(精華)園丁頌作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的園丁頌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

園丁頌作文1

　　在小學(xué)有一位老師讓我難忘，她就是莊淑玲老師。

　　她，一個(gè)胖胖的和藹可親的老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓臉，光滑的臉蛋上布滿(mǎn)了皺紋，我知道這是為班集體操心的結果，但莊淑玲老師仍毫無(wú)怨言地工作著(zhù)、為班集體操心著(zhù)。

　　有人說(shuō)老師教育的`是祖國棟梁，但我覺(jué)得老師就是祖國棟梁，因為正是您，支撐起我們一代人的脊梁，只是有了您才有了下一代的我們。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)別人有意義的人生，為此付出了自己的青春以及一生。這應該也是有意義的一生吧？教師應該是一份高貴的工作。有了教師才有了祖國的繁榮昌盛。

　　我感激、感恩、感謝老師。感激她用自己的一生換來(lái)了祖國棟梁；感恩她對我所做的一切；感謝她不舍不棄的教育著(zhù)我。

　　老師您辛苦了，您曾教育過(guò)多少人？您曾為多少個(gè)班級體操心

　　著(zhù)？您又為多少個(gè)班集體嘔心瀝血？但您仍不怕累、不怕艱辛的輔導、教育了我們！

　　老師我一定會(huì )成為一個(gè)讓您驕傲，讓您自豪的學(xué)生！來(lái)世我一定會(huì )是祖國的棟梁。我，一定不會(huì )讓您失望。

　　老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù).

園丁頌作文2

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您為花的`盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

園丁頌作文3

　　老師，您是園丁，為祖國錦繡山河增添秀色。老師，您就像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)神州大地。

　　老師，您的話(huà)奏起了一首首扣人心弦的樂(lè )曲，使我平靜的心田沸騰起來(lái)。因為你是一名光榮的教師，是一位值得人們贊頌的園丁。更是人類(lèi)靈魂的工程師……想到這里，往事又一幕幕地浮現在我的眼簾。我仿佛看見(jiàn)了您在燈下批改作業(yè)，修改教案。記得在您家訪(fǎng)時(shí)，我是多么的不經(jīng)意，而我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到你對這項工作是那么一絲不茍，你居然把家訪(fǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在您的“家訪(fǎng)記錄本”上，從而，我發(fā)現您的眼神里不是責備，而是鼓勵。之后，我在您的教誨下，從一個(gè)不懂事的孩子成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　老師，您是蠟燭，燃燒自已照亮每一位學(xué)生；老師，你是春蠶，默默耕耘，無(wú)私奉獻；老師，您是一盞指路明燈，指引了學(xué)生前進(jìn)的方向；老師，您是陽(yáng)光，呵護幼苗茁壯成長(cháng)；老師，您是雨露，滋潤了祖國的花朵；老師，您是綠蔭，在燥熱的夏天為學(xué)生撐開(kāi)一片涼快的天地；老師，您是篝火，在嚴寒的冬天溫暖著(zhù)學(xué)生的身心；老師，您是石階，讓我們一步一步攀上知識的高峰；老師，您是一股無(wú)形的動(dòng)力，給了學(xué)生奮發(fā)向上的決心；老師，您是手持金鑰匙的.導師，引領(lǐng)我們打開(kāi)一座座智慧的寶庫……

　　老師，肩負神圣職責的您在我心里有著(zhù)舉足輕重的地位。老師��！您的眼神就是一個(gè)鼓勵，您的微笑就是一個(gè)肯定，您的每句話(huà)都充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。你是我心中最美麗的鮮花，它能輕易地在荒蕪的心靈綻放出永恒的明亮。

園丁頌作文4

　　喜歡公園的我今天又與媽媽到公園看花。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園里，我看見(jiàn)牡丹花、杜鵑花、美人蕉、樸素的野菊花，還有那紫紅紫紅的牽�；�。每當我看見(jiàn)牽�；�，就很自然地想起跟鐘大興一起學(xué)習國畫(huà)的情景……

　　第一次上學(xué)。我緊緊地握著(zhù)爸爸的手，來(lái)到課室前，只見(jiàn)課室里面一位六十多歲的老爺爺在箱子里翻來(lái)覆去地找東西。他看見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)立刻抬起頭，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你好！”，一剎那間，他額頭上的'皺紋立刻顯露出來(lái)，一張和藹可親的面孔出現在我面前。他頭發(fā)花白，手沾滿(mǎn)墨汁，穿著(zhù)綠色的制服，黑色的西褲�？雌饋�(lái)是一位老畫(huà)畫(huà)家。就這樣，我很喜歡這位老師。

