師們。
在一中這個(gè)大集體里，只有小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)丁好是我熟悉的人。放學(xué)后，我和丁好相約在車(chē)站見(jiàn)面。經(jīng)過(guò)一番轉車(chē)，終于來(lái)到了久違的母校。下車(chē)后，我很緊張，按照常例，老師們是要外出活動(dòng)的，萬(wàn)一空跑一趟呢？丁好也開(kāi)始打退堂鼓，她說(shuō)：“我們這樣空手去不好吧？而且也不知道老師教哪個(gè)班，萬(wàn)一老師在上課怎么辦？”我猶豫了，但隨后說(shuō)道：“六年了，我們和老師建立起的感情是難以忘卻的，這些問(wèn)題都能解決。我是一個(gè)重感情的人，無(wú)論如何我也要去�！本瓦@樣，我們走進(jìn)了留給我太多回憶的校園。
學(xué)生們正在做操，聽(tīng)著(zhù)那耳熟的音樂(lè )，看著(zhù)老師糾正著(zhù)學(xué)弟、學(xué)妹們的'動(dòng)作，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。
走上二樓，在樓梯拐角處正巧遇上了數學(xué)陳老師，看到他的剎那，心中涌起陣陣的欣喜與感激。以前數學(xué)一直是我的弱項，學(xué)習的時(shí)候也毫無(wú)興趣，但自從陳老師接手我們這個(gè)班，他幽默的教學(xué)方式感染了我，使我在數學(xué)方面漸漸有了提升。陳老師走進(jìn)教室，與我們聊了幾句，對我們說(shuō)：“你們身上的校服就是給我最好的禮物�！蔽覀兌夹α�，心是溫暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)洋溢的是對老師的愛(ài)。陳老師提了提我的書(shū)包，感慨道：“現在的書(shū)包真重��！一定要注意勞逸結合，千萬(wàn)不能累壞了身體，那樣反而得不償失�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師對我們的關(guān)愛(ài)不亞于一位父親。有一次做操，輪到陳老師督察，他走到我身邊對我說(shuō)：“詹雨涵，鞋子小了吧�！蔽液荏@訝，但還是應聲說(shuō)道：“是的，另一雙鞋洗了，這雙是36碼，我腳現在穿37碼了�！崩蠋熞荒橁P(guān)切地說(shuō)：“讓媽媽再給你買(mǎi)一雙，鞋穿小了，對腳不好�！蹦且荒晃抑两裼洃洩q新，從這些細致入微的瑣事中，最能體現出一個(gè)老師的偉大��！
小學(xué)老師是我的啟蒙老師，他們對我的影響是相當深遠的，我想，如果以后有機會(huì )，每年的教師節都應該回去看看給予了我太多的老師們。在那里，有我從稚嫩走向成熟的一段路程，有我一生中彌足珍貴的一段回憶。
難忘我的恩師！
難忘恩師作文 篇12
一年級入學(xué)時(shí)，我們遇到了一位溫柔的女老師——歐陽(yáng)老師，她時(shí)常微笑著(zhù)。媽媽說(shuō)，愛(ài)笑的人是最美的，我也是這么覺(jué)得。而老師的`那個(gè)微笑對我來(lái)說(shuō)更非同尋常。
在一年級的課本中，我最害怕的莫過(guò)于音序了，由于我總是把英語(yǔ)26個(gè)字母和音序弄混，所以我十分害怕音序，更害怕課堂的抽查。但是知識終究還是要由我來(lái)學(xué)的，所以在歐陽(yáng)老師說(shuō)出“明天上午要抽查”這句話(huà)時(shí)，我嚇得呆呆地坐在椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，手指甲在手背上留下了幾條抓痕。
第二天上學(xué)的路上，我嘟著(zhù)嘴，連平時(shí)溫暖的陽(yáng)光也覺(jué)得晃眼，心里還在不斷地想：“哎，上帝保佑我千萬(wàn)別被抽到，要不然就糗大了！”到了教室，剛坐定，歐陽(yáng)老師就笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們開(kāi)始抽查音序……嗯，1號先來(lái)吧！”說(shuō)著(zhù)，她翻開(kāi)了課本。我死死地盯著(zhù)書(shū)，悶悶不樂(lè )地聽(tīng)著(zhù)1號同學(xué)自信而熟練地背完了26個(gè)音序。我心想：死定了，下一個(gè)一定是我。老師說(shuō)：“11號！”這平時(shí)甜美的聲音此時(shí)卻像魔音一樣。我機械地站了起來(lái)，卻像蚌一樣，口也不開(kāi)。
“怎么了？不會(huì )背嗎？試試吧�！蔽姨痤^來(lái)，老師微笑了一下，那笑容像顆檸檬糖一樣，甜甜的，又有一點(diǎn)清新的感覺(jué)，仿佛充滿(mǎn)陽(yáng)光的顏色，一下子照亮了我的心。我深吸了一口氣，不那么緊張了，世界就像那個(gè)笑容一樣簡(jiǎn)單，我開(kāi)始背誦。當我把26個(gè)音序字母全部背完時(shí)，我又看到了老師那檸檬糖一樣的笑容。世界美極了！
雖然，我快畢業(yè)了，但是這六年里，我沒(méi)有忘記老師那美麗的笑容。正因為那個(gè)檸檬糖一樣的笑容，我才有勇氣在課堂上舉手發(fā)言。微笑像顆檸檬糖，這是我六年來(lái)最珍貴的記憶之一，也是讓我感動(dòng)的一件事。
難忘恩師作文 篇13
晉葛洪《勤求》中有一句話(huà)“明師之恩誠為過(guò)于天地重于父母多矣”。
