距離的作文匯總（15篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的距離的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

距離的作文1

　　最初D小姐答應Z先生的追求時(shí)就考慮過(guò)一個(gè)問(wèn)題——距離，誠然，近三年的感情因為距離太遠就這么輕易的說(shuō)再見(jiàn)了。

　　Z先生與D小姐同年，但是是學(xué)姐與學(xué)弟的關(guān)系，當初剛在一起時(shí)，還有很多人調侃D小姐老牛吃嫩草，每每D小姐總是滿(mǎn)臉笑容的回答：“誰(shuí)說(shuō)的，他明明還大了我半歲”，很多人都說(shuō)不相配，Z先生與D小姐兩人總是要爭辯個(gè)明白，現如今想起當時(shí)的場(chǎng)景，都不由的感到懷念還有深深地惋惜……

　　Z先生是雙子座，D小姐是天秤座，聽(tīng)星座書(shū)上說(shuō)這兩個(gè)星座是天生一對。曾經(jīng)，D小姐還拿了星座相配度秀了朋友圈的，撒了一大把狗糧，兩人恩愛(ài)程度，羨煞一眾旁人。

　　Z先生與D小姐剛相戀一個(gè)月就見(jiàn)了男方眾家長(cháng)，才一年就去過(guò)雙方家里見(jiàn)過(guò)對方父母及家人，所有朋友、同學(xué)都是以為就此定下來(lái)了，就等吃結婚酒了。結果，今年大年初一等到了朋友圈D小姐的一句“從此山水不相逢，不問(wèn)舊人長(cháng)與短”，驚嚇到了一眾朋友。

　　Z先生與D小姐在一起兩年十個(gè)月，異地一年半。大學(xué)最后一年開(kāi)始戀愛(ài)的，都說(shuō)畢業(yè)是分手季，畢業(yè)所面臨的種種沒(méi)能把他們分開(kāi)，最終卻因為父母覺(jué)得距離太遠不同意而分開(kāi)了。

　　仍記得那天晚上D小姐說(shuō)的.話(huà)：我是從他朋友嘴里得知他與其說(shuō)“父母不同意，早晚會(huì )分手的”我就很迅速地去驗證了這話(huà)的真實(shí)性，得到此句話(huà)的真正意義；很果斷的提出了分手，他同意了。

　　不知道是兩人是真正相愛(ài)到為對方考慮而分手，還是異地戀導致的感情變淡不愛(ài)了而分手，在我看來(lái)，兩人都是理性的過(guò)分，曾經(jīng)的如此相愛(ài)不舍分離的兩個(gè)人，如今說(shuō)分手就果斷地分手了。

　　很難相信，699公里的距離而已，在如今的交通方式來(lái)看，也不過(guò)是兩個(gè)小時(shí)的飛機、四個(gè)小時(shí)的高鐵、十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)，怎么就成了一道跨越不了的鴻溝呢？

距離的作文2

　　我始終不能，始終不能夠走出你的陰霾。我曾多少次試圖走出你的陰霾。我渴望在這無(wú)垠的陰霾里，找到一絲一縷的希望的陽(yáng)光。

　　可是，那悲痛的日子，好長(cháng)，好長(cháng)。每當我回憶起，都是滄桑。于是，我不知道多少次，在一個(gè)人的時(shí)候獨自悲傷，淚水婆娑�？床坏侥愕腵日子，總以為是陽(yáng)光燦爛――因為我已經(jīng)習慣；可是，在想起你的時(shí)候，才知道心靈上有一道瘢痕，好長(cháng)，好長(cháng)�！案赣H”，這個(gè)事件上最熟悉、最溫暖的名詞，在我的腦海里是最陌生的代名詞。不記得在沒(méi)有你的時(shí)候，我是是多么黯淡。偶爾映出的幾道光斑，是我內心的積雪，掩蓋著(zhù)屬于我的世界。你從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)我的哭泣，在你的眼中，我永遠都只能扮演一個(gè)未成熟的孩子�？墒�，我多么想告訴您，我已經(jīng)長(cháng)大。每當我問(wèn)起奶奶你的去向，她總是笑笑告訴我，你去了遙遠的北方，一定有一天，你會(huì )回到我的身旁。那次，我終于看見(jiàn)了您，在你的寶馬轎車(chē)上�？墒�，那也許是我最后一次在見(jiàn)你了。

