【精華】關(guān)于樂(lè )的作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的關(guān)于樂(lè )的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于樂(lè )的作文1

　　樂(lè )，是人類(lèi)最真實(shí)的情感表現，是每個(gè)人都能感受得到的東西。很多人總說(shuō)生活無(wú)趣，歡樂(lè )太少，其實(shí)是因為他們缺少發(fā)現的眼睛，沒(méi)有用心去感受生活的美好。

　　學(xué)習使我樂(lè )！

　　閱讀小說(shuō)、散文，和作者在書(shū)中對話(huà)，在或真或假的故事中體會(huì )別人的酸甜苦辣，感受不同的人生；重溫經(jīng)典，學(xué)習古人的智慧，感受文化的魅力；做幾道數學(xué)題目，與有趣的數字一起游戲，和多彩的幾何圖形碰撞，讓我的思維更加活躍。這些都能讓我感受到樂(lè )。

　　玩耍使我樂(lè )！

　　學(xué)習的空余時(shí)間，我會(huì )和父母一起外出旅行，親近自然，感受祖國的大好河山。不論是雄偉壯觀(guān)的高山還是廣闊無(wú)邊的.大海，都能給我的心靈帶來(lái)深深的震撼，讓我發(fā)自?xún)刃牡臍g樂(lè )。游樂(lè )場(chǎng)更是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的地方，這是孩子的天堂。記得第一次和小伙伴一起去游樂(lè )場(chǎng)，在排隊坐過(guò)山車(chē)時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的驚叫聲，我打起了退堂鼓。小伙伴鼓勵我要勇于嘗試，克服內心的恐懼，后來(lái)我們手拉手一起坐上了最刺激的一款過(guò)山車(chē)。當過(guò)山車(chē)爬到最高點(diǎn)，在空中停留的幾秒鐘，我俯瞰整個(gè)游樂(lè )場(chǎng)，見(jiàn)到的是和平時(shí)完全不一樣的景象。原來(lái)站在高處我們的視野和胸懷真的會(huì )變得更開(kāi)闊。等到過(guò)山車(chē)往下俯沖的時(shí)候，我想象自己是一只翱翔的小鳥(niǎo)，快樂(lè )得飛了起來(lái)，完全忘記了恐懼。這次的勇敢嘗試讓我感受到樂(lè )。

　　運動(dòng)使我樂(lè )！

　　生活中除了學(xué)習和玩耍，運動(dòng)也是必不可少。在繁忙的學(xué)習間隙來(lái)一場(chǎng)暢酣淋漓的籃球比賽是最好的減壓方式。周末約上三五同學(xué)，把一周的運動(dòng)欲望盡情釋放。

　　回首掏！遮天血帽！crossover！雙背后！哈登雙后撤！咚咚咚！啪啪啪！我們時(shí)而激烈競爭，遇到強勁對手，我們又默契配合。球場(chǎng)實(shí)在是一個(gè)增進(jìn)友誼的好地方！勝利讓我們歡呼雀躍，進(jìn)步讓我們更加快樂(lè )！

　　生活中處處充滿(mǎn)樂(lè )，只要我們用心去感受和發(fā)現。

關(guān)于樂(lè )的作文2

　　生活中有各種各樣的快樂(lè )，例如得到禮物、取得好成績(jì)等，而讓我感到特別快樂(lè )的事那兩次……

　　一次，我們班幾個(gè)同學(xué)參加小學(xué)數學(xué)競賽。我來(lái)到考場(chǎng)，發(fā)現葉同學(xué)葉一行站在教室門(mén)口，神情非常著(zhù)急，我便問(wèn)他:“葉一行，你怎么了？怎么還不進(jìn)考場(chǎng)呢？”

　　“我忘記帶尺子了�！比~一行著(zhù)急的說(shuō)。

　　看看葉一行急得快要哭出來(lái)了，我看了看自己書(shū)包里唯一的一把尺子，突然間有了一個(gè)主意。我將此子掰成兩段，遞給葉一行一段，說(shuō):“拿去用吧，你用這一段，我用這一段�！�

　　葉一行當時(shí)就瞪著(zhù)眼睛不知道說(shuō)什么好了，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，好長(cháng)一段時(shí)間才說(shuō)了一聲“謝謝”。那次考試，我們倆都得了一等獎。一想到這多虧了我一分為二的尺子，我在心中就樂(lè )滋滋的。

　　還有一次我和同學(xué)張航被選入了省少年足球隊。我們參加了一個(gè)集訓隊，一起訓練，交流踢球心得。在集訓隊的那些日子里，我們每天訓練完畢都是大汗淋淋，沒(méi)幾天，一貫嬌生慣養的張航就想打退堂鼓了。他對我訴苦:“在省隊踢足球怎么這么累呀？我堅持不下了，我想，我還是退出去得了……”

