我的老師作文（常用15篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！

　　老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

　　啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的.靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。 假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

我的老師作文2

　　提起陸老師，在我們學(xué)校無(wú)人不知，無(wú)人不曉。首先他與眾不同的是他的性別，通常小學(xué)教師以女性為主，而我們陸老師可是位戴著(zhù)黑框眼鏡的帥哥。其次，他的教學(xué)風(fēng)格在學(xué)校甚至全區都非常有名氣。

　　自從三年級陸老師接手我們班以后，我們的作業(yè)量大幅減少，老師希望我們在課外有更多的時(shí)間可以用來(lái)閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)拓我們的視野。

　　陸老師博學(xué)多才，這與他愛(ài)好看書(shū)的好習慣是密不可分的，他不僅自己看書(shū)，也要求我們平時(shí)多閱讀，他說(shuō)：“閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出，只有閱讀量足夠，知識面廣，才能寫(xiě)出好的文章�！标懤蠋煹霓k公桌上總放著(zhù)幾本他愛(ài)看的書(shū)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)引導我們積極閱讀。

　　陸老師在學(xué)習中對我們雖然嚴厲但不刻板。在講課時(shí)陸老師會(huì )不時(shí)穿插一些有趣的故事來(lái)活躍課堂氣氛，讓我們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。特別是上古詩(shī)詞的時(shí)候，陸老師會(huì )精心準備課件，再加上他自己的理解，這樣講起來(lái)既不乏味，又讓我們容易理解、記憶和背誦，仿佛身臨其境，讓我們十分著(zhù)迷。

　　別看陸老師年紀輕，我在學(xué)習上每一次小小的'錯誤他都認真給我指出來(lái)。對全班同學(xué)也非常有耐心，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊。

　　陸老師不僅是我們的老師，他更是我們的伙伴。他愛(ài)好籃球、短跑、足球等各項體育運動(dòng)。業(yè)余時(shí)間我們經(jīng)常邀請陸老師和我們一起踢足球。足球在他的腳上格外地聽(tīng)話(huà)，很快我們都成了陸老師的忠實(shí)粉絲。每次踢球的時(shí)候我們也都希望能和陸老師分在一個(gè)小隊，因為只要跟陸老師一組，我們就會(huì )勝券在握，信心百倍。陸老師的愛(ài)好非常廣泛，據說(shuō)他還擅長(cháng)彈吉他，我也受陸老師影響，現在開(kāi)始學(xué)習彈吉他了，等我彈得好了，希望能和陸老師同奏一曲。

　　這就是我們最?lèi)?ài)的陸老師，一個(gè)受同學(xué)們愛(ài)戴，同學(xué)們都喜歡的班主任——陸老師。

我的老師作文3

　　說(shuō)到老師應該都不陌生，老師指的范圍很廣，不僅僅是學(xué)校的老師，你最要好的朋友，你嚴厲的父母，甚至每一個(gè)人都可以當你的老師，就像孔子說(shuō)的一樣“三人行，必有我師焉”。

　　我有許多老師，也有許多讓我受益很深的老師，可是，對我影響最大，給我指明人生方向的老師還是他。

　　他是一個(gè)身高不高，五官端正，戴著(zhù)一副眼鏡的'男老師。他的頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，應該是工作太勞累的原因，有人開(kāi)玩笑說(shuō)是“聰明絕頂，”不過(guò)還真有些道理。

　　他是在我小學(xué)四年級，從其他校區轉來(lái)的老師，他教學(xué)經(jīng)驗豐富。已經(jīng)教了十多年的書(shū)，他剛轉來(lái)的時(shí)候，我就很喜歡他，因為他是教數學(xué)的，而且很慈祥。

　　當時(shí)，我的數學(xué)在班上算是優(yōu)秀的，每次上數學(xué)課，我都會(huì )坐得很端正地認真聽(tīng)他上課，上課的時(shí)候，我不會(huì )做小動(dòng)作，頭也不會(huì )往回轉，就連眼睛都不怎么活動(dòng)。正因為我的認真，老師對我的印象非常好。他對我比對其他同學(xué)加倍的好�？墒�，當我做錯事時(shí)，他也是加倍的批評，有一次，我沒(méi)有帶數學(xué)作業(yè)本，我覺(jué)得這沒(méi)什么，就是忘了帶而已�？伤麉s在課上當著(zhù)所有同學(xué)的面，數落了我一頓，當時(shí)我覺(jué)得很委屈，眼淚在眼睛里打轉。罵完我之后，我一直悶悶不樂(lè )，他也觀(guān)察到了，下課之后，就把我叫到辦公室，問(wèn)我“你為什么沒(méi)有帶作業(yè)本？”“忘記了，”我小聲答到�！巴�記了不是理由，你不帶，老師怎么知道你寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)？下次一定不能這樣了�！睆乃�慈善的語(yǔ)言中，我感受到了他對我的愛(ài)，回去之后，我的心情就好多了，他就是這樣的人，表面上對你很兇，但其實(shí)他是刀子嘴，豆腐心。