　　我永遠也不能夠容忍，一個(gè)陌生的孩子，一個(gè)不認識的人，在我面前，喊我的父親，叫爸爸。那次，我永遠也能夠記得，仿佛就像剛剛發(fā)生一樣。在同一時(shí)間，有兩聲巴掌――一掌打在那孩子的臉上，一掌打在我的心上。世界上最深的海洋，是一滴滴的眼淚。世界上最長(cháng)的路，是心到心的距離�？傄詾槟强鞓�(lè )的事情，永遠也不會(huì )忘記，可是就在回憶之中，我的記憶漸漸消退；總以為那悲哀的事情，永遠也不會(huì )記起，可是就在忘記之中，它卻像我心頭的一個(gè)烙印。月亮裂成兩瓣，一瓣在天上，一瓣在心中，思念仍是一個(gè)圓�？墒�，我還是明白：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，也并非生離死別。而是站在你最?lèi)?ài)的人面前，而他卻不認你。

距離的作文3

　　也許，世界最遙遠的就是距離吧！也許，分離的場(chǎng)面總是患得患失！也許，人走蒼涼將會(huì )是更加心涼！但這些并不是我們所向往的！沒(méi)有人會(huì )選擇孤單，沒(méi)有人會(huì )選擇孤獨。因為孤獨久了，就會(huì )習慣！就會(huì )孤獨成癮。也許，我們的我們將會(huì )以什么方式出場(chǎng)呢？也許距離不可怕。因為堅信你不會(huì )離我而去！我的心都將是屬于你的！化解一切問(wèn)題或許就是時(shí)間吧！也許就是距離吧！擁有你，很知足，希望一直在，一直在！

　　時(shí)間

　　也許，時(shí)間能夠證明一切，也許明白了什么都不重要。需要的卻只是時(shí)間罷了。有時(shí)，兩人在一起，剛開(kāi)始的開(kāi)心，甜蜜。到后來(lái)的冷漠。在到后來(lái)的陌生人。這一階段都需要時(shí)間。也許時(shí)間真的.能夠真正的了解一個(gè)人。你才能真正的走入他的內心！時(shí)間決定一切，注定的開(kāi)始，卻有了后來(lái)的分離！那之前的約定呢？也許都是夢(mèng)一場(chǎng)吧！也許時(shí)間是一把金鑰匙，希望以后的以后，能夠陪伴多以點(diǎn)1

　　陪伴

　　或許，我所想要的并不多吧！因為我自己都不是很優(yōu)秀。那如何讓他優(yōu)秀呢？不奢求太多，因為我還不夠優(yōu)秀。我還是這么差的我。想要的也就只是陪伴了。因為只有陪伴才是最好的！也許有人能夠永遠陪伴著(zhù)你。那你將是最幸福的！不要嫌棄他的話(huà)多。不要嫌棄他的小孩子任性。那都是因為在乎你。如果不在乎，那又為何要了解你。也許陪伴才是最好！只要擁有了陪伴，你就不要把他弄丟了。一直陪伴在他身邊，永遠都不分開(kāi)！

　　也許，距離產(chǎn)生美！擁有了距離，我們才會(huì )更加的在乎。因為彼此關(guān)心。每時(shí)每刻都在想著(zhù)彼此！對你念念不忘。希望時(shí)間決定一切！更希望你會(huì )變得更加優(yōu)秀！也希望你永遠陪伴我身邊！擁有你的每天很開(kāi)心！

　　距離產(chǎn)生美，希望你若安好，我便安心！

距離的作文4

　　“聽(tīng)說(shuō)用左腳踩到自己左腳的影子會(huì )幸福哦！”與朋友手牽手地走在陽(yáng)光下，朋友喃喃道到。

　　我便戲弄般地去抬起左腳試圖踩住它的影子；影子在陽(yáng)光照耀下格外得清晰，熠熠生輝的——腳抬高了，影子也緊緊地跟著(zhù)抬高；往左偏吧，影子也緊忙地跟上了；往右往下甚至作圓周運動(dòng)，影子總是緊緊地粘著(zhù)我的左腳，保持著(zhù)恒定不變的、如膠似漆的距離。

　　我把運動(dòng)中的左腳停下來(lái)，腦子里加快起幾天前的物理課：“由于光的直線(xiàn)傳播，光會(huì )在不透明物體后面形成影子�！庇白觾H僅是在物體后面。

　　若是按朋友的說(shuō)法，左腳踩不住左腳的影子，豈不是不會(huì )幸福？心底里晃過(guò)小小的失落。

　　可是為什么左腳到左腳的影子，就是那么如膠似漆，這么近、這么近的距離卻只是可望不可即嗎？

　　我默默地回到教室，一聲不語(yǔ)地捧著(zhù)書(shū)看了起來(lái)。

　　一則短小卻被精致花邊框住的童話(huà)吸引了我，內容是這樣的：小老虎追著(zhù)咬自己的尾巴，老虎媽媽看到了，心疼地問(wèn)道：“孩子你在做什么呀？”小老虎說(shuō)：“媽媽你不是說(shuō)我們的幸福藏在我們的尾巴里嗎？我要把握好自己的幸福�！庇谑腔�媽媽就突然地笑出來(lái)：“傻孩子，你往前走路試試�！�

　　故事便戛然而止。

　　雖然沒(méi)有看懂故事結尾虎媽媽話(huà)里的意思，但我馬上聯(lián)系到左腳和左腳的影子——我急忙走出教室，來(lái)到陽(yáng)光底下，大踏步地走著(zhù)——沒(méi)什么發(fā)現呀，左腳還是左腳，左腳的影子還是一直緊緊粘在左腳后面——繼續大踏步地走——左腳的.影子仍然是堅貞不渝地跟在左腳后面，而左腳影子里所謂的幸福的距離也沒(méi)有因為時(shí)間地點(diǎn)的變遷而離左腳遠些或近些——

　　咦？原來(lái)你不用刻意地去踩住影子，影子永遠會(huì )和你保持恒定不變的距離——

　　我不再試圖去用左腳踩住我左腳的影子了。左腳的影子是永遠緊跟著(zhù)左腳的，就像左腳影子里所匿的幸福，近在咫尺的距離你卻捕捉不到，但只要你大踏步地向前走，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，幸福從未走遠。

距離的作文5

　　一幅天然的畫(huà)卷，不需要刻意的描繪，不必用艷麗的色彩裝飾它，而它依然散發(fā)著(zhù)淡淡的墨香。有人說(shuō)，只有心存善意的人才能看到它，

　　才會(huì )聞到它那沁人心脾的墨香。

　　不經(jīng)意間，歷史一穿梭于前年，有人銘記，有人忘記；有人迷途；有人知返；有人醉生，有人夢(mèng)死，經(jīng)過(guò)千年風(fēng)雨的洗禮，不知是否已洗凈他們身上的污穢？

　　秦始皇的‘焚書(shū)坑儒’不僅燒毀了千百名著(zhù)，更是燒毀了一代愛(ài)國志士的心，可他卻不曾理會(huì )，還口出狂言，說(shuō)：‘人不為己，天誅地滅’，

　　就這樣，善與他再無(wú)瓜葛。

　　秦檜害岳飛于不義，終于秦檜跪于岳飛墓前終日思過(guò)，聽(tīng)聞：‘男兒膝下有黃金’，可想而知，這秦檜膝下的.‘金’恐怕只有‘銅臭味’吧，何必呢？同時(shí)大宋子民，為國報忠，為何不能共進(jìn)退呢？親回到：“我就看不慣他，他不就會(huì )點(diǎn)武功嗎？有什么了不起，我即使死了跪在他面前，也不會(huì )看他一眼�！�

　　臧克家曾說(shuō)：“有的人死了，他還活著(zhù)，有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！彼懒思词顾�的尸首腐爛，他也留一身正氣；或者即使穿著(zhù)最華麗的服飾，人們也能看到他內心的丑惡。

　　距離阻斷了善與惡，善在這頭，惡在那頭，它們像無(wú)法跨越的淵谷，彼此怒視著(zhù)，多少人拜倒于惡的石榴裙下，多少人敗給惡的花言巧語(yǔ)，可有有誰(shuí)人知返？

　　善就這樣被人們遺忘，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱淚乘著(zhù)風(fēng)，踏著(zhù)云，飄走了，那幅美麗的畫(huà)卷成為了人們永恒的掛念。所以：別讓丑惡蒙蔽心靈，那只會(huì )遭人唾棄；別讓丑惡占據心靈，那只會(huì )遺臭萬(wàn)年。在花香四溢的春季，播下一顆善的種子，讓他接受雨露的滋潤，陽(yáng)光的撫摸，靜靜的成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)。

距離的作文6

　　有人說(shuō)，母愛(ài)是一種涌動(dòng)，奔流到海永不復回。有人說(shuō)，母愛(ài)是一種感動(dòng)，在心底泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。有人說(shuō)，母愛(ài)是一種默默的守候。

　　而在我心中，母愛(ài)，是一種距離。

　　永恒的，零距離。

　　媽媽?zhuān)�還記得嗎，在小學(xué)時(shí)，您為了能讓我順利地通過(guò)每次考試，你我匆匆地翻閱著(zhù)那個(gè)讓人頭暈目眩的資料，面對考試而焦慮的我，卻無(wú)法用心學(xué)習任何字句。在升初中的那次復習中，將要離開(kāi)您的我心里很不是滋味，就像打翻了五味瓶。您輕輕地對我說(shuō)：別哭，我會(huì )想你。而我卻哭泣說(shuō)，我們不分離。

