難忘的數學(xué)課作文（通用38篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的難忘的數學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的數學(xué)課作文 1
寒假一瞬間就過(guò)去了，不知不覺(jué)又到了上學(xué)的時(shí)刻，現在已經(jīng)上了一個(gè)星期了，但是讓我最難忘的一節課是數學(xué)課。
為什么令人難忘呢？因為那節課既有趣，又讓我學(xué)到了新的學(xué)習方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進(jìn)教室。大家馬上坐端正，彭老師說(shuō)：“寒假過(guò)去了，大家一下子就開(kāi)學(xué)了，可能還有些不習慣，緊張，我們先來(lái)做個(gè)游戲，放松一下心情，好不好？”大家個(gè)個(gè)都說(shuō)好。老師開(kāi)始說(shuō)游戲規則了：“今天的游戲叫東南西北，我說(shuō)西，你們就轉到西�！庇谑�，老師說(shuō)：“請轉到南面去�！蓖瑢W(xué)們都轉到南面去了�！罢堔D到西面去�！崩蠋熡终f(shuō)。結果轉到東、南、西、北的都有，有的同學(xué)還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來(lái)。接下來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，平常大家是不是覺(jué)得方位很容易判斷？今天出洋相的'同學(xué)還真不少呢，下面我教大家一個(gè)判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個(gè)方向是順時(shí)針排列，你就算只知道其中一個(gè)，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽(yáng)升起的方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了�！�
這節數學(xué)課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
難忘的數學(xué)課作文 2
邁著(zhù)輕松的步子，我背著(zhù)那輕的不能在輕的書(shū)包，從容地向學(xué)校走去。
開(kāi)學(xué)的第一天，我從沒(méi)如此高興過(guò)。笑，一直掛在我臉上，暑假過(guò)完了，開(kāi)學(xué)要上課了，怎么還不會(huì )那么高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會(huì )讓我做事了�？墒�，開(kāi)學(xué)，會(huì )不會(huì )第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時(shí)間都放在這種做作業(yè)的上面，我們能提高整體素質(zhì)嗎？不一定。我們可以把時(shí)間安排好，這樣一來(lái)我們各方面都能提高。
帶著(zhù)一顆激動(dòng)而又滿(mǎn)懷憂(yōu)慮的心，我坐進(jìn)了熟悉的教室，新的老師來(lái)了，不知誰(shuí)喊了一聲，新的老師微笑地走進(jìn)了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學(xué)們可以叫我翁老師，她說(shuō)：“我跟您們劉老師教學(xué)方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成，回家沒(méi)有作業(yè)�！耙�！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。
同學(xué)們都不知道該怎么表達自己心里的`激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄云外了。
太好啦！這樣，我就有時(shí)間看我想看的書(shū)了，做我想玩的游戲了，聽(tīng)我喜歡聽(tīng)的英語(yǔ)磁帶了，當然也不能放松學(xué)習，再也不用因為來(lái)不及完成作業(yè)而放棄它們了。
時(shí)間，我又可以自由的擁有你啦！
難忘的數學(xué)課作文 3
在我的記憶中，有許多開(kāi)心的事，但最開(kāi)心的要數那節課。
那一天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘微笑過(guò)竿’�！薄昂俸�，這個(gè)游戲的名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊，分別是開(kāi)心隊、快樂(lè )隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接著(zhù)，老師宣布了游戲規則：1過(guò)竿時(shí)膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過(guò)竿時(shí)要面帶微笑。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我心里更加疑惑：為什么過(guò)竿時(shí)要面帶微笑呢？
不一會(huì )兒，游戲開(kāi)始了。首先是張鵬上場(chǎng)。只見(jiàn)他直起雙腿，挺著(zhù)大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見(jiàn)他的雙腿在隱隱發(fā)抖，眼看他就要過(guò)關(guān)了，同學(xué)們突然叫到：“他犯規，沒(méi)有笑！”張鵬一聽(tīng)，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的'笑容簡(jiǎn)直比哭還難看！就在最后關(guān)頭，他突然摔了個(gè)人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。
不知不覺(jué)，輪到我上場(chǎng)了。面對著(zhù)眼前系著(zhù)鈴鐺的橫桿，我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心里默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開(kāi)，身體微微往后仰，微笑著(zhù)向前走。盡管過(guò)竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒(méi)能順利通過(guò)。
雖然這次我們隊輸了，但“微笑過(guò)竿”這個(gè)游戲讓我明白了：要微笑著(zhù)面對困難。
難忘的數學(xué)課作文 4
在別人看來(lái)，這節課或許是一節平常的課，但對我來(lái)說(shuō)，卻是一節讓我記憶一輩子的課。
當時(shí)的我真的是非常的膽小，和別人說(shuō)話(huà)都臉紅，并且說(shuō)話(huà)聲音猶如蚊蠅，別人要聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節數學(xué)課卻改變了我。
從小我的數學(xué)成績(jì)就非常的好，每次考試都名節前茅。所以在老師眼里我是一個(gè)好學(xué)生，知識不愛(ài)說(shuō)話(huà)而已。那一節數學(xué)課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰(shuí)會(huì )就站在講臺上給大家講一下。我看完題就已經(jīng)有了思路，馬上就做了出來(lái)，但是我真的很膽小，一直低著(zhù)頭，假裝在算題。臨近下課了都沒(méi)有人愿意上去講題，老師在講臺上鼓勵我們讓我們上去鍛煉一下，其實(shí)我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內心的想法了，就點(diǎn)了我名字讓我上去講，站在講臺上，我沒(méi)有了思路，腦子里什么都沒(méi)有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來(lái)，漸漸的.，我忘記了臺下的同學(xué)，按照自己的思路把題講了下來(lái)，聲音也越來(lái)越大了！
以后有好多機會(huì )我都站在講臺上給同學(xué)們講題，但是還是忘不了我第一次給同學(xué)們講題的那節數學(xué)課。
難忘的數學(xué)課作文 5
