【推薦】記一次實(shí)驗作文15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的記一次實(shí)驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一次實(shí)驗作文1
哎呀，你不要讓我再溺水了！咦，是誰(shuí)在呼叫，原來(lái)是我手中的雞蛋啊，這是為什么呢？原來(lái)我們在做科學(xué)小實(shí)驗呢。
首先，需要做好試驗準備：一杯自來(lái)水，一袋鹽，一個(gè)勺子，一根筷子。一個(gè)雞蛋。接下來(lái)，就要開(kāi)始動(dòng)手大干一場(chǎng)了。
我們先小心翼翼地把雞蛋直接放在自來(lái)水中，誰(shuí)知，那雞蛋像石頭一樣沉入水里，不禁讓我想到了一個(gè)成語(yǔ)，這不正是石沉大海。
緊接著(zhù)，我都往水里加入一勺食鹽，用筷子快速地攪拌，直到食鹽全部融化，再把雞蛋輕輕地放入水中，當我們都以為那雞蛋依然像石頭一樣沉了下去的時(shí)候，它在離杯底一指的地方停下來(lái)了，同學(xué)們驚訝的看著(zhù)雞蛋，吃驚的張開(kāi)了大嘴仿佛能塞下一個(gè)饅頭。
繼續進(jìn)行實(shí)驗，我們又往水里加入一勺鹽，玩起了接力賽同學(xué)們相互傳遞接力攪拌鹽水，待食鹽融化，便把雞蛋放進(jìn)杯中，此時(shí)的雞蛋像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì )就沉在杯子底，可是，雞蛋就像一個(gè)潛水員，慢慢地浮到了上面，伸著(zhù)頭觀(guān)望外面的'風(fēng)吹草動(dòng)。雞蛋浮在水杯中間，我用筷子戳了一下雞蛋就上下浮動(dòng)，好像在跳舞呢！
又繼續不斷的往杯子里加鹽，武祖卉提議：看看加上藍色的墨水會(huì )不會(huì )效果更好。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，她拔出筆蓋，擰開(kāi)墨囊，一滴，兩滴再用筷子進(jìn)行攪拌，鹽水變成了淡藍色的鹽水，再把雞蛋放進(jìn)去，哇，哇，驚叫聲不斷，雞蛋終于浮上來(lái)了！趙祥雯大聲喊道。我靈機一動(dòng)用，想到了什么似的，趕緊拿起筷子戳了一下雞蛋，想把雞蛋戳到杯子底下去，可是雞蛋又浮上來(lái)，從側面看上去這時(shí)的雞蛋就像一個(gè)正在游泳的小男孩，非�？蓯�(ài)。從正面看上去，那雞蛋正浮在水面呲牙咧嘴的對著(zhù)我笑呢！
實(shí)驗結束后老師說(shuō)：當鹽的密度超過(guò)水的密度雞蛋就可以浮上來(lái)。當的密度等于水的密度雞蛋就會(huì )浮在水中間。哦，我知道了！原來(lái)這就是鹽水浮雞蛋的原理！
想不到一做實(shí)驗問(wèn)題卻是這樣簡(jiǎn)單，想不到大科學(xué)大道理，我們小學(xué)生也能悟出來(lái)！科學(xué)原來(lái)是如此多姿多彩，只要你做生活的有心人，科學(xué)之門(mén)就永遠為你敞開(kāi)。
記一次實(shí)驗作文2
“成功啦，成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗，這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來(lái)和我一起做實(shí)驗。
妹妹大了一口哈欠，懶懶地問(wèn)：“你要做什么實(shí)驗啊?”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來(lái)了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個(gè)玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當妹妹還在疑惑的時(shí)候，我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中，自信地對妹妹說(shuō)：“妹妹，你待會(huì )兒可要看仔細了!”
我雖然口頭上是這么說(shuō)，但還是懷著(zhù)一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時(shí)，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧!
于是，我把附近的窗子都關(guān)上，拿過(guò)一只正在燃燒的火柴，剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候，火柴立馬就熄滅了�？吹酱藭r(shí)此景的我，心里又增添了一份喜悅。
最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了�！俺晒�，成功啦!”我和妹妹都激動(dòng)地叫著(zhù)。一向對任何事都好奇的妹妹，睜著(zhù)明亮的.大眼睛好奇地問(wèn)我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會(huì )熄滅呢?”