　　那一刻，我們緊緊相擁，分離的淚水浸濕了我們的衣襟，我們彼此都陶醉那永恒的，零距離。

　　近近的，遠距離。

　　媽媽?zhuān)�您對我的`牽掛從未了過(guò)，而那時(shí)的我卻洋溢在初一的幸福時(shí)代。您擔心我，便來(lái)看望我，偶然間我們相遇。您緊緊擁抱我，責怪我不與你聯(lián)系，而我卻微笑著(zhù)，以學(xué)習忙為理由向您解釋。我對您沒(méi)有想談?wù)摰脑?huà)題，我們曾經(jīng)共同談?wù)摰脑?huà)題，早就在我的唇齒間跳躍過(guò)去。在分離時(shí)，你鼓勵我?jiàn)^發(fā)學(xué)習，我祝愿你工作順利。

　　那一刻，我輕輕擁抱您，即使我們的身體離得這樣近，但我的心卻與您拉開(kāi)距離。

　　遠遠的，近距離。

　　在歲月的流逝中，即將升入初三的我長(cháng)大了，漸漸懂得了感恩父母，理解父母的不易。所以有時(shí)我會(huì )呆呆地望著(zhù)，心中靜靜地思念你。每次在短暫的相逢之后，我們又都回到各自的生活軌跡。電話(huà)中我們聊得暢快淋漓，甜甜的回憶和暖暖的惦念也與空氣悄悄相聚。那一刻我們的心緊緊相連。

　　無(wú)論是歲月的風(fēng)雨撲面而來(lái)，還是滾滾的塵埃遮蔽了翠葉青枝，母愛(ài)總是靜靜地矗立在那里，并接受一切來(lái)臨。

　　或近或遠之間，便是我與母親的距離。遠而深沉，近而細膩。愛(ài)的距離，離愛(ài)更近。

距離的作文7

　　呱呱落地的那一天起，我就注定成為一個(gè)人，一個(gè)生活在世界上的人。上天造就了人類(lèi)，造就了世間萬(wàn)物，每個(gè)人都是血肉之軀，卻惟有那顆跳動(dòng)的心，或善良，或邪惡，或熱誠，或冷漠……

　　有人說(shuō)“世界上最遠的距離就是心靈的距離”，我不知道。有人說(shuō)“有時(shí)，人與人之間相隔就一扇窗的距離，只是，這不僅是窗的距離，更是心的距離”，我不知道。從沒(méi)有刻意去想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，很多事在沒(méi)有經(jīng)歷之前，不能妄加評論，在茫茫的人生海上航行，看不到彼岸。

　　小時(shí)侯的我是善良的，會(huì )因為路邊的乞丐而淚流滿(mǎn)面，就算把袋袋掏空，也要給他一些“資助”；看電視，會(huì )因為一個(gè)悲傷的結局而痛苦不已；讀歷史，會(huì )因為紅軍戰士在長(cháng)征途中的艱難而揪心難過(guò)。那時(shí)的是與非總是勾勒的很清楚，好人與壞人一眼就能分辨。

　　逐漸長(cháng)大，而那條是與非的界限也逐漸模糊，曾經(jīng)的果斷變成深沉的思考，曾經(jīng)的單純變成復雜又多角度的解析。不知道這是不是長(cháng)大的痕跡，亦或是自己的心靈已不再如同往昔�！澳贻啞币蝗σ蝗Φ脑鲩L(cháng)，在懂得更多的知識，明白更多的道理的同時(shí)，困惑也在不斷的產(chǎn)生。原來(lái)的自己轉變成新的自己，從單純走向成熟，我想這就是心靈的'距離，自身與自身的距離。

　　心靈的距離并不可怕，只是留一份空間舒展心靈而已。而人與人之間的距離需要逐漸的磨合，世界上沒(méi)有一片相同的葉子，更何況人呢。學(xué)會(huì )理解，心靈的距離可以縮短。

距離的作文8

　　那段距離，仿佛近在咫尺，卻又遠在天涯。那便是愛(ài)與傷害的距離。

　　我家的陽(yáng)臺上有著(zhù)兩個(gè)陶瓷花盆，一個(gè)畫(huà)著(zhù)龍，里面種著(zhù)榕樹(shù)；一個(gè)畫(huà)著(zhù)鳳，里面種著(zhù)牡丹。他們如同一對孿生兄妹一樣。

　　我總是盼望著(zhù)那株牡丹苗能快快長(cháng)大，結出一朵艷麗的花來(lái)。于是，我決定對她加以額外的照顧。

　　每天，我都會(huì )抽出空來(lái)好好照顧這位小公主。我每天總會(huì )定時(shí)定量為她澆水，又是施肥，又是除草。而一旁的榕樹(shù)苗，我并沒(méi)有過(guò)多的搭理，只是看那土干了，便隨意澆點(diǎn)水罷了。

　　一周過(guò)去了，牡丹苗和榕樹(shù)苗都長(cháng)高了。只見(jiàn)，小公主的房間里格外干凈，沒(méi)有一株雜草，土也永遠都是濕潤的；而種著(zhù)榕樹(shù)苗的花盆里卻早已雜草重生，泥土半濕半干的。

