我心目中的好老師作文[精品]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我心目中的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我心目中的好老師作文1

　　在我心目中有一位好老師，她就是我們的生活老師。我們的生活老師個(gè)子不高，有點(diǎn)兒胖，短頭發(fā)，長(cháng)得不好看。生活老師對我們很?chē)绤�，剛到我們宿舍管我們，她就對我們很�(chē)绤�。她說(shuō)話(huà)聲音很大，一個(gè)同學(xué)犯一個(gè)小錯誤就對人家大吼大叫的。我們宿舍沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師就說(shuō)我們宿舍說(shuō)話(huà)。所以我們班的同學(xué)都在背地里抱怨。直到那一天，那件事，改變了我對生活老師的看法。

　　那天晚上，我們宿舍的兩個(gè)同學(xué)：二床和四床說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)話(huà)就吵了起來(lái)，二床說(shuō)：“你剛才罵我神經(jīng)病�！彼拇舱f(shuō)：“我沒(méi)有罵你�！薄澳憔褪橇R我了�！倍�床氣憤地說(shuō)�！拔覜](méi)有罵你�！薄澳憔褪橇R了�！薄�…他們吵了很久。好不容易不吵了，四床小聲嘀咕了一句：“神經(jīng)病�！笨蛇@句話(huà)正好讓二床聽(tīng)到，于是他們又沒(méi)完沒(méi)了地吵了起來(lái)。

　　終于，二床把四床逼哭了，二床還在一旁說(shuō)她，過(guò)了一會(huì )兒四床開(kāi)始不由分說(shuō)的打起了自己的.臉，有幾個(gè)同學(xué)去勸她，可還是沒(méi)用。這時(shí)生活老師進(jìn)來(lái)了，她問(wèn)：“怎么了？”一個(gè)同學(xué)把前因后果給老師講了一遍，老師聽(tīng)后，用從來(lái)沒(méi)有過(guò)的很溫柔的語(yǔ)氣對四床說(shuō)：“別打了，你再打又有什么用呢？傷害的還是自己。別哭了，你明天還得上課呢……”老師說(shuō)完話(huà)，四床不再打自己的臉，乖乖地躺下睡覺(jué)了。

　　老師雖然很?chē)绤�，但她是對我們好，老師眼里是因為我們不好�?/p>

我心目中的好老師作文2

　　每個(gè)人的心目中都有一個(gè)好老師，而我心目中的好老師是我們的語(yǔ)文老師。

　　我們的語(yǔ)文老師也就是我們的班主任是一個(gè)既幽默又嚴肅的好老師。我們語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，眼睛大大的，鼻子不大也不小，耳朵大大。我的語(yǔ)文老師姓丁，我們都叫他丁老師。

　　記得那是一個(gè)冬天的早晨，我一起床就覺(jué)得頭暈腦脹的.。跑操之前我對丁老師說(shuō)：“丁老師，我頭暈�！倍±蠋熋�了摸我的頭，和藹可親的對我說(shuō)：“你的頭不是很燙，不過(guò)，你還是去醫務(wù)室看看，先量一量體溫告訴我�！庇谑�，丁老師就找了一個(gè)女生說(shuō)：“你陪她去看看病吧�！蹦莻�(gè)女生就輕慢慢的扶著(zhù)我去了醫院。一進(jìn)醫院，人特別的多。終于到我了，我找醫務(wù)室的老師要了體溫表，量了量體溫，讓醫務(wù)室的老師看了看老師說(shuō)：“你發(fā)燒了，39度2�！蹦莻�(gè)女生把我扶進(jìn)了教室�；氐浇淌椅覍Χ±蠋熣f(shuō)：“老師我發(fā)燒39度2�！崩蠋熣f(shuō)：“你先回宿舍睡覺(jué)吧，我等會(huì )兒給你爸媽打電話(huà)，讓他們接你�！蔽业幕氐剿奚�，躺在床上睡著(zhù)了。過(guò)了好久，老師來(lái)樓上叫我說(shuō)：“你爸爸媽媽在樓下等你呢�！蔽沂帐昂煤�，就和老師下樓了，爸爸媽媽把我接走了。

