我的老師作文合集[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我的老師面容清秀端莊，著(zhù)裝整齊而干凈，每次上課老師都會(huì )穿不同的衣服，但每件衣服都很漂亮。

　　我的媽媽形象很糟糕，所以我穿衣也很普通，有時(shí)甚至邋遢，可是，遇到老師之前，我并沒(méi)有意識到自己的形象問(wèn)題。遇到老師之后，我很羞愧，曾經(jīng)我竟然穿著(zhù)邋遢的衣服出門(mén)，實(shí)在惹人笑話(huà)。

　　老師有一頭烏黑的.秀發(fā)。有時(shí)候披著(zhù)，像是瀑布一樣流淌在老師的肩頭；有時(shí)候扎成馬尾，額頭兩側留著(zhù)碎發(fā)，清秀的臉龐顯得很溫柔；老師經(jīng)常會(huì )換發(fā)型，但是并不染發(fā)，每個(gè)發(fā)型都讓我很喜歡老師。

　　老師上課的時(shí)候，一直都站著(zhù)講課，腰背挺得筆直，我猜想老師可能有舞蹈功底。自從我注意到這一點(diǎn)，我就私下里經(jīng)常一個(gè)人做一些開(kāi)背的動(dòng)作，天長(cháng)地久，我想我也可以腰背挺直。

　　老師講課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )微笑并且和學(xué)生互動(dòng)，課堂氛圍很輕松，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得很認真。

　　老師上課帶著(zhù)擴音器，聲音很好聽(tīng)，不疾不徐，每個(gè)知識點(diǎn)都講的仔細而且易懂，認真聽(tīng)課的同學(xué)，一般下課都不會(huì )再有疑問(wèn)了。

　　老師講課很形象生動(dòng)，講課的內容我很容易就記住了。有一節講動(dòng)物的課，老師會(huì )用擬聲詞加深學(xué)生對這些動(dòng)物的印象。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，她是我的榜樣。

我的老師作文2

　　吳老師穿著(zhù)深藍的紗裙，口紅是溫柔的楓葉紅，大波浪形的頭發(fā)披在肩上，略微有些棕。吳老師喜歡讀一些作文，這不，又開(kāi)始了�！斑@朵花有四片花瓣，都是粉色的……”吳老師說(shuō)話(huà)很有趣，就是再無(wú)聊的新聞也可以像“哈利波特”一樣有趣；就是再不好的習作，吳老師也可以找出其中的閃光點(diǎn)；就是再調皮的同學(xué)，吳老師也可以發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。

　　“叮叮�！眳抢蠋熥哌M(jìn)了教室。她拿出一本作文本開(kāi)始讀了起來(lái)�！傲我蛩固埂痹趨抢蠋熮D頭時(shí)跳了一段舞，吳老師轉過(guò)來(lái)時(shí)微笑著(zhù)說(shuō)：“你很有天賦，以后你很可能成為一名演員，還很有可能得到‘小金人’。所以請你以后多加練習，但我說(shuō)‘對口相聲’時(shí)請不要犯你的‘職業(yè)病’，謝謝！”吳老師說(shuō)的話(huà)很溫柔，但又能讓我們心甘情愿地停下來(lái)，也可以讓我們笑起來(lái)。吳老師的句子不長(cháng)，但很喜歡加很多的“請”和“謝謝”，感覺(jué)這件事可做可不做，但不做又很不夠意思。吳老師身上有一種濃濃的.書(shū)生氣，但又顯得那么調皮可愛(ài)。

　　中午，曾添拿著(zhù)掃把，大聲說(shuō)：“我就是海王！”吳老師看到了，說(shuō)：“你聲音很大，以后去當交通警察都可以不用話(huà)筒了；去唱京劇，全場(chǎng)的人都可以聽(tīng)到你的聲音�？山淌业膲�和掃把都很可憐，麻煩你不要‘殺’了它們，可以么？”曾添馬上把掃把放了回去，教室又安靜了。

　　吳姥姥，你可以向著(zhù)“二號吳老師”的方向前進(jìn)么？

我的老師作文3

　　在我十三歲的記憶長(cháng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。

　　她微胖的臉龐呈現出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲猶如剛剛長(cháng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語(yǔ)氣啟迪我們，她那溫和而又沉著(zhù)的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。

