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改作業(yè)風(fēng)波作文

時(shí)間:2023-08-18 09:47:44 好文 我要投稿
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改作業(yè)風(fēng)波作文

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的改作業(yè)風(fēng)波作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

改作業(yè)風(fēng)波作文

改作業(yè)風(fēng)波作文1

  “今天誰(shuí)的基訓過(guò)關(guān)了誰(shuí)才能走,沒(méi)有過(guò)關(guān)的人留下!毖訒r(shí)結束時(shí),語(yǔ)文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話(huà)音剛落,教室里便引起了一陣騷動(dòng)。

  一些已經(jīng)整理好書(shū)包,正等待著(zhù)老師的一聲令下,爭當第一名沖出教室的“快腿”同學(xué)們,此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來(lái),急匆匆從書(shū)包里翻出基訓,開(kāi)始繼續革命。

  再看那些基訓已經(jīng)過(guò)關(guān)了的同學(xué)們,一臉的得意洋洋,故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué),看似無(wú)意,實(shí)際上是有意的炫耀:“唉,我都已經(jīng)過(guò)關(guān)了,回家去嘍!”有的'則假惺惺地關(guān)心道:“你怎么才寫(xiě)到這兒?快點(diǎn)寫(xiě)吧,我真替你著(zhù)急!”

  當然,人數最多又最急的肯定是我們這些寫(xiě)完了,但還沒(méi)讓老師批改的同學(xué)們。此刻,心里一邊抱怨著(zhù),一邊等待著(zhù)老師批改作業(yè)的號令!畢竟誰(shuí)也不想晚回家。

  “寫(xiě)完基訓的同學(xué)趕快來(lái)過(guò)關(guān)!”語(yǔ)文老師話(huà)音剛落,我們便立即從椅子上彈起來(lái),向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí),狹窄的小路上擠滿(mǎn)了人,有一些比較胖的同學(xué),只好側著(zhù)身子站著(zhù),真是比肩接踵!寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了,想撿都撿不起來(lái)。

  “什么時(shí)候才能輪到我?”我焦急地踮起腳尖伸長(cháng)脖子,想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)!斑有三個(gè)啊,快呀,快呀!薄L(cháng)的幾分鐘后,你擁我擠,終于輪到我了。我趕緊把基訓放入老師手中,只聽(tīng)“刷刷”幾聲,幾個(gè)微笑般的對號出現在了我的基訓上。

  改作業(yè)風(fēng)波,漸漸平息了。

改作業(yè)風(fēng)波作文2

  “叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著(zhù)這聲上課鈴響,我們的數學(xué)老師手里握著(zhù)一只紅筆,大搖大擺地走進(jìn)了教室。

  剛走進(jìn)教室,我們的數學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺,大聲喊道:“數學(xué)課堂作業(yè)本現在都拿上來(lái)改掉!”梁老師話(huà)音剛落,同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。

  “都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著(zhù)講臺,一邊扯著(zhù)嗓子叫道,“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數學(xué)作業(yè)!”聽(tīng)了這話(huà),同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點(diǎn)報道自己所在的大組。

  “第四大組”

  梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字,第四大組的`同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去,爭先恐后地互相推擠著(zhù)。

  人漸漸減少了,梁老師又開(kāi)始報第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿(mǎn)懷期望地投向梁老師。

  “第一大組!”梁老師又報了第二個(gè)大組,只可惜依然不是我們大組。

  梁老師繼續改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí),我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說(shuō):“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)!

  我聽(tīng)了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。

  過(guò)了許久,別的同學(xué)都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報到了我們大組。

  我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問(wèn):“這道題目為什么選擇‘c’,說(shuō)理由!”

  嘻嘻,幸虧我早有準備,如實(shí)說(shuō)了出來(lái),哎,這次該作業(yè)風(fēng)波終于結束了。

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