對呀，為什么呢?我請教了無(wú)聲的老師——百科全書(shū)。原來(lái)是因為小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒。同時(shí)，二氧化碳比空氣重，而蠟燭和火柴燃燒需要空氣，所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。
“二氧化碳氣體!”我念道，“我們可以利用二氧化碳氣體來(lái)制作一杯既經(jīng)濟又衛生的飲料!”妹妹聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)后，就迫不及待的開(kāi)始制作了.
經(jīng)過(guò)這次小而有趣的實(shí)驗，使我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識，也讓我們明白了生活中的一些常識。
哦，原來(lái)，生活中處處有科學(xué)。
記一次實(shí)驗作文3
暑假中的一天晚上，我在一本名叫《科普大全》的書(shū)上看見(jiàn)，螞蚱是用肚子來(lái)呼吸的，我奇怪地想：“動(dòng)物不是都用嘴巴呼吸的嗎？怎么可能有用肚子呼吸的呢？所以，我便決定做個(gè)實(shí)驗，揭開(kāi)這其中的奧秘，看看這葫蘆里到底買(mǎi)的什么藥。
第二天，我早早的起了床，來(lái)到了田野里，準備實(shí)行第一項工程——捉螞蚱。我這兒翻翻，那兒找找，幾乎要把整個(gè)田野都翻遍了，可還是連個(gè)螞蚱的影兒都沒(méi)看見(jiàn)，這時(shí)，我心里不禁埋怨到：嘿，這些小家伙，早也出來(lái)，晚也出來(lái)，偏偏在我最需要它的`時(shí)候，他倒和我捉起了迷藏�！闭谖壹磳⒎艞壍臅r(shí)候，一個(gè)綠應從我眼前一躍而過(guò)，我跟過(guò)去一看，原來(lái)是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的盯住它，一邊喃喃地說(shuō)：“呵呵，真是天助我也，小螞蚱你不要怪我，要怪就怪你自己命不好�！痹�(huà)剛說(shuō)完，我便猛地一撲，他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家，我便迫不及待地打來(lái)了一盆水，拿來(lái)了一個(gè)手表，這樣材料就齊全了。這時(shí)我心想：動(dòng)物都是用鼻子來(lái)呼吸的，假如我把它的鼻子堵住了，它肯定就活不成了。于是，我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后把它像跳水運動(dòng)員一樣，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過(guò)去了，當我把它從水里提出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時(shí)此刻我的心情有些失落，不過(guò)我很快從失落中跳了出來(lái)。開(kāi)始了第二次實(shí)驗，我想：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的像書(shū)上說(shuō)的那樣是用肚子來(lái)呼吸的嗎？我半信半疑地把螞蚱抓了起來(lái)，把它的肚子使勁往水里按，這回，它可沒(méi)有了先前的神氣，不到20秒就奄奄一息了，到第30秒時(shí)，它便與人間說(shuō)了再見(jiàn)�！鞍�！
原來(lái)螞蚱的氣門(mén)真的在肚子上�！蔽殷@訝地叫了起來(lái)，同時(shí)也按捺不住自己激動(dòng)的心情，一蹦足有三尺高，一邊跳一邊高興地說(shuō)：“我成功了！我成功了！”這次實(shí)驗帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，通過(guò)這次實(shí)驗讓我明白了：知識的大門(mén)是虛掩著(zhù)的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
記一次實(shí)驗作文4
今天下午，我們班開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，題目是“我們愛(ài)科學(xué)”。在班會(huì )上，同學(xué)們表演了自己準備的小實(shí)驗不過(guò)，我最喜歡的還是“用洗衣粉推動(dòng)玩具船”這個(gè)小實(shí)驗。大家都知道，真正的船只能在人用槳劃，或用發(fā)動(dòng)機帶動(dòng)的情況下才能前進(jìn)，但是這個(gè)實(shí)驗卻不依*任何工具，只用洗衣粉就能使船在水中游動(dòng)起來(lái)。這是怎么回事呢？我的.腦海中充滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)疑團。放學(xué)后，我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，趕緊回到了家，按照剛才看到的實(shí)驗過(guò)程，做起實(shí)驗來(lái)。
我先準備了一個(gè)挺大的盤(pán)子，一包洗衣粉，一張較硬的紙板，螺絲刀，一把剪刀，一根鉛筆和一杯清水。一切準備工作做好后，我便開(kāi)始做實(shí)驗。
首先，我用鉛筆在紙板上按照圖樣畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)易的玩具船，并剪下來(lái)。然后將清水倒入盤(pán)中，離盤(pán)的邊沿兩厘米左右，讓船漂浮在水面上，試一試它的浮力。接著(zhù)我拿起螺絲刀，盛上少量的洗衣粉小心地倒入船后面的三角口中�！靶〈瑫�(huì )游動(dòng)起來(lái)嗎？”我耐心地等待著(zhù)最后的結果。一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了……都等了一分鐘了，怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？這時(shí)我俯下身仔細觀(guān)察，發(fā)現船邊兒上已經(jīng)滲有水印了，原來(lái)我把船放到水里時(shí)，不小心讓船沾上了水，增加了重量，所以小船沒(méi)能劃起來(lái)。但我沒(méi)有灰心，又連忙在紙板上畫(huà)了一個(gè)船，重新做起實(shí)驗來(lái)。這回我小心地把小船放在了水面上�！斑@次小船一定會(huì )劃起來(lái)”我很自信地想著(zhù)。果然，過(guò)了一會(huì )兒，小船慢慢地劃了起來(lái)�！靶〈瑒澠饋�(lái)嘍……”我高興得又蹦又跳。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了洗衣粉可以破壞水的表面張力，并且能從狹窄的三角口中膨脹開(kāi)，推動(dòng)小船，所以小船就游起來(lái)了。而且樟腦、油、肥皂和洗滌靈等都能起到相同的作用，使小船劃動(dòng)起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗可真有趣，它不僅使我懂了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白了：任何結論都是從實(shí)踐中得來(lái)的道理。
