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測試之后作文（通用22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的測試之后作文，歡迎大家分享。
測試之后作文 1
“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)間過(guò)得真快呀！一眨眼已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，我受益匪淺。
不知不覺(jué)我們已經(jīng)測試過(guò)兩次語(yǔ)文了。記得在第一次第一單元測試時(shí)，我做完后就累得趴在桌子上，沒(méi)去檢查。第二天發(fā)卷子，我心想：等著(zhù)老師報我的`好成績(jì)吧。老師站在講臺上大聲地讀著(zhù)：“張悅92分，盧品儀81分，王倩怡87分，周敏怡86分……”我那時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，以為聽(tīng)錯了。一拿到卷子，我的眼睛就緊緊盯住了卷子右上角的分數，才知道自己根本沒(méi)聽(tīng)錯，是86分。放學(xué)后，我膽怯地回到家，生怕媽媽發(fā)脾氣，誰(shuí)知媽媽看過(guò)試卷后卻說(shuō)：“這次你考差了，但不要氣餒，你要相信一句話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
有了媽媽那句話(huà)，我第二單元測試有了進(jìn)步，比上一次進(jìn)步了4分，但是我覺(jué)得還不太好。因為我這次測試課外知識扣的分數最多，比如課外閱讀，我是粗心了，沒(méi)有細心第閱讀文章。放學(xué)后，我想：這次測試比上一次進(jìn)步了，不知媽媽會(huì )怎樣說(shuō)呢？于是，我一回到家，就立刻拿出試卷，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@次測試比上次進(jìn)步了，怎么樣？”“你呀！”媽媽笑了笑，接著(zhù)說(shuō)：“有了一點(diǎn)小進(jìn)步就開(kāi)始囂張了。雖然進(jìn)步了，但也不能驕傲，俗話(huà)說(shuō)：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’�！�
經(jīng)過(guò)了這兩次測試，我從今天起一定要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，認認真真做人，爭取在各方面有所進(jìn)步。
測試之后作文 2
那次小測試后，我的語(yǔ)文成績(jì)不近人意，平時(shí)在班里都是優(yōu)秀生的我沮喪極了。
在路上，我覺(jué)得天空沒(méi)了顏色，大地上的小草小花也在嘲笑我。我心想：回家怎么跟媽媽說(shuō)呢？媽媽會(huì )是怎樣的反應呢？
不知不覺(jué)中，我進(jìn)了家門(mén)，媽媽正在忙著(zhù)做飯，我心理祈禱著(zhù)：可別問(wèn)我成績(jì)��！這時(shí)，媽媽放下手中的活，問(wèn)我：“今天測試怎么樣？”我愣住了，想：要不要告訴媽媽我的成績(jì)呢？在媽媽的心里，我可一直是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的`好孩子��！怎么辦，怎么辦……要不撒個(gè)謊？
終于，我內心的誠實(shí)戰勝了虛偽。我鼓起勇氣給媽媽看了我的卷子，只見(jiàn)媽媽的眉毛一會(huì )兒緊鎖，一會(huì )兒又輕松地展開(kāi)。臉上的表情好像在告訴我，我要挨吵了。
