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我心目中的好老師作文【熱門(mén)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的好老師作文1
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——蒲忠明老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
初二上學(xué)期的分數喚醒了我，讓我徹底明白，勝利是需要有努力付出做鋪墊的。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的寒假我過(guò)得度日如年，最終決定振作起來(lái)，不可以再這樣頹廢下去，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對所有人鄙夷與歧視的眼光。
初二下期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)蒲老師，他正坐在講臺上給其他同學(xué)報名，一副十分專(zhuān)注的樣子。他看見(jiàn)我站在門(mén)口時(shí)，投來(lái)一個(gè)鼓勵的眼神，然后又繼續工作了，他對待每個(gè)他的學(xué)生他總是十分上心。讓我們所有同學(xué)都不知不覺(jué)把蒲老師當做了自己的第二任父母。他很好相處，他那種知心大哥哥的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“蒲哥”。
記得一次早操，跑步時(shí)，我忽然一不小心把腳崴了，同學(xué)便幫我跑去向他匯報，他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)他著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)他關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。因為溫暖讓我遺忘了疼痛。
常言道“一日為師終身為父”，蒲老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
蒲老師是我們的班主任，但我們更覺(jué)他更像我們的好朋友。記得那時(shí)，我們每一次打考考完后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，考的.不理想。這時(shí)，他就會(huì )像你的知心朋友朋友一樣找上門(mén)來(lái)，然后幫助你分析這次考試考差的原因，然后又再鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。
那時(shí)我是班里的班長(cháng)，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)不聽(tīng)到其他同學(xué)對自己的罵聲，每次都會(huì )覺(jué)得十分委屈，每次都會(huì )忍不住去向蒲老師倒苦水，為什么同學(xué)們會(huì )不理解我，我也是為了他們好啊，他們總是不理解我，讓我苦惱透頂了�？墒瞧牙蠋熋看味紩�(huì )很有耐心的安慰我，讓我不由的心中一暖，把所有的煩惱拋到九霄云外，大聲放笑。
在與蒲老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然再過(guò)一年蒲老師就不再是我們的班主任了，但是他那充滿(mǎn)鼓勵的笑容，他那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)因為同學(xué)的不理解而哭鼻子的小丫頭了，我將是那個(gè)對自己充滿(mǎn)自信的陽(yáng)光女孩。
謝謝你，蒲老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！
蒲老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文2
一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千里也。小處著(zhù)眼，潤物無(wú)聲�！}記
一六八的傳統，學(xué)生升入高三后，會(huì )調任更有經(jīng)驗的老師來(lái)管理班級，就這樣，在不平凡的高三里，遇見(jiàn)了不平凡的他。
初見(jiàn)他的那天，大家都安分地坐在班級里，期待著(zhù)那神秘的“空降版”物理老師揭開(kāi)面紗。伴隨著(zhù)鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個(gè)急性子。待大家望著(zhù)他的臉屏氣凝神注視三秒后，班級立刻炸開(kāi)了鍋，而我只要凝視著(zhù)他超過(guò)三秒，就會(huì )無(wú)法克制大笑起來(lái)，根本停不下來(lái)，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來(lái)，“物理老師”這個(gè)帽子在我們心里都應該戴在古板，戴著(zhù)厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長(cháng)著(zhù)一張圓圓的娃娃臉，可愛(ài)而親切，圓圓大大的眼睛放著(zhù)清澈的光，干凈明亮，嘴唇上方蓄起的小胡子不但沒(méi)有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛(ài)俏皮。萌態(tài)百出的他像極了陪伴我們長(cháng)大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，于是私下里我們都親切地稱(chēng)他為“阿旺”。
