作業(yè)風(fēng)波

作業(yè)風(fēng)波1

　　“叮叮叮叮叮�！�…”上課了，張老師拿了一把語(yǔ)文書(shū)進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天這一節課，布置作業(yè)�！闭f(shuō)完，全班都安靜下里，班級里安靜得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有�！暗谝粋�(gè)作業(yè)，”張老師緩緩地說(shuō)，“把15課完完全全背下來(lái)�！庇袔讉�(gè)說(shuō)：“誒，好那個(gè)哦�！�

　　看來(lái)，他們昨天沒(méi)有背其中的幾段呢！而我覺(jué)得沒(méi)什么大不了的�！暗诙�個(gè)作業(yè)，抄15課5遍�！睆埨蠋熢�(huà)音剛落，一大部分的'人都在議論，我也覺(jué)得有一點(diǎn)……太多了，希望后面沒(méi)有了�！暗谌齻�(gè)，家聽(tīng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)4�！钡�是，張老師卻一點(diǎn)都不“仁慈”。我可以感覺(jué)的，這個(gè)這個(gè)周末是個(gè)悲哀的周末。黃家寶大喊一句：“不要說(shuō)話(huà)啦�！笨墒�，這樣有用嗎？張老師說(shuō)：“第四個(gè)，讀第四單元全部課文3遍�！薄袄蠋�，你虐待兒童��！”

　　我口快說(shuō)出了全班的心聲。我心想：老師是不是出門(mén)沒(méi)吃藥啊�！暗谖鍌�(gè)……”誰(shuí)知張老師頓了頓，讓我們感到了前所未有的害怕，“以上作業(yè)報廢！”張老師說(shuō)完，全班開(kāi)始起哄。我心想：老師，你耍我們��！誒……這節課真是好“恐怖”啊。

作業(yè)風(fēng)波2

　　“交作業(yè)了，交作業(yè)了�！蔽以诎嗉壚锸箘诺剡汉戎�(zhù)。哎！我們班的“不寫(xiě)作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。

　　早晨，我收完其他人的`作業(yè)，又來(lái)要“不寫(xiě)作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對他說(shuō)道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了�！敝灰�(jiàn)他把作業(yè)本疊起來(lái)，放在抽屜下面，用筆不停地寫(xiě)，還一邊說(shuō)：“等我一下，馬上就快寫(xiě)完了�！蔽铱此�語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)，就直接強行把他的作業(yè)搶了過(guò)來(lái)，準備跑去跟班主任說(shuō)他天天不寫(xiě)作業(yè)。

　　可當我剛準備走進(jìn)辦公室，突然，身后有人抓住了我的衣服，回頭一看原來(lái)又是“不寫(xiě)作業(yè)大王”。他祈求我說(shuō)：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒(méi)有下次了�！蔽也淮蛩沭埩怂�，因為昨天、前天、大前天......都是這樣說(shuō)的，我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說(shuō)：“那你先回教室，我一會(huì )兒把你的作業(yè)送過(guò)去�！彼�傻乎乎地跑進(jìn)了教室，我就拿著(zhù)作業(yè)，跟老師說(shuō)了這件事，老師叫來(lái)了他的家長(cháng)，使勁的批評了他。

　　終于他再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風(fēng)波不會(huì )再上演了。

作業(yè)風(fēng)波3

　　我們班的丘建鴻經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師叫我專(zhuān)門(mén)負責檢查他的作業(yè)。

　　記得有一次，我給丘建鴻檢查作業(yè)，對他說(shuō)：“丘建鴻，你做完作業(yè)了嗎？快拿給我檢查！”丘建鴻神氣地說(shuō)：“我做了！不信你看！”說(shuō)完，他在書(shū)包里摸了老半天也沒(méi)拿出來(lái)。這時(shí)，我有點(diǎn)兒懷疑，說(shuō)：“你是不是沒(méi)做作業(yè)？如果沒(méi)做就老實(shí)交待！”丘建鴻就是不肯承認，還理直氣壯地說(shuō)：“我做了！”結果，他居然拿出昨天我給他打了一個(gè)勾的作業(yè)來(lái)騙我。我看了生氣地說(shuō)：“你這打了勾的是昨天的作業(yè)，白紙黑字——賴(lài)不掉！想騙我，門(mén)兒都沒(méi)有！”他還是不肯承認。我想：你這人詭計多端，看我怎么收拾你。