　　天氣預報說(shuō)，一個(gè)臺風(fēng)正在海上醞釀著(zhù)。我知道后，心中不禁咯噔一跳，這嬌貴的小公主怎么能經(jīng)受得住臺風(fēng)的襲擊呢？于是，我連忙把它抱進(jìn)屋中以躲避臺風(fēng)。

　　那一天，臺風(fēng)登入了，風(fēng)夾著(zhù)雨不停地怒號著(zhù)。窗外，一棵蒼老的大榕樹(shù)在狂風(fēng)中搖擺著(zhù)，一株剛栽的行道樹(shù)也被狂風(fēng)攔腰折斷了。牡丹苗因為被搬進(jìn)了屋中而安然無(wú)恙，但陽(yáng)臺上的榕樹(shù)苗卻被巨風(fēng)隨意地玩弄著(zhù)，時(shí)而向左傾，時(shí)而向右倒，很是凄慘。

　　臺風(fēng)走了，牡丹苗的葉子卻漸漸變黃了。我見(jiàn)了，急得都快哭了，想都不想便施了更多的肥，澆了更多的水�？赡档っ绲娜~子卻越來(lái)越黃，無(wú)精打彩地耷拉著(zhù)。又過(guò)了幾天，牡丹苗倚在了盆邊，已經(jīng)氣若游絲。

　　沒(méi)過(guò)幾日，牡丹連花骨朵都還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)一個(gè)，便死在了泥土中。我挖開(kāi)泥土，原來(lái)牡丹苗的'根早已腐爛了�？梢慌缘拈艠�(shù)苗卻已長(cháng)成了一株小小的榕樹(shù)。

　　望著(zhù)這對兄妹，我恍然大悟。

　　愛(ài)與傷害的距離，也許很近，也許就在分寸之間。原本是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，過(guò)了度也就變成了傷害。

距離的作文9

　　距離是夢(mèng)想與現實(shí)之間的城墻;距離是人與人之間的尊重;距離是無(wú)聲的愛(ài)的表白。

　　我認為距離是標點(diǎn)符號，它代表著(zhù)不同的人生意義。

　　距離是問(wèn)號，意味著(zhù)思考。在現實(shí)生活中，夢(mèng)想是海天相交的弧線(xiàn)，可望而不可及。當看到夢(mèng)想與現實(shí)的差距時(shí)，我思考著(zhù)：要努力學(xué)習，早日實(shí)現自己的夢(mèng)想。當發(fā)現自己在某方面不如他人時(shí)，我思考著(zhù)：要迎面趕上，縮小與他人的差距。當發(fā)現自己與父母的`關(guān)系不融洽時(shí)，我思考著(zhù)：我是否在哪兒做錯了什么?我應該怎樣做呢?

　　距離是句號，意味著(zhù)完美。在與他人交往時(shí)，我們應與他人保持一定的距離，這并不是說(shuō)人與人之間要存在心靈上的隔膜，而是相互尊重。與同學(xué)保持適當的距離，會(huì )使自己與同學(xué)相處更融洽;與朋友交往保持適當的距離，會(huì )使友誼更濃厚;與老師交流保持適當的距離，會(huì )使師生關(guān)系更平等。人與人之間彼此保持距離，彼此尊重，就會(huì )形成和諧的氛圍。句號不是終結，而是完美。

　　距離是感嘆號，意味著(zhù)贊賞與驚嘆。有句話(huà)是這樣的：“只要心靈緊貼，空間不成距離�！痹诮衲晡逶碌倪@場(chǎng)大地震中，有學(xué)生舍身忘死地奔向教室，救助同學(xué)，也有老師張開(kāi)雙臂，護住了四位學(xué)生而犧牲了自己寶貴的生命。社會(huì )上的愛(ài)心人士、人民子弟兵等都表現出了中國人“一方有難，八方支援”的團結互助精神。對于這些，足以表現人與人之間心靈緊貼，這也讓我感嘆，感嘆生死相依，命運與共的精神，感嘆眾志成城的愛(ài)心，感嘆生命的可貴，感嘆中國人民的頑強……

　　距離亦是逗號，意味著(zhù)永不止步。當自己跑得太快時(shí)，總能聽(tīng)到身旁的人說(shuō)：“跑慢點(diǎn)，小心摔著(zhù)�！钡拇_如此，凡事要三思而后行。當自己與他人之間的差距縮小到了零距離時(shí)，應停下來(lái)反思一下，調整心態(tài)、方向，再繼續前進(jìn);當在生活上、學(xué)習上遇到困難，離自己的目標有較大差距時(shí)，要想方設法克服困難，再堅持不懈，一路前行。

　　距離是標點(diǎn)符號，它讓人思考人生，贊美人生，追求完美，永不止步。

距離的作文10

　　《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(cháng)是那么的知識淵博；《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒是那么的不屈不撓；《我要做好孩子》中的'金鈴是那么的機靈善良。