媽媽放下卷子。我硬著(zhù)頭皮準備挨批。媽媽卻反問(wèn)我：“你知道你錯在哪里嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)沒(méi)看清拼音，填空錯字太多，閱讀沒(méi)讀懂短文……”媽媽嘆了口氣說(shuō)：“唉！你什么時(shí)候能把‘馬虎’這個(gè)‘朋友’趕跑呢？你看這基礎知識題是送分題，是不該錯的……”
聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我也覺(jué)得丟分丟得實(shí)在可惜，自己因為馬虎而導致了失敗。
我暗下決心，一定要改掉馬虎的壞毛病，認真學(xué)習，讓媽媽有一個(gè)她值得驕傲的好孩子！
測試之后作文 3
教室里，靜的出奇，只有鉛筆畫(huà)過(guò)紙張發(fā)出的“刷刷”聲。這是前幾天一次突如其來(lái)的考試。本以為這樣的考試是小意思，應該考得不錯，誰(shuí)知道成績(jì)下來(lái)時(shí)卻使我傻了眼，數學(xué)98分，語(yǔ)文92分，平均分是95分。很遺憾，還是有幾個(gè)同學(xué)考得比我好。
回家后，就迫不及待地打開(kāi)了數學(xué)卷。錯的那兩分居然是我背得滾瓜爛熟的加法交換律和結合律。那個(gè)C是應用在別的題中的給定條件，我卻生拉硬拽地放在 了這里。我很沮喪。語(yǔ)文很多的題型我都復習過(guò)，但還是考得不太理想，大多是字詞和句子錯的多。媽媽說(shuō)這暴露出我平時(shí)不夠仔細，對容易的題比較輕敵的毛病。 我又問(wèn)媽媽為什么作文最少要扣一分？媽媽說(shuō)：“要寫(xiě)出美妙如詩(shī)的文字來(lái)，需要經(jīng)歷長(cháng)時(shí)間的'積累和鍛煉。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，你要抓緊眼前的分分秒秒去 努力！”
我認真總結了這次考試，好像平時(shí)我各方面學(xué)得都不錯，其實(shí)是不扎實(shí)、不全面的，功夫下的還不夠。
我的同學(xué)樸世振曾對我說(shuō)過(guò)：“加油，我支持你！”是的，我也暗暗的給自己鼓勁，一定會(huì )更加努力，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，只有這樣才能在學(xué)習上取得更大的進(jìn)步，去實(shí)現我的目標和理想。
測試之后作文 4
前幾天老師對我們說(shuō)：“我們已經(jīng)完成了一個(gè)單元，明天就要進(jìn)行初三的第一次單元測試。希望你回去一定要復習�！蓖蝗晃业�.心怦怦直跳。我不知道我是否能在考試中取得好成績(jì)，但我必須努力學(xué)習，努力取得好成績(jì)
終于到了考試時(shí)間，我們都靜靜地等著(zhù)老師把試卷送到我們手里。很快老師就把試卷送到了我手里，我認真看了一遍。我覺(jué)得不是很難，就拿起筆做了。過(guò)了一會(huì )兒，我寫(xiě)完了，但是老師第二天一個(gè)個(gè)公布了我們的分數，讓我很失望。我的測試不理想，心里暗暗難過(guò)。我打開(kāi)試卷，但是錯了，因為我粗心，沒(méi)有檢查好。
這次考試后，我吸取了很大的教訓。以后無(wú)論做什么，都不能馬虎。我應該認真做這件事，再也不要粗心大意了。
安徽省池州市貴池區永明小學(xué)三年級李佳佳：
測試之后作文 5
提前一周得知了要體育測試，我就拼命地練習，準備200米測試，想要獲得一個(gè)出色的成績(jì)。
測試開(kāi)始了，老師一聲哨響，同學(xué)們就像一只只兔子向終點(diǎn)飛奔而去。慢慢的前面的人越來(lái)越少，馬上要輪到我了，我非常緊張，但我還是盡力讓自己平靜了下來(lái)。
輪到我了，我做出了跑步比賽的姿勢。一聲哨響，我就像一支離弦的箭飛了出去。跑到100米的時(shí)候，我感到非常無(wú)力。正當我準備放棄的'時(shí)候，我心里發(fā)出一聲聲鼓勵的回音：你千萬(wàn)不要放棄啊……
