我能行作文15篇【精華】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我能行作文，歡迎大家分享。

我能行作文1

　　老師讓我們在一個(gè)周末寫(xiě)三篇日記，我覺(jué)得太多，可又有什么辦法呢？

　　唯一的辦法就是寫(xiě)，我也始終相信，我能行！

　　以前參節過(guò)十天的隊形訓練，天天喊，天天喊，嗓子都喊啞了；天天踏步，天天踏步，腳都踏疼了，但是，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，因為我堅信——我能行！

　　還參加過(guò)夏令營(yíng)，過(guò)了離開(kāi)父母的自理生活，每天都有計劃；每天都對明天充滿(mǎn)了憧憬……記得有一天，大家都被父母接回家住了一晚上，只有我們一宿舍的`人堅持住在這里，從來(lái)沒(méi)有回家，因為我們堅信——我能行！

　　所以我堅信，我一定能完成老師給予的任務(wù)，不辜負老師的希望，時(shí)時(shí)刻刻，我都堅信——我一定能行！

我能行作文2

　　教室里，靜靜的，只見(jiàn)一名男同學(xué)咬著(zhù)筆，皺著(zhù)個(gè)“八”字眉，在那里搖頭晃腦。走近一看，呀！原來(lái)是搏力作文班在玩“成語(yǔ)接龍”的游戲。

　　首先，老師出示了一個(gè)四字詞語(yǔ)，然后按照最后一個(gè)字接龍，比如：地動(dòng)山搖，搖————搖搖欲墜，墜……每人接一個(gè)四字詞語(yǔ)，哪組先完就獲勝。

　　成語(yǔ)接龍游戲在緊張的氣氛中開(kāi)始了，老師給的'第一個(gè)成語(yǔ)是：漫不經(jīng)心。當老師寫(xiě)下這個(gè)成語(yǔ)后，同學(xué)們的腦子就飛快地轉了起來(lái)。只有我們組，一個(gè)個(gè)緊皺眉頭，不知道在想什么……忽然有一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對冥思苦想的我們悄悄說(shuō)：“可以寫(xiě)心不在焉��！”這時(shí)，吳璐瑤和淮夢(mèng)婕同時(shí)對我們說(shuō)：“焉字……不會(huì )寫(xiě)啊�！彼齻z抬起頭，我在想：如果能替換別的詞呢……等等，等等，替換……有了！“我們可以用拼音！”我情緒激動(dòng)地說(shuō)。只見(jiàn)吳璐瑤飛快地寫(xiě)下了“心不在嫣”，而淮夢(mèng)婕接到詞后，咬著(zhù)筆桿“吧嗒、吧嗒�！彼查g又一副豁然開(kāi)朗的樣子，提筆寫(xiě)下“煙云籠罩”，笑著(zhù)對我說(shuō)：“照貓畫(huà)虎，下一個(gè)寫(xiě)虎虎生威……”“哦！成功了！”，我們一起歡呼起來(lái)。

　　我又看了看第三組，他們圍在一起，嘰嘰喳喳地在商量著(zhù)，這時(shí)有人喊：“老師，我們寫(xiě)完了！”聽(tīng)完這句話(huà)，我腦子一震，心里有些著(zhù)急，要快！第一組都完了，終于在第三名的位置還沒(méi)有被奪走時(shí)，我興奮地跑上講臺交了我們的“答卷”。

　　通過(guò)這次游戲，我的視野更廣闊了，知識也長(cháng)了許多，讓我感受到——天外有天，人外有人。我要不斷地積累，豐富自己的知識。

我能行作文3

　　通過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的假期，新的學(xué)期終于開(kāi)始了。在新的學(xué)期里我一定要保持上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，改正上學(xué)期的不足，做一個(gè)好學(xué)生。在新的學(xué)期里我要做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，體驗抒懷的樂(lè )趣。積極思考問(wèn)題，體驗啟智的樂(lè )趣。