　　我趕緊打消他的消極想法:“我們好不容易有這個(gè)機會(huì )，在這里可以學(xué)到更多的個(gè)人技術(shù)，還能學(xué)到戰術(shù)配合�！蔽疫�不忘鼓勵張航:“我也非常累，但是我們不能放棄，慢慢來(lái)，別著(zhù)急……”

　　張航聽(tīng)了我的話(huà)，又慢慢恢復了信心。我們一起練習控球、搶球的技術(shù)，還學(xué)習戰術(shù)和如何跑位。一年下來(lái)我們的踢球技術(shù)提高了不少，現在我們已經(jīng)是省隊的`主力球員了。每次提到那次集訓，張航就會(huì )感謝我，說(shuō)我在他“心生邪念”時(shí)候及時(shí)拉了他一把，是他的人生導師，每當這時(shí)候我的心中就會(huì )美滋滋的。

　　我想快樂(lè )不是得到了多少東西，而是給予了別人多少幫助。

關(guān)于樂(lè )的作文3

　　閉上眼，我在用心感受音樂(lè )的魅力……從來(lái)未曾想過(guò)，五線(xiàn)譜串聯(lián)起的一個(gè)個(gè)小小的蝌蚪居然也能演繹出無(wú)限的精彩!沒(méi)有聽(tīng)過(guò)貝多芬渾厚的交響曲，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)肖邦優(yōu)美絕倫的鋼琴獨奏，然而一段難忘的樂(lè )隊生涯卻在我多彩的人生中留下了濃濃的一筆。

　　依稀記得剛進(jìn)樂(lè )隊時(shí)，沒(méi)有演出的經(jīng)驗，沒(méi)有高超的技藝，滿(mǎn)懷的卻是一腔對音樂(lè )的無(wú)比熱情。大熱天，驕陽(yáng)似火，而我卻忙得不亦樂(lè )乎--勤奮地練吹號，直練得汗流浹背，練得嘴酸舌痛，練得口腔潰瘍，卻依然不肯罷休。

　　記得第一次合奏，曲目是簡(jiǎn)單至極、家喻戶(hù)曉的《歡樂(lè )頌》。沒(méi)有觀(guān)眾，沒(méi)有評委，一曲結束，聽(tīng)起來(lái)實(shí)在不敢恭維，可是大家卻全然陶醉其中。忘我的演奏、流動(dòng)的眼神，仿佛在傳遞著(zhù)無(wú)聲的力量，這種力量打開(kāi)了每個(gè)人的心扉，于是，一種美好的情感蔓延開(kāi)來(lái)，在每個(gè)人的心房里開(kāi)出了絢麗奪目的花朵，將整個(gè)房間映照得熠熠生輝……不知是存留了我們的體溫還是被我們的熱情感染，冰冷的`樂(lè )器變得溫熱起來(lái);匆匆而過(guò)的時(shí)間仿佛也被我們吸引而永遠定格在那一串串音符之中。于是，大家心中升騰起的成就感無(wú)不表露在臉上，流露在眼神里。音樂(lè )的魅力，仿佛什么也感覺(jué)不到，又仿佛什么都包蘊其中了。

　　就這樣，音樂(lè )魅力的種子便在我心中深深地扎了根。想到不久前去世的歌王邁克爾·杰克遜，想到他的死訊給全世界帶來(lái)的巨大震撼和痛苦，又是什么，冥冥之中竟將全世界人民的心捆綁在了一起，讓人們?yōu)槿绱艘活w巨星的隕落而痛惜?正是音樂(lè )的魅力，是它，潛移默化地讓一張張陌生的面孔在剎那間有了共同的語(yǔ)言。

關(guān)于樂(lè )的作文4

　　“叮零零”上課鈴響了，這節是語(yǔ)文課，我們都無(wú)精打采的。老師走進(jìn)教室，滿(mǎn)臉堆笑的說(shuō)：”今天我們不上語(yǔ)文課，而是來(lái)玩畫(huà)鼻子!”我們聽(tīng)了這句話(huà)，都高興得從椅子上蹦了起來(lái)。

　　老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)又大又圓的大頭娃娃，大頭娃娃可真漂亮，又胖有圓的大臉上兩只小眼瞇成一條縫，紅紅的嘴兒微微翹起，好像在說(shuō)：“我沒(méi)有鼻子，大家快來(lái)給我畫(huà)一個(gè)鼻子吧!”

