一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文通用[7篇]
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文，歡迎大家分享。
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一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文1
“哈哈……”班級里笑聲一片。原來(lái)，今天正在舉行一場(chǎng)既有歡笑又充滿(mǎn)智慧的辯論會(huì )呢！
今天的辯論會(huì )是圍繞著(zhù)“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開(kāi)的。我擔任了正方一辯的職位。
由我和反方劉子和都亮明了觀(guān)點(diǎn)后，就進(jìn)入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個(gè)“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢來(lái)強調：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問(wèn)對方辯友是一個(gè)小孩的自尊心重要，還是一個(gè)國家的臉面重要？”好家伙，一開(kāi)始就想讓我們輸��？當然不行，劉子和剛剛說(shuō)完，我方“神”將劉曜晨來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)大吉，反駁了回去，他輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來(lái)，那么花就不是一個(gè)整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個(gè)小孩的話(huà)，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。
但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應十分快，馬上快速說(shuō)道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個(gè)外國人到中國長(cháng)城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會(huì )怎樣？”他邊說(shuō)邊又做起那再搞笑不過(guò)的手勢，讓我們哭笑不得。
我一聽(tīng)到這話(huà)，立刻想到了我準備的材料中的`一句話(huà)，便笑著(zhù)說(shuō)：“旅游時(shí)四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見(jiàn)的行為，他可能并不清楚這意味著(zhù)什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個(gè)小孩！”嘿，我把自己要說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)了出來(lái)，但是對方還是抓住我的弱點(diǎn)，反駁了回來(lái)，哎！
最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺(jué)得我們正方好一些。
林主持人總結道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認識到錯誤，同時(shí)這件事也給了我們中國人一次教訓，讓我們要做一個(gè)講文明，講禮貌，實(shí)實(shí)在在的中國人！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文3
今天下午第二節課是我們盼望已久的辯論會(huì )。
這次辯論會(huì )的主題是“壓歲錢(qián)應交給誰(shuí)保管”。
首先，我們分好了兩個(gè)隊伍——正方：支持把壓歲錢(qián)交給父母保管，反方：支持把壓歲錢(qián)由自己保管。
然后，我們展開(kāi)了第一輪的辯論。首先只見(jiàn)正方的劉威站起來(lái)說(shuō)：“我認為應該把壓歲錢(qián)交給父母，因為交給父母保管，我們不會(huì )亂花錢(qián)�！苯又�(zhù)，我方的'楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)：“我認為壓歲錢(qián)應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢(qián)去打牌了�！边@時(shí)，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽(tīng)，十分著(zhù)急，紛紛舉起了手，一個(gè)說(shuō)：“交給父母安全一些，作為小學(xué)生，我們很可能誤將壓歲錢(qián)弄丟�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“交給父母，可以保證自己不會(huì )亂花錢(qián)�！边�有的說(shuō)：“交給父母，是對他們的一種感恩�！薄以缫训炔患傲�，馬上說(shuō)：“我認為壓歲錢(qián)應由自己保管，這樣我們可以自己分配�！瘪R上，劉玨宏就接著(zhù)說(shuō)：“我認為自己保管壓歲錢(qián)可以鍛煉自己對錢(qián)財的管理能力�！蔽覀儾唤氖纸泻谩�
第二個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，這個(gè)環(huán)節是“問(wèn)答環(huán)節”�，F時(shí)正方提問(wèn)，只見(jiàn)肖嶼焉站起來(lái)說(shuō)：“如果把壓歲錢(qián)由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢(qián)的話(huà)可以去辦張銀行卡，把錢(qián)存進(jìn)去就不會(huì )亂花了��！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說(shuō)。
這時(shí)，正方可被噎住了，一個(gè)個(gè)面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個(gè)個(gè)勝券在握，但不一會(huì )王長(cháng)又說(shuō)：“可你是知道密碼的��！可以隨時(shí)去取，存在卡里并不能保障自己不會(huì )亂花錢(qián)！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開(kāi)口了：“那么把錢(qián)交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說(shuō)：“這怎么可能？父母對我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰著(zhù)……
最后，正方把我們給說(shuō)的啞口無(wú)言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長(cháng)保管更安全更周到，因此兩個(gè)選擇都是正確的哦！
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì )浪費時(shí)間，還會(huì )把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的'。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯，讀書(shū)是可以增長(cháng)知識。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì )給人們帶來(lái)知識吧？”
正方依然堅持自己的觀(guān)點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè )，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識學(xué)死了，學(xué)習也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話(huà)說(shuō)完了之后，正方的隊員無(wú)不拍手叫好！
