水上漂針作文錦集(11篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的水上漂針作文，歡迎閱讀與收藏。

水上漂針作文1

　　“漂了，漂了！”咦？這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)教室里的同學(xué)們正在做水上漂針的實(shí)驗。

　　老師讓我們做水上漂針的實(shí)驗，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號，我已迫不及待地想見(jiàn)證奇跡的誕生�？尚募背圆粊�(lái)熱豆腐，我們還得耐心觀(guān)察。

　　首先老師端來(lái)一盆清水，拿來(lái)一枚繡花針和一張紙巾。一位同學(xué)把一枚針?lè )湃胨�里，只�?jiàn)那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針?lè )旁诩埥砩�，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現紙巾像個(gè)變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針?lè )炊�浮在水面上，真是奇跡，同學(xué)們看來(lái)都驚嘆不已，目瞪口呆�？磥�(lái)“姜還是老的辣�！�

　　教室里頓時(shí)傳來(lái)紛紛的議論聲，有的`認為是紙巾的問(wèn)題，就把紙巾上弄了幾個(gè)洞，但還是漂在水面上；有的認為是繡花針的問(wèn)題；還有的認為是水的問(wèn)題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認真地一步一步地做，可結果還是和老師的不一樣。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當我們把紙巾放上去的時(shí)候，水面上產(chǎn)生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個(gè)叫做表面張力�！迸�！我明白了，我們做實(shí)驗時(shí)不成功是因為我破壞了表面張力。

　　原來(lái)大自然這么神奇，我們應該留心觀(guān)察，認真思考，發(fā)現大自然的更多奧秘。

水上漂針作文2

　　你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話(huà)，就來(lái)看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。

　　今天的作文課上，老師準備了一盆水， 一張紙，一根針，說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗”老師叫我們圍在桌旁問(wèn)我們“要是我不放紙，針會(huì )有什么現象呢?”我們想都沒(méi)有想就回答:“不會(huì )漂�！蔽覀冚p輕地把針?lè )旁谒�中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗，她不慌不忙地把針?lè )旁诩埳�，�?jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運動(dòng)員一樣浮了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……

　　第二個(gè)是我，我小心翼翼的把紙和針?lè )诺剿�上，有的同學(xué)對我指手畫(huà)腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了它們說(shuō)話(huà)，紙說(shuō):“朋友，我們永遠在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)……”剛說(shuō)完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來(lái)�！皔es!成功了!”

　　同學(xué)們樂(lè )得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒(méi)那么高興，因為紙犧牲了自己，用自己的生命，換來(lái)了針的成功!

　　最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的'漲力，他可以拖住原本應該下沉的東西或物體。

　　聽(tīng)了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文3

　　今天，媽媽讓我帶上杯子、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？

　　上課了，老師讓我們先準備好黑板上的實(shí)驗材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對折成三角形的'。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不能�！庇械恼f(shuō)：“能�！边�有的半信半疑。后來(lái)，老師指導我們把針?lè )旁诒患粝聛?lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀(guān)察實(shí)驗現象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì )沉下去，針都會(huì )漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀(guān)察實(shí)驗現象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針?lè )湃胨�中，結果針還是沉了下去。老師說(shuō)這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說(shuō)：“為什么會(huì )成功了？”老師說(shuō)：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應該下沉的東西漂起來(lái)�！�

　　從這次小實(shí)驗中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。

水上漂針作文4

　　今天，老師給我們上了一堂作文課實(shí)際上應該是堂“魔法課�！�

　　老師拿出一根繡花針，說(shuō)：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學(xué)說(shuō)是用來(lái)縫補衣服的，有的說(shuō)是放進(jìn)水里做指南的……老師笑著(zhù)說(shuō)：“不是。老師啊，要做一個(gè)“漂針”的.魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”

　　“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著(zhù)說(shuō)：“下面，請你們仔細觀(guān)察老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)�！�

　　魔術(shù)開(kāi)始了，老師神秘地說(shuō)：“請大家睜在眼睛，見(jiàn)證神針魔力的時(shí)刻就要到了�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個(gè)乾坤大挪移的動(dòng)作，好似戰國時(shí)期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著(zhù)，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對著(zhù)神針吹了一口仙氣，說(shuō)：“就看你的了�！�

　　見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師先把餐巾紙展開(kāi)，平鋪在水面上。只見(jiàn)餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針?lè )诺搅瞬徒砑埳�。我緊張極了，生怕會(huì )失敗。漸漸地，針離開(kāi)了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。

　　就在這時(shí)，教室里傳來(lái)一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！

　　魔術(shù)過(guò)后，老師告訴我們，其實(shí)這是運用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個(gè)魔術(shù)

水上漂針作文5

　　陽(yáng)光明媚，一個(gè)美好的日子又來(lái)了。

　　周六一大早，我就來(lái)到了學(xué)校，在想著(zhù)：“今天的課，鐘老師又會(huì )帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”

