掌聲精華（15篇）

掌聲1

　　說(shuō)起掌聲，我第一個(gè)能想到的就是那個(gè)少年，王源。

　　他是從小學(xué)五年級開(kāi)始到公司訓練的，一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng )作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅持走下去呢？沒(méi)錯，就是掌聲。

　　他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時(shí)候想過(guò)放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現出那些粉絲熱情的掌聲，這點(diǎn)便是他一直以來(lái)的動(dòng)力吧，不想讓粉絲失望，想展現出一個(gè)更好的.自己。

　　如果夢(mèng)想有捷徑，那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個(gè)十年之約，一晃就到了三周年，看著(zhù)他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來(lái)演講時(shí)，他講到了堅持下去的原因，不是錢(qián)財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說(shuō)，即使再苦再累只要聽(tīng)到大家的掌聲他就會(huì )有動(dòng)力，他能堅持。

　　帶著(zhù)大家的期望，他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡(jiǎn)單的臺詞展現的淋漓盡致，連美國的代表也夸他，他還一點(diǎn)都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。

　　掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂(lè )，可以給人堅持的信念，給人動(dòng)力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng )作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。

掌聲2

　　童年像流水一樣一去不復返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。

　　記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競選班長(cháng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿，從寫(xiě)到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。

　　下午上學(xué)，我坐在車(chē)上，又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)�！�…“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競選班干部開(kāi)始了。話(huà)音一落，我的'心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì )跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著(zhù)，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著(zhù)講臺走去。不知怎么的，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺，在我拿起話(huà)筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的內容突然出現在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……

　　我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！

掌聲3

　　我永遠忘不了那次掌聲。

　　半個(gè)月前，我們實(shí)驗小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機會(huì )。經(jīng)過(guò)爸爸的幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的`心里立刻充滿(mǎn)了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結束，大家又給我掌聲，老師也說(shuō)：稿子寫(xiě)得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會(huì )忘記同學(xué)們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

掌聲4

　　作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問(wèn)：“你們預測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話(huà)音未落，同學(xué)們立刻紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“70次�！庇械恼f(shuō)：“100次�！庇械恼f(shuō)：“300次�！边�有的說(shuō)：“400次�！�

　　游戲開(kāi)始了，每桌右邊的同學(xué)在數，左邊的同學(xué)拍掌，老師在計時(shí)�！邦A備，開(kāi)始！”老師的話(huà)剛出口，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什么重量級的領(lǐng)導來(lái)參觀(guān)。

　　大家的'心情也異常地激動(dòng)。一開(kāi)始，我也以閃電般的速度鼓掌，過(guò)了20秒，我的手開(kāi)始發(fā)酸，漸漸地慢了下來(lái)，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持著(zhù)。終于，老實(shí)說(shuō)：“時(shí)間到！”大家馬上就安靜了下來(lái)。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們個(gè)拍了幾次掌？”“133”“180”“210”

　　最后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“是��！同學(xué)們，一分鐘又是很短暫，有時(shí)很漫長(cháng)，但是只要你合理地利用”她“你就會(huì )成功�！�

掌聲5

　　大樹(shù)底下有許多人在乘涼。

　　這時(shí)，一只百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，落在樹(shù)枝上，開(kāi)始婉轉啼鳴。頓時(shí)，樹(shù)下一片寂靜，人們靜心傾聽(tīng)，全都陶醉在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中。

　　不知從哪里飛來(lái)一只蚊子。它聽(tīng)到百靈鳥(niǎo)的歌聲后，不服氣地對百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“都說(shuō)你是著(zhù)名歌手，有著(zhù)‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽(tīng)，我覺(jué)得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”

　　百靈鳥(niǎo)懶得搭理蚊子，依舊專(zhuān)注地唱著(zhù)歌。

　　蚊子又說(shuō)：“歌聲美不美，聽(tīng)眾是最好的裁判。我若唱起來(lái)，保準大受歡迎，贏(yíng)得一片掌聲！”

　　“那我倒要欣賞一下�！卑凫`鳥(niǎo)停了下來(lái)。

　　只見(jiàn)蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。

　　人們聽(tīng)到這尖厲刺耳的.聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。

　　蚊子得意地說(shuō)：“聽(tīng)，大家在為我鼓掌！我的話(huà)不假吧……”