今天，有一位老師要來(lái)我們二四班試講，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開(kāi)始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來(lái)吃桃子，有同學(xué)說(shuō)猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說(shuō)猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說(shuō)道：“沒(méi)錯，這位同學(xué)說(shuō)得對，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的.一樣多，就是平均分。
黃老師開(kāi)始讓我們做樂(lè )趣無(wú)窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚(yú)，有12條魚(yú)，4只小貓，問(wèn)題是：每只小貓分幾只小魚(yú)，才會(huì )令他們滿(mǎn)意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會(huì )最滿(mǎn)意。
我覺(jué)得這節數學(xué)特別有意思。
難忘的數學(xué)課作文 6
數學(xué)課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著(zhù)沉重的腳步來(lái)到教室，速度比平時(shí)慢了許多，神情凝固了似的，手里端著(zhù)一個(gè)杯子。這時(shí)，吵成一團的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細細的.針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時(shí)，他難受得“咳”了一下，皺著(zhù)眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望�！�
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點(diǎn)一點(diǎn)的，同學(xué)們看著(zhù)老師做的一切。
接著(zhù)，每一位同學(xué)都認真地聽(tīng)老師講課了。陳老師要請同學(xué)上來(lái)寫(xiě)題目，同學(xué)們紛紛舉手。當時(shí)，同學(xué)們都知道了，陳老師是帶病來(lái)上課的，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的。老師請她上來(lái)寫(xiě)，結果她一上來(lái)嘴里一直在嘀咕。
“你寫(xiě)不出來(lái)了吧！”說(shuō)完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學(xué)課就這樣結束了。
難忘的數學(xué)課作文 7
記得三年級上的一節數學(xué)課，數學(xué)老師是一位嚴肅的人，我們非常害怕，也非常恨數學(xué)老師。（在孩子心里用上了恨這個(gè)詞）。
那節課是這樣的`一節課：上課鈴剛一響，石校長(cháng)就已經(jīng)到了我們的教室后面聽(tīng)課，數學(xué)老師也很快的到了教室，等待我們的到來(lái)。上課了，我們坐在自己的座位上，認真地聽(tīng)數學(xué)老師講課，老師講的每一步我都聽(tīng)進(jìn)去了，過(guò)了一會(huì )，老師讓我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我們就認認真真地抄老師布置的作業(yè)，等我寫(xiě)完后，我就把作業(yè)交給老師了，老師看完后，我就和同桌說(shuō)話(huà)，老師拿著(zhù)其他同學(xué)的本子坐過(guò)來(lái)，彎下腰悄悄地拿著(zhù)本子打了我兩下說(shuō)：石校長(cháng)都來(lái)了，坐好，別說(shuō)話(huà)。我沒(méi)吭聲，老師就走過(guò)去了，等老師檢查完作業(yè)，下課鈴就響了，石校長(cháng)也走了，數學(xué)老師嚴肅地走到我身旁說(shuō)：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就說(shuō)：下課。
��！這節課真是讓我難忘！
難忘的數學(xué)課作文 8
“叮鈴鈴~”上課的鈴聲響了。這是節數學(xué)課。
沈老師拿著(zhù)課本走進(jìn)了教室，她本以為同學(xué)們會(huì )鴉雀無(wú)聲地等待她來(lái)上課�？蛇�沒(méi)到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來(lái)。老師皺著(zhù)眉站在那里一言不發(fā)，想等同學(xué)們安靜下來(lái)再上課�？赏瑢W(xué)們可能是沒(méi)看見(jiàn)老師來(lái)了，還繼續說(shuō)得起勁，聲音越來(lái)越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽(tīng)見(jiàn)了。陳老師趕來(lái)了，問(wèn)：”是哪只蒼蠅在亂叫�。�？” 聽(tīng)了陳老師的.聲音同學(xué)們我們一下子安靜了下來(lái)。大家這才注意到平時(shí)很文靜沈老師漲紅著(zhù)臉，神情顯得很生氣。這時(shí)我突然想到一句話(huà)：老虎不發(fā)威，當我是病貓。后來(lái)大家就安靜多了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )又吵開(kāi)了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會(huì )怕，何況是我們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會(huì )不會(huì )發(fā)火。
風(fēng)平浪靜。我就想著(zhù)做作業(yè)�？偹闶呛昧艘稽c(diǎn)。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會(huì )在課堂上亂說(shuō)話(huà)，亂做小動(dòng)作了。
難忘的數學(xué)課作文 9
那一天，鄧老師照常來(lái)上數學(xué)課，可這次不一樣，他是來(lái)訓練我們的臨場(chǎng)反應的。
“昨天準備的小本子，快拿出來(lái)，今天是公開(kāi)課的第一次訓練�！编嚴蠋煷舐曊f(shuō)。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語(yǔ)書(shū)！”鄧老師有力地說(shuō)。
什么？老天，快救救我吧！我也沒(méi)帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因為——全班只有我一個(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車(chē)！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車(chē)還被鄧老師看見(jiàn)了！頓時(shí)，我的'心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地說(shuō)道，其他同學(xué)都驚奇地看著(zhù)我，還有的在竊竊私語(yǔ)。話(huà)鋒一轉，“那你用玩具來(lái)為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車(chē)擺在相遇的位置，把公式寫(xiě)在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏(yíng)得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數學(xué)課，令我難忘。
難忘的數學(xué)課作文 10
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學(xué)課作文。
