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我的快樂(lè )作文(精)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的快樂(lè )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的快樂(lè )作文1
有人說(shuō)：“讀書(shū)有何樂(lè )?即使有，也只不過(guò)是黃連樹(shù)下唱小曲，苦中作樂(lè )罷了!”有人干脆說(shuō)：“讀書(shū)太苦!”如果讀書(shū)只是為了分數讀，那便陷入了題海，只會(huì )一再的背誦，不會(huì )去探求，那便是件苦差事。若讀書(shū)是為了探求真理，那么離真理越近，就越發(fā)現真理的迷人，那便是：“讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )在其中�！�
猶太人將讀書(shū)置于很高的地位，孩子一出生，他們便會(huì )在書(shū)上涂上一層蜂蜜，讓孩子去舔，所以孩子從小就知道書(shū)是甜的，他們也會(huì )將書(shū)放在枕邊和過(guò)道上，可供隨時(shí)翻閱。在猶太人眼里，書(shū)如同蜂蜜，讀書(shū)就好像蜜蜂在采擷花粉一樣;打開(kāi)一本書(shū)，就好像打開(kāi)一個(gè)快樂(lè )爛漫的樂(lè )園�？梢赃@樣說(shuō)，每4500個(gè)猶太人就擁有一座圖書(shū)館，以讀書(shū)為樂(lè )已經(jīng)深深融入了猶太人的血液里，也使他們在人類(lèi)發(fā)展的長(cháng)河中光芒四射，據統計，從192017年至今，全世界共有800多人獲得諾貝爾獎，這其中猶太人就占了近1/4，而猶太人的人口數量不到世界人口的.萬(wàn)分之三。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)最好的營(yíng)養品�！辈诲e，書(shū)中的知識仿佛一道道美味佳肴，有著(zhù)享不盡的酥脆口感�！都t樓夢(mèng)》中林黛玉的多愁善感被作者表現的淋漓盡致，有股酸酸甜甜的味道，讓人回味，那淡淡的甜香輕柔地滑過(guò)鼻子，給人以無(wú)限遐想;《西游記》中本領(lǐng)高強，急性子的孫悟空就像一道香辣的川菜，給人以香味濃郁，烈辣入口的感覺(jué)。這一部部好書(shū)，如牛奶般醇香，如咖啡般濃郁……讓人咂嘴不已，給忙碌的人生增添了無(wú)限的樂(lè )趣。
讀書(shū)，其實(shí)大可不必講究。古人“三上”(馬上，枕上，廁上)讀書(shū)法看似不雅，實(shí)則領(lǐng)略到了讀書(shū)的真諦。而今，公園里的“晨讀”，公交車(chē)上的“走讀”，倚床點(diǎn)燈的“夜讀”，又是一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。這正如有人所說(shuō)的：“先要把讀書(shū)看的很平常，才可以讀書(shū)，真正意義上的讀書(shū)是指隨性而讀，是與生命相伴始終�！敝挥邪炎x書(shū)看作是平常之事，融入我們的生活之中，才能真正領(lǐng)略到“樂(lè )讀書(shū)”的意境。
在我看來(lái)，品一杯清茶，看一本充滿(mǎn)哲理的書(shū)，是一件浪漫的事，我很喜歡文字與文字之間那跳躍的韻味，就像茶一樣，雖然味道不如果汁般甜美，但它卻有自己獨特的茶香。每一個(gè)文字，每一個(gè)段落都展示著(zhù)自己獨特的韻意，它深深地吸引著(zhù)我，使我樂(lè )在其中，流連忘返。
讀書(shū)“苦不苦，樂(lè )不樂(lè )”關(guān)鍵在于為誰(shuí)而讀，為何而讀�！蹲髠鳌氛f(shuō)：“有德則樂(lè )，樂(lè )則能久”，讀書(shū)亦如此，干一切事情也是如此。讓我們以讀書(shū)為樂(lè )，去快樂(lè )地閱讀，一起領(lǐng)略人生真正的快樂(lè )吧!