這時(shí)，我感到精力充沛，渾身有勁。離終點(diǎn)線(xiàn)還剩5米，4米,3米……我狂奔上去，終于到達了終點(diǎn)。忽然，老師跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“凌宇豪，你破記錄了啊。你真厲害啊，居然能32秒就跑完了�！蔽业玫搅死蠋煹谋�?yè)P，就對跑步更有興趣了。我開(kāi)心地想：我竟然能32秒就跑完，是不是我聽(tīng)錯了，原來(lái)我發(fā)揮出來(lái)，能跑這么快��！
這次測試讓我懂得了，做任何事，都要冷靜，努力面對，克服困難，不能慌張。
測試之后作文 6
今天，是我最高興的一天，知道為什么嗎？因為今天我們要給二年級的小朋友考識字量測試。
我們到考場(chǎng)之前，田老師給我們說(shuō)了到了考場(chǎng)的紀律，怎樣給二年級小朋友考識字量測試。田老師說(shuō)完之后，就我們一人一個(gè)的讀，有錯的'老師糾正，讓老師提醒我們，不要給二年級的小朋友判錯。
然后，我們就去考場(chǎng)了。
我們到了考場(chǎng)，看見(jiàn)比我們矮半身的二年級小朋友。我到了我給小朋友考試的位置，離考試還有6分鐘，我就我旁邊的小妹妹好好看題，這樣獲得的分比較高。過(guò)了一會(huì )，考試開(kāi)始了，我指著(zhù)這個(gè)字讓她回答，我本來(lái)以為我旁邊的小妹妹很笨，結果我旁邊去難過(guò)的小妹妹全會(huì )，我又檢查她了十遍，她還是全對，我心想這個(gè)小姑娘真聰明。
今天，我正開(kāi)心��！
測試之后作文 7
周五下午，我們學(xué)校在操場(chǎng)上舉行了立定跳遠測試。
同學(xué)們整齊的排好隊，一個(gè)個(gè)來(lái)到操場(chǎng)，我充滿(mǎn)了信心。我是男生組的'第一名。我緊張地站在起跳線(xiàn)上，雙腳張開(kāi)，齊肩，然后深呼吸，積蓄能量。然后開(kāi)始做擺前動(dòng)作。我雙腿蹲著(zhù)，手臂連續掄了三次。然后踮起腳尖落地，收腹抬腿，用盡全力飛跳。我感覺(jué)整個(gè)人像在空中飛翔，劃出一道美麗的弧線(xiàn)。最后我用腳跟著(zhù)地面，上身往前壓，剛好碰到了“好”線(xiàn)。心里有點(diǎn)失望，但并不氣餒，因為每個(gè)學(xué)生都能跳兩次。
這是我第二次跳，我暗暗下定決心：一定要抓住這個(gè)機會(huì )，打出一個(gè)不平凡的發(fā)揮，跳到“優(yōu)秀”線(xiàn)上。但是，與預期相反，我依然只是按到了“好”的線(xiàn)上，沒(méi)有任何進(jìn)展。我不得不沮喪地走回教室。
雖然我跳的比平時(shí)好，但是和那些跳的好的同學(xué)比起來(lái)還是遠遠不夠。但是，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”只要我繼續多加勤加練習，下次一定會(huì )躍入佳境。
測試之后作文 8
炎熱的夏天，在英國的一個(gè)大教堂里，牧師們在那里布道，但由于漫長(cháng)的布道和悶熱的天氣，許多信徒開(kāi)始昏昏欲睡。然而，有一位紳士，卻看起來(lái)精力充沛。他背挺得筆直，正聚精會(huì )神地坐著(zhù)聽(tīng)牧師講道。
走出教堂，有人問(wèn)這位先生，“先生，大家都在打瞌睡。為什么能聽(tīng)得這么仔細？”
君子笑著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，我也想打瞌睡。但是我突然想，為什么不用它來(lái)考驗我的耐心呢？事實(shí)證明，我的耐心很好。我想，就憑這點(diǎn)耐心去面對工作中的各種困難，還有什么是解決不了的呢？”
