我心目中的好老師作文[必備]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我心目中的好老師作文 篇1

　　從我走進(jìn)校門(mén)的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　陳老師三十歲左右，中等個(gè)兒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！

　　陳老師對學(xué)生嚴格公正。不管你成績(jì)好壞，只要犯了錯誤都會(huì )挨她的批評。對偶爾沒(méi)有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學(xué)習的同學(xué)，她會(huì )經(jīng)常耐心地開(kāi)導、教育，使他們的成績(jì)一天天提高。

　　陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的`比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語(yǔ)文課成了主要的公開(kāi)課，我班語(yǔ)文成績(jì)一直是全年級名列前茅。

　　記得每次考試前，由于學(xué)習十分緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，而且關(guān)心我們的健康成長(cháng)。記得有一次，我參加運動(dòng)會(huì )女子1500米的比賽，對我來(lái)說(shuō)，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過(guò)終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)能把我拉起來(lái)，就在這時(shí)，我隱約感覺(jué)到老師向這邊走來(lái)，努力地睜了睜眼睛，沒(méi)錯，就是陳老師……接下來(lái)就只覺(jué)得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個(gè)老師對自己的學(xué)生如此盡責，甚至遠遠超過(guò)了她所應做的，這不是好老師那還會(huì )有誰(shuí)呢？

　　雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿(mǎn)足，多年來(lái)，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來(lái)到學(xué)校，備課充分準備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來(lái)的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長(cháng)。

　　陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語(yǔ)言贊美，我要用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達。

　　我心目中的好老師作文 篇2

　　伴隨著(zhù)悠揚的上課鈴聲，一位老師走上了講臺。她圓圓的臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透一切。鼻子略顯有些塌，但卻更突出了她總是上揚的嘴角。她就是我敬愛(ài)的李老師�；貞涍^(guò)往，六年的小學(xué)時(shí)光。

　　有些混亂，有些新奇，更多的是興奮。我慶幸我碰到了李老師。她非常關(guān)心我們，從一年級開(kāi)始，只要在學(xué)校，她課間時(shí)從來(lái)沒(méi)有在辦公室里過(guò)�？偸且幌抡n就到班里來(lái)，照看我們這些一下課就瘋狂打鬧嬉戲的小家伙，怕我們磕著(zhù)碰著(zhù)著(zhù)。還為那些有疑問(wèn)的同學(xué)答題解惑。每當這時(shí)，她微笑的表情，認真而智慧的`眼神，總讓我覺(jué)得像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我的心田，很溫暖很舒適。記得又一次上作文課，老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)一下子懵了，望著(zhù)老師不知道說(shuō)什么。老師又重復了一遍剛提的問(wèn)題，我低著(zhù)頭說(shuō)出了自己的答案，可聲音卻小的像蚊子一樣，全班同學(xué)哄堂大笑，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子，不爭氣的從眼角滑落。本來(lái)以為李老師會(huì )批評我，出乎意料的是她并沒(méi)有這樣做。她大聲的對全班說(shuō)：“回答得非常好，很正確�！庇謱ξ艺f(shuō)：“不要怕，你不是不會(huì )，只是沒(méi)有自信說(shuō)出自己的想法。即使是你回答的不對，但大聲的說(shuō)出來(lái)了，老師也會(huì )很高興�！甭�(tīng)到老師這句話(huà)，我的心頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我暗下決心：老師您放心，我一定會(huì )做到。