我的快樂(lè )作文2
剛剛游完泳，我上岸換上了衣服，準備下山回家了。
回到家里，快樂(lè )馬上被煩惱壓下去了，媽媽呀我去背古詩(shī)，過(guò)了一小時(shí)，我終于背完了曹操寫(xiě)的《觀(guān)滄�！�，還默寫(xiě)了一遍，本以為可以看一會(huì )兒電視，可媽媽又拿來(lái)奧數題給我做，還說(shuō)：“不會(huì )的上網(wǎng)查電腦�！闭f(shuō)著(zhù)坐在另一臺電腦前，看起電視劇來(lái)。這么多這么難的奧數題吧我看暈了。唉！我怎么這么倒霉呀！如果我能讓這本奧數消失該多好，這會(huì )兒就可以玩會(huì )兒電腦了，可又轉念想想，現在不努力，下學(xué)期跟不上別人才是真正的煩惱。
人生是快樂(lè )的，快樂(lè )中也帶著(zhù)煩惱，只要你努力，煩惱也會(huì )消失�？鞓�(lè )煩惱就像我們的左、右手，始終伴隨著(zhù)我們，使我們的生活更加光彩。
人生就像一首變奏曲，既有快樂(lè )，也有煩惱，快樂(lè )和煩惱會(huì )使我的'人生旋律變得更優(yōu)美。
我的快樂(lè )作文3
我的快樂(lè )無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現“快樂(lè )天使”每時(shí)每刻都圍繞在我的身邊。
我從小到大得到爸爸、媽媽無(wú)微不至的關(guān)心與呵護，我感到無(wú)比的幸福，并感到無(wú)比的'快樂(lè )。只要一放假，爸爸媽媽都會(huì )放下身邊的一切事情，抽出幾天的時(shí)間，來(lái)滿(mǎn)足我的愿望，去祖國的山山水水游覽，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。這就是快樂(lè )。雖然媽媽很害怕倉鼠，但是我如愿以?xún)數膿碛辛艘恢豢蓯?ài)的小倉鼠。當我和小倉鼠其樂(lè )融融的玩耍時(shí)，給我的童年記上了快樂(lè )的一筆。當我光榮的當上值日生時(shí)，我感到無(wú)比的驕傲與快樂(lè )。
我把快樂(lè )告訴了你，希望你也來(lái)分享我的快樂(lè )好嗎。
我的快樂(lè )作文4
房屋上的雪，融化成了冰，一滴滴沿著(zhù)房檐滑落，一滴滴，滴醒了大地�；ü媚飩兗娂娞K醒，從土壤里探出了腦袋，瞧，那邊的迎春花競相開(kāi)放，為大地渲染了一抹清雅的喜色，像是極力吹奏著(zhù)春天的號角。
脫下厚重的棉衣，站在窗口一束陽(yáng)光打在我身上，我溫暖地伸了個(gè)懶腰，看著(zhù)窗外的那一抹黃色，心情不覺(jué)愉悅了幾分。又想起媽媽說(shuō)今天要去外游，心里又多了幾分興奮，我高興得跑下樓，看見(jiàn)姐姐們已經(jīng)整裝待發(fā)，我便用最快的速度收拾好了東西，一家人便一起出門(mén)了。坐在車(chē)上，一家人歡聲笑語(yǔ)不斷，看著(zhù)每個(gè)人臉上洋溢的幸福，我們已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有那么高興的一家人談笑，游玩了。但也并沒(méi)有沖淡我們之間的.親情。
我們的目的地是云南的九鄉，一到站，我就跳下了，跑到最前面，我便開(kāi)始當起了我們這個(gè)“團”的導游呢！說(shuō)是導游，其實(shí)都是爸爸在一旁幫忙，我就只是負責在前面帶個(gè)路，但一家人看見(jiàn)我的手舞足蹈，全都樂(lè )呵呵的笑了起來(lái)。那天給我印象最深的便是才進(jìn)公園時(shí)的那一條彎彎曲曲的峽灣，我們全都穿上了救生衣，坐在小艇上沿著(zhù)峽灣繞了一圈。兩岸全是高峰，中間的間隔不大，僅能同時(shí)容納兩只小艇并排劃行，爸爸拿著(zhù)船槳，向前劃行著(zhù)看著(zhù)濺起的水花和峽谷的兩壁，不知不覺(jué)便在渾黃的水流中穿行到了終點(diǎn)。