你知道這位先生是誰(shuí)嗎？他后來(lái)是著(zhù)名的英國首相格拉德斯通。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，世界上沒(méi)有絕對不好的，只有心態(tài)絕對不好的'人。想想也是真的。想想有些人連心態(tài)都調整不好。他們如何處理比這種心態(tài)更復雜的事情？
測試之后作文 9
炎熱的夏天，在英國一大型教堂里，牧師正在那里布道，但由于長(cháng)時(shí)間的布道和悶熱的原因，許多教徒開(kāi)始變得昏昏欲睡�？墒�，有一位紳士，他看上去卻精神抖擻。他腰背挺直，正專(zhuān)注地坐在那里聽(tīng)著(zhù)牧師講道。
出了教堂，有人向這位紳士問(wèn)道：“先生，每個(gè)人都在打瞌睡，為什么你還能聽(tīng)得那么認真呢？”
紳士微笑著(zhù)說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，聽(tīng)這樣的講道，我也很想打瞌睡�？晌液鋈幌氲�，我何不把它用來(lái)試試自己的'耐性呢？事實(shí)證明，我的耐性非常好。我想，以這種耐心去面對工作中的各種困難，還有什么不能解決呢？”
知道這位紳士是誰(shuí)嗎？他就是后來(lái)鼎鼎有名的英國首相格萊斯頓。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：世上沒(méi)有絕對不好的事情，只有絕對不好心態(tài)的人。想來(lái)也的確如此，想想一些連自己心態(tài)都調整不好的人，他們又怎么能處理好比這心態(tài)更為復雜的事情呢！
測試之后作文 10
開(kāi)學(xué)三周了。今天，我們的英語(yǔ)老師給我們做了第一次測試。
下課鈴響的時(shí)候，只有英語(yǔ)老師拿著(zhù)厚厚的一疊試卷走進(jìn)教室。同學(xué)有點(diǎn)慌張，我的心開(kāi)始跳動(dòng)。隨著(zhù)一張張的試卷分發(fā)出去，我的.心越來(lái)越慌。這是我們第一次英語(yǔ)考試！未知的問(wèn)題是什么樣的？
試卷很快就發(fā)給了我。我明白了，��！試卷分兩部分，第一部分是聽(tīng)力，第二部分是筆試。老師一個(gè)一個(gè)的報單詞，我們速寫(xiě)一下，但是我看了看四周也找不到老師念的單詞。我開(kāi)始慌了。漸漸地，我跟不上老師了。老師匯報單詞的聲音就像一只蒼蠅在我耳邊飛過(guò)。我急得差點(diǎn)哭出來(lái)。
聽(tīng)的部分很快就結束了。雖然我什么都做了，但是我一點(diǎn)信心都沒(méi)有。接下來(lái)是筆試，這是我的特長(cháng)。所有問(wèn)題我都很努力，感覺(jué)很好。只是因為聽(tīng)力部分出乎意料，盡管考試，我的心還是一直悶悶不樂(lè )。
鈴響時(shí)，我交了試卷。但是，我心里很難過(guò)。唉！英語(yǔ)太難了，尤其是聽(tīng)力�？磥�(lái)回家要多聽(tīng)錄音，爭取下次考試取得好成績(jì)。
測試之后作文 11
陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，在這充滿(mǎn)活力的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )。當我來(lái)到教室里的時(shí)候，同學(xué)們議論紛紛，顯得特別興奮，原來(lái)都在議論即將舉行的50米跑步比賽。
上完第二節課，在王老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到操場(chǎng)上的.指定位置。我們有序地排好隊，每排六人一組，激動(dòng)人心的跑步測試就正式開(kāi)始了。隨著(zhù)裁判員的一聲令下，第一排的三個(gè)女生和三個(gè)男生拼命向前跑去，我一看他們的比賽，不由得大吃一驚，我們班的同學(xué)們在老師剛喊完：“開(kāi)始”的一瞬間，飛一般的跑向終點(diǎn)，他們的背影不一會(huì )兒就變得很渺小。比賽完幾場(chǎng)后，終于輪到我了，我深深地吸了一口氣，便走到跑道上，使起了全身吃奶的勁兒，但還是比不過(guò)第一名的蘇研愷，真是可惜。