記一次實(shí)驗作文5
上次的物理實(shí)驗課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗課來(lái)了。
一下了第四節數學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向實(shí)驗樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著(zhù)上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗樓。同學(xué)們的熱情也塞滿(mǎn)了實(shí)驗樓，好像馬上要從窗戶(hù)中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗室，物理課代表分好座位后，這節實(shí)驗課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗的過(guò)程中一定會(huì )更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗桌上只擺了一個(gè)巴掌大的`小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復雜的實(shí)驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗做鋪墊。內容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進(jìn)行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對稱(chēng)了。
物理實(shí)驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會(huì )，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗課！
記一次實(shí)驗作文6
有一位科學(xué)家就曾說(shuō)道：“我不喜歡那種沒(méi)有是實(shí)驗的，枯燥的講課，因為歸根到底，所有的科學(xué)都是從實(shí)驗中的來(lái)的�！庇纱丝磥�(lái)，時(shí)間對于我們，來(lái)說(shuō)多么的重要��！它可以幫助我們懂得科學(xué)知識，還可以讓我們知道實(shí)驗中，隱含的真理。
有一天，家中停電了。電視也看不成，玩電腦的計劃更是泡湯了，我只好看書(shū)來(lái)消磨時(shí)間。突然發(fā)現書(shū)上有一個(gè)實(shí)驗：用火把把紙船點(diǎn)著(zhù)，卻不讓紙船被燒光。我想了想，我要是能做出這么有趣的實(shí)驗就好了�？墒�，我卻沒(méi)有工具，只好放棄了�？墒俏铱赐赀@個(gè)實(shí)驗的結果后，發(fā)現在這條信息，下面有實(shí)驗用具。上寫(xiě)到：此次實(shí)驗需要一個(gè)，三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)。一個(gè)紙船，一盞酒精燈。一盒火柴和一杯清水。
咦？有了！我的腦子里頓時(shí)靈光乍現，想了一個(gè)絕妙的主意：可以用蠟燭代替酒精燈，用天然的工具——手來(lái)代替石棉網(wǎng)嘛！這樣，我就可以不用它們了。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我把小船中裝滿(mǎn)水。然后點(diǎn)上蠟燭，在把小船放在火上燒。沒(méi)過(guò)幾分鐘，從船底滴出來(lái)一滴水。又過(guò)了一分鐘，水越來(lái)越多了，正如我頭上的汗珠，因為焦急的等待，而“嘩嘩”的落下。水滴還不時(shí)在火苗上發(fā)出“嗤嗤”的響聲。很快，那豬貝接二連三的水珠熄滅了。我又將它重新點(diǎn)燃，發(fā)現蠟燭“罷工”了，無(wú)論怎么點(diǎn)，它也不著(zhù)。
“哎，沒(méi)辦法！”我只好把另一支蠟燭點(diǎn)燃，繼續燒，可是沒(méi)想到剛燒了幾下。它也“罷工了�！蔽叶似饋�(lái)蠟燭，好奇的打量著(zhù)。怎么回事？我在他外面又裹了一層報紙，再繼續點(diǎn)燃。報紙在火焰里“跳了一支舞之后”，蠟燭竟然又燃燒了起來(lái)！而且越燒越旺！我把船又放在火上燒，可是還沒(méi)過(guò)三分鐘，船竟然破了。水嘩嘩嘩的'往外流著(zhù)。
實(shí)驗結束了，可是那本書(shū)上說(shuō)船不會(huì )破呀！為什么破了嗎？哦，我知道了！原來(lái)，船上沒(méi)有裹石棉網(wǎng)。而石棉網(wǎng)是用兩片鐵絲，夾在泡過(guò)的棉布里做成的。所以長(cháng)時(shí)間燒裹了石棉網(wǎng)的容器是不會(huì )破裂的。
雖然這次的實(shí)驗不成功，但我卻學(xué)到了這么多不知道的知識，非常高興，也非常自豪，自己有勇氣，敢于試踐！
記一次實(shí)驗作文7
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“今天，讓我們來(lái)共同來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！蔽覀兌寂d奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買(mǎi)的是什么藥。