　　從此，什么事我都一馬當先，看著(zhù)老師贊許的目光，我的自信心也越來(lái)越足，做什么事都得心應手，這也成了小學(xué)六年同學(xué)們都選我當班長(cháng)的原因。就在我們以為我們會(huì )這樣快樂(lè )的過(guò)完這小學(xué)生生涯時(shí)，我們敬愛(ài)的李老師病了。她做了一場(chǎng)手術(shù)，本來(lái)學(xué)校是放了她一個(gè)月假調養身體，但她怕我們不適應其他老師而耽誤學(xué)習，只休息了半個(gè)月就堅持回到學(xué)校。她走路慢了。說(shuō)話(huà)慢了，笑容也在她蒼白的臉上淡了很多。同學(xué)沒(méi)有因此而輕視老師，反而反而在同學(xué)的眼里看到了尊重，更多的是心疼。平時(shí)愛(ài)打鬧的同學(xué)變得安靜了。大家下課時(shí)說(shuō)話(huà)都細聲細語(yǔ)，怕，生怕驚擾了李老師，當我們湊錢(qián)給老師買(mǎi)小禮物，祝她早日康復時(shí)，李老師的眼睛濕潤了，而我們也哭了，那淚水中飽含著(zhù)我們對老師的歉意。經(jīng)過(guò)這次的事，同學(xué)們似乎一下子長(cháng)大了。不再任性妄為，也不再暴躁不安，而是沉下心來(lái)好好學(xué)習。這時(shí)我想起了古人是的一句話(huà):“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅陀H身做了好榜樣，我們能做的就是認真學(xué)習，用好的成績(jì)回報老師。

　　敬愛(ài)的李老師，如果您是遼闊的大海，我就是自由自在的小魚(yú)；如果您是藍天，我就是展翅飛翔的雄鷹；如果您是廣袤的原野，我就是奔騰的駿馬。因為有了您的無(wú)私奉獻和博大的胸懷，才有了我們自由自在的成長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)習。您就像是黑夜中的一盞明亮的燈塔，永遠指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

　　我心目中的好老師作文 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨乓詠�(lái)，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有眾所周知的程門(mén)立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著(zhù)國家的頂梁柱。我時(shí)�；孟�，自己心目中的老師。不說(shuō)上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風(fēng)趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識，有獨特的教學(xué)方式以及文學(xué)見(jiàn)解。

　　盼著(zhù)盼著(zhù)，時(shí)間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個(gè)世界微不足道，卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著(zhù)我。還記得他開(kāi)學(xué)初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著(zhù)一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著(zhù)一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車(chē)，舉止之間風(fēng)雅，周身充斥著(zhù)雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

　　不過(guò)一面之緣，我便覺(jué)得他恍若是我心目中那獨一無(wú)二的老師！

　　果不其然，黃老師上課時(shí)，沒(méi)有數學(xué)課的煩悶無(wú)聊以及英語(yǔ)課的緊張嚴肅，反而有著(zhù)輕松活躍的氣息。他見(jiàn)多識廣，經(jīng)常給我們講解課外知識，甚至對網(wǎng)絡(luò )上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著(zhù)一套獨特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過(guò)視頻、音樂(lè )、故事、笑話(huà)、古文等方式從側面講解，間接性地闡述著(zhù)文學(xué)知識以及眾多要點(diǎn)。

　　市里舉辦古詩(shī)競賽，從未親筆寫(xiě)過(guò)古詩(shī)的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的'詩(shī)篇不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字點(diǎn)綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩(shī)最基本的標準就已經(jīng)是舉步維艱。

　　一連數次的退稿，不論是誰(shuí)都會(huì )有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時(shí)常在上課時(shí)給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸的嫌疑。

　　由于我對古詩(shī)的了解也不過(guò)是初入門(mén)徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著(zhù)思路寫(xiě)了下去。

　　“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@一句詩(shī)句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時(shí)間，何怕不能成功？！

　　一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過(guò)寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時(shí)間與精力交織的汗水！戮力以赴的動(dòng)力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩(shī)的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無(wú)止境，你也不過(guò)初出茅廬，只有經(jīng)過(guò)反復的淬煉才能攀向高峰！”

　　盡管到最后沒(méi)有獲獎，但我還是受益匪淺，學(xué)會(huì )了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

　　“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！秉S老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著(zhù)文學(xué)素養，啟迪著(zhù)無(wú)數的學(xué)子。在我心中，一直有著(zhù)這么一幅老師藍圖，他友善而開(kāi)明。我們同在屋檐下，共創(chuàng )著(zhù)中國夢(mèng)！

　　我心目中的好老師作文 篇4

　　打開(kāi)我記憶的閘門(mén)，許多好老師的形象，涌現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學(xué)唐建華老師。

