頌園丁作文[優(yōu)選]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的頌園丁作文，希望對大家有所幫助。

頌園丁作文1

　　喜歡公園的我今天又與媽媽到公園看花。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園里，我看見(jiàn)牡丹花、杜鵑花、美人蕉、樸素的野菊花，還有那紫紅紫紅的牽�；�。每當我看見(jiàn)牽�；�，就很自然地想起跟鐘大興一起學(xué)習國畫(huà)的情景……

　　第一次上學(xué)。我緊緊地握著(zhù)爸爸的手，來(lái)到課室前，只見(jiàn)課室里面一位六十多歲的.老爺爺在箱子里翻來(lái)覆去地找東西。他看見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)立刻抬起頭，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你好！”，一剎那間，他額頭上的皺紋立刻顯露出來(lái)，一張和藹可親的面孔出現在我面前。他頭發(fā)花白，手沾滿(mǎn)墨汁，穿著(zhù)綠色的制服，黑色的西褲�？雌饋�(lái)是一位老畫(huà)畫(huà)家。就這樣，我很喜歡這位老師。

　　上課了老師拿出一張生宣紙，用釘子釘在黑板上，再在箱子里拿出一幅畫(huà)好的牽�；�，再每人發(fā)一張生宣紙。老師先教我們畫(huà)鉛筆稿，畫(huà)好了，老師再逐個(gè)同學(xué)修改。改好后，就開(kāi)始調色，老師再巡一巡每個(gè)調的色，是否正確。定好色后，老師再教我們用正鋒和側峰，如何做可以一筆有兩種顏色等上色技巧�？墒怯幸还P我左畫(huà)右畫(huà)還是畫(huà)不好，老師走到我身旁，握著(zhù)我的手，一筆一筆地教我畫(huà)，邊畫(huà)邊給我解析，告訴我：“牽�；ㄓ形鍌�(gè)花瓣，花蕊是淺黃色的�！钡戎�識。

　　下課了，但我們還沒(méi)有完成。老師不厭其煩地教我們。他專(zhuān)心致志地教，直到最后一個(gè)同學(xué)走了，他才休息。

　　還記得有一次，5點(diǎn)10分放學(xué)時(shí)，家長(cháng)們來(lái)到課室的時(shí)候，天突然下起傾盆大雨，那天我們正在學(xué)習：不用鉛筆稿，直接畫(huà)蝦，突然下這么大雨，家長(cháng)唯有在課室里等待。老師又發(fā)給同學(xué)們一張生宣紙，讓我們繼續畫(huà)，雨到了6點(diǎn)多才停，也許老師已經(jīng)筋疲力盡了，盡管這些，但老師還是笑瞇瞇地送同學(xué)們出課室。

　　在鐘老師的教育下，我不僅學(xué)會(huì )了畫(huà)牽�；�。就這樣，我跟鐘老師學(xué)了一年多。

　　回過(guò)神來(lái)，又看見(jiàn)了百花齊放的花圃，我頓時(shí)也心花怒放。

頌園丁作文2

　　三尺講臺，青卷列列。寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)。

　　師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！秉S石公圯上受書(shū)，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長(cháng)眉指點(diǎn)迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無(wú)黃石公，無(wú)以成張良；若無(wú)李靖，無(wú)以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來(lái)，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂(yōu)慮。學(xué)海無(wú)涯，泛舟滄海，師與我共相進(jìn)退，豈能辜負？

　　尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬(wàn)事之首，為尊師，而后學(xué)。楊時(shí)于程門(mén)前，覆大雪而立；曾子求學(xué)，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當滴水之恩涌泉相報。

　　古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣�，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學(xué)之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學(xué)子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過(guò)�！秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W(xué)在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥(niǎo)反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。

　　路途遙遙，千里迢迢，山高水長(cháng)，護駕遠航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風(fēng)習習，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉不息，幾度春風(fēng)秋雨，幾番曲折輪回。不爭不棄不休，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔�，幣_上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風(fēng)桃李，巨木成林。

　　載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語(yǔ)，當不負鴻鵠之志�；貓蠖鲙�，報效祖國。

頌園丁作文3

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師不悔不倦，無(wú)私奉獻的體現。老師就像那辛勤的園丁，為了我們這些祖國的花朵，勞累使其鬢角已沾染幾分灰白。為了我們，散發(fā)出無(wú)盡的熱量，不知疲倦。

　　我們的吳金萍吳老師，作為我們的班主任，盡職盡責，總是關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的情況。哪位同學(xué)身體不舒服了，哪位同學(xué)學(xué)習出了問(wèn)題，她都是了如指掌，更是會(huì )為我們提出最懇切的'建議，如父母一般關(guān)懷著(zhù)我們，盡心盡責，任勞任怨。

　　記得有段時(shí)間，我們班的某位同學(xué)學(xué)習上出現了問(wèn)題，在幾次考試中連連失利，也付出了努力，結果卻是差強人意。吳老師立刻注意到了這個(gè)情況，也是對這位同學(xué)的情況十分上心，及時(shí)的找他進(jìn)行了談話(huà)，多次進(jìn)行心理交流，溝通，輔導，并和家長(cháng)加緊聯(lián)系，對該同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行多方位解決。終于，在吳老師的耐心幫助下，這位同學(xué)成績(jì)不再忽上忽下，而是像那大鵬一般，“扶搖而上者九萬(wàn)里“。在最近一次考試中，考出了喜人的成績(jì)，也考出了自己最好的水平。對于這位同學(xué)取得的巨大進(jìn)步，吳老師也是看在眼里，喜在心里，在考后又對該同學(xué)諄諄囑咐：不可驕傲自負，也不要過(guò)度自謙，保持心態(tài)，考出自己的最好，考出最好的自己！有了吳老師的悉心教輔以及對每個(gè)同學(xué)都不輕言放棄的執著(zhù)，同學(xué)們也是對學(xué)習十分上心，一時(shí)間，班內學(xué)習風(fēng)氣良好，個(gè)個(gè)都鼓足干勁，力爭上游。

　　作為我們的英語(yǔ)老師，吳老師又付出了大量的時(shí)間和精力，對于每一堂課都報以嚴謹認真的態(tài)度，甚至花費自己為數不多休息的時(shí)間去“加班”批改我們的作業(yè)。吳老師憑借著(zhù)多年的精準眼光及豐富經(jīng)驗，找準了我們每位同學(xué)的短處，提出切實(shí)可行的措施，一步步彌補不足之處。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是因為吳老師的辛勤付出，才有了今天優(yōu)秀的我們。在此，我想代表我們班全體同學(xué)，對您說(shuō)：

　　“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！”

　　雖然我們不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我們最尊敬的老師！

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