- 小學(xué)教學(xué)常規細則 推薦度：
- 教學(xué)常規考核細則 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教學(xué)常規細則
教學(xué)常規細則1
教學(xué)常規是教學(xué)過(guò)程中應該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規律在教學(xué)中的具體體現。為了更好落實(shí)教學(xué)常規，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，依據教育行政部門(mén)的有關(guān)精神，結合我校實(shí)際情況，特制定長(cháng)虹中學(xué)教學(xué)常規細則。
教學(xué)常規分為計劃、備課、上課、作業(yè)批改（閱）、輔導、考試考查、總結、教研活動(dòng)等八項工作。教學(xué)常規的落實(shí)情況，由教學(xué)處通過(guò)各種途徑檢查并納入目標管理。
（一）計劃
制定教學(xué)工作計劃是加強教學(xué)工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據是教學(xué)大綱、教材。
1、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、年級組計劃、年級各備課組計劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和課外活動(dòng)、科技興趣小組計劃。
2、學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組年級組工作計劃和課外活動(dòng)、科技興趣活動(dòng)計劃內容一般具備：目的、要求、主要工作任務(wù)、工作措施、活動(dòng)安排。
教師教學(xué)工作計劃的制定，應在學(xué)校工作計劃的基礎上，在開(kāi)學(xué)初學(xué)校規定的時(shí)間內完成并交教學(xué)處備查。教師的教學(xué)工作計劃應包括：
�。�1）、學(xué)期教材內容體系分析
學(xué)期教材基本結構及系統、重點(diǎn)、難點(diǎn)、以及在學(xué)科教材中的地位和作用。
�。�2）、學(xué)期教學(xué)任務(wù)
提出學(xué)期教學(xué)在基礎知識的學(xué)習、基本技能的訓練、能力的培養及思想教育的滲透三個(gè)方面的目標和要求。
�。�3）、學(xué)生基本情況分析
分析學(xué)生對“雙基”的掌握及學(xué)習能力、習慣和非智力因素等情況分析。
�。�4）、教學(xué)進(jìn)度
按教學(xué)內容順序，寫(xiě)出章、節或單元的教學(xué)時(shí)數，包括復習、檢測、實(shí)驗、參觀(guān)的時(shí)間安排。
�。�5）、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
�。�6）、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)之外對學(xué)生實(shí)施有計劃、有組織的多種形式的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織和指導學(xué)生課外活動(dòng)是教師的基本職責之一。教師應根據教學(xué)計劃和學(xué)校要求。確定課外活動(dòng)的內容、形式和時(shí)間安排。
3、教學(xué)計劃每學(xué)期制訂一次。學(xué)校教學(xué)計劃于預備周開(kāi)始時(shí)由教學(xué)主任向全體教師宣布，其它計劃于預備周內制訂，第一周收齊、組織審定，然后交有關(guān)人員執行。
（二）備課：
備好課是上好課的前提。不備課而上課是讀職行為。備課是課堂教學(xué)的準備和設計，也是對教學(xué)內容進(jìn)行再認識、再創(chuàng )造的過(guò)程，備課的基本根據應是教學(xué)大綱、教材內容和學(xué)生實(shí)際。嚴禁無(wú)教案上課或使用舊教案上課，不認真備課應予批評并處罰。
對備課的要求是：
1、認真研究大綱（或課程標準）、教材和閱讀有關(guān)參考書(shū)。明確單元、課時(shí)教學(xué)目的，把握教材內容及結構，確定重、難點(diǎn)知識，發(fā)掘教材中的思想教育因素。
通過(guò)閱讀參考書(shū)，更好地掌握教材，充實(shí)教學(xué)內容。
2、了解和分析學(xué)生實(shí)際
了解學(xué)生現有知識基礎、學(xué)習能力，特別是學(xué)習單元知識所需的預備知識和技能的掌握情況。
3、參加集體備課
在個(gè)人備課的基礎上，積極參加集體備課。年級備課組間周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。備課組主要是進(jìn)行單元備課，它的要求是：討論并明確教學(xué)目的，研究教學(xué)內容，安排教學(xué)進(jìn)度，分析并確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流教學(xué)方法和學(xué)法，統一教學(xué)目標、進(jìn)度；統一作業(yè)量、測試內容。在必要時(shí)也可以是同學(xué)科的相關(guān)年級備課或同年級相關(guān)學(xué)科的`備課。積極參加教研組的教學(xué)、教改研究活動(dòng)。
4、精心設計教案
教案應按分課時(shí)逐節撰寫(xiě)，教案詳略視教師基本素質(zhì)而定，高級職稱(chēng)以下的教師不能寫(xiě)簡(jiǎn)案，新教師應有較詳細的教案。教案應反映出一堂課的主要內容：
�。�1）課題；
�。�2）教學(xué)目的、要求；
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)；
�。�4）思想教育因素；
�。�5）教法、學(xué)法；
�。�6）教學(xué)步驟和過(guò)程；
�。�7）板書(shū)設計；
�。�8）作業(yè)內容；
�。ǎ梗┱n后記（提倡）。
5、作好課前準備
課前應熟悉教案；熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障應及時(shí)排除，對于演示實(shí)驗應預先進(jìn)行操作演示，保證實(shí)驗一次成功；準備好必須的小黑板、掛圖、電教器材等。
6、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課。
教學(xué)處定期或不定期對教案進(jìn)行檢查，并做好記載，作為考評的重要依據之一。
（三）上課
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，教學(xué)任務(wù)的完成，主要是在課堂教學(xué)中實(shí)現的。對上課的要求是：
1、按課表上課，課程調度權屬教學(xué)處，教師不得擅自停課、私自調課、代課。私自調課、代課查實(shí)后每次扣5元。