　　老師第一個(gè)請了聰明伶俐的小晨同學(xué)，他高興得心花怒放，三步并作兩步走上講臺，老師把紅領(lǐng)巾折了三折，把小晨同學(xué)的眼睛蒙上，原地轉了三圈，把它轉得暈頭轉向，他穩了穩情緒，走到了黑板面前，這是從后面傳來(lái)同學(xué)們的喊聲：“往左邊，往左邊!往右邊，往右邊!”他聽(tīng)到喊聲不知所措，于是，他下定決心畫(huà)在了那里，同學(xué)們哄堂大笑，他聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲急忙把紅領(lǐng)巾摘了下來(lái)，原來(lái)他把鼻子畫(huà)在千里之外，他也笑得前俯后仰，最后灰溜溜的下去了。

　　第二個(gè)老師請了小涵同學(xué)，老師蒙住他的`眼睛，原地轉了三圈，他把鼻子畫(huà)到眼睛旁邊，教室里的同學(xué)再一次哄堂大笑，大頭娃娃好像在說(shuō)：“你的鼻子在正中間，為什么把我的鼻子畫(huà)到眼睛旁邊啊!”

　　第三個(gè)老師選了我，老師蒙住我的眼睛，轉了三圈，走到黑板前，突然后面傳來(lái)激烈的鼓掌聲，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)我畫(huà)到了指定的位置，我高興得跳了起來(lái)，大頭娃娃好像在說(shuō)：“謝謝你，我喜歡你幫我畫(huà)的鼻子�！�

　　“叮零零”下課鈴響了，我覺(jué)得非�？上�，可是我覺(jué)得今天非�？鞓�(lè )!

關(guān)于樂(lè )的作文5

　　音樂(lè )，一個(gè)多么平凡而又神圣的詞，如溪水般純潔，不帶有任何瑕疵，如天使一般無(wú)時(shí)不刻陪在我的身邊，陪我度過(guò)多少個(gè)白天與黑夜，邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐，來(lái)到每個(gè)人的身邊，讓人們經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)華麗的生命的洗禮，無(wú)論是爵士，還是流行，每一個(gè)都別具一格，千姿百態(tài)是多么的耐人尋味。每一個(gè)生動(dòng)的音符，都歡快的在五線(xiàn)譜上跳著(zhù)，唱著(zhù)，是如此的富有生機，喜怒哀樂(lè )毫不保留的表達出來(lái)，像人類(lèi)。

　　音樂(lè )如水

　　在你心煩意亂時(shí)，在你神經(jīng)緊張時(shí)，是否嘗試過(guò)輕輕的哼一首《千里之外》呢？它將它的身軀，轉化成一雙手，撫平你內心的急躁，如它一般，那么安靜，一切的心煩意亂，都化為烏有，只有你和音樂(lè )在一起，這就是音樂(lè )，如水一般你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

　　音樂(lè )如火

　　在你生心疲憊時(shí)，在你昏昏欲睡時(shí)，是否嘗試過(guò)打開(kāi)CD，聽(tīng)著(zhù)《雙截棍》中快節奏的旋律，開(kāi)始打起十二分精神呢？師傅一有了一種說(shuō)不出的力量了呢？這就是音樂(lè )的神奇之處，它如火一般，點(diǎn)燃你心中的蠟燭，這就是音樂(lè )，如火一般，你聽(tīng)到了嗎

　　音樂(lè )如風(fēng)

　　音樂(lè )，是無(wú)處不在的，在音響里？在CD里？在記憶里？在心里？在音樂(lè )中，每一首歌曲都有它的特色，如春天，萬(wàn)物復蘇，帶來(lái)勃勃生機，如夏天；驕陽(yáng)似火，熱情十足；如秋天，一片美麗的金黃色，有落葉相伴，一點(diǎn)也不單調；如冬天，銀裝素裹，每一個(gè)優(yōu)雅的樂(lè )器，動(dòng)聽(tīng)的曲風(fēng)，都是無(wú)處不在的'，這就是音樂(lè )，如風(fēng)一般你聽(tīng)到了嗎？

　　音樂(lè )-千姿百態(tài)

　　音樂(lè )，千姿百態(tài)，如魔法師，每一首曲子都有驚喜；如人生，有高潮的時(shí)候，也有低潮時(shí)候，充滿(mǎn)挫折；如咖啡，只有細細品味，才能?chē)L到甜味。

　　這就是音樂(lè )，它在我心中已經(jīng)留下不可磨滅的印象，一直默默的陪在我的生邊，分享我的快樂(lè )，孤獨，寂寞，憂(yōu)愁與歡笑，我聽(tīng)到了，你聽(tīng)到了嗎？

關(guān)于樂(lè )的作文6

　　人類(lèi)擁有很多種心情。當失敗時(shí)，我們會(huì )感到難過(guò)；當一個(gè)人時(shí)，我們會(huì )感到寂寞；當受傷時(shí)，我們會(huì )感到無(wú)助……但生活總是笑臉多過(guò)于哭臉，所以快樂(lè )就是我們最不可缺的心情。

