友善的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的友善的作文，希望能夠幫助到大家。

友善的作文1

　　李昕穎是北京市朝陽(yáng)區團結湖小學(xué)五年級五班的學(xué)生，現任中隊長(cháng)四年級曾獲得區級三好生稱(chēng)號，她德智體均衡發(fā)展，尤其在德育方面，在學(xué)校和老師的引導下，建立了正確和良好的道德觀(guān)，培養了積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，她的所作所為，既為班集體帶來(lái)了很多正能量，是同學(xué)當中的一面旗幟。

　　李昕穎除了在學(xué)習成績(jì)方面一貫保持優(yōu)秀的狀態(tài)，在日常中，更是一名團結友善、樂(lè )于為他人著(zhù)想的好少年！

　　班級里的事，她從來(lái)都是沖在最前頭，無(wú)論臟活、累活；只要看見(jiàn)了，她從來(lái)都是爭搶著(zhù)干，從不偷懶，常常是完成了掃地、拖地，再去擦玻璃、擺桌椅；等這一切都干完了，她還會(huì )搶著(zhù)去倒垃圾，雖然干的汗如雨下，但她總是一副斗志昂揚的勁頭，這種干勁感染了周?chē)�的同學(xué)，現在，只要做衛生掃除，大家就都在比，比誰(shuí)干得多、干得快、干得好。

　　李昕穎愛(ài)幫助他人是出了名的，事例更是多得舉不勝舉，有同學(xué)忘記了帶文具，她會(huì )及時(shí)的遞過(guò)去，以解他人的燃眉之急，班上有同學(xué)身體不舒服，她會(huì )利用學(xué)到的醫護知識為其緩解病痛，有同學(xué)生病不能上課，她會(huì )在課下一一將所講的課程通過(guò)電話(huà)傳給缺勤的同學(xué)，同學(xué)病一天，她就這樣做一天，同學(xué)病三天，她就這樣做三天，從沒(méi)有過(guò)怨言。她就是這樣，無(wú)論誰(shuí)有困難，她就會(huì )出手相助，從沒(méi)退卻過(guò)！

　　班級的.板報體現了一個(gè)班級的風(fēng)貌，我們班板報欄目以及主要內容大多出自李昕穎的筆下——象“美麗的 三月”、“豐富多彩的生活”等，無(wú)不顯示出了她的才智與熱情洋溢。正是學(xué)校與老師的教育感染了她，她也正將自己融入了班級。

　　李昕穎還注重在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各項公益活動(dòng)中，增長(cháng)才干和 磨練意志；像“童心環(huán)保箱進(jìn)社區”、“文明禮儀我先行”等活動(dòng)，都看見(jiàn)她活躍的身影。

　　李昕穎，她默默奉獻，積極肯干，團結友善，帶頭樹(shù)立良好風(fēng)尚，是同學(xué)們的好伙伴！

友善的作文2

　　1、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

　　2、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　3、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　4、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

　　5、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　6、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

　　7、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，

　　8、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

　　9、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。

　　10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　11、…切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。

　　12、這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。

　　13、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)。

　　14、文章前后連貫形成完整的形象。

　　15、文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

　　16、內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理。

　　17、文章有詳有略言之有序內容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。

　　18、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切。

　　19、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了…的.事。字里行間充滿(mǎn)童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作。

　　20、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題。

友善的作文3

　　不知道別人有沒(méi)有這樣的感觸，我只知道越長(cháng)大的我，越覺(jué)得人與人之間很難有絕對的理解，甚至可以說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)完全能夠理解另一個(gè)人，在這種情況下，人與人成為朋友的條件，或許也就是“友善”了。

　　越長(cháng)大，越覺(jué)得人不一定是想要了解別人的全部或者被別人了解全部的，就像是一個(gè)人穿衣服一樣，有些人覺(jué)得冬天穿很多衣服的自己才好看，這也從一個(gè)側面說(shuō)明，不是所有人都想一覽無(wú)余或者說(shuō)完全坦露自己去生活的，總有一部分的自己，不想被別人所看見(jiàn)，也并不想告訴別人，還有的時(shí)候，你本來(lái)挺喜歡與一個(gè)人做朋友，卻在接觸中發(fā)現了對方身上有更多你不喜歡的缺點(diǎn)時(shí)，你會(huì )發(fā)現“了解”這個(gè)因素，不是我們彼此成為朋友的條件。