2、預備鈴響，教師須帶好教學(xué)用具到達教室門(mén)口等侯，上課鈴響后，即進(jìn)教室。上課晚到15分鐘內，按遲到處罰（扣結構工資5元），晚到15分鐘以上，按曠課處罰（扣結構工資15元）
3、上下課時(shí)師生相互問(wèn)侯。上、下課師生問(wèn)候語(yǔ)統一規定如下：預備鈴聲響后：上課教師等候在教室門(mén)口，提醒學(xué)生做好上課準備。上課鈴聲響后：教師走上講臺。班長(cháng)：“起立！”老師：“同學(xué)們好！”學(xué)生：“老師好！”教師回禮。班長(cháng)：“坐下！”下課鈴聲響后：老師：“下課！”班長(cháng)：“起立！”老師：“同學(xué)們再見(jiàn)！”學(xué)生：“老師再見(jiàn)！”老師回禮（上課結束）
4、課堂上教師要教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，感情充沛，姿態(tài)端正，衣著(zhù)大方，儀態(tài)莊重，不得歪靠講話(huà)，不得敞胸露懷，不得酒后上課，課堂上嚴禁抽煙，女教師不得化濃妝。
5、教學(xué)目的明確。教師應通過(guò)必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確本節課的教學(xué)目的，并轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習的目的性和主動(dòng)性。應緊緊圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)；保證教學(xué)內容的科學(xué)性、思想性和系統性，避免課堂上的隨意性和盲目性。
6、教學(xué)要注意突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決關(guān)鍵，完成課時(shí)計劃�？茖W(xué)的運用教學(xué)方法。課堂教學(xué)各環(huán)節組織嚴密、有序，重視課堂教學(xué)的調控和反饋，積極運用現代化教學(xué)手段，使學(xué)生通過(guò)積極的思維等各項自主活動(dòng)獲得知識，培養能力，發(fā)展良好心理品質(zhì)，并把學(xué)法指導融于教學(xué)之中，努力提高教學(xué)效率。
7、注重思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教學(xué)之中。要注意根據學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有機結合，有所側重，講求實(shí)效。
8、講求教學(xué)藝術(shù)。教師講課應用普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言應準確、精練，條理清楚、深入淺出，形象生動(dòng)，富于啟發(fā)，板書(shū)工整、清晰，教態(tài)親切、自然，充分注意與學(xué)生的情感交流。積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，努力形成個(gè)人的教學(xué)特色和風(fēng)格。
9、熱愛(ài)學(xué)生，以身作則。教師上課要衣著(zhù)整潔、大方，儀態(tài)端莊，精神飽滿(mǎn)，態(tài)度親切；堅持正面教育，關(guān)心和熱愛(ài)全體學(xué)生。
10、教師組織教學(xué)要嚴謹有序。既要嚴格管理，又要注意方法，師生間在課堂上如發(fā)生矛盾和沖突，教師要主動(dòng)做好工作，不得隨意終止上課，也不得將學(xué)生逐出教室，嚴禁對學(xué)生實(shí)行體罰和變相體罰。
11、理、化、生等學(xué)科要認真上好實(shí)驗課，教材規定的實(shí)驗開(kāi)出率應達到100%。實(shí)驗操作熟練無(wú)誤，安全規范。
12、下課鈴響后，老師方可宣布下課，不得提前下課，也不得拖堂，提前3分鐘以?xún)认抡n，扣發(fā)結構工資5元。
13、每節課后教師應在《班務(wù)日志》上簽字。
（四）作業(yè)布置與批改
作業(yè)的布置、批改和指導，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，它對了解教學(xué)情況，鞏固學(xué)生的知識技能，培育發(fā)展思維能力，培養學(xué)生不畏艱難的意志品質(zhì)及良好習慣，都具有重要意義。
1、凡按教學(xué)計劃開(kāi)設的課程，都要精選習題，布置適量課堂和課外作業(yè)。語(yǔ)文每學(xué)期大、小作文各8篇，其它練習每周2次；數學(xué)、外語(yǔ)每周作業(yè)不少于4次；理化每周作業(yè)不少于2次,其它學(xué)科每3節課應布置和批改作業(yè)1次,且主要是當堂完成。作業(yè)批閱量少于正常量1/4的，半年考核為丙等。
2、學(xué)生使用的課外學(xué)習資料(如復習資料、評估檢測、節節練、課課練、學(xué)與練等)一般由學(xué)校統一征訂，如有需要，年級組、教研組可向教學(xué)處推薦一種學(xué)習資料，經(jīng)教學(xué)處同意后組織學(xué)生訂購，如有回扣，須上交學(xué)校作特困學(xué)生助學(xué)金。未經(jīng)學(xué)校同意年級組或個(gè)人組織學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習資料，按濫收費和濫訂資料處理。
�。�、控制作業(yè)時(shí)量，平衡作業(yè)負擔。課外作業(yè)日總量，高中不超過(guò)2小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)，作業(yè)時(shí)量由班主任同課任老師調劑平衡。
�。�、作業(yè)批改應認真及時(shí)，不錯批漏批，批閱時(shí)以百分制記分，注明批閱日期。每次作業(yè)要給予評分或批注；不得發(fā)生只給分不批改、或既不給分也不批改只寫(xiě)一個(gè)“查”，“閱”的不負責現象。
5、認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題進(jìn)行講評，分析學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的原因，幫助學(xué)生認識學(xué)習規律，深入理解知識。提倡在教師指導下的自我評分，努力發(fā)揮作業(yè)的訓練價(jià)值。
6、指導學(xué)生獨立認真完成作業(yè)，對不認真完成作業(yè)或不交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)了解情況，并給以教育和幫助。必要時(shí)可采取面批面改的形式，做好個(gè)別教育工作。
教學(xué)處對教師作業(yè)批改情況每學(xué)期檢查2次，并做好記載，作為考評的重要依據之一。
（五）輔導
輔導是教學(xué)工作的重要組成部分，也是加強教學(xué)的針對性，實(shí)施分類(lèi)指導的重要方法。
1、輔導要貫徹因材施教原則，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個(gè)別輔導。