　　對于青少年時(shí)期的我們，總是有許多煩惱。爸爸媽媽們的不停嘮叨，老師們的苦口婆心，再加上無(wú)數的作業(yè)及中考那塊沉重的巨石，便是我們煩惱的最大元兇。如果在從前，當這么多煩惱向我一涌而至時(shí)，我一定會(huì )一個(gè)人生氣或是大發(fā)雷霆，以此來(lái)宣泄心中的不滿(mǎn)。但現在的我已找到了更好的`方法，那就是放正心態(tài)。當爸媽再對我嘮叨時(shí)，我會(huì )把這當作一種激勵；當老師又苦口婆心的教育我時(shí)，我會(huì )把它當作一堂受益匪淺的課；當有無(wú)數作業(yè)向我涌來(lái)時(shí)，我也不再感到煩惱，我通常會(huì )先聽(tīng)一些輕松的音樂(lè )，再全身心投入學(xué)習。這樣不僅可以使我心情愉悅，更可以提高學(xué)習效率，不正是一舉兩得。

　　我把我的這套方法取名為“快樂(lè )牌ok貼”，因為ok貼是為傷口消毒的，而它則是為我過(guò)濾掉煩惱，讓我擁有快樂(lè )心情。

　　“快樂(lè )牌ok貼”不僅可以運用在學(xué)習上，更可以運用到我的生活中。我無(wú)聊時(shí)不會(huì )再發(fā)呆，而是會(huì )做一些家務(wù)，例如掃地、洗碗，別看事情小，但也可以從中體驗到做家務(wù)的樂(lè )趣。受傷時(shí)不會(huì )只是哭泣，而是告訴自己要學(xué)會(huì )堅強。失敗時(shí)不會(huì )再想到放棄，而是會(huì )決心再努力一把，也許曙光就在前方。

　　心情有快樂(lè )與不快樂(lè )之分，就像事情總有好壞之分，用積極心態(tài)打敗消極心態(tài)，再加上我這套“快樂(lè )牌ok貼”，我想不快樂(lè )都不行咯！

關(guān)于樂(lè )的作文7

　　興許是小時(shí)候無(wú)意間的一曲高山流水讓我邂逅了你，音樂(lè )。

　　相識之前，我從未想過(guò)只是零散幾個(gè)音符、幾段旋律就可以展現一個(gè)精彩的世界。在午后溫柔的陽(yáng)光中欣賞中世紀的民謠，它告訴徜徉在森林深處的我有一座古堡；在音樂(lè )廳里聆聽(tīng)命運交響曲，傾聽(tīng)作曲家內心的悲鳴，與他一同體會(huì )被命運支配的無(wú)奈；在西班牙的小酒館里聽(tīng)一支弗拉門(mén)戈，吉他的旋律伴著(zhù)吉普賽女郎火紅的裙擺和踢踏聲一下子闖進(jìn)我的腦海，她發(fā)上的石榴花紅的如同朝霞一般。音樂(lè )帶領(lǐng)我走進(jìn)生活的別樣精彩，我嘗試著(zhù)去讀懂它。

　　后來(lái)我如愿以?xún)攲W(xué)習了鋼琴。每當十指觸上冰涼的黑白鍵，它便總能引起我的共鳴。夜深時(shí)《月光曲》夾雜著(zhù)光輝從指縫處流瀉了一地，一天的悵然也隨著(zhù)音符的躍動(dòng)化解，又在烏云到來(lái)時(shí)感到?jīng)]來(lái)由的煩悶。一曲終了，我的思緒也在上揚的尾音中沿著(zhù)月光遠離了地面。又或者在冬末的第一場(chǎng)春雨中奏響《春之圓舞曲》，旋律中參雜著(zhù)花草的芬芳，在不經(jīng)意間讓人看到春天就在眼前，于是萌發(fā)的欣喜頓時(shí)溢滿(mǎn)了胸腔，連帶起美好的回憶也充斥在全身，身體各處都散發(fā)出快樂(lè )的信息。音樂(lè )總能勾起我散落在生活各個(gè)角落中的美好。

　　而音樂(lè )帶給我的不止放松和愉悅，也有激勵和思考。貝多芬、莫扎特、肖邦……或許他們疾病纏身，或許他們國破家亡，或許他們被生活壓迫得喘不過(guò)氣，但在這些音樂(lè )家的筆下，有著(zhù)蓬勃的生命力和積極向上的希望。他們以音符為利刃，與病魔、與敵人、與命運抗爭。舒伯特、海頓、施特勞斯……一個(gè)個(gè)熠熠發(fā)光的名字無(wú)時(shí)不刻的.激勵著(zhù)我。一旦打響慷慨激昂的前奏，整支樂(lè )曲就該以完美的和聲收場(chǎng)，這是永不言敗、永不放棄的精神，它們被揉碎在節拍中譜成樂(lè )章�；蛟S不曾感同身受，但每當聽(tīng)到我都會(huì )情不自禁，眼含淚水。

　　音樂(lè )是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴，勾起你的回憶，喚醒生活中不同的情緒和色彩，構筑一方不一樣的天地。音樂(lè )，我的生活因你而精彩。