阿旺是個(gè)“慢慢”的老師。別的老師在每次考試后都立即用一節課的時(shí)間來(lái)評講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計劃，他常說(shuō)：“把試卷收起來(lái)，這節課我們繼續上課，下節課再講卷子”。阿旺曾經(jīng)用兩節課的時(shí)間講一道實(shí)驗題，曾經(jīng)一節課只講了一道題并在講臺上為自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經(jīng)睡眠惺忪地來(lái)到班級，因為他骨子里的`“慢”，那種跟他第一次進(jìn)班的風(fēng)風(fēng)火火狀截然相反的“慢”，于我看來(lái)，在現今這個(gè)浮躁且浮夸的社會(huì )里，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態(tài)度去生活，實(shí)在是難得而珍貴。
不過(guò)最初，由于磨合期太短，急性子的我們并不適應阿旺的慢式教學(xué)。然而，久而久之，漸漸適應的我不能不承認，阿旺的“慢”，像是一場(chǎng)清新而及時(shí)的春雨，為我們凈了凈浮躁的心。時(shí)間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時(shí)間去慢慢發(fā)現他的獨特美好，我們對他的喜愛(ài)以及升旗儀式上，校長(cháng)通報的阿旺所獲的許多“國家**獎”，便是對阿旺教學(xué)方式的最大肯定。
阿旺給我的感覺(jué)，就像一位慈父，用真心和真情關(guān)懷著(zhù)每個(gè)孩子。有一天晚自習，他的另一個(gè)班上的同學(xué)焦急地跑來(lái)說(shuō)班上有個(gè)男孩生了病，阿旺二話(huà)不說(shuō)快步隨他跑了出去，焦急關(guān)切躍然紙上，也觸動(dòng)了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點(diǎn)打在我的心上，他的焦慮讓我覺(jué)得震撼而感動(dòng)。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。
對了，阿旺還是個(gè)注重儀表的摩登青年，上班前總會(huì )用啫喱水給自己的頭發(fā)做好定型。當然，人無(wú)完人，阿旺也有犯迷糊的時(shí)候：阿旺多次路過(guò)我們班時(shí)也不偏地直直走過(guò)，徑直走向隔壁的班級，而被同學(xué)們召喚回的阿旺總是站在講臺上靦腆地抿著(zhù)嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態(tài)百出，他這么解釋?zhuān)笆д`”。然后呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。
溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒(méi)有完成物理作業(yè)大家都心照不宣地說(shuō)，“沒(méi)事，阿旺又不會(huì )生氣也不會(huì )罰我們”。而對于上課睡著(zhù)的同學(xué)，他會(huì )踱到他身邊問(wèn)，“睡著(zhù)了��？”看著(zhù)被驚醒的同學(xué)，然后笑著(zhù)走掉。對于治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。
阿旺是朵奇葩，我們都愛(ài)他。
我心目中的好老師作文3
縱觀(guān)世界，回望歷史，學(xué)者偉人們的成功都離不開(kāi)老師的啟迪與教導，莘莘學(xué)子的成長(cháng)更離不開(kāi)老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛(ài)的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。
他，從來(lái)不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機，卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì )說(shuō)他土。他，從來(lái)不開(kāi)汽車(chē)上班，每天堅持騎著(zhù)自行車(chē)，背著(zhù)一個(gè)小挎包回家，但從來(lái)沒(méi)人會(huì )說(shuō)他窮。因為我們都知道他并不是買(mǎi)不起車(chē)，他只是不想增加環(huán)境污染，他認為評價(jià)一個(gè)人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質(zhì)，這是不能僅僅憑借物質(zhì)就能包裝出的。顧老師一直以來(lái)就是我們的榜樣，是我們學(xué)習上的良師，生活上的益友。
前段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時(shí)候，顧老師主動(dòng)找到了我，與我談話(huà)，他并沒(méi)有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹(shù)立信心，并耐心的'和我一起分析成績(jì)退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開(kāi)，我終于知道了我學(xué)習成績(jì)退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時(shí)不晚，按照顧老師教給我的學(xué)習方法，我一定會(huì )取得佳績(jì)。在這之后的學(xué)習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時(shí)，耳畔總會(huì )回蕩起顧老師的諄諄教導，眼前總會(huì )閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會(huì )浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策著(zhù)我不斷努力，引導著(zhù)我不斷前進(jìn)。