2、輔導要突出重點(diǎn)，輔導的重點(diǎn)是差生和優(yōu)生。解答學(xué)生疑難問(wèn)題；幫助學(xué)有困難的學(xué)生達到教學(xué)基本要求；指導學(xué)有余力的學(xué)生拓寬，加深知識面，發(fā)揮特長(cháng)。輔導不僅要解決學(xué)生的知識疑難，還要教給學(xué)習方法。對于學(xué)有困難的學(xué)生特別要注意進(jìn)行增強其學(xué)習信心的教育。各學(xué)科老師對所教班級的學(xué)生分類(lèi)排隊，確定培優(yōu)補差名單，班主任協(xié)助科任老師對差生逐人分析，共同制訂培優(yōu)補差計劃，提出輔導措施。
3、輔導要運用多種形式，講求實(shí)效，對各類(lèi)學(xué)生的輔導都應熱情、主動(dòng)、耐心、有信心，并注意尊重學(xué)生。
（六）考試考查
1、檢查教學(xué)效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問(wèn)、隨堂測試、檢查作業(yè)、單元測試、月考等，屬平時(shí)考查，期中、期末考試，中考、會(huì )考、高考等，屬考試。期中期末考查科目主要是：美術(shù)、音樂(lè )、勞技、三防、體育、健康教育、計算機等科；考試科目主要是：政治、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等科�？疾橛赡昙壗M或備課組或科任教師組識，考試由教育行政部門(mén)或學(xué)校統一組織，要嚴格控制考查次數。
2、考試前各班應進(jìn)行考風(fēng)考紀教育，教學(xué)處要嚴密組織命題、制卷，精心安排考務(wù)，監考老師要嚴格監考，要認真搞好閱卷評分和質(zhì)量評價(jià)，考試成績(jì)不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。
3、考試、考查成績(jì)應及時(shí)登記在學(xué)科記分冊上，認真填寫(xiě)學(xué)科記分冊中有關(guān)內容。各學(xué)科每學(xué)期應有二次以上的平時(shí)成績(jì)（或考查成績(jì)）記載�？荚嚦煽�(jì)和學(xué)生總評成績(jì)須及時(shí)送交班主任和教學(xué)處（各一份）。學(xué)生學(xué)期總評成績(jì)的評定：平時(shí)成績(jì)占30%，期中考試成績(jì)占30%，期末考試成績(jì)占40%。學(xué)年總評成績(jì)的評定:上學(xué)期成績(jì)40%,下學(xué)期成績(jì)60%。學(xué)期末班主任應將學(xué)生總評成績(jì)填寫(xiě)到學(xué)生成績(jì)通知單上。
期中、期末考試后，學(xué)科教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，認真填寫(xiě)考試質(zhì)量分析表上交教學(xué)處成文備案。書(shū)面質(zhì)量分析一般應包括：（1）考試概況；（2）試題分析；（3）質(zhì)量情況；（4）教學(xué)改進(jìn)措施等。
4、重要考查及期中期末考試要認真講評，做到每考必改每改必講。
（七）總結
學(xué)期末，學(xué)校、教學(xué)處、教研組、年級組、備課組、教師應寫(xiě)好全期教學(xué)工作總結�？偨Y可以是一般總結或專(zhuān)題總結，提倡寫(xiě)專(zhuān)題總結�？偨Y內容包括：
1、本人承擔的工作任務(wù)及完成教學(xué)工作的情況。
2、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)生在知識的掌握、能力的形成、心理品質(zhì)的發(fā)展等方面的情況；教學(xué)中的成績(jì)與問(wèn)題，主要經(jīng)驗和教訓。
3、今后教學(xué)的努力方向和改正措施。
（八）教研活動(dòng)
教研活動(dòng)分備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)以及市、區教研室組織開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)。
1、備課組、教研組活動(dòng)間周開(kāi)展一次，由備課組長(cháng)、教研組長(cháng)組織．
2、備課組、教研組活動(dòng)應做到有計劃、有內容、有安排、有中心發(fā)言人、有記載。主要圍繞學(xué)習教育理論、研討教學(xué)方法、集體備課、檢查教學(xué)常規、商議公開(kāi)課開(kāi)展等方面進(jìn)行。
3、每位教師應積極參加備課組、教研組活動(dòng)，積極投于課堂教學(xué)改革。教研組要認真組織開(kāi)展校級和（備課）組級的公開(kāi)課，大教研組校級公開(kāi)課每學(xué)期3——４次，小教研組校級公開(kāi)課每學(xué)期２次。組級公開(kāi)課每學(xué)年人人講一節。校級公開(kāi)課要刻印教案，認真組織評議并作好記載上交教學(xué)處。
4、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節，學(xué)校領(lǐng)導干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于2０節。聽(tīng)課應填寫(xiě)《教師聽(tīng)課記載表》。學(xué)期末將《教師聽(tīng)課記載表》上交教學(xué)處。
5、備課組、教研組應開(kāi)展多層次教育科研和課題研究，教研與科研相結合。
6、參加市區教研活動(dòng)須憑相應通知至少提前一天到教學(xué)處登記，調換好課時(shí)后再參加，嚴禁未登記或課時(shí)調換不開(kāi)而外出參加教研活動(dòng)，所缺課時(shí)按曠工或曠課處理。
教學(xué)常規細則2
通過(guò)學(xué)習新的教育教學(xué)常規，我對常規有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化�！敖虒W(xué)常規”是一系列教育教學(xué)規范中經(jīng)常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時(shí)的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規來(lái)要求自己，但是認真學(xué)習，一路思考而來(lái)，發(fā)現自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn)：
一、個(gè)人備課方面
認真、準確地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。并認真編寫(xiě)教學(xué)設計方案。
二、上課方面
認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預習的，要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學(xué)困生的輔導，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。