只見(jiàn)老師風(fēng)趣地說(shuō)：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋熢�(huà)剛講完又惹來(lái)一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì )浮起來(lái)呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒(méi)有像老師說(shuō)的那樣從水底浮起來(lái)，還仿佛在說(shuō)：“不起來(lái)，我還要睡覺(jué)呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來(lái)老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)的跡象，靜靜地躺在水底做著(zhù)它的美夢(mèng)呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來(lái)，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的`好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來(lái)，探出小腦袋仿佛在說(shuō)：“可沒(méi)那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗�(zhù)浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？”我們都面面相覷。老師看著(zhù)我們笑瞇瞇地說(shuō)道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì )浮起來(lái)的，我們在水里加了適量的鹽，它才會(huì )浮起來(lái)，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�
通過(guò)這次實(shí)驗，我們知道了一個(gè)新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
記一次實(shí)驗作文8
什么？捏雞蛋？結果會(huì )怎么樣？想知道，就和我來(lái)看一看這個(gè)實(shí)驗吧！
上課鈴響了，老師小心翼翼地用雙手捧著(zhù)一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室，同學(xué)們都非常疑惑，拿雞蛋干什么？展示嗎？可這個(gè)雞蛋模樣十分普通，沒(méi)啥特別的呀，只見(jiàn)老師在講臺前站定，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，你們能把我手中的雞蛋捏破嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧了起來(lái)，臺下議論紛紛，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“就這么個(gè)小小的雞蛋我肯定很輕松就能捏碎它的�！绷硪粋�(gè)同學(xué)趕緊反駁說(shuō)：“這個(gè)雞蛋肯定捏不破�！蔽乙舱J為雞蛋一定捏不破。到底能不能捏破呢？老師決定讓實(shí)驗告訴我們答案。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師宣布了游戲規則：必須把雞蛋完全握在手掌心中，不可以用雞蛋敲硬的東西，不可以用兩個(gè)手指頭捏。同學(xué)們立刻紛紛舉起了手，老師把成竹萱叫上講臺，讓她攤開(kāi)手掌，把雞蛋輕輕放在她的手掌心中然后合攏。開(kāi)始捏了，只見(jiàn)她咬緊牙關(guān)，右手緊緊握住雞蛋，左手握成了拳頭狀，她使出了九牛二虎之力，同學(xué)們有的開(kāi)始哈哈大笑，有的緊握雙拳，好像要跑上去為她出一把力，我也在心里默默為她加油，希望她能把雞蛋捏碎。這時(shí)，龔老師數倒計時(shí)：“五、四、三、二、一，停！”只見(jiàn)雞蛋竟然毫發(fā)無(wú)損，我心里充滿(mǎn)了好奇，雞蛋的殼并不厚呀！龔老師說(shuō)再請一個(gè)人上來(lái)捏，同學(xué)們又紛紛舉起了手，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)推選，朱翊鈞上場(chǎng)了，他也用盡了全力，但是雞蛋還是完好無(wú)損，大家都很疑惑，我心想：朱翊鈞的力氣也不怎么大嘛，居然被一個(gè)小小的.雞蛋打敗了！
龔老師揭開(kāi)了原理：雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊，科學(xué)家將這種現象稱(chēng)為“薄殼原理”。
小小的雞蛋，教會(huì )了我們一個(gè)知識——“薄殼原理”，它真是我們的好老師呀！
記一次實(shí)驗作文9
處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活中有許多令你疑惑的地方，這時(shí)你就要通過(guò)實(shí)驗來(lái)解開(kāi)你心中的疑題。我們都想像愛(ài)迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒(méi)有愛(ài)迪生神一樣的大腦，也沒(méi)有愛(ài)迪生那樣專(zhuān)業(yè)，但我們可以做些書(shū)本上簡(jiǎn)單而又普通的小實(shí)驗。以下就是我一次成功試驗的案例。
一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個(gè)雞蛋，我見(jiàn)這幾個(gè)雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個(gè)舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過(guò)程中，見(jiàn)雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個(gè)疑問(wèn)，你說(shuō)，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實(shí)驗，來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎題。