　　我以為人與人能夠成為朋友的條件，是友善。當一個(gè)人傳遞出來(lái)的信號是友善時(shí)，我們也就能大概猜測出這個(gè)人是不是適合做朋友的了。誰(shuí)都不會(huì )想要自己走霉運，當一個(gè)人如果足夠友善的話(huà)，誰(shuí)與其相處都會(huì )覺(jué)得心情舒暢，會(huì )覺(jué)得哪怕事情沒(méi)有辦成，心里也沒(méi)有難受的感覺(jué)。而假若一個(gè)人不太友善，隨便一出口就能傷人，傳遞出來(lái)的信號都是不太友善，甚至于有些惡意的話(huà)，那么誰(shuí)都是敬而遠之的。這也算是人們“趨利避害”的一個(gè)本能吧！縱然人性是復雜的，人與人之間成為朋友的條件卻又是簡(jiǎn)單的'，“友善”正是我們有可能成為朋友的條件。

　　當你不介意我不愿意說(shuō)出自己不想說(shuō)的話(huà)，當你尊重我這個(gè)人，當你微笑以待的話(huà)，我會(huì )認為你是友善的，可以與之成為朋友的。反之，亦然。雖說(shuō)“人之初，性本善”，但時(shí)代的更迭讓人不一定“性本善”了，如果見(jiàn)到友善的人，珍惜之。

友善的作文4

　　1、對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

　　2、文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

　　3、本文取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強

　　4、全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮

　　5、對…生動(dòng)而詳細的'敘述是本文的一天特色也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　6、本文內容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結構獨特合理

　　7、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語(yǔ)言展示了實(shí)驗的全過(guò)程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序

　　8、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性讀來(lái)饒有興味

　　9、文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結尾處寥寥數語(yǔ)顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進(jìn)

　　10、簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　11、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　12、…以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　13、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　14、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　15、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　16、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　17、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　18、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　19、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　20、作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)

友善的作文5

　　同學(xué)間的友誼依靠的是真誠二字。真誠的人能廣結良緣，友善的人也能團結大家�？墒钦嬲\的人未必友善，友善也不一定會(huì )真誠。下面分開(kāi)描述。

　　真誠，一個(gè)人心靈的信仰，透過(guò)話(huà)語(yǔ)將真實(shí)的一面表現出來(lái)，給大家最全面的自我，社會(huì )中的人需要真誠，“假摔”致使訛詐。一場(chǎng)鬧劇就此發(fā)生，結果讓好心的人傷了心。心術(shù)不正的人得逞。那些惡作劇的人不應為此解釋嗎。你們欠社會(huì )，欠大家一個(gè)說(shuō)法，一個(gè)公道。當然了，對于熟視無(wú)睹的過(guò)路人，我想也沒(méi)什么不對，事不關(guān)己，就應該高高掛起。難不成我會(huì )自找麻煩，喂自己吃下苦果，可笑。再說(shuō)，真誠這個(gè)詞已經(jīng)在現在社會(huì )不那么真實(shí)。職場(chǎng)你想要真誠，酒吧一些娛樂(lè )場(chǎng)所你也許找得到僅有的幾份真誠。頓悟吧，慧眼識真，辨別真相，你才能做到所謂的真誠。真誠的摯友友善來(lái)和大家見(jiàn)面了。

　　友善，很好的詞語(yǔ)對于面帶微笑，生活快樂(lè )的人來(lái)講。上司的友善直接帶來(lái)下屬的稱(chēng)贊，同學(xué)的友善給大家帶來(lái)的.滿(mǎn)心歡笑。相反的，陰暗的人也不在少數，，已經(jīng)在大家視線(xiàn)中很少存在，我第一次對這個(gè)詞有感觸是在小學(xué)聽(tīng)到《新聞聯(lián)播》說(shuō)道天安門(mén)自焚事件(可憐的人，憤慨的下場(chǎng))。邪惡的思想注入她的腦內，就此一樁慘案“降臨”，試問(wèn)，就不想想你的一生斷送于此，甘心嗎?你家人的感受，你考慮過(guò)嗎?你給整個(gè)社會(huì )帶來(lái)什么樣的負能量，你擔心過(guò)嗎?可悲，可嘆。一個(gè)好端端的生命因那些(個(gè))心理陰暗的人的話(huà)葬送。話(huà)鋒一轉，真正內心友好，善良的人心里的澄凈，對外物的一些自己的想法，我無(wú)從體會(huì )。只愿那些內心真正友善的人平安相伴。