　　他慈祥友善，有著(zhù)博學(xué)的知識，他是我數學(xué)老師，他就是我最難忘的老師。

我的老師作文4

　　我有一位好老師，他就是我的數學(xué)老師——蔡老師。他有一頭半分的短發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像涂了一層厚厚的汽油。最有特點(diǎn)的是他又黑又濃的大眉毛，如果你不仔細看，一定會(huì )想這是哪個(gè)調皮鬼在他的眉毛上用筆畫(huà)的畫(huà)。

　　蔡老師的幽默。一天，我們正在上一節數學(xué)復習課，大家都專(zhuān)心地看著(zhù)書(shū)。老師將手放在身后，微微彎著(zhù)腰，慢悠悠地走著(zhù)，邊走邊巡視。這時(shí)，蔡老師敲了敲一位同學(xué)的桌角。哦，原來(lái)是這位同學(xué)“不務(wù)正業(yè)”，偷偷地在看漫畫(huà)書(shū)，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。這位同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)“警告”，迅速轉過(guò)頭來(lái)，趕緊坐好，又偷偷瞄了瞄同桌的書(shū)，趕緊翻到第十頁(yè)。不知道是不是因為害怕，他的身體不受控制地抖了起來(lái)，就像冬天被冷水淋了一樣。全班的目光都投向了他，像尖刺一樣，穿過(guò)他的身體，他的臉刷的紅了，低下頭，像一位犯了錯等待宣判的罪人一樣靜靜的等待著(zhù)老師地批評�？衫蠋焻s并沒(méi)有批評他，反而笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師為你們表演一個(gè)小品吧！”全班同學(xué)都呆住了，放下書(shū)，望著(zhù)老師，這是真的嗎？什么情況？老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥��？只見(jiàn)他一只腳點(diǎn)地，手放身后，頭仰著(zhù)，皺著(zhù)眉頭大喊：“哎呀，我的`右腿怎么這么癢呀？”可他明明在抓左腿呀？同學(xué)們看到老師的表演都哈哈大笑起來(lái)。

　　表演結束，蔡老師的笑容收住了，全班也安靜下來(lái)。老師神秘的問(wèn)：“你們知道老師這個(gè)小品的意思嗎？”大家都陷入了沉思。老師掃視了一眼全班，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)小品，老師本來(lái)是右腿癢，卻抓左腿，這就叫“抓錯了重點(diǎn)”。有些同學(xué)就是這樣抓錯重點(diǎn)了呀�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，大家再也不敢開(kāi)小差了。

　　蔡老師的“辣”。他的“辣”，可把我們整得一把“辛酸淚”啊。一次，一個(gè)同學(xué)亂踩草坪，被他發(fā)現了，竟罰他將“再也不踩草坪”抄五百遍。那位同學(xué)回到座位，眼淚止不住的流，一邊哭一邊寫(xiě)。我們不禁感慨，老師太“辣”，太“狠”了。

　　這就是我的老師，你們喜歡他嗎？

我的老師作文5

　　綠香蕉，紅櫻桃，又一個(gè)春秋，看著(zhù)窗外花開(kāi)，陽(yáng)光輕輕灑滿(mǎn)大地，我的心突然感到溫暖，因為在我的青春里，有你的陪伴。

　　你是我的小學(xué)數學(xué)老師。嚴格是你的代名詞，但誰(shuí)曾想到，在嚴厲的`外表下，有一顆比誰(shuí)都柔軟的心！一副金邊眼鏡，一套簡(jiǎn)單大方的西裝是你的習慣。