星期天中午，我的實(shí)驗開(kāi)始了。實(shí)驗的材料有：一個(gè)大玻璃碗，幾個(gè)雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過(guò)無(wú)數次試驗，雞蛋始終還是沉了下去。我有點(diǎn)氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實(shí)驗必定是失敗的`嗎？不，不。我不會(huì )放棄的。我打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查詢(xún)資料，資料顯示，只要在清水里放點(diǎn)鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因為雞蛋的密度小于鹽的密度，所以雞蛋會(huì )浮在鹽水水面上，當向鹽水中加入清水時(shí)，鹽水的密度就會(huì )不斷減小，當鹽水的密度小于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì )下沉了。原來(lái)是這樣，我看了資料，又有了信心回到實(shí)驗地點(diǎn)，往清水里加了點(diǎn)鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！
通過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了生活中的一些常識，華羅庚說(shuō)過(guò)：“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(cháng)河中有無(wú)數礁石和險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠�！敝挥胁粩鄬�(shí)驗，才能獲得成功；只有不斷實(shí)驗，才能獲得真理。
記一次實(shí)驗作文10
56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。
科學(xué)老師仍是夾著(zhù)備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來(lái)的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過(guò)稍藍的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計、酒精燈，當然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。
“今天，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”
“我，我，ME！“還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著(zhù)，痛快地放在了左手之上。
“嗯，嗯，這次不錯，不錯，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺觀(guān)察實(shí)驗！”站在我面前的科學(xué)老師指著(zhù)我的額頭。
我隨習慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見(jiàn)科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當然地站了上去。當點(diǎn)燃的.酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經(jīng)浸泡在水中�！艾F在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來(lái)。
“現在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗，一定要想：如果股市大盤(pán)的“溫度”如溫度計的溫度多好��！
過(guò)了7分鐘后，只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里，溫度從底往上有一些細小的渣子，那是水分泌出來(lái)的，而且?jiàn)A著(zhù)它出來(lái)的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過(guò)去了，在這個(gè)期間溫度計漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急，有點(diǎn)旋轉式，也似想急著(zhù)爭什么。五分鐘過(guò)后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀(guān)察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來(lái)，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！
當溫度達到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說(shuō)：“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗就這樣結束了，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我是多么想看看溫度達到100攝氏度時(shí)，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗到底會(huì )是什么樣子��！
……
記一次實(shí)驗作文11
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來(lái)同學(xué)們在做實(shí)驗啊。
只見(jiàn)老師的桌子上擺著(zhù)一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著(zhù)微笑。
開(kāi)始實(shí)驗了。老師將醋打開(kāi)，眼神專(zhuān)注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志，盯著(zhù)紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了�！崩蠋熃袉镜�。同學(xué)們依次回到座位，開(kāi)始聽(tīng)老師講課�！霸诩堖�沒(méi)有干前，大家先來(lái)猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說(shuō)道�！巴该鞯�.！”“白色的！”“黑色的！”同學(xué)們爭先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續聽(tīng)課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來(lái)大家對這次的實(shí)驗都很感興趣呢！