葛老師有著(zhù)一頭短而硬鋼針似的頭發(fā)，鼻梁上頂著(zhù)一副寬而厚實(shí)的眼鏡，從遠看您在講臺上教書(shū)背影，流露出文雅、和蕰及智慧的氣息。您是我們的引路人，有了您的陪伴，初中生活五味瓶——酸甜苦辣，會(huì )更加有趣、豐足、充實(shí)。
古詩(shī)風(fēng)波剛步入初中時(shí)，對古詩(shī)從來(lái)不重視，機械性背誦，覺(jué)得會(huì )背就算完成任務(wù)了，也不會(huì )主動(dòng)去復習，更不會(huì )對內容進(jìn)行深刻理解與體會(huì )，以至于默寫(xiě)頻繁出錯，訂正呢也是敷衍了事，直到月考，古詩(shī)的問(wèn)題全部顯現出來(lái)了。此時(shí)，您通知我去辦公室，忐忑的心無(wú)法平靜，以為“世界末日”到了，結果，您沒(méi)有責備言語(yǔ)，嚴肅而平和地對我說(shuō)：“初中生活是人生發(fā)展的.新階段，要踏實(shí)掌握好基礎知識，初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文有著(zhù)天壤之別，最大區別注重于古詩(shī)與文言文，國慶放假這幾天，每天復習古詩(shī)、抓關(guān)鍵詞理解作者表達什么情感......�！弊阅且院�，我理解了如何學(xué)習古詩(shī)詞、學(xué)會(huì )了預習與復習重要性，古詩(shī)的正確率有了很大進(jìn)步與提高。
意料之外的語(yǔ)文課在小學(xué)，我總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味，自從上了葛老師的語(yǔ)文課，我對語(yǔ)文有了更深的認識，同樣朗讀、背、抄截然不同，您會(huì )對文章的作者深入講解，尤其在古詩(shī)或文言文時(shí)，總能將文章中所描寫(xiě)事物聯(lián)系到實(shí)際的生活，您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇，如同品嘗”美味佳肴“，如同在”欣賞一部名著(zhù)“”如同”穿越到古代“，如同在上“歷史課”。當同學(xué)們“昏昏欲睡”時(shí)，您像魔術(shù)大師一樣，施展魔術(shù)瞬間能喚醒我們，讓我們“精神大振”。當您提出問(wèn)題而我們鴉雀無(wú)聲時(shí)，您又會(huì )想辦法引導我們去思考，直到一雙雙手高高舉起爭先恐后回答。此時(shí)，您還不罷休，會(huì )再次引導理解文章中更加深層的內涵......，這使我從原來(lái)枯燥無(wú)味學(xué)語(yǔ)文，反感背課文，變成了喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，初一您為我們語(yǔ)文鋪設了堅固的地基，接下來(lái)的兩年中，語(yǔ)文這座高樓一定會(huì )更高、更穩。最后引用歐陽(yáng)修的《答祖擇之書(shū)》“古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊”(表達)對您的感恩之情。
難忘恩師作文 篇14
這幾天上課，心情可謂一落千丈，因為我們可敬可愛(ài)的劉老師不教我們了。
回憶老師：
每當我遇到困難時(shí)，我總覺(jué)得有一雙眼睛在鼓勵我，這雙眼睛不大，被厚厚的眼鏡片遮著(zhù)，但我分明感覺(jué)到它對我充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了鼓勵。
有一次，老師決定讓我們實(shí)地取景，這樣會(huì )有更多的素材，寫(xiě)一篇作文《我的校園》。交上作文后，我們每一個(gè)人都充滿(mǎn)了信心，相信自己都會(huì )把這篇文章寫(xiě)好。當然，我也是。
分數下來(lái)了，老師像往常一樣開(kāi)始點(diǎn)評優(yōu)秀的文章，看著(zhù)老師的那雙眼睛，我信心十足。
終于開(kāi)始點(diǎn)評了：老師說(shuō)：“這一篇是方一凡的作文。方一凡的這篇文章清楚地表達了我們校園的美，她把校園的.內外細致地描寫(xiě)了出來(lái)，是一篇非常好的作文�！甭�(tīng)到老師的點(diǎn)評，這時(shí)的我就像有一種看不見(jiàn)的蜜，從嘴里一直甜到心里。不用說(shuō)，同學(xué)們雷鳴般的掌聲驟然響起。老師還送給我了一個(gè)精美的筆記本，筆記本上印有一個(gè)鮮紅的“獎”字。我雙手接過(guò)它，不知道怎樣去表達我此時(shí)的心情。我只是看到那被厚厚的眼鏡片遮著(zhù)的眼睛，對我充滿(mǎn)了希望。老師這次的作文點(diǎn)評竟成了我練筆的動(dòng)力，使我對寫(xiě)作充滿(mǎn)信心。
在老師的心目中，我們每一個(gè)同學(xué)都是老師眼中的星星。他引導我們去挖掘豐富的知識；要我們做“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生；他讓我們在快樂(lè )中學(xué)習、快樂(lè )中成長(cháng)。
老師，您雖然不教我們了，但是，您放心，我不會(huì )忘記您，我要調整心態(tài)，迎接我們的新老師。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
面對恩師，我想說(shuō)：一日為師，終生不忘。
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