　　話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

掌聲6

　　我是一條魚(yú)，一條游戈在題海中的魚(yú)。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗這

　　一個(gè)人的寂寞世界

　　我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎我自卑

　　琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前撫摸著(zhù)黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂(lè )的漣漪––只有此時(shí)，我才能找回我自我和信心。

　　雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的'琴房中流淌著(zhù)一首歡快的歌，裹著(zhù)濃濃的甜蜜，撞擊著(zhù)我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂(lè )。

　　一句話(huà)從我耳邊流過(guò)：你也會(huì )渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì )成功，打開(kāi)你的心扉，脫下

　　你的偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì )活的更美好

　　幾句話(huà)，侵入了我內心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著(zhù)我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著(zhù)我內心奔涌的情感，飛向遠方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

掌聲7

　　“耳朵里塞著(zhù)小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì )浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。

　　記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說(shuō)話(huà)，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學(xué)會(huì )”說(shuō)話(huà)，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）

　　那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準備好故事，明天舉行。

　　我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

　　第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，開(kāi)始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說(shuō)著(zhù)，形象地做著(zhù)動(dòng)作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來(lái)。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的'女兒》了，我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了，整個(gè)教室里充滿(mǎn)掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。

　　下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是，從那天起，我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。

掌聲8

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個(gè)人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級時(shí)，我去學(xué)游泳。那蔚藍色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的暑假。 剛開(kāi)始練習時(shí)，我連在水上漂浮都不會(huì )，有時(shí)憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時(shí)沒(méi)有戴耳塞，耳朵里灌滿(mǎn)了水……總之，剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，什么都覺(jué)得不適應，總學(xué)不好，覺(jué)得自己很笨。但每當我要放棄時(shí)，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會(huì )游好！”此后，我仍會(huì )有游不好的時(shí)候，但我從沒(méi)有灰心過(guò)。媽媽所給予我的'那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著(zhù)，作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

　　現在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類(lèi)泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽(yáng)，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲！

掌聲9

　　晚風(fēng)拂過(guò)大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著(zhù)大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點(diǎn)萎縮起來(lái)。在如此的環(huán)境中，我被推上了城鎮的大舞臺，上臺演講。

　　別看我現在落落大方，十分好動(dòng)，在我剛上小學(xué)時(shí)，性格十分內向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺下的掌聲。

　　記得我有一篇寫(xiě)得很好，被老師拿去鎮上比賽了，說(shuō)要在鎮上的`大舞臺表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個(gè)回合，終于敗下陣來(lái)。我站在臺上，一本正經(jīng)地清清喉嚨，低著(zhù)頭，不敢說(shuō)出一個(gè)字，我的眼球向觀(guān)眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯著(zhù)我。我知道，這次是沒(méi)有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀(guān)眾席，席上已有一次雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)了。

　　就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。

掌聲10

　　掌聲，經(jīng)常都可以聽(tīng)到，但是掌聲中有朋友支持你的掌聲，有老師鼓勵你的掌聲。掌聲可以給人信心，給人勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次又一次的掌聲，讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次，老師讓我們每個(gè)小組推選一個(gè)作文寫(xiě)得好的上講臺去讀自己的`作文，我們組選到了我，可是我膽小，不敢去讀，最后是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣，上臺讀了這篇作文。

　　還有一次老師叫我們回到問(wèn)題，答對了就會(huì )響起掌聲，這掌聲讓我擁有了下次還要回答問(wèn)題的勇氣。

　　每一次為班級的榮譽(yù)鼓掌，每一次為了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動(dòng)力。爸爸媽媽養育我這么多年，是他們讓我擁有了生命；讓我擁有了知識；讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應該尊重他們�！暗嗡�之恩當涌泉相報”。為了父母，為了他們給我的生命，我們應當給他們最熱烈的掌聲，讓我們把掌聲送給養育我們的父母，送給關(guān)愛(ài)我們的老師，送給照顧我們的朋友吧！

　　我們要學(xué)會(huì )鼓掌，為自己鼓掌，為身邊的每一個(gè)人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

掌聲11

　　掌聲會(huì )讓人受到鼓勵，掌聲會(huì )讓人充滿(mǎn)信心，掌聲會(huì )讓人再接再勵……

　　那天，天氣晴朗，太陽(yáng)和煦地沐浴著(zhù)大地，白云在天空中自由自在地飄來(lái)飄去。我們的小主播課開(kāi)始了。

　　這節課，我們要學(xué)習講故事。老師嚴肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的'轉換……”說(shuō)完，她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的故事。講述時(shí)，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會(huì )快，一會(huì )慢，讓人不由得身臨其境。接著(zhù)，她讓我們準備一會(huì )，單獨演講。