　　回家后，好幾天我沒(méi)有去上學(xué)，老師還給我爸爸媽媽打電話(huà)，問(wèn)我爸爸媽媽我的病好了沒(méi)。

　　這就是我心目中最好的丁老師。

我心目中的好老師作文3

　　新學(xué)期，我們換了新的語(yǔ)文老師，她就是施老師。雖然她才教了我們一個(gè)星期，但是我感受到了她的認真和慈愛(ài)。施老師看上去有點(diǎn)年紀了，個(gè)頭不高，扁扁的`臉，但每次看到她，都是精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)智慧和認真。在上第一節語(yǔ)文課前，我一直以為施老師很兇，不易讓人親近，但上了一節語(yǔ)文課后，我覺(jué)得老師并不是很兇，只是偶爾有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)時(shí)，老師才會(huì )露出兇兇的表情。她總是手拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，神情自若，態(tài)度平和，面帶微笑地走進(jìn)教室，可以看出她上每堂課都很認真。

　　上課的時(shí)候，老師就像一本百科全書(shū)，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)林海清的故事，尋找她勤奮讀書(shū)的身影。施老師鼓勵我們，要學(xué)林海清，勤奮思索，課堂上要積極舉手發(fā)言。施老師還要我們像季羨林那樣，多看閑書(shū)，增長(cháng)知識。

　　課間的時(shí)候，施老師就是一本笑話(huà)書(shū)。她和我們一起玩游戲、說(shuō)笑話(huà)，還和我們一起做課間操。

　　施老師平易近人，樸實(shí)謙遜。她一直教導我們，不僅要勤奮好學(xué)，助人為樂(lè )，也要有一顆寬容之心。同學(xué)間要友愛(ài)，遇到困難要互相幫助。

　　施老師雖然才給我們上了一個(gè)星期的課，但我已經(jīng)開(kāi)始喜歡施老師了，不是我喜新厭舊，而是施老師的認真和慈愛(ài)讓我喜歡。

　　施老師就是我心中的好老師！

我心目中的好老師作文4

　　從小到大，我有許多老師，每一位都是出類(lèi)拔萃、認真負責的好老師，在我記憶中印象最深刻的莫過(guò)于周老師了。周老師有著(zhù)一張圓圓的臉蛋，一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，更有一顆善良包容的美好心靈。作為我心目中的好老師，她是當之無(wú)愧的！

　　還是讓我從頭說(shuō)起吧。記得在我上的時(shí)候，一天傍晚放學(xué)，天空突然電閃雷鳴，頃刻間狂風(fēng)暴雨。我左顧右盼，就是不見(jiàn)爸爸媽媽的蹤影�？粗�(zhù)周?chē)�的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，我的心好像掉進(jìn)了冰窟窿。教室里剩下孤零零的.我時(shí)，不聽(tīng)話(huà)的眼淚忍不住地在眼眶里打轉，心里有說(shuō)不出的�！瓣悘┤煌瑢W(xué)，你怎么還在這兒呀？”就在我孤苦無(wú)助的時(shí)候，周老師就像一棵救命的稻草一樣出現在我的面前�！拔业陌职謰寢屵�沒(méi)來(lái)接我！”我哽咽著(zhù)說(shuō)。周老師上前擦干我的淚水，牽起我的小手，帶我來(lái)到她的辦公室，然后輕聲地說(shuō)：“你先在這里做作業(yè)，我打個(gè)電話(huà)給你媽媽�！痹谥芾蠋煹呐阕o下，我開(kāi)始埋頭做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽風(fēng)馳電掣地趕來(lái)了，連聲感謝周老師�！皼](méi)事的，”周老師著(zhù)摸摸我的頭說(shuō)，“放學(xué)啰！”雨一直在下，但我仿佛看到周老師的身后有一道美麗的彩虹。