我們依依不舍地離開(kāi)了小船，出了船房，迎接我們的便是一個(gè)山洞。洞里的景觀(guān)更是奇異，都是大自然經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的沉淀，才積攢下來(lái)的美麗，一進(jìn)洞便感到一陣清涼拂面，許多鐘乳石自然的垂在山洞之間，有大的有小的，千奇百怪，形態(tài)各異，這里的景色是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工雕琢，全是自然的呢！我們異口同聲的贊美著(zhù)這大自然鬼斧神工的杰作。洞很長(cháng)，走了一段時(shí)間，可以看到有很多瀑布掛在洞壁上，飛速下落的水，濺起了許多水花，一陣陣水氣向我們襲來(lái)，那里全是水沖擊石頭發(fā)出的聲音，人們講話(huà)都是聽(tīng)不清的。我還看到了石頭組成的梯田，一層層有序的排列著(zhù)，水從上面緩緩的流過(guò)，經(jīng)過(guò)彩色的燈光一照，遠遠看去真是太美了……里面還有很多奇特的景色，這些只不過(guò)是其中的一隅。
那天我的家人都大飽了眼福，都見(jiàn)識到了大自然的美麗與壯觀(guān)，那是快樂(lè )的一天。也是幸福的一天。它讓我們的親情更進(jìn)一步，也讓我更加快樂(lè )。
我的快樂(lè )作文5
如果說(shuō)，歌唱是小鳥(niǎo)的樂(lè )趣；開(kāi)花結果是果樹(shù)的幸福；采蜜是蜜蜂的光榮；那么，我要說(shuō)，讀書(shū)就是我的快樂(lè )！
隨著(zhù)中考的臨近，母親的嘮叨也多了，一回到家就是那幾句“快升中考了，還不快復習？”“快回房間復習�！薄耙院笙铝苏n就早點(diǎn)回家�！蔽倚闹性缫褵﹣y不堪。就在不久前，母親又在嘮嘮叨叨，那時(shí)我便知道“大戰將即”，果真，我與母親爭吵了起來(lái)，房門(mén)狠狠一甩，轉頭忽然看見(jiàn)被遺棄在角落的書(shū)——《感悟母愛(ài)》，我煩悶地拿來(lái)看，里面講述母親對兒女無(wú)私的愛(ài)，其中一部分是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！蔽翌D時(shí)醒悟，母親嘮叨是愛(ài)，母親生氣是在乎，母親是為了我好，為我有個(gè)好未來(lái)……我向母親認錯，母親興奮不已。隨后，母親依然對我疼愛(ài)有加。我的心情一下子好了起來(lái)。是書(shū)籍，讓我學(xué)會(huì )理解，讓我重新拾起我的快樂(lè )！
曾幾何時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在宿舍玩游戲，叫“勝者為王”。主要是面對各位同學(xué)提出的文學(xué)著(zhù)作，能答上來(lái)的便是“王”。終于輪到我了，面對同學(xué)的提問(wèn)，腦袋不停地從《三國演義》到《朝花夕拾》再到……最后，我成功了。那幾位同學(xué)叫了我一天的“王”，而我也只有說(shuō)“眾愛(ài)卿，都免禮”。那時(shí)的我，快樂(lè )的心都飛了起來(lái)。試問(wèn)，讀書(shū)果真無(wú)樂(lè )趣？
還有一次，我的朋友誤會(huì )我跟她拿了東西，而我剛剛好又買(mǎi)了一個(gè)跟她一樣的，她懷疑我，對我更是冷眼相看，我很傷心，我可能從此就失去了一個(gè)好朋友，我憤怒，難道我們的友誼就是那么不牢固？我憤怒的跑到表姐那傾訴，看到普希金的詩(shī)寫(xiě)道：“假如生活欺騙了你，你不要欺騙生活……快樂(lè )會(huì )重新來(lái)臨�！蔽也辉俦瘋�，不再憤怒。果真，我的朋友不再誤會(huì )我，快樂(lè )又來(lái)臨了。是書(shū)籍，讓我學(xué)會(huì )了寬容，讓我的生活又多了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
多年的讀書(shū)經(jīng)驗告訴我，我的快樂(lè )主要來(lái)源于書(shū)�！皶�(shū)富如入海，百貨皆有�！睙o(wú)書(shū)不購者，是沒(méi)有追求的`庸人；有書(shū)不讀者，是舍本求末的笨漢。只有駕舟書(shū)海，坐擁書(shū)城，潛心而讀，你才會(huì )感到讀書(shū)不僅是“天下第一件好事”也是人生“第一件樂(lè )事”。
親愛(ài)的朋友，無(wú)數的好書(shū)在向我們招手，請趕快行動(dòng)吧，讀一讀書(shū)，一定會(huì )增長(cháng)你的見(jiàn)識，開(kāi)闊你的眼界，使你受到思想的啟迪，獲得精神的鼓舞，享受無(wú)窮的樂(lè )趣。何樂(lè )而不為？
我的快樂(lè )作文6