　　僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過(guò)去。我平生第一次見(jiàn)溫老師打學(xué)生，我很不理解，就在我思考種種問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿(mǎn)了整個(gè)眼眶，卻始終沒(méi)有掉下來(lái)。多么堅強、偉大的師愛(ài)��！事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對我們說(shuō)：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話(huà)，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。

　　更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著(zhù)肚子來(lái)給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛(ài)��！

　　在六年級快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著(zhù)她的.兒子來(lái)看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著(zhù)一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽(yáng)光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們還會(huì )見(jiàn)面嗎？”老師笑了，說(shuō)：“一定會(huì )的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見(jiàn)一面非常難得，不過(guò)，老師說(shuō)的話(huà)我很高興。

　　僅僅與老師離別的一年，我重溫著(zhù)兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂(lè )，多么和諧。

我的老師作文4

　　這是一個(gè)個(gè)子不高，相貌平平，和藹可親，平易近人，但是對待每個(gè)學(xué)生都是很?chē)栏竦囊晃焕蠋煛?/p>

　　我的老師有一雙明亮的大眼睛，一看，就給人好感，一個(gè)高高的鼻子和一張出口成章，又幽默的嘴巴。

　　要是你踏進(jìn)教室就不許騙人和耍小聰明，因為我們要是孫悟空，那她就是如來(lái)佛。因為我們的小手段都逃不出老師如來(lái)神掌，所以我們都不敢耍小聰明。

　　我的老師變臉比翻書(shū)還快，記得有一次本來(lái)在上課的`時(shí)候心情很不錯的，結果無(wú)意之間看見(jiàn)了我和后桌在開(kāi)小差，于是好心情馬上消失了，咚咚咚，老師就以多年的教書(shū)經(jīng)驗用粉筆在黑板上敲了幾下提醒了我們，或是粉筆頭像子彈一樣飛過(guò)來(lái)，百發(fā)百中。

　　這位老師在上課的時(shí)候經(jīng)常跟我們說(shuō)笑話(huà)，跟我們說(shuō)說(shuō)她小時(shí)候的事，說(shuō)說(shuō)新鮮的事物，還經(jīng)常在中午吃完飯帶我們去看看學(xué)校的開(kāi)心農場(chǎng)的蔬菜，百果園的果實(shí)。

　　她還特別喜歡穿漢服和旗袍，還喜歡唱越劇，這就是我們的班主任——胡老師，很特別吧！

我的老師作文5

　　老師就像一個(gè)任勞任怨的園丁，老師就像一根蠟燭，老師就像……

　　我的老師——他是一個(gè)快要退休了的老老師，但心態(tài)樂(lè )觀(guān)，總是把自己打扮得像一個(gè)年輕的小伙子，平時(shí)穿著(zhù)一件T恤衫配一條馬褲，但是這幾天卻身著(zhù)一套筆挺的西裝，腳踏一雙擦得油光發(fā)亮的皮鞋，滔滔不絕地給我們講課。

　　我們老師的口頭禪是：今天你們的作業(yè)不做完就別想從這個(gè)教室里出去。如果你聽(tīng)到這句熟悉的話(huà)語(yǔ)就慘了，結果怎么樣就不用形容了。

　　我經(jīng)常惹我的老師生氣，稍微有什么事情沒(méi)做好，他就對我大聲地責罵。

　　每每想起我的.老師，都會(huì )想起令我印象最深的一件事。一天下午，我放學(xué)了，在公交車(chē)那里等車(chē)，但摸遍所有的口袋都沒(méi)有錢(qián)。我不知道怎么辦，所以只好硬著(zhù)頭皮找別人借，但轉了一圈也是瞎子點(diǎn)燈——白費蠟，一無(wú)所獲！

　　就在急得團團轉的時(shí)候，我看到了一個(gè)熟悉的身影，我努力地揉了揉眼睛，原來(lái)是我的老師。老師一改往日的嚴厲，溫和地詢(xún)問(wèn)我為什么還沒(méi)有回去？我如實(shí)地向老師說(shuō)了我的情況，老師毫不猶豫地借給我一元錢(qián)。

　　都說(shuō)雪中送炭遠勝于錦上添花，我也終于感受到了。你有這樣的老師嗎？他也會(huì )這樣對你嗎？我想是該好好學(xué)習的時(shí)候了！

我的老師作文6

　　我已經(jīng)是一位小學(xué)四年級的學(xué)生了，在四年級，我有幸結識了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。

