- 相關(guān)推薦
我心目中的好老師作文(通用)
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的好老師作文1
夢(mèng)中，一位身著(zhù)黑色旗袍的女子走過(guò)，黑色的紗，黑色的大花，無(wú)不透著(zhù)典雅。是的，就是她，那個(gè)從夢(mèng)中走出來(lái)的她�！}記
韓愈有文：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！庇衷唬骸笆ト藷o(wú)常師”�？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢？漫漫其修遠兮，吾得一心目中好老師。
九月的天氣無(wú)風(fēng)熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽(tīng)聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來(lái)。哦，似乎夢(mèng)中的就是她。她說(shuō)她叫錢(qián)巧英，錢(qián)巧英，嘴里嘀咕著(zhù)，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個(gè)讓許多同學(xué)戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來(lái)，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學(xué)掛念？
開(kāi)學(xué)第一節課，書(shū)本扉頁(yè)上就多了一句話(huà)：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個(gè)星期的相處，便認定了她就是我心目中的好老師。你可能要說(shuō)我膚淺，通過(guò)的一個(gè)人裝著(zhù)就認定認定她，非也，你會(huì )發(fā)現她的一顰一笑透露出良好的修養，語(yǔ)文課上妙語(yǔ)連珠的話(huà)語(yǔ)使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規矩也讓我們感到了新奇，哦，不對，是規則。她喜歡獎勵，不管做的好與壞都有獎勵，你回家沒(méi)有好好讀課文，不要緊，把語(yǔ)段背出來(lái)“你上課回答問(wèn)題三次，免掉一項作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎勵，沒(méi)有體力活全是腦力的，她說(shuō)這是為你們好。記得上屆有個(gè)學(xué)姐說(shuō)：巧英姐最擅長(cháng)的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會(huì )心甘情愿說(shuō)她好的人。
巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書(shū)、一篇好的文章推薦給我們，她認為語(yǔ)文不僅僅是教科書(shū)上的，更是在生活中的�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的.的專(zhuān)業(yè)知識和伶俐的口才，把知識充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風(fēng)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個(gè)時(shí)代背景下所要表達的主題，她同時(shí)能聯(lián)系現實(shí)，批判一些世俗的東西，也教我們如何去認識和追求精神世界的真和美，讓我們在獲得知識的同時(shí)也提升了自己的見(jiàn)地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使整個(gè)課堂氣氛很活躍�！笆谥梏~(yú)，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚(yú)”的方法，而不只是給我們“魚(yú)”。
都說(shuō)水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過(guò)九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過(guò)。滋潤我們的心靈。
她那親切、期盼的眼神、穿過(guò)我們荒蕪的心，留下一片綠意；她那滿(mǎn)載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。
是的，這就是她——巧英姐。那個(gè)夢(mèng)中出現的女子，那個(gè)我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文2
假如我們都是那一閃一閃的星星，老師便是那守衛群星的月亮。假如我們都是一群毛絨絨的雛雞，老師便是那帶我們長(cháng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，擁有 很多不同尋常的老師。
風(fēng)趣討人喜歡的“自來(lái)水龍頭”
“自來(lái)水龍頭”是我一年級時(shí)的數學(xué)課老師——徐水龍。就跟這綽號一樣，他如同山泉水靜靜地灌溉著(zhù)我，他很承擔，也十分風(fēng)趣。徐老師每日起得很早以前，就趕到課室讓我們批作業(yè)，由于徐老師擔憂(yōu)大家在教室里亂沖亂竄，傷了自身。每每到業(yè)余時(shí)間，他會(huì )和我們一起輕快地玩樂(lè )，把大家逗得開(kāi)懷大笑。你覺(jué)得，大家的小盧老師討人喜歡嗎？
變化多端的'“楊老頭”
你清楚嗎，“楊老頭”是一位工作經(jīng)驗十分豐富多彩的老老師，他卻有一些小霸道。你看看，“丁零零”下課鈴響聲了，可楊老師還是假裝沒(méi)有聽(tīng)到一樣再次講，大家那多種多樣的業(yè)余生活都被他的“唾沫橫飛”的解讀吞沒(méi)了。楊老師乃至也有一些小“記憶減退”，例如這一道復習題昨日都早已布局過(guò)去了，他第二天還會(huì )繼續再布局一遍，但大家才沒(méi)有那麼老實(shí)巴交……楊老師也有一點(diǎn)像我的老媽?zhuān)瑦?ài)每日一囧，一直在耳旁絮叨個(gè)不斷。但是他也是為了更好地大家好，校園內，哪一個(gè)老師不象父母一樣嘮叨地關(guān)注著(zhù)大家？
“以柔制剛”的嬌小姐
她，就是我如今的教導主任。當我們第一次看到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材修長(cháng)，肌膚白凈，一看就了解她很軟弱，那樣的嬌小姐可如何工作制服這些“搗蛋鬼”��！
劉永翔是我們班知名的搗蛋鬼，高大威猛，囂張跋扈，一天到晚托欠工作。有一天早上，姜老師叫她訂正作業(yè)，他頭一昂，一副自高自大的模樣，一看就了解，他毫無(wú)疑問(wèn)沒(méi)做課外作業(yè)，大家都是在看見(jiàn)姜老師如何應對他。老師來(lái)到劉永翔的坐位邊，溫柔地講到：“你下課了到公司辦公室來(lái)一下�！毕抡n，劉永翔極不情愿地為公司辦公室走去，腳底如同掛掉很多Kg的物品一樣每一步都走得很艱辛。老師會(huì )用什么辦法呀，這類(lèi)方法能工作制服這只“小猴子”嗎？
第二天，意想不到的是那只“小猴子”就早已迷途知返了，他準時(shí)完成了工作，并沒(méi)有懶惰，授課也上課認真聽(tīng)講。老師可真不簡(jiǎn)單，這么快就將這只“小猴子”給“收服”了，她用了哪些寶物呢？或許她用的是以柔制剛的高考招生吧。