　　現在周老師已經(jīng)不教我們了，但我依然常常到她的教室、辦公室去看看她，和周老師一起我獲獎的喜悅，聽(tīng)聽(tīng)周老師對我的鼓勵……

　　和周老師的師生情緣點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在我的腦海！

我心目中的好老師作文5

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在這個(gè)世界上，除了父母，真正希望我們過(guò)得好的，就只有不是親人勝似親人的老師了。

　　老師沒(méi)有好壞之分，因為這個(gè)職業(yè)是最尊貴的。我喜歡什么樣的老師，單單在我們學(xué)校就有不少。

　　我心目中的好老師，不是那些望子成龍的家長(cháng)眼中嚴格的老師，不是那些玩物喪志的孩子眼中懶惰的老師，更不是那些不聽(tīng)管教的學(xué)生眼中懦弱的老師，而是能與我們和睦相處的老師。

　　這樣的老師，很容易讓人接受：上課時(shí)，我們就是師生關(guān)系；下課時(shí)，我們是朋友關(guān)系。做錯了，老師該批評還要批評；做好了，老師該表?yè)P還要表?yè)P。

　　這樣的老師，很關(guān)心學(xué)生：學(xué)生受傷了，幫忙擦藥；學(xué)生成績(jì)下滑，幫忙補習；學(xué)生心情低落，幫忙安慰。

　　這樣的老師，講課又很有意思：上課時(shí)，帶領(lǐng)我們從枯燥乏味的文字中游向歷史的趣事。讓我們從害怕被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題到爭先恐后甚至齊聲地回答。

　　這樣的老師，是我甚至可能更多同學(xué)心目中的好老師。在老師心目中，我們不僅僅只是她帶過(guò)的一名學(xué)生，我們是她用知識哺育出來(lái)的'最純潔的靈魂。她把我們當做自己的孩子一樣看待，傾盡畢生心血教給我們知識。

　　這就是我喜歡的老師。我的描述一定讓許多同學(xué)都覺(jué)得熟悉。沒(méi)錯，這樣的老師，遍布世界。她們走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，引導學(xué)生證走向更加美好的未來(lái)……

我心目中的好老師作文6

　　我心目中的好老師，是一位和藹可親、善解人意的老師。他首先應該有一副慈祥的面容，面帶微笑，這樣，上課面對我們，我們心里也就會(huì )放松許多，讓人覺(jué)得有種親切感。他要儀表堂堂、朝氣蓬勃，要關(guān)心學(xué)生，無(wú)微不至地照顧學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，體諒別人的難處，有一顆寬容、同情心。不能是一個(gè)對身邊的事物不聞不問(wèn)、冷酷無(wú)情的人，這樣，即使他教學(xué)質(zhì)量再好，也不會(huì )得到學(xué)生們的喜愛(ài)。

　　我心目中的好老師，是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才高八斗的老師。他要有著(zhù)廣闊的知識面和一副驚人的口才，這也是作為一名教師最基本的條件。在課上，老師能夠以各種不同的教學(xué)方式使學(xué)生聽(tīng)得十分明白，要以一種吸引的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生們聽(tīng)得更積極，更投入。老師還要讓我們積極拓展，勇于實(shí)踐，豐富我們的課外知識，他要讓我們懂得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句詩(shī)的深刻含義：要想更好的學(xué)習，光從書(shū)本上得到的知識是不夠的，還要從課外實(shí)踐中獲得知識。

　　我心目中的好老師，是一位品德高尚的老師，他要以高尚的情操，領(lǐng)導我們走向健康，走向成功，讓我們這些祖國的嫩苗兒能夠幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。

　　呵！老師，老師，我心目中的好老師就如那心靈的燈塔，照亮我心中的'火焰；就如那啟航的揚帆，帶我到達勝利的彼岸……

　　老師，您是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露、純潔的清流，辛勤的園丁。我心目中的好老師啊，我正在熱切期待，希望您能夠到來(lái)。

我心目中的好老師作文7

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。滴滴汗水，滋養桃李滿(mǎn)天下。

　　每每看到聽(tīng)到這樣的贊語(yǔ)，我i腦海里就會(huì )浮現出一個(gè)身影，她二十幾歲，從一年級陪伴著(zhù)我們到三年級，她濃密黑亮的長(cháng)發(fā)，烏黑靚麗，為她增添了不少活力。對我們來(lái)說(shuō)她是辛勤的園丁，每天都會(huì )無(wú)私的把知識灌輸給我們；她是快樂(lè )的玩伴，引導我們在玩中學(xué)習，在學(xué)習中玩；她是公正的執法官，會(huì )給每一個(gè)受委屈的同學(xué)主持公道......