　　我為什么說(shuō)她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個(gè)好老師，她也認為我是好學(xué)生。每當我在數學(xué)練習時(shí)，只要一有錯題，她就會(huì )認真地幫我講解，如果我還沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì )舉例子來(lái)告訴我�？傊�，我有不會(huì )的地方，她就會(huì )幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會(huì )適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價(jià)、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點(diǎn)，我應該感謝她。

　　當我驕傲時(shí)，她不正面說(shuō)，會(huì )繞一個(gè)彎來(lái)幫助我，當她批評別的同學(xué)時(shí)，不會(huì )提到我，她會(huì )說(shuō)驕傲的壞處，對自身的傷害，我也不是那么笨，我聽(tīng)出了老師其實(shí)也在說(shuō)我，她不直接說(shuō)，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應該感謝她嗎？

　　當然，彼此之間也會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )，但沒(méi)過(guò)多久，我們好像都忘了，誰(shuí)也不提了，像從前一樣。

　　記得有一次，那天我當值日生，還沒(méi)有放學(xué)，我就把黑板上寫(xiě)的數學(xué)作業(yè)給擦了，可同學(xué)們都說(shuō)他們沒(méi)抄完，我剛要寫(xiě)，可一位同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字太難看，讓他來(lái)寫(xiě)，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，也沒(méi)看那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的對不對。

　　第二天，我們開(kāi)始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：“你知不知道你做錯了什么事，這回班級扣分全扣在你身上�！闭f(shuō)完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什么，平時(shí)唐老師可沒(méi)對我發(fā)過(guò)火，這是怎么了，我心里嘀咕著(zhù)。做完早操，大隊長(cháng)說(shuō)今天檢查數學(xué)作業(yè)。這時(shí)，唐老師跟班主任徐老師說(shuō)起這件事，我偶爾聽(tīng)見(jiàn)了一點(diǎn)。原來(lái)，昨天的作業(yè)大多數同學(xué)都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關(guān)我什么事，我腦子里起了個(gè)問(wèn)號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。

　　下課聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，是我把黑板上的作業(yè)擦掉的，又少寫(xiě)了一道題，可最后那次不是我寫(xiě)的'，是那個(gè)同學(xué)寫(xiě)的。再說(shuō)了，我自己的作業(yè)也沒(méi)少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說(shuō)了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責�？捎质钦l(shuí)告訴唐老師是我寫(xiě)的呢？這時(shí)一個(gè)同學(xué)，他悄悄地告訴我，是數學(xué)科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說(shuō)是我把黑板上的題給少寫(xiě)了一道，我想：這個(gè)同學(xué)真不應該，既然她看到那個(gè)同學(xué)少寫(xiě)了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數學(xué)科代表呀。

　　我誤解了唐老師，其實(shí)她只是耳聽(tīng)，卻沒(méi)有眼見(jiàn)，這才對我發(fā)火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。

　　最近，我們再沒(méi)有什么誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！

　　我心目中的好老師作文 篇5

　　我心中的好老師是我現在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著(zhù)十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺(jué)十分有精神。

　　不知為何，從小學(xué)起就對英語(yǔ)課情有獨鐘，因而對英語(yǔ)老師有一種獨特的.感情。王老師也是如此，她經(jīng)常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。

　　王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師游課內拓展到課外的時(shí)候，她都會(huì )很高興，微笑著(zhù)給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，就算是開(kāi)小差的也認真聽(tīng)課了。記得有一天中午，我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學(xué)在講話(huà)，班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽(tīng)課。那些同學(xué)心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節課。到了第二節英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)班里才發(fā)現幾個(gè)站著(zhù)的同學(xué)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實(shí)批評你們的同時(shí)，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧�！痹�(huà)音剛落，幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的課增色了不少。所以，大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。

　　人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發(fā)怒的時(shí)候。的確，王老師也發(fā)過(guò)怒。一次，我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì )，當王老師提問(wèn)時(shí)，大家都張口結舌，整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí)，王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了，一下子嚴肅了起來(lái)。她嚴厲地說(shuō)：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì )？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開(kāi)始在心中默背。過(guò)了一會(huì )兒，王老師心平氣和地說(shuō)：“你們背書(shū)是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長(cháng)大后，找不到好工作又不賴(lài)我。所以，背書(shū)是自己的事，有時(shí)間打鬧，為什么不多多被背書(shū)呢？”聽(tīng)了王老師一席話(huà)，大家都如夢(mèng)初醒。是啊，我們在這學(xué)習兒是為了自己，而不是為了其他呀。