　　以前，我一直認為讀書(shū)都是讀別人的經(jīng)歷，把它們當作一個(gè)個(gè)有趣的故事來(lái)看。有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)總是沒(méi)法進(jìn)步，加上媽媽的嘮叨，我甚至開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生了抵觸情緒，提到做題就沮喪。那天我絞盡腦汁，都解不出題目，“啪”的一聲，我扔掉手中的筆，趴在床上，像泄了氣的皮球。算了，反正做不出來(lái)，還是看看書(shū)吧。我隨手拿起一本書(shū)看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，一幅畫(huà)面出現在了我眼前：一位小女孩坐在書(shū)桌前，吃力地摸讀著(zhù)盲文。雖然閱讀得很艱難，但她依然在堅持著(zhù)。那位小女孩就是海倫·凱勒。

　　海倫·凱勒在一歲半時(shí)就喪失了視力和聽(tīng)力，可是她沒(méi)有放棄自己，一直努力向前。我有一個(gè)健康的身體，有這么好的學(xué)習環(huán)境，更應該珍惜學(xué)習的機會(huì )，不能因為一點(diǎn)小困難就放棄，我要像海倫·凱勒一樣，不放棄，努力越過(guò)成功道路上的那些坎坷。想到這兒，我重新拿起筆，繼續解答。

　　從那次以后，我才真正地發(fā)現，讀書(shū)不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，更告訴我許多道理，這些道理都和生活息息相關(guān)。我覺(jué)得我與書(shū)之間的距離更近了，我更加喜歡書(shū)了。

距離的作文11

　　這些年，我和媽媽的距離越來(lái)越大，愛(ài)越走越遠。

　　人人都說(shuō)距離產(chǎn)生美，為何我和媽媽的距離一點(diǎn)都不美呢？

　　不是說(shuō)母愛(ài)是甜美的嗎？為什么我的母愛(ài)是苦澀的？不是說(shuō)愛(ài)沒(méi)有距離嗎？為什么我們卻相隔千萬(wàn)里？不是說(shuō)母女連心嗎？為什么我們的心卻走不到一起？

　　想起以前，如果我生病了，媽媽整夜守護在我身邊，悉心照料、焦慮難安，如今我生病了，媽媽放下藥后，不問(wèn)不理；以前如果我考試差了，媽媽甜甜地笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，下次考好點(diǎn)，只要自己知道錯在哪里，下次努力就行�！倍�現在知道我考砸了，媽媽馬上晴轉烏云，轉眼狂風(fēng)暴雨，外加豆大的冰雹，顆顆刺痛我冰冷的心。

　　記得不久前，我?jiàn)W數考試考了90分，媽媽知道后，二話(huà)不說(shuō)，劈臉就是一耳光，打得我眼冒金星。其實(shí)更痛的是我的`心，我的心在流血，狂流不止。媽媽?zhuān)�你為什么不�?wèn)問(wèn)我為何考了90分？媽媽?zhuān)�你為什么不但打我，還要用難聽(tīng)的話(huà)罵我？媽媽?zhuān)�你知道嗎？其�?shí)那次我考了90分時(shí)全年級段最好的。我們的數學(xué)老師說(shuō)，能考80分以上已經(jīng)很不容易了，90分更是難能可貴，因為那張試卷很難，我還受了老師的表?yè)P呢！可是媽媽就是不分青紅皂白，一見(jiàn)分數就打。我本來(lái)還想和媽媽分享我的快樂(lè )，如今卻懶得和媽媽說(shuō)清楚。

　　媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冎�間會(huì )這樣？為什么不能像以前一樣無(wú)話(huà)不說(shuō)？為什么現在我們連話(huà)都沒(méi)有？為什么現在見(jiàn)不到你的微笑？

　　唉，愛(ài)的距離越來(lái)越大，心也越來(lái)越痛。母愛(ài)的距離猶如無(wú)邊無(wú)際的海洋，而我只是海上一只稚嫩的小鳥(niǎo)，怎么飛也飛不出大海；母愛(ài)的距離猶如重重大山，而我只是山腳下一只小小的烏龜，怎么爬也爬不過(guò)大山；母愛(ài)的距離猶如浩瀚的天空，我是天空里一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，怎么飄也飄不到天的盡頭。

　　如果能夠下一場(chǎng)石頭雨，填平大海，我就可以跨過(guò)海洋；如果我能請來(lái)愚公，移走大山，我就可以走過(guò)大山；如果能夠架起一座天橋，我就可以走到天的盡頭，走過(guò)愛(ài)的距離，重溫愛(ài)的甜蜜。

距離的作文12

　　學(xué)期伊始，老師告訴我們個(gè)好消息——上課可用平板。

　　這個(gè)消息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋(píng)果的？華為的？大的？小的？可謂是火熱朝天。