中小學(xué)六年，我遇到過(guò)很多不同尋常的老師，既像母親又像親姐姐的巧兒老師，既威勢又討人喜歡的思琪老師，自然也有仁慈能加的幼稚園老師，在我的心中中，她們全是最好是、最杰出的老師。
老師是大家學(xué)習培訓的領(lǐng)路人，是大家日常生活的指路人，是大家將來(lái)的領(lǐng)航人，我們要尊重老師，喜愛(ài)老師，努力學(xué)習，進(jìn)步！
我心目中的好老師作文3
毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時(shí)候非常愉快。毛老師認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。
毛老師個(gè)子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會(huì )神的聽(tīng)毛老師講課，學(xué)習成績(jì)變的更好。
記得有一次，我起來(lái)晚了，我便隨便吃了點(diǎn)早飯，就匆匆忙忙的跑起學(xué)校。我到學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當我一進(jìn)教室，看到平時(shí)經(jīng)常比我晚來(lái)的同學(xué)全都在我之前到了學(xué)校，我臉一下子紅了，感到了無(wú)地自容。我說(shuō)了聲“報告”，沒(méi)管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過(guò)來(lái)。我看了看，不安的想：完了！完了！我來(lái)晚了，毛老師要來(lái)收拾我了�。�！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉過(guò)身子，不再面對毛老師。但是該來(lái)的還是要來(lái)的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉過(guò)了身子，看著(zhù)毛老師。毛老師彎下腰，對我說(shuō)了幾句話(huà)：“你以后不要再來(lái)這么晚了。這樣對老師不好，對你更加不好了，因為你漏掉了許多你還不知道的知識，你也不可能有空再去慢慢去補，所以要以后來(lái)的早些�！薄芭�。我知道了。以后我會(huì )來(lái)早點(diǎn)的�！蔽疫@么應答了一句。說(shuō)完，毛老師又彎下腰，看了看說(shuō)：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說(shuō)完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因為連自己父母都沒(méi)發(fā)現的，居然讓毛老師給發(fā)現了。毛老師真實(shí)細心阿�。�！
那還沒(méi)結束。晨讀結束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學(xué)看的`嗎？是為了讓他們不去說(shuō)她嗎？我要去寫(xiě)檢查了。一點(diǎn)前兆也沒(méi)的，連紙也沒(méi)讓我拿，真是精明��！我好像被人騙了，我真是好騙��！被騙的感覺(jué)油然而生。
辦公室里，毛老師讓我坐下（優(yōu)待�。�。她拿出了書(shū)，對我說(shuō)：“現在我給你補一下你不在的時(shí)候我們上的課�！彪m然就是這么一句，但也讓我感動(dòng)的快哭了出來(lái)。原來(lái)，毛老師不是讓我來(lái)寫(xiě)檢查的，是為我專(zhuān)門(mén)補課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識好人心。真為我的無(wú)知而嘆息！我真不該誤會(huì )毛老師��！毛老師哪有我想的那樣��！我做了她一年的學(xué)生還不知道，我那一年白過(guò)了嗎？
上課鈴聲響了起來(lái)，毛老師收起了書(shū)，我也幫著(zhù)她整理了一下。她拿著(zhù)書(shū)走出了辦公室，我看著(zhù)她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉了。
毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時(shí)間，也要為我們來(lái)輔導。
我心目中的好老師作文4
每當讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，我就仿佛看到了她在講臺上傳授知識給我們的身影；每當讀到“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”的時(shí)候，我就仿佛聽(tīng)到她對我們的諄諄教誨，每當我讀到“老師是辛勤的園丁”的時(shí)候，我就仿佛看到她在燈下為我們批改作業(yè)的情景。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學(xué)習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
初次見(jiàn)到她，她那慈祥的面孔，甜美的笑容，就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不茍的工作態(tài)度。她的身體并不是很好，但她總是將我們的作業(yè)收上去一本本的批閱，對完成得好的學(xué)生，她總會(huì )毫不吝嗇地送上“真棒”二字，對完成的不夠認真的學(xué)生，她也總會(huì )用“你能成功！加油！”等字眼鼓勵他們，在她的教育下，我們班上的學(xué)生人人走向了成功。
最打動(dòng)我的不僅僅是她認真的工作態(tài)度，她的獨特的教學(xué)方法也同樣讓我由衷贊嘆。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓，撥動(dòng)我們求知的'心弦。如“人人能成功，看誰(shuí)最用功”；“誰(shuí)說(shuō)我不行，一切皆有可能”；“我們同舟共濟，我們絕不放棄”；“年輕沒(méi)有失敗，挑戰無(wú)處不在”；“每一天都是沖鋒！每一天都是挑戰！每一天都是加油！”；“心動(dòng)不如行動(dòng)，成功即行動(dòng)”；“辛勤的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀�！钡鹊�。她的這些順口溜將我們學(xué)習語(yǔ)文之火熊熊燃燒，讓我們以最佳的興奮狀態(tài)投入到學(xué)習中去，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。每當我讀著(zhù)她的“自家名言”，我甚至在想：她為什么沒(méi)有成為詩(shī)人呢？不過(guò)，我相信，在她教過(guò)的所有的學(xué)生心目中，她就是詩(shī)人。不，比詩(shī)人還要偉大。
還記得一次午自休，天氣悶熱，大家一進(jìn)教室便坐在電風(fēng)扇下享受涼風(fēng)�！班�，聽(tīng)得出，紀老師正穿著(zhù)高跟鞋向教室走來(lái)，然后她就坐在講臺前批改作業(yè)。不一會(huì )兒，同學(xué)們便放下了筆，趴在桌上小憩�！昂艉艉簟�，電風(fēng)扇還在不厭其煩的旋轉，不少同學(xué)早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我這時(shí)睡意全無(wú)，不禁睜開(kāi)了眼，只見(jiàn)正在批閱作業(yè)的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)那里，輕輕的小心的關(guān)小了電風(fēng)扇，頓時(shí)我心目中充滿(mǎn)了由衷的敬意。老師啊，老師，你就是我心目中最好的老師！