　　每次聽(tīng)到普通話(huà)和合肥話(huà)交融的“合普”，看見(jiàn)王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛(ài)戴之情。是呀，誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！

　　我心目中的好老師作文 篇6

　　毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時(shí)候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　毛老師個(gè)子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會(huì )神的聽(tīng)毛老師講課，學(xué)習成績(jì)變的更好。

　　記得有一次，我起來(lái)晚了，我便隨便吃了點(diǎn)早飯，就匆匆忙忙的跑起學(xué)校。我到學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進(jìn)教室，看到平時(shí)經(jīng)常比我晚來(lái)的.同學(xué)全都在我之前到了學(xué)校，我臉一下子紅了，感到了無(wú)地自容。我說(shuō)了聲“報告”，沒(méi)管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過(guò)來(lái)。我看了看，不安的想：完了！完了！我來(lái)晚了，毛老師要來(lái)收拾我了�。�！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉過(guò)身子，不再面對毛老師。但是該來(lái)的還是要來(lái)的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過(guò)了身子，看著(zhù)毛老師。毛老師彎下腰，對我說(shuō)了幾句話(huà)：“你以后不要再來(lái)這么晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以后來(lái)的早些�！薄芭�。我知道了。以后我會(huì )來(lái)早點(diǎn)的�！蔽疫@么應答了一句。說(shuō)完，毛老師又彎下腰，看了看說(shuō)：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說(shuō)完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒(méi)發(fā)現的，居然讓毛老師給發(fā)現了。毛老師真實(shí)細心阿�。�！

　　那還沒(méi)結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學(xué)看的嗎？是為了讓他們不去說(shuō)她嗎？我要去寫(xiě)檢查了。一點(diǎn)前兆也沒(méi)的，連紙也沒(méi)讓我拿，真是精明��！我好像被人騙了，我真是好騙��！被騙的感覺(jué)油然而生。

　　辦公室里，毛老師讓我坐下（優(yōu)待�。�。她拿出了書(shū)，對我說(shuō)：“現在我給你補一下你不在的時(shí)候我們上的課�！彪m然就是這么一句，但也讓我感動(dòng)的快哭了出來(lái)。原來(lái)，毛老師不是讓我來(lái)寫(xiě)檢查的，是為我專(zhuān)門(mén)補課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識好人心。真為我的無(wú)知而嘆息！我真不該誤會(huì )毛老師��！毛老師哪有我想的那樣��！我做了她一年的學(xué)生還不知道，我那一年白過(guò)了嗎？

　　上課鈴聲響了起來(lái)，毛老師收起了書(shū)，我也幫著(zhù)她整理了一下。她拿著(zhù)書(shū)走出了辦公室，我看著(zhù)她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉了。

　　毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時(shí)間，也要為我們來(lái)輔導。

　　我心目中的好老師作文 篇7

　　小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�洗腳�！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數人的廣告，在那時(shí)深深牽引著(zhù)我，我不禁想起了我的母親。

　　可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì )依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(cháng)著(zhù)。

　　后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè )，無(wú)助的走回家�；氐郊�，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里�！澳憧��！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀(guān)看種子的生長(cháng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(cháng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jì)和�上拉了拉。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養分，會(huì )阻止芽?jì)旱纳�長(cháng)，甚至會(huì )導致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jì)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現在它竟長(cháng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的`打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現在有了斗志，我對自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。

　　母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì )有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì )收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。

　　母親雖然是個(gè)醫務(wù)工作者，但她同樣有著(zhù)自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著(zhù)計算機題目，為自己報考職稱(chēng)做準備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當老師，只把自己當個(gè)學(xué)生。

　　12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(cháng)，在她的養育中感受著(zhù)酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻著(zhù)母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻著(zhù)知識的好老師。

