記一次實(shí)驗作文[經(jīng)典]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的記一次實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。

記一次實(shí)驗作文1

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活中有許多令你疑惑的地方，這時(shí)你就要通過(guò)實(shí)驗來(lái)解開(kāi)你心中的疑題。我們都想像愛(ài)迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒(méi)有愛(ài)迪生神一樣的大腦，也沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專(zhuān)業(yè)，但我們可以做些書(shū)本上簡(jiǎn)單而又普通的小實(shí)驗。以下就是我一次成功試驗的案例。

　　一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個(gè)雞蛋，我見(jiàn)這幾個(gè)雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個(gè)舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過(guò)程中，見(jiàn)雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個(gè)疑問(wèn)，你說(shuō)，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實(shí)驗，來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎題。

　　星期天中午，我的實(shí)驗開(kāi)始了。實(shí)驗的材料有：一個(gè)大玻璃碗，幾個(gè)雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過(guò)無(wú)數次試驗，雞蛋始終還是沉了下去。我有點(diǎn)氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實(shí)驗必定是失敗的嗎？不，不。我不會(huì )放棄的。我打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查詢(xún)資料，資料顯示，只要在清水里放點(diǎn)鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因為雞蛋的密度小于鹽的`密度，所以雞蛋會(huì )浮在鹽水水面上，當向鹽水中加入清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì )不斷減小，當鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì )下沉了。原來(lái)是這樣，我看了資料，又有了信心回到實(shí)驗地點(diǎn)，往清水里加了點(diǎn)鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！

　　通過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了生活中的一些常識，華羅庚說(shuō)過(guò)：“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(cháng)河中有無(wú)數礁石和險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠�！敝挥胁粩鄬�(shí)驗，才能獲得成功；只有不斷實(shí)驗，才能獲得真理。

記一次實(shí)驗作文2

　　一說(shuō)起“飛”，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。

　　同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，將天下神奇的飛行器列舉出來(lái)：戴在多啦A夢(mèng)頭上的竹蜻蜓、孫悟空乘坐的筋斗云、哈利·波特的魔法掃帚、《一千零一夜》里的神奇飛毯、哪吒腳上踩著(zhù)的風(fēng)火輪，還有太乙真人的坐騎飛豬……真是五花八門(mén)，各具特色！

　　鐘老師拿起一個(gè)紙杯，在大家面前晃了晃，對大家說(shuō)：“注意了，老師也帶來(lái)了一個(gè)不一般的飛行器，它就是這個(gè)紙杯！”

　　“不會(huì )吧，紙杯能讓什么飛起來(lái)？”

　　“能讓乒乓球一飛沖天！”老師將一個(gè)乒乓球舉起來(lái)。

　　“真的？”同學(xué)們望著(zhù)老師一本正經(jīng)的.樣子，好奇的腦門(mén)上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號。紙杯瞇著(zhù)小眼，好像在說(shuō)：“別小瞧我喲！”

　　實(shí)驗開(kāi)始了。我們爭相擁向前，想湊前去看個(gè)究竟。只見(jiàn)老師在紙杯里倒了些水，把乒乓球輕輕地放進(jìn)杯子里，再慢慢地舉起紙杯。

　　紙杯被高高地舉過(guò)了頭頂，我們幫老師倒計時(shí)：“5、4、3……1”，說(shuō)到“0”時(shí)，老師特意大聲說(shuō)了一句“點(diǎn)火，發(fā)射——”

　　老師放手，紙杯迅速下降，重重地落在地板上，“啪——”的一聲，乒乓球斜斜地滑向了地面，紙杯里的水濺在了老師的褲子上，失敗了！看來(lái)，飛天夢(mèng)想，還真不是一帆風(fēng)順的事。