那是我九歲的時(shí)候上二年級，有一次，上了一堂數學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(cháng)方形，我想這些一定是生活中的`小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周?chē)�，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(cháng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車(chē)輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數學(xué)知識百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數學(xué)知識大百科，讓我更加崇拜數學(xué)。
點(diǎn)評：在一個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
難忘的數學(xué)課作文 11
周五，瞄一眼課表，啊哈！沒(méi)有數學(xué)課，少了一科作業(yè)，輕松！可是，卻發(fā)生了一件出人意料的事。
第二節本應該是英語(yǔ)，可數學(xué) 李老師卻“破門(mén)而入”。同學(xué)們你唉，我呀，很不情愿地把英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)（雖然也不喜歡英語(yǔ)）。幾個(gè)淘氣包當然不會(huì )放過(guò)這個(gè)起哄的'好機會(huì )啦，不過(guò)幾秒，他們已經(jīng)鬧開(kāi)了：“老師，為什么換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語(yǔ)老師病了？”其他同學(xué)沒(méi)他們膽兒大，但也在心中默默說(shuō)：“唉！作業(yè)又多了！”
沒(méi)想到李老師卻大聲地說(shuō)：“我沒(méi)事會(huì )換課嗎？”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著(zhù)她又說(shuō)：“我的確有事�！边@時(shí)我發(fā)現老師的聲音突然變了，再仔細一看，��！老師哭了！李老師說(shuō)：“我媽媽突然病了，進(jìn)了醫院搶救。我晚上照顧她，白天來(lái)給你們上課。剛才來(lái)電話(huà)，讓我去醫院一趟�？上氲侥銈儼鄾](méi)課，就想先給你們班上課”說(shuō)到這里，老師已經(jīng)泣不成聲了。有幾個(gè)女同學(xué)也跟著(zhù)哭了起來(lái)，其他人也紅著(zhù)眼圈。��！多么盡職的老師！
那一節課上得好極了，所有人都認真聽(tīng)講，而那幾個(gè)淘氣包更是比誰(shuí)都認真。
下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來(lái)很多。
難忘的數學(xué)課作文 12
今天，我們在數學(xué)課上認識了“千米”這個(gè)長(cháng)度單位。到底一千米有多長(cháng)呢？我們都沒(méi)有這個(gè)概念。陳老師微笑著(zhù)說(shuō)：“那我們利用下午的數學(xué)活動(dòng)課帶大家到東校區操場(chǎng)步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長(cháng)。好不好？”同學(xué)們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時(shí)間剛結束，陳老師就叫我們快點(diǎn)準備好。同學(xué)們一聽(tīng)到這話(huà)，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊�！蓖瑢W(xué)們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場(chǎng)，我們就開(kāi)始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。這天太陽(yáng)高照，天氣非常熱，同學(xué)們都熱得滿(mǎn)頭大汗。走了400多米的時(shí)候，有的同學(xué)就喊累了，有的`喊渴了，想停下來(lái)了。陳老師就鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最后一個(gè)同學(xué)到達終點(diǎn)時(shí)，陳老師按下了手中的計時(shí)器，時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我知道了一千米大概有多長(cháng)，原來(lái)步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學(xué)課呀！
難忘的數學(xué)課作文 13
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數學(xué)課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進(jìn)教室。不一會(huì )兒，張老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室�，F在開(kāi)始上課！
同學(xué)們，這節課我們要學(xué)的內容是……張老師故意放慢語(yǔ)速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說(shuō)：好吧！好吧！告訴你們。這節課我們要學(xué)小數的意義和性質(zhì)。說(shuō)完，張老師就認真的`講了起來(lái)。我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)。
很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會(huì )兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說(shuō)：小亮同學(xué)，請把你做的數學(xué)題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來(lái)應該點(diǎn)在十位上的小數點(diǎn)，卻被點(diǎn)在個(gè)位上。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：小亮同學(xué)，你的小數點(diǎn)串錯門(mén)了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說(shuō)：以后大家要細心，不要讓自己的小數點(diǎn)串錯門(mén)啦！
叮鈴鈴！下課了。
這節數學(xué)課真愉快呀！
難忘的數學(xué)課作文 14
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時(shí)候上二年級，有一次，上了一堂數學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(cháng)方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周?chē)�，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(cháng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車(chē)輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數學(xué)知識百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數學(xué)知識大百科，讓我更加崇拜數學(xué)。
點(diǎn)評：在一個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的.收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
難忘的數學(xué)課作文 15
特大事件！特大事件！市級優(yōu)秀名師游李瑛來(lái)我們班上啦！情報員氣喘吁吁地說(shuō)，話(huà)音剛落，我面無(wú)表情，心里想：竟然是市級優(yōu)秀名師來(lái)上課，要求一定很?chē)绤�，剛和同學(xué)開(kāi)玩笑的臉，立馬變成僵尸臉。
下午，我來(lái)到班上，班里依舊那么安靜。走上四樓階梯教室，好像每走一步就好像離死神更近一步；每走一步就好像要被惡魔抓在手里；每走一步又好像比上天梯還要難。我心驚膽戰地到了階梯教室，好像又打開(kāi)了一場(chǎng)寒風(fēng)刺骨的冷戰。