　　我心目中的好老師作文 篇8

　　說(shuō)到老師，我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺(jué)，我們的讀書(shū)生涯已經(jīng)度過(guò)了人生中的十一個(gè)春秋，在這個(gè)時(shí)期中，老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此，你是否想過(guò)你心目中最好的老師是一個(gè)怎樣的形象呢？

　　我想，我心目中的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的'是一位年過(guò)中旬、富有經(jīng)驗的“老”教師。他講的課很精彩，每次上課我們都聽(tīng)得入了神，直至下課的鈴聲把我們喚醒。記得有一次，剛睡過(guò)午睡，我們都迷迷糊糊地，只聽(tīng)見(jiàn)文娛委員提了一首《同桌的你》，大家都軟綿綿地唱著(zhù)。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些，接著(zhù)一陣急促的腳步聲在我們的耳邊響起，樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說(shuō)，那一定是生物老師來(lái)了，于是大家更加“賣(mài)力”地唱著(zhù)這首歌。

　　不一會(huì )兒，唱完了歌，教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見(jiàn)狀開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“看見(jiàn)你們這個(gè)樣子，我也感覺(jué)到乏了�！闭f(shuō)著(zhù)便做出睡狀，引來(lái)教室里一片笑聲，然后接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，我每周星期一中午都沒(méi)睡覺(jué)，為的是能以最好的狀態(tài)給你們上課，所以你們也要認真聽(tīng)講，保持最好的精神好不好？”

　　“首先，大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡�！贝蠹叶紪|倒西歪地站了起來(lái)。于是接著(zhù)說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話(huà)吧。從前有一個(gè)人叫阿凡提，有一次他上街去買(mǎi)東西，然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。

　　生物老師清了清嗓子說(shuō)：“現在我們開(kāi)始上課了吧�！蔽覀冞B忙坐好，翻開(kāi)書(shū)……一堂課很快就過(guò)去了。

　　生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內容。他時(shí)常說(shuō)的一句話(huà)就是：將來(lái)我們都是要在社會(huì )中生活的人，我們在學(xué)校不僅僅只是為了學(xué)知識，更重要的是學(xué)習怎樣與人相處得好，怎樣做一個(gè)有用的人，這一點(diǎn)是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時(shí)，他突然感慨說(shuō)：“現代科技這么發(fā)達，一根微不足道的頭發(fā)，一個(gè)指紋甚至一個(gè)細胞可以判定一個(gè)人的身份，因此同學(xué)們千萬(wàn)不要去做傷害他人的事，要知道‘天網(wǎng)恢恢，疏而不漏’�！�

　　生物老師也喜歡和學(xué)生溝通，倡導“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里，主動(dòng)和學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗。因此，他對每個(gè)學(xué)生都很了解。

　　我想，我心目中的最好的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。

　　我心目中的好老師作文 篇9

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著(zhù)祖國的花朵。在我的記憶中，有一個(gè)永遠抹不掉的影子，一個(gè)既像園丁又像父親的老師，那就是我們三年級時(shí)的語(yǔ)文老師——邵飛老師。

　　邵老師大約30多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛里透著(zhù)慈祥。邵老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的語(yǔ)文成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高。

　　邵老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題邵老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)的`很爛而且有許多題目不會(huì )，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題不會(huì )嗎？”我嗯了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不住的落了下來(lái)。邵老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時(shí)，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我永往直前。

　　邵老師不但對工作非常認真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書(shū)包上。大家的第一反映是開(kāi)窗子，有的同學(xué)還捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真是臭死了！”而邵老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓他到辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個(gè)女生來(lái)的匆忙，忘記了帶雨傘，邵老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

　　我多么想和我敬愛(ài)的老師永遠在一起��！然而事與愿違，升了四年級，邵老師就不再教我們了，同學(xué)們得知后都很傷心。那天，我們全班同學(xué)唱了《小草》與邵老師惜別，邵老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們你們以后一定會(huì )遇到好老師的，成績(jì)會(huì )更好的�！甭�(tīng)罷，我們班幾個(gè)同學(xué)都激動(dòng)得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個(gè)同學(xué)都傾注了他滿(mǎn)腔的熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的辛苦。

　　三年了，邵老師依舊孜孜不倦地忙碌在他的工作崗位上，邵老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，他是我心目中最好的老師。