　　真誠與友善，像一塊斷了的彼此互斥磁石，不能融合。它們需要一塊鐵石，這個(gè)“鐵石”就是大家心中善的良知。

友善的作文6

　　朋友代表著(zhù)什么？友善的彼此相待是什么？我說(shuō)不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個(gè)人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個(gè)人的心里，還經(jīng)常出來(lái)逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。

　　很多人說(shuō)人類(lèi)最純凈的友情只存在于孩提時(shí)代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時(shí)代。孩提時(shí)代，指的.是還不懂事的稚童嗎？是吧，所

　　謂的青梅竹馬、兩小無(wú)猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個(gè)人說(shuō)起這句話(huà)時(shí)，無(wú)不帶著(zhù)無(wú)奈與惋惜。

　　我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，于是我們不斷尋找，不斷詢(xún)問(wèn)，不斷嘗試，找尋著(zhù)那個(gè)可以給我們安慰的那個(gè)人。他們在我們歡笑時(shí)與我們一起快樂(lè )了，他們在我們失意時(shí)陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時(shí)與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時(shí)指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒(méi)有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個(gè)承諾，也許是為了一個(gè)自己也說(shuō)不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無(wú)可留戀的。

　　所以，一個(gè)朋友的存在，需要我們用心來(lái)愛(ài)護。友善的意義也在于此。

　　無(wú)論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)繼續走下去，這樣，相識的人不會(huì )分離，這樣，陌生的人就會(huì )相識，這樣，朋友才有了存在的價(jià)值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。

友善的作文7

　　友善無(wú)處不在。如果我們沒(méi)有友善， 世界將會(huì )變得黑暗無(wú)比。

　　記得有一次，我和媽媽去市民廣場(chǎng)玩。我們上了一輛小型公共汽車(chē)就剩下兩位子，媽媽坐下來(lái)，我也坐下來(lái)。就在開(kāi)車(chē)不久，車(chē)子有徐徐停了下來(lái)，我看見(jiàn)一位中年婦女抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，從門(mén)口走上來(lái)，她左右望望，見(jiàn)沒(méi)有位子坐，便抱著(zhù)嬰兒?jiǎn)问址鲋?zhù)桿站在車(chē)上。我想：“如果司機急剎車(chē)，她抱不住嬰兒，嬰兒掉到地上，把嬰兒摔傷了，那該怎么辦？”想至此，我毫不猶豫，立刻站起來(lái)，走上前去對那位阿姨說(shuō)：“阿姨您坐吧”！阿姨說(shuō)：“不用了”，我就硬拉阿姨坐到我的位置上，媽媽見(jiàn)了，臉上露出欣慰的笑容，（。）對我說(shuō)：“你長(cháng)大了，懂事了！”我自己也在心里說(shuō)：“是啊，我真的長(cháng)大了�！�

　　我讓了位給阿姨坐，和媽媽靠在一起坐。我扭頭見(jiàn)到阿姨臉上的笑容真甜，心中如同剛吃了蜜糖一樣！

　　還有一次，我在路上碰到一位蹣跚老人，大概是路面坡度太大，不便于行走，老人邀我牽她走。于是，我還沒(méi)來(lái)得及反應就條件反射地把手伸給她。其實(shí)當時(shí)心里還在想：萬(wàn)一她是要飯的，想要框住我怎么辦？唉！但是，善良人總是一不小心就情不自禁的助人為樂(lè )。然后，我們一路上漫步，真的是很慢很慢的漫步。老人對

　　我說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子！

　　幸福，又是一個(gè)甜甜的夢(mèng)！漸漸的，我發(fā)現愛(ài)神就在我身邊。

　　如果我們人人都有友善的心，黑暗的世界將變得光明！如果我們人人都有友善的.心，所有的花朵都會(huì )盛開(kāi)！讓我們擁有一顆友善的心，讓世界的花朵全部都盛開(kāi)吧！