　　大概等了一個(gè)月吧，我們心心念念的平板終于到手了。先不管什么品牌，也不管長(cháng)得咋樣，只管研究能不能上網(wǎng)。我們無(wú)師自通，連上網(wǎng)絡(luò )，甚至有些同學(xué)還以很快的速度看起了小說(shuō)，玩起了游戲。

　　下課，也不知是誰(shuí)泄露了風(fēng)聲，別班的.同學(xué)駐足癡望，投來(lái)了羨慕的眼光。

　　不久，老師便把網(wǎng)絡(luò )屏蔽了。我們的平板也被放在柜子里，并且還上了鎖。原先沒(méi)有平板的一班竟開(kāi)始用了。我們開(kāi)始抱怨老師的偏心，為什么偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那柜子里，碰也不準碰，看也看不著(zhù)。

　　我們和那平板的距離，只隔著(zhù)一扇薄到連風(fēng)一吹就吹走的門(mén)，盡管我們在名義上擁有它，可是其實(shí)只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的眼神看著(zhù)一班，但內心多了一絲絲的無(wú)奈與泄氣。有時(shí)竟有一種想把門(mén)撬開(kāi)的沖動(dòng)�？墒沁@種想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。

　　我們在柜子外面靜靜地學(xué)習，平板在柜子里頭靜靜地躺著(zhù)。它在或不在，對我們來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有太大的幫助。誰(shuí)敢說(shuō)有一個(gè)平板就能把我們的成績(jì)提上來(lái)？誰(shuí)能說(shuō)有一個(gè)平板能建造出什么宏偉的工程？

　　我們和平板的距離還是那么近，近的只有一扇柜門(mén)的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠……

距離的作文13

　　浩瀚蒼穹，伸手觸及不到的是浩渺的星辰;蒼茫原野，拼命追趕不上的是奔馳的駿馬;茫茫人海，一面之緣也是難能可貴。

　　牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是否有兩個(gè)朝氣蓬勃的兩個(gè)年輕人愛(ài)了你一輩子。他們教你吃飯，教你用筷子，教你系衣服的扣子，教你整理鞋帶……你的父母，不厭其煩的回答你那“十萬(wàn)個(gè)為什么”，他們放任你玩耍，然后把你哄睡，在夜深人靜的時(shí)候，默默地收拾這爛攤子，沉默不語(yǔ)。它們煥然一新，準備迎接第二天，睡眼惺忪的你。他們，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)眼睛清亮的那個(gè)孩子專(zhuān)心地做一件事。是的，他們愿意等上一輩子的時(shí)間，讓你從從容容的做完每一件事。

　　白駒過(guò)隙，六年的光陰從我和我的父母身邊匆匆逝去。正如父母所說(shuō)的，我的毛長(cháng)齊了，翅膀也硬了，按耐不住飛出被禁錮的空間的心了�，F在的我，不再看《西游記》中的猴哥，而去追尋那新潮的韓美劇情。我不再吃學(xué)校門(mén)前那廉價(jià)的辣條，而是一味地追求奢侈。我不再焦急的等待熙攘的公共電話(huà)亭而是成天窩在床上，抱著(zhù)大屏的智能手機，目不轉睛，只有只言片語(yǔ)跟父母說(shuō)。我不再放蕩不羈，開(kāi)始注意發(fā)型和穿戴。我再也找不到昔日乖順的影子，開(kāi)始和父母頂嘴。一次，兩次，好頻繁……

　　不知道為什么，我的內心不知道何時(shí)關(guān)上了那扇門(mén)，那灑滿(mǎn)了陽(yáng)光的門(mén)。

　　兩個(gè)年代，兩個(gè)群體，一個(gè)可有可無(wú)的距離。歲月長(cháng)河，父母的愛(ài)星星點(diǎn)點(diǎn)，但是，盡管一幕幕的溫馨縈繞我心。也許是年代的`隔閡，也許是歲月的差距，也許每個(gè)人的內心充斥著(zhù)各色各彩的念頭。

　　見(jiàn)證了理解到誤會(huì )，目睹了關(guān)懷與愛(ài)意，我思考了許久，怎么才能去理解這個(gè)距離?如何去拉進(jìn)這個(gè)距離?我愛(ài)這個(gè)距離的自由，厭惡這個(gè)距離的爭紛。嘗試著(zhù)去包容你的父母，就算是為了償還父母為你添的那一縷縷白發(fā)吧。