有人說(shuō)：“老師，是人類(lèi)靈魂的工程師”，這句話(huà)告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學(xué)生書(shū)本上的知識，更應該教授學(xué)生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。
作為獨生子女的我們，已經(jīng)習慣了全家人為我們服務(wù)，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來(lái)沒(méi)想到打掃衛生，維持自己所處空間的干凈整潔是我們分內的事情。因此，開(kāi)學(xué)之初，我們上課的教室也經(jīng)常處于臟亂差的狀態(tài)。這一現象，顧老師看在眼里，急在心里，他并沒(méi)有批評我們，而是經(jīng)常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面干凈，墻面清潔。顧老師曾說(shuō)過(guò)：“我們做好班級的衛生并不是為了應付學(xué)校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學(xué)習的地方，一個(gè)干凈舒適的學(xué)習環(huán)境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會(huì )讓我們身心受到傷害�！彼难哉Z(yǔ)和行動(dòng)讓我們大為感動(dòng)，我們班同學(xué)效仿顧老師，也紛紛做好了教室里自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開(kāi)始明白，保護環(huán)境，從我做起，如果連自己長(cháng)時(shí)間呆著(zhù)的教室都不能保持干凈，又怎能在其他場(chǎng)合愛(ài)護環(huán)境，我們開(kāi)始知道應該對經(jīng)常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環(huán)衛工人抱有感恩之心。我們班同學(xué)現在都愛(ài)上了勞動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此，如果你走進(jìn)我們的高一（14）班，你會(huì )發(fā)現教室的地面一塵不染，連墻壁及窗臺也都干干凈凈的。
師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學(xué)海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長(cháng)路上永遠有方向。我們共同度過(guò)的歲月，將永遠激勵著(zhù)我在人生征途，不懈進(jìn)取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛(ài)的人。
我心目中的好老師作文4
在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。
李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍著(zhù)智慧的光芒，他還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講出來(lái)的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，令我們陶醉。
李老師非常平易近人。記得我四年級剛轉過(guò)來(lái)的時(shí)候，對一切事物都感到很陌生，上課因為膽小而不敢舉手發(fā)言。每次李老師提問(wèn)題的時(shí)候，我的心里都忐忑不安：李老師可千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀……“周子璇”，突然，李老師點(diǎn)到了我的名字，“請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽业哪樢幌伦訚q得通紅通紅的，就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。我害怕地全身發(fā)抖，但還是顫抖地站了起來(lái)，結結巴巴地回答完了問(wèn)題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽(tīng)了，并沒(méi)有火冒三丈，而是親切和藹地對我說(shuō)：“回答正確，新來(lái)的學(xué)生能起來(lái)發(fā)言已經(jīng)是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學(xué)們掌聲鼓勵她�！崩罾蠋熣f(shuō)完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點(diǎn)，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。說(shuō)完，我便坐下了。我在心里默默地想著(zhù)：李老師和同學(xué)都在鼓勵我，我為什么不能勇敢一點(diǎn)呢？在李老師的不斷鼓勵下，我發(fā)言越來(lái)越積極，人也變得越來(lái)越活潑、越來(lái)越自信了。