她經(jīng)常對我們說(shuō)：只有享受到學(xué)習的樂(lè )趣，你們才能學(xué)好各門(mén)功課。在她的教導下，我們就像是一只只饑渴的蜜蜂，在文學(xué)的海洋里吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一只只雛鷹，在文學(xué)的殿堂里自由馳騁。她，就是我的語(yǔ)文老師季老師。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
我心目中最好的老師——季老師，她當之無(wú)愧。
我心目中的好老師作文5
回憶往事，許多老師在我的眼前浮現，可我印象最深刻的還是張蕾老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠忘不掉。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上課鈴剛響，身為班主任的她便出現在了教室的門(mén)口。張老師今年二十多歲，修長(cháng)的身材，有一雙明亮而又溫和的眼睛，一頭烏發(fā)從肩膀垂下來(lái)。她上身穿著(zhù)一件墨綠色的兩用衫，下身穿著(zhù)一條深色的褲子，更加襯出她身子的單薄，廋削的臉上掛著(zhù)嚴肅的表情。外表看來(lái)她似乎很?chē)烂C，當你與他接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。
記得一開(kāi)始的時(shí)候，我膽子很小。有一次上課，她提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。只好低著(zhù)頭，心里不住念叨著(zhù)：“張老師，別叫我，別叫我�！笨墒�，她偏偏叫我回答。當時(shí)，同學(xué)們的目光都刷的落在我身上。我慌極了，臉在發(fā)熱，頭一直不敢抬起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)問(wèn)題。聲音小的像蚊子嗡嗡。同學(xué)們笑了。我把頭埋得更低了，臉上直發(fā)燒。我索性閉起嘴巴不再回答了，心怦怦直跳，生怕她沖我發(fā)火�？墒�，我沒(méi)有想到，她非但沒(méi)有責怪我，反而親切地對我說(shuō)：“你不用害怕，回答錯了也不要緊，小孩子應該膽大點(diǎn)嘛.”聲音那么平靜和平時(shí)一樣。頓時(shí)一股感情的激流傳遍我的全身。我慢慢抬起頭來(lái)，正好看見(jiàn)她那雙深情的眼睛。啊，慈母的眼睛不就是這樣嗎？我鼓足了勇氣，回答了他的'問(wèn)題。他滿(mǎn)意地笑了，眼睛仿佛在說(shuō)：“這不是很好嗎？以后就這樣�！睆拇艘院�，我 發(fā)言時(shí)非常大膽。
每當上課鈴響了，老師就走上講臺，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解一道道數學(xué)題。黑板上那一題題都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營(yíng)養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長(cháng)得更加茁壯。
一天上課，老師告訴我們她要走了，以后就不教我們了。這時(shí)，教室里靜悄悄的。我們的心情可不像教室那樣平靜。是啊，張老師接我們這個(gè)全校有名的“搗蛋班，”我們不知惹了張老師聲了多少氣，傷了多少腦筋。我漸漸發(fā)現老師的身體消瘦了，臉上的皺紋加深了。在張老師的千萬(wàn)次苦心教育下，我們班的班風(fēng)逐步好轉，我們的成績(jì)也提高了。我們多么需要她在我們身邊��！現在她突然要走了，怎么不令我們傷心呢！張老師��！不能走��！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼睛模糊了，接著(zhù)開(kāi)始抽泣了。開(kāi)始我是第一個(gè)，跟著(zhù)第二個(gè)、第三個(gè)……教室里發(fā)出一片嗚咽聲。特別是“頑皮鬼”魏世成和“淘氣包”劉浩楠的聲音最響。這時(shí)，張老師的講課聲也弱了許多，最后講不下去了。只見(jiàn)她從口袋里掏出手紙擦了擦眼睛，然后說(shuō)：“同學(xué)們，別傷心，讓我們上完這節課吧！”教室里漸漸靜了下來(lái)。大家聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，好似要把老師將的每句話(huà)，甚至每個(gè)字都刻在心里。
老師她是那么的無(wú)私，像一顆燃燒的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。她把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時(shí)，是那么的不懂事，讓她著(zhù)急，讓她生氣，是我們對不起她啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
我心目中的好老師作文6
一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績(jì)，只需要讓她所教過(guò)的學(xué)生銘記著(zhù)她的名字——卞彩云。
卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。
她從一年級時(shí)就開(kāi)始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數不勝數。
記得一年級的時(shí)候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長(cháng)陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買(mǎi)飯了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽(tīng)得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲�？蓩寢尩纳碛斑�未出現，不知過(guò)了多久，作業(yè)也做完了，此時(shí)的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無(wú)力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著(zhù)只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時(shí)又都不見(jiàn)了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著(zhù)口水，等著(zhù)老媽快點(diǎn)出現。
“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來(lái)，我激動(dòng)地抬起頭，可進(jìn)來(lái)的卻是端著(zhù)一盒快餐的卞老師。她似乎沒(méi)注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開(kāi)飯盒，一邊說(shuō)“快把我餓死了！”隨后她才突然發(fā)現了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你媽怎么還沒(méi)來(lái)接你回去呀？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道�！北謇蠋熽P(guān)切地問(wèn)：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語(yǔ)：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來(lái)，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過(guò)的`美味。