“你認為快樂(lè )是什么？”我相信，當人們被問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，很難給出準確的答案。
我不敢給“快樂(lè )”下定義，因為不同的字典會(huì )給出不同的解釋?zhuān)恳粋�(gè)都會(huì )聲稱(chēng)自己是權威的。但我不是魏建功，更不是呂叔湘或者丁聲樹(shù)；我不是字典，也不是文學(xué)家；我不敢定義“快樂(lè )”。
我也不敢把快樂(lè )比作什么，因為那是個(gè)人想法，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，總會(huì )有人與我意見(jiàn)相反；如果我說(shuō)快樂(lè )就像看到了喜歡的畫(huà)師發(fā)布了新的圖片，那么討厭那個(gè)畫(huà)師的人就絕對不會(huì )認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)；如果我說(shuō)快樂(lè )是醒來(lái)發(fā)現自己還活著(zhù)，那么多次自殺未遂的人只會(huì )變得更加絕望，甚至可能會(huì )拉我一起尋死。
我甚至不能限定“快樂(lè )”的.期限，因為有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的”，也有人認為“快樂(lè )是長(cháng)久的和平”。取任何一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有反駁的例子，那么快樂(lè )的“保質(zhì)期“也就變得飄忽不定。
人們通常把快樂(lè )形容成一股暖流，從內心涌上臉部，以一種不可抗力將嘴角掰成不同程度的弧度。人們稱(chēng)之為“笑”。笑，是快樂(lè )的一種表達方式，也是最常見(jiàn)的一種，但是笑表達也不一定是快樂(lè )，就好比說(shuō)假笑，冷笑，皮笑肉不笑等。更何況快樂(lè )也可以以“哭泣“的形式表現出來(lái)，所以快樂(lè )的表達方式也不能以片言只語(yǔ)來(lái)限制。
那么我力所能及的事是什么呢？可能只有描述“快樂(lè )”了吧，因為不管人們是如何理解“快樂(lè )”的，內心所感覺(jué)到的一定是一樣的。在我看來(lái)，快樂(lè )可以被描述成人們的欲望滿(mǎn)足后的一種體現方式；從畫(huà)師更圖到世界和平，哪怕是多么微小的欲望，滿(mǎn)足后，或者至少滿(mǎn)足了一部分之后的一種情緒。因為人是不可能無(wú)緣無(wú)故地萌生某種情緒的。
快樂(lè )也許是一個(gè)詞匯，也許是一個(gè)概念；也許是一種情緒，也許是一種想法�？鞓�(lè )并不是沒(méi)有定義，沒(méi)有特定的期限，沒(méi)有理由，沒(méi)有例子，或者沒(méi)有表達方式，而是在這世界上每一個(gè)人的心中，取值都不同。跟“哈姆雷特”這個(gè)概念有點(diǎn)相像，又十分地不同。那么只留下一點(diǎn)是可以確定的：在“快樂(lè )”不等于“滿(mǎn)足”的前提下，是一種當某個(gè)欲望（不論有意或無(wú)心）被滿(mǎn)足后，由外界事物引起神經(jīng)元發(fā)生興奮反應。
這就是我認為的所謂的快樂(lè )。
我的快樂(lè )作文7
我的快樂(lè )在春天，甜甜的花香讓我心醉，青青的田野任我狂瘋，我的快樂(lè )我的快樂(lè )在春天，甜甜的花香讓我心醉，青青的田野任我狂瘋，自由的風(fēng)箏帶我高飛。我的自由自由的風(fēng)箏帶我高飛。
我的自由泡在夏天，清清的小河是我的搖籃，自由自在游玩的就是我。漂亮的裙子是我的寶貝，花蝴蝶般起舞的就是我。我的幸福灑在秋天，香香的`果子讓嘴巴嘗了甜，飛舞的落葉讓眼晴享了福，涼涼的秋風(fēng)讓頭發(fā)透了氣，別致的樹(shù)葉讓書(shū)本有了伴。我的瘋狂落在冬天，美麗的雪花越積越厚，白白的雪球越滾越大，激烈的雪仗越打越猛，可愛(ài)的我們越玩越歡。我想要快樂(lè )，想讓快樂(lè )和我一起飛翔，想讓快樂(lè )伴我一起成長(cháng)，想讓快樂(lè )充滿(mǎn)春夏秋冬。
我的快樂(lè )作文8
生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清純；生活如詩(shī)，意境深遠，絢麗多彩。
——題記
