難忘的一節課作文實(shí)用15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘的一節課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘的一節課作文1

　　上一年級時(shí)的一節語(yǔ)文課是一節難忘的語(yǔ)文課，直到現在我還記憶猶新。

　　上一年級時(shí)我還非常小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問(wèn)一般都不舉手。一次，老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們都迫不及待的舉起了手。他們爭先恐后，生怕?lián)尣坏竭@次回答問(wèn)題的機會(huì )，他們把手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學(xué)們發(fā)言積極，笑容掛在她的臉上�？墒�，到底挑誰(shuí)呢？丁老師的'目光從每位同學(xué)身上掃過(guò)，最終鎖定了我。這是為什么呢？瞧瞧，同學(xué)們發(fā)言積極，而我呢？把頭埋在胳膊里，心里還默默祈禱：阿門(mén)保佑，阿門(mén)保佑，千萬(wàn)別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯了怎么辦？

　　什么？老師選了我？我抬起頭，緩慢地站起來(lái)，站的歪歪扭扭，用誰(shuí)也聽(tīng)不清的聲音回答了這個(gè)問(wèn)題。然后，我情不自禁地低下了頭，等著(zhù)老師生氣地訓我。誰(shuí)知，丁老師卻笑盈盈地說(shuō)：“你回答的非常對，可要是聲音大點(diǎn)就更好了�！蔽倚⌒囊硪淼拇舐曈终f(shuō)了一遍答案，看到丁老師第一個(gè)為我鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，我害羞的坐了下來(lái)。

　　說(shuō)來(lái)也怪，從那節課以后，我的膽子大了起來(lái)，并且也開(kāi)始和同學(xué)們一起爭先恐后的回答問(wèn)題。我開(kāi)朗了！我自信了！我勇敢了！

　　這節課真令我難忘，是丁老師鼓勵了我，使我的性格發(fā)生了改變，我永遠也不會(huì )忘記老師，忘記這難忘的一節課。

難忘的一節課作文2

　　我上過(guò)一節難忘的課，別提多開(kāi)心了！

　　記得昨天下午最后一節課上課，冼老師宣布帶葫蘆絲的同學(xué)吹奏《龍的傳人》這首曲子，我頓時(shí)懵了，這么辦，我怕吹錯曲子呀！我“哭”著(zhù)，因為葫蘆絲會(huì )“噴”水呀！噢不！我心里悲慘的叫著(zhù)。冼老師宣布開(kāi)始了，說(shuō)：“帶葫蘆絲的`同學(xué)坐第一組�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)，真夠煩！

　　要開(kāi)始了，我緊張地不知如何是好，吹！一聲令下，我吹著(zhù)吹著(zhù)，按錯了！不知所措地繼續接著(zhù)后半段，吹著(zhù)吹著(zhù)，就停下了，吹奏完畢。下一個(gè)環(huán)節：說(shuō)笑話(huà)。大家聽(tīng)著(zhù)笑話(huà)，一會(huì )兒哄堂大笑，一會(huì )兒靜悄悄的。我的笑話(huà)不足以滿(mǎn)足大家的胃口。最有趣的環(huán)節終于來(lái)了：繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)小菜一碟！當我說(shuō)完時(shí)，教室里雅雀無(wú)（拍掌就勝，沒(méi)拍掌就�。┪翌D時(shí)崩潰了！無(wú)奈地走回座位，小譚和小陳說(shuō)：“對不起！忘了給你拍掌了！”這可把我笑壞了！其他的同學(xué)越說(shuō)越快，拍掌聲也越來(lái)越大，差點(diǎn)震耳欲聾了！

　　這節課隨著(zhù)歡樂(lè )與葫蘆絲的歌聲結束了，但這節課上的真有趣，怎能使人忘了這美好的一堂課呢？

難忘的一節課作文3

　　我們的心就像一張儲蓄卡，里面存著(zhù)許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件事，是那么讓我難忘，完全占據了我的心田。