　　快樂(lè )習字，認真寫(xiě)好每一個(gè)字，按照筆畫(huà)一筆一筆地寫(xiě)，體驗寫(xiě)字的樂(lè )趣�？鞓�(lè )守時(shí)，一回到家，就先寫(xiě)家庭作業(yè)再玩，無(wú)論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè)都不拖拉，體驗守時(shí)的樂(lè )趣。課余時(shí)間我要大量閱讀書(shū)籍，體驗閱讀的樂(lè )趣。我做為班干部，就一定要負責任，我要讓組員們都好好學(xué)習，取得一個(gè)好成績(jì)，體驗團結的`樂(lè )趣。我還要主動(dòng)幫助學(xué)習較差的同學(xué)迎頭趕上，讓老師對他們刮目相看，體驗給予的樂(lè )趣。

　　在新的學(xué)期里，我一定要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、出類(lèi)拔萃的好學(xué)生，以一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報我的老師和父母，體驗感恩的樂(lè )趣。我自信、我快樂(lè )。以上這些我能做到。

我能行作文4

　　本周是非比尋常的一周，就在本周我經(jīng)歷了升入初中以來(lái)的第一考——月考。也正因為我的考試成績(jì)突出，漸漸地有許多新朋友融入了我的身邊，也有許多的老師重新入認識了我。我也慢慢的適應了新的環(huán)境。不過(guò)，這其中的過(guò)程是有多么的緊張艱辛，只有親身體會(huì )過(guò)才知道。

　　不過(guò)本周我最大的收獲并非在這些，而是在適應新的環(huán)境的同時(shí)，我找到了學(xué)習的靈感，體會(huì )到了學(xué)習的`歡樂(lè )，這也正是我學(xué)習成績(jì)突出的原因。雖說(shuō)初中沒(méi)有小學(xué)那么自由快樂(lè )，但我從學(xué)習中找到了自己的小天地，獲得了無(wú)限的自由與快樂(lè )，獲得了無(wú)窮的勇氣和力量。而這份勇氣和力量，讓我持續這種靈感，為了持續這份寶貴的靈感，繼續得到它帶給我的自由與快樂(lè )、勇氣和力量，就讓我為著(zhù)我的未來(lái)堅持不懈的努力奮斗吧！加油！相信自己，我能行！

我能行作文5

　　今天，上第一節課的時(shí)候，龍老師對大家說(shuō)：”《雪兒》這篇課文有誰(shuí)能夠讀完全文？“這時(shí)，同學(xué)們你看看我，我看看你，教室里靜得出奇。過(guò)了一會(huì )兒，敏珂和我還有瑩美都齊聲回答：”我能讀！“

　　聽(tīng)到我們的回答，老師顯得特別高興，他先看了看敏珂，接著(zhù)又看了看瑩美，然后，就把目光轉向了我�！痹虑锿瑢W(xué)，請你來(lái)把這篇課文讀下去吧！“聽(tīng)了老師的話(huà)，我趕緊站了起來(lái)，并臉不紅心不跳地走上講臺，于是，就用有些顫抖的聲音把課文讀完。當我回到自己的座位，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地給我評論：有的說(shuō)我漏讀了一個(gè)字，有的說(shuō)我多讀了一個(gè)字，也有的說(shuō)我讀錯了一個(gè)字。此時(shí)此刻，我倒覺(jué)得有點(diǎn)不好意思了。最后，老師說(shuō)：”月秋同學(xué)很勇敢，我們都應該向她學(xué)習。先前我還以為你們都沒(méi)有這樣的勇氣呢，當看到有三位同學(xué)舉手之后，老師是多么的開(kāi)心��！“

　　后來(lái)，老師就給大家講了許世友、李小龍和李連杰的故事，他們不僅為中國贏(yíng)得了榮譽(yù)，還讓外國人明白了中國功夫的厲害。是啊，如果沒(méi)有”我能行“的這種自信心，并用真功夫打敗所有的拳王，那些用鐵人和鐵鞋來(lái)練武的`外國拳師愿意承認自己失敗嗎？

　　如今，我們班有些同學(xué)總是不敢自己讀報和讀課文，因此，老師常常說(shuō)他們是一群濫竽充數的”南郭先生“。試想：如果我們讀課文不流利，對于那些容易讀錯的字，又不愿意去問(wèn)老師或者親自查字典，那么，我們就永遠當”南郭先生“好啦。

　　其實(shí)，只要有自信心，不要說(shuō)讀別人的文章，就是讓人頭痛的作文，我們同樣可以寫(xiě)好起來(lái)的。有了水滴石穿的精神，難道困難還不會(huì )給我們讓路么？