　　上課了老師拿出一張生宣紙，用釘子釘在黑板上，再在箱子里拿出一幅畫(huà)好的牽�；�，再每人發(fā)一張生宣紙。老師先教我們畫(huà)鉛筆稿，畫(huà)好了，老師再逐個(gè)同學(xué)修改。改好后，就開(kāi)始調色，老師再巡一巡每個(gè)調的色，是否正確。定好色后，老師再教我們用正鋒和側峰，如何做可以一筆有兩種顏色等上色技巧�？墒怯幸还P我左畫(huà)右畫(huà)還是畫(huà)不好，老師走到我身旁，握著(zhù)我的手，一筆一筆地教我畫(huà)，邊畫(huà)邊給我解析，告訴我：“牽�；ㄓ形鍌�(gè)花瓣，花蕊是淺黃色的�！钡戎�識。

　　下課了，但我們還沒(méi)有完成。老師不厭其煩地教我們。他專(zhuān)心致志地教，直到最后一個(gè)同學(xué)走了，他才休息。

　　還記得有一次，5點(diǎn)10分放學(xué)時(shí)，家長(cháng)們來(lái)到課室的時(shí)候，天突然下起傾盆大雨，那天我們正在學(xué)習：不用鉛筆稿，直接畫(huà)蝦，突然下這么大雨，家長(cháng)唯有在課室里等待。老師又發(fā)給同學(xué)們一張生宣紙，讓我們繼續畫(huà)，雨到了6點(diǎn)多才停，也許老師已經(jīng)筋疲力盡了，盡管這些，但老師還是笑瞇瞇地送同學(xué)們出課室。

　　在鐘老師的教育下，我不僅學(xué)會(huì )了畫(huà)牽�；�。就這樣，我跟鐘老師學(xué)了一年多。

　　回過(guò)神來(lái)，又看見(jiàn)了百花齊放的花圃，我頓時(shí)也心花怒放。

園丁頌作文5

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨兒；而我說(shuō)，老師您是那河蚌，我們是蚌里的砂粒，是您用愛(ài)滋潤著(zhù)我們，撫摸著(zhù)我們，經(jīng)年累月，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩熠熠，而您已是滿(mǎn)頭白發(fā)，皺紋滿(mǎn)面。

　　寬敞、明亮的黑板上留下一行行一列列鏗鏘有力、整整齊齊的字跡。我看不透這娟秀的字跡后面蘊含了多少苦練時(shí)留下的汗水，只知那一行行一列列的板書(shū)，是引領(lǐng)我們走入知識的殿堂臺階。

　　敬愛(ài)的李老師，或許您不知道，在您聲情并茂地講授《桂林山水》之時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛坐在竹筏小舟上，蕩漾在漓江中，在您的天外之音下，我進(jìn)入了一處云霧繚繞的仙境……牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上�！倍�我也是因為站在了老師的肩膀上，才看到了更為廣闊的天地。

　　老師，您是一只螢火蟲(chóng)，您的`可貴在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人而耗盡自己的體力；老師您是普羅米修斯，沒(méi)有您精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！李老師您以蠟燭、螢火蟲(chóng)的精神，春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品質(zhì)、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生。李老師，您辛苦了！在教師節來(lái)臨之際，我真心祝福各位老師：教師節快樂(lè )！

園丁頌作文6

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師不悔不倦，無(wú)私奉獻的體現。老師就像那辛勤的園丁，為了我們這些祖國的花朵，勞累使其鬢角已沾染幾分灰白。為了我們，散發(fā)出無(wú)盡的熱量，不知疲倦。

　　我們的吳金萍吳老師，作為我們的班主任，盡職盡責，總是關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的情況。哪位同學(xué)身體不舒服了，哪位同學(xué)學(xué)習出了問(wèn)題，她都是了如指掌，更是會(huì )為我們提出最懇切的建議，如父母一般關(guān)懷著(zhù)我們，盡心盡責，任勞任怨。