通過(guò)這次的體育測試，提醒我們小學(xué)生平時(shí)應該多鍛煉，多運動(dòng)，積極參加課外活動(dòng)。強身健體不僅是對體育課負責，更是對我們自己的身體負責，也是對我們國家負責。
測試之后作文 12
一天下午，我們做完了眼保健操，正準備下去做操時(shí)，安老師卻急匆匆的走進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：”要英語(yǔ)單詞測試了，趕緊看一下英語(yǔ)書(shū)，然后開(kāi)始考試�！�
拿到卷子，我趕緊寫(xiě)上班級、姓名、學(xué)號，然后認真的開(kāi)始答題。
我仔細的書(shū)寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字母，盡量沒(méi)有劃痕，就在我做到第六題的`時(shí)候，”禮貌”這個(gè)單詞就像“攔山虎”一樣攔住了我的去路，我一遍又一遍的想它的字母組合，終于，我根據它的發(fā)音寫(xiě)了出來(lái)，耶！
過(guò)了一會(huì )兒，大家都把卷子交了上去。交完卷子，我迫不及待的打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，去尋找著(zhù)每個(gè)考試時(shí)出現的單詞，看看我寫(xiě)對了嗎。
周五下午，上最后一節課時(shí)，王老師抱著(zhù)一些測試卷和獎狀走了進(jìn)來(lái)，我頓時(shí)明白了，老師是要發(fā)英語(yǔ)單詞測試的成績(jì)，我心里緊張極了，擔心我沒(méi)考好。但幸運女神最終倦顧了我，我考了一百分，還得了一張獎狀！
哈哈，不枉我那么努力的背單詞，并且復習了那么多遍啊，但我也不能驕傲，爭取下次也考一百分！
測試之后作文 13
今天一放學(xué)，媽媽就告訴我了件好消息，給我報名參加外語(yǔ)興趣班的試讀課程。我好高興，幼兒園時(shí)讀過(guò)一段時(shí)間再沒(méi)能學(xué)英語(yǔ)，好想再繼續學(xué)呀。但是晚飯后要去和老師見(jiàn)面并參加測試，說(shuō)是要根據學(xué)生的基礎和領(lǐng)悟能力屆時(shí)分班。
為了能按時(shí)去參加測試，我一到家就開(kāi)始做作業(yè)，沒(méi)有象平時(shí)那樣說(shuō)肚子餓而先邊吃零食邊看會(huì )電視。做好作業(yè)吃好飯，就和媽媽到英語(yǔ)學(xué)校去了。
哇，教室布置得還漂亮有趣，還有很多學(xué)生在排隊等測試。我不緊張，因為我對英語(yǔ)有興趣。同時(shí)測試的另一個(gè)學(xué)生好象有點(diǎn)緊張，而且一直沒(méi)能按老師要求做好教學(xué)互動(dòng)，我做得很好，而且老師現場(chǎng)教的'單詞我記得很快，回答問(wèn)題也反應迅速，老師很滿(mǎn)意，我也全程微笑。
我拿到老師填好的聽(tīng)課證，感到分外的快樂(lè )！還沒(méi)到家就迫不及待的給爸爸打電話(huà)，告訴爸爸我要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，星期六就可以去上課了，好期待��！
測試之后作文 14
今天上午語(yǔ)文課一下，我就聽(tīng)到同學(xué)們在說(shuō)什么，我跑過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)明天要數學(xué)考試，晚上回去我把作業(yè)做好后趕緊復習。