　　鐘老師也早上進(jìn)了教室，只見(jiàn)老師帶來(lái)了一疊塑料碗�！安粫�(huì )是請我們吃大餐吧！”我問(wèn)老師。老師笑而不語(yǔ)。

　　終天到上課的時(shí)間了，同學(xué)們都到齊了，看著(zhù)同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開(kāi)了秘密，原來(lái)，今天老師真的要現場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂”。

　　老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？

　　老師說(shuō)，今天的主角練就了一身輕功，會(huì )像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地搖頭，說(shuō)：“不可能！”

　　老師像魔術(shù)師一樣，對著(zhù)針輕輕哈了口氣，說(shuō)是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。

　　鐘老師打開(kāi)投影儀，把一碗水放在機臺，電腦上屏幕上立即顯示出一個(gè)水碗，水面在晃蕩著(zhù)，泛著(zhù)波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著(zhù)一枚針，輕輕地靠近水面，說(shuō)一聲“放”，只見(jiàn)針落入水面。奇跡出現了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著(zhù)。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會(huì )魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！

　　老師說(shuō)我們也可以試試身手，只要方法得當，也會(huì )有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個(gè)小組準備了一盒繡花針。沒(méi)等老師吩咐，大家都展開(kāi)了探究神力的活動(dòng)了。

　　我們組是信心百倍，可結果一敗涂地，一枚枚針像跳水運動(dòng)員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的.辦法？

　　最后，鐘老師告訴我們，手勢要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過(guò)，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進(jìn)行了比賽，最后，我們組獲得了第一。

　　到了揭示真相的時(shí)候了，原來(lái)繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因為水具有表面張力，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了。

水上漂針作文6

　　一根針和一張紙放在水面上，誰(shuí)會(huì )先下沉呢?

　　你認為是針?!

　　今天的作文課為我們揭曉了答案。

　　一上課，胡老師從門(mén)口進(jìn)來(lái)就端了一盆水，我們滿(mǎn)臉疑惑，老師這是要干什么?

　　胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問(wèn)我們：“把它們放在水面上，誰(shuí)先下沉?”

　　大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”

　　“那大家一起來(lái)見(jiàn)證一下，到底誰(shuí)的輕功好?”

　　這時(shí)大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。

　　針靜靜地躺著(zhù)紙上，像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。

　　只見(jiàn)雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開(kāi)始下沉，另一邊也慢慢地也開(kāi)始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細地盯著(zhù)那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上，像一個(gè)仰泳運動(dòng)員在炫耀他的泳技。

　　看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?

　　最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的.張力，它可以托住原本下沉的物體。

　　原來(lái)生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀(guān)察，發(fā)現更多的奧秘!

水上漂針作文7

　　今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——水上漂針。

　　我一看，彭老師帶來(lái)了一桶水，一個(gè)盆，一包針和半卷紙，就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗呢？不知道彭老師有什么鬼主意。

　　彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對著(zhù)水唱歌，又叫我們對著(zhù)水許愿，還叫我們念咒語(yǔ)。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開(kāi)始了實(shí)驗，可是試了很多方法，也無(wú)一過(guò)關(guān)�？磥�(lái)，老師說(shuō)的水有魔力不可信！

　　這時(shí)，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì )被扎到的，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來(lái)，大家的也一一漂了起來(lái)。啊，好神奇！難道真正的魔力來(lái)源于我們的頭發(fā)？

　　彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針?lè )诺郊埳�。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都歡呼了起來(lái)。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了：水的`表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護這種張力，也就浮了起來(lái)。放紙的話(huà)會(huì )保護水分子，針也能浮起來(lái)�？茖W(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀！

水上漂針作文8

　　一陣優(yōu)美的音樂(lè )過(guò)后，語(yǔ)文老師錢(qián)老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，手上還端了一盆水，向講臺走來(lái)。錢(qián)老師放下盆子，神秘地對我們說(shuō)：“今天我給大家帶來(lái)了禮物�！币宦�(tīng)到禮物二字，我們的雙眼立刻閃爍著(zhù)光芒，我們上下打量了一下錢(qián)老師，可仍沒(méi)有發(fā)現任何東西。突然，錢(qián)老師從口袋里掏出了一根針，又接著(zhù)說(shuō)：“這就是給大家的禮物�！鼻�！這只不過(guò)是一根再普通不過(guò)的針而已，這真的就是錢(qián)老師給我們的禮物？真叫人大失所望。