　　為了提高我們的口才，和知識水平，王老師決定在每周五的班隊課上，舉行演講比賽。

　　這一天如約而至，上課鈴準時(shí)響了起來(lái)，那就意味著(zhù)比賽開(kāi)始了。第一個(gè)上臺的就是我了，盡管我已經(jīng)把稿子背的`滾瓜爛熟了，可這也掩埋不了我心中的激動(dòng)。我忐忑不安地走上了講臺，腳有些發(fā)抖，心跳得厲害，我掃視了一下大家，只見(jiàn)他們的目光里對我充滿(mǎn)了期待，我吞吞吐吐的講了起來(lái)�；蛟S是由于太緊張了，我早已準備好的臺詞，一句也講不出來(lái)，而且聲音非常的小，連我自己也聽(tīng)不到，我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉不敢面對大家。突然，王老師向我走了過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地對我說(shuō)：“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著(zhù)你！”聽(tīng)了王老師的話(huà)，不知怎么的，我信心十足，抬起了頭，生動(dòng)又流利的把演講稿給背了出來(lái)。

　　演講終于結束了，我大膽地向大家鞠了一個(gè)躬，沒(méi)想到臺下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，這真誠的掌聲仿佛在告訴我演講成功了。我微笑著(zhù)走下了講臺，不知道為什么，當時(shí)我的步子十分的輕松。

　　“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著(zhù)你�！边@真是一次最珍貴的鼓勵，是它讓我慢慢走向了成功的道路，我永遠都不會(huì )忘記它，更不會(huì )忘記那節課，我那敬愛(ài)的老師！

難忘的一節課作文4

　　在我的小學(xué)生涯中，我時(shí)常思念著(zhù)以前那位曾教我五年級的數學(xué)老師。是她，使我知道了一個(gè)人的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的心靈。

　　五年級時(shí)，我們班上的朱海枝因為臉上有一顆很大的痣，我們常常取笑她，有時(shí)候還叫她朱（豬）鼻屎；有時(shí)候戲弄她；有時(shí)候打她，有時(shí)候罵她說(shuō)她的不是�？伤�都一切默默承受了。就是在那一節課，上課前，男生們照例去欺負她，她在上課鈴響時(shí)忍不住哭了那節正好是數學(xué)老師的課。數學(xué)老師看見(jiàn)朱海枝在哭，問(wèn)清原因，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“一個(gè)人的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的心靈。每個(gè)人的樣貌是父母給的，我們又怎能取笑別人的樣貌呢要是一個(gè)人有外表上的美麗，卻沒(méi)有美好的.心靈，那么那個(gè)人就是沒(méi)用的。我們不應只注重外表，要用知識來(lái)充實(shí)大腦，要有內涵我不知同學(xué)們有沒(méi)有在想，我當時(shí)聽(tīng)完就想：“朱海枝也是人，人人平等，我們?yōu)槭裁匆�欺負她呢？我們從�?lái)只會(huì )把自己的快樂(lè )加在別人的痛苦上，卻沒(méi)有顧慮到別人的感受．朱海枝雖然沒(méi)有漂亮的外表，但是她有善良的心靈那已經(jīng)足夠了

　　數學(xué)老師，謝謝你！你給我上了一堂受益終身的課！

難忘的一節課作文5

　　昨天下午，老師說(shuō)：“明天有領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課�！蔽乙宦�(tīng)心里特激動(dòng)。

　　回到家，我迅速寫(xiě)完作業(yè)，然后開(kāi)始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音……預習完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是聽(tīng)課的事。

　　清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。

　　開(kāi)始上課了，只聽(tīng)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂(lè )隊，它給我們的校園生活增添了許多樂(lè )趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂(lè )隊，它給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機……跟隨著(zhù)老師的講解，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。接著(zhù)，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物的'叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見(jiàn)了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，叮鈴鈴叮鈴鈴……一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了多媒體教室。

　　哇！這真是一節精彩生動(dòng)而又難忘語(yǔ)文課呀！

難忘的一節課作文6

　　一個(gè)個(gè)奇怪的鼻子展現在大家眼前，同學(xué)們捧腹太笑，你知道我們在玩什么游戲嗎沒(méi)錯，我們在玩“蒙眼畫(huà)鼻子”的游戲，你想玩嗎

　　今天，我去心田花開(kāi)上語(yǔ)文課，一進(jìn)教室，老師就說(shuō):“我們今天不上課，來(lái)玩游戲!”剛說(shuō)完話(huà)，教室里就炸開(kāi)了鍋，像一片歡樂(lè )的海洋。忽然，有人問(wèn)老師:“玩什么游戲��！”教室里這才安靜下來(lái)，老師慢吞吞的說(shuō):“今天我們來(lái)玩——蒙眼畫(huà)鼻子!