　　回憶過(guò)去，小時(shí)候我一直是個(gè)反應遲鈍的學(xué)生。但是現在看到數學(xué)就頭疼，我變了。你知道為什么嗎？是你，老師，通過(guò)說(shuō)服改變了我。每當我問(wèn)你問(wèn)題的時(shí)候，你都不會(huì )不耐煩，而是把數學(xué)變成簡(jiǎn)單的筆記。我知道你把數學(xué)當朋友，我也是剛開(kāi)始了解，打算深入了解。你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我面對學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧，是的！我的老師，你對待學(xué)生認真負責，從來(lái)不懈怠。所以，你可以問(wèn)心無(wú)愧。

　　我還記得有一年，我得了結膜炎，是傳染性紅眼病。我內心的成分兩個(gè)紅眼睛的非常害怕。我怕同學(xué)遠離我；我也怕你讓我回家。當我走進(jìn)教室時(shí)，是學(xué)生們的提問(wèn)。每次他們說(shuō)什么，我都怕他們猜到我有紅眼病。正在這時(shí)，你來(lái)了！就像英雄踩著(zhù)彩云去救小仙女。好吧，好吧，我們都散開(kāi)。我怕被你看見(jiàn)，就低著(zhù)頭，但該來(lái)的終究會(huì )來(lái)。好嗎？就這三個(gè)字突然讓我哭了。我抬頭看著(zhù)你。��！多迷人的一雙眼睛。我在他們身上看到了關(guān)心，擔心，溫暖，眼淚更猛烈的流了出來(lái)。別哭，別哭。

　　事發(fā)后你問(wèn)我為什么哭得這么厲害，我笑著(zhù)跟你開(kāi)玩笑：是因為你啊老師。其實(shí)我心里知道，這不是玩笑，是真的。當時(shí)我很納悶，為什么看到你就哭了，現在仔細想想，是你的溫柔和關(guān)心，一年四季觸動(dòng)了我的心。

　　寒梅出冬，銜春顏欲歸。我很高興在我年輕的時(shí)候有你的陪伴，我的老師。

我的老師作文6

　　天說(shuō)冷就冷起來(lái)了，秋葉開(kāi)始告別枝頭，旋轉著(zhù)飄零、滑落。在這個(gè)落寞的季節，媽媽突然決定要將我轉進(jìn)安康高新中學(xué)，而且全然不管我愿意與否。哎，大人們的專(zhuān)制真是可恨又可怕呀！

　　報名的日子終于還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學(xué)、校園、小城，隨媽媽驅車(chē)前往新學(xué)校。天氣陰沉著(zhù)臉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無(wú)奈的迷惘。走進(jìn)高新中學(xué)，我的心也忐忑起來(lái)，看著(zhù)這陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復。我告誡著(zhù)自己，新的生活就要開(kāi)始了。

　　在這里，我第一次見(jiàn)到了我的新班主任郝老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是不到三十歲的。但第一眼，我就驚詫于他那身如同從地攤上討價(jià)還價(jià)淘來(lái)的深藍色棉襖，這么帥的大哥就因為這地攤貨而成為老爹，一張俊臉也因為滿(mǎn)頭斑駁的少年白發(fā)而顯得不那么年輕。再一聽(tīng)郝老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)，那嗓音怎么聽(tīng)怎么怪，瞬間，我便開(kāi)始對這未來(lái)的新生活憂(yōu)慮起來(lái)。而郝老師一面喋喋不休地說(shuō)他對學(xué)生的要求是多么的嚴格，一面東奔西跑，領(lǐng)著(zhù)我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細心與周到，全然不像他說(shuō)的那樣嚴苛呀。

　　來(lái)到教室，在郝老師的引見(jiàn)之后，我上去做了自我介紹，同學(xué)們的'掌聲很熱烈，笑容很純真。下課后，同學(xué)們對我熱情友善更是超乎想象，大家都涌上來(lái)一股腦兒地告訴我他們的名字，還請求我一定不要忘記，這真讓我有點(diǎn)應接不暇。我正在奇怪時(shí)，同桌告訴我，如果班會(huì )時(shí)間老師問(wèn)大家我的名字，不知道的話(huà)，老師就會(huì )說(shuō)他們冷漠無(wú)情，要挨板子的。我當時(shí)就笑噴了，呵呵，真是意外呀！盡管窗外寒風(fēng)呼嘯，可室內卻溫暖如春，我的內心也多了幾許期盼。

　　我是中途插班生，其時(shí)班上已經(jīng)在上文言文單元了。第一節課，郝老師拿著(zhù)教本走上了講臺，便開(kāi)始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒(méi)有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風(fēng)趣幽默。他口中的張岱，有錢(qián)，卻很憂(yōu)傷；有才的李白，竟然是個(gè)標準的“高富帥”；蘇軾之所以取得那么高的成就，竟是因為“可愛(ài)的宋朝，寬厚的帝王”。一個(gè)個(gè)歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始佩服他那淵博的學(xué)識了。