那個(gè)老師，輕聲慢步地走了進(jìn)來(lái)，樣子知書(shū)達理，穿著(zhù)正式的西服，鼻梁上戴個(gè)眼鏡，看上去非常有學(xué)問(wèn)。老師告訴我們今天上碼課，我很疑惑什么是碼課呢？原來(lái)是用手機掃下碼就會(huì )有上知天文下知地理的內容。這種課我還是第一次上，老師給我們出了很多深奧的`問(wèn)題，不過(guò)令我印象深刻的就是3、6、8、9和1、2、4、5、7有什么區別，我沉思了許久還沒(méi)想出來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到答案竟然是上一排是彎的，下一排是直的。我笑得腹肌都出來(lái)了。還有首兒歌讓我念念不忘，它把零變成窮光蛋、傻瓜蛋、調皮蛋
上完這節課我緊張的心情被老師風(fēng)趣幽默的風(fēng)格一下子給卷走了，這節課說(shuō)是數學(xué)課倒不如說(shuō)是數學(xué)游戲課。
難忘的數學(xué)課作文 16
在我們學(xué)校每天學(xué)習的學(xué)科中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了，因為語(yǔ)文老師很溫柔，在課堂上還會(huì )給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習內容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學(xué)課了，一提到數學(xué)課，我都有很多的話(huà)要吐槽。
我們的數學(xué)任課老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)，生怕一不小心說(shuō)話(huà)被她看到。數學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無(wú)表情的對我們說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習是一種邏輯思維的學(xué)習，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì )步步跟不上。我們大家在上數學(xué)課的`時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著(zhù)。
有的時(shí)候，老師會(huì )在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì )隨機抽同學(xué)上講臺上板書(shū)解答過(guò)程。每當這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒(méi)有做出來(lái)題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺(jué)得我不喜歡上數學(xué)課最重要的原因還是我數學(xué)成績(jì)不好，我還是要努力學(xué)習才行，一定要讓自己愛(ài)上數學(xué)。
難忘的數學(xué)課作文 17
在我的課堂印象中，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有趣的數學(xué)課，好玩的科學(xué)課，可我最喜歡的還是這節公開(kāi)課——數學(xué)了，同學(xué)們興奮至極。
上課了，數學(xué)老師帶著(zhù)笑容走進(jìn)了教室，對著(zhù)同學(xué)們問(wèn)好，總結學(xué)過(guò)的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽(tīng)，生怕破壞了這美好的開(kāi)頭。
老師咪開(kāi)了眼睛，提出了第一個(gè)問(wèn)題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”
同學(xué)們開(kāi)始議論，七嘴八舌，有的說(shuō)：“提醒一下我們吧！”有的說(shuō)：“告訴我們二零零九年的.最后一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”
老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最后一天是星期五，下個(gè)環(huán)節就要當一回日歷設計師了。老師的話(huà)讓同學(xué)們發(fā)人深思，于是，老師讓同學(xué)們打開(kāi)了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個(gè)裝著(zhù)日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒(méi)有化妝，只聽(tīng)叮鈴鈴，就下課了。
“時(shí)間怎么過(guò)得這么快�！蔽倚睦锵�。雖然這堂課一眨眼功夫就過(guò)了，不過(guò)，我還是很高興，因為又學(xué)到了一點(diǎn)新知識。
難忘的數學(xué)課作文 18
星期三的上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們三（2）班的同學(xué)們在孔老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展了一次特殊而有趣的數學(xué)課。
同學(xué)們肯定很奇怪了，數學(xué)課怎么不在教室上，而到操場(chǎng)上上呢？告訴你們吧，老師這堂課是讓我們自己動(dòng)腦筋，學(xué)習如何實(shí)際測量物體的'周長(cháng)，比如：操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等等�？�，我們都帶了皮尺呢！
活動(dòng)開(kāi)始了，我們班一共分成了8小組，我、王奕瑄、施強義、趙奕靈、汪娟和何厚儒是一小組。該如何測量呢？操場(chǎng)那么大，而我們的皮尺可不夠長(cháng)呀！大家趕緊在一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！咦，有了！我們的尺子不夠長(cháng)，但是可以測量每一步的長(cháng)度呀！可以讓一位同學(xué)先繞操場(chǎng)一圈，數數一共有多少步，再測量出每一步的長(cháng)度，再把兩個(gè)數相乘，不就可以了嗎！說(shuō)干就干，我們派趙奕靈和汪娟負責走路，施強義和何厚儒負責測量步長(cháng)，我和王奕瑄負責記錄。不一會(huì )兒功夫，就將答案告訴了孔老師。同樣我們也測量出了籃球場(chǎng)的周長(cháng)，孔老師直夸我們聰明，我們心里也美滋滋的！
一堂課的時(shí)間一下子就過(guò)去了，同學(xué)們似乎還意猶未盡，真期待以后能有更多這種有趣的課！
今天這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)真是讓我激動(dòng)又興奮。
難忘的數學(xué)課作文 19
六（3）班的同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，戴著(zhù)嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著(zhù)整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會(huì )就到了二 樓的會(huì )議室。
開(kāi)始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學(xué)發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點(diǎn)中，我大聲說(shuō)：“我叫凌超凡”老師微笑著(zhù)著(zhù)示意我坐下，我不由得害羞了一小會(huì )， 可不一會(huì )兒又恢復了常態(tài)。
老師提出的第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來(lái)老師提的`幾個(gè)問(wèn)題我都會(huì )，也有十分的把握，但是我就是沒(méi)有勇氣再次舉起我的手來(lái)！哎，我真該好好預習的，以為會(huì )了，偏偏在這卡了殼了，還是沒(méi)改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學(xué)方法，使我們遨游在數學(xué)的海洋中，我們真正地做到了在問(wèn)中學(xué)，在學(xué)中問(wèn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然，積極發(fā)言……