　　無(wú)論刮風(fēng)下雪，他總是早早的來(lái)陪我們早讀，無(wú)論過(guò)年過(guò)節，他都最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校。無(wú)論前行的路有多么艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。

　　一天中午，我和很好的朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽(tīng)講。下課后，我們班主任張老師把我帶到他的辦公室，坐下后，老師對我說(shuō)：＂下午的`課注意力不集中，是不是有什么事��？＂我低著(zhù)頭，不敢看老師，小聲說(shuō)：＂沒(méi)什么事。＂張老師拉住我的手，那一刻，我覺(jué)得有了一點(diǎn)依靠，張老師說(shuō)：＂你可以不說(shuō)，但是說(shuō)出來(lái)老師會(huì )幫你的。＂張老師不在盯著(zhù)我讓我自己考慮，于是我鼓起勇氣說(shuō)：＂那個(gè)，我和某某某鬧矛盾了，＂說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我反而感到很輕松。張老師喝了一口水，耐心地問(wèn)道：＂你和她怎么了呀？＂我低著(zhù)頭小聲說(shuō)：＂他莫名其妙就不理我了。＂老師覺(jué)得啊，這種事你也不用太在意，一段時(shí)間后，他可能就好了，你不用太自責，畢竟你也沒(méi)做錯什么，做好自己就好。＂還有，明天早上要考數學(xué)，不要因為這點(diǎn)小事影響你的狀態(tài)。老師會(huì )幫你問(wèn)清楚的，不要太難過(guò)了。我默默地回到教室，不知為什么跟張老師說(shuō)完這件事，我整個(gè)人都很輕松，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話(huà)。讓我在學(xué)校，也有了那種家人般的安全感，同時(shí)也讓我知道了，有了心事跟別人說(shuō)比埋在心里更舒服，沒(méi)錯，做好自己就好。謝謝您！張老師！

我的老師作文7

　　閱讀課時(shí)，抬頭瞥望對面的辦公室。門(mén)，半開(kāi)著(zhù)，老師的身影映入眼簾。只見(jiàn)一一久久地，老師不曾抬頭，那模樣，在那一刻，我的心柔軟如一江春水，老師啊，時(shí)不時(shí)的，您總是給我帶來(lái)感動(dòng)。

　　想起一一

　　因為我的過(guò)錯，忘了完成老師布置的任務(wù)，老師一怒之下，放出狠話(huà)“沒(méi)背好的中午不要去吃飯�！蔽易杂自诤�舍長(cháng)大，父母教育我在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話(huà)。老師之言，父母之命，我便真的在教室“廢寢忘食”背完了內容。

　　午休課時(shí)，老師聽(tīng)到我們沒(méi)有吃午飯，呆了，不理解到不安，眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清�！逭Ρ车倪@么慢，難道先前就不曾背過(guò)，布置有兩三天了！"口中吐出來(lái)的雖是略帶責備的話(huà)語(yǔ)，我卻在她眼中看出了擔憂(yōu)心疼，很快，老師轉身走了。

　　我出神地想著(zhù)自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒，以至于老師什么時(shí)候回來(lái)也不知道。她手里拿著(zhù)酸奶，給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛，卻又忍不住想去看。目光碰撞間，我讀到老師眼里漾著(zhù)心疼，帶著(zhù)絲絲愧疚，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心，目光的柔情裹著(zhù)我。又輕輕地，輕輕地拍了拍肩，像極母親的手，溫暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告訴自己，認真完成每次作業(yè)，再也不讓老師擔心了。

　　老師，您不必如此，其實(shí)真正錯的，是我們��！老師，謝謝您，溫柔的.教育，刻苦銘記。

　　再次轉頭，您依然埋于作業(yè)堆里，我想起一首詩(shī)，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師，您，裝飾了我的夢(mèng)。

我的老師作文8

　　個(gè)人的成長(cháng)歷程中老師最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對沈老師說(shuō)：“您對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記�！�

　　您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的!記得有一次我們學(xué)校組織要春游，因為我們今年是走著(zhù)去江南公園。所以老師就給我們拿了很多用品，到了江南公園，我們玩完各種各樣的`游戲之后，我們就開(kāi)始野餐了，我們大家都非常團結，好吃的東西大家都在一起吃，老師總是把好吃的分給我們，有一位同學(xué)摔倒了。老師連忙把他扶起來(lái)，還連問(wèn)：“疼不疼呀?”還有一位同學(xué)中暑了。老師就給這個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一瓶?jì)霰�的水和一袋濕巾。老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，她總是把好的留給我們。

　　堂上老師總是一眼看到不聽(tīng)課的我。老師每次都耐心的給我講道理，下課更是意味深長(cháng)的教導我，要是我不好好學(xué)習，長(cháng)大找不到好的工作，就連吃飯都成問(wèn)題的。

　　我們是祖國的花朵，而您就是辛勤的園丁，無(wú)畏的照顧我們。謝謝您老師。

我的老師作文9

　　老師的味道就像媽媽的味道，她是那樣的真切，那樣的溫暖。每一位老師就像心田滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈……

　　看著(zhù)床頭擺放的畢業(yè)照，看著(zhù)您慈祥的笑容，我不禁回想與您相處的一幕幕……

　　剛入學(xué)時(shí)，我站在班門(mén)口，望著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，我有些茫然無(wú)措，心中有一些膽怯。這時(shí)，一股艾草香從我的身后飄來(lái)，我抬頭一看，您便出現在我面前，您拍拍我的肩膀，把我帶進(jìn)教室，我心中的膽怯被您身上那股清新的艾草香掃除了。漸漸地，我與班上的同學(xué)玩熟了，而您身上的'那股艾草香，總是激勵著(zhù)我一步步地前行。

　　在三年級時(shí)，我的作文不知怎么的總是千篇一律，在考試時(shí)作文還總是跑題，而我也不知怎么辦。當您知道后，每天下午把我留下來(lái)，給我講解怎么審題，怎樣選材。當我寫(xiě)完一篇作文，您給我批改時(shí)，看著(zhù)您專(zhuān)注的神情，感動(dòng)之情頃刻間涌上心頭；當您教我怎樣運用好詞好句，名人名言時(shí)，聽(tīng)著(zhù)您溫柔的教誨，我下定決心，一定要寫(xiě)好作文；當您在考試前夕，對我叮囑一條條注意事項時(shí)，聞著(zhù)您身上的艾草香味，我在心里對您說(shuō)：“您放心，我定不會(huì )辜負您對我的期望�！苯K于，在那次考試中，我的作文得了滿(mǎn)分。當您過(guò)來(lái)，開(kāi)心地摸摸我的頭時(shí)，我又聞到了那股一直激勵我的艾草香。

　　可在四年級時(shí)，您被調去農村支教。當我知道這個(gè)消息后，我的心情猶如晴天霹靂。那幾天，憂(yōu)傷與不舍猶如長(cháng)著(zhù)腿，布滿(mǎn)了整個(gè)教室。終于，離別的那一天到了，您最后擁抱了我們一次，當我聞見(jiàn)那股艾草香時(shí)我終于忍不住了，讓眼淚淌了下來(lái)……

　　這時(shí)，回過(guò)神來(lái)的我，眼淚又要淌下來(lái)了，我仿佛又一次聞到了那股艾草香。

我的老師作文10

　　在大家的心目中，我的現任語(yǔ)文老師——彭老師總是兇兇的，動(dòng)不動(dòng)就指責我們，弄得大家都不愿意與她分享意見(jiàn)，對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對她存有偏見(jiàn)。

　　這個(gè)學(xué)期，我被老師選去演講�？晌也淮笤敢馊�，誰(shuí)叫老師這么兇呢？無(wú)奈“師命難違”，我只得硬著(zhù)頭皮答應了。

　　星期二上體育課，我正準備下操場(chǎng)，卻又看見(jiàn)老師急匆匆地跑過(guò)來(lái)，大喊：“蘇婧揚，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。

　　誰(shuí)知，我才背完第一段，正想繼續背下去時(shí)，卻又聞老師一聲吼“停！”

　　沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又繼續說(shuō)：“你看看你，面無(wú)表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書(shū)！還有，我叫你配的動(dòng)作呢？”