　　游戲開(kāi)始了，老師先只找了兩位同學(xué)讓他們往教室后面左轉三圈，右轉三圈，然后蒙著(zhù)眼睛走到白板前，憑著(zhù)自己的感覺(jué)在白板上畫(huà)鼻子，他們倆剛在白板上畫(huà)上鼻子，同學(xué)們都笑的直不起腰了，原來(lái)，他倆把鼻子畫(huà)到臉外面了!

　　又來(lái)了一輪，這次，老師找了四個(gè)人，其中兩個(gè)當指揮，剩下兩個(gè)當畫(huà)鼻子的，開(kāi)始了!這次，明顯比上次好，因為多了兩個(gè)指揮，所以他們都畫(huà)在臉上了，老師有來(lái)又讓我們兩人配合的玩了幾輪，都畫(huà)在臉上，只不過(guò)有的向右些，有的向左些，有的'向上些，還有的向下些，同學(xué)們的笑聲變成了嗷嗷聲，開(kāi)心極了!就這樣

　　游戲在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了!

　　這個(gè)游戲，讓我明白了一個(gè)道理:做任何事情都要團隊共同合作,大家相互配合,要不然做什么事情都不會(huì )成功！

難忘的一節課作文7

　　念小學(xué)的時(shí)候，我上過(guò)無(wú)數節課，令我難以忘懷的是四年級的一節美術(shù)課。難忘之所以難忘，是因為其已經(jīng)變成了回憶，不可能重來(lái)一次。

　　記得那節課，朱老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀(guān)賞的物品，而且特別強調要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。

　　俗話(huà)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蔽液碗�錚、鄭韜費盡心思，絞盡腦汁，“做什么呢？”突然，我靈機一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著(zhù)用這些材料做個(gè)小機器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負責用彩筆在盒子上畫(huà)上漂亮的圖案；滕錚負責在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實(shí)些；鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著(zhù)，我們給機器人“合體”了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫(huà)了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們在合適的位置固定上已準備好的牙簽。在我們的`共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機器人終于大功告成了。

　　之所以這節課是難忘的，是因為經(jīng)過(guò)這堂美術(shù)課，我們都深切地體會(huì )到：合作是愉快的。

難忘的一節課作文8

　　“轟隆隆，轟隆��！”天空中一聲聲巨響過(guò)后，就下起了鵝毛般的大雪。

　　走在上學(xué)的路上，只見(jiàn)樹(shù)上，房上，全都白茫茫的一片。我來(lái)到了學(xué)校，就快步奔向教室，不然馬上就會(huì )變成一個(gè)“雪人”了。

　　我剛走到教室，只見(jiàn)同學(xué)們成群結隊地走出教室，原來(lái)孫老師要帶領(lǐng)我們來(lái)觀(guān)賞外面的雪景。同學(xué)們都爭先恐后地走到欄桿邊，生怕自己看不到雪，欄桿前的同學(xué)都會(huì )把手伸上前去，撫摸著(zhù)那冰涼的小雪花。我們一邊欣賞雪景，孫老師一邊講著(zhù)作文，孫老師講得生動(dòng)極了！再加上美麗的雪景，好像自己都融入在了那白茫茫的.雪花里，自己就是一朵飛舞在空中的小雪花！

　　雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好像整個(gè)世界都是銀子來(lái)裝飾而成的。

　　這時(shí)，孫老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：“為什么秋天會(huì )下鵝毛般的大雪呢？”是呀，雪不是都在冬天下嗎？哦，這可能是雪和秋天的一個(gè)約定吧！”