可能由于太快樂(lè )的緣故，我們覺(jué)得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學(xué)課呀！
難忘的數學(xué)課作文 20
我心中的數學(xué)課是一個(gè)輕松，愉快的數學(xué)課，既能知道數學(xué)的知識，還可以嘗到數學(xué)的甜頭。
我覺(jué)的一堂數學(xué)課是沒(méi)有壓力的數學(xué)課，在沒(méi)有外面的壓力。師生們都處再放松之中學(xué)數學(xué)，這樣只是很容易進(jìn)入頭腦消化掉，在數學(xué)課上，可以對老師的答案認可，質(zhì)疑或可以提出問(wèn)題，也可以做出奇思妙想的解答，不必擔心自己的答案和標準答案不一樣，雖然錯了，但是你的`腦子思維都轉動(dòng)了起來(lái)了，專(zhuān)心的在想這道題。
數學(xué)課是一個(gè)非常要開(kāi)動(dòng)腦子的一門(mén)課，再很多的方面要讓理科幫忙（大部分指數學(xué)），而且工程師他們都要用數學(xué)來(lái)做，所以說(shuō)數學(xué)很重要我一定會(huì )好好的學(xué)數學(xué)，還有呢!數學(xué)大部分是要靠計算的，但我的小數點(diǎn)乘以整數和小數點(diǎn)乘以小數點(diǎn)不太會(huì )算，所以我就要得惡補，小數乘以在這個(gè)課文上我的知識都學(xué)得不太懂，所以我以后要上課時(shí)好好聽(tīng)講，然后就把這課學(xué)好，成為數學(xué)中的好學(xué)生，好好表現，深受數學(xué)老師們的喜歡，所以嘛，我現在就再度奧術(shù)，準備好了準備，現在已經(jīng)是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了哈哈，我覺(jué)得我是最棒的，加油吧！
……
難忘的數學(xué)課作文 21
最近，我們正在學(xué)習有關(guān)面積的數學(xué)知識。每次一接觸新知識，我學(xué)起來(lái)就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車(chē)灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且驗橛行┩瑢W(xué)和我情況差不多，今天數學(xué)課上我們張老師重點(diǎn)講了這類(lèi)題。
只見(jiàn)張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個(gè)長(cháng)方形。然后他微笑著(zhù)問(wèn)我們：“這像不像一輛灑水車(chē)給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時(shí)，我突然明白：原來(lái)灑水車(chē)給路面灑水時(shí)，地面上的水就會(huì )形成長(cháng)方形的形狀。
接著(zhù)，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長(cháng)方形路面”用5條豎線(xiàn)平均分成6個(gè)小長(cháng)方形，反問(wèn)道：“這難道不是灑水車(chē)6分鐘灑的水嗎？我和同學(xué)們會(huì )意地點(diǎn)著(zhù)頭。
最后，張老師又發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)能在這幅圖上標上‘灑水車(chē)每分鐘行駛200米’和‘灑水車(chē)的寬度8米’呢？”我一個(gè)箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學(xué)們拍手表示贊同我的想法。
就在這時(shí)，黑板上的`“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車(chē)灑水的過(guò)程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類(lèi)題再也難不到我了！
難忘的數學(xué)課作文 22
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場(chǎng)上的人，千軍萬(wàn)馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來(lái)鞠了個(gè)躬，齊聲說(shuō)：“老師，您好！”同學(xué)們的話(huà)剛說(shuō)完，老師站到講臺前，說(shuō)：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個(gè)人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標簽，說(shuō)：“從鞋底到我的`那里是一米呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答，有的人說(shuō)：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f(shuō)：“在胸邊�！边�有很多很多……老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！”原來(lái)在陳老師的腰邊。
下面，陳老師給我們一個(gè)任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個(gè)組，開(kāi)始量了起來(lái)。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說(shuō)：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開(kāi)，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學(xué)課，同學(xué)們也很開(kāi)心吧！
難忘的數學(xué)課作文 23
有的人喜歡語(yǔ)文課，有的人喜歡英語(yǔ)課，有的人喜歡體育課，而我卻對數學(xué)課情有獨鐘。
在一年級的時(shí)候，我以為學(xué)好語(yǔ)文課就可以了，到后來(lái)三年級的時(shí)候，我才明白其實(shí)要把所有的科目都學(xué)好才是王道。在三年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)就一般，到了四年級我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，因為老師為我們全班同學(xué)改了一下教學(xué)方法，那就是活躍式課堂"這就是讓我成績(jì)突飛猛進(jìn)的方法，在課堂上我們就像玩兒一樣，但是別看像是在玩兒，我們可在玩兒中有很好的將學(xué)習到的知識記在腦子里。我們的老師也是為我們的學(xué)習狀態(tài)做好了準備，有時(shí)給我們講個(gè)笑話(huà)讓我們中午沒(méi)睡午覺(jué)的我們這群小寶貝"提提神，讓我們又有了精力上課了。
記得有一次，我們班考試，我考了98分，我看了看試卷，原來(lái)是判斷題錯了，我找出了原因，因為我的一點(diǎn)粗心而被扣了兩分，真是讓我心有不甘呀!下次我一定不會(huì )再犯同一次錯誤。這次的'錯誤，老師用了活躍式課堂的方式叫了我們之后，我在也沒(méi)犯這樣的錯了。
這就是我最?lèi)?ài)的數學(xué)課。
難忘的數學(xué)課作文 24
今天，我們班上數學(xué)課之前，數學(xué)老師提前給我們說(shuō)這節課要干什么，同學(xué)們當老師，給大家講課。
上課時(shí)間到了，老師讓我們翻到《長(cháng)方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學(xué)拿著(zhù)自己的食物給同學(xué)們講長(cháng)方體表面積怎么求，怎樣求和正方體、長(cháng)方體表面積公式。
我們討論完了，同學(xué)們爭先恐后的讓老師叫自己發(fā)言，老師點(diǎn)了王冰祥，讓他上臺講。王冰祥講錯了，同學(xué)們都爭先恐后的喊：“王老師，你講得不對我來(lái)給你改正！”于是，王冰祥叫了一位同學(xué)，讓他來(lái)改正。然后王冰祥繼續講，他講不下去了，我和同學(xué)們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢(mèng)倩上臺講，只見(jiàn)她大大方方的走向講臺，她先講了什么是表面積，又拿著(zhù)實(shí)物給我們比劃著(zhù)講，接著(zhù)她儼然一個(gè)小老師一樣，給我們時(shí)而舉例，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而板演，李夢(mèng)倩講的真好呀！讓我一聽(tīng)就記住了。她講完后，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的贊揚的掌聲。最后老師簡(jiǎn)單總結了這節課表現最好的`幾個(gè)同學(xué)，其中杜家豪是最積極的，是聽(tīng)得最認真的一位同學(xué)。