　　如果郝老師上課不聽(tīng)寫(xiě)，我可能會(huì )更喜歡上他的課�？上У氖锹�(tīng)寫(xiě)是每節語(yǔ)文課的必備內容。下課后，郝老師便會(huì )一個(gè)一個(gè)當面批改并順帶教育教育我們。我以前的老師也聽(tīng)寫(xiě)，但都是小組互換或小組長(cháng)批改，想到這里我不禁又為郝老師的敬業(yè)多了一份敬意。

　　再后來(lái)，我發(fā)現每次我們跑操時(shí)，郝老師都會(huì )像個(gè)企鵝一樣邁動(dòng)小短腿，蹬蹬蹬地跑過(guò)來(lái)盯著(zhù)我們。每次社團課和晚三，他都會(huì )在教室里一圈圈地轉悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什么地上有頭發(fā)啦，桌子沒(méi)排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學(xué)習。有時(shí)間他也會(huì )突然屁顛屁顛地跑進(jìn)教室，手里拎著(zhù)一件校服，并說(shuō)誰(shuí)的校服丟了都沒(méi)人要，問(wèn)我們要不。還迅速脫下他那地攤貨樣兒的深藍色棉襖，親自為我們試穿，蠢萌蠢萌的樣兒真是可愛(ài)至極，龍哥威武！

　　不經(jīng)意間，我來(lái)校已月余了。郝老師在我心中已變成了名副其實(shí)的好老師。他以豐富的學(xué)識讓我領(lǐng)略了千古風(fēng)流人物的精彩，用強烈的責任心讓我懂得了做事應是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個(gè)人的豐富內涵遠比浮華的外表重要的多。

　　天氣越來(lái)越冷，思家的心也越來(lái)越切。但這個(gè)曾經(jīng)陌生的安康高新中學(xué)校園，卻因為有這樣的一個(gè)，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著(zhù)，校園來(lái)年的花兒會(huì )和我家鄉的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！

我的老師作文7

　　李商隱有句名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是用來(lái)形容辛勤的老師的，可我卻不以為然。我認為老師是最輕松的'職業(yè)，每年和學(xué)生一樣放那么多假期，又不用寫(xiě)作業(yè)，多好啊!可從我了解了楊老師，我的想法變了。

　　楊老師是我們現在的班主任，有一件事真的讓我懂了她。那是在上個(gè)學(xué)期，班主任去了廣東參加生本教育的學(xué)習，回來(lái)后她說(shuō)了一個(gè)讓我們不可思議的想法：全班女生都要剪短發(fā)，且不能蓋住眉毛，兩邊不能遮住耳朵，后面的頭發(fā)不觸及衣領(lǐng);男生必須理平頭。這個(gè)想法一說(shuō)，全班就像炸開(kāi)了鍋一樣，人聲鼎沸。男生自然沒(méi)有異議，因為他們原本就是短發(fā)�？膳�生全然不同，常言道：“愛(ài)美之心人皆有之�！焙螞r有的女生的頭發(fā)已經(jīng)跟了自己多年，又怎能忍痛割?lèi)?ài)，一朝剪去呢?

　　當時(shí)是星期五，班主任要求周末剪好，我們女生都不同意，可又有什么辦法呢!在這個(gè)班里，班主任如天啊!我們只能在背后議論：“班主任還是一頭長(cháng)發(fā)呢!為什么她不剪，當班主任都不能以身為責!”在一片氣憤中回了家。我是女生，自然不同意這一點(diǎn)，周末也沒(méi)有剪發(fā)，我下定決心要違抗師命了。星期一回到學(xué)校，發(fā)現男生全剪了，而女生只有幾個(gè)剪發(fā)，大多數人都堅持意見(jiàn)，班主任見(jiàn)到這個(gè)情況，火冒三丈，給我們下了死命令，必須全剪。

　　后來(lái)全部女生都剪了，可有好幾個(gè)星期，全班女生都對班主任一片不滿(mǎn)�，F在，我們全班都習慣了，也就平靜下來(lái)了，我們漸漸明白：初三的學(xué)習生活越來(lái)越緊張了，把頭發(fā)剪短，是為了讓我們把心思放在學(xué)習上，班主任用心良苦。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！崩蠋煘榱私逃龑W(xué)生，不惜背負罵名，不惜引來(lái)非議，老師是世界上最偉大的職業(yè)。