　　這真是有趣的一節作文課呀！

難忘的一節課作文9

　　2月25日的上午，我們班的同學(xué)們穿著(zhù)統一的校服，排著(zhù)隊，準備到三樓多功能廳上課。這是怎么回事呢？原來(lái)，由于上海學(xué)生在國際PISA測試中連續兩次獲得第一，英國教育大臣特魯斯女士率領(lǐng)英國教育考察團到上海取經(jīng)，今天，要到我們福山外國語(yǔ)小學(xué)聽(tīng)一堂數學(xué)課，校長(cháng)選中了我們班----也就是三（一）班啦！

　　來(lái)到三樓多功能廳，我們看見(jiàn)門(mén)口有許多叔叔阿姨，他們有的抬著(zhù)攝像機，有的拿著(zhù)筆記本……這下，同學(xué)們本來(lái)就緊張的心，現在更是激動(dòng)得砰砰直跳了，因為，有那么多臺攝像機，大家肯定都要上電視了！

　　上課了，今天給我們上課的，是我們學(xué)校優(yōu)秀的數學(xué)老師：鄭老師。她笑著(zhù)對大家說(shuō)：“這節課，我們要學(xué)‘算二十四點(diǎn)’�！崩蠋熛冉o我們講了一些關(guān)于“算二十四點(diǎn)”的.知識，跟我們一起玩了“幸運對對碰”等游戲。接著(zhù)，就讓同學(xué)們四人一組開(kāi)始玩“算二十四點(diǎn)”游戲。我們小組由我擔任組長(cháng)，大家十分配合，幾分鐘的時(shí)間，我們就寫(xiě)出了3種方法來(lái)計算二十四點(diǎn)，還得到了老師的表?yè)P呢！

　　下課了，同學(xué)們有禮貌地跟老師道別后，又轉過(guò)身，跟所有來(lái)賓道別，這時(shí)，大家都鼓起掌來(lái)，祝賀鄭老師，這節課上得很成功。

　　回到教室里，我們的許老師高興地說(shuō)：“你們這節課表現得非常棒，老師為你們感到驕傲!”

　　這真是一節特殊而難忘的數學(xué)課，我為我們這個(gè)班感到自豪，也為我們福山外國語(yǔ)小學(xué)感到自豪！

難忘的一節課作文10

　　在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的是一節英語(yǔ)課。

　　那是一個(gè)星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了一個(gè)“fat”的英語(yǔ)單詞，孟老師問(wèn)：“誰(shuí)知道fat這個(gè)單詞的反義詞？”我們大家聽(tīng)完就異口同聲的說(shuō)：“thin”。孟老師問(wèn)：“這是什么意思”，我們又說(shuō)“瘦的”。孟老師說(shuō)：“它還有一個(gè)意思�！闭f(shuō)完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，孟老師說(shuō)：“薄的”。我們聽(tīng)完哈哈大笑。孟老師幽默的`語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思，更記住了孟老師。

　　上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。

難忘的一節課作文11

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)上五年級了。在學(xué)校里，我上過(guò)許多課，有新穎的，開(kāi)心的，其中有一節課是最有趣，最生動(dòng)，也是最令人難忘的。

　　那是在四年級的一節語(yǔ)文課上，孫老師為了讓我們更好地完成“校園，真美”這篇作文，帶我們走出教室，來(lái)到校園，親身體驗，細心觀(guān)察“校園的美”。這下，我再也不愁作文無(wú)話(huà)可說(shuō)啦！

　　首先，孫老師教給我們觀(guān)察順序，然后，孫老師領(lǐng)著(zhù)大家又來(lái)到了柳樹(shù)下，從遠處到近處觀(guān)察，孫老師為同學(xué)們講解道：“大家看這里的柳樹(shù)，大多數的葉子里都包裹著(zhù)像毛毛蟲(chóng)一樣的雪花柳絮，可以聯(lián)想到一些相關(guān)的詩(shī)句”。同學(xué)們都認真聽(tīng)著(zhù)，細心地觀(guān)察著(zhù)，有的用手輕輕觸摸，感受著(zhù)；有的互相交流，討論著(zhù)。

　　接著(zhù)，孫老師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到校園西側的魚(yú)池和花園處，讓我們將魚(yú)池的形狀寫(xiě)出來(lái)，不僅要寫(xiě)看到的，還要寫(xiě)想到的，要把魚(yú)池中魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，還要想象魚(yú)兒們在干什么。