　　同學(xué)們，今后的日子里，大家千萬(wàn)要牢記：不論遇到什么艱難險阻，要想取得成功，我們都用這三個(gè)字——我能行！

我能行作文6

　　今天，老師讓我們去看看有些人有什么不良的、不保護環(huán)境的行為，聯(lián)想自己。

　　我們全班到校門(mén)口，看見(jiàn)了有人吐痰、有人隨手扔垃圾，不扔到垃圾桶里面、還有人破壞樹(shù)木，折斷樹(shù)枝……

　　我就想：我可不能做那些不保護環(huán)境的行為，這些不保護環(huán)境的.行為，對世界有多大的危害呀!如果都不保護樹(shù)木，樹(shù)也抵擋不了風(fēng)沙呀!我們都要受到沙塵暴的危害呀!我就要從小事做起，把紙團扔到垃圾箱里，在外面看見(jiàn)有人把塑料瓶仍在地上，我把它就撿起來(lái)。保護環(huán)境，人人有責!

我能行作文7

　　“老師，朱國盛暈倒了�！闭娴�，如果當時(shí)我能堅持下去，可是我的眼前一片漆黑，為什么？因為那時(shí)我真的很難受。

　　下午三點(diǎn)，太陽(yáng)異�；鹄�，陽(yáng)光刺得雙眼很難睜開(kāi)，裸露在外的皮膚被曬得猶如火烤般疼痛。我頂著(zhù)大太陽(yáng)來(lái)到籃球場(chǎng)，先繞籃球場(chǎng)跑十圈，接著(zhù)做臂部、腿部拉伸運動(dòng)，一切熱身運動(dòng)做完之后小休片刻，伴隨著(zhù)一聲長(cháng)長(cháng)刺耳的哨聲，今天的訓練正式拉開(kāi)帷幕。運球、轉身、三步上籃基礎必修課，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但想要達到爐火純青、運用自如的地步，不是一朝一夕就能練成的。做這些動(dòng)作時(shí)，體力消耗很快，再加上天熱體內的.水份大量排出，讓我感覺(jué)有種虛脫的感覺(jué)。殊不知眼前開(kāi)始發(fā)黑，我以為是汗水流進(jìn)我的眼睛，用手擦了擦，可還是很黑。緊接著(zhù)兩腿發(fā)軟，耳朵嗡嗡作響，感覺(jué)有只小蟲(chóng)誤進(jìn)了我的耳朵，正在里面著(zhù)急地找出口。我彎著(zhù)腰，硬撐著(zhù)走到籃球架旁坐下來(lái)。但是，此時(shí)頭好暈，完全不聽(tīng)使喚，一頭栽了下去，然后便失去知覺(jué)。

　　等我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)老師和奶奶焦急地眼神盯著(zhù)我說(shuō)道：“總算醒了，嚇死我們了，怎么樣？”我說(shuō)道：“沒(méi)事，剛剛可能是缺水，補充點(diǎn)水份就行了�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，我一邊喝水，一邊往籃球場(chǎng)中心跑，奶奶看我這架式著(zhù)急了，說(shuō)：“走吧，我們和老師請個(gè)假，回家好好休息下�！崩蠋熞糙s忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你還是先回去吧，身體要緊�！笨晌覕[擺手，毫不在意地說(shuō)了聲：“我能行，老師請你相信我�！崩蠋熉冻龀泽@的表情，奶奶看我意志堅定的樣子，伸出大拇指點(diǎn)了個(gè)贊。我拿起籃球繼續練習，雖說(shuō)嘴上說(shuō)我能行，但是手和腿只剩一半的力氣，但我自己在心里默默地打著(zhù)氣：“堅持住，我能行。

　　“我能行！”這句話(huà)我常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對我自己說(shuō)：“我能行！”

我能行作文8

　　在一次次的不認同中，在一次次的批評中，在一次次的逆境中，在一次次的坎坷中，我知道我能行。

　　每一次的考試總是那么不理想，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勝利在握，可總是一墜千里。我知道，也確實(shí)我不是班里最棒的那一個(gè)，可我對自己有十足的把握，可那一次次失望的眼淚又說(shuō)明什么？又代表什么？