我的老師作文8

　　可以說(shuō)她是我最?lèi)?ài)的老師。我記憶里的她永遠是那樣的完美。樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報道我就認識了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì )忘記的語(yǔ)文老師：高老師。

　　不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè )也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話(huà)聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì )是枯燥乏味的.，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。

　　作為她的課代表，她對我必然是格外的“嚴格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當然發(fā)現了那時(shí)候我內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭第一個(gè)做的，她都會(huì )點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我帶，有什么事情她會(huì )讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

　　高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會(huì )學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì )給人一種距離感，而是讓我們會(huì )有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì )就這我們的分數怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機會(huì )，這是更好的經(jīng)驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專(zhuān)心學(xué)習，克服了她的種種困難。當然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那么我們一定會(huì )迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。

　　離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì )鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著(zhù)那熟悉的步伐走上了舞臺，穿著(zhù)她最喜歡的一身紅色。但是那天，當著(zhù)全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�(zhù)她哭我真的很心疼。她伴著(zhù)我們走過(guò)了最美好的三年。

　　這就是我最?lèi)?ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。

我的老師作文9

　　記得在小學(xué)，就聽(tīng)大哥哥大姐姐們說(shuō)：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴厲的象征。

　　剛進(jìn)初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。

　　初中開(kāi)學(xué)那天，我們進(jìn)了學(xué)校，找到教室后，便在門(mén)口等候老師來(lái)開(kāi)門(mén)，“嘚嘚嘚”，傳來(lái)了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個(gè)微胖的身影，她面露喜色，走了過(guò)來(lái)，我們趕緊讓路，當我們走進(jìn)教室后，老師便開(kāi)始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧！我以后就是你們的班主任�！币缓秃�(jiǎn)單的開(kāi)頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個(gè)老師。

　　周老師并不十分嚴厲，她大多數是面帶微笑的，周老師上課從來(lái)不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時(shí)會(huì )講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節課，很快就過(guò)去了，現在想想還意猶未盡

　　周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時(shí)候我們就覺(jué)得他不是我們的.老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來(lái)，整個(gè)乒乓球是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時(shí)，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態(tài)度估計是所有老師中最認真的一個(gè)每天放學(xué)，周老師便會(huì )叫寫(xiě)作業(yè)不認真的人到辦公室來(lái)重寫(xiě)，所以每當放學(xué)老師的辦公室就成了我們的天下，同時(shí)周老師的辦公桌上也會(huì )有幾堆厚厚的作業(yè)本，當老師辛勤的為我們批改作業(yè)時(shí)，他們便自動(dòng)認真地重寫(xiě)作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎？

　　記得有一次我作業(yè)寫(xiě)的不好，我便到辦公室重寫(xiě)，正當我們奮筆疾書(shū)時(shí)老師的電話(huà)響了，我無(wú)意中聽(tīng)到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說(shuō)：“我這還有點(diǎn)事，你先帶他去看病�！蔽耶敃r(shí)什么都忘了，只留下的兩行熱淚……

　　��！我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩！

我的老師作文10

　　“咻”上課間，只見(jiàn)幾根粉筆頭從天而降，有幾個(gè)同學(xué)被老師“點(diǎn)”了一下。

　　抬頭一看，講臺上的老師板著(zhù)一張黑臉，讓所有人在一秒之內全部安靜。

　　“同學(xué)們，接下來(lái)，我們看”看到做小動(dòng)作的孩子們認真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續激情昂揚地講解課文

　　這就是語(yǔ)文老師的日常。我常常覺(jué)得她是個(gè)川劇高手，特別擅長(cháng)“變臉功”。她剛才表?yè)P了你，唱紅臉，下一秒又批評了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個(gè)人都對她懷有敬意。

　　她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時(shí)間內隨意切換且極具威力�！岸ｂ忊彙�，上課了，教室中亂亂的，老師提著(zhù)文件夾進(jìn)來(lái)了。她黑著(zhù)臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之后，下一秒她便又開(kāi)始笑瞇瞇地寫(xiě)課題。然而，還是有人“頂風(fēng)作案”，在底下竊竊私語(yǔ)，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個(gè)帶有威信的眼神，面無(wú)表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開(kāi)始發(fā)抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶著(zhù)滿(mǎn)意的神情，開(kāi)始笑瞇瞇地接著(zhù)講課