李老師不但平易近人、而且教學(xué)有方。李老師發(fā)現如果有同學(xué)犯了錯，就會(huì )立刻指出來(lái)，給你一次改正錯誤的機會(huì )，不像有的老師，只要發(fā)現你的`錯誤就訓你一頓。前段時(shí)間，李老師發(fā)現我和同桌江一涵上課經(jīng)常講話(huà)、開(kāi)小差，便在下課的時(shí)候，把我倆叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們作為班干，要能?chē)栏褚笞约�，管好自己的言行，作同學(xué)們學(xué)習的榜樣，上課怎么能帶頭說(shuō)話(huà)呢？”我們聽(tīng)了都慚愧地低下了頭。后來(lái)在課堂上，我們都嚴格遵守課堂紀律，沒(méi)有講話(huà)，也沒(méi)有開(kāi)小差，老師見(jiàn)了還表?yè)P了我們。
李老師除了教學(xué)有方，還很民主。選舉班干的時(shí)候，并不是他一個(gè)人說(shuō)了算，而是讓我們參加競選，來(lái)一個(gè)公平競爭。記得當時(shí)我還是一個(gè)新生，就連我自己都感到我是不可能當上班干的�？墒抢罾蠋煿膭钗艺f(shuō):“你哪一方面有優(yōu)勢，就可以發(fā)揮自己在這一方面的才能�！蔽以谛睦锵耄何业漠�(huà)畫(huà)水平不錯，我是否能當上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學(xué)校里畫(huà)畫(huà)的技術(shù)是數一數二的。但是山外有山，人外有人，說(shuō)不定這個(gè)班里有許多人都比我畫(huà)的好，我還是不要做這個(gè)白日夢(mèng)了吧！懷著(zhù)緊張、不安的心情我還是參加了競選，可是結果令我難以置信，同學(xué)大多都選我當宣傳委員。我非常感謝同學(xué)和李老師對我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學(xué)和李老師失望。
李老師還有一個(gè)妙招：上課的時(shí)候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關(guān)的小故事。有一次上課李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們朗誦的沒(méi)有感情，讓我來(lái)給你們示范一下吧！”他說(shuō)完，就拿起語(yǔ)文書(shū)深情地朗誦起來(lái)。他的語(yǔ)調時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，時(shí)而婉轉動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而抑揚頓挫，表情非常陶醉，我們都仿佛看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時(shí)候，娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛身臨其境，我們都聽(tīng)得入了迷，就連下課的鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到。
李老師平易近人、教學(xué)有方、管理民主，他是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文5
我敬佩的人，不是聞名世界的偉人；不是家財萬(wàn)貫的富豪；也不是耀眼的明星。而是一位樸實(shí)無(wú)華的老師—薛老師。老師就像一個(gè)園丁，辛辛苦苦的培育著(zhù)我們；如蠟燭，雖然微小，但有一分熱，發(fā)一分光，耗盡了自己，卻照亮了我們；如春雨潤育桃李，使每一位學(xué)生都有一份好成績(jì)……正如一首古詩(shī)所說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。薛老師就是這樣忠于職守，盡心盡力的為學(xué)生著(zhù)想。她無(wú)微不至的關(guān)心我們，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域，創(chuàng )作優(yōu)秀作品，像母親包容我們無(wú)理的行為，幫助我們走向更美好的未來(lái)，走向成功的道路。
記得有一次，我胃十分痛，她把我叫到辦公室，親切的問(wèn)我情況，像媽媽一樣關(guān)心我。問(wèn)我早晨有沒(méi)有吃飯？有沒(méi)有吃什么不衛生的食品？肚子那里痛？現在怎么樣了？我那時(shí)特別想忍住，不想讓老師擔心，用手使勁頂住胃，但是胃還是十分痛。她看出來(lái)了，并沒(méi)有說(shuō)什么，而是從抽屜中拿了一包牛奶沖給我喝。一會(huì )兒上課了，我急忙回到教室，可是我又看到她匆匆忙忙地在找東西。直到下課，我才知道她是給我找瓶子裝水暖胃的。一杯牛奶，一瓶熱水，溫暖了我的心，那一刻，我覺(jué)得胃慢慢的不痛了，可薛老師為了我們，那烏黑頭發(fā)上竟多了幾根白發(fā)……
一次上課了，我們等了很長(cháng)時(shí)間，薛老師還沒(méi)有來(lái)上課，我們很著(zhù)急，以為她會(huì )出了什么事呢？結果數學(xué)老師來(lái)上課，她對我們說(shuō)薛老師生病了，去醫院檢查了，我們都為她十分擔心，都認為她下午不會(huì )來(lái)給我們上課了�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她不顧自己的身體狀況，堅持來(lái)為我們上課。課堂上，她的聲音有一些沙啞，臉色蒼白，但是仍然津津有味地給我們講課。這是為什么呀？因為我們是小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)習十分緊張，何況又快要期中考試了，如果不抓緊時(shí)間，成績(jì)就會(huì )下降的。雖然這只是一件普普通通的事，但是令我久久回憶，難以忘懷。