　　她就是我的班主任——李老師！

　　李老師注重訓練我們的的語(yǔ)文思維，更追求文學(xué)熏陶。她對學(xué)生的教育孜孜不倦，當學(xué)生對功課不理解時(shí)，有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的她不是責備，而是耐心地講解，在我們完全掌握之后，再讓我們鞏固所學(xué)知識。

　　有一次，課堂上李老師讓我們寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我有好幾個(gè)題不會(huì )做，她不但一題一題的為我耐心講解、分析，而且還對已經(jīng)學(xué)過(guò)的`所有語(yǔ)文知識融會(huì )貫通，使我牢固地掌握了所學(xué)知識和學(xué)習方法。過(guò)了些時(shí)間，她還提醒我在家再次復習。

　　李老師，謝謝您幫我點(diǎn)上了知識的火苗，幫我插上幻想的翅膀！

　　李老師！您就是我心目中的好老師！

我心目中的好老師作文8

　　所謂班主任，就是在班級混亂時(shí)運籌帷幄，在同學(xué)出現心理問(wèn)題時(shí)耐心輔導，在班級出現問(wèn)題時(shí)充當大惡人來(lái)維護班級的規則與秩序，前提是語(yǔ)氣嚴厲不茍言笑。所謂好老師，就是能夠充當孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時(shí)溫柔的勸導；也是學(xué)生的百科全書(shū)，不厭其煩地回答每一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)與狀態(tài)，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)的。

　　我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的班主任，有點(diǎn)迷糊還有點(diǎn)健忘，明明是自己第一定下的規則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會(huì )是一位嚴肅的不茍言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現徹底顛覆了我對高中老師的印象，笑瞇瞇的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說(shuō)實(shí)話(huà)怎么看怎么像一只行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來(lái)的普通班班牌號都是在后面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因為只希望自己帶的班能夠做到最好。起初對班主任的話(huà)并不在意，一個(gè)班牌號碼能夠改變什么呢？但之后當一班在許多方面做得都很出色，這個(gè)班級真正成為一個(gè)整體時(shí)我才真正能夠從他的“班牌論”中領(lǐng)略了許多道理。雖然我們不是成績(jì)上的拔尖者，但我們卻是學(xué)校生活學(xué)�；顒�(dòng)中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優(yōu)秀的但卻是最讓人感到真實(shí)的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。

　　還記得高二分班后，我面臨著(zhù)高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩定。情感的最終爆發(fā)是在高二上學(xué)期的期末考試，長(cháng)時(shí)間的壓抑壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，做什么事情都不順利。最后甚至還荒唐的.在午夜十二點(diǎn)鐘打電話(huà)向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準備轉學(xué)的我在班主任的一番話(huà)后改變了我的主意，他并沒(méi)有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽(tīng)到過(guò)的嚴厲的語(yǔ)氣告訴我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進(jìn)行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問(wèn)題要學(xué)會(huì )成熟。最后還“威脅”我說(shuō)如果走了就再也沒(méi)有機會(huì )后悔了。不得不說(shuō)老師的話(huà)給了我很大的震動(dòng)，從他嚴厲的話(huà)語(yǔ)中我感受到了關(guān)心與期望。我開(kāi)始懂得用成熟的眼光看問(wèn)題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長(cháng)路途中的一次巨大變動(dòng)，也是我最要感謝我的班主任的地方。

　　也許在每個(gè)學(xué)校都有比我的班主任老師更出色更優(yōu)秀的老師，他們可能更懂得教學(xué)更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來(lái)憨厚，兇起來(lái)讓人咋舌的班主任老師。