卞老師不僅在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。
L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補課�？杀M管這樣，卞老師仍然很尊重他。
一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長(cháng)一頁(yè)”。她發(fā)現L的媽媽還沒(méi)來(lái)接他，就對他說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)幫老師看看怎樣擺布好看�！盠聽(tīng)了張大嘴巴，左右環(huán)顧�！敖心隳�，快來(lái)呀！”卞老師不經(jīng)意地說(shuō)。L簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說(shuō)了自己的意見(jiàn)，卞老師不厭其煩地按照L的意見(jiàn)擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿(mǎn)意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時(shí)的L心里一定很自豪。
盡管現在卞老師不教我們了，但我卻時(shí)常會(huì )想起這位平凡的啟蒙老師。
我心目中的好老師作文7
人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑�！}記
有人說(shuō)笑容是金，有人說(shuō)“一笑已經(jīng)風(fēng)云過(guò)”。笑容在人們心目中總是快樂(lè )、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學(xué)生的關(guān)心。記得剛入七年級時(shí)，班內有個(gè)同學(xué)生病，徐老師關(guān)心地問(wèn)她怎么啦？有沒(méi)有事？那神情好像關(guān)心自己的孩子一樣。最后那同學(xué)實(shí)在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢(qián)。當時(shí)同學(xué)們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說(shuō)：“自己的孩子生病不也是一樣嗎�！彼α�，雖然有點(diǎn)勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛(ài)，頓時(shí)，一股甜甜的幸福感覺(jué)涌上心頭……
徐老師的笑充滿(mǎn)天真。有的同學(xué)說(shuō)他笑起來(lái)像個(gè)孩子——天真、可愛(ài)！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書(shū)，或許是對書(shū)中的知識有所會(huì )意吧，竟然大笑起來(lái)，把同學(xué)們都嚇一跳，他注意到自己的失態(tài)時(shí)，對同學(xué)們說(shuō)：“陶淵明每看會(huì )意，便欣然忘食，而我每有會(huì )意便開(kāi)懷大笑。沒(méi)辦法，受前人的影響�！蔽铱吹搅�，徐老師的笑充滿(mǎn)了獲得知識時(shí)的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語(yǔ)文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說(shuō)：“唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大��！不過(guò)還好，又增加了進(jìn)步的空間了，下次考好就行了！”接著(zhù)又像往常一樣翻開(kāi)課本講課了，在他翻開(kāi)課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑��！是在為我們的成績(jì)苦笑，可又有幾個(gè)人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時(shí)令人內疚。有一次，在語(yǔ)文早讀時(shí)，徐老師提前5分鐘進(jìn)了教室，在教室里轉了一圈，發(fā)現同學(xué)們都在讀英語(yǔ)，他沒(méi)說(shuō)什么，只是笑著(zhù)搖搖頭，笑了，笑的那樣無(wú)奈，那樣失望。我看著(zhù)他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的`笑有令人著(zhù)迷的魅力。有時(shí)候課堂氣氛不活躍，徐老師不會(huì )像別的老師一樣，只是和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑便調動(dòng)了課堂氣氛。就這樣在不知不覺(jué)中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒(méi)有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨一無(wú)二的笑！
我心目中的好老師作文8
童年帶給了我許多快樂(lè )，但我最難忘的一件事就是那一件
一天，外面下起了鵝毛大雪，沒(méi)多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見(jiàn)此情景，興奮極了，相約打雪仗。
真正的雪仗開(kāi)始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我像兔子似得躲開(kāi)了，不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿(mǎn)臉桃花開(kāi)”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來(lái)�？删驮谶@時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過(guò)來(lái)，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái)，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的一個(gè)人正準備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的.雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀(guān)眾”都來(lái)觀(guān)看我們這場(chǎng)精彩的表演。
不一會(huì )，夜幕降臨了，我們拖著(zhù)疲憊的身體回家了。
這件事真令我難忘！
我今年已經(jīng)上六年級了，教過(guò)我的好老師有很多，其中五年級時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。
陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂(lè )學(xué)習的感覺(jué)。上課時(shí)，結合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話(huà)，寓教于樂(lè )，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說(shuō)：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上�！边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽(tīng)懂了。
陳老師不但教學(xué)有方，而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。
對于學(xué)習困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨輔導功課，講學(xué)習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。
有一次，我們班的嵇青見(jiàn)同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見(jiàn)病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫院去給她補課，每次去都帶些營(yíng)養品給她，希望她盡快好起來(lái)。嵇青見(jiàn)病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。
敬愛(ài)的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我們永遠都不會(huì )忘記！
我心目中的好老師作文9
她，一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài)，沒(méi)有小學(xué)老師的放縱，卻有著(zhù)中學(xué)老師的責任心，對教育事業(yè)的全身心投入。
漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿(mǎn)懷的香氣，是她孜孜不倦的見(jiàn)證；上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。
用心聆聽(tīng)，她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞，都洋溢了對工作的熱愛(ài)；用心觸摸，她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母，都溢滿(mǎn)了對教育的深情；用心感受，她與同學(xué)們的每一次談話(huà)，對同學(xué)們的每一句教導，都充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)心。
她，便是我的班主任——陳婷老師。
她個(gè)子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。
老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少，關(guān)心地問(wèn)：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點(diǎn)�！边�有一次，我在跑操時(shí)不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷，陳老師知道了，心疼地說(shuō)：“哎呀，怎么這么不小心？不過(guò)沒(méi)有什么大礙，只是有一點(diǎn)小擦傷，忍一忍，要吃點(diǎn)苦，知道嗎？”老師的話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，她教會(huì )了我堅強，她教導我們要自立自強。
陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的'通紅，然后大聲訓斥，毫不留情。接下來(lái)講課，她的聲音充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃的緊緊的�？墒锹�，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內容更細了，還不時(shí)輕聲的問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。
陳老師可謂是一個(gè)“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習無(wú)關(guān)的課外書(shū)，陳老師發(fā)現了，叫他們寫(xiě)了份檢討后，他們再也不看課外書(shū)了……
陳老師，是一個(gè)平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。
同學(xué)們，如果真的有一天長(cháng)大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬(wàn)不要忘記��！在為你們無(wú)私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任��！
我心目中的好老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨乓詠�(lái)，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有眾所周知的程門(mén)立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著(zhù)國家的頂梁柱。我時(shí)�；孟�，自己心目中的老師。不說(shuō)上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風(fēng)趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識，有獨特的教學(xué)方式以及文學(xué)見(jiàn)解。
盼著(zhù)盼著(zhù)，時(shí)間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個(gè)世界微不足道，卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著(zhù)我。還記得他開(kāi)學(xué)初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著(zhù)一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著(zhù)一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車(chē)，舉止之間風(fēng)雅，周身充斥著(zhù)雅人韻士之氣，令人心生敬佩。
不過(guò)一面之緣，我便覺(jué)得他恍若是我心目中那獨一無(wú)二的老師！