　　我裝出一副得意的'樣子，騙他說(shuō)：“你再不承認，我就去告訴老師！”他一聽(tīng)我要跟老師講，就像泄了氣的皮球——軟了下來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“別……別……我補做還不行嗎？”終于把他給搞定了！但我還是有點(diǎn)兒不放心，對他說(shuō)：“你以后一定要按時(shí)完成作業(yè)！”他連忙點(diǎn)頭。

　　同學(xué)們，我們都要按時(shí)完成作業(yè)，今天的事情今天做，別“少壯不努力，老大徒傷悲”！

作業(yè)風(fēng)波4

　　今天，我帶著(zhù)高興的心情來(lái)到輔導班。

　　剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì )兒，賀老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無(wú)其事.。

　　當老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞，讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛，因為他們感覺(jué)那位同學(xué)寫(xiě)的.非�！昂谩�。這時(shí)信心十足的我，有些害怕了。話(huà)音剛落，教室里出現了一股笑聲，那是會(huì )心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒(méi)有笑聲，此刻我提著(zhù)的心終于落地了。

　　這是剛開(kāi)始了，好笑的是有一位同學(xué)寫(xiě)給“母親洗腳”，它開(kāi)頭寫(xiě)的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō)：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹�(huà)音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)的是“買(mǎi)爪子”讀到后來(lái)才知道是“買(mǎi)瓜子�！蓖瑢W(xué)們有的笑彎了腰；有的敲著(zhù)桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫(xiě)成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)鍋一樣，捧腹大笑。

　　最后檢查完作業(yè)，老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>

　　有的說(shuō)：“錯別子太多了�！�

　　有的說(shuō)：“句子寫(xiě)的不通順�！�

　　最后老師說(shuō)：“錯別字太多了，選材沒(méi)有真情實(shí)感，不符合實(shí)際�！�

　　是��！寫(xiě)作文最重要地是要真情實(shí)感，我一定要好好寫(xiě)作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚。

作業(yè)風(fēng)波5

　　這是我剛進(jìn)入中學(xué)這個(gè)天地發(fā)生的第一件事。

　　學(xué)習語(yǔ)文科第2課時(shí)，語(yǔ)文老師布置了一些作業(yè)，因為作業(yè)的數量少又簡(jiǎn)單，所以，我不費吹灰之力就完成了。完成后我隨手把語(yǔ)文作業(yè)往語(yǔ)文課本一夾，就無(wú)后顧之憂(yōu)地去玩了。

　　等我回到教室聽(tīng)的第一個(gè)消息是語(yǔ)文作業(yè)已經(jīng)“上交”了。我一開(kāi)始也沒(méi)多在意�；氐阶�位時(shí)我才想起，我的記憶中沒(méi)有交作業(yè)這一回事，我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，看到了我最怕看到的東西——語(yǔ)文作業(yè)本。

　　看到作業(yè)還在我這里的'時(shí)候，我心里喊糟，我在小學(xué)畢竟在老師眼中還是個(gè)好學(xué)生，怎么也不可以出現不交作業(yè)的現象，我曾拜托語(yǔ)文科代表為我跑一趟，可她說(shuō)：“誰(shuí)叫你不交作業(yè)的，要交自己去交�！蔽抑缓米约航蛔鳂I(yè)。交作業(yè)時(shí)，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開(kāi)始很不愿意，不過(guò)還是被我的3寸不爛之舌說(shuō)服了。

　　經(jīng)過(guò)一波三折，我終于與把作業(yè)交到辦公室，不過(guò)結果是——老師早已經(jīng)把作業(yè)改了。

　　我要記住這次教訓，以免舊事重演。

作業(yè)風(fēng)波6

　　“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫(xiě)一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著(zhù)，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著(zhù)，讓我忐忑不安。