第二天上數學(xué)課，只見(jiàn)王老師捧著(zhù)厚厚的試卷發(fā)來(lái)，我拿到試卷簡(jiǎn)單看了一下，就開(kāi)始一題一題地做下去，做到一半時(shí)突然遇到了一道應用題，我急得像熱鍋上的.螞蟻一樣，怎么辦？這道太難了，我最怕做應用題了。這時(shí)我突然想起來(lái)：對了，在數學(xué)書(shū)上有過(guò)類(lèi)似的題型，我為什么想不起來(lái)呢？心里覺(jué)得很懊惱。不好了，時(shí)間只剩三分鐘了，我要抓緊時(shí)間，過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“時(shí)間到，組長(cháng)收試卷�！�
第二天我發(fā)現王老師的臉色不好。要報分數了，我很緊張，心里七上八下，坐立不安，王老師說(shuō)：“梅雅棋93分�！蔽倚睦锏拇笫^終于放下來(lái)了，我下次一定要考得更好。
測試之后作文 15
之前我總是感覺(jué)，考試對于我們來(lái)說(shuō)，只是一場(chǎng)測試，其實(shí)并不能說(shuō)明什么。
我們嫉惡如仇，不喜歡應試教育，更不喜歡僵硬保守的教育模式。我們希望自己能夠突破更長(cháng)久的時(shí)空限制，包括每一次的付出和風(fēng)險，都需要有機會(huì )。
我知道，那個(gè)問(wèn)題如果根本就沒(méi)有問(wèn)清楚，那么這一切都不會(huì )太遙遠。
畢竟這些都還是我們的'生活，至少屬于這一個(gè)領(lǐng)域啊。
他們想要的溫暖，這里無(wú)法得到，或許走到一個(gè)遙遠的地方，會(huì )看到更多，那些答案，都是屬于他們的 。謹慎如你，可以可愛(ài)，也可以霸道。
這就是你，善良也有底線(xiàn)。
可是我這樣，一直都很希望，所謂的未來(lái)，從來(lái)都不是因為單純的一句話(huà)而已，我聽(tīng)到他們在排解自己的心情，在安靜地傾聽(tīng)，從來(lái)都是一種勇敢。
我知道，嫌棄從來(lái)都是存在的吧。
只是在此之前，我們從未真正感知過(guò)。
所以明天，早起，我還要去別的學(xué)校，去考試。無(wú)論是一種怎樣水平的測試，都讓我念念不忘。
測試之后作文 16
今天，周老師在蘋(píng)果屋里給我們做了一次測試。第二節課，周老師給我們每人發(fā)了一張卷子，說(shuō)要我們做。
我拿到試卷，從第一題看起，一直看到最后一題，才發(fā)現周老師挖了一個(gè)“坑”。原來(lái)，最后一題清清楚楚寫(xiě)著(zhù)：讀完以上各題，請只做第二題和第三題。
于是，我就翻到前面，把第二題和第三題做了，其它題目我都沒(méi)管。我以為自己不是滿(mǎn)分，沒(méi)想到周老師卻說(shuō)我是滿(mǎn)分，讓我上了講臺，給我發(fā)了一個(gè)“撕牌還原”的魔術(shù)道具。
有一位同學(xué)說(shuō)：“她肯定是全都做出來(lái)了�！�
我說(shuō)：“我不就只做了第二題和第三題嗎？”
很多同學(xué)都說(shuō)周老師坑人。周老師說(shuō)是我們沒(méi)有認真讀第一題。周老師把我的.卷子放在投影儀下面給大家看，然后把所有題目的答案都告訴了我們，讓我們自己看看自己是怎么掉進(jìn)他挖的“坑”里。
全班同學(xué)只有我一個(gè)人打滿(mǎn)分，這真叫我高興。我現在才知道，做每道題時(shí)必須認真，這樣才能盡量不出錯。
測試之后作文 17
星期五，我們五年級利用下午的江南踏歌行活動(dòng)，讓我們迎接語(yǔ)文“江南杯”的測試。
下午兩點(diǎn)，考試準時(shí)開(kāi)始，我們班的.監考老師就是黃老師，黃老師發(fā)給我們兩張試卷，一張A卷，一張B卷，讓我們選擇一張試卷做題。
我選了B卷，當我一拿到B卷時(shí)，我不管三七二十一就做了，我的確有些莽撞，可我是永遠不會(huì )選B卷的，因為我心中一直印著(zhù)一句話(huà)：一個(gè)好學(xué)生，要能舉一反三，要學(xué)會(huì )拓展去提高自己。