反方據理力爭：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設想的吧！”反方的話(huà)使辯論會(huì )的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對人類(lèi)有益的。所以，請大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因為看錯了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評比結果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達成一致意見(jiàn)：應該多看書(shū)，而且要看對我們有益的書(shū)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文5
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場(chǎng)時(shí)長(cháng)85分鐘的辯論會(huì )，其中精彩時(shí)刻，請聽(tīng)我慢慢為你道來(lái)。
在辯論開(kāi)始前，大家都做足了準備。馬上就要開(kāi)始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。辯手也坐在一起討論著(zhù)怎么說(shuō)能讓對方辯手心服口服。同時(shí)也在組織語(yǔ)言，思考著(zhù)發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊，權衡在于自己，所以我就做了個(gè)中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開(kāi)始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說(shuō)會(huì )道，語(yǔ)驚四座，贏(yíng)來(lái)了大片掌聲。我期待著(zhù)反方的`表現，他們果真沒(méi)有辜負我們的期望，聽(tīng)了正方的觀(guān)點(diǎn)后，他們面不改色，依舊安靜坐著(zhù)，尋找著(zhù)對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷。到了反方反駁的時(shí)間了，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)口若懸河，把對方反駁得語(yǔ)無(wú)倫次，其中王琪同學(xué)表現出色，觀(guān)點(diǎn)極具說(shuō)服力，贏(yíng)來(lái)了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當辯手可惜了啊�！钡谝换睾暇瓦@樣結束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節時(shí)，他們聚在一起思考著(zhù)，討論著(zhù)。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場(chǎng)辯論仿佛成為了兩人的主戰場(chǎng)，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場(chǎng)。
最后一個(gè)回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場(chǎng)面那是熱鬧非凡。
最后老師出來(lái)總結了幾點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀(guān)點(diǎn)和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話(huà)就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節制，享受健康生活”�！昂�，和我想的一樣�！蔽倚闹畜@奇不已。
同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時(shí)間，就可以學(xué)到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文6
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì )是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì )。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀(guān)點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的.視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹�(huà)言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習，重點(diǎn)掌握上課內容，看閑書(shū)只會(huì )浪費我們學(xué)習的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jì)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì )給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jì)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書(shū)都有大人陪同，父母會(huì )監督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì )耽誤學(xué)習嗎？我方觀(guān)點(diǎn)是”正閑“結合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習成績(jì)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì )勝負難辨，但是在這次辯論會(huì )上，我們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )作文7
“說(shuō)得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )�！瓣P(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )現在開(kāi)始！”方老師一聲令下，辯論會(huì )就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來(lái)，認真地說(shuō)：“杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！珜Υ�，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類(lèi)的，我看你怎么破萬(wàn)卷！”呀！講得還真不錯，但強中自有強中手。
作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：“莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，既然是營(yíng)養品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的�！闭f(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的`佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對的話(huà):“可是現在有很多孩子看了那些不健康的書(shū)籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”“說(shuō)得好！”反方成員聽(tīng)此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō)，是因為那時(shí)的書(shū)，根本不含那些壞書(shū)，大多是兵書(shū)，所以我認為開(kāi)卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)讀兵書(shū)就有益？三國時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因為他們死讀兵書(shū)，不靈活應用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽(tīng)此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，因為這不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習生活。
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