　　我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著(zhù)還早還早，我得趕快補，同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書(shū)包，拉開(kāi)鏈子，打開(kāi)筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫(xiě)。邊寫(xiě)邊念叨著(zhù)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。

　　在這節課里，我都想著(zhù)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的后果：老師會(huì )不會(huì )讓我罰抄?會(huì )不會(huì )讓我跪一節課?會(huì )不會(huì )叫家長(cháng)?早就把老師的授課的內容拋到九霄云外去了。想著(zhù)，想著(zhù)下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問(wèn)”了。

　　“老師，我不是故意或懶得寫(xiě)作業(yè)的，請您相信我�！蔽椅�屈地說(shuō)。

　　老師厲聲訓斥：“你說(shuō)我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項�！�

　　“老師，從今以后我一定會(huì )認真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我�！蔽沂�分懊悔地說(shuō)。

　　“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒(méi)完成懲罰是不可少的�！崩蠋焽烂C地說(shuō)，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�

　　我邁著(zhù)沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無(wú)比，自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的事。

　　經(jīng)過(guò)這次的`體驗，我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。

作業(yè)風(fēng)波7

　　我們班的丘建鴻經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師叫我專(zhuān)門(mén)負責檢查他的作業(yè)。

　　記得有一次，我給丘建鴻檢查作業(yè)。我對他說(shuō)：“丘建鴻你做了作業(yè)嗎？快拿出來(lái)給我檢查！”丘建鴻神氣地說(shuō)：“我做了！不信你看！”說(shuō)完，他在書(shū)包里東摸西摸，摸了老半天也沒(méi)有摸出個(gè)什么來(lái)。我幫他翻遍了書(shū)包的每一個(gè)角落都沒(méi)找到。這時(shí)我有點(diǎn)懷疑他沒(méi)做作業(yè)。于是我肯定地說(shuō)：“你是不是沒(méi)做作業(yè)？如果沒(méi)做就給我老實(shí)點(diǎn)！”丘建鴻聽(tīng)了就是不肯承認，還理直氣壯地說(shuō)：“ 我做了！”他居然把昨天我給他打了一個(gè)勾的作業(yè)來(lái)騙我。我看了生氣地說(shuō)：“你這打了勾的是昨天的`作業(yè)，白紙上寫(xiě)黑字―――賴(lài)不掉！想騙我門(mén)都沒(méi)有！”他還是不肯承認。我想：你這人鬼計多端看我怎么收拾你。我得意洋洋地說(shuō)：“你再不承認我就叫老師評評理�！彼�一聽(tīng)我要跟老師講，就像泄了氣的皮球，軟下來(lái)了。他吞吞吐吐地說(shuō)：“別，別，我補做還不行嗎？”我想：終于把他給搞定了！但我還是有點(diǎn)兒不放心地對他說(shuō)：“你以后一定要按時(shí)完成作業(yè)！”他連連點(diǎn)頭。

　　同學(xué)們，我們都要按時(shí)完成作業(yè)。今天的事情今天做！別少壯不努力老大徒傷悲！

作業(yè)風(fēng)波8

　　今天是第三大周的返校日，老師檢查了作業(yè)，因為我們有做完作業(yè)，我受到了老師的批評。

　　下午第二節課老師檢查了作業(yè)，因為我語(yǔ)文的作業(yè)剪切報和素材沒(méi)有寫(xiě)完，老師批評了我，因為我的剪切報字數不夠，板塊不夠，沒(méi)有涂色，所以老師把我的'剪切報撕了，還對我們說(shuō)做成這樣的就算是沒(méi)有完成作業(yè)，我聽(tīng)了，很害怕，還說(shuō)下回做剪切報的時(shí)候，你們要做兩張，之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報扔進(jìn)了垃圾桶。

　　我的素材本沒(méi)有完成是因為，在假期里，我沒(méi)有好好的觀(guān)察它，光想著(zhù)玩，沒(méi)有好好的寫(xiě)作業(yè)，到了學(xué)校我很后悔沒(méi)有在家里完成作業(yè)，如果在家里完成了，來(lái)到學(xué)校就不會(huì )在學(xué)校被老師說(shuō)了，更不會(huì )讓老師敲手了，雖然在家里覺(jué)得作業(yè)很多，但是作業(yè)一點(diǎn)都不多，如果下次我能在家里做完作業(yè)，來(lái)到學(xué)校就不會(huì )被老師說(shuō)了，所以下次我一定在家里完成，絕對不會(huì )完不成了。