　　我曾經(jīng)不自信，一切順其自然，從不爭取，搶奪，可內心在呼喊，意志在呼喚：你，能行。

　　每當看著(zhù)自己試卷上明顯的叉與別人試卷上鮮紅的.鉤相對比時(shí)，我似乎在燃燒，我有那么多的不服氣，為什么別人可以，而我卻不行。我努力、堅持，為的就是我能戰勝別人，為的只是我能戰勝自己。這些感情我自己控制不住，壓抑不住，讓我的規律、呼吸漸漸緊促，當我戰勝、超越、勝利時(shí)。那種感覺(jué)真是太棒了。我享受它，所以我要留住它，我不相信被安排的命運，我只相信我能改變命運。我不能等待奇跡的發(fā)生，我要親手創(chuàng )造奇跡。

　　我知道：我，能行！

我能行作文9

　　一天下午，外婆出門(mén)辦事，爸爸媽媽工作又不在家。我在家里寫(xiě)完作業(yè)又玩了一會(huì )，覺(jué)的沒(méi)意思，于是想起了家里大人們平時(shí)總說(shuō)的話(huà)：“你這也不行，那也不行，什么時(shí)候能長(cháng)大��！”竟然小瞧我，今天我就給你們表現一下，看你們下次還敢說(shuō)我不行。

　　下面開(kāi)始實(shí)施我的第一步計劃一一洗衣服。我把一堆衣服分色，將淺衣服先倒入洗衣機里，加兩勺洗衣粉，蓋上蓋子，按一下按“啟動(dòng)”鍵后，水自動(dòng)放好后衣服就“舞動(dòng)”起來(lái)了，淺色衣服洗好晾曬好后，又將每個(gè)深色衣服倒入洗衣機里洗。

　　在洗衣服的'空閑中我又開(kāi)始了第二個(gè)計劃——掃地。我拿起掃把將每一個(gè)房間都掃了一遍，并將垃圾堆放一處，最后在將垃圾一次性“殲滅掉”第二個(gè)任務(wù)就順利完成了！

　　地掃完后不久，衣服也洗好了，在我忙著(zhù)晾曬的時(shí)候外婆回來(lái)了，看到這樣的情景，驚訝地說(shuō)：“呀，小家伙會(huì )做家務(wù)了，真能干��！”

　　聽(tīng)了外婆的話(huà)，我心里像吃了蜜糖一樣甜。

我能行作文10

　　新學(xué)期的課本發(fā)下來(lái)了，我很興奮地翻翻這本看看那本。突然我想這學(xué)期我該怎么做呢？

　　在這學(xué)期中，我要更加關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、團結同學(xué)、尊敬老師、孝順長(cháng)輩。在這學(xué)期中，我要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、開(kāi)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言，回家認真完成作業(yè)。有空時(shí)我要多看書(shū)，使自己增加更多的`知識，爭取在考試中獲得優(yōu)秀的成績(jì)。在這學(xué)期中，我要積極參加各項體育活動(dòng)，認真的上好每節體育課，爭取在我校的運動(dòng)會(huì )中為班級爭光。

　　我相信新學(xué)期里我能行！請你們相信我吧！

我能行作文11

　　不知為什么，對于物理就是不感興趣，當我知道幾天后就要測試時(shí)，就開(kāi)始發(fā)慌，可無(wú)論怎么擔心害怕，考試還是如期而至，兩個(gè)小時(shí)，我如坐針氈，好像在玩著(zhù)有生以來(lái)最危險的游戲，我就如同站在泰山頂上，舉目望去，到處是懸崖絕壁，不知該往哪里去，心里充滿(mǎn)了恐懼，望著(zhù)試卷上那一道道陌生的試題，我久久不敢下筆，我能行作文550字。爛熟于心的公式和定理在這些陌生而且猙獰的試題面前也失去了往日的威力，最終，還是迷迷糊糊寫(xiě)了兩筆。