這是個(gè)難忘的暑假。
暑假，我的堂弟來(lái)這玩，這是一個(gè)十分可愛(ài)天真、趣志、執著(zhù)的農村男孩。
他有一頭標準的平頭裝，眉毛濃密，雙眼炯炯有神，平突的鼻子，愛(ài)嘟嚷的小嘴，個(gè)子矮矮的。
在讀書(shū)時(shí)，我就承諾在暑假好好帶他去玩。
這天，正好我沒(méi)事干，十分空閑。便早早更衣出發(fā)。我的衣著(zhù)稍顯“正規”，而他，一身休閑服，一條中褲，可愛(ài)的超人動(dòng)漫服裝，可以說(shuō)是“卡哇伊”。
第一站：怡樂(lè )園游樂(lè )場(chǎng)。
相信不少人都來(lái)過(guò)，所以那里的景色不足為奇�？墒俏乙灰�(jiàn)他的表情“目瞪口呆”，就像愛(ài)錢(qián)的人看見(jiàn)國庫里的金銀珠寶。他一個(gè)勁的嚷嚷“我玩這個(gè)”。我興致勃勃陪他玩耍，在玩的時(shí)候，也講述了我和家人在這個(gè)游樂(lè )園的美好回憶。
第二站：孫中山故居
孫中山故居是個(gè)讓很多人向往的地方。一進(jìn)去，四周宏偉端莊，我們先后去了總統府，孫中山先生的住處，陳列館和拍攝電影的場(chǎng)景。正巧碰上表演，完全真人演戰爭片，雖說(shuō)演的實(shí)在是“假”，但是還蠻好看的。
我的表弟緊隨在我的身旁，聽(tīng)我細心講述孫中山先生的偉大事跡，他的雙眼露出渴望知識的眼神，我頓時(shí)有一種欣慰的感覺(jué)，就像師生關(guān)系。
第三站：泉林山莊
“泉林山莊”是一個(gè)有山有水的`好地方，但最吸引我的還是“林”字。
我和表弟一邊欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景，一邊幻想著(zhù)未來(lái)。突然來(lái)到了一個(gè)小亭子，出現了一行五顏六色的字“打野戰”。親身感受一下軍人的辛苦也不錯，我的腦中頓時(shí)浮現出這個(gè)想法，使我跑了過(guò)去。
看守這的是一個(gè)退伍的軍人叔叔，他知道我們要去玩，便拿出一套迷彩服和一支DSR-1迷彩外形的槍?zhuān)涛覀兾諛尩氖址�，狀態(tài)，告知我們要注意的事項，看著(zhù)他那堅毅的眼神，頓時(shí)全身充滿(mǎn)力量。
我和表弟從兩旁入口進(jìn)入，在比賽場(chǎng)地里枝繁葉茂，可以很好隱蔽自己。我和他大戰了5個(gè)回合，終于8：3勝利。
這全靠軍人叔叔那堅定不屈的眼神激勵了我，我一定要在做各種事情的時(shí)候都要像那位軍人叔叔。
想擁有一片天空，在上面畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓大地的人兒透過(guò)窗子，享受最天然的風(fēng)；想擁有一只樹(shù)袋熊，把它放在維多利亞深色的叢林里，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的罅隙照進(jìn)我的小木屋，小木屋一定要四季都開(kāi)著(zhù)窗，讓清風(fēng)穿堂而過(guò)。
我的快樂(lè )作文9
快樂(lè )是對童年的美好回憶，快樂(lè )是讓出座位時(shí)他人的微笑，快樂(lè )是付出艱辛努力時(shí)的淚水，快樂(lè )是在游樂(lè )場(chǎng)里與朋友們嬉戲打鬧。
幼兒園時(shí)，我每天和朋友們一起跑步、做早操。只要我們做得好，老師就會(huì )發(fā)糖給我們吃。
一年級時(shí)，我和同學(xué)們互相交流、聊天。放學(xué)后，我幫著(zhù)值日生排桌椅、倒垃圾。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。二年級時(shí)，我參加了第一批少先隊，成為一名少先隊員。在飄揚的五星紅旗下敬隊禮、唱國歌。最高興的'是肩頭上別著(zhù)一個(gè)很有威信的中隊干部的標志。這個(gè)標志不是要同學(xué)們都服從我，而是代表著(zhù)大家對我的信任。三年級時(shí)，我參加了校跆拳道隊，每天下午三節課后進(jìn)行訓練，后在蘇州市第十二屆體育運動(dòng)會(huì )中小學(xué)生跆拳道比賽中獲得銅牌。四年級時(shí)，我課間和同學(xué)們比賽踢毽、練習跳大繩。放學(xué)后，從大自然中收獲更多自己不知道的知識。和同學(xué)們一起打球、做作業(yè)、玩耍。我的生活豐富多彩。
