（熱門(mén)）紅燭贊作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的紅燭贊作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　紅燭贊作文 篇1

　　今天，我心情澎湃，因為我將懷著(zhù)一顆誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。

　　他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎?wù)�；籃球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng )設的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè )之神”。

　　可是，有一天，媽媽的一席話(huà)卻如晴天霹靂，深深的震撼著(zhù)我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費需要十幾萬(wàn)元。對于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢(qián)財求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜��！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導知道了這件事后，準備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔這一切，也不能去增加大家的負擔�！倍帱N樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，多麼坦蕩的胸懷，多麼無(wú)私的心靈······淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)······

　　從此，我的目光總是注視著(zhù)老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂(yōu)郁，仍是那麼溫和可親；他的話(huà)語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著(zhù)三輪車(chē)，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的'風(fēng)雨在他的臉上刻滿(mǎn)滄桑但他仍是那麼執著(zhù)、那麼堅毅。

　　多么可親可敬的人��！自己吞咽著(zhù)痛苦，卻時(shí)刻不忘教書(shū)育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著(zhù)我們的靈魂，用生命譜寫(xiě)著(zhù)紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟�心疼！老師，您太辛苦了，我們愿替您分擔！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習！”我還想對天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最?lèi)?ài)！”

　　謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！

　　紅燭贊作文 篇2

　　20世紀，隨著(zhù)電燈的出現，家家戶(hù)戶(hù)裝上了嶄新的電燈，而那細長(cháng)的蠟燭，只能被遺忘在角落里。

　　有一天，我正看著(zhù)我最喜愛(ài)的一本書(shū)，突然，那明亮的電燈一下子黯然失色，家里變得漆黑一片。在伸手不見(jiàn)五指的屋子里，我不禁對媽媽訴苦：“什么時(shí)候來(lái)電啊，好無(wú)聊啊�！眿寢屚蝗混`機一動(dòng)：“不然我們點(diǎn)蠟吧�！薄疤�棒了！”我高興地大叫起來(lái)。只見(jiàn)在箱子里東翻翻，西找找，終于找出了三根蠟燭。我看蠟燭那細長(cháng)的身子，中間冒出來(lái)了一個(gè)芯，就像剛發(fā)芽的小草一樣。燃燒的火焰散發(fā)著(zhù)暖暖的.光，照亮了整個(gè)房間。

　　我讀過(guò)這樣一篇文章：一天，電燈對蠟燭說(shuō)：“蠟燭大哥，我比你亮百倍，可為什么人們都欽佩你呢？”而蠟燭說(shuō)：“人們不欽佩你，是因為你借助電的力量才能工作，而我只需要一個(gè)微弱的火苗，況且我在犧牲自己啊�！蔽铱粗�(zhù)燃燒的蠟燭，看著(zhù)滴落的燈油，看著(zhù)它逐漸變短的身軀，我陷入沉思，蠟燭不就是媽媽嗎？媽媽把自己的青春全部奉獻給了我和姐姐，看著(zhù)媽媽臉上的皺紋，頭發(fā)中若隱若的白發(fā)，我不禁潸然淚下。

　　我喜愛(ài)的并不是蠟燭的外表，而是蠟燭的品質(zhì)，我要向它學(xué)習默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，給周?chē)�的人帶去光和熱，帶去溫暖和希望�?/p>

　　紅燭贊作文 篇3

　　蠟燭，它雖然沒(méi)太陽(yáng)那般的光芒四射，但我贊美它，因為它總是在默默的奉獻，而不求回報。

　　小時(shí)候，家里有時(shí)會(huì )停電，那時(shí)候，便用得著(zhù)蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個(gè)溫文爾雅的紳士，筆直的站立著(zhù)。點(diǎn)燃這根蠟燭，火苗便竄了出來(lái)，那微小的火光，雖然沒(méi)有電燈那么明亮，但照的人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會(huì )兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有悲傷，還是默默的'奉獻者。

　　看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無(wú)私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻著(zhù)自己的一切。他們把一批一批的學(xué)生送往更高的學(xué)府，自己卻還在原來(lái)的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。他們一來(lái)，就把我從黑暗的地方帶了出來(lái)，到了明媚的陽(yáng)光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個(gè)職位，選擇為學(xué)生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無(wú)私奉獻而不求回報的紅燭嗎？

　　生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個(gè)崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻自己的一生。

　　我在美那默默奉獻的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！

　　紅燭贊作文 篇4

　　紅燭，是紅色的，象征著(zhù)一顆熾熱的心，一顆愿意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂(lè )，幸福的象征。讓人感覺(jué)到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片云彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無(wú)怨言。

　　紅燭，你默默無(wú)聞，每當停電之時(shí)，你們就會(huì )想起你的存在。而你從不怪人們平時(shí)把你忘記，在急需幫助時(shí)想起你。你無(wú)私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個(gè)角落。紅燭，你的精神是我們當今社會(huì )所缺少的，所以我們要向你學(xué)習，做一個(gè)默默地奉獻之人。

　　紅燭，你代替了太陽(yáng)，月亮，你是光明的象征，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的.彼岸。