　　我心目中的好老師作文 篇10

　　師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。

　　——題記

　　在八年級入學(xué)后，下午的第二節課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。

　　只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的'同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山��！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉”字映入眼簾，他也應著(zhù)同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣��！”緊接著(zhù)又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè )了。

　　緊接著(zhù)，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師�！本瓦@樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè )呵樂(lè )呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！

　　星期二的第三節課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。

　　一次，學(xué)校提前一節課放學(xué)，可是那節課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著(zhù)大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著(zhù)他那憂(yōu)郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負責的老頭兒。

　　有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò )繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準備回辦公室歇會(huì )兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間�！崩蠋煹倪@番話(huà)讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內疚和不安。

　　但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現了一個(gè)好現象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習慣保持下去�！崩蠋熯@番樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著(zhù)想，引領(lǐng)我們步入知識的殿堂。

　　從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。

　　老師，您像一葉小舟，載著(zhù)多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(cháng)。

　　我心目中的好老師作文 篇11

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，是一把鑰匙，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，知識的寶庫；老師，是一雙翅膀，載著(zhù)我們在藍天下飛翔，翱翔于知識的天空；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(cháng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。

　　在我的內心深處，就有著(zhù)這樣一位好老師。

　　她，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師；她，為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門(mén)，讓我對語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣；她，雖然不再教我了，確仍在我的記憶深處。

　　她，教導有方，和藹可親。我曾是她的一名學(xué)生，那時(shí)，我極其討厭學(xué)語(yǔ)文，認為語(yǔ)文枯燥乏味，深奧難懂，上課也不愿意認真聽(tīng)，一回家，便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外，不管不問(wèn)，去看那饒有興趣的數學(xué)，去探究那趣味盎然的奧數題。記得在三年級下學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考的.差極了，才61分，在班上倒數�？纪暝嚭�，她把我叫到了辦公室，在她面前，我慚愧的低下了頭，滿(mǎn)臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到："這一次你數學(xué)考得不錯嘛，全班第一，正準備獎勵你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭�(tīng)了她的話(huà)我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中極其慚愧�！澳銛祵W(xué)考得好可不能夠驕傲哦�！彼�又說(shuō)道“不過(guò)你這次語(yǔ)文怎么考得這樣差呀，是我教的不好嗎？”說(shuō)到這，我抬起來(lái)的頭又低下去了，臉紅得更加厲害，對她的問(wèn)題我無(wú)言以對。她又對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，你看，這些看拼音寫(xiě)漢字只要在家里認真準備就能做對；閱讀理解也不難，大部分答案在文中都能找得出來(lái)；只有作文需要多花點(diǎn)精力，但只要你多看點(diǎn)作文書(shū)，看看別人寫(xiě)得好的地方，加以運用，努力將其變成自己的東西，平時(shí)還要多觀(guān)察身邊的一些事情， 多練筆，加強訓練。還有，學(xué)語(yǔ)文關(guān)鍵是要找竅門(mén)，上課要認真聽(tīng)課，每一篇課文就像數學(xué)中的例題，從中找到方法。這樣堅持下來(lái)，你的語(yǔ)文水平一定能提高�！�

　　她，對學(xué)生倍加關(guān)心，我們班只要有人不舒服，她總是出現在同學(xué)的身旁，照顧自己的學(xué)生；她，還工作認真，教學(xué)一絲不茍，我們交上的作業(yè)從來(lái)都是一絲不茍的批改，認認真真的講解，對于成績(jì)下降的同學(xué)總是和藹可親的與他分析原因，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導。

　　她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師；她，就是馬老師。

　　馬老師，您對我的諄諄教導令我終身難忘，我將永遠的記住您！感謝您！

　　我心目中的好老師作文 篇12

　　在我的想象中，高一是一個(gè)令人憧憬又恐懼的地方，聽(tīng)學(xué)長(cháng)們說(shuō)：“高一的老師都想給新生一個(gè)下馬威，一開(kāi)始先把學(xué)生制服，然后再慢慢修理�！睉阎�(zhù)忐忑的心情進(jìn)入高一，我一直在想，教我的老師會(huì )不會(huì )也一樣可拍……“噠噠噠”隨著(zhù)輕微的腳步聲，一個(gè)身材中等，燙著(zhù)波浪卷發(fā)的女老師走了進(jìn)來(lái)：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開(kāi)始高中階段的學(xué)習生活……”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，柔亮的聲調，讓人如聽(tīng)夜鶯歌唱。和藹親切的語(yǔ)調，溫馨誠摯的眼神，無(wú)不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開(kāi)始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長(cháng)款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開(kāi)放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。