　　我們雖然笑起來(lái)，但心里不甘心，打算再試一次。

　　老師重新加上水，擺正紙杯，一切準備就緒，只等倒計時(shí)�！�3、2、1、0，發(fā)射——”紙杯下落，“呯——”乒乓球從杯子里一躍而起，直沖天花板！

　　“一飛沖天，乒乓球飛起來(lái)了！”

　　老師再次舉起紙杯，說(shuō)：“紙杯把自己與乒乓球、水的重力勢能迅速轉化為動(dòng)能，全部動(dòng)能傳送到了乒乓球上！”

　　“哦，原來(lái)如此，難怪乒乓球能‘飛’得那么高。紙杯還真可以成為飛行器！”

　　這次實(shí)驗，讓同學(xué)們開(kāi)了眼界。

記一次實(shí)驗作文3

　　人的一生中會(huì )做無(wú)數次實(shí)驗，在實(shí)驗前需要準備各種實(shí)驗器材，可我這一次做的試驗很特殊，并不需要準備任何器材，因為我這次是在電腦上做實(shí)驗。

　　最近，爸爸在電腦上安裝了一個(gè)叫“仿真物理實(shí)驗室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在電腦上做實(shí)驗，我十分感興趣，馬上就做了一次有趣的實(shí)驗。

　　打開(kāi)這個(gè)程序是一個(gè)網(wǎng)格狀的界面，馬上彈出一個(gè)菜單讓你輸入網(wǎng)格的比例尺。輸入之后，就可以開(kāi)始做實(shí)驗了，有一個(gè)物品菜單，可以選擇實(shí)驗器材，如：小球、軌道、斜面等等。我選的器材是：一個(gè)垂直于地面的圓環(huán)形軌道和一個(gè)小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運行按鈕，可奇怪的是小球并沒(méi)有像我想像的那樣沿軌道滾下來(lái)，而是紋絲未動(dòng)，我百思不得其解！這時(shí)爸爸笑了笑，對我說(shuō)：“這是沒(méi)有設定地球引力的`原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后馬上迫不及待的按了運行按鈕，果然小球沿軌道滾了下來(lái)，到達最低點(diǎn)時(shí)它并沒(méi)有停下來(lái)，而是因為慣性，繼續向軌道另一邊運行，越滾越高，終于滾到了最高的位置，然后又滾落回來(lái)，就如同鐘擺一樣，在圓形軌道上往復運動(dòng)。這樣往復了好多次也不見(jiàn)停下，我又疑惑起來(lái)：按現實(shí)生活來(lái)說(shuō)，小球應該越滾越慢，最后停在軌道的最低處才對呀？我好像有了一絲靈感，于是增加了“阻尼介質(zhì)”，相當于增加了各種阻力。這一次果不其然，小球果然越滾越慢，最后停在最低位置。

　　雖然這只是一個(gè)模擬實(shí)驗，并沒(méi)有自己親自動(dòng)手，但它仍然給我們展示了栩栩如生的實(shí)驗過(guò)程，就如同身臨其境，親自參與一樣，不信你也可以試一試！

記一次實(shí)驗作文4

　　上課時(shí)，老師端著(zhù)瓶瓶罐罐笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室。大家議論了起來(lái)，同學(xué)們有的說(shuō)：“老師拿著(zhù)這些東西是干什么的呀？”還有的說(shuō)：“是不是要做一個(gè)小實(shí)驗��？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗。你們見(jiàn)過(guò)雞蛋浮在水面上嗎？”

　　“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見(jiàn)我疑惑不解的樣子，就笑著(zhù)請我上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。

　　我先在塑料杯里倒了大半杯水，然后小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見(jiàn)雞蛋一下子沉了下去，一動(dòng)不動(dòng)地躺在杯底。接著(zhù)，我舀了2勺鹽放入水中�？墒�，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會(huì )神地觀(guān)察著(zhù)雞蛋的變化。只見(jiàn)雞蛋伸了伸懶腰，像個(gè)醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。