　　古語(yǔ)曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話(huà)的意思，看似簡(jiǎn)單易懂的話(huà)語(yǔ)里卻不知包含了多么深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領(lǐng)我走出思想的困境；感謝他為我們的學(xué)習與生活操心與擔憂(yōu)。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠的領(lǐng)導者！

我心目中的好老師作文9

　　突如其來(lái)的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國大地，但它絕對震不滅中國十三億人民面對困難，迎難而上，抗震救災的必勝決心，更嚇不倒人類(lèi)靈魂的工程師，正是這些人類(lèi)靈魂的工程師在死神手中奪會(huì )一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。

　　進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來(lái)得及寫(xiě)完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負，隨之而下的是無(wú)數的瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。

　　震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場(chǎng)面，譚老師早已失去了生命，但在他的身下依舊充滿(mǎn)了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著(zhù)，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。

　　這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說(shuō)了什么，也可能什么都沒(méi)說(shuō)，只是默默伸出了你那結實(shí)有力的雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護著(zhù)手下的孩子，當解放官兵掀開(kāi)最后一片無(wú)情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的走了。

　　是你，給了孩子們生的'希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來(lái)時(shí)從容離去。是你，人類(lèi)靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng )造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無(wú)生，您將永遠活在我們心中。

　　有一種愛(ài)，叫做大愛(ài)。有一種永恒叫做千秋。大愛(ài)，千秋，千秋，大愛(ài)。只有你結合的如此完美。

我心目中的好老師作文10

　　每年在評選“我心目中的好老師”的時(shí)候，我都會(huì )想：什么樣的老師是好老師?生活里關(guān)心學(xué)生的、學(xué)習中諄諄教導的、思想上耐心開(kāi)導的。老師是我們傾訴時(shí)的伙伴，老師是我們糾紛時(shí)的法官，老師是我們困難時(shí)的幫手，老師是我們在知識海洋中的領(lǐng)航員。

　　我心目中的好老師很多很多，漂亮的謝老師引領(lǐng)我走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，親切的形象和話(huà)語(yǔ)讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語(yǔ)的'學(xué)習變成了快樂(lè )的過(guò)程，讓我在笑聲中學(xué)到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書(shū)本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見(jiàn)面就和藹地對我說(shuō)：“以后有什么不懂的地方就來(lái)問(wèn)我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動(dòng)。

　　在我上三年級的時(shí)候，有一天放學(xué)很久了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我。當我一個(gè)人背著(zhù)沉重的書(shū)包徘徊在教室門(mén)外走廊里的時(shí)候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會(huì )陪著(zhù)你的�！鳖櫪蠋熥屛以谵k公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點(diǎn)心給我吃。

　　當我媽媽滿(mǎn)頭大汗地沖進(jìn)辦公室接我時(shí)，連聲說(shuō)：“對不起，對不起，謝謝您顧老師!”顧老師笑嘻嘻地說(shuō)：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著(zhù)她呢!”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個(gè)小朋友家長(cháng)很晚來(lái)接，媽媽一直陪著(zhù)他。

　　老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時(shí)間，我會(huì )永遠記著(zhù)所有教過(guò)我的老師，你們是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文11

　　從幼兒園到六年級的學(xué)習生涯中，有無(wú)數的老師教過(guò)我們學(xué)習。在美術(shù)老師、英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、音樂(lè )老師、體育老師中，我最喜歡的是語(yǔ)文老師——葉美鳳。

　　葉老師留著(zhù)一頭卷黃發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。尖尖的下巴。我最喜歡的就是老師的眼睛。因為有時(shí)葉老師的眼光是嚴肅的；有時(shí)是喜悅的；有時(shí)是憂(yōu)慮的.……

　　葉老師有一張嘴，從葉老師嘴里送出的話(huà)語(yǔ)中，總是那么熱情，那么生動(dòng)，像清甜的甘露汨汨地流進(jìn)我那求知的干渴的心田。葉老師啊，您孜孜不倦，循循善誘，用那諄諄言語(yǔ)，為我們傳播了知識的種子，每當我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì )想起您親切的話(huà)語(yǔ)鼓舞了……