友善的作文8

　　友善對待他人，一切似乎都會(huì )變得親近而和諧。

　　我伸了個(gè)懶腰。打開(kāi)房門(mén)來(lái)到陽(yáng)臺上，清晨新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，陽(yáng)臺上外婆種的花開(kāi)正盛，陽(yáng)光透過(guò)枝葉在花盆中留下些許碎汞。我拿起水壺細細地給花兒澆水，花的馨香漸漸地挑逗我的鼻尖，讓人心曠神怡。

　　“啪，啪，啪…”“呀，什么？下雪了嗎？”一陣拍打被子的聲音從樓上穿了下來(lái)，接著(zhù)一大團的棉絮飛下來(lái)，落在奶奶精心栽種的盆栽上面。我頓時(shí)竄起一陣無(wú)名之火，朝著(zhù)樓上喊道：“有沒(méi)有一點(diǎn)道德��！大早上的曬什么被子！”“啪啪啪…”誰(shuí)料樓上牌被子的不但沒(méi)停反而更“囂張”。我郁郁不樂(lè )，在嘴里嘀咕了幾句，只好采用被動(dòng)的方法，我拿著(zhù)水壺往花瓣上倒。晶瑩的水珠在花瓣上打滾順著(zhù)滑了下去。糟糕！剛剛掉下去的水珠居然落在了樓下人家曬的'被子上印出了幾個(gè)明顯的水痕。我探出頭向下張望，祈禱樓下沒(méi)有人看到�？删驮谶@時(shí)一個(gè)老奶奶從樓下探出頭張望。我立即蜷成一團蹲在角落里，擔心老奶奶會(huì )來(lái)指責我。老奶奶沖我笑了笑，笑里有著(zhù)善意和理解�！疤鞖饽敲春冒�！”她笑盈盈地說(shuō)“是該澆澆花的呀，瞧這花長(cháng)得多美麗�！闭f(shuō)完便把被子往旁邊挪了挪，便走開(kāi)了。我一下子愣在那，剛剛發(fā)生的事讓我大腦還沒(méi)有回過(guò)神，但是那一刻，我明白了。

　　我探頭向上望去，和樓上拍打被子的阿姨打了個(gè)招呼，她的臉上有些許尷尬�！疤鞖饽敲春谩蔽艺f(shuō)，然后沖她笑笑：“是該曬被子呀�！卑⒁逃行┰尞�，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕拍了兩下，就進(jìn)屋了。

　　瞧！天空中的太陽(yáng)似乎在對云層說(shuō)：“你看溫和與友善比憤怒和暴力更有威力！”

友善的作文9

　　佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提�！笔篱g萬(wàn)物，蕓蕓眾生，我發(fā)現一切友善之中皆有美，那種和諧的自然美，那種親近溫暖的人情美。

　　我喜歡在午飯后到校園的池塘邊去散步。午后明媚的陽(yáng)光，飽滿(mǎn)地像成熟的麥穗。池塘邊的那一圈柳樹(shù)，早已在這個(gè)春天不約而同地抽出新芽，如今枝條上綴滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)綠色的精靈，又如一道綠色的'屏障，將傾瀉下來(lái)的陽(yáng)光圈成一點(diǎn)點(diǎn)的光亮。風(fēng)兒滑過(guò)，柳葉觸過(guò)我的臉頰，我向它們友善的微笑，那份甜甜的笑呵，似乎融進(jìn)了葉片中，葉兒跳得更歡了。

　　我喜歡在傍晚時(shí)分在操場(chǎng)上散步。那時(shí)已退去了午時(shí)的燥熱，蟬鳴還在持續。白色的欄桿，紅色的跑道，綠色的草坪，那么友善地依偎在一起。停住腳步，輕輕靠在欄桿邊，用手遮住眼睛�！吧綒馊障�佳，飛鳥(niǎo)相與還�！焙鋈幌氲教諟Y明隱居后的那份愜意的閑適，那是他與自然為善，才會(huì )體會(huì )到那份無(wú)比恬適的生活。