果不其然，黃老師上課時(shí)，沒(méi)有數學(xué)課的煩悶無(wú)聊以及英語(yǔ)課的.緊張嚴肅，反而有著(zhù)輕松活躍的氣息。他見(jiàn)多識廣，經(jīng)常給我們講解課外知識，甚至對網(wǎng)絡(luò )上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著(zhù)一套獨特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過(guò)視頻、音樂(lè )、故事、笑話(huà)、古文等方式從側面講解，間接性地闡述著(zhù)文學(xué)知識以及眾多要點(diǎn)。
市里舉辦古詩(shī)競賽，從未親筆寫(xiě)過(guò)古詩(shī)的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的詩(shī)篇不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字點(diǎn)綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩(shī)最基本的標準就已經(jīng)是舉步維艱。
一連數次的退稿，不論是誰(shuí)都會(huì )有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時(shí)常在上課時(shí)給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸的嫌疑。
由于我對古詩(shī)的了解也不過(guò)是初入門(mén)徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著(zhù)思路寫(xiě)了下去。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@一句詩(shī)句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時(shí)間，何怕不能成功？！
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過(guò)寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時(shí)間與精力交織的汗水！戮力以赴的動(dòng)力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩(shī)的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無(wú)止境，你也不過(guò)初出茅廬，只有經(jīng)過(guò)反復的淬煉才能攀向高峰！”
盡管到最后沒(méi)有獲獎，但我還是受益匪淺，學(xué)會(huì )了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！秉S老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著(zhù)文學(xué)素養，啟迪著(zhù)無(wú)數的學(xué)子。在我心中，一直有著(zhù)這么一幅老師藍圖，他友善而開(kāi)明。我們同在屋檐下，共創(chuàng )著(zhù)中國夢(mèng)！
我心目中的好老師作文11
加減乘除，算不出您做出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進(jìn)知識的海洋，讓我盡情地遨游；是您，用美麗的心靈架起了一座知識的橋梁。
您用您的努力詮釋著(zhù)教師職業(yè)的高尚，我敬愛(ài)您——劉老師。
當我邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我的班主任是一名優(yōu)秀教師，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，默默想象著(zhù)班主任的形象。在我急切地期盼下，終于見(jiàn)到您：很高的個(gè)子，高挺的鼻子上架著(zhù)一座眼鏡，鏡片后面一雙銳利的眼鏡；我當時(shí)想：他不會(huì )打我吧。
但事實(shí)證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說(shuō)再接下來(lái)相處的幾個(gè)月里，我便對他敬意油生。
那是一天中午，正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，就在這時(shí)，劉老師走進(jìn)來(lái)了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說(shuō):“你知道我叫你來(lái)是為什么是嗎？”我低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)，老師看到我這樣安慰我說(shuō)：“別緊張，你只是題目做得有點(diǎn)問(wèn)題，是不是不會(huì )��！不會(huì )可以問(wèn)同學(xué)，或者直接來(lái)找我��！你看，這題其實(shí)并不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話(huà)似道道暖流流入我的心間，滋潤著(zhù)我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會(huì )重新理一邊思路，辦公室里洋溢著(zhù)濃濃的師生情。
不知不覺(jué)一下午的`課結束了，鈴聲摻和著(zhù)雨點(diǎn)，同時(shí)來(lái)臨。我這才發(fā)現自己沒(méi)帶雨傘，這下可怎么辦，爸爸媽媽要工作肯定沒(méi)時(shí)間來(lái)接我�？粗�(zhù)同學(xué)們陸陸續續地被家長(cháng)接走，寬敞的教室里只有我一個(gè)人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒(méi)幾步，便有人喊住了對我說(shuō)：“是不是沒(méi)帶傘��？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來(lái)是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨里，那豆大的雨點(diǎn)打在他的身上�？粗�(zhù)他漸行漸遠的聲影，消失在大雨中�；氐郊抑�，我沒(méi)有一處淋濕，但老師怎樣了呢，會(huì )不會(huì )因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會(huì )生病呢。
第二天，老師如常來(lái)到學(xué)校，給我們上課的時(shí)候，我就感覺(jué)不對勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時(shí)候，我趕上老師對他說(shuō)：“老師，真對不起，拿了您的傘，害您生病了”他笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這點(diǎn)小病不算什么，你沒(méi)生病就好！”說(shuō)完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動(dòng)彈。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)跟細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，最偉大，最無(wú)私！
您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我，您是我前行的航標，我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師!