關(guān)于樂(lè )的作文8

　　金秋十月，橘子飄香，秋風(fēng)又吹來(lái)了我們秋游的好消息。

　　秋風(fēng)習習，天高云淡，我們四（1）班的全體同學(xué)，坐上了前往岱西桔林的公交車(chē)。一路上，同學(xué)們興奮地看著(zhù)窗外的秋景，眉飛色舞地聊著(zhù)學(xué)校里的趣事，心早就飛到了岱西的桔園。

　　到了桔園，我們被眼前的景象驚呆了：這真是一片好大的桔園，桔樹(shù)一棵連著(zhù)一棵，每一棵桔樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)黃色的'小燈籠，碧綠的樹(shù)葉映襯著(zhù)那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的橘子娃娃，真讓人陶醉。陽(yáng)光在流淌，金色在流淌，空氣里有著(zhù)淡淡的桔子的清香，我們忍不住撲向桔樹(shù)。

　　剪桔子開(kāi)始了！我來(lái)到一棵高大的桔樹(shù)前，踮起腳尖，仔細地搜尋最大最黃的桔子。那一個(gè)個(gè)桔子，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，站得高的，蹲的低的，仿佛都在朝著(zhù)我微笑，朝我發(fā)出邀請。我用一只手抓住一根枝條，另一只手緊緊握住剪刀，小心翼翼地剪了一刀，因為我怕桔子樹(shù)會(huì )疼，只是使了很小的力氣，桔子半掛在枝頭，沒(méi)有掉下來(lái)，我又用力一剪，那穿著(zhù)金黃衣服的小淘氣終于乖乖地落入了我的手中。我仔細地端詳著(zhù)這一只帶著(zhù)清香的橘子，那富有光澤的黃色表皮，仿佛被太陽(yáng)公公的顏料涂過(guò)一樣，那樣金黃渾圓的果子，一定是桔農們辛勤地汗水澆灌而成，那么誘人！我忍不住饞涎欲滴，輕輕剝開(kāi)外皮，露出了脈絡(luò )分明的桔瓣，拿一瓣入口，呀！酸酸甜甜，真好吃！

　　吃了一個(gè)桔子，我繼續我的采摘勞動(dòng)，同學(xué)們也剪得熱火朝天，你剪一個(gè)，我剪一個(gè)，你吃一個(gè)，我吃一個(gè)，剪出了勞動(dòng)的快樂(lè )，吃出了豐收的喜悅，在藍天白云下，在碧水綠樹(shù)邊，我們把快樂(lè )寫(xiě)滿(mǎn)了整個(gè)桔園。

　　美好的時(shí)光總是很短暫的，時(shí)間不早了，我們依依不舍地離開(kāi)了桔園。今天我不僅嘗到了美味的桔子，還懂得了勞動(dòng)的艱辛，真是收獲頗豐。

關(guān)于樂(lè )的作文9

　　我喜歡音樂(lè )，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂(lè )，讓我陶醉不已。音樂(lè )的魅力，讓我認識了它——鋼琴。

　　在我五歲的時(shí)候，媽媽把我送去了學(xué)習鋼琴，我的啟蒙老師十分和藹可親，就在那每天的一小時(shí)里，在老師的細心了教導下，我的技術(shù)在一天天地進(jìn)步著(zhù)。

　　一個(gè)周末，我坐在了鋼琴前面，把昨天老師教的`樂(lè )曲慢慢地、仔細地彈了一遍，“攔路虎”把優(yōu)美的樂(lè )曲阻斷了—一個(gè)特別難彈的音調，我仔細地看了看，哦！我再次輕捷地跳動(dòng)我的手指，誰(shuí)知，那個(gè)可惡的音調再次切斷了我前進(jìn)的路，我重復彈了好幾遍，也仍記不住怎么彈。一絲燦爛的陽(yáng)光從窗口射入，但我覺(jué)得她不在燦爛；小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，但已不在歡暢，一絲絲厭煩涌上心頭，心里除了無(wú)奈，還是無(wú)奈。怎么辦呢？我干脆合上了琴。

　　我慢慢地走回書(shū)房，一張“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)高高地掛在柜子上，上面凝結了老師多少辛勤與我的多少汗水��！身為優(yōu)秀的小鋼琴手，我為我自己剛才的行為而感到后悔、內疚，我扣心自問(wèn)，我難道不應該堅持下去嗎？

　　于是，我找到了鋼琴老師，她很耐心地為我演奏了一遍，我頓時(shí)像一個(gè)寒冷的人找到了陽(yáng)光，就如“久旱逢甘露”，此時(shí)的陽(yáng)光是多么的燦爛；此時(shí)的鳥(niǎo)聲是多么的動(dòng)聽(tīng)。我笑了，甜甜地笑了，發(fā)自?xún)刃牡匦α�。我體會(huì )到了音樂(lè )帶給我的喜悅，同時(shí)也告訴我——任何事都不能半途而費！