　　考試結束了，我也傻眼了，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮紅"X"號，我悄悄地留下了痛苦得眼淚，我就像一只迷途的羔羊，怎么也找不到那條熟悉的回家的小路了。殘存 的一點(diǎn)兒自信，在我拿到試卷的那一刻蕩然無(wú)有了。我真想把這張試卷撕得粉碎，讓他頃刻間變得面目全非，讓它永遠得消失，但我這樣做又有什么用呢？只能讓我感到暫時(shí)痛快而已，我猶豫著(zhù)……物理老師的音容又出現在我的腦海里，她教給我聽(tīng)講，復習的方法，告訴我學(xué)好物理的技巧，她給了我更多期待的目光，我抬頭望著(zhù)天空出神，深藍的星空，依舊寧靜而深邃，星光依舊燦爛，可我卻無(wú)法入睡，我要更加刻苦地學(xué)習，因為我知道，走過(guò)了焦灼的夏，傷感的秋，冷漠的`冬，春天也就不遠了！

　　我相信黎明的曙光一定不遠了，雖然這次我失敗了，但是過(guò)去的已經(jīng)成為歷史了，失敗已屬于過(guò)去，成功屬于將來(lái)的我，只要我?jiàn)^力前行，終究有一天會(huì )站起來(lái)的，所以，當你面對挫折時(shí)，在心里默默喊一聲"我能行"你就能變得更加勇敢。

我能行作文12

　　我的'口頭禪是“我能行”。不管是在學(xué)習上還是生活中，我都努力去做。

　　有一天，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天讓我洗碗�?”媽媽說(shuō)：“行”。吃完飯以后，我立刻去洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都灑到身上，我又像往常一樣說(shuō)了一句：“我能行”。然后，想了想媽媽以前是怎樣洗，先放適量的洗潔精把里面擦干凈，再把外面擦干凈，最后再沖洗一遍直到?jīng)]有泡沫才可以。我用這種方法把所有碗都洗完了。

　　在做事前要堅信自己的能力，堅信自己“我能行”。

我能行作文13

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，我的心情也和這天氣一樣好，因為下午將會(huì )進(jìn)行改選委的“我能行”活動(dòng)�，F在，我就帶大家進(jìn)入我們班集體去看看吧！

　　教室里一陣沸騰，同學(xué)們議論紛紛。有的同學(xué)在說(shuō)自己要投誰(shuí)的票，有的同學(xué)在幫自己拉票，幾個(gè)被稱(chēng)為“小畫(huà)家”的同學(xué)在黑板上仔細地構圖，教室炸成了一鍋粥，比過(guò)新年還熱鬧。

　　“我能行”活動(dòng)開(kāi)始了！教室里一陣騷動(dòng)，競選班委的同學(xué)大步大步地邁向講臺，我也趕緊跑上講臺，恨不得一下子跨上去。我環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有太強勁的對手，便驕傲自豪地昂起了頭�！伴_(kāi)始投票了”老師大喊，我緊張的要死，毛骨悚然，生怕競選不上，引人大笑。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只剩下鉛筆的`“沙沙沙”聲。唱票了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很?chē)烂C，我比著(zhù)佛祖的手勢，阿彌陀佛，不停捂著(zhù)心口祈禱，票數終于出來(lái)了，我排在了前幾名，我想我有希望了。

　　其實(shí)，我用不著(zhù)這么緊張的，我相信我能行！

我能行作文14

　　慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。媽媽?zhuān)�一個(gè)多么偉大、無(wú)私的名字，是你給了我生命，給了我母愛(ài)，給了我一個(gè)溫暖的家。然而現在。并不是我要離開(kāi)媽媽?zhuān)�而是媽媽要離開(kāi)我。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的東奔西走，媽媽好不容易在常熟找到一份工作，我心里暗暗為她高興。明天，媽媽就要去常熟上班了，我們一家子聚在一起吃晚飯，桌上擺著(zhù)我最喜歡吃的糖醋魚(yú)和紅燒排骨，可是我一點(diǎn)食欲都沒(méi)有。想到今后不能每天見(jiàn)到媽媽的面了，不能每天得到媽媽的愛(ài)撫了，淚水便一滴一滴地掉下來(lái)。我怕大家看出我的心思，一個(gè)人偷偷溜進(jìn)了房間。