這節課過(guò)得好快呀，我還沉浸在歡愉中！
難忘的數學(xué)課作文 25
今天我們學(xué)了數學(xué)的第9單元，統計與可能性。今天的數學(xué)課跟平時(shí)的不一樣哦。
這次的數學(xué)課是以游戲的.形式來(lái)上的。首先老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)統計表，第一行寫(xiě)的是紅，第二行寫(xiě)的是黃。然后老師找來(lái)一個(gè)袋子和六個(gè)小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說(shuō)：“我請兩位坐的端正的同學(xué)到講臺上來(lái)做個(gè)小游戲。其中一個(gè)人摸出正方體，另外一個(gè)人就在黑板上記下顏色�！焙芸�，我和汪焱康上去了。由他摸我來(lái)記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒(méi)想到他連續七八次都摸到黃色，這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺(jué)得很好笑。還好后來(lái)兩次摸的是紅色。
后來(lái)，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個(gè)紅色，幾個(gè)黃色。這下，同學(xué)們可來(lái)勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結果，同學(xué)們看了袋子里的正方體，沒(méi)想到黃色只有兩個(gè)，而紅色有四個(gè)。我覺(jué)得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。
這節數學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。這是一節既有趣又意義的數學(xué)課。讓我學(xué)會(huì )了怎樣統計。
難忘的數學(xué)課作文 26
我已經(jīng)上小學(xué)五年級了，上過(guò)無(wú)數次數學(xué)課，有一堂數學(xué)課讓我至今難忘，當時(shí)的情景還歷歷在目。
記得有一天，數學(xué)老師來(lái)給我們上數學(xué)課。我們那時(shí)才剛剛學(xué)會(huì )小數除法，老師給我們出了幾道小數除法題，剛好上面有一道我不會(huì )做，但數學(xué)老師說(shuō)：“我點(diǎn)到的同學(xué)上來(lái)做”。我在心里暗暗想，不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。但是老師恰好點(diǎn)了我上去做那道我不會(huì )做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會(huì )做那道題，做錯了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺去做了那道題。這道題目是0.416 ÷0.032，我做錯了，我多添了2個(gè)0，我本以為老師會(huì )批評我，可老師卻表?yè)P了我。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)錯有可能全班同學(xué)都可能會(huì )犯這種錯誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會(huì )犯這種錯誤了�！崩蠋熤v先把0.032的'三位小數點(diǎn)往0.416右邊移三位，0.416就變成了416，0.032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡(jiǎn)單，我終于明白了。
這節數學(xué)課讓我終身難忘，通過(guò)這堂課，我以后再遇見(jiàn)這種數學(xué)題，我一定不會(huì )做錯了。
難忘的數學(xué)課作文 27
打開(kāi)書(shū)，看著(zhù)上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來(lái)，寫(xiě)了個(gè)“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會(huì )做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過(guò)頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒(méi)有寫(xiě)。
老師剛才說(shuō)道：“你們下課就別去吃飯了，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候去……”有幾個(gè)學(xué)習不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門(mén)口，指著(zhù)我們說(shuō)：“你們就別想走，寫(xiě)完的交給我，在外面等吃飯�！彼f(shuō)完我又開(kāi)始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎訓練找題，最后崩潰地小聲說(shuō)：“我不會(huì )呀，這題咋這么難！”
老師提醒說(shuō)：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現已經(jīng)有幾個(gè)人寫(xiě)完了，在門(mén)口等著(zhù)吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的'題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂(lè )樂(lè )的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫(xiě)完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數學(xué)題真難，飯是真香！
難忘的數學(xué)課作文 28
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過(guò)，我特別喜歡數學(xué)，我只要一鉆進(jìn)去，就會(huì )越鉆越深，怎么也不肯放手，誰(shuí)也叫不應。
我是怎么愛(ài)上數學(xué)的呢？那還得從三年級時(shí)說(shuō)起哩。
一天，在上數學(xué)的時(shí)候，我有三道題目不會(huì )做。我就舉手，問(wèn)老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法，都跟我做了詳細的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)拔，以后遇到同樣的`題目，我就用老師教的方法，就會(huì )很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時(shí)，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
數學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養我們的現象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛(ài)數學(xué)。
難忘的數學(xué)課作文 29
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過(guò)的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語(yǔ)文課、數學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數學(xué)課。