　　蔣佳文首先演講，只見(jiàn)他表情到位，但是語(yǔ)氣轉換不行。第2個(gè)就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去�！皬那啊�…”我的聲音很低�！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋�(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是老師。從掌聲中，我反復看到了老師對我的期望。于是，我充滿(mǎn)信心，生動(dòng)流暢地講完了這個(gè)故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。

　　這次的掌聲使我充滿(mǎn)信心，它包含了老師對我的期望，我會(huì )再接再厲!

掌聲12

　　人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對每個(gè)人都很重要，成功的人需要掌聲是因為給自己一個(gè)肯定。失敗的.人需要掌聲是因為給自己一個(gè)鼓勵。

　　掌聲是溫暖的陽(yáng)光，讓人們看到眼前的希望。當人們被一些事情壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候，想把事情放棄的時(shí)候。突然，有一個(gè)人來(lái)告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會(huì )成功，成功就在前面等著(zhù)你。

　　掌聲是清澈的泉水，澆灌著(zhù)茁壯成長(cháng)的禾苗，每個(gè)孩子就像一棵禾苗，想讓人來(lái)澆灌她，讓她每天都長(cháng)得生機勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂(lè )。

　　掌聲是柔和的微風(fēng)，吹走心中的憂(yōu)郁。每一次寫(xiě)完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫(xiě)完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風(fēng)吹走，這樣，心里就高興多了。

　　每個(gè)人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學(xué)掌聲吧！

掌聲13

　　在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！

　　有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心里像抱著(zhù)一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的`笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿(mǎn)了自信；充滿(mǎn)了勇氣；充滿(mǎn)了成功的信念。

　　在臺上，面對人山人海的觀(guān)眾；面對各個(gè)地方的領(lǐng)導；面對我們可敬的校長(cháng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導的陣陣掌聲；博得了觀(guān)眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。

掌聲14

　　掌聲是手掌擊打發(fā)出的，讓人們感覺(jué)“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長(cháng)愉快成長(cháng)，二十年后的我將讓人刮目相看。

　　第一次得到掌聲是可愛(ài)的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開(kāi)心的、努力后得到成就的體現。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時(shí)奪得金杯……聽(tīng)到同學(xué)的、父母的、老師的掌聲，我的`心情是多么的激動(dòng)！我知道我辛苦的努力沒(méi)有白費，掌聲就是最好的回報。

　　第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對我努力的一種肯定，同時(shí)更是一種激勵。它就像是一面戰鼓，時(shí)刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油……

　　第一次給別人的掌聲是無(wú)可奈何的、是傷心的、是難過(guò)的。此時(shí)的我在想，為什么別人能獲得掌聲而沒(méi)有我呢？這時(shí)的我充滿(mǎn)了斗志力，心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。

　　我就是棵小樹(shù)苗，在辛勤園丁的培育下，在同學(xué)們的幫助下，茁壯成長(cháng)著(zhù)。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報我最多的是掌聲，當然影響最深的還是老師的掌聲。它時(shí)刻在關(guān)懷著(zhù)我、激勵著(zhù)我。在成長(cháng)的道路上陪伴著(zhù)我，直到我到達理想的彼岸。

　　掌聲，我喜歡你，因為你不但是我成長(cháng)的階梯，更是我成長(cháng)的加速機！

掌聲15

　　掌聲，只不過(guò)是一陣聲響。但他卻代表著(zhù)老師的鼓勵；親人的夸獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿(mǎn)意的表達，

　　我愛(ài)別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時(shí)候，我想要我的朋友來(lái)鼓勵我給我加油�？墒菂s只有很少。

　　從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時(shí)，有一次，尚老師讓我回答問(wèn)題，因為我是外地人，還是剛來(lái)，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵我說(shuō)：“不要緊張�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，便慢慢靜下心來(lái)，回答了老師的`問(wèn)題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問(wèn)題越來(lái)越多，膽子也越來(lái)越大，我得到夸獎之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學(xué)。

　　-是掌聲讓我對學(xué)習有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發(fā)向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂(lè )；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂(lè )。

　　我愛(ài)別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂(lè )、更充實(shí)。他給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣，無(wú)數次鼓勵，我愛(ài)“掌聲”。

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