　　雞蛋怎么還沒(méi)有浮起來(lái)呢？我感到十分納悶，又有點(diǎn)失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細地琢磨著(zhù)。于是，我又在塑料杯里放了4勺鹽，并攪拌了幾下。這時(shí)，雞蛋像個(gè)跳舞的小姑娘，旋轉了幾圈后就浮了上來(lái)。它露出了自己的小腦袋，新奇地張望著(zhù)這個(gè)世界�！俺晒α�！成功了！”我歡呼雀躍。老師贊許地看著(zhù)我，微笑著(zhù)問(wèn)：“你用手指點(diǎn)一下雞蛋，看看它還能不能沉下去�！蔽矣檬种篙p輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點(diǎn)，就又急切地浮了起來(lái)。

　　老師對我們說(shuō)：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來(lái)，這跟死海的道理是一樣的'�！笨磥�(lái)，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們仔細觀(guān)察，就一定會(huì )有新發(fā)現。

　　這真是一次難忘的小實(shí)驗。

記一次實(shí)驗作文5

　　“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。

　　我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的.，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。

　　想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。

　　我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　從這次實(shí)驗，我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。

記一次實(shí)驗作文6

　　今天，老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗。用鉛筆一側摩擦報紙，報紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開(kāi)始準備做實(shí)驗。

　　我首先把紙張用手扶著(zhù)鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側使勁摩擦，我心想：這么簡(jiǎn)單嗎？對我來(lái)說(shuō)可真是小菜一碟！我邊想邊松開(kāi)了扶著(zhù)紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著(zhù)地上的紙，腦子里全是問(wèn)號。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗步驟。沒(méi)有錯呀！紙張怎么會(huì )掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個(gè)實(shí)驗不成立�？赏瑢W(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時(shí)，老師提醒我說(shuō)：一定要用報紙，報紙不要太大，要在光滑的表面上做實(shí)驗！我聽(tīng)了，恍然大悟，原來(lái)是因為我沒(méi)有仔細讀清楚老師發(fā)的.實(shí)驗要求，隨手拿了張白紙，所以才沒(méi)有成功，看來(lái)認真讀題真的很重要！我又重新找出報紙和鉛筆，準備再做一次實(shí)驗。

　　我拿起報紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實(shí)驗。我還是用一只手扶著(zhù)報紙，一只手用鉛筆摩擦報紙表面，感覺(jué)差不多了，我小心翼翼的松開(kāi)了那只扶著(zhù)報紙的手，哈哈！報紙沒(méi)有掉下來(lái)，反而像被吸盤(pán)吸住一樣粘在了墻上，實(shí)驗成功了！

　　我的實(shí)驗雖然成功了，但是報紙為什么會(huì )粘在墻上呢？經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現原來(lái)是因為任何兩個(gè)物體經(jīng)過(guò)摩擦都會(huì )產(chǎn)生靜電。當鉛筆在報紙上來(lái)回摩擦時(shí)，報紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì )和物體相互吸引的，所以報紙與墻壁吸引在了一起。

　　這個(gè)實(shí)驗是不是很有趣呀？如果你也想試試的話(huà)，就抓緊時(shí)間去做吧！

記一次實(shí)驗作文7

　　“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會(huì )憑空消失�！笨粗�(zhù)眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現在就聽(tīng)我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。

　　之前，我在一本課外書(shū)上曾看到過(guò)一個(gè)小實(shí)驗——玻璃棒神奇地消失了。我看著(zhù)書(shū)上的描述覺(jué)得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗，來(lái)驗證一下真偽。

　　我來(lái)到廚房里，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗材料，便開(kāi)始了“取證之路”。

　　我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里，沒(méi)有發(fā)現什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí)，卻驚奇地發(fā)現它好像被施了“隱身術(shù)”，不見(jiàn)了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問(wèn)題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實(shí)看不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？

　　為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗的奧秘，我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里，因為油不會(huì )溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見(jiàn)了，而到水里時(shí)又出現了，這到底是怎么回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。