　　葉老師有一雙明亮的眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，葉老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，每每想到這，好像葉老師正親切地看著(zhù)我，使我又一次展開(kāi)回憶的思路。葉老師的眼睛有時(shí)嚴肅，有時(shí)喜悅，有時(shí)憂(yōu)慮……當老師的眼睛嚴肅時(shí)令人感到像數九寒天屋檐下掛著(zhù)的冰棱，使人感到一股寒意；喜悅時(shí)像春天淡淡的云縫里透出的光，使人感到溫暖，那么愜意；憂(yōu)慮時(shí)像藍天上罩了一層陰云，眉云間出現了個(gè)“川”字形的疙瘩……

　　每當注視著(zhù)葉老師那和善、熱情和慈祥的面容，我對老師的深情和敬意更加進(jìn)一步深了。��！尊敬的老師——人類(lèi)靈魂的工程師，您像園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；您像蠟燭，奉獻出了自己的一生；您像黃牛，每天耕耘……我希望老師天天快樂(lè )，這句話(huà)代表著(zhù)我對老師千萬(wàn)個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的感情。

我心目中的好老師作文12

　　三人行，必有我師焉《論語(yǔ)》。人人都可以是我們的好老師，其實(shí)是普通人甚至小孩，在我眼中的好老師，就是那樣的一個(gè)中年男子。

　　大概兩個(gè)月前，在我補課回家的時(shí)候，一個(gè)身影吸引住了我的目光，那個(gè)身影是多么的迷人。

　　一名中年男子彎下腰，默默地拾起了一塊垃圾，是那么樸實(shí)無(wú)華。

　　這時(shí)，我手中正好有垃圾，剛剛我還想著(zhù)隨手丟了呢。我會(huì )想起曾經(jīng)一次次，隨手丟垃圾的情景，內心充滿(mǎn)了愧疚與自責。

　　此時(shí)，那名中年男子仍然拾著(zhù)垃圾，不住的往垃圾箱中丟去，一次次的`動(dòng)作，使我的心越來(lái)越難過(guò)。

　　看著(zhù)這個(gè)背影，我的心似乎被什么東西揪住似的，十分復雜，仿佛正被萬(wàn)根針插進(jìn)。

　　我站在原地一動(dòng)不動(dòng)？想著(zhù)清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想，面前的那位中年男子已沒(méi)了蹤影，地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。

　　我攥著(zhù)手中的垃圾，丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后，我養成了不亂丟垃圾的好習慣，這都要歸功于那名中年男子。

　　那一刻，我已經(jīng)呆滯，心中只有那一次亂丟垃圾的。情景，但現在的我已經(jīng)不同以前了，我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了，他都要感謝我心中的那位老師。

我心目中的好老師作文13

　　在人的心中有一個(gè)美好的地方，那個(gè)珍藏著(zhù)許多美好的人或物

　　在我的心中藏著(zhù)一個(gè)人，他們是教師，人民教師。他們很普通。很平凡。

　　汶川地震使太多平凡的教師者影像撼動(dòng)著(zhù)我的.心靈，他們用生命詮釋了什么叫責任，什么叫人民教師。

　　記得我們的老師，他們不會(huì )不知道桌子底下安全，但寧愿張開(kāi)雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌子下的學(xué)生。

　　記得我們的老師，他們不會(huì )不知道砸向后背的磚石和混凝土墻體會(huì )奪人生命，卻毅然地選擇了把生的機會(huì )留給了學(xué)生。

　　記得我們的老師，他們不會(huì )不知道自己的親人還在廢墟下，可仍然夜以繼日不知疲倦的轉移學(xué)生。

　　我們身邊的老師或許沒(méi)有這樣驚天動(dòng)地的壯舉，但他們也在用平凡的行動(dòng)恪守著(zhù)教師的職責。

　　而我們，曾經(jīng)不理解老師的‘嚴苛’因為課堂上老師一句批評而委屈得哭泣；曾經(jīng)不懂‘師生’二字的真正含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧；曾經(jīng)不在意老師的提醒，甚至把當眾頂撞老師當做能耐和勇氣。