我健康，我快樂(lè )，我成長(cháng)！
我的快樂(lè )作文10
合作，是一縷春風(fēng)，給了我們溫和的擁抱；
合作，是一碗綠豆湯，給了我們涼爽；
合作，是一絲秋風(fēng)，給了我們溫暖；
合作，是競爭的開(kāi)始！
在星期四的時(shí)候，我們準備著(zhù)一項從沒(méi)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)——元旦節。我們班的同學(xué)都非常積極，我想是“Ican“twait“的一句話(huà)吧！我們都很期待，班上的表現差的同學(xué)也來(lái)幫忙，班長(cháng)也真夠忙的：吹氣球，寫(xiě)字等等。老師也在幫忙。
下午上課的時(shí)候，EnglishTeacherandFsycicsTeacher在笑，先是準備用氣球的，后來(lái)又改成字了，我們大家簡(jiǎn)直太高興了！
到了晚自習的時(shí)間，班主任先把作業(yè)布置了。然后我們依依開(kāi)始做節目了，有跳舞的，有唱歌的`，有講笑話(huà)的，有大謎語(yǔ)的，最有趣的是一位女同學(xué)跳兩只老虎的舞，把我們全班同學(xué)笑得合不攏嘴。班上的同學(xué)全部嘗到了合作的快樂(lè )。
這次活動(dòng)不僅使同學(xué)們快樂(lè )，而且讓全班同學(xué)嘗到了合作的快樂(lè )。
我好高興�。。�！
我的快樂(lè )作文11
文靜的女孩猶如秋季的小詩(shī)，在滿(mǎn)是落葉的小徑上散步，在不加裝飾的琴房里彈奏，她給人帶來(lái)得是心靈的平和與寧靜。
漂亮的女孩猶如一道耀眼的陽(yáng)光，在世界任何一個(gè)角落，都能成為一道風(fēng)景線(xiàn)。
粗心的女孩雖然粗心大意，卻用她的率真詮釋出真善美的人性陽(yáng)光。
我并不是這些個(gè)性女孩中的一種，因此在我的世界里，沒(méi)有快樂(lè )與不快樂(lè )。然而，奶奶的一句話(huà)卻猶如一粒石子，打破了我這湖水般平靜的生活。
深夜，奶奶來(lái)到我的.房間，愛(ài)撫地摸著(zhù)我的頭，輕輕對我說(shuō)：“狗兒，你這么有活力怎么就快樂(lè )不起來(lái)呢？不要等到了奶奶這個(gè)年齡才后悔呀�！蔽液鷣y地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)認真聽(tīng)�？赡棠虆s突然高興起來(lái)，興奮地說(shuō)：“我想起來(lái)了，快樂(lè )豬能使人快樂(lè )。不如，你去找他吧！不過(guò)，快樂(lè )豬不是好找的。你一定要克服快樂(lè )豬不喜歡的毛病，那他就會(huì )來(lái)到你身邊！”
“快樂(lè )豬不喜歡懶惰的女孩�！�
“快樂(lè )豬不喜歡不學(xué)的女孩�！�
“快樂(lè )豬不喜歡軟弱的女孩�！�
我的快樂(lè )作文12
今天，媽媽在家庭大掃除，洗床單、被套、窗簾等一些生活用品。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)規湍阆窗�！老師說(shuō)了自己的事情自己做”。媽媽說(shuō)：“好��！那你洗你的毛絨玩具吧！”。
我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先把我的叮鐺貓放在水里浸濕，然后在上面撒上洗衣粉，再用小刷子輕輕地刷。媽媽讓我拿坐墊，我把拿來(lái)的坐墊放在了叮鐺貓下面，它不涼了。臉上仿佛帶著(zhù)微笑感謝我呢！媽媽把它用搓板搓呀搓，就象一個(gè)皮球，叮鐺貓臉上仿佛露出傷心的表情看著(zhù)我。我輕輕地抱著(zhù)濕溫的叮鐺貓，感到好重好重，我把它放進(jìn)桶子里，洗起我的藍色小熊。媽媽又開(kāi)始搓它，它的臉上露出沉重的'表情，我用手輕輕地撫摸，它臉上又露出輕松的表情，洗完我還是放進(jìn)了桶子里。
洗完之后，我感到很累，就躺在床上睡了一會(huì )。但想起來(lái)，覺(jué)得今天過(guò)得好快樂(lè )！
我的快樂(lè )作文13