　　我反復試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來(lái)這跟光學(xué)有關(guān)系。水的`折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見(jiàn)玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。

　　我真高興，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我又學(xué)到了一些知識，同時(shí)我也感慨，世界真奇妙，科學(xué)無(wú)處不在！

記一次實(shí)驗作文8

　　“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來(lái)同學(xué)們在做實(shí)驗啊。

　　只見(jiàn)老師的桌子上擺著(zhù)一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著(zhù)微笑。

　　開(kāi)始實(shí)驗了。老師將醋打開(kāi)，眼神專(zhuān)注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志，盯著(zhù)紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了�！崩蠋熃袉镜�。同學(xué)們依次回到座位，開(kāi)始聽(tīng)老師講課�！霸诩堖�沒(méi)有干前，大家先來(lái)猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說(shuō)道�！巴该鞯�！”“白色的！”“黑色的.！”同學(xué)們爭先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續聽(tīng)課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來(lái)大家對這次的實(shí)驗都很感興趣呢！

　　過(guò)了十幾分鐘，我們要開(kāi)始烘燒了。到了實(shí)驗最重要的環(huán)節，大家都不由得向前跑，想親眼見(jiàn)證這神奇的事情。

　　同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著(zhù)紙，在火焰上搖來(lái)?yè)u去，可字體仍不呈現。是出什么問(wèn)題了嗎？為什么看不見(jiàn)字呢？大家耐心地等著(zhù)，過(guò)了幾分鐘，終于現出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋?zhuān)�這是因為字沒(méi)干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉了一圈，紙上寫(xiě)著(zhù)“秘密情報”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現象。

　　為什么能出現這種現象呢？因為醋與紙接觸時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種化學(xué)現象，從而結下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著(zhù)火點(diǎn)低，密寫(xiě)面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現出。

　　科學(xué)就是這樣，只要堅持探索，不斷發(fā)掘，就能看見(jiàn)一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛�！�

記一次實(shí)驗作文9

　　今天下午，我們班開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，題目是“我們愛(ài)科學(xué)”。在班會(huì )上，同學(xué)們表演了自己準備的小實(shí)驗不過(guò)，我最喜歡的還是“用洗衣粉推動(dòng)玩具船”這個(gè)小實(shí)驗。大家都知道，真正的船只能在人用槳劃，或用發(fā)動(dòng)機帶動(dòng)的情況下才能前進(jìn)，但是這個(gè)實(shí)驗卻不依*任何工具，只用洗衣粉就能使船在水中游動(dòng)起來(lái)。這是怎么回事呢？我的腦海中充滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)疑團。放學(xué)后，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，趕緊回到了家，按照剛才看到的實(shí)驗過(guò)程，做起實(shí)驗來(lái)。

　　我先準備了一個(gè)挺大的盤(pán)子，一包洗衣粉，一張較硬的紙板，螺絲刀，一把剪刀，一根鉛筆和一杯清水。一切準備工作做好后，我便開(kāi)始做實(shí)驗。

　　首先，我用鉛筆在紙板上按照圖樣畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)易的玩具船，并剪下來(lái)。然后將清水倒入盤(pán)中，離盤(pán)的邊沿兩厘米左右，讓船漂浮在水面上，試一試它的浮力。接著(zhù)我拿起螺絲刀，盛上少量的洗衣粉小心地倒入船后面的`三角口中�！靶〈瑫�(huì )游動(dòng)起來(lái)嗎？”我耐心地等待著(zhù)最后的結果。一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了……都等了一分鐘了，怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？這時(shí)我俯下身仔細觀(guān)察，發(fā)現船邊兒上已經(jīng)滲有水印了，原來(lái)我把船放到水里時(shí)，不小心讓船沾上了水，增加了重量，所以小船沒(méi)能劃起來(lái)。但我沒(méi)有灰心，又連忙在紙板上畫(huà)了一個(gè)船，重新做起實(shí)驗來(lái)。這回我小心地把小船放在了水面上�！斑@次小船一定會(huì )劃起來(lái)”我很自信地想著(zhù)。果然，過(guò)了一會(huì )兒，小船慢慢地劃了起來(lái)�！靶〈瑒澠饋�(lái)嘍……”我高興得又蹦又跳。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了洗衣粉可以破壞水的表面張力，并且能從狹窄的三角口中膨脹開(kāi)，推動(dòng)小船，所以小船就游起來(lái)了。而且樟腦、油、肥皂和洗滌靈等都能起到相同的作用，使小船劃動(dòng)起來(lái)。