　　記得有一次班級大賽，她心情極好，和顏悅色地帶領(lǐng)大家練習，還給我們發(fā)禮物，送糖果。整個(gè)教室一片熱鬧祥和的氣氛�？墒�，歡樂(lè )總是很短暫，很快，她開(kāi)始檢查作業(yè)了。我的作業(yè)未交，被查出來(lái)了。

　　只見(jiàn)她一挑眉，全班同學(xué)都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看著(zhù)我，她關(guān)了電腦，把我叫了上來(lái)�？墒�，奇怪，老師并沒(méi)有十分嚴肅，只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室，她有話(huà)對我說(shuō)。全班都十分好奇是什么話(huà)讓老師不變臉了。雖然她沒(méi)有對我說(shuō)什么，可是，卻讓我不安心了，整節課都在忐忑不安中度過(guò)。我想起老師平常對我的諄諄教導，想起她那各種各樣的'眼神，想起自己對待作業(yè)時(shí)的敷衍，一絲內疚襲上心頭。當我低著(zhù)頭來(lái)到辦公室，對她承認錯誤后，我看到了她露出笑容，是那么的和藹，那么的燦爛，我想，只要我認真努力，我應該能經(jīng)常見(jiàn)到這樣的笑容吧。

　　這就是我們班那會(huì )“變臉”的語(yǔ)文老師，她時(shí)而黑臉，時(shí)而白臉，為什么她的表情如此豐富？全是因為她有一顆時(shí)刻愛(ài)著(zhù)我們的心哪！

我的老師作文11

　　在我們學(xué)校，有這樣一位老師：她其貌不揚，衣著(zhù)樸素，在到處都是打扮得漂漂亮亮的老師們中，她絕對是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠。她，就是我們的劉老師。

　　劉老師，她是我們學(xué)校聞名的“好醫生”。她能醫好同學(xué)們的各種疑難雜癥。有一次課堂上，老師提問(wèn)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，默不吭聲。老師一臉生氣，把我們一個(gè)個(gè)都趕出教室，“威脅”道：“既然你們誰(shuí)也不回答問(wèn)題，那我就把你們都趕到陽(yáng)臺上，誰(shuí)回答一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)就進(jìn)來(lái)，先回答問(wèn)題的，就先進(jìn)教室，不回答的，那就站外面聽(tīng)課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)出了老師語(yǔ)氣中的決絕，老師這次絕對不是鬧著(zhù)玩的。認清了形勢的嚴峻后，我們都踴躍回答。哪怕從來(lái)不回答問(wèn)題的`同學(xué)，哪怕是冒著(zhù)答錯的風(fēng)險，我們也爭先恐后地舉手，“我來(lái)，我來(lái)�！焙�，我們上課“悶不吭聲”的毛病就被老師這一劑藥治好了。

　　她不僅是一位好“醫生”，她還是位一好“導演”呢。劉老師為了讓我們對學(xué)習內容更有進(jìn)一步的了解，她就指導我們做一些有意義的小實(shí)驗，小游戲，把課文編成情景劇，讓我們扮演角色；為了讓我們把辯論會(huì )這篇作文寫(xiě)好，她就給我們組織了一場(chǎng)辯論會(huì )……正是老師這樣用心，每一次，同學(xué)們都在娛樂(lè )中學(xué)到了知識。

　　她還像一位“怪俠”。有一回過(guò)元旦，她說(shuō)要給我們布置一個(gè)特殊作業(yè)，我們都以為她又要給我們布置書(shū)面作業(yè)了�？墒撬齾s說(shuō)：“我給你們布置的作業(yè)，就是快快樂(lè )樂(lè )地玩三天�！彼�不僅把我們從作業(yè)的水深火熱當中解救出來(lái)，還給我們發(fā)放了好多糖果、瓜子、花生呢。我們直呼“大俠萬(wàn)歲”，就差三叩九拜了。那情景至今都讓我記憶猶新。

　　怎么樣？你們喜歡我們這個(gè)其貌不揚卻帶著(zhù)俠氣的老師嗎？

我的老師作文12

　　“王弓長(cháng)弓也，你的練習冊改錯”。咦？是在叫我嗎？可我明明叫王張弛呀，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了也都疑惑地看著(zhù)曹老師。而此時(shí)，曹老師正壞笑著(zhù)看著(zhù)我，楞了幾秒鐘，教室里立刻響起了一片歡笑聲！