　　然后，老師讓大家圍成一個(gè)圓，先讓大家認真觀(guān)察，然后共同描述著(zhù)花園中的'桃花樹(shù)，要寫(xiě)一寫(xiě)它的形狀，顏色，氣味。同學(xué)們有的在做筆記，有的在思索，還有的在想著(zhù)什么。

　　我們的校園雖然不大，可它卻在孫老師的講解下，在同學(xué)們的筆下美得小巧，美得精致，美的富有內涵。同學(xué)們這次的作文都寫(xiě)得很好。好多讀者看到我的作文，都想來(lái)參觀(guān)我們的校園呢！

　　這節作文課讓我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，我突然覺(jué)得今天的校園是格外的美！這真是一節生動(dòng)而又難忘的語(yǔ)文課呀！

難忘的一節課作文12

　　我現在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，上過(guò)無(wú)數堂課了，有語(yǔ)文課、數學(xué)課、音樂(lè )課、美術(shù)課……可令我最難忘的那堂有趣的語(yǔ)文課。

　　那是二年級的一堂語(yǔ)文課，姜老師教我們怎樣仔細觀(guān)察事情。老師說(shuō)：大家看，我手里有一支粉筆，如果我把它拋到空中，同學(xué)們就發(fā)出高興的笑聲。

　　這么簡(jiǎn)單，太容易了，同學(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)老師手里的粉筆，只見(jiàn)老師嗖的`一下，將粉筆拋到空中，同學(xué)們立刻哈哈大笑起來(lái)，緊接著(zhù)老師又拿了一根粉筆，同樣做了個(gè)拋粉筆的動(dòng)作，同學(xué)們以為又拋到空中了呢，又哈哈大笑起來(lái)，可看到粉筆還在老師手里的時(shí)候，笑聲馬上停止了。

　　同學(xué)們明白一個(gè)道理，做到仔細觀(guān)察還真是不容易。老師接著(zhù)說(shuō)，只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好的作文。

難忘的一節課作文13

　　在每一次的隊會(huì )課時(shí)，我總會(huì )想起以前難以忘懷的事，那是一件印象深刻充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的事情。

　　那是上學(xué)期的一個(gè)隊會(huì )課，蔣老師讓我們每個(gè)組都朗誦一首關(guān)于紅巖精神的詩(shī)。前面的`四個(gè)組都上去了，從他們的詩(shī)中我們班時(shí)而歡笑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而發(fā)出雷鳴般的掌聲……這時(shí)快要輪到我們了，我們在等候處做了最后一次的討論。這時(shí)，主持人宣布我們上場(chǎng)了，我們走上講臺，站成三角形，隨著(zhù)時(shí)間的一分一秒過(guò)去，我的臉越來(lái)越紅，心跳得越來(lái)越快，仿佛時(shí)間過(guò)得好漫長(cháng)，我感覺(jué)到我們班安靜的出奇。這時(shí)我們組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)走了音，搞得我們班笑得有的拍桌子，有的往后面仰，有的抱著(zhù)肚子笑得都不出聲。

　　我們在上面的人都拿著(zhù)稿子遮住臉笑起來(lái)，我眼淚都笑出來(lái)了，一眼看過(guò)去我的樣子十分滑稽。寂靜的教室又變得熱鬧起來(lái)，這節課我們在歡聲笑語(yǔ)中展開(kāi)。過(guò)了一會(huì )兒，蔣老師上來(lái)說(shuō)：“這次的隊會(huì )課十分有趣，希望大家以后多去搜集關(guān)于紅巖精神的詩(shī)，好了這次的隊會(huì )課圓滿(mǎn)成功�！边@時(shí)一陣清脆地“鈴鈴鈴——”聲響了，而我還沉浸在剛才的隊會(huì )課里。

　　雖然這只是一節小小的隊會(huì )課，但在這里面卻充滿(mǎn)了我們班的歡聲笑語(yǔ)。

難忘的一節課作文14

　　我現在已經(jīng)上小學(xué)五年級了，在我學(xué)習的所有課程中，令我最難忘的一節課，就是我們班的張老師為我們上的一節語(yǔ)文課。你一定會(huì )問(wèn)我:“你為什么會(huì )喜歡上語(yǔ)文課?語(yǔ)文課多枯燥乏味呀!”對，我以前也不是很喜歡語(yǔ)文課，覺(jué)得十分沒(méi)勁，但是自從那節課后我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　我們班的老師姓張，她中等身材，圓臉，有一雙炯炯有神的眼睛。對我來(lái)說(shuō)上她的語(yǔ)文課是一種享受。