　　“這可不是一根普通的針，它可是有魔力的`，大家猜一猜我要拿它來(lái)干什么？”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛地講了起來(lái)，有的說(shuō)是縫衣服的，有的說(shuō)是用來(lái)測教室里有沒(méi)有聲音的，還有的說(shuō)是做實(shí)驗的，錢(qián)老師便說(shuō)：“這根針的確是用來(lái)做實(shí)驗的，是讓這根針浮在水面上，同學(xué)們信不信這根針能浮在水面上��？”大家異口同聲的說(shuō)：“相信！”看著(zhù)同學(xué)們躍躍欲試的樣子，錢(qián)老師便請了三位同學(xué)來(lái)試一試，可結果都已針沉到水底而失敗了。錢(qián)老師又說(shuō)：“既然三位同學(xué)都實(shí)驗失敗了，那就要請我錢(qián)大師出馬來(lái)做這個(gè)實(shí)驗了！”說(shuō)完，錢(qián)老師先卷了卷袖子，向同學(xué)們證明手里沒(méi)有任何東西，緊接著(zhù)，她又把右手舉起來(lái)，朝空猛抓了一把，讓后將手合了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，錢(qián)老師又從口袋里拿出一張紙，在針上來(lái)回摩擦，又向針吹了口仙氣，錢(qián)老師將餐巾紙展開(kāi)，平鋪在水面上，同學(xué)們十分疑惑，不知道錢(qián)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。錢(qián)老師拿起針，對同學(xué)們說(shuō)：“現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�？次义X(qián)大師如何將這根針浮在水面上！”大家屏住呼吸，瞪大了眼睛看著(zhù)錢(qián)老師，教室

　　里的氣氛突然變得緊張了起來(lái)，連心跳都能聽(tīng)得一清二楚，錢(qián)老師小心翼翼地把針?lè )旁谒�面上，漸漸地，餐巾紙濕透了，一點(diǎn)一點(diǎn)沉入水底，我們的心砰砰直跳，生怕針也會(huì )隨著(zhù)餐巾紙沉下去，大家都目不轉睛的盯著(zhù)水面，看看會(huì )有什么變化，但結果出乎我們的意外，針卻脫離了餐巾紙，像一葉扁舟似的打著(zhù)璇兒，在水面上漫無(wú)目的的浮著(zhù)，哇！針浮起來(lái)了，同學(xué)們驚嘆不已，感到十分的神奇。

　　最后，錢(qián)老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)是因為水有表面張力而使針能浮在水面上的，這次實(shí)驗讓我們懂得了大自然的神奇，激勵我們更仔細地去探索大自然的奧秘。

水上漂針作文9

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調節自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書(shū)，有著(zhù)許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書(shū)館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著(zhù)搖晃著(zhù)像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著(zhù)我。我低下頭看著(zhù)水面，發(fā)現有許多小蟲(chóng)子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的疑惑一股腦兒?jiǎn)?wèn)媽媽。

　　“呵，這不認識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿(mǎn)臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲(chóng)子，叫水蜘蛛�！�

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著(zhù)這些小蟲(chóng)子數起它們的腿來(lái)，“媽媽?zhuān)�它們也叫蜘蛛，�?huì )吐絲結網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲(chóng)子，其貌不揚，身子如針一樣細長(cháng)細長(cháng)的，三角形的.頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(cháng)長(cháng)的腿像船槳一樣劃著(zhù)水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒�面上行走呢？帶�?zhù)這個(gè)問(wèn)題，我在圖書(shū)館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì )立馬飛翔起來(lái)。

　　這些“水上運動(dòng)員”真讓我大開(kāi)眼界。

水上漂針作文10

　　一根針和一張紙，誰(shuí)會(huì )先沉到水里？你一定會(huì )說(shuō)，當然是針了！不過(guò)經(jīng)實(shí)驗證明，先沉下去的卻是紙。

　　今天，馬老師端來(lái)了一盆水，拿來(lái)一包衛生紙，找了一根針，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著(zhù)。

　　首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見(jiàn)那根針像一個(gè)不會(huì )游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水里當然會(huì )下沉了”。

　　然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時(shí)出現了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開(kāi)了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開(kāi)了大嘴，嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。

　　馬老師說(shuō)：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭先恐后的試著(zhù)，有的成功了，有的竟然把針豎著(zhù)放，有的'把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當把紙巾放入水中時(shí)，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。

　　原來(lái)生活中有這么多神奇的事情！我們應該留心觀(guān)察生活，認真思考，發(fā)現生活中更多的奧秘。

水上漂針作文11

　　你也許看過(guò)會(huì )輕功的燕子李三，但你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì )輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗就讓你見(jiàn)識見(jiàn)識。

　　實(shí)驗前，老師準備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實(shí)驗時(shí)，先將小碗里裝滿(mǎn)清水，然后將針平放在紙巾上；接著(zhù)將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因為紙巾太大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗又以失敗告終。

　　下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地搶著(zhù)做，我們按老師的.要求把老師帶來(lái)的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著(zhù)將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見(jiàn)紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地搖晃著(zhù)。老師又拿出硬幣做實(shí)驗，實(shí)驗的步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì )輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì )“水上漂”本領(lǐng)。

　　科學(xué)實(shí)驗真有趣。

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