那一次，我們班的調皮鬼詹文杰又在課堂上亂說(shuō)話(huà)了，薛老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會(huì )聽(tīng)到一聲響亮的耳光，可是當詹文杰用手護頭的那一刻，我們卻看到薛老師的手輕輕地拍在詹文杰的手上，同時(shí)又聽(tīng)到一聲嗔怪：“你這個(gè)調皮鬼，什么時(shí)候才能老實(shí)一會(huì )呢！”詹文杰紅著(zhù)臉低下了頭。薛老師就是這樣一個(gè)和藹可親，關(guān)心學(xué)生的好老師。
薛老師上的可十分有趣，總讓我們有身臨其境的`感覺(jué)。她讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)調時(shí)高時(shí)低，抑揚頓挫，完全進(jìn)入了角色。而我們也總是在不知不覺(jué)中上完一節課，有時(shí)當下課鈴聲響起，我們會(huì )驚呼：怎么時(shí)間過(guò)得這么快呢！薛老師不但能讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講，而且還有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，她總能一眼就看出我們在下面做小動(dòng)作。一發(fā)現我們犯了錯誤，他總是耐心的幫我們講解。薛老師上課說(shuō)的每一句話(huà)，都像小錘一樣敲打在我心上，讓我牢牢記住。薛老師是我心目中最優(yōu)秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個(gè)懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。他教我們知識；教我們做人；給我們關(guān)愛(ài)。在此，我想與所有薛老師教過(guò)的學(xué)生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，薛老師的名字卻永遠刻在我的心中……
我心目中的好老師作文6
當落日的余輝灑滿(mǎn)窗根的時(shí)候，幾只晚歸的鳥(niǎo)兒馱著(zhù)夕陽(yáng)懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣里，窗臺上的瓶花靜靜的謝去。一個(gè)晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動(dòng)聚集，濺落在窗臺邊沿，摔開(kāi)下課的鈴聲。
思緒在紛亂的游蕩著(zhù)，下節課是體育課，所以不需要做任何課前準備，同學(xué)們結伴到了操場(chǎng)上，低年級的學(xué)生正在排隊，體育老師在一旁做著(zhù)指導而我們，則像一個(gè)個(gè)被放飛的風(fēng)箏般四散開(kāi)來(lái)，三兩個(gè)的臍著(zhù)在一起，藏身于樹(shù)蔭下。上課鈴聲響了，籌來(lái)的卻不是體育老師，而是我們數學(xué)老師。他有著(zhù)令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留著(zhù)半長(cháng)的短發(fā)，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的`干凈臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀卻絲毫不見(jiàn)老，干凈的下巴更為他增加了活力。
快速地排好隊，老師向我們說(shuō)明了他來(lái)的目的，因為體育老師家里有事，所以這周的體育都會(huì )由他來(lái)為我們帶。聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)同學(xué)們紛紛嘆氣大呼倒霉，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛(ài)聽(tīng)。因為他是我心目中最好的老師。
但出乎意料的，他說(shuō)我們雖然要把學(xué)習放在首位，但是勞逸結合才是最好的。聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)同學(xué)們高聲贊同，畢竟六年級要上九節體育課還是不容易的。
我們玩的游戲叫做“拍臉蛋拍屁股�！崩蠋煾嬖V了我們游戲規則，很簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲；他說(shuō)我們配合，他叫拍什么我們就拍什么。果然，同學(xué)們都認為數學(xué)老師沒(méi)有趣味，但游戲的結果卻出人意料。游戲開(kāi)始后，老師順次說(shuō)了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說(shuō)道“拍屁股拍臉蛋�！蓖瑢W(xué)們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之后我們才明白，我們被整了。同學(xué)們大聲抱怨老師耍賴(lài)，但卻都笑了。數學(xué)老師的體育課也不再尷尬。
學(xué)期的最后一個(gè)月，緊張的復習階段，中午的大課間是數學(xué)，但他卻把三分之一的時(shí)間讓出來(lái)給我們午睡，他說(shuō)這樣講課率會(huì )大大提高，但我卻知道，這午睡時(shí)間里還有著(zhù)他對我們的關(guān)愛(ài)。
近段時(shí)間，同學(xué)們興起了要留言，要簽名，不管那個(gè)老師有沒(méi)有給我們帶課，都會(huì )跑去要留言。跟大流的我也跑去要了留言，在去問(wèn)數學(xué)老師要留言時(shí)，我們一陣緊張，因為老師說(shuō)他不想寫(xiě)，讓我們別去找他，但我們卻想去爭取一下。