　　所以下次我一定完成作業(yè)，不會(huì )讓老師著(zhù)急了，更不會(huì )讓爸爸媽媽著(zhù)急了，也不會(huì )讓老師把剪切報撕了，而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查，到了學(xué)校覺(jué)讓老師檢查。

作業(yè)風(fēng)波9

　　你有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過(guò)，那件事讓我至今無(wú)法忘記。

　　那是在一年級時(shí)，我非常貪玩，結果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說(shuō)：你把數學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒(méi)問(wèn)題。他痛快地說(shuō)。我拿起他的作業(yè)開(kāi)始猛抄起來(lái)！一邊抄，一邊不時(shí)的看看周?chē)�，生怕被人發(fā)現。好不容易抄完了，我松了一口氣。

　　組長(cháng)開(kāi)始收作業(yè)了。我膽戰心驚地把作業(yè)給組長(cháng)了之后，長(cháng)吁了一口氣�？偹愣氵^(guò)了一劫。我慶幸地想道。然后若無(wú)其事地繼續早讀起來(lái)。

　　上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。

　　夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著(zhù)。心想：如果被老師發(fā)現怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(cháng)怎么辦？這一連串的問(wèn)題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。

　　第二天，數學(xué)老師鐵青著(zhù)臉來(lái)到教室，我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說(shuō)：我發(fā)現咱們班有些不良現象，這次來(lái)個(gè)小測驗，看看大家的真實(shí)成績(jì)。一定是在說(shuō)我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的'正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫(xiě)，根本沒(méi)有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實(shí)成績(jì)。

　　下了課，我主動(dòng)告訴了老師真相，老師知道后，并沒(méi)有狠狠的罵我，反倒先說(shuō)我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！

　　自從這件抄作業(yè)事件過(guò)后，我再也沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)，而且我的成績(jì)一天比一天好了起來(lái)，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。

作業(yè)風(fēng)波10

　　今天早晨我剛到教室，組長(cháng)就開(kāi)始收作業(yè)了。我急忙打開(kāi)我的書(shū)包，找我的作業(yè)本�？墒俏曳�遍了書(shū)包連作業(yè)本的影子也沒(méi)見(jiàn)到。我急得滿(mǎn)頭大汗，心想：這回可糟糕了，老班肯定會(huì )把我打入十八層地獄，誰(shuí)都知道，老班對完不成作業(yè)的學(xué)生向來(lái)都是心狠手辣的！果不出我所料，老班一敲他的驚堂木，厲聲宣布：完不成作業(yè)的學(xué)生，重抄十遍作業(yè)，掃地一周。

　　聽(tīng)到這個(gè)宣判結果，我一下子焉了，覺(jué)的顏面盡矢，沒(méi)想到，沒(méi)想到我周睿也淪到如此下場(chǎng)，也有今天！我百口難辨。覺(jué)得同學(xué)都像我射來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光：一向按時(shí)完成作業(yè)的你，今天怎么了？真是怪了，我明明做了作業(yè)，記得清清楚楚，夾在英語(yǔ)課本里，怎么會(huì )突然飛了？我真是百思不得其解��！

　　放學(xué)了，我悶悶不樂(lè )的走出教室。涼風(fēng)一吹，頭腦一下子清醒了許多，我猛然想起，今天早晨，媽媽突然對我說(shuō)，我昨天晚上的作業(yè)不認真。對了，肯定是媽媽在我睡了以后，看了我的.作業(yè)，忘了放回原處。想到這里，我快步往家走去。