　　距離，就是一個(gè)越得過(guò)的坎!代溝，不是人與人之間的距離，而是心與心之間的距離。

距離的作文14

　　歲月，就像一把雕刻刀，永無(wú)休止的雕琢著(zhù)世間萬(wàn)物，也楔刻著(zhù)形形色色的人生。世間一切都是它的模子，誰(shuí)也無(wú)法躲避它鋒利的刀刃。天上的云，地上的草，沙漠里每一顆細小的塵埃，叢林里每一片翠綠的葉子，老人頭上的白發(fā)和臉上的皺紋是他的作品，少男少女眼神里的清純和激情是他的'寫(xiě)意。在歲月的長(cháng)河中，我們是那么渺小柔弱…

　　我一直努力地讓自己快樂(lè )，卻又阻擋不了自己沉浸在悲傷的空氣里。事實(shí)上，人，生而孤獨。即使擁有了親情、友情、愛(ài)情，這種孤獨感在獨處與冰涼的夜晚也依然會(huì )時(shí)不時(shí)的盤(pán)旋。世上一些事總是難忘的，總有人會(huì )讓你心如刀割，誰(shuí)是誰(shuí)紅塵中的過(guò)客，誰(shuí)又與誰(shuí)擦肩而過(guò)，誰(shuí)又真的能讀得懂看得透�？茨潜济Φ娜巳捍�流不息，人影無(wú)孔不入的散落在每一個(gè)角落，這個(gè)時(shí)候心里反而有些寂寞，心里空落落的，好像真的是荒原，等待的是季節的轉換，等待一陣溫柔的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，溫暖這半世的荒涼…

　　前幾天，我參加了一項投票，如果心累了，你會(huì )選擇去哪兒，我毫不猶豫的選擇了海邊。

　　海，用它每一次的潮來(lái)潮往，沖洗著(zhù)我們的心靈，聽(tīng)著(zhù)海浪的聲音，心是寧靜而又致遠的。呼吸間咸咸的味道，慢慢浸染我們的心扉，如此的充滿(mǎn)激情和力量。喜歡海，因為它帶來(lái)了勇氣和容忍。此刻，我突然頓悟，我與幸福的距離一定是可以縮短的，在平靜的生活里，慢慢學(xué)習著(zhù)順其自然，隨遇而安，生活再疲倦，總會(huì )有人有事拔動(dòng)你頹廢的心弦。點(diǎn)綴苦澀的旅程，安慰你的憂(yōu)傷，總會(huì )有人讓你愿意去期待以后，因為，生命本就是一個(gè)奇跡。

　　此刻，忽覺(jué)這冬日的午后，陽(yáng)光暖暖，靠著(zhù)玻璃窗，看著(zhù)陽(yáng)光透過(guò)玻璃流瀉在我的身上，在腳邊淌成一條明媚的河。我想我是幸福的，因為，陽(yáng)光離我很近。

距離的作文15

　　小時(shí)侯，我很喜歡玩，常常放假時(shí)就要爺爺帶我去越秀公園玩，而且玩地很晚才肯回家。

　　有一次，爺爺又帶我去越秀公園玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，突然發(fā)現一種奇怪的現象：如果公園椅子上一端坐了人，那么另一個(gè)人想休息的話(huà)一定會(huì )坐到椅子的另一端；如果有人坐到椅子的中間，那么就很少人會(huì )坐到那張椅子上了。我也問(wèn)過(guò)爺爺為什么會(huì )這么奇怪，爺爺說(shuō)他不知道�；丶液�，我一直在想：這是什么道理？那些人的心里到底在想什么呢？

　　不僅是這樣，我看到人們排隊買(mǎi)票時(shí)，他們相隔地也有一定的距離。

　　長(cháng)大后，我在學(xué)校的圖書(shū)館里借了一本有關(guān)心理的`書(shū)，里面有一篇就進(jìn)了我小時(shí)候的一個(gè)疑問(wèn)。原來(lái)那種自然的現象被稱(chēng)作“人的心理距離�！�

　　上面寫(xiě)了：每個(gè)人都有心理距離，通過(guò)分析，心理學(xué)家猜測那些人在想什么；坐在長(cháng)椅一端的人本來(lái)只想休息，當另一個(gè)人也想在椅子上休息時(shí)，他就會(huì )迅速觀(guān)察到在長(cháng)椅另一端的人，這時(shí)他會(huì )對這個(gè)人起疑心，懷疑這個(gè)人不懷好意，為了安全起見(jiàn)，他會(huì )選擇坐在椅子的另一端；如果一個(gè)人想到長(cháng)椅上休息時(shí)，但那張長(cháng)椅中間卻坐著(zhù)人，他也不會(huì )再去坐那張椅子，他當時(shí)會(huì )想：這個(gè)人裝成大王一樣坐在椅子的中間，肯定是“非善類(lèi)“。

　　這就是我小時(shí)侯發(fā)現的東西；就是人類(lèi)千奇百怪的心理，這個(gè)發(fā)現啟發(fā)我，要有好奇心，要關(guān)心生活中一些奇怪的事情，這樣才能令你知識更廣。

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