　　我喜歡在晚自修結束后坐在12號校車(chē)回家。12號校車(chē)的司機和藹可親，他總是會(huì )在我們上車(chē)前打開(kāi)空調，總是在我們下車(chē)時(shí)溫和地提醒一句“路上小心點(diǎn)”。12號校車(chē)上的同學(xué)幽默風(fēng)趣，他們會(huì )在考前那段緊張的日子里互相鼓勵，他們也會(huì )在炎熱的夏天發(fā)表“夏天到了，蚊子都要熱死了”的感慨來(lái)逗我們開(kāi)心，他們也總是在我們下車(chē)時(shí)點(diǎn)頭、微笑，示意再見(jiàn)。正是司機、同學(xué)們與人為善，才讓我感受到那份夏日里的清涼，人與人之間的親近。

　　我喜歡在每個(gè)周末和父母一起去散步。一路上，歡聲笑語(yǔ)，似乎一周的不快與愁?lèi)灦紵熛�云散。與父母為善，讓我享受到的是那永古不變的親情。

　　生活如石臼一般流暢地碾壓時(shí)間，碾壓生命，蔥壓榨的孔中流出一種透明、澄澈的液體，是一種被稱(chēng)作友善的瓊漿。

友善的作文10

　　愛(ài)默生曾提醒過(guò)我們：“要做一個(gè)為后來(lái)者開(kāi)門(mén)的人，不要試圖把世界變?yōu)樗老��！彼�還說(shuō)：“此生最美妙的報償就是，凡真心幫助過(guò)他人的人，沒(méi)有不幫助自己的�！�

　　曾記得讀過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　一天傍晚，夕陽(yáng)從山頂正緩緩下落，彷佛是那般安詳。埃蒙德坐在庭院里的靠椅上，哼著(zhù)他新編的樂(lè )曲，此時(shí)……樓上發(fā)出一絲斷斷續續的小提琴聲。

　　聲音很微弱，但可以聽(tīng)得很清楚。埃蒙德覺(jué)得不對勁，他馬上沖到樓上打開(kāi)自己的音樂(lè )室門(mén)——的確，有個(gè)披著(zhù)一頭金發(fā)，穿著(zhù)一身不合體的破衣服的小男孩。他的身影也是那樣瘦弱。埃蒙德走過(guò)去一把就拽住了小男孩。小男孩被嚇住了，用一種無(wú)奈、絕望、害怕的眼神注視著(zhù)埃蒙德。

　　然而，埃蒙德彷佛被打擊了一下，覺(jué)得眼前這種感覺(jué)好熟悉，接著(zhù)就對小男孩說(shuō)：“你是丹尼爾的外甥瓊嗎?我是他的管家�！毙∧泻�愣住了，最后無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。埃蒙德接著(zhù)輕輕放下小男孩，對他說(shuō)：“你很喜歡小提琴嗎?”小男孩用低弱而顫抖的語(yǔ)氣“嗯”了一下。埃蒙德看了他一眼然后把小提琴交給了小男孩說(shuō)：“你拿去吧!”切記，好好學(xué)會(huì )它，用“它”來(lái)替換你的一生……

　　小男孩接過(guò)琴后連忙跑出了音樂(lè )室，走到金色大廳門(mén)口，愕然回頭看了一下墻上掛著(zhù)的那位“管家”卻站在歌劇院中指揮著(zhù)演奏。此時(shí)小男孩渾身抖了一下。

　　過(guò)了幾年，倫敦市舉辦了小提琴演奏會(huì )，埃蒙德被邀請去參加當評委。正當音樂(lè )響起，一個(gè)披著(zhù)金發(fā)，衣著(zhù)整潔的少年站在金色大廳中拉起了小提琴，顯然埃蒙德明白了一切。演奏會(huì )結束后，小男孩就去找埃蒙德先生，向他表示謝意，感謝他的友善，維護了小男孩的`自尊;感謝他的友善，讓小男孩走上了夢(mèng)寐以求的大舞臺。

　　埃蒙德是一個(gè)懂得為后來(lái)者開(kāi)門(mén)的人，他的友善拯救了一個(gè)人的命運，維護了一個(gè)人的尊嚴，給小男孩的人生提供了一個(gè)大舞臺。

友善的作文11

　　心中對友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過(guò)路人做些什么，或是為即將碰面的人準備些什么，抑或是愛(ài)與關(guān)懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面對朋友時(shí)，才會(huì )毫無(wú)根據地，毫無(wú)理由地擴散開(kāi)來(lái)，低低地盤(pán)旋，淺淺地散去，留下的只是朋友間的一段回憶，幾絲微笑。