五、考試與評價(jià)方面
采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，各負其責，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的`課后反思，形成撰寫(xiě)課后反思習慣，通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)常規如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個(gè)常規的指導下，調整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng )造的學(xué)習空間，與學(xué)生同學(xué)習，共成長(cháng)。
教學(xué)常規細則3
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，調動(dòng)全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學(xué)教學(xué)常規管理的若干意見(jiàn)（試行）》，結合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規管理方案。
二 教學(xué)常規量化要求
本著(zhù)以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時(shí)又突現教學(xué)常規是教學(xué)的基礎的指導思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據隨堂聽(tīng)課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價(jià)表等，一是了解落實(shí)課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實(shí)課程計劃 2分
落實(shí)課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫(xiě)教案情況 20分
教案評價(jià)分一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)三種評分。 一類(lèi)教案分值20分；二類(lèi)教案分值15分；三類(lèi)教案分值10分以下。
要求：語(yǔ)、數學(xué)科主寫(xiě)本學(xué)科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡(jiǎn)案），此技能科簡(jiǎn)案檢查時(shí)以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個(gè)年段以上者（包兩個(gè)年段），主寫(xiě)一個(gè)年段的教案，另外年段的教案可寫(xiě)簡(jiǎn)案。未完成者，將不得分。
教案評價(jià)標準：
一類(lèi)教案：分課時(shí)教案，體現“三維”教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，能體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類(lèi)教案：與一類(lèi)教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類(lèi)教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價(jià) 5分
以行政隨堂聽(tīng)課為主，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的學(xué)習方式、學(xué)習水平、學(xué)習效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標”的措施及學(xué)生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。
5、輔導、轉化學(xué)困生情況：5分
期初依據上學(xué)年期末成績(jì)如實(shí)向學(xué)校上報學(xué)困生姓名、成績(jì)并且建立學(xué)困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績(jì)合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語(yǔ)、數學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)是否工整、作業(yè)設計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng )新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規范等考評學(xué)生“三維目標”的達成度。
其中語(yǔ)文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、周記
數學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀(guān)察學(xué)生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng )新，訓練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎知識與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的達成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語(yǔ)、數得30分，非語(yǔ)、數得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類(lèi)推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項分數根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。
（四）聽(tīng)課 5分
每學(xué)年完成規定聽(tīng)課節數，并有聽(tīng)課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得5分，少聽(tīng)一節扣0.5分，無(wú)課堂隨筆和總評的'每節扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開(kāi)課 3分
按學(xué)校的規定任務(wù)要求完成，承擔校級公開(kāi)課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節校內公開(kāi)課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