我記得在一節數學(xué)課上，數學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰(shuí)知數學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來(lái)才能下課，于是我們全班同學(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數學(xué)老師卻絲毫都沒(méi)有想要下課的'意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說(shuō)出答案來(lái)，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯誤的。又過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴響了，數學(xué)老師這才笑著(zhù)說(shuō)：“這道題根本沒(méi)有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學(xué)老師卻嚴肅地說(shuō)：“我這樣做可能是和你們開(kāi)了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語(yǔ)文課�！痹谡Z(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)之前，教室里回蕩著(zhù)數學(xué)老師的話(huà)。
數學(xué)課，不僅僅是教給我數學(xué)知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng )新的能力。
數學(xué)課真得很有趣！
難忘的數學(xué)課作文 30
我，愛(ài)上了數學(xué)課，因為數學(xué)課的知識深奧、學(xué)而有趣。我覺(jué)得數學(xué)課就是數字知識的海洋。
媽媽指導我的數學(xué)非常帶勁兒，還特意上新華書(shū)店給我買(mǎi)了幾套“奧數書(shū)”，書(shū)里面的知識淵博吸引了我，我非常喜歡，媽媽每天都輔導我做上幾頁(yè)試卷，喜歡動(dòng)腦筋，熱愛(ài)學(xué)習的我因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異被老師選拔上了數學(xué)小班長(cháng)。下課后，老師對我說(shuō)：淅淅你以后就是數學(xué)小班長(cháng)了，要經(jīng)常幫助同學(xué)們一起學(xué)習進(jìn)步��！記得每天早讀下課，都要去收回小組長(cháng)手里的作業(yè)。
有一次，老師讓我上臺給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫(huà)了一個(gè)正方形，又在正方形的正中央畫(huà)上十字，然后我問(wèn)了問(wèn)同學(xué)們，這一共有多少個(gè)正方形？同學(xué)們都說(shuō)是四個(gè)，我說(shuō)錯了，錯了，你們說(shuō)的`四個(gè)小正方形是獨立的，還有一個(gè)大正方形呢？這下同學(xué)們明白了，老師夸我講的真好，還對同學(xué)們說(shuō)，你們要向淅淅媽媽學(xué)習呀，老師表?yè)P我那一瞬間，我開(kāi)心極了，心里感覺(jué)美滋滋的。
熱愛(ài)思考，樂(lè )于鉆研數學(xué)知識的我，愛(ài)上了算數，愛(ài)上了數學(xué)課，更愛(ài)上我的數學(xué)老師，我立下志愿以后一定要好好學(xué)習，天天進(jìn)步，不辜負老師對我的栽培和期望。
難忘的數學(xué)課作文 31
星期三的第二節數學(xué)課。我們學(xué)習面積。我覺(jué)得這個(gè)單元非常難，但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大��；1平方分米有電盒般大��；1平方米有教室的`地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(cháng)呢。我們拿起本子，來(lái)填寫(xiě)這些題目，我想來(lái)想去也沒(méi)想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話(huà)不說(shuō)但我也在聽(tīng)他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過(guò)了一會(huì )兒，思路找到了，我并填寫(xiě)在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數學(xué)了。因為他有趣，而且它還能讓我們學(xué)到數學(xué)知識，它也有自己的尊嚴。
難忘的數學(xué)課作文 32
上周，楊老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)公開(kāi)課。
楊老師先給大家講了一個(gè)小故事：一天一只小蝸牛掉進(jìn)了一口枯井里，它看見(jiàn)了住在這兒的小青蛙。小青蛙說(shuō)：“這口井我量過(guò)，它有10米深。只有我才能跳出來(lái)，你小不點(diǎn)怎么能上去？哈哈�！毙∥伵２环䴕猓骸拔抑灰蜁�(huì )爬上來(lái)�！庇谑�，他第二天很早就起來(lái)，爬了很長(cháng)一段距離。小青蛙發(fā)現它已經(jīng)爬到4米的位置了！可晚上睡覺(jué)時(shí)又滑下去2米。但小蝸牛很堅持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問(wèn)：“這個(gè)故事中含了一個(gè)數學(xué)知識，大家找到了嗎？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，回答：“是蝸牛爬井的問(wèn)題！”接著(zhù)，楊老師為大家播放了她精心準備的動(dòng)畫(huà)，只見(jiàn)一只可愛(ài)的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了，目不轉睛地盯著(zhù)屏幕。然后，楊老師給我們詳細講解了這個(gè)問(wèn)題的解決方法。
這節課大家都非常認真聽(tīng)講，我學(xué)會(huì )了“蝸牛爬井”的原理：（天數-1）*一天實(shí)際爬的距離+最后一天爬的距離=井的.深度。老師生動(dòng)地講解不僅讓大家學(xué)到了知識，更體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
真是一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課！
難忘的數學(xué)課作文 33
明天早上，我們照常早讀后拿出數學(xué)書(shū)，做課前預備。這時(shí)邱教師走過(guò)去對大家說(shuō)：“明天何教師請假，這堂課由我來(lái)上！”
想不到剛開(kāi)端上課，邱教師看見(jiàn)陳校長(cháng)在里面走來(lái)走去，以為是來(lái)反省上課情況，趕緊上前同他說(shuō)話(huà)，后果才曉得，原來(lái)何教師要陳校長(cháng)代課。我們興奮極了，快樂(lè )的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著(zhù)沖動(dòng)的心境等候著(zhù)陳校長(cháng)親身為我們上數學(xué)課。想到這是陳校長(cháng)第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著(zhù)。就連往常一向彎著(zhù)腰的同窗也破例了一次。陳校長(cháng)見(jiàn)到我們上課這么有肉體，非�？鞓�(lè )。他給我們溫習了小數點(diǎn)的意義和性質(zhì)，教會(huì )了我們小數的加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(cháng)說(shuō)的頭頭是道，我們也非常喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長(cháng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(cháng)的一節課，但是這節課里發(fā)作的一切的'事我都記在心里，在課堂上，陳校長(cháng)還讓我答復了成績(jì)，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學(xué)課！
難忘的數學(xué)課作文 34