　　可曾記得，你快樂(lè )時(shí)老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時(shí)老師溫馨的話(huà)語(yǔ)；可曾記得，你成功時(shí)老師深切的期許；可曾記得你失敗時(shí)老師真情的鼓勵。

我心目中的好老師作文14

　　人的一生中會(huì )遇到許許多多的老師，我也在六年的小學(xué)生涯中遇到了人生中最初的老師們，她們各具特色，各有風(fēng)格，對我而言，她們每一位都是好老師。

　　有人說(shuō)：在你們的心目中，什么樣的老師是最好的老師呢？我正在思考，有一個(gè)聲音說(shuō)：我心目中的好老師是和藹可親的。我不禁想，她是不是和藹可親的呢？她很?chē)绤�，對我們�?學(xué)習要求非常嚴格，總是"雞蛋里挑骨頭"，如果你不小心把生字里的點(diǎn)寫(xiě)成了捺，她總能精準地把它揪出來(lái)；上課走神、做小動(dòng)作從來(lái)逃不過(guò)她的眼睛，那威嚴的目光掃過(guò)來(lái)，讓人心生畏懼�？墒钱斖瑢W(xué)在操場(chǎng)上摔傷時(shí)，她會(huì )第一時(shí)間帶他去醫務(wù)室處理傷口；當同學(xué)流鼻血時(shí)，她會(huì )快速的用衛生紙幫同學(xué)止血，用手沾涼水輕拍同學(xué)的額頭，同學(xué)的鼻血止住了，她卻臉色煞白，原來(lái)她有暈血的毛��；她會(huì )時(shí)常叮囑我們隨著(zhù)氣溫的變化適當的增減衣物，以防感冒；這時(shí)候的她像母親般慈祥而溫暖。我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她是和藹可親的。

　　我從思緒中回過(guò)神來(lái)，又有一個(gè)聲音說(shuō)：我心目中的好老師是知識淵博的。我又想到她，她立于三尺講臺之上，用甜美的聲音，孜孜不倦地為我們傳授著(zhù)知識。她像一本百科全書(shū)，上課時(shí)，常常給我們講述一些奇聞軼事。記得在講張志和的《漁歌子》時(shí)，根據《漁歌子》詞中有畫(huà)、詞中寄情這兩個(gè)特點(diǎn)，老師為我們講述了張志和"心志平和"這個(gè)名字的來(lái)歷，以及顏真卿對他的評價(jià)，豐厚我們對張志和的了解。為了豐盈畫(huà)面，老師范讀，接著(zhù)老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出詩(shī)中各景物時(shí)，吸引了我們的注意力。又引導我們想象說(shuō)一說(shuō)"你仿佛看到了什么樣的美景？你好像聽(tīng)到了什么？"引導我們具體描述心中的美景，讓我們心中的畫(huà)面有色彩，有聲音，有動(dòng)感。這樣讓我們體會(huì )到了詩(shī)的意境。這節課老師又將張志和哥哥張松齡的《和答弟志和漁父歌》與張志和的《漁歌子》對比欣賞，讓我們和詩(shī)加以體會(huì )。強調"狂風(fēng)浪起且須還""斜風(fēng)細雨不須歸"，進(jìn)一步感受詩(shī)人陶醉于山水的悠閑自在。在最后一環(huán)節吟唱古詩(shī)時(shí)，我們晃著(zhù)小腦袋陶醉其中。這讓我們看到了她淵博的知識和非凡的見(jiàn)識，使我們對學(xué)習充滿(mǎn)了期待。

　　突然一個(gè)聲音把我拉出了自己的思緒：我心目中的好老師應該是有耐心、認真負責的。嗯……她上課時(shí)總是一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)，有同學(xué)生病了，耽誤了課程，當同學(xué)返校時(shí)，她會(huì )親切地問(wèn)上一句：病好了？然后她會(huì )利用課余時(shí)間把昨天學(xué)習的生字詞和課文給同學(xué)認真詳細的講解一遍。她對學(xué)生永不言棄，經(jīng)常研究我們學(xué)習成績(jì)起伏的原因，她在學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)身上傾注了更多的精力，盡管她再三強調，同學(xué)依然不會(huì )，她卻并不煩躁，只是一次又一次，一遍又一遍的細心講解，直到同學(xué)理解掌握為止。