這是有史以來(lái)最難寫(xiě)的作文�？鞓�(lè )，已成為一個(gè)抽象的概念。作為一初中生，我們只需要分數和名字，以及學(xué)位。作文，也許是學(xué)生一道難過(guò)的坎——我不是。我有不同的見(jiàn)解，也許是好感吧。但這種作文實(shí)在太難寫(xiě)了。今天體育節，我們開(kāi)場(chǎng)后回來(lái)上課，連上90分鐘的課，看著(zhù)人家跑跑跳跳，看著(zhù)同級生在玩，這個(gè)本應放松的時(shí)刻我們卻在加課緊追。我們已經(jīng)身心疲憊了，如果我快樂(lè )得起，那我就是沒(méi)心沒(méi)肺。
這篇作文應寫(xiě)的是親身經(jīng)歷了，不再是李白蘇軾杜甫的假作文了，也許有人認為會(huì )很難寫(xiě)，沒(méi)有參考資料，沒(méi)有人物，都會(huì )無(wú)從下手。但總比李白蘇軾杜甫一個(gè)模板要好的多，一個(gè)中學(xué)生一般來(lái)講對大詩(shī)人大詞人的認知僅限于他們的生平事跡和著(zhù)名詩(shī)詞，卻不能了解到他的痛處他的心境。
這樣的作文有飄逸的文采，有豐富的辭藻，卻少了靈魂，留下一種空洞的美。這樣的作文很容易拿高分，但卻枯燥無(wú)味不體貼生活。每當我看到這種李白蘇軾杜甫的文學(xué)作文，首先感嘆于它的高分值，接著(zhù)一種厭惡感代替了佩服。這在作文書(shū)屢屢出現，屢屢高分，令人產(chǎn)生審美疲勞，不，是惡心。不但是別人寫(xiě)的'文章，有時(shí)自己寫(xiě)的文化作文拿到高分我拿高分了我也覺(jué)得惡心。但有時(shí)不得不寫(xiě)，寫(xiě)出不想再看下去的東西卻能拿高分，這就叫形勢所逼，不就是背了幾首古詩(shī)詞嗎？
我們?yōu)榱俗魑牡姆謹祵?xiě)出違背意愿的作文。不懂硬要裝懂，打腫臉充胖子。哎，沒(méi)辦法，現在的教育體系是應試教育，果然是硬是教育，扼制我們的天性呢？每篇作文都是不真實(shí)的，不快樂(lè )的。老師是個(gè)通情達理的人，每次高分作文必有寫(xiě)親身經(jīng)歷的，就是為了不扼殺我們敢于說(shuō)敢于寫(xiě)的作文，這就是能打動(dòng)讀者�？鞓�(lè )的基調永遠比華麗地文采辭藻要打動(dòng)人，為何我們不寫(xiě)快樂(lè )的作文，給我們作文加入鮮活的靈魂？我們需要打破常規的作文，我們需要快樂(lè )的作文，我們需要靈氣的地作文，同樣我們不要學(xué)習機器，不要一成不變。
我的快樂(lè )作文呢？洋洋灑灑六百字，沒(méi)有提過(guò)“我的快樂(lè )作文”，但已經(jīng)將一天的不快化解了，已經(jīng)找到竅門(mén)了，這就是我的快樂(lè )作文。
我的快樂(lè )作文14
我時(shí)常會(huì )問(wèn)自己快樂(lè )是什么？我找不到答案，我不知道快樂(lè )是什么味道，是酸、是甜、是苦、是辣還是咸？因為我被黑暗的身世蒙蔽了，從出生道到現在我都無(wú)法知道我的父母是誰(shuí)？我是一個(gè)出生就被拋棄的孩子，每當看到別的孩子在他們的父母的肩上撒嬌時(shí)，我的心里既羨慕，同時(shí)也有嫉妒，我此刻的無(wú)助、無(wú)奈我好像被世界遺棄了，就像一直流浪的小貓逃到一個(gè)無(wú)人知道的角落里去發(fā)泄、去哭泣、沒(méi)有人為我擦眼淚。不，不是流淚而是流血，心碎了，血冷了，我變得孤獨寂寞、我的.心靈被封鎖了，有一道無(wú)形的玻璃門(mén)讓我和世界萬(wàn)物隔開(kāi)了，世界一切的生物都討厭我，所有的東西都是變的如此的可怕。我覺(jué)得自己好輕，好像一陣清風(fēng)都可以把我給吹走，吹的魂飛魄散，我覺(jué)得自己好像一小粒沙子，不時(shí)都會(huì )被人類(lèi)拿去鋪路，我害怕極了，但我是一個(gè)弱小的孩子，我能怎樣，我沒(méi)有能力去改變什么，我只有等待死亡的來(lái)臨，我好像一個(gè)花骨朵，人生最靚麗的時(shí)光還沒(méi)有開(kāi)放，就在痛苦中度過(guò)，不，我不甘心，我要和命運抗爭到底，去找回那份屬于我的快樂(lè )。于是我努力地找呀！找呀！
奇跡出現了，我開(kāi)始慢慢地敞開(kāi)自己的心扉去尋找，讓我開(kāi)心、快樂(lè )，忘掉痛苦的事情去做。我找到了，我開(kāi)心了，才明白了快樂(lè )是什么。