　　突然，一個(gè)熟悉的.身影出現在我的眼前：“媽媽——”我撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)，抬起迷蒙的淚眼懇求道：“媽媽?zhuān)�你不要離開(kāi)我，你不要離開(kāi)我�！薄吧岛⒆�，媽媽好不容易找到一份工作，怎么能隨便放棄呢？”我哭得更厲害了�？粗�(zhù)泣不成聲的我，媽媽沉重地嘆了一口氣。

　　就這樣，我把媽媽拴在家里，可我并沒(méi)有感到快樂(lè )，因為媽媽每天都緊鎖著(zhù)雙眉。一天晚上，我闖進(jìn)媽媽的房間，發(fā)現媽媽的眼睛紅紅的，肯定是哭過(guò)了。這時(shí)我才明白，工作對媽媽來(lái)說(shuō)是多么重要�！皨寢�?zhuān)�您安心地去工作吧�！薄昂煤⒆�，媽媽不去，媽媽可以再想辦法”�！安�，媽媽?zhuān)�我已�?jīng)長(cháng)大了，我可以自己照顧自己了�！眿寢尲�動(dòng)地一把把我摟在懷里，摟得那么緊那么緊。

　　媽媽臨走時(shí)再三囑咐我，要做一個(gè)堅強的男子漢，別動(dòng)不動(dòng)就哭。我用手背使勁擦了擦眼睛，做了個(gè)鬼臉，堅定地說(shuō)：“相信我，媽媽�！�

我能行作文15

　　“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想……”

　　語(yǔ)文老師在聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們認真地朗讀這首詩(shī)。朗讀好的可以獲得一本本子作為獎賞�？粗�(zhù)同學(xué)們手里捧著(zhù)嶄新的本子，樂(lè )滋滋的。我心里好羨慕，我想：要是我也能發(fā)一口流暢的音該多好啊!

　　我趴在桌上失落的默寫(xiě)著(zhù)。突然，同桌位用胳膊肘碰碰我，我下意識的抬起頭，老師正朝我微笑，從老師的口型中依稀可辨別出老師要讓我朗讀。我驚呆了!

　　我對老師說(shuō)我不敢讀。老師好像聽(tīng)明白了，用手在我課本上示意，要我朗讀一個(gè)自然段。我猶豫了一會(huì )，最后終于鼓起勇氣讀了起來(lái)……

　　讀完了，我的心砰砰直跳，我抬起頭看老師，老師似乎很滿(mǎn)意。她向大家詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么，我隱隱的好像聽(tīng)到同學(xué)們齊聲說(shuō)“好”，也許同學(xué)們的'聲音很大，而在我聽(tīng)來(lái)卻是那么微弱。接著(zhù)，我看到同學(xué)們熱烈的鼓起掌來(lái)。這時(shí)我激動(dòng)了，我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面。以前，我看見(jiàn)同學(xué)們鼓掌，但對象不是我。

　　老師也獎賞我一本本子，我捧著(zhù)它，緊緊貼在胸口，心里甜絲絲的。

　　第二天，老師給我介紹了海倫·凱勒的故事，并把我叫到她辦公室，告訴我要教我發(fā)音。我驚訝極了。老師叫我看她的嘴型，讓我把手放在她的嘴前方，感受氣流。最初，老師讓我發(fā)最基本的“B”及其四種音調。第二個(gè)聲調，我始終揚不起來(lái)。老師不停的示范，并讓我用驚訝的口氣試試，十幾次，二十幾次，我也記不清。最后，我終于發(fā)的差不多了，老師樂(lè )了，臉上激起了興奮的，我也樂(lè )了。我們都樂(lè )了。

　　之后，老師中午有空便教我發(fā)音，一遍，兩遍，無(wú)數遍……

　　有好幾次，我自己想打退堂鼓。每當這時(shí)候，同學(xué)們信任的掌聲在我眼前回蕩，海倫·凱勒的影子在我腦中浮現，老師的 笑容在我心里出現。

　　于是，我告訴自己：相信自己，一定能行!

【我能行作文】相關(guān)文章：

我能行的作文03-12

我能行作文03-06

我能行的作文07-18

[經(jīng)典]我能行作文07-25

（精選）我能行作文07-11

我能行作文06-29

[精選]我能行作文07-31

(優(yōu)秀)我能行作文07-18

我能行作文[精]07-17

(精)我能行作文07-17