　　鋼琴讓我收獲了快樂(lè )，也讓我收獲了成功的喜悅：我多次獲得比賽的獎項及我優(yōu)秀通過(guò)了中央音樂(lè )學(xué)院業(yè)余二級的考核。

　　音樂(lè )———能陶冶心靈。我愛(ài)藝術(shù)，我愛(ài)音樂(lè )，更愛(ài)那鋼琴！音樂(lè )伴我成長(cháng)！

關(guān)于樂(lè )的作文10

　　我只是一個(gè)不起眼的孩子，在我這小小的生活里，我開(kāi)始尋找快樂(lè )。

　　來(lái)到小河邊，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，似乎很快樂(lè )，我便跑到游泳池里，但我不會(huì )游泳，一連嗆了好幾口水，我并不感到這很快樂(lè )。于是，我嘆著(zhù)氣來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，似乎很快樂(lè )，我便爬到樹(shù)上唱歌，但是樹(shù)枝總是扎到我的皮膚，我并不感到這很快樂(lè )。于是，我失望地來(lái)到草原上，看見(jiàn)群馬不停地在草原上奔馳，似乎很快樂(lè )。我便學(xué)著(zhù)跑，跑了好一段時(shí)光后上氣不接下氣，滿(mǎn)身是汗，精疲力竭，我并不覺(jué)得這很快樂(lè )……

　　我沮喪、失望，為什么我找不到快樂(lè )？魚(yú)兒的快樂(lè )讓我悲哀，鳥(niǎo)兒的歌唱令我難過(guò)，馬兒的奔騰使我孤單……

　　快樂(lè )生活，快樂(lè )在那里？我拿起二胡，把自我的不悅全都掩埋掉，因而拉著(zhù)悲傷的曲子。既然現實(shí)沒(méi)有快樂(lè )，那我就到虛幻的生活里去尋找吧！我走進(jìn)每一首二胡曲的深情里去，用心感悟去揮舞。我感到自我似乎變成了一條魚(yú)，在河里游來(lái)游去；我變成了一只鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè )的'歌唱；我變成了一匹馬，在草原上不停地奔騰……快樂(lè )！快樂(lè )！快樂(lè )不停地向我涌來(lái)！本拉著(zhù)的悲傷的曲子不知什么時(shí)候變得歡樂(lè )無(wú)比。

　　我明白了！每一個(gè)生靈都有自我的、與他人不一樣的快樂(lè )生活！我為什么非要去學(xué)別人呢？或許別人認為快樂(lè )的生活并不適合我，而自我快樂(lè )才是真正的生活！二胡，不就是我的快樂(lè )生活嗎？！

　　生活如清水，是魚(yú)兒的游樂(lè )場(chǎng)。

　　生活如樹(shù)枝，是鳥(niǎo)兒們的故鄉。

　　生活如草原，是馬兒們的天堂。

　　生活如天空，是二胡給了我翅膀。

關(guān)于樂(lè )的作文11

　　我們的旋轉木馬已經(jīng)停下，兩千多個(gè)日夜的辛勞，終于換來(lái)更廣闊的天地�？墒�，為何，我們仍然留念這稚氣未脫的夏天？

　　呵，再在這里走走吧！

　　夏日的綠草顯得格外茂盛，仿佛在紀念逝去的歲月。在哪張課桌上？刻著(zhù)誰(shuí)和誰(shuí)“友誼長(cháng)存”的誓言。那時(shí)年少的我們，終不明白，一生，一世，是何等奢侈的約定。

　　操場(chǎng)，靜了。昔日的嬉鬧聲，叫嚷聲，被何人收藏？定格的畫(huà)面里，還有多少個(gè)公式?jīng)]來(lái)得及默寫(xiě)？還有多少張面孔沒(méi)來(lái)得及銘記？還有多少件心事沒(méi)來(lái)得及和你分享？被留下的記憶里，你我傻傻的，呆呆的笑容為逝去的歲月畫(huà)上了并不完美的句號。

　　可曾記得，彼此手拉手暢談心事，卻依然抵不過(guò)走在十字路口，你向左，而我向右。

　　也許，在人生的岔路口上，你我選擇的方向終會(huì )不同，離別，離別終會(huì )到來(lái)�？墒�，要記得，不同的路會(huì )有不同的坎坷，唯一不變的，是路上風(fēng)景的獨特，還有在遠方的牽掛。

　　看著(zhù)你的身影消逝在人群中，能不能，待你遠去的背影剪成窗花，印在心上？這樣，我就不會(huì )忘記你。也許，記憶被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)漂白、消磨，會(huì )不會(huì )，有那么一天，我無(wú)法憶起你的名字。你，會(huì )不會(huì )生氣？