就在我?jiàn)^筆疾書(shū)之時(shí)，時(shí)間也一分一秒地過(guò)去了，就在我做閱讀題時(shí)，第一節課的下課鈴響了，啊呀！時(shí)間快到了，不行，我得加快速度了！我仔細地看著(zhù)每一題，每次都會(huì )很慎重、小心地落筆，就怕自己突然寫(xiě)錯了。
這次我們沒(méi)有作文題，但這樣基礎題和閱讀題的分值就會(huì )大大增倍，所以做完這張試卷，我檢查了很多很多遍，才把這張試卷小心翼翼地交了上去。
前幾天是英語(yǔ)測試，現在又是語(yǔ)文測試，希望能得個(gè)高分，姜楠，加油！
測試之后作文 18
俗話(huà)說(shuō)“古為今用”，漫長(cháng)的寒假過(guò)后，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校宣布要進(jìn)行寒假作業(yè)考試，等于是給了我們一個(gè)——的提醒“開(kāi)學(xué)請收心！”。聽(tīng)到“考試”這個(gè)詞，讓我們上次期末考試后輕松的心情像牛皮筋一樣緊繃。這時(shí)，放假的懶學(xué)生們換上了嚴肅的面孔，翻來(lái)覆去的翻著(zhù)手中的寒假作業(yè)本，為新學(xué)期的良好開(kāi)端做著(zhù)充分的準備。我們在緊張的氣氛中度過(guò)了開(kāi)學(xué)的第一天。
第二天，學(xué)生們沖到教室，滿(mǎn)懷信心地參加了考試。我感覺(jué)沒(méi)坐多久考試鈴聲就響了。首先是科學(xué)。這時(shí)，教室里靜悄悄的`，有鋼筆的沙沙聲。我克服了所有的困難，終于成功地完成了這份困難的試卷。從此語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)論文的難度不亞于理科�！昂檬露嗄樗�，它帶來(lái)了非常理想的結果，及時(shí)鼓起勇氣，充分準備。
返校寒假作業(yè)測試不僅是學(xué)習新知識之前復習舊知識的一種方式，也是快速調整松散狀態(tài)的一種方式，更重要的是讓我們獲得了“真金不怕火煉”的信心！
測試之后作文 19
前天我們就知道要考綜合了，所以我們當天晚上就復習過(guò)了。
到了第二天，我們把早讀課都用來(lái)讀資料。轉眼間，監考老師來(lái)了，雖然已經(jīng)復習過(guò)了，但還有人喊著(zhù)“媽呀”，“天哪”，“好多呀”……各種聲音。
考試開(kāi)始了，前面三題我還會(huì )，可到了第四題就不會(huì )了，我喃喃說(shuō)道：“我的神啊，請賜予我答案吧！”我緊張得像熱鍋上的螞蟻，不時(shí)還撓撓頭發(fā)�！八懔�，先做下面的�！蔽亦止镜�。沒(méi)過(guò)多久時(shí)間，下面的全部都寫(xiě)完了，就差第四題了，我想了又想，還拍拍自己的.腦袋說(shuō)：“我記得這題昨天我背過(guò)的，怎么想不起來(lái)了呢？”我看著(zhù)鬧鐘，什么？只剩下三分鐘了！我看到同桌已經(jīng)寫(xiě)完了，正在認真地檢查著(zhù)，“算了，我還是抄她的吧�！蔽亿s緊抄，終于全都寫(xiě)完了，剛好時(shí)間也到了，我深深嘆了一口氣，等待著(zhù)最后的得分……
雖然最后得了很高的分數，但是，我高興不起來(lái)。下次，我會(huì )通過(guò)自己的努力光明正大地得到高分。
測試之后作文 20
今天老師準備了百字測試，我心里特別緊張。雖然已經(jīng)做了準備，但是真的開(kāi)始測試的時(shí)候還是會(huì )很緊張。馬老師說(shuō)百字測試要認真，一定要得一百分。