幾個(gè)平時(shí)表現好的同學(xué)一起敲開(kāi)了他的辦公室見(jiàn)我們拿著(zhù)本子和筆，他立馬說(shuō)不寫(xiě)，叫我們去找別的老師，但在同學(xué)們的死纏爛打之下他無(wú)奈地接過(guò)了我們的本子，其他同學(xué)見(jiàn)此情景也都涌了進(jìn)來(lái)，到我的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，看著(zhù)他拿筆的手，卻沒(méi)有急著(zhù)下手，而是鎖住了兩條眉，手里拿著(zhù)煙，他說(shuō)自己是數學(xué)老師，不會(huì )寫(xiě)這些東西，無(wú)從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因為重視，所以才會(huì )這樣的吧。
他抱筆寫(xiě)下的一個(gè)字，我卻看向了此時(shí)的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運動(dòng)衣，手夾著(zhù)一根煙，干凈的臉上長(cháng)出了一層淡淡的愁。屋子里幽暗的光線(xiàn)襯的他整個(gè)人有些頹喪，“好啦�！彼驯咀雍仙�，還給我。
走出他的辦公室，我打開(kāi)本子看著(zhù)他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴肅中卻又帶著(zhù)溫柔的細膩。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！崩^續努力，勇往直前！
我心目中的好老師作文7
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢(mèng)想的導師，牽引著(zhù)我們，給我們看對岸的燈火闌珊，于是夢(mèng)的彼岸便是我們奮力前進(jìn)的動(dòng)力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢(mèng)想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽(yáng)光由窗外投過(guò)來(lái)，傾灑在泛黃的紙上，應著(zhù)暖意，我不由地想起了就如這陽(yáng)光般樂(lè )觀(guān)燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個(gè)子不高不矮容納著(zhù)海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學(xué)識也填充著(zhù)她那顆因兢兢業(yè)業(yè)而生出白發(fā)的腦袋。還記得開(kāi)學(xué)第一天，“佛說(shuō)，前世的五百次回眸才能換來(lái)今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚(yú)落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的'人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無(wú)怨無(wú)悔。也是從那刻起，把她的樂(lè )觀(guān)積極傳遞在每個(gè)人的心中。
日子一天天過(guò)去，也不知是從何時(shí)開(kāi)始，常�？匆�(jiàn)韓老師坐著(zhù)講課，臉上時(shí)不時(shí)出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過(guò)去。同學(xué)們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實(shí)情：“同學(xué)們，老師腰間盤(pán)突出，疼得厲害，請一段時(shí)間的假去看看病。你們要好好學(xué)習�！贝蠹揖}默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個(gè)地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語(yǔ)調又是輕松愉快的，她的心里是否想著(zhù)：我開(kāi)心一點(diǎn)孩子們也會(huì )快樂(lè )一些�？墒撬劢且蛐Χ逊e著(zhù)的魚(yú)尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開(kāi)來(lái)，像是被風(fēng)吹散的沙石，那份內心的不舍無(wú)奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個(gè)敬業(yè)而又熱愛(ài)學(xué)生的老師迫不得已離開(kāi)她的三尺講臺是一個(gè)怎樣殘酷的事實(shí)。
她離開(kāi)的這段時(shí)間也念起她的好。不再厭倦反復的讀書(shū)，把它當做一種重復的思考與揣摩;不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會(huì )。
她還是來(lái)了，忍著(zhù)病痛。她牽掛著(zhù)這個(gè)班，惦記著(zhù)教師的職責。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時(shí)不時(shí)地倚墻小憩，但她還是來(lái)了。辦公室到教室長(cháng)長(cháng)的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著(zhù)我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過(guò)的學(xué)生接過(guò)教材，神色略顯蒼白的撫著(zhù)腰。病痛蠶食著(zhù)她消磨著(zhù)她的時(shí)光，有時(shí)她也會(huì )氣得狠狠捶打，但更多的是樂(lè )觀(guān)與積極。病假期間，她還寫(xiě)了一篇小文章，描述著(zhù)她與腰間盤(pán)突出的小故事。多么生動(dòng)有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著(zhù)笑，傳遞著(zhù)正能量。這笑背后又有幾分無(wú)奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們如何樂(lè )觀(guān)地看待世間的酸甜苦辣。