過(guò)了十幾分鐘，我們要開(kāi)始烘燒了。到了實(shí)驗最重要的環(huán)節，大家都不由得向前跑，想親眼見(jiàn)證這神奇的事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著(zhù)紙，在火焰上搖來(lái)?yè)u去，可字體仍不呈現。是出什么問(wèn)題了嗎？為什么看不見(jiàn)字呢？大家耐心地等著(zhù)，過(guò)了幾分鐘，終于現出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋?zhuān)@是因為字沒(méi)干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉了一圈，紙上寫(xiě)著(zhù)“秘密情報”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現象。
為什么能出現這種現象呢？因為醋與紙接觸時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種化學(xué)現象，從而結下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著(zhù)火點(diǎn)低，密寫(xiě)面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現出。
科學(xué)就是這樣，只要堅持探索，不斷發(fā)掘，就能看見(jiàn)一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
記一次實(shí)驗作文12
一提到科學(xué)實(shí)驗，我就興奮不已。因為通過(guò)科學(xué)實(shí)驗，不僅能讓我們體會(huì )到快樂(lè )，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始了實(shí)驗的“前傳”:我找來(lái)一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來(lái)了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的'大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著(zhù)，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì )兒，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái)。于是，我就將手松開(kāi)，我發(fā)現：塑料袋沒(méi)有倒下，反而豎起來(lái)。慢慢地，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨自為我成功的實(shí)驗而歡欣鼓舞。
不過(guò)不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著(zhù)那盞獨特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。
看著(zhù)遠去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著(zhù)人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng )下了一個(gè)記錄：獨自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績(jì)吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周?chē)諝鉁囟壬�，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來(lái)。
我愛(ài)科學(xué)，更愛(ài)科學(xué)實(shí)驗！字
記一次實(shí)驗作文13
一天，當我從學(xué)�；丶視r(shí)，我看到時(shí)鐘下的鐘擺來(lái)回擺動(dòng)。我不禁想知道:什么樣的鐘擺擺動(dòng)得更快、更頻繁？為了解決這個(gè)疑問(wèn)，我決定做一個(gè)實(shí)驗。
首先，我安排了三組實(shí)驗。第一組實(shí)驗是看鐘擺是越重，還是越輕，擺擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數越多。第二組實(shí)驗是看鐘擺是越大，還是越小，鐘擺越快，擺的次數越多。第三組實(shí)驗是看鐘擺的擺繩是長(cháng)還是短，擺繩擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數越多。我開(kāi)始做第一組實(shí)驗。我先用手機計時(shí)一分鐘。然后他拿起一個(gè)有重物的'鐘擺，讓鐘擺變得更重。實(shí)驗結果表明，鐘擺在一分鐘內可以擺動(dòng)51次。然后我又撿起來(lái)了。去掉重量后的鐘擺重量輕，一分鐘可擺動(dòng)50下�？磥�(lái)鐘擺的重量和重量與我想要的結果無(wú)關(guān)。
我又開(kāi)始了。在第二組實(shí)驗中，我首先拿起一個(gè)鐘擺，讓它以資本振幅擺動(dòng)。一分鐘內，這個(gè)鐘擺移動(dòng)了47次，我拿起了一個(gè)和前一個(gè)完全一樣的鐘擺，讓它以較小的振幅擺動(dòng)。這個(gè)鐘擺在一分鐘內擺動(dòng)了49次，通常1到3之間的誤差可以忽略不計。因此，振幅的大小與我想要的結果無(wú)關(guān)。
我很快開(kāi)始了第三組實(shí)驗。我用一根長(cháng)擺繩拿起一個(gè)擺。在一分鐘內，擺繩的擺擺擺動(dòng)被凍結了454次，我在一分鐘內拿起了擺繩的短擺擺動(dòng)，擺繩的擺擺動(dòng)很短，擺動(dòng)了72次。似乎擺動(dòng)繩索的長(cháng)度與我想要的結果有關(guān)。換句話(huà)說(shuō)，擺繩越短，擺擺動(dòng)得越快，擺動(dòng)的次數越多。為什么擺動(dòng)的繩子越短，擺動(dòng)的時(shí)間越快？我很困惑，所以我上網(wǎng)尋找原因。