　　“我……忘記了……”我的臉開(kāi)始漲得通紅。

　　“還有，演講稿你也沒(méi)背熟，等到背熟，配好動(dòng)作時(shí)再來(lái)找我�！崩蠋焷G下話(huà)便走。

　　“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說(shuō)嘛，我明明背熟了呀……

　　晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽(tīng)到了電話(huà)里父親與老師的對話(huà)。在寂靜的夜里，我清楚地聽(tīng)到老師的聲音：“蘇婧揚的稿已經(jīng)背熟了，但還沒(méi)有配上動(dòng)作。希望您對她多給予指導，要知道，我把希望寄托在她身上了……

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我對老師還能有偏見(jiàn)嗎？老師嚴厲，是因為她不能失去一個(gè)老師的威嚴；老師好強，是因為她對我們寄托了太多太多的.希望……如果此時(shí)此刻，老師在我面前的話(huà)，我一定會(huì )對她說(shuō)：“相信我吧！老師，我一定會(huì )用最優(yōu)異的成績(jì)回報您！”

我的老師作文11

　　我在英語(yǔ)學(xué)校換過(guò)好幾位教師，而令我印象最為深刻的還是王欣教師。

　　王欣教師中等個(gè)子，一頭長(cháng)發(fā)隨意扎起，她笑時(shí)嘴角有兩個(gè)梨渦，讓人感到溫暖。在我心里，她就像神一樣完美、善良、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗……，而她最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是溫柔、細心。

　　她從來(lái)不對我們發(fā)脾氣，就算她多么需要發(fā)泄，也不會(huì )遷怒于我們。又一次例外，教師到外邊接了個(gè)電話(huà)，回來(lái)后臉色很差，十分蒼白，嘴唇也顫抖著(zhù)，而我們仍在吵鬧。最終她忍無(wú)可忍地大吼：“吵什么，你們能不能懂點(diǎn)事�！蔽覀冦读�，低下了頭，幾分鐘難挨的沉默后，她才繼續講課。之后幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊。幾天后，她回來(lái)了，大家圍著(zhù)她七嘴八舌地問(wèn)，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。

　　在諸多的事中，我記得最清楚的是她改變我的`性格。在英語(yǔ)學(xué)校，除了上課發(fā)言我幾乎不說(shuō)話(huà)，于是我成了孤家寡人，她似乎覺(jué)察到了什么，叫我來(lái)，期望我能多說(shuō)話(huà)，多表達，理由是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，我答應了，但效果不佳。于是，她開(kāi)始有意無(wú)意的讓我和同學(xué)，外教交流。起先我試圖逃避，之后我發(fā)現，敞開(kāi)心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來(lái)。當我去感激王教師，她沖我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報以一笑，之后我們心照不宣地笑了。

　　雖然教完三級后，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話(huà)，我必須送她個(gè)大大的擁抱。并附在她耳邊說(shuō)：“王教師，多謝你！

我的老師作文12

　　我最尊敬的老師是一、二年級教我們班的語(yǔ)文老師―渠老師，她是一位年輕貌美的女老師。她的個(gè)子很高，有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的`頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)出智慧的光芒，還戴著(zhù)一副金絲眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)了。

　　小時(shí)侯我很貪玩，自從遇上了渠老師，我就喜歡上了語(yǔ)文課。平時(shí)渠老師對我們要求很?chē)栏�，同學(xué)之間比認字，看誰(shuí)認得多，排名前十名就會(huì )得到渠老師親手制作的紅花，她還要求我們會(huì )背所有的課文，背會(huì )一篇就在課本上蓋上一朵小紅花，一個(gè)星期后看誰(shuí)的小紅花多，前十名就渠老師就會(huì )獎給一本作文本。我們所有同學(xué)不管在哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì )在班上表?yè)P，我們?yōu)榇硕�努力，雖然只是一本小小的作業(yè)本，但我們也很開(kāi)心。渠老師講課細致精彩，通俗易懂，她盡量找竅門(mén)讓我們更容易記住課文內容并背下來(lái)，常常讓我們演課文里的人物，體會(huì )他們的心情。

　　下課后，渠老師會(huì )跟我們一起聊天、做游戲。有時(shí)，我們玩沙包，她會(huì )跑過(guò)來(lái)跟我們一起玩。渠老師玩沙包可厲害了，常常有的同學(xué)被她打中，這時(shí)，渠老師就像個(gè)小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學(xué)都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里，渠老師不僅是個(gè)好老師，還是個(gè)大孩子、好伙伴。