老師點(diǎn)起燈，陪伴著(zhù)我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵著(zhù)我們，自己也是陽(yáng)光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風(fēng)在我們臉龐拂過(guò)，把陽(yáng)光種在我們每個(gè)人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
我心目中的好老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時(shí)候，是老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們成功的時(shí)候，是老師和我們分享快樂(lè );當我們犯錯誤的時(shí)候，是老師為我們點(diǎn)撥迷津;當我們難過(guò)的時(shí)候，是老師安慰我們，成為我們的傾訴對象……老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，那是當之無(wú)愧的。
我最喜愛(ài)，最欣賞的老師是吳xx老師。從初中第一天開(kāi)始，吳老師就在我的心里播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
進(jìn)入初中的前夕，我對初中的各個(gè)老師充滿(mǎn)了疑問(wèn)：老師嚴厲嗎?打人嗎?布置作業(yè)多嗎?……我把壞的想法全部都印在腦子里，對初中生活既向往又擔憂(yōu)。
開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著(zhù)興奮而又緊張的'心情踏進(jìn)了初中校門(mén)。一上午四節課就過(guò)去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺(jué)得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍著(zhù)老師在轉，不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點(diǎn)也不缺神韻。我的字和老師的字比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天地之別，沒(méi)法比啊!
從第一眼看見(jiàn)語(yǔ)文老師，就覺(jué)得她氣度不凡，后來(lái)的相處更讓我覺(jué)得老師是一個(gè)許多優(yōu)點(diǎn)的人，是我的偶像。
語(yǔ)文老師的課很獨特，不過(guò)我喜歡。她不像以前的老師上課那么古板，她決不讓我們當“聽(tīng)書(shū)的呆子”。她帶領(lǐng)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳。只要誰(shuí)做得好，吳老師都會(huì )說(shuō)“你真棒”!我們心里美滋滋的。
她讓學(xué)生與書(shū)籍交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉，讓我們愛(ài)上書(shū)。她讓我們摘抄優(yōu)美語(yǔ)句，同時(shí)概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個(gè)不錯的成績(jì)。這一切，都離不開(kāi)老師的培育和細心教導。
記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示著(zhù)什么。中午，幾個(gè)同學(xué)在一起打鬧，不知什么原因，打起架來(lái)了。我們又不知該怎么辦，只好到辦公室去請老師來(lái)勸架。但我們沒(méi)想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經(jīng)被抓破了。幸虧語(yǔ)文老師來(lái)得及時(shí)，阻止了打架。老師邊看傷口邊說(shuō)：“你看，打架時(shí)抓破的吧。你們?yōu)槭裁词麓虺蛇@樣?”班里的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)打贏(yíng)了?這么小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢?”我們全都笑起來(lái)了。最后打架的倆人再次成為了好朋友。
一年時(shí)間已經(jīng)悄悄過(guò)去了，誰(shuí)也找不出它的蹤跡。我也已經(jīng)上八年級了。吳老師不再教我們了，離開(kāi)時(shí)還有些不舍，但我可以天天看到吳老師。有時(shí)我還向她借書(shū)看呢!她總是帶著(zhù)微笑，看見(jiàn)我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地保存下去。因為這種笑，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。一年和老師相伴的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那慈母般濃濃的愛(ài)，一直彌散在我心間;一言一語(yǔ)都是那春風(fēng)化雨般的，一直激勵我們不斷進(jìn)取。
吳老師，我真想再當一回您的學(xué)生。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是無(wú)私奉獻的老師。吳老師您辛苦了!您永遠是我心目中的好老師!