�。▊渥⒄f(shuō)明：各年段語(yǔ)、數組教師上、下學(xué)期均要推出一節教研組公開(kāi)課，其余人員方可在各年段里完成公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗） 5分
1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動(dòng)）、校級（對外）的教研活動(dòng)或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動(dòng)和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開(kāi)交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項得分可累計計算，但不超過(guò)總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開(kāi)課、指導教師情況 10分
2、承擔國家級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得10分；
3、承擔省級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔市級范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
�、�、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開(kāi)課教學(xué)，得5分；
�、�、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽(tīng)課，教學(xué)效果良好的，每節得4、3分；
�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開(kāi)課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
�、�、在同一學(xué)年內，教學(xué)內容相同（相仿）的公開(kāi)課，考核計分時(shí)，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開(kāi)課的教師要求提供公開(kāi)課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）
�、�、各類(lèi)公開(kāi)課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開(kāi)課>1人）。
1、師徒結對子 5分
能按時(shí)完成“師徒結對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學(xué)提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽(tīng)課記錄、被指導教師撰寫(xiě)師徒結對子成長(cháng)體會(huì )。
2、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學(xué)校認可的正規單位及出版社為準。
3、指導學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導，培養學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。指參加本學(xué)科競賽活動(dòng)，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學(xué)年內同類(lèi)項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過(guò)15分。
�。ò耍┢渌�
1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時(shí)間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時(shí)量計算，對教務(wù)處或年段長(cháng)安排下來(lái)的代課應自覺(jué)接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現舊生有流生或轉學(xué)手續不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執行。
教學(xué)常規細則4
全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項教學(xué)常規，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認真組織各項教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀(guān)，以新課標理念科學(xué)地擬訂各項操作建議，制定各項評價(jià)標準，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習慣和教學(xué)素養，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng )名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng )新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內學(xué)生行為規范的養成和訓練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據不同學(xué)科、不同內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設計教學(xué)預案，選擇恰當的教學(xué)方法，倡導現代教學(xué)手段的運用，倡導各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
3、教師要精神飽滿(mǎn)，文明上課。講普通話(huà)，注意課堂用語(yǔ)規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應在學(xué)校音樂(lè )鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操，認真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話(huà)。
7、強化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現學(xué)生曠課、遲到、早退等現象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及室外上課，要嚴格執行相關(guān)規定，整隊帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。