我心目中的好老師作文12
突然看見(jiàn)一顆本應長(cháng)滿(mǎn)黃澄澄的芒果樹(shù)上結出了顆深紫色的李子的感覺(jué)，就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢？就因為他的性別，開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(cháng)的一笑，心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右，帶著(zhù)黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報聽(tīng)寫(xiě)，而且每次報聽(tīng)寫(xiě)的內容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現，那你就慘了！因為不過(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門(mén)而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀(guān)哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的`是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著(zhù)眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰�！焙髞�(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛(ài)心指數飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛(ài)我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣，不是因為他們年紀老，而是因為感受到了他們對自己的愛(ài)，所以想向他們表達自己含蓄的愛(ài)。我們對老班亦是如此。
雖然他現在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他，見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習很認真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著(zhù)我，關(guān)注著(zhù)我們三班！
親愛(ài)的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚，因為你的愛(ài)比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！
我心目中的好老師作文13
我心中的好老師是我現在的英語(yǔ)老師——王永老師。她穿著(zhù)十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺(jué)十分有精神。
不知為何，從小學(xué)起就對英語(yǔ)課情有獨鐘，因而對英語(yǔ)老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經(jīng)常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。
王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師游課內拓展到課外的時(shí)候，她都會(huì )很高興，微笑著(zhù)給我們講。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，就算是開(kāi)小差的也認真聽(tīng)課了。記得有一天中午，我到班時(shí)已經(jīng)打過(guò)預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的`同學(xué)在講話(huà)，班主任毫不猶豫的讓他們站起來(lái)聽(tīng)課。那些同學(xué)心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節課。到了第二節英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)班里才發(fā)現幾個(gè)站著(zhù)的同學(xué)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實(shí)批評你們的同時(shí)，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧�！痹�(huà)音剛落，幾個(gè)“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學(xué)生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動(dòng)形象的課增色了不少。所以，大家都愛(ài)上了王老師的英語(yǔ)課。
人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發(fā)怒的時(shí)候。的確，王老師也發(fā)過(guò)怒。一次，我們班大部分人的英語(yǔ)單詞和課文都沒(méi)背會(huì )，當王老師提問(wèn)時(shí)，大家都張口結舌，整個(gè)教室便安靜下來(lái)。這時(shí)，王老師平日掛在臉上的笑容頓時(shí)消失了，一下子嚴肅了起來(lái)。她嚴厲地說(shuō)：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒(méi)背會(huì )？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開(kāi)始在心中默背。過(guò)了一會(huì )兒，王老師心平氣和地說(shuō)：“你們背書(shū)是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長(cháng)大后，找不到好工作又不賴(lài)我。所以，背書(shū)是自己的事，有時(shí)間打鬧，為什么不多多被背書(shū)呢？”聽(tīng)了王老師一席話(huà)，大家都如夢(mèng)初醒。是啊，我們在這學(xué)習兒是為了自己，而不是為了其他呀。
每次聽(tīng)到普通話(huà)和合肥話(huà)交融的“合普”，看見(jiàn)王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛(ài)戴之情。是呀，誰(shuí)不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！
我心目中的好老師作文14
老師是什么？老師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；老師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；老師東方冉冉升起的太陽(yáng)，照亮我們內心的彷徨；老師是希望，支持我們精神的信仰！
兒時(shí)，看著(zhù)一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會(huì )萌生出一個(gè)念想：等到我上學(xué)時(shí)，會(huì )碰到什么樣的老師呢？那一定很棒吧！那時(shí)，我對“老師”這一職業(yè)的神圣一直是耳濡目染，我心中的老師，是神圣的.、是敬業(yè)的、是負責的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