　　說(shuō)起曹老師，他可逗極了！他肚子大的沒(méi)了腰，兩只眼睛往外“爆”，臉上常常掛“壞笑”。他不僅長(cháng)相逗，性格更逗，可謂是幽默到了極致。

　　在那個(gè)臨近考試的日子，我們個(gè)個(gè)都緊張的繃緊了神經(jīng)。曹老師一眼就看出了我們的變化，決定放松我們的心態(tài)。于是說(shuō)道：“同學(xué)們，今天中午大家來(lái)做一張卷子�！薄鞍�？”我們一聽(tīng)，更加緊張了！此時(shí)，曹老師又露出了慣常的壞笑，說(shuō)：“我的規定是不許用一般的方式解題�！边@一下，我們更蒙了！曹老師轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)出了一道題，我們定睛一看，只見(jiàn)題目是：“長(cháng)弓也開(kāi)了一家炸雞店”，看到這兒，我立刻“嗯？”了一聲，全班同學(xué)都哄堂大笑！接下來(lái)的題目中，王輯西成了“王母雞”，區書(shū)凱成了“區書(shū)單”，曾思齊成了“曾撕皮”，等等，等等！沒(méi)一會(huì )兒，在自稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)起名三十年”的曹老師帶領(lǐng)下，我們全班同學(xué)共同開(kāi)動(dòng)腦筋，幾乎每個(gè)人都有了一個(gè)新“名字”。而每誕生一個(gè)新名字，我們都笑得幾乎趴在桌子上，許多同學(xué)笑到直喊肚子疼！教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛！與此同時(shí)，那份面對考試的緊張情緒，也都煙消云散了，大家都是一臉的輕松！

　　那次考試，同學(xué)們的成績(jì)都很優(yōu)異，可見(jiàn)曹老師幽默的教學(xué)方法取得了良好的.效果。

　　曹老師的幽默“博大精深”！在平時(shí)講課時(shí)也常常逗得我們前仰后合，讓我們在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的就掌握了知識。他的教學(xué)方法十分獨特，到現在我還沒(méi)摸清楚他的大肚子里到底裝了多少笑話(huà)呢！

我的老師作文13

　　我步入初中的第一天，就對語(yǔ)文老師的形象充滿(mǎn)了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是溫文爾雅的“書(shū)生”？還是幽默風(fēng)趣的講課老手？

　　終于，上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。我的瞳孔有明顯的放大，因為眼前人實(shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生！

　　“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手�！袄蠋熀�！”同學(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬�！巴瑢W(xué)們好！請坐吧�！彼�開(kāi)始自我介紹，“我姓胡，單名一個(gè)信�！蓖瑢W(xué)們迅速接收信息，她繼續講，“信這個(gè)字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味著(zhù)人呀，要言而有信！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)老師發(fā)愣。我開(kāi)始仔細打量她——鼻梁上架著(zhù)兩塊厚厚的鏡片，頭上扎著(zhù)普通的馬尾，穿著(zhù)大方，渾身洋溢著(zhù)青春的氣息。她沒(méi)有開(kāi)始講課，而是與同學(xué)們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。

　　在以后的教學(xué)中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發(fā)精彩，然而，同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”，開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè )”。她拿著(zhù)小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續“演奏”著(zhù)。她停止了手中的動(dòng)作，用眼睛嗔視著(zhù)我們，同學(xué)們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著(zhù)抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含著(zhù)化不開(kāi)的憂(yōu)傷。

　　她從不會(huì )因自己的.辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jì)竟是舞弊而來(lái)，第一次發(fā)了怒。她花了一節課時(shí)間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿著(zhù)教鞭狠狠地抽打著(zhù)講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學(xué)們吐露心聲，自那以后，同學(xué)們再也沒(méi)作過(guò)弊。

　　有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開(kāi)，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)注釋與重點(diǎn)，不禁嘆道：“原來(lái)老師才是最認真的學(xué)生��！”看罷，收起，歸還去。走進(jìn)辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什么會(huì )在辦公室里刷牙呢？”我不解地問(wèn)�！耙驗橐�趕上你們的早自習�！彼�苦笑著(zhù)接過(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的，真敬業(yè)！

　　她上課時(shí)感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會(huì )眼眶濕潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會(huì )激情四溢，我們也無(wú)比激動(dòng)；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽(tīng)得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。

　　我的語(yǔ)文基礎非常差，尤其是拼音，她了解后，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學(xué)好拼音的方法。我的語(yǔ)文成績(jì)竟然在短時(shí)間內取得了較大的進(jìn)步。對于這些，我都得感謝她——我的老師。