“叮鈴鈴�！焙寐�(tīng)的上課鈴響了，我快速地拿出數學(xué)書(shū)準備在數學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺(jué)得不對勁了，邱老師這時(shí)候應該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問(wèn)，原來(lái)何老師家里有事邱老師主動(dòng)代課，但陳校長(cháng)卻站在外面手上拿著(zhù)數學(xué)書(shū)我們都覺(jué)得有些奇怪。邱老師到外面一問(wèn)。原來(lái)陳校長(cháng)知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽(tīng)立馬就把課堂讓給了陳校長(cháng)。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優(yōu)點(diǎn)了。
就這樣，校長(cháng)搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進(jìn)“小數”世界了，他講課時(shí)講速時(shí)而快，時(shí)而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學(xué)里。并且很少讓我們翻書(shū)，而是把書(shū)上的內容給我們簡(jiǎn)化，融合起來(lái)變成一道道難題讓我們揭開(kāi)。并且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。他寧愿多花一點(diǎn)時(shí)間也硬是要把所講的.統統講完不落下一個(gè)地方。
可是愉快的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們也很舍不得這節課下課但無(wú)情的下課鈴馬上就來(lái)了，但我還依然沉浸在數學(xué)世界里。這真是一次難忘的數學(xué)課。
難忘的數學(xué)課作文 35
早晨，我來(lái)到教室。改樂(lè )園、讀經(jīng)典、收拾書(shū)包……同學(xué)們都象往常一樣忙碌著(zhù)，一切都顯得那么平常，直到數學(xué)課上……
“試卷找不著(zhù)了怎么辦？”我懷著(zhù)焦急又煩躁的心情碎叨著(zhù)，“馬上就要上課啦，完啦完啦，這下真的完了，”王老師走進(jìn)教室的每一步，都好像在我的心里捅刀�！拔疫@個(gè)好學(xué)生的.形象馬上就要一敗涂地了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。王老師似乎看穿了我的心思，并沒(méi)有揭穿我，這讓我心里的一塊大石頭落了地。過(guò)了一會(huì )兒，王老師打開(kāi)電腦，剛想給我們講課件，這時(shí)響起了一首還算優(yōu)美卻摻雜著(zhù)打斗聲音的曲子。瞬時(shí)間，我懵了！老師懵了！同學(xué)們也懵了！為了不影響上課，王老師趕緊提高嗓門(mén)，把同學(xué)們的魂兒叫了回來(lái)。
雖然人在，但同學(xué)們的心仍然停留在音樂(lè )那件事上，同學(xué)們都紛紛議論著(zhù)：“是不是班里的播音器發(fā)出來(lái)的聲音？”“可是為什么播音員要那樣做，難道是為了讓我們愉悅身心，減少學(xué)習壓力�！蔽宜查g腦子里出現了一萬(wàn)個(gè)為什么。直到下課15分鐘前才真相大白，原來(lái)是因為王老師用電腦的時(shí)侯不小心點(diǎn)到了視頻，那音樂(lè )是視頻廣告，不過(guò)這么長(cháng)的廣告，我也是醉了，這節數學(xué)課可真不一般。
難忘的數學(xué)課作文 36
學(xué)校里，有許多課，語(yǔ)文課，數學(xué)課，英語(yǔ)課……其它課我都喜歡，唯獨數學(xué)課，我一聽(tīng)就煩。因為數學(xué)課只有一兩個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，坐在位置上聽(tīng)老師講課，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。從那節課以后，我就喜歡上了數學(xué)課。
那天上數學(xué)課，我坐在位置上想：今天，張老師怎么會(huì )……正當我想著(zhù)，張老師拿著(zhù)呼啦圈走了進(jìn)來(lái)，我們一看到張老師手中的`呼啦圈，紛紛議論：“張老師干嘛拿呼啦圈過(guò)來(lái)啊，難道要給我們上體育課？”張老師一拍桌子，嚴肅地說(shuō)：“今天，我們要來(lái)上數學(xué)廣角，首先，我們請楊航澤，張俊易，張璐……上來(lái)玩呼啦圈�！蔽腋械胶芷婀郑航裉焓窃趺戳�，數學(xué)課變游戲課了？那好，哪有不喜歡游戲的學(xué)生��？不知不覺(jué)中，老師已把數學(xué)內容講進(jìn)去了，我們聽(tīng)得津津有味。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，咦，今天下課怎么這么早��？我忍不住問(wèn)張老師，是不是弄錯時(shí)間了？張老師回答說(shuō)：“那時(shí)因為你上課專(zhuān)心聽(tīng)講的緣故�！薄霸瓉�(lái)是這個(gè)原因��！”我恍然大悟，以后，由于我的認真聽(tīng)講，經(jīng)常會(huì )發(fā)現數學(xué)老師給我們在課堂上做游戲……
從此，我喜歡上了數學(xué)課，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。
難忘的數學(xué)課作文 37
數學(xué)課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著(zhù)沉重的腳步來(lái)到教室，速度比平時(shí)慢了許多，神情凝固了似的，手里端著(zhù)一個(gè)杯子。這時(shí)，吵成一團的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時(shí)，他難受得“咳”了一下，皺著(zhù)眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望�！�
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識，一點(diǎn)一點(diǎn)的，同學(xué)們看著(zhù)老師做的一切。
接著(zhù)，每一位同學(xué)都認真地聽(tīng)老師講課了。陳老師要請同學(xué)上來(lái)寫(xiě)題目，同學(xué)們紛紛舉手。當時(shí)，同學(xué)們都知道了，陳老師是帶病來(lái)上課的，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的'。老師請她上來(lái)寫(xiě)，結果她一上來(lái)嘴里一直在嘀咕。
“你寫(xiě)不出來(lái)了吧！”說(shuō)完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學(xué)課就這樣結束了。
難忘的數學(xué)課作文 38
在同學(xué)們詫異的目光中，我鎮定地走上講臺。這是一堂特別的數學(xué)課，特別之處在哪兒呢？就在于這節課的老師不是數學(xué)老師何老師，而是我——小楊老師。
開(kāi)始上課了，看著(zhù)同學(xué)們不以為然的表情，我決定先來(lái)個(gè)下馬威：“同學(xué)們，我們先來(lái)做幾道題熱熱身，請大家小心哦，答錯的同學(xué)所代表的組的紅星可就保不住了�！蓖瑢W(xué)們都不相信，有的人還說(shuō)：“真是新官上任三把火——做做樣子吧？”我心想：哼，你們的`悄悄話(huà)能逃過(guò)我的耳朵嗎？看來(lái)我小楊老師不出點(diǎn)狠招，你們當我是空氣��！于是，我先出了一個(gè)必須用方程式才能解出來(lái)的難題，點(diǎn)了幾個(gè)人回答，果然沒(méi)有一個(gè)人能解答出來(lái)。不到五分鐘，就已經(jīng)有七八個(gè)人繳械投降了。這下同學(xué)們可傻了眼，再也不敢小瞧小楊老師啦�？吹酵瑢W(xué)們認真起來(lái)，我心想：嘻嘻，計劃成功。于是我開(kāi)始認真講解，重點(diǎn)內容則反復講了好幾遍。同學(xué)們都在反復思考，看來(lái)效果還不錯嘛！我有一種如釋重負的感覺(jué)，真正體會(huì )了當老師的艱辛。
當老師快樂(lè )又艱辛。但不管怎么說(shuō)，這堂課讓我有了很多收獲。唉，要是天天都能當老師，那該多好呀。
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