　　生命的旅程里，我們相遇、相識、相知。如今，我在這一站離開(kāi)，開(kāi)始新的歷程。而你，駛向遠方，繼續未完的.旅途。也許，終有一天，我會(huì )尋著(zhù)你的腳步，去找尋昔日相伴的朋友。

　　還有，太多太多……

　　風(fēng)箏會(huì )飛遠，但總會(huì )有雙眼睛注視著(zhù)；

　　白云會(huì )飄遠，但總會(huì )有股力量支撐著(zhù)；

　　我們會(huì )走遠，但總會(huì )有絲記憶思念著(zhù)……

　　十字路口的分離，離不開(kāi)彼此牽掛的思念，不同的方向，不同的路途，不同的風(fēng)景，但總會(huì )有一份思念寄達。

　　此刻，分別，不該悲傷，因為我們正成長(cháng)。

　　生命的旅程，會(huì )因友誼而精彩。

關(guān)于樂(lè )的作文12

　　每一樣事物都有不同的意義，每一樣東西都有令人陶醉的地方。音樂(lè )，令我陶醉，問(wèn)我為什么？只因為音樂(lè )有它的獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強，勇敢，音樂(lè )里面令人產(chǎn)生了遐想，就如同美麗的月光，音樂(lè )令我……

　　每當我與同學(xué)爭吵時(shí)，不與時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(cháng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè )有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè )的魅力。每當我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì )響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì )隨之落下，歌里的每一句話(huà)都使我感同深受，這就是音樂(lè )的力量。每當我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的`響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì )抬頭看著(zhù)星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當我遇到學(xué)習上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì )學(xué)會(huì )放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當我任性頑皮時(shí)，總會(huì )想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì )告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì )，一切的一切……這等等的一切都是音樂(lè )的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè )的使我立志要當個(gè)快樂(lè )的“精靈”，是音樂(lè )使我將悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè )使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè )教會(huì )了許許多多的道理……

　　每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著(zhù)風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè )的陪伴下，我并不寂寞。

　　音樂(lè )使我永遠陶醉……

關(guān)于樂(lè )的作文13

　　“��！”我大聲地喊到，高興的語(yǔ)氣中稍稍帶了些驚訝，雖然不長(cháng)，但全村人應該勉強能聽(tīng)見(jiàn)。你知道我為什么大叫嗎？因為，終于可以搖-桂-花了！我天天盼星星，盼月亮，還有盼太陽(yáng)，可算是把這給盼來(lái)了，你都不知道我有多想你，一年就等這一次，等著(zhù)這次來(lái)?yè)u桂花。

　　當母親滿(mǎn)臉笑容地對我大叫道：“孩子呀，快過(guò)來(lái)?yè)u樹(shù)嘍！”的時(shí)候，我蹦得也有兩尺高。我三步并做一步，如同離梢的箭，邁著(zhù)大大的腳步，“嗖”的一聲沖了出去，只見(jiàn)影不見(jiàn)形，如同閃電般的速度硬生硬地停在了桂花樹(shù)的前面，整個(gè)人還因為巨大的沖擊力，而在那兒前后搖晃，活脫一個(gè)不倒翁。想必你已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯，那就是我！

　　擺脫了巨大的慣性之后，我回過(guò)神來(lái)，定睛一看，啊~母親，哥哥，還有我那親愛(ài)的小妹妹，都已經(jīng)到了呀！

　　我用小手緊緊抱信了桂花樹(shù)干，配合著(zhù)大人，并且使出了吃奶的力氣，拼了命地搖，此時(shí)，金燦燦的花如同一只只墜落的金蝴蝶，從桂花樹(shù)上漸漸飄落，也好似一滴滴金黃的雨水，灑在了我的頭上，肩上，衣服上。。。。。

　　年幼無(wú)知的妹妹，掀起了她的小裙子，開(kāi)始在有桂花掉落之處四處亂跑，也想著(zhù)點(diǎn)桂花幫我們的'忙。哥哥呢？他也正忙活著(zhù)哩！你瞧，他干得多起勁，每個(gè)地方和排雷一樣仔細掃描過(guò)去，一點(diǎn)也不落下，真是盡職盡責��！

　　這時(shí)，我仰起頭，注視著(zhù)那些飄落的桂花，正巧，一枚桂花掉到了我的唇邊，我深吸一口氣，��！真香��！一股清淡的香味撲鼻而來(lái)，我貪婪地吸吮著(zhù)，仿佛這是人世中最香的氣味。我的舌頭經(jīng)不住誘惑，悄悄越出了“國界”，把俘虜“帶”回了嘴里，口腔中，桂花也在不停地散發(fā)著(zhù)清香，那略甜又清涼的滋味，使人久久難以忘懷。

關(guān)于樂(lè )的作文14

　　不知道是音樂(lè )如心情，還是心情如音樂(lè )！也或許音樂(lè )與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè )本身就是生活——生活也就是音樂(lè )。