　　有時(shí)我們班考試成績(jì)不好，受到學(xué)校領(lǐng)導的批評，她便把責任全推到自己身上；有時(shí)為了給我們復印資料，因復印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！

　　回想起過(guò)去的一年，每日里深夜里臺燈下總是晃動(dòng)著(zhù)她不知辛勞的身影；每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著(zhù)她疲憊不堪的身體。唉！她已經(jīng)把自己折騰得太累，她對我們實(shí)在是太好。

　　對她，我沒(méi)有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。

　　這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。

我的老師作文14

　　提起我的老師，印象最深的就是我的畫(huà)畫(huà)老師---蔡老師，她非常的平易近人。

　　還記得我第一次去上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，因為陌生，感到有些焦慮。

　　剛踏進(jìn)教室門(mén)口，就看見(jiàn)一個(gè)大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著(zhù)鉛筆，頭發(fā)扎了一個(gè)高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著(zhù)畫(huà)板。

　　她見(jiàn)到我進(jìn)來(lái)，說(shuō)了聲”你好！”就起身，站了起來(lái)。

　　細心地給我拿好凳子，擺好畫(huà)板，又把我的袋子提到旁邊，說(shuō)：“來(lái)吧，你學(xué)到哪那兒了？”

　　這親切的聲音使我一下子陷入了一個(gè)美好的世界，環(huán)顧四周，每個(gè)學(xué)生都認真地做著(zhù)自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽(tīng)得清，這樣安靜的.氛圍就是為畫(huà)畫(huà)準備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺(jué)和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開(kāi)始的焦慮之感蕩然無(wú)存。

　　畫(huà)了一會(huì )兒，我發(fā)現有一個(gè)地方不會(huì )。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒(méi)有做到完美。我的腦海里冒出了一個(gè)念頭，為什么不去問(wèn)問(wèn)老師呢？我剛想起身，突然看見(jiàn)了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫(huà)板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見(jiàn)了老師那專(zhuān)注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個(gè)“旁觀(guān)者”。就在這時(shí)，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過(guò)頭來(lái)。我馬上轉過(guò)身，假裝拿鉛筆畫(huà)，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。

　　她快步走來(lái)，關(guān)心地問(wèn)了句：“有什么不會(huì )的嗎？”她拍了拍我的肩膀。

　　我鼓起勇氣，說(shuō)了句：“我不會(huì )畫(huà)這里�！蔽翼樦�(zhù)話(huà)，用手指了指素描紙的右上角。她沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，拿著(zhù)筆就教我畫(huà)，我也聚精會(huì )神地看著(zhù)。窗外吹起了輕柔的微風(fēng)，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見(jiàn)了，而她卻依然專(zhuān)注，沒(méi)有一絲松懈。

　　我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會(huì )忘記。

　　蔡老師做事認真專(zhuān)注，平時(shí)她會(huì )幫我們修改作品，她那精湛的繪畫(huà)技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛(ài)。

我的老師作文15

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　我的老師并不學(xué)識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶；我的老師并不美麗，但她從來(lái)不在臉上涂抹顏色；我的老師并不教學(xué)有方，但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師，一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為人民教師的優(yōu)秀老師。

　　老師是在初一下半年的時(shí)候調來(lái)的。那天早晨，我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著(zhù)邁進(jìn)教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著(zhù)一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精煉——我說(shuō)，我喜歡老師。

　　日子久了，我愈發(fā)地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著(zhù)一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑�？粗�(zhù)老師似笑非笑的表情，我的臉唰——地一下紅了，老師卻笑笑說(shuō)：可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪！我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒(méi)有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。

　　時(shí)間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風(fēng)凜冽，教室內卻鴉雀無(wú)聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶；第二次，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。

　　我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著(zhù)老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著(zhù)老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的'聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：我也想起自己的媽媽了。同學(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。

　　也許，我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應該做一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生。

　　老師常常給我們說(shuō)：中考是我們人生中最為關(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價(jià)值。也許老師說(shuō)的很繁瑣，但我心里，早已將老師的話(huà)藏在心里。在某個(gè)寂靜的夜里，我會(huì )將老師的話(huà)拿來(lái)反復斟酌

　　老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我，告訴我人生價(jià)值，要我好自為之；謝謝您在我最困難的時(shí)候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。

　　何為神圣？唯有老師。

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