　　��！親愛(ài)的渠老師，您就像那明媚的春光，溫暖著(zhù)我們的集體，我要深情的對您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”在您這位班媽媽的教育下

　　，我們全班團結協(xié)作，我在這個(gè)集體里生活得十分幸福。我愛(ài)您！渠老師，在這里我向您獻上我最崇高的敬意，祝愿您永遠幸福！平安！

我的老師作文13

　　我一年級到四年級，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。

　　饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤(pán)起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課，在難懂的`知識，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jì)總是年級前三名。

　　我們把自己對語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jì)，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。

　　記得在我三年級的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背�？墒且驗檎n文內容較長(cháng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會(huì )兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì )唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。

　　還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。

　　饒老師就憑著(zhù)這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

我的老師作文14

　　當我第一次認識我們班主任的時(shí)候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對同學(xué)親近。

　　但是，她也有嚴肅的時(shí)候，特別是有的同學(xué)調皮或老師布置的'作業(yè)沒(méi)有完成，她也會(huì )發(fā)火，也會(huì )生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。

　　在學(xué)校里，她是我們每一位同學(xué)的家長(cháng)，不論是學(xué)習或者是安全等等，她都是最關(guān)心我們的，她在我們心中就像一位母親，當我們的成績(jì)考的不好時(shí)，她總是第一個(gè)不開(kāi)心，她沒(méi)有過(guò)多的責罰我們，而是耐心地幫我們講解錯誤的原因。當我們成績(jì)上去了，她的臉上也會(huì )和我們一樣，開(kāi)心地微笑著(zhù)。她說(shuō)：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續努力�！�

　　王老師在我心里是那么可愛(ài)，那么好看，有時(shí)候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對我特別關(guān)心與幫助，因為我的個(gè)頭小，更不許其他同學(xué)們欺負我。

　　我與王老師相處的很融洽，她有時(shí)會(huì )為我講解我不懂的知識點(diǎn)，甚至還把她的午餐分給我吃。

　　王老師對我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語(yǔ)向她表達感激之情，如果沒(méi)有她，我的成績(jì)也不會(huì )有所提升，多想親口向她說(shuō)一句：“王老師，謝謝您�！�

　　在以后的學(xué)習中，我會(huì )加倍努力，不讓她失望，我會(huì )以好的成績(jì)來(lái)回報王老師對我的教導與期望。

我的老師作文15

　　我上六年級，我的語(yǔ)文老師是她。

　　她是世界上最特別的一位語(yǔ)文老師，自從我要上六年級的時(shí)候。一位同學(xué)就告訴我說(shuō)這位語(yǔ)文老師特別的好，果然沒(méi)有騙我。

　　她能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，可她卻來(lái)自河南。她的頭發(fā)從不是長(cháng)發(fā)飄飄，而是整齊的短發(fā)，她從不穿鮮艷的衣服，只是很樸素的顏色。她總是在我們做好一件小事的時(shí)候喜若狂的.稱(chēng)贊我們。

　　古代的皇帝是愛(ài)民如子，而我們的語(yǔ)文老師則是愛(ài)同學(xué)如子。就拿我來(lái)說(shuō)，上次我的手不小心扭傷了，她立刻就把我領(lǐng)進(jìn)她的辦公室。趕緊拿她的藥膏，把我手上均勻的涂了一層。邊輕輕的扶摸著(zhù)還問(wèn)我疼不疼？

　　而且她的知識十分豐富，他在課堂上經(jīng)常給我們講許多課外的知識。她去過(guò)北京，還去過(guò)廬山等許多的旅游景點(diǎn)。她說(shuō)可惜我們學(xué)校沒(méi)有沒(méi)有春游和秋游，要不然她就可以帶我們去一些近處的旅游景點(diǎn)。

　　現在許多老師都只要成績(jì)，每講完一張卷子就讓同學(xué)們死記硬背。而她從來(lái)不，她從來(lái)都是讓我們理解其中的意思。

　　這次期中考試我們班考了全年級第二名我考了全年級第三名，我們老師說(shuō)這次考的不錯，但是不要驕傲，而且下次要爭取考第一！

　　我們班的同學(xué)都很喜歡這位老師，她就像我們的母親一般，十分的關(guān)心，關(guān)愛(ài)我們。她在學(xué)校就是我們的另一位母親，我同樣也非常喜歡這位老師！

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