　　音樂(lè )可以?xún)艋�人的心靈，沉浸于音樂(lè )世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會(huì )別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè )趣，熱愛(ài)生活。

　　音樂(lè )是一位好老師。它會(huì )將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè )是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè )也是你失意時(shí)的伙伴。

　　音樂(lè )，可以體現出“樂(lè )以教和”的`作用；音樂(lè )，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè )，也是我們的朋友，我們的生活遠遠離不開(kāi)它。

　　偶爾，散步在城鎮的大街上，相信一些流行的音樂(lè )是少不了的，音樂(lè )是那樣溫柔動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)雅婉轉，令人心曠神怡；偶爾，走在鄉村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂(lè )器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚一下古典音樂(lè )，也許當你心煩意亂時(shí)，古典音樂(lè )可以成為你的好伙伴，他會(huì )成為你心靈的安撫者；偶爾，聽(tīng)取一些優(yōu)美的樂(lè )器聲，中國的古典樂(lè )器與國外的一些樂(lè )器都各有所長(cháng)，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng )造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂(lè )世界中美麗的一員。

　　用耳朵去傾聽(tīng)，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻的環(huán)繞著(zhù)你。

　　有時(shí)候，獨自一人攀爬小山坡或買(mǎi)入一片小樹(shù)林時(shí)，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐。小草在你身邊搖擺著(zhù)，靜靜點(diǎn)綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽(yáng)光。輕輕的，你會(huì )聽(tīng)到小鳥(niǎo)劃過(guò)的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲�！岸＿恕毕�息在不遠處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著(zhù)你的衣袖，鳥(niǎo)鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥(niǎo)兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。

　　也許，這才是音樂(lè )之美。人造只因與自然之音都各有所長(cháng)，也各有所

關(guān)于樂(lè )的作文15

　　經(jīng)過(guò)四五個(gè)小時(shí)的顛簸，終于下車(chē)了。無(wú)數顆薰衣草花組成了紫色的海洋，小蜜蜂和小蝴蝶在那花的海洋里流連，貪婪的吸吮著(zhù)它們的花蜜，它們碰碰這朵，逗逗那朵，再忍不住親上一口。單是看著(zhù)，都是一種享受。不知不覺(jué)間，在花海中竟然玩了半小時(shí)。我忽然想起，我這是來(lái)騎馬的，只好和美麗的花海揮手告別。

　　突然一陣陣馬的嘶鳴進(jìn)了我們的耳朵里，走近一看，這匹馬竟有兩米的高度，好帥！一股恐懼的、激動(dòng)的.感受占滿(mǎn)心頭。馬在這里，我卻不敢向前一步，定睛一瞧，這馬是黑色的鬃毛，栗色的身子，額頭上有一塊四角星狀的白色部分，非常醒目，馬兒就像一位國王一樣。我只敢不遠不近的望著(zhù)它。

　　在眾人的鼓勵下，我決定要嘗試一次。我一只手抓住韁繩，一只腳踩上馬鞍，另一只腳再用力一跨，雙手再一抓韁繩，我便躍上了馬背�！巴�！我竟然成功了！”我開(kāi)心地大叫起來(lái)。但我又不敢動(dòng)一下，生怕馬一下把我拋下去不理我自己跑了……不一會(huì )兒，馬開(kāi)始馱著(zhù)我向前走，我在馬背上一扭一扭的，我隨著(zhù)馬走動(dòng)的節奏，漸漸適應了這種感覺(jué)。真是騎得高，看得遠。遠處的山影也欲漸清晰，就這樣悠悠地走著(zhù)，那種感覺(jué)，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

　　別的馬時(shí)不時(shí)的和我的馬碰碰頭，顯得非常友好。只要一停，它們就低頭吃草，而我竟然產(chǎn)生了撫摸它的欲望。我緊張地伸出手，輕輕撫摸它脖子上的鬃毛，馬兒好像知道我的心意似的，任由我撫摸。我順著(zhù)鬃毛的紋路向前推去，那般柔軟。它竟然抬起頭，甩了甩那像長(cháng)發(fā)一樣的尾巴，這是對我友好的回應嗎？我既興奮又激動(dòng)，心在怦怦得跳著(zhù)。我太開(kāi)心啦，我竟然交到了一位動(dòng)物朋友！

　　從馬背上下來(lái)時(shí)，我戀戀不舍，久久沉浸在馬上游玩的情景中，仿佛自己還在馬背上，而且，我好像聽(tīng)見(jiàn)我的動(dòng)物朋友在說(shuō)：“下次來(lái)玩��！”

　　馬鎮騎馬讓我挑戰了自己，還讓我遇見(jiàn)了一個(gè)動(dòng)物朋友，后來(lái)，在夢(mèng)里，我都笑醒過(guò)好幾次！

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