　　那么，朋友代表什么?友善的彼此相待是什么?我說(shuō)不清。只知道，每個(gè)人心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個(gè)人心里還經(jīng)常出來(lái)逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。

　　很多人說(shuō)我們最純凈的友情只存在于孩提時(shí)代;最慷慨，最單純的友善也只存在于孩提時(shí)代。我們現在，只有存在于童年的那段清澈的記憶。所以，每個(gè)人說(shuō)起這句話(huà)時(shí)無(wú)不帶著(zhù)無(wú)奈與惋惜。

　　我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞。于是我們不斷尋找，不斷詢(xún)問(wèn)，不斷嘗試，找尋著(zhù)可以給我們安慰的那個(gè)人。他們在我們歡笑時(shí)與我們一起快樂(lè )了，他們在我們失意時(shí)陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時(shí)與我們一起憤憤不平了，他們在我們迷惘時(shí)給我們指引方向了。于是，很自然我們就成了朋友。然而沒(méi)有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個(gè)承諾，也許是為了一個(gè)自己也說(shuō)不清的理由，自然這樣的友誼是短暫的，無(wú)可留戀的。

　　所以，一個(gè)朋友的.存在，需要我們用心來(lái)愛(ài)護，友善的意義在于此。

　　無(wú)論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)繼續走下去，這樣相識的人才不會(huì )分離，這樣陌生人就會(huì )相識，這樣友善就一直陪伴在我們身邊了。

　　這就是友善，生活中平常而真實(shí)的人際關(guān)系，那么純樸而那么動(dòng)人。

友善的作文12

　　友善是一種品德，是一種性格，是一種處事方法。人與人之間的交往溝通應該相互友善對待。

　　"一個(gè)不起眼的超市在當地開(kāi)的是紅紅火火，好運不斷。"這時(shí)報紙上的一則報道。原因是什么呢？超市老板每天辛勤工作，熱情地對待每一位顧客，見(jiàn)到樸樸素素的農民更是如此，從不坑騙這些老實(shí)而誠懇的農民，就因為這樣，農民的.一傳十，十傳百，使超市老板的生意越來(lái)越紅火。由此可看出，友善地對待他人，他人也會(huì )友善地對待你。

　　"喂，丑八怪，想吃嗎"，一個(gè)眼戴黑眼鏡穿著(zhù)皮鞋，手拿一袋香蕉的中年男子盛氣凌人地說(shuō)。只見(jiàn)那乞丐一口吐沫吐在中年男子的皮鞋上，徑直走開(kāi)，那中年男子氣的是滿(mǎn)臉通紅，張口無(wú)語(yǔ)，可見(jiàn)他心虛，連自己的器官也幫不了他。自覺(jué)羞愧大步跨開(kāi)。這時(shí)一位約摸七八歲的小女孩向乞丐跑去，他叫道"叔叔請等一等"，乞丐自己在幻想，又聽(tīng)了一遍，真的有人在叫我，便停了下來(lái)，慢慢地回頭�？匆�(jiàn)了一位滿(mǎn)臉汗珠，手拿雪糕的小女孩，小女孩友善地對乞丐說(shuō)："叔叔，你吃雪糕，吃完后就不會(huì )生氣了，你會(huì )感覺(jué)很開(kāi)心。"乞丐顫抖的手接過(guò)雪糕而他那臟兮兮的臉上早已掛滿(mǎn)了淚珠。而那小女孩也慢慢消失在她他的視線(xiàn)中。這件事雖然過(guò)去很久，但一想起那個(gè)小女孩我就忍不住提筆。

　　希望大家都要像"小女孩"一樣，友善地對待他人，因為友善地對待他人，他人也同樣會(huì )友善地對待你"生活其實(shí)很美好，只是你未發(fā)現而已。"

友善的作文13

　　心中對友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過(guò)路的人做些什么，或是為即將碰面的人準備些什么，亦或是愛(ài)與關(guān)懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現的、隱藏的友善只有在面對朋友時(shí)，才會(huì )毫無(wú)根據地，毫無(wú)理由的擴散開(kāi)來(lái)，低低地盤(pán)旋，淺淺地散開(kāi)，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。