　　羅老師對同學(xué)一視同仁，特別注重學(xué)生的衛生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)了如指掌，經(jīng)常鼓勵提醒。但該有同學(xué)做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設計，還想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)，她卻笑著(zhù)說(shuō)：“我相信你們。按你們的思路去畫(huà)就行了�！绷_老師的信任，讓學(xué)生對班級的工作更加積極主動(dòng)。即使學(xué)生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優(yōu)秀。在迎春花一樣的笑容里，學(xué)生感受的是春天的溫暖，是母愛(ài)的親切。

　　還記得那節歷史課，那節令人難忘的歷史課�！澳暇┐笸罋�，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來(lái)深入了解！”懷著(zhù)對這段歷史深度的記憶，我們開(kāi)始深入了解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場(chǎng)面時(shí)，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當她講到普通老百姓的時(shí)候，我不由得流下了兩行淚：“同學(xué)們你們知道嗎？日本人對手無(wú)寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個(gè)和你們一般大的'孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽(tīng)著(zhù)老師講課，然而日本人卻對他們進(jìn)行了慘無(wú)人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話(huà)字字深入人心，讓人不由得和她產(chǎn)生了一種共鳴，一節課下來(lái)，我對于日本人慘無(wú)人道的殺戮而痛恨，對無(wú)數學(xué)生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過(guò)，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興祖國。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！薄芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應該怎樣報答老師呢？不是一句過(guò)路簡(jiǎn)單的招呼： “老師，您好�！辈皇且粡垖�(xiě)滿(mǎn)祝福的賀卡：“老師，教師節快樂(lè )！”也不是單純的考試成績(jì)單，而是，在老師生病時(shí)，一聲溫暖的問(wèn)候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時(shí)，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時(shí)，一句：“老師，我錯了�！绷_用愛(ài)詮釋著(zhù)奉獻，用愛(ài)詮釋著(zhù)作為一名老師的責任，用愛(ài)詮釋著(zhù)作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動(dòng)表示對羅老師的尊敬和感恩。

　　我心目中的好老師作文 篇13

　　人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。

　　我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著(zhù)歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿(mǎn)天下送走一批又一批學(xué)生的象征。

　　他對大家是十分的嚴格。每當同學(xué)們讀課文讀錯字時(shí)，他都會(huì )以抄課文作為懲罰，有時(shí)課文長(cháng)的話(huà)，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著(zhù)氣，這其實(shí)是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內容，并不是老師閑著(zhù)沒(méi)事做找幾個(gè)同學(xué)尋開(kāi)心，可見(jiàn)老師的用心良苦��！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書(shū)寫(xiě)方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書(shū)寫(xiě)不認真的`統統重新做，他這樣做，促使我們大家的書(shū)寫(xiě)有了大大的提高，現在也很少出現被重新罰抄的現象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！

　　他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂并不會(huì )無(wú)聊，記得老師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，比如老師說(shuō)道了“腮幫子”，他一邊說(shuō)還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語(yǔ)，老師不會(huì )念出來(lái)，而是做一兩個(gè)動(dòng)作來(lái)比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺(jué)得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個(gè)詞語(yǔ)，而不是單單的去認識一個(gè)字。有時(shí)課堂中，老師一兩個(gè)笑話(huà)也能成為同學(xué)們的《開(kāi)心寶典》，因為大家有時(shí)覺(jué)得語(yǔ)文課好無(wú)聊��！但老師的笑話(huà)讓同學(xué)們對語(yǔ)文課起了勁，統統有精神，我想同學(xué)們是想多聽(tīng)幾個(gè)笑話(huà)吧！