�。ǘ﹤湔n檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進(jìn)行共享。
3、備課內容需包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設想等環(huán)節亦可。
4、檢查形式以定時(shí)和隨機、全面與個(gè)別相結合。備課內容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請于標題下注明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時(shí)，無(wú)須再用頓號和文本內容隔開(kāi)。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄈ┞�(tīng)課評課
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽(tīng)、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂(lè )鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(cháng)負責，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。
3、認真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價(jià)。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)
1、所有公出活動(dòng)，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安靜，認真學(xué)習，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習認真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習收獲與學(xué)習心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的匯報與交流，實(shí)現資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動(dòng)1天以?xún)鹊慕處�，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習機會(huì )，將從不同層面、不同年齡，結合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿(mǎn)足每位教師的學(xué)習需求，為每位教師提供良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查
1、以定時(shí)與隨機、全面與個(gè)別相結合的方式，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設計學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，頁(yè)面工整美觀(guān)，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時(shí)，認真規范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價(jià)更靈活、細致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語(yǔ)”等個(gè)性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價(jià)等級統一寫(xiě)在每課作業(yè)標題的右側，注上批改日期，個(gè)性化評價(jià)可根據實(shí)際需要自行統一規范。
7、指導學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀(guān)而統一標準答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng )新精神。
�。┙萄薪M建設
1、依據上級教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(cháng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì )，一周進(jìn)行教研組研討會(huì )。每次活動(dòng)認真做好活動(dòng)筆記，在不斷的.讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習慣與教學(xué)素養。
3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì )教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長(cháng)有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報并確定教材內容與上課時(shí)間，由組長(cháng)組織安排，學(xué)期中嚴格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。
5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园ń逃虒W(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類(lèi)建檔，豐富學(xué)校課程資源，達成資源共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個(gè)人成長(cháng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規考核細則
為落實(shí)教學(xué)常規，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(cháng)共同參與檢查評價(jià)�？己藘热莅▋蓚�(gè)項目，一個(gè)為達標項目，一個(gè)為發(fā)展項目。
�。ㄒ唬┻_標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）
1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時(shí)到崗。
2、課中常規：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。
�。ǘ┌l(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）
2、教學(xué)計劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動(dòng)評課
�。ㄈ┆剟顦藴�
月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。
教學(xué)常規細則5
教學(xué)常規，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規范。在基礎教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習常規的熱潮。在學(xué)校認真組織下，我學(xué)習了中小學(xué)教學(xué)常規。通過(guò)學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、領(lǐng)會(huì )到新時(shí)期教學(xué)常規的特點(diǎn)
學(xué)校教學(xué)常規主要體現了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規》管理相結合。
從這些特點(diǎn)，本人從中體會(huì )到：我校的教學(xué)常規注重教師教育思想的培養，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規的指導思想是：“面向全體、分類(lèi)指導、張揚個(gè)性、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”，要求通過(guò)科學(xué)、規范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習的精神；具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對過(guò)去的那種傳統式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認了學(xué)生的主體性，也強調了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴與權威�！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足�！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，
因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習的組織者、引導者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì )充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)樂(lè )趣。在這個(gè)基礎上，我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應地將主要評價(jià)指標指向了學(xué)生，教學(xué)評價(jià)部分提的更新穎。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現。常規中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫(xiě)出詳細的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過(guò)學(xué)習更加意識到備課要根據課程標準和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習態(tài)度；研究教學(xué)目標要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規對備課要求不僅保留了傳統的教學(xué)基本要求，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫(xiě)教案時(shí),要求先有同年級教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見(jiàn)意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng )新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng )造性的寫(xiě)教案。
二、認識到教學(xué)常規的作用
教學(xué)常規，首先是能規范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規定了我們計劃的制定、備課的撰寫(xiě)、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學(xué)評價(jià)、總結等方面要求，使我們的教學(xué)常規逐步轉化成教學(xué)習慣。
通過(guò)學(xué)習，我知道了學(xué)校教學(xué)常規包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關(guān)于教材使用這方面的.�！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內容，創(chuàng )造性地理解和運用教科書(shū)，實(shí)現課程資源有機整合。實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造�！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì )隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統統拿到課堂上來(lái)，在班內展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，而且培養了學(xué)生的認知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說(shuō)得很好，“教師要根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生�！辈皇菃�？機械重復的作業(yè)能給學(xué)生帶來(lái)什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過(guò)早下結論。特別對學(xué)習有困難的學(xué)生，他們會(huì )認為等級都定下來(lái)了，還訂正什么？所以要留個(gè)機會(huì )給學(xué)生自主評價(jià)、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
【教學(xué)常規細則】相關(guān)文章：
教學(xué)常規考核細則10-30
小學(xué)教學(xué)常規細則10-30
常規教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴05-03
寢室評比細則10-30
突破常規作文12-10
小學(xué)師德考核細則05-06
公司郵箱使用細則03-14
優(yōu)秀導師評選細則03-01
才藝比賽評分細則03-03
戲劇表演評分細則03-05