　　一見(jiàn)到媽媽?zhuān)�我就喊起�?lái)：媽媽?zhuān)�昨天晚上你看了我的作業(yè)是不是忘了放回原處？媽媽愣了一下，隨即歉意地笑著(zhù)說(shuō)：是我忙著(zhù)做別的事，就忘了放回去。媽媽?zhuān)�你這樣今天可把我害慘了我帶著(zhù)哭腔把老師對我的處罰說(shuō)了一遍。這有什么，給老師解釋一下不就行了嗎？真的？我仿佛捉住了一根救命稻草，升起了一線(xiàn)希望．不過(guò)，十遍作業(yè)，作業(yè)很少，半個(gè)小時(shí)就能完成，至于掃地一周嘛，正好可以鍛煉你的生活能力，也沒(méi)什么不好．?huà)寢屧?huà)鋒一轉，接著(zhù)說(shuō)。我的希望一下子又變成了失望。不行，我必須說(shuō)服媽媽?zhuān)�讓媽媽為我作證，我不能蒙受不白之冤。于是，我曉之以情，動(dòng)之以理來(lái)說(shuō)服媽媽?zhuān)�說(shuō)我挨罰事小，可我的面子問(wèn)題可就大了，這個(gè)尊嚴是最重要的．這句話(huà)真有神奇的效果，媽媽立即拿起手機說(shuō)，我這就打電話(huà)給老師說(shuō)明白。結果老師取消了對我的懲罰。我一蹦三尺高，歡呼起來(lái)。

　　這場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波終于平息了，一場(chǎng)冤案得到了昭雪。

作業(yè)風(fēng)波11

　　星期天的早上，天有點(diǎn)冷，媽媽對我說(shuō)：汪奧麗，你在樓上寫(xiě)作業(yè)，我去燒早飯，待會(huì )來(lái)檢查哦！”“好的媽媽”我回答說(shuō)。

　　媽媽燒早飯去了，我就開(kāi)始吃牛肉干，一邊吃一邊寫(xiě)作業(yè)，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽上樓的腳步聲，哦！媽媽回來(lái)了，我心里著(zhù)急的很，媽媽把門(mén)一打開(kāi)，我就馬上坐到位置上，認真的寫(xiě)作業(yè)，而且動(dòng)作很快。媽媽到房間里還表?yè)P我呢，說(shuō)：“嗯。。。今天真乖，寫(xiě)了這么多�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里美滋滋的。誰(shuí)知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問(wèn)媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對我說(shuō)：“奧麗……我下去燒早飯的時(shí)候，你在做什么？”我低著(zhù)頭，流著(zhù)淚水說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我……我不�?huì )寫(xiě)……”媽媽說(shuō)：“你上課的時(shí)候不認真聽(tīng)，不懂也不問(wèn)，怎么會(huì )寫(xiě)呢？”我委屈的`說(shuō)“我聽(tīng)了，我很認真的聽(tīng)，老師還表?yè)P我呢！”媽媽說(shuō)：“那開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我去問(wèn)問(wèn)老師，看老師有沒(méi)有表?yè)P你，”。

　　我一聲不響的走到寫(xiě)字桌前，乖乖的寫(xiě)作業(yè)。最后，把數學(xué)，語(yǔ)文作業(yè)都做好了，只差英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完了，這時(shí)候，已經(jīng)要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒(méi)辦法！

作業(yè)風(fēng)波12

　　在這個(gè)小小的社會(huì )里，每一位同學(xué)每天都是熱血沸騰，熱血在哪里？沸騰又在哪里呢，寫(xiě)作業(yè)，美名曰臨時(shí)工作。

　　這個(gè)俗話(huà)說(shuō)的好，聰明的人，總把明天的事今天來(lái)做，而愚笨的人會(huì )把今天的事留給明天。一進(jìn)班，7:40未盡，班里便座無(wú)虛席。茫茫人群中便傳來(lái)：“哎呀，我的作業(yè)忘帶了，忘寫(xiě)了，要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫(xiě)......”種種理由掛在同學(xué)們的嘴邊。緊接著(zhù)下一幕，大家便誰(shuí)也不理誰(shuí)，在靜得鴉雀無(wú)聲的班中開(kāi)始補作業(yè)。這個(gè)時(shí)間段的，幾乎像是小戰士們上陣地打仗，一個(gè)比一個(gè)著(zhù)急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風(fēng)景線(xiàn)。