　　張老師給我們講的令我最難忘的'一節課是《古詩(shī)詞三首》，剛開(kāi)始上課的時(shí)候，因為一想到又要背那枯燥無(wú)味的古詩(shī)詞，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，課堂上一片靜寂，張老師好像看出了我們的想法，便說(shuō)道:“在古代，每一首詞都是有一個(gè)曲調的，你們想聽(tīng)嗎?”大家先是愣了一下，然后異口同聲地回答:“想!”隨后，老師用電腦給我們放了這首歌，放著(zhù)放著(zhù)，張老師也哼唱了起來(lái)，頓時(shí)，教師里充滿(mǎn)了生機，見(jiàn)同學(xué)們有了精神，張老師便為我們抑揚頓挫地朗讀了起來(lái)，漸漸的，隨著(zhù)張老師的朗讀，詞中的那些畫(huà)面便一一在我們的腦海中浮現，慢慢的，班里的幾十雙眼睛與張老師連成了一片……

　　我們跟著(zhù)老師，和著(zhù)音樂(lè )一遍一遍地讀著(zhù)，仿佛我們也進(jìn)入到詩(shī)詞歌賦中去了，不知不覺(jué)中，我們既會(huì )讀了，也會(huì )背誦了，詞中所表達的意思我們也都了解了。就這樣，一節枯燥乏味的古詩(shī)詞背誦課，在我們張老師的講解下，變得那么精彩，那么有趣，又那么短暫。

　　從這節課以后，我便愛(ài)上了張老師的語(yǔ)文課，愛(ài)上了中華五千年的文字。

難忘的一節課作文15

　　今天最后一節是心理課，不知道又要做什么游戲，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情等待老師到來(lái)。

　　老師走上講臺上，說(shuō)：“同學(xué)們請拿出一張紙，在上面寫(xiě)出五個(gè)你最珍惜最珍貴的東西�！蔽蚁肓讼�，寫(xiě)下了“生命、朋友、父母、學(xué)習、記憶�！崩蠋熥屛覀儗�(xiě)這些干嘛？

　　就在我疑惑的`時(shí)候，老師說(shuō)道：“請大家從這里劃掉一個(gè)�！边�？要劃掉一個(gè)嗎？我想了想，便慢慢地拿起筆，把“學(xué)習”劃掉。唉！以后的我，什么都不學(xué)，就要一事無(wú)成了。

　　可想不到的是老師又說(shuō)：“請同學(xué)們再劃一個(gè)�！痹賱澮粋�(gè)？怎么可能！我根本選擇不了呀！可是沒(méi)辦法，老師問(wèn)了兩遍“誰(shuí)還沒(méi)劃完？”我只好忍痛劃掉了“記憶”。怎么辦？以前所有的回憶都沒(méi)有了，我誰(shuí)也不認識了，怎么辦？我不知該怎么生活下去，眼淚流了出來(lái)。

　　誰(shuí)知道老師的話(huà)又像一支箭刺痛了我的心：“大家再劃去一個(gè)”。我望著(zhù)那三個(gè)詞，我該劃去哪個(gè)？哪一個(gè)呀？“父母”？不行！“朋友”？不行！沒(méi)有他們，我可活不下去。好吧！只能是你了——“生命”。我寧可放棄生命，也不要放棄父母和朋友。

　　可是老師還不放過(guò)我們：“同學(xué)們再劃一個(gè)”。我終于忍不住了。眼淚奪眶而出，滴在了那張紙上。我拿著(zhù)筆的手顫抖著(zhù)，劃去了“朋友”。不，那我再也不能和解雅舒她們玩兒了。唉！對不起了伙伴兒們，我必須劃掉你們，唉！迫不得已��！

　　雖然只是場(chǎng)游戲，可我也是淚眼滂沱。我知道了應該珍惜現在所擁有的。

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