　　記得臺風(fēng)菲特來(lái)肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過(guò)上原始的生活。無(wú)奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點(diǎn)亮了家里的一切空間，點(diǎn)燃了我們心中的希望，讓我們生活充滿(mǎn)光明。

　　紅燭，你雖然平凡，但在關(guān)健時(shí)刻你卻顯得高端大氣，上檔次，生活離不開(kāi)你熱情的火焰。

　　紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個(gè)火把，趕走迷茫。

　　紅燭如父母，對孩子來(lái)說(shuō)，有父母就有光亮，父母是溫度。

　　紅燭如老師，點(diǎn)燃知識的燈，指引人生的路。

　　誰(shuí)都可以成為紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！

　　紅燭贊作文 篇5

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師不悔不倦，無(wú)私奉獻的體現。老師就像那辛勤的園丁，為了我們這些祖國的花朵，勞累使其鬢角已沾染幾分灰白。為了我們，散發(fā)出無(wú)盡的熱量，不知疲倦。

　　我們的吳金萍吳老師，作為我們的班主任，盡職盡責，總是關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的情況。哪位同學(xué)身體不舒服了，哪位同學(xué)學(xué)習出了問(wèn)題，她都是了如指掌，更是會(huì )為我們提出最懇切的建議，如父母一般關(guān)懷著(zhù)我們，盡心盡責，任勞任怨。

　　記得有段時(shí)間，我們班的某位同學(xué)學(xué)習上出現了問(wèn)題，在幾次考試中連連失利，也付出了努力，結果卻是差強人意。吳老師立刻注意到了這個(gè)情況，也是對這位同學(xué)的情況十分上心，及時(shí)的找他進(jìn)行了談話(huà)，多次進(jìn)行心理交流，溝通，輔導，并和家長(cháng)加緊聯(lián)系，對該同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行多方位解決。終于，在吳老師的耐心幫助下，這位同學(xué)成績(jì)不再忽上忽下，而是像那大鵬一般，“扶搖而上者九萬(wàn)里“。在最近一次考試中，考出了喜人的成績(jì)，也考出了自己最好的`水平。對于這位同學(xué)取得的巨大進(jìn)步，吳老師也是看在眼里，喜在心里，在考后又對該同學(xué)諄諄囑咐：不可驕傲自負，也不要過(guò)度自謙，保持心態(tài)，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吳老師的悉心教輔以及對每個(gè)同學(xué)都不輕言放棄的執著(zhù)，同學(xué)們也是對學(xué)習十分上心，一時(shí)間，班內學(xué)習風(fēng)氣良好，個(gè)個(gè)都鼓足干勁，力爭上游。

　　作為我們的英語(yǔ)老師，吳老師又付出了大量的時(shí)間和精力，對于每一堂課都報以嚴謹認真的態(tài)度，甚至花費自己為數不多休息的時(shí)間去“加班”批改我們的作業(yè)。吳老師憑借著(zhù)多年的精準眼光及豐富經(jīng)驗，找準了我們每位同學(xué)的短處，提出切實(shí)可行的措施，一步步彌補不足之處。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是因為吳老師的辛勤付出，才有了今天優(yōu)秀的我們。在此，我想代表我們班全體同學(xué)，對您說(shuō)：

　　“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”

　　雖然我們不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我們最尊敬的老師！

　　紅燭贊作文 篇6

　　老師 像一支燃燒的蠟燭燃燒自己照亮別人……他們每天辛苦地勞動(dòng)把我們培養成祖國的棟梁。而老師們自己卻失去了往日的光輝。

　　我從小到大有數不清的老師曾教過(guò)我:彈鋼琴的跳舞的教我英語(yǔ)的等等。沒(méi)有一個(gè)老師不是耐心地教我一遍不行再來(lái)第二遍第二遍不行再來(lái)第三遍直到教會(huì )我為止。有一次是我鋼琴考級時(shí)飛雪老師讓我每天來(lái)她家練習。本來(lái)我很不愿意去因為我知道練鋼琴是一件很累的事可是后來(lái)我就改變了主意。每當我練不好時(shí)她又不厭倦的給我做示范。練累了她就讓我休息一下還給我倒果汁喝。當我練得好時(shí)她又讓我到隔壁小朋友家里玩。到了中午又拉著(zhù)我叫我留在她家吃飯。有時(shí)還讓媽媽少交點(diǎn)錢(qián)可媽媽沒(méi)答應硬是把錢(qián)塞給了她。還有如果我練了幾次還是沒(méi)有練好她不但不罵我還會(huì )鼓勵我叫我注意。下一次練鋼琴時(shí)我就會(huì )想到老師的提醒認真練習使我的鋼琴水平得到了極大的提高。還有……還有

　　老師就像一位指路人給我們指清前方的.道路。在人生的路上誰(shuí)都不能卻少一位老師。俗話(huà)說(shuō):三人行必有我師焉。所以老師是很重要的。他們不光要教我們知識還有人生的道理。

　　老師就像一只永不生息的蠟燭照亮著(zhù)我們。

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