　　全班大部分人都是患上了這個(gè)毛病，早上不是來(lái)讀書(shū)，倒成了完成作業(yè)的好時(shí)機。大家共同的壞毛病，應該共同克服。在合適的時(shí)間里，完成適當的'工作，如果違背了這個(gè)原理，就會(huì )捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好，書(shū)也沒(méi)有讀懂。其實(shí)每一個(gè)人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時(shí)，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒(méi)有完成。千萬(wàn)不要把作業(yè)當成負擔，正如我們的老師說(shuō)道：“堂堂清，日日清�！�

　　每天都有每天的任務(wù)，在此，我希望大家態(tài)度端正，以后任何事情都按時(shí)完成。

作業(yè)風(fēng)波13

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的�！蓖�桌見(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè )而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著(zhù)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著(zhù)，根本不理會(huì )我。當老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的.�！�

　　于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。

　　就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!

作業(yè)風(fēng)波14

　　每天不同的人都會(huì )有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業(yè)。

　　過(guò)完了暑假，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。老師們要做的第一件事再普通不過(guò)了，那就是——收作業(yè)�？蛇@天的問(wèn)題就出在這普普通通的作業(yè)上。

　　下午下了第一節課，于老師（班主任）端著(zhù)幾本暑假作業(yè)進(jìn)了教室。她滿(mǎn)臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室里的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽(tīng)她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業(yè)空題太多，寫(xiě)不完不許回家！”說(shuō)完老師又滿(mǎn)臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺前，我拿起一本作業(yè)回到了座位，大家沖我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。

　　聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的`冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒(méi)有落題，難道……我趕緊打開(kāi)作業(yè)，姓名欄里三個(gè)大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”

　　“哦，你的還沒(méi)批，回去吧�！崩蠋煹�淡地說(shuō)了一句。

　　我怔了一下，滿(mǎn)以為老師會(huì )對我說(shuō)一聲“對不起”，可她卻什么表示都沒(méi)有。

　　忍著(zhù)淚，我一步一步地挪出了辦公室，心里像打翻了的五味瓶——不是個(gè)滋味。

　　我不在乎道歉，只是同學(xué)們以后會(huì )怎樣看我呢？我想想就全身難受。

　　唉，這次作業(yè)本風(fēng)波令我受盡了委屈！

作業(yè)風(fēng)波15

　　“當當當！”“大清早的，誰(shuí)在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺(jué)啦！”我突然坐起來(lái)，閉著(zhù)眼睛大喊。

　　可“打鼓人”貌似沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)，還在敲個(gè)不停。我就睜開(kāi)眼，豎起耳朵聽(tīng)是從哪傳來(lái)的.，我環(huán)顧四周，發(fā)現了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時(shí)30分！7時(shí)30分！怎么這么晚了！老師說(shuō)7時(shí)50分必須到校��！

　　我立馬從床彈了起來(lái)，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書(shū)包，戴上眼鏡，打開(kāi)門(mén)就沖向學(xué)校。

　　我上氣不接下氣地跑進(jìn)班級：“來(lái)不及了！”我把書(shū)包倒過(guò)來(lái)，一大疊紙在空中飛舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長(cháng)那里交作業(yè)：“組長(cháng)，給你作業(yè)！”

　　組長(cháng)掃了一眼鐘表，對我說(shuō)：“遲交三秒，不收！”

　　“你到底收不收？”

　　“我說(shuō)了！不收！”

　　我見(jiàn)此只好使出“操家秘籍”，掃堂腿！可組長(cháng)一個(gè)“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來(lái)神掌”，將組長(cháng)“打敗”了�！霸趺礃�，服不服呀？”我得意地問(wèn)組長(cháng)。

　　“哼！好漢不吃眼前虧，來(lái)日再戰！”

　　“叮叮�！辈缓�！組長(cháng)借此良機開(kāi)溜了！我順手把作業(yè)扔進(jìn)組長(cháng)懷里那堆作業(yè)里……

　　唉，希望這種作業(yè)風(fēng)波沒(méi)有下次了！

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