　　記得有段時(shí)間，我們班的某位同學(xué)學(xué)習上出現了問(wèn)題，在幾次考試中連連失利，也付出了努力，結果卻是差強人意。吳老師立刻注意到了這個(gè)情況，也是對這位同學(xué)的情況十分上心，及時(shí)的'找他進(jìn)行了談話(huà)，多次進(jìn)行心理交流，溝通，輔導，并和家長(cháng)加緊聯(lián)系，對該同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行多方位解決。終于，在吳老師的耐心幫助下，這位同學(xué)成績(jì)不再忽上忽下，而是像那大鵬一般，“扶搖而上者九萬(wàn)里“。在最近一次考試中，考出了喜人的成績(jì)，也考出了自己最好的水平。對于這位同學(xué)取得的巨大進(jìn)步，吳老師也是看在眼里，喜在心里，在考后又對該同學(xué)諄諄囑咐：不可驕傲自負，也不要過(guò)度自謙，保持心態(tài)，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吳老師的悉心教輔以及對每個(gè)同學(xué)都不輕言放棄的執著(zhù)，同學(xué)們也是對學(xué)習十分上心，一時(shí)間，班內學(xué)習風(fēng)氣良好，個(gè)個(gè)都鼓足干勁，力爭上游。

　　作為我們的英語(yǔ)老師，吳老師又付出了大量的時(shí)間和精力，對于每一堂課都報以嚴謹認真的態(tài)度，甚至花費自己為數不多休息的時(shí)間去“加班”批改我們的作業(yè)。吳老師憑借著(zhù)多年的精準眼光及豐富經(jīng)驗，找準了我們每位同學(xué)的短處，提出切實(shí)可行的措施，一步步彌補不足之處。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是因為吳老師的辛勤付出，才有了今天優(yōu)秀的我們。在此，我想代表我們班全體同學(xué)，對您說(shuō)：

　　“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”

　　雖然我們不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我們最尊敬的老師！

園丁頌作文7

　　有人說(shuō)，老師是夜空中最亮的那顆北斗星，指引我們前進(jìn)的正確方向；有人說(shuō)，老師是山澗中最甘甜的那股清泉，灌溉著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗；還有人說(shuō)，老師是茁壯的大樹(shù)，用強有力的身軀保護著(zhù)我們這群花骨朵兒，祖國的未來(lái)。

　　老師，我敬仰您，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。您寫(xiě)在黑板上那一排排工整而又美觀(guān)的字跡，井然有序，令我贊嘆不已；您上課時(shí)，講授的知識，是那么讓我著(zhù)迷。您的聲音是鳥(niǎo)兒唱出的歌謠？是古典樂(lè )器撥弄的音律？不，都不是，是天籟之音，是天地間最美妙的音樂(lè )。每當聽(tīng)見(jiàn)這種聲音，就感覺(jué)有知識在千里之外，飛速到達我大腦的驛站。

　　老師是北斗星，我是在黑夜中蹣跚前行的迷茫者，每次抬頭仰望，我都會(huì )看見(jiàn)您慈祥的臉龐。記得一年級，我初次來(lái)到校園，來(lái)到班級，是您講課時(shí)的溫柔安撫了我當時(shí)那顆幼小不安的心靈。

　　老師是大樹(shù)，不學(xué)鮮花的嬌艷，一直盡心栽培著(zhù)我們。我知道這是您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和信仰，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像那支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。我們將來(lái)取得再大的.成就，也不會(huì )忘記您對我們的辛勤栽培。

　　老師，您是山澗的清泉，也是一位辛勤園丁，我們則是您園中絢麗多姿的花兒，您用清泉滋潤我們，我們非常感激您。不知不覺(jué)，我們五年級了，感謝您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子，教成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。您批評過(guò)我，可我卻認為您對我越嚴格越好，因為“嚴師出高徒”。我一定不辜負您的期望！成長(cháng)為參天大樹(shù)，直沖云霄！

園丁頌作文8

　　三尺講臺，青卷列列。寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)。

　　師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！秉S石公圯上受書(shū)，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長(cháng)眉指點(diǎn)迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無(wú)黃石公，無(wú)以成張良；若無(wú)李靖，無(wú)以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來(lái)，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂(yōu)慮。學(xué)海無(wú)涯，泛舟滄海，師與我共相進(jìn)退，豈能辜負？

　　尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬(wàn)事之首，為尊師，而后學(xué)。楊時(shí)于程門(mén)前，覆大雪而立；曾子求學(xué)，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當滴水之恩涌泉相報。

　　古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣�，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學(xué)之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學(xué)子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過(guò)�！秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W(xué)在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥(niǎo)反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。

　　路途遙遙，千里迢迢，山高水長(cháng)，護駕遠航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風(fēng)習習，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉不息，幾度春風(fēng)秋雨，幾番曲折輪回。不爭不棄不休，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔�，幣_上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風(fēng)桃李，巨木成林。

　　載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語(yǔ)，當不負鴻鵠之志�；貓蠖鲙�，報效祖國。

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