　　這個(gè)實(shí)驗可真有趣，它不僅使我懂了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白了：任何結論都是從實(shí)踐中得來(lái)的道理。

記一次實(shí)驗作文10

　　今天的作文輔導班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗。

　　老師叫我去洗手間接了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水，(端回來(lái)。老師把它)放到了桌子上，又拿來(lái)兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問(wèn)同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì )濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )濕!”

　　老師讓張芮銘來(lái)做實(shí)驗。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來(lái)：“我們說(shuō)的對吧!”

　　老師讓我們看他的。只見(jiàn)他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒(méi)了。)拿上來(lái)，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來(lái)。老師說(shuō)了一句：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!”(說(shuō)著(zhù)，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒(méi)有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見(jiàn)盆子里的水沒(méi)過(guò)了杯子，杯子里的'紙怎么會(huì )不濕呢?難(道)到老師會(huì )變魔術(shù)嗎?

　　老師見(jiàn)我們這個(gè)樣子，又拿了一團紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來(lái)的時(shí)候，我們一看里面(的手紙，)還是沒(méi)有濕，(這)說(shuō)明杯子里確實(shí)沒(méi)有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?

　　老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，(便)對我們說(shuō)：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因為張芮銘把杯子放進(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒(méi)有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了�！崩蠋煹脑�(huà)讓我謊(恍)然大悟。

　　(這個(gè)小實(shí)驗，讓我明白了)科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察，樂(lè )于思考，勇于探索，這就會(huì )有所收獲。

記一次實(shí)驗作文11

　　上次的物理實(shí)驗課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗課來(lái)了。

　　一下了第四節數學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向實(shí)驗樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著(zhù)上了樓�？炻�不一的腳步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗樓。同學(xué)們的熱情也塞滿(mǎn)了實(shí)驗樓，好像馬上要從窗戶(hù)中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……

　　到了實(shí)驗室，物理課代表分好座位后，這節實(shí)驗課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的.同學(xué)，實(shí)驗的過(guò)程中一定會(huì )更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復雜的實(shí)驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。

　　老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗做鋪墊。內容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱(chēng)了。

　　物理實(shí)驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì )，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗課！

記一次實(shí)驗作文12

　　我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態(tài)各異！想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè)：尋找身邊的科學(xué)。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底！

　　于是，我急忙回到家，查找了一下相關(guān)資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi)，第二天，我又去問(wèn)了科學(xué)李老師，李老師說(shuō)：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動(dòng)的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我恍然大悟，覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學(xué)也充滿(mǎn)了好奇。

　　回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題，并突發(fā)奇想，做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗步驟進(jìn)行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間，用曲別針把線(xiàn)繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過(guò)了大概4天，我去看實(shí)驗結果，太好了，成功了！在小碟里結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的'想在科學(xué)報告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以?xún)數恼故玖宋业膶?shí)驗，并且獲得了科學(xué)李老師的認可。

　　通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗，我體會(huì )到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙！也讓我學(xué)到只要不放棄，一定可以實(shí)現自己的愿望和夢(mèng)想！