后來(lái)，我上幼兒園時(shí)。幼兒園的老師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長(cháng)發(fā)如瀑，笑起來(lái)直暖到人的心底，不僅如此，她的一舉一動(dòng)更是十分親切，她教會(huì )我們一些基礎知識，每當我們表現出不耐煩的神情，四下張望時(shí)，她總會(huì )向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會(huì )在我們撒嬌哭泣時(shí)，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著(zhù)我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來(lái)告訴我：“小學(xué)老師可兇著(zhù)哩！嚴格苛刻，一點(diǎn)也不近人情，你可小心！”她這一番話(huà)聽(tīng)得我心里一顫，顫顫驚驚地來(lái)到學(xué)校，小學(xué)第一個(gè)老師姓楊，扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾，標志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，但是，那對眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺(jué)得，她的眸子，好像會(huì )“說(shuō)話(huà)”。因為鄰家姐姐的一番話(huà)，一整天我都十分拘謹，上課時(shí)，更是連大氣也不敢出，這時(shí)，坐在我前排的兩個(gè)男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂(lè )乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時(shí)，看見(jiàn)了老師盯著(zhù)他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說(shuō)：“你們太讓老師失望了！”可是，其中又夾雜著(zhù)一些懵懂無(wú)知的我看不懂的東西……老師走向了他們，笑盈盈地說(shuō)：“你們兩個(gè)怎么在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來(lái)的，好好學(xué)習吧！”哦，原來(lái)老師這么親切！我心里暗喜……
再后來(lái)，我遇到了不同性格的老師，學(xué)到了許許多多的知識！她們授業(yè)，不知寫(xiě)完了都少粉筆？不知多少個(gè)夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰(shuí)？她們的身影，在我心中逐漸高大起來(lái)；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時(shí)，她們留下了艱辛的淚水？
老師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點(diǎn)燃；您的一舉一動(dòng)，更是我們終生的楷模！
老師，永遠都是我心中的好老師！
我心目中的好老師作文15
老師，是我和暗中的一盞燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。
我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典范，有的是誨人不倦的表率，有的是為人師表的楷模，還有的是嚴師厲行的榜樣……
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的.，的確不假！因為老師給予同學(xué)的愛(ài)是與眾不同的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田；那愛(ài)又如秋風(fēng)般的清爽，吹開(kāi)了果實(shí)，清涼般的愜意縈繞著(zhù)身心……
若問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，那莫過(guò)于我的英語(yǔ)老師——劉文鳳老師了！
劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，顯得很有氣質(zhì)，精神充足，飽滿(mǎn)。她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。當我們犯了錯，內心不安地等待著(zhù)老師的批評時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛(ài)。于是，從她身上，我學(xué)會(huì )了嚴于律己，寬以待人。
她有著(zhù)一張神奇的嘴，劉老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，繪聲繪色，抑揚頓挫，很有素養。我很喜歡聽(tīng)老師說(shuō)：“很棒！”當我們完成了一項項的任務(wù)，遵守了紀律，成績(jì)變好時(shí)，劉老師都會(huì )說(shuō)：“很棒！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動(dòng)力。于是，我又學(xué)會(huì )了鼓勵別人。
在劉老師的課堂上，不會(huì )是沉悶，呆板的教學(xué)，而是聲情并茂，激情四射的演說(shuō)，精彩動(dòng)人。她說(shuō)的話(huà)，就像音符般巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)五彩斑斕的殿堂。
劉老師不會(huì )對我們斥罵，而是細心地為我們指點(diǎn)。她工作十分地負責、認真。為了讓我們能有高效的學(xué)習，她專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了閱讀課、聽(tīng)力訓練課、寫(xiě)作課和重點(diǎn)詞組句型課。在每次的寫(xiě)作課上，她會(huì )給我們許許多多有利寫(xiě)作的手法和方法，教會(huì )了我們列提綱。在閱讀課、聽(tīng)力課上，她會(huì )教我們如何進(jìn)行閱讀和做聽(tīng)力，在重點(diǎn)詞組句型課上，她會(huì )告訴我們學(xué)習重點(diǎn)和知識難點(diǎn)，并如何去應用它們……
劉老師不怕我們給她提意見(jiàn)，而她讓我們學(xué)會(huì )什么事都要勇于表達。有她在，我們的情緒都會(huì )非常的高漲，我們的成績(jì)也總是那么地優(yōu)異……
在劉老師的感染下，我也學(xué)會(huì )了如何去面對每一件事，積極、陽(yáng)光、認真、負責……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學(xué)會(huì )了一些做人的道理。
這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛(ài)她。我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們祈禱……您不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。
劉文鳳老師就是我心目中的好老師！
【我心目中的好老師作文】相關(guān)文章：
我心目中的好導師作文范文03-01
我心目中的好老師作文03-10
我心目中的好老師作文03-05
我心目中的好老師08-19
我的老師作文500字 我心目中的好老師09-21
我心目中的好老師作文[精品]10-02
我心目中的好老師作文（熱）09-20
我心目中的好老師作文【熱門(mén)】03-25
我心目中的好老師作文【薦】04-10
我心目中的好老師作文【推薦】03-26