我終于找到了擺繩越短，擺擺動(dòng)越快，擺動(dòng)次數越多的原因，因為擺動(dòng)速度與擺長(cháng)和局部重力加速度有關(guān)。鐘擺長(cháng)度越長(cháng)，鐘擺擺動(dòng)越慢，局部重力加速度越大，鐘擺擺動(dòng)越快，所以它與擺繩的長(cháng)度短有關(guān)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我認為科學(xué)真的是智慧的殿堂。每個(gè)人都需要進(jìn)入寺廟大門(mén)繼續探索！
記一次實(shí)驗作文14
一天放學(xué)我回到家里，看到家里的鐘表下面的鐘擺來(lái)回不停的擺動(dòng)，忍不住突發(fā)奇想：什么樣的鐘擺才能擺得越快，并且擺的次數更多呢？為了解決疑惑，我決定做一次實(shí)驗。
首先我分別安排了三組實(shí)驗第一組實(shí)驗，是看看是不是，擺捶越重，或者是擺錘越輕，就擺的快并且擺的次數越多呢？第二組實(shí)驗是看看是不是擺的幅度越大，或者是擺的幅度越小，就擺的快并且擺的'次數更多呢？第三組實(shí)驗是看看是不是擺錘的擺繩越長(cháng)，或者擺繩越短就擺的快并且擺的次數越多呢？我動(dòng)手開(kāi)始做了第一組實(shí)驗，我先用手機來(lái)計時(shí)一分鐘。然后拿起了一個(gè)加了砝碼的擺使得擺錘更重。實(shí)驗結果出來(lái)了，擺錘重的擺一分鐘，可以擺51下。緊接著(zhù)我又拿起來(lái)。砝碼去掉了的擺錘輕的擺，一分鐘里也擺了五十一下，看來(lái)擺錘的重與輕，與我想要的結果無(wú)關(guān)。
我又開(kāi)始作了，第二組實(shí)驗，我先拿起了一個(gè)擺讓它擺動(dòng)的幅度大寫(xiě)，在一分鐘里，這個(gè)擺擺動(dòng)了47下，我又拿起了一個(gè)和前面完全相同的擺讓它擺動(dòng)的幅度小些，這個(gè)擺在一分鐘里擺動(dòng)了49下，通常情況下，在1～3之間的誤差忽略不計的。所以幅度的大小也與我想要的結果無(wú)關(guān)。
我很快便開(kāi)始做了第三組實(shí)驗，我拿起了一個(gè)擺繩長(cháng)的擺。在一分鐘里，擺繩長(cháng)的擺擺凍動(dòng)了454下，我又拿起了一個(gè)擺繩短的擺在一分鐘里，擺繩短的擺，擺動(dòng)了72下�？磥�(lái)擺繩的長(cháng)短與我想要的結果有關(guān)。也就是說(shuō)擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快，并且擺動(dòng)的次數更多。為什么擺繩越短擺擺動(dòng)的次數就越快呢？我百思不得其解，于是我便上網(wǎng)搜尋原因。
我終于搜尋到了擺繩越短擺擺動(dòng)的速度就越快，并且擺動(dòng)的次數更多的原因，因為擺擺動(dòng)快慢與擺長(cháng)和當地的重力加速度有關(guān)，擺長(cháng)越長(cháng)擺動(dòng)越慢，當地重力加速度越大，擺動(dòng)越快，所以與擺繩短長(cháng)有關(guān)。
通過(guò)這次實(shí)驗，我認為科學(xué)真是一個(gè)智慧的殿堂，任何人都需要進(jìn)殿堂的大門(mén)，來(lái)不停的探索！
記一次實(shí)驗作文15
今天的作文輔導班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗。
老師叫我去洗手間接了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水，(端回來(lái)。老師把它)放到了桌子上，又拿來(lái)兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問(wèn)同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì )濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )濕!”
老師讓張芮銘來(lái)做實(shí)驗。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來(lái)：“我們說(shuō)的對吧!”
老師讓我們看他的。只見(jiàn)他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒(méi)了。)拿上來(lái)，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來(lái)。老師說(shuō)了一句：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!”(說(shuō)著(zhù)，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒(méi)有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見(jiàn)盆子里的水沒(méi)過(guò)了杯子，杯子里的紙怎么會(huì )不濕呢?難(道)到老師會(huì )變魔術(shù)嗎?
老師見(jiàn)我們這個(gè)樣子，又拿了一團紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來(lái)的時(shí)候，我們一看里面(的.手紙，)還是沒(méi)有濕，(這)說(shuō)明杯子里確實(shí)沒(méi)有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，(便)對我們說(shuō)：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因為張芮銘把杯子放進(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒(méi)有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了�！崩蠋煹脑�(huà)讓我謊(恍)然大悟。
(這個(gè)小實(shí)驗，讓我明白了)科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察，樂(lè )于思考，勇于探索，這就會(huì )有所收獲。
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