我心目中的好老師作文9
“三人行必有我師“。老師是我們的另一個(gè)父母，他們也是我們人生當中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹(shù)苗。老師每天都教育著(zhù)我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì )以身作則，并且教育我們養成良好的個(gè)人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下，總會(huì )為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過(guò)，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書(shū)，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì )就去問(wèn)，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí)，他們總會(huì )停下手中的工作，為我們講解，直到我們會(huì )為止。
學(xué)校是我們的另一個(gè)家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過(guò)我們的老師一定會(huì )為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認為嗎？你說(shuō)難道老師不好嗎？
老師，您是善良的傳播者，慈愛(ài)的'發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更威嚴，比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學(xué)，令人頭疼的英語(yǔ)，復雜公式化的物理，長(cháng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的課呀！我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫(xiě)那么多的作業(yè)呢�？偠灾�，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個(gè)好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個(gè)光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。
其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師，雖然我們之間曾有過(guò)誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱(chēng)號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花！
我心目中的好老師，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無(wú)知；您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了！
我心目中的好老師作文10
在任何一個(gè)人的一生當中，總是也少不了這樣一個(gè)特殊的人來(lái)參與，每當父母不在旁邊照顧我們時(shí)，是她照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，為我們指點(diǎn)迷津……那邊是我們敬愛(ài)的---老師。在每一個(gè)人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開(kāi)朗，或幽默，或嚴肅……老師會(huì )用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會(huì )不厭其煩的給我們講授知識。沒(méi)有一天的間斷；還會(huì )教我們如何去面對困難，以及叫我們如何做人……在我上初中的時(shí)候，有這四位老師使我這一生當中最難忘的，因為他們給了我很大的鼓勵和支持。
小班任——政治老師
小班任屬于開(kāi)朗派的，無(wú)論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來(lái)得早還會(huì )和我們一起聊天，說(shuō)一些星座之類(lèi)的，很平易近人，這時(shí)候的她就像是個(gè)小孩子似的，有時(shí)上課她也會(huì )逗我們笑，每一次的政治課上她就會(huì )講著(zhù)講著(zhù)就會(huì )講新聞上去，我們也不提醒她，過(guò)了幾分鐘說(shuō)出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續講下去，這是我們就會(huì )哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時(shí)會(huì )給我們講她在百家講壇上看到的一些能開(kāi)擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購物。大課間的時(shí)候她會(huì )跑下來(lái)和我們一起玩，看著(zhù)她那幸福開(kāi)心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開(kāi)朗派的小班任，我們可愛(ài)的政治老師。
紀老師——語(yǔ)文老師
紀老師術(shù)語(yǔ)溫柔派，她對自己的學(xué)生特別好，每次去找她問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，她都會(huì )和我們談一些關(guān)于如何提高語(yǔ)文成績(jì)的方法和一些解體的思路，因為她的教導有方，才是我的語(yǔ)文成績(jì)步步高升。每次上她的課我感覺(jué)特別的輕松，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒(méi)有任何東西能殺我停下來(lái)，也沒(méi)有任何東西能阻止我。語(yǔ)文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著(zhù)我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀老師，我們的語(yǔ)文老師。
焦老師——英語(yǔ)老師
焦老師既是一個(gè)幽默的英語(yǔ)老師，也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問(wèn)我有事嗎，我說(shuō)找班任拿藥，有點(diǎn)發(fā)燒，當他把手放在我的頭上時(shí)說(shuō)了一句還沒(méi)我的手熱呢，頓時(shí)我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的`英語(yǔ)老師。
林老師——化學(xué)老師
林老師嗎，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生學(xué)習的老師，記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候，她給我的第一印象是一個(gè)嚴肅的老師，臉上幾乎是沒(méi)有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會(huì )不會(huì )的題，都會(huì )下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽(tīng)懂了為止。當我做提馬虎或不認真時(shí)，她總會(huì )耐心的為我指點(diǎn)，在我做題的時(shí)候遇到不會(huì )的，她也會(huì )幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實(shí)驗，無(wú)論是老師做我看著(zhù)還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習的老師，我們的化學(xué)老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習和成長(cháng)的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來(lái)，我的路會(huì )越走越寬。
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