快樂(lè )其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，不經(jīng)意間我會(huì )因春雨來(lái)臨而快樂(lè )地跳起來(lái)，會(huì )因各種花兒開(kāi)放而欣喜。其實(shí)快樂(lè )就像小精靈似的在你的心里，只不過(guò)是你沒(méi)有去發(fā)現，去把它挖掘出來(lái)而已，把心靈關(guān)閉了，時(shí)間久了，它們就會(huì )死去，失去生機，趁現在它們還沒(méi)有死去，請你把它們釋放出來(lái)，為你的人生增加一份光彩吧！
同年齡的人也許會(huì )有這樣的心態(tài)去想，認為現在不是享受的時(shí)候，所以我們埋頭苦干，去追尋那一個(gè)夢(mèng)。但當我們追求到的時(shí)候，才發(fā)現那不是我們所要時(shí)，后悔也就晚了。
我找到了那份屬于我的快樂(lè )。是來(lái)自心底的快樂(lè )。
我要把我的快樂(lè )存放在天堂的銀行，因為它無(wú)比的純潔，我要把快樂(lè )放在江水旁，因為它無(wú)比的潔凈。
我要把我的快樂(lè )藏在心底，存入腦海，溶化在血液里。那一切的快樂(lè )都將成為我生命中的亮點(diǎn)，即使我離開(kāi)了世界，我快樂(lè )的笑聲快樂(lè )的笑臉，和朋友之間快樂(lè )的事情都不會(huì )抹去的。
快樂(lè )、快樂(lè )、就要快樂(lè )。
我的快樂(lè )作文15
有一樣東西，常常圍繞在我們身邊——快樂(lè )�？鞓�(lè )是什么？不知道，說(shuō)不清楚。但是，生活中的快樂(lè )常使我們難忘。
昨天，我閱讀了媽媽給我買(mǎi)的小說(shuō)——《單翼天使不孤單》。相信大家都知道單翼天使吧，他們就是失去父親或母親的孩子。這本書(shū)就是記敘了一位失去父親的男孩子——張小偉。不管什么事情，他都順著(zhù)母親，因為他已經(jīng)失去了父親，不想再失去給她唯一依靠的母親。
雖然張小偉的成績(jì)在班級甚至年級都數一數二的好，但他不快樂(lè )，也不知道快樂(lè )是什么。那么，究竟是什么東西讓他快樂(lè )起來(lái)了呢？
是友誼！
友誼是一種無(wú)私的東西，張小偉在朋友的幫助下，明白了什么是快樂(lè )。給予她幫助的是“三只小丸子”，他們既可愛(ài)又善良，并且給了張小偉一顆善良又簡(jiǎn)單的心。
“三只小丸子”都有這圓圓的臉蛋，讓人一看就知道他們很善良、可親。他們經(jīng)常跟張小偉談心，在張小偉難過(guò)時(shí)給予他安慰、鼓勵。這讓張小偉感到了前所未有的溫暖。
以前的張小偉，覺(jué)得自己的內心像一口深井，隱藏著(zhù)無(wú)數悲傷、痛苦、孤獨，他把這些話(huà)埋在心底，不愿讓任何人知道，包括他的媽媽。
但是，現在的張小偉和以前截然不同，因為他知道怎樣能得到快樂(lè )，怎樣忘記那些悲傷的往事。他發(fā)現周?chē)?同學(xué)中，有不止一個(gè)這樣的“單翼天使”。他們的表面向大家一樣快樂(lè )、幸福，內心卻有著(zhù)永遠無(wú)法抹去的悲傷。唯有給予、寬容和付出才能贏(yíng)得同學(xué)、老師、的溫暖和愛(ài)。單翼天使們只有彼此擁抱才能飛翔，友情是我們不再孤單和害怕。因此，張小偉體會(huì )到了友誼的真諦。他讓心靈飛翔在天空之城，是成長(cháng)中的一次超越與進(jìn)步。
從此，他變得更加勤奮、自律，當然，這與“三只小丸子”有著(zhù)密切的關(guān)系。
我們生活中總會(huì )遇到一些不如意，但是，我們也會(huì )在成長(cháng)中學(xué)習，感受快樂(lè )。我們不應該向生活中的磨難低頭，而失去和服它們，也許過(guò)程會(huì )有一些困難，但雨過(guò)之后就是彩虹。
德國哲學(xué)家康德則說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )就是我們的需求得到了滿(mǎn)足�！钡�，我覺(jué)得快樂(lè )不僅是滿(mǎn)足，更多的是付出和寬容。像“小丸子”那樣付出、寬容。
讀完了《單翼天使不孤單》，然我感受到了快樂(lè )，今天在書(shū)中旅游了一次，然我豐富了知識，陶冶了情操，在快樂(lè )、幸福的天空中遨游了一次。
快樂(lè )是什么？現在你知道了吧！快樂(lè )就是擁有了一顆簡(jiǎn)單的心，只要你愿意，它就永遠圍繞著(zhù)你。
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