記一次實(shí)驗作文13

　　在趣味化學(xué)表演會(huì )上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因為它的美麗鮮艷，而是由于它的特殊性格，因為對酸堿的反應非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱(chēng)——酸堿花。別看這簇花沒(méi)有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無(wú)誤地告訴人們空氣中是否污染，準確地顯示出空氣的酸堿度來(lái)。你要不信，請看這簇花的.制作者的表演吧！只見(jiàn)他千里拿著(zhù)噴霧器，向花束噴去，當噴出的霧落到花上時(shí)，花的顏色全變了：大紅色的變成深藍色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍色變成淡紅色……

　　過(guò)一會(huì )幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍色的花又恢復了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍色，棕紅色變成淺藍……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛(ài)的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？

　　答案原來(lái)，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過(guò)甲基紅的是淺橙色，浸過(guò)石蕊的是淺藍色，浸過(guò)甲基橙的是黃色，而浸過(guò)酚酞的是白色。浸過(guò)的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱(chēng)的“指示劑”。這些指示劑會(huì )隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。

　　嘿嘿任何花都對酸堿過(guò)敏。

記一次實(shí)驗作文14

　　今天的作文課上，老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，名叫“水的張力”。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師準備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時(shí)老師賣(mài)了一個(gè)關(guān)子，對我們說(shuō)：“你們猜，這里面能夠放多少曲別針，水才會(huì )溢出來(lái)?”

　　這時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來(lái)，有的人說(shuō)5枚，還有的人說(shuō)10枚，最后還有說(shuō)35枚的。

　　老師開(kāi)始放曲別針了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……慢慢地，同學(xué)們的心里都十分緊張，有的目不轉睛地盯著(zhù)杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個(gè)調皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。隨著(zhù)杯子里放的曲別針越來(lái)越多，水面鼓了起來(lái)，大概有兩毫米左右，杯子里的曲別針已經(jīng)超過(guò)了35枚了，這時(shí)老師又神秘兮兮地說(shuō)：“你們再猜猜到底能放多少曲別針?”這次，有同學(xué)放大膽子說(shuō)“50枚”、“100枚”、“55枚”。

　　我們看著(zhù)老師的手，一個(gè)一個(gè)的數著(zhù)�！八氖�、四十一……八十二、八十三……”數數聲一聲高過(guò)一聲。

　　看，我們班的王一恒同學(xué)，他目不轉睛、神情專(zhuān)注地盯著(zhù)杯子。老師這時(shí)候讓我們自己一個(gè)人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽(tīng)使喚。慢慢的'水面往上凸了起來(lái)，我們高興的一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯著(zhù)水面，生怕水要溢出來(lái)似的。

　　最后一輪開(kāi)始了，有的人說(shuō)200枚，有的人說(shuō)150枚，還有的說(shuō)110枚。老師開(kāi)始繼續放曲別針了，到了最后，放了238枚，水就悄無(wú)聲息地溢了出來(lái)。

　　老師揭曉答案了：這是因為水的張力的作用。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。

　　水的表面張力實(shí)驗帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。我們期待下一堂課的到來(lái)。

記一次實(shí)驗作文15

　　雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō)：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅定地說(shuō)：“會(huì )的，雞蛋肯定會(huì )被握碎的�！蹦亲詈笳l(shuí)說(shuō)的對呢？跟我們去二（4）班看看吧。

　　轉眼來(lái)到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見(jiàn)楊老師拎著(zhù)一筐雞蛋，站在講臺上，對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級的大力士！”剛一講完，只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著(zhù)些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著(zhù)反復用力握雞蛋，結果還是沒(méi)有握碎。

　　緊接著(zhù)，我被叫到了臺上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著(zhù)我手中的'雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地握著(zhù)雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁�力也沒(méi)法握碎雞蛋。后來(lái)，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節泛白，也沒(méi)能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”

　　等同學(xué)們都安靜了下來(lái)，楊老師站在了臺上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎�！�

　　這節課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識。原來(lái)，小小的雞蛋背后藏著(zhù)這么大的秘密，這次真的是長(cháng)見(jiàn)識了。

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