　　上課鈴響了，打斷了大家的討論，我抬起頭來(lái)，她正向我們急步走來(lái)。她衣著(zhù)樸素，也不喜歡打扮，和周?chē)�的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我知道她為什么會(huì )有那絲與年齡不符的憔悴，因為她將整顆心撲在了我們身上，她為了我們奉獻了艷麗的容顏，奉獻了自己的青春，她就是我心目中最好的老師--季從云。

我心目中的好老師作文15

　　在任何一個(gè)人的一生當中，總是也少不了這樣一個(gè)特殊的人來(lái)參與，每當父母不在旁邊照顧我們時(shí)，是她照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，為我們指點(diǎn)迷津……那邊是我們敬愛(ài)的---老師。在每一個(gè)人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開(kāi)朗，或幽默，或嚴肅……老師會(huì )用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會(huì )不厭其煩的給我們講授知識。沒(méi)有一天的間斷；還會(huì )教我們如何去面對困難，以及叫我們如何做人……在我上初中的時(shí)候，有這四位老師使我這一生當中最難忘的，因為他們給了我很大的鼓勵和支持。

　　小班任——政治老師

　　小班任屬于開(kāi)朗派的，無(wú)論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來(lái)得早還會(huì )和我們一起聊天，說(shuō)一些星座之類(lèi)的，很平易近人，這時(shí)候的她就像是個(gè)小孩子似的，有時(shí)上課她也會(huì )逗我們笑，每一次的政治課上她就會(huì )講著(zhù)講著(zhù)就會(huì )講新聞上去，我們也不提醒她，過(guò)了幾分鐘說(shuō)出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續講下去，這是我們就會(huì )哈哈哈大笑。

　　他還喜歡看百家講壇，有時(shí)會(huì )給我們講她在百家講壇上看到的一些能開(kāi)擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購物。大課間的時(shí)候她會(huì )跑下來(lái)和我們一起玩，看著(zhù)她那幸福開(kāi)心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開(kāi)朗派的小班任，我們可愛(ài)的'政治老師。

　　紀老師——語(yǔ)文老師

　　紀老師術(shù)語(yǔ)溫柔派，她對自己的學(xué)生特別好，每次去找她問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，她都會(huì )和我們談一些關(guān)于如何提高語(yǔ)文成績(jì)的方法和一些解體的思路，因為她的教導有方，才是我的語(yǔ)文成績(jì)步步高升。每次上她的課我感覺(jué)特別的輕松，特別的自在。

　　在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒(méi)有任何東西能殺我停下來(lái)，也沒(méi)有任何東西能阻止我。語(yǔ)文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著(zhù)我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀老師，我們的語(yǔ)文老師。

　　焦老師——英語(yǔ)老師

　　焦老師既是一個(gè)幽默的英語(yǔ)老師，也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問(wèn)我有事嗎，我說(shuō)找班任拿藥，有點(diǎn)發(fā)燒，當他把手放在我的頭上時(shí)說(shuō)了一句還沒(méi)我的手熱呢，頓時(shí)我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的英語(yǔ)老師。

　　林老師——化學(xué)老師

　　林老師嗎，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生學(xué)習的老師，記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候，她給我的第一印象是一個(gè)嚴肅的老師，臉上幾乎是沒(méi)有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會(huì )不會(huì )的題，都會(huì )下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽(tīng)懂了為止。當我做提馬虎或不認真時(shí)，她總會(huì )耐心的為我指點(diǎn)，在我做題的時(shí)候遇到不會(huì )的，她也會(huì )幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗，無(wú)論是老師做我看著(zhù)還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習的老師，我們的化學(xué)老師。

　　這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習和成長(cháng)的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來(lái)，我的路會(huì )越走越寬。

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