　　他雖是我們的老師，但我覺(jué)得更像我們的益友，對同學(xué)們噓寒問(wèn)暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現了，于是叫我上去黑板上寫(xiě)字，誰(shuí)知，老師居然問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服��！”我回答道：“嗯”緊接著(zhù)老師又問(wèn)我的病情，字寫(xiě)完了，我覺(jué)得我不再像之前那樣難受了，前段時(shí)間我還覺(jué)得老師惡的得像一頭豹子，現在感覺(jué)他溫柔的像一只綿羊。他這種無(wú)微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著(zhù)我。

　　學(xué)習時(shí)，他總是在我們有困難的時(shí)候出現，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會(huì )跟我們講一講，我們也聽(tīng)的津津有味！不僅增加了課堂樂(lè )趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識，增加我們的知識。

　　我們的周老師在別人眼中，他只是一個(gè)普通而平凡，日復一日，年復一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問(wèn)暖！

　　我心目中的好老師作文 篇14

　　老師，是個(gè)讓人敬而遠之的職業(yè)，學(xué)生們對老師是存有或多或少的戒心的�？僧斈阌龅搅四切┓畔录茏雍蛯W(xué)生和諧相處的老師，你就會(huì )覺(jué)得老師并不是那么令人害怕甚至讓人有一點(diǎn)討厭的。我就遇到過(guò)這樣的一位老師。她讓我對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，也讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。

　　雖然老師有時(shí)候對學(xué)生又打又罵，可你們想過(guò)沒(méi)有，如果老師只是為了掙錢(qián)而教學(xué)的話(huà)，他們完全可以照本宣讀完了后讓學(xué)生自己做題，但他們?yōu)榱税褜W(xué)生們培育成能為社會(huì )效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學(xué)生扶上正路，他們也不容易啊。

　　我以前是個(gè)壞學(xué)生，吸煙、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書(shū)一竅不通。上初中后，我感覺(jué)學(xué)習越來(lái)越吃力，剛開(kāi)始我還覺(jué)得是沒(méi)有適應的緣故，適應了就一切都好�？墒俏义e了，我的成績(jì)越來(lái)越差，退到班里倒數二十幾名，我簡(jiǎn)直不敢相信我能考出這樣的成績(jì)來(lái)。即使是這樣，我依舊干壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書(shū)人欺負人。當我打完初中生涯的最后一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進(jìn)行了長(cháng)達一個(gè)小時(shí)的談話(huà)，沒(méi)有一句責備與厭惡，她親切地問(wèn)我一些最親切的問(wèn)題，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。讓我覺(jué)得挺對不起老師們的。從辦公室出來(lái)后，我就暗自發(fā)誓要痛改前非，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生、好晚輩。

　　自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽(tīng)講，課后認真復習，付出了巨大的努力。終于，皇天不負有心人，我終于在考試中前進(jìn)了二十幾個(gè)名次，別人都說(shuō)我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時(shí)，馬老師對我說(shuō)“驕兵必敗�！笔刮覐倪M(jìn)步的光輝中走了出來(lái)，加入新的戰斗，更加努力學(xué)習，把自己提升到了班里前十五而且保持住了�？梢哉f(shuō)沒(méi)有馬老師就沒(méi)有我的'今天。

　　有一段時(shí)間我喜歡上了一個(gè)女生，整天神魂顛倒的，以至于耽誤了學(xué)習，成績(jì)有跌下去了。馬老師問(wèn)我成績(jì)下滑的原因，開(kāi)始我不肯說(shuō)，可又覺(jué)得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說(shuō)了出來(lái)。老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你們年輕人對異性產(chǎn)生好感是很正常的事，情有可原�？赡銈儸F在還不能想這種事，一切以學(xué)習為重。周末你到家里去好好想想，星期一再來(lái)找我�！敝苣┪以诩易屑氉聊チ艘幌�，覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，就決定把心思放在學(xué)習上，暗戀什么的都去死吧。

　　馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會(huì )永遠尊她為師。

　　“每次我在沮喪的時(shí)候，你伸出最溫暖的手溶解我�！泵慨斅�(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺(jué)心一縮。

　　我認為，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學(xué)生以朋友的形式存在的老師，他們才是真正的好老師。

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