開(kāi)始測試了，馬老師走出班級，過(guò)了一會(huì )，班級里走進(jìn)了另一位女老師，我們一看，原來(lái)是4班的老師。老師手里拿著(zhù)什么東西。老師說(shuō)：“我給你們慢點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)，你們不許問(wèn)我，誰(shuí)問(wèn)我，我就給誰(shuí)扣一分�！蔽颐靼琢�，那個(gè)“什么東西”原來(lái)是給我們聽(tīng)寫(xiě)的'紙。接著(zhù)，老師說(shuō)：“景，景色的景”我們聽(tīng)后，就在紙上寫(xiě)下了景這個(gè)字�！坝�，尤其的尤……”
測試完了，老師讓我收我們這組的卷子。老師收完卷子，說(shuō)：“你們在桌子上趴一會(huì )兒，一會(huì )兒馬老師就回來(lái)了。
馬老師回來(lái)之前，我想：“萬(wàn)一得不了一百分怎么辦？”這時(shí)馬老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“給我們判卷子的都是一年級的老師，不看橫長(cháng)橫短，只看字寫(xiě)得對不對�！蔽衣�(tīng)了，就放心了。
今天的百字測試這么難忘怎么不寫(xiě)進(jìn)我的日記里呢？
測試之后作文 21
夏天的太陽(yáng)有時(shí)真奇怪，我剛起來(lái)陽(yáng)光還是那么的燦爛，不到一會(huì )兒它就躲起來(lái)了，好像在跟我們玩捉迷藏似的'。
我遲到了，急促的跑到教室的我趕緊放下書(shū)包，老師就叫我到黑板上默寫(xiě)古詩(shī)。當時(shí)我心里就想：孫宇洋啊，孫宇洋，你知道老師要抽哪一首詩(shī)嗎？正當我想得入神時(shí)，老師報出了詩(shī)題，真是大難來(lái)襲，我硬著(zhù)頭皮把老師報的詩(shī)題寫(xiě)了上去，可后面的詩(shī)句怎么寫(xiě)，關(guān)鍵時(shí)刻我卻不會(huì )了，真是太丟臉了，真丟臉，我像僵尸一樣站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，老師的目光我不敢直視，只是偷偷瞟了老師一眼，等著(zhù)受“審”吧！老師走過(guò)來(lái)不緊不慢的說(shuō)�！皩α巳齻�(gè)，錯了一個(gè)，只能得75分�！蔽毅读艘幌�，什么嘛，我后面還沒(méi)寫(xiě)呢！哦，原來(lái)老師只要求寫(xiě)題目上，不寫(xiě)詩(shī)句呀，這是一個(gè)“騙人”的測試呀！
不知什么時(shí)候，太陽(yáng)從云朵里冒出來(lái)，陽(yáng)光射進(jìn)教室里的角落，顯得那么燦爛。
測試之后作文 22
今天是個(gè)特殊的日子，同學(xué)們都很期盼——給二年級的小學(xué)生識字量測試。
走在通往考場(chǎng)的路上，我既緊張又興奮。緊張：是因為我害怕有不會(huì )的字，雖然老師挨個(gè)兒的念了一遍，但我還是很緊張、擔憂(yōu)。興奮：因為以前我們都是考試者�，F在我們就是一個(gè)個(gè)小老師了。
在了考場(chǎng)，坐在位置上，小年級挨著(zhù)我的左邊站著(zhù)。
考試了，我讓旁邊的小年紀寫(xiě)上名字和班級，便開(kāi)始答題。
“這個(gè)。嗯。這個(gè)。嗯。這個(gè)。嗯……”小年紀在我旁邊想說(shuō)順口溜一樣讀著(zhù)我指的字，可真是令人出乎意料——眼看半張試卷全是對號。
“這個(gè)�！蔽逸p輕的`說(shuō)道�！班��！彼麚u搖頭，表示不會(huì )。我只好用各種方法來(lái)教他�！安粚�，再想一想�！蔽夷托牡氐却�(zhù)他的回答。
反過(guò)來(lái)看看整張試卷，天��！全對，可真是令人驚訝！
考試結束，算算他共會(huì )多少個(gè)字�！班�，滿(mǎn)分！”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。交給老師，就跟著(zhù)班級走了。
這可真是一次難忘的識字量測試呀！
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