　　那么朋友代表著(zhù)什么？友善的彼此相待是什么？我說(shuō)不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個(gè)人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個(gè)人的心里，還經(jīng)常出來(lái)逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。

　　很多人說(shuō)人類(lèi)最純凈的友情只存在于孩提時(shí)代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時(shí)代。孩提時(shí)代，指的是還不懂事的稚童嗎？是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無(wú)猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個(gè)人說(shuō)起這句話(huà)時(shí)，無(wú)不帶著(zhù)無(wú)奈與惋惜。

　　我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，于是我們不斷尋找，不斷詢(xún)問(wèn)，不斷嘗試，找尋著(zhù)那個(gè)可以給我們安慰的'那個(gè)人。他們在我們歡笑時(shí)與我們一起快樂(lè )了，他們在我們失意時(shí)陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時(shí)與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時(shí)指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒(méi)有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個(gè)承諾，也許是為了一個(gè)自己也說(shuō)不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無(wú)可留戀的。

　　所以，一個(gè)朋友的存在，需要我們用心來(lái)愛(ài)護。友善的意義也在于此。

　　無(wú)論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)繼續走下去，這樣，相識的人不會(huì )分離，這樣，陌生的人就會(huì )相識，這樣，朋友才有了存在的價(jià)值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。

友善的作文14

　　虔誠的開(kāi)端，帶來(lái)美好的結束。

　　記得我剛上年級的時(shí)候，是個(gè)差生，經(jīng)�？疾患案�。開(kāi)始我就出師不利，導致我對學(xué)習沒(méi)有點(diǎn)興趣，覺(jué)得日子就這樣天天地過(guò)吧，挨過(guò)今天挨明天，當然那時(shí)的我還 不怎么懂事。在這之前，我是天天在家被爸媽當成小公主樣，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了�？蓜傔M(jìn)學(xué)校什么都要按照校規來(lái)，感覺(jué)什么都被拘束，自然是不舒服。

　　當時(shí)我在班級里很不起眼，也不惹事也不會(huì )考出好成績(jì)得到老師的夸獎。連我自己都不知道自己在這個(gè)班級是否還 存在。

　　那時(shí)教我年級的班主任是個(gè)二十多歲的女老師，她大學(xué)剛畢業(yè)，長(cháng)得很清秀，扎起長(cháng)長(cháng)的馬尾，整天都精神抖擻的，微笑著(zhù)講每堂課，微笑著(zhù)跟我們講道理。她的笑讓我現在都有極深的印象，直都無(wú)法忘卻。

　　次我寫(xiě)“生字練習”的作業(yè)時(shí)，由于我直寫(xiě)不好個(gè)“彩”字，她把我叫到辦公室，然后慢慢地教我，而我卻心不在焉，她說(shuō)的我點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還 是直都不會(huì )寫(xiě)，右邊的三撇簡(jiǎn)直就像是個(gè)魔咒樣困擾著(zhù)我，而我也表現出了不耐煩。就這樣她注意到了我。

　　在之后的每堂課中，她會(huì )微笑著(zhù)請我回答問(wèn)題，即使我對那個(gè)問(wèn)題無(wú)所知，然后她為我，為大家細細地講解。我開(kāi)始慢慢地喜歡上了她的課，慢慢地學(xué)進(jìn)去了很多知識，我會(huì )努力地去背誦聲母、韻母……雖然不能像些好學(xué)生樣幾乎什么都懂，但比起以前我還 是進(jìn)步了很多，于是我得到老師的夸獎越來(lái)越多。

　　我印象最深的是那次評選少先隊員，其實(shí)我的成績(jì)根本就夠不上第批評選少先隊員的資格，我也深知第次領(lǐng)導報出名字要求排練的時(shí)候沒(méi)有我的名字。當第二次排練的時(shí)候，我的腦子驚，怎么會(huì )有我的'名字！這個(gè)謎團直都沒(méi)有解開(kāi)，但是我的心中已經(jīng)有了自己的答案。

　　經(jīng)過(guò)她友善的陽(yáng)光下，我心中那朵小花也開(kāi)出了理想的果實(shí)，年又年，現在我已經(jīng)讀四年級了，班主任也換了好幾個(gè)了，而我卻依然銘記年級班主任的那份友善的陽(yáng)光，相信她會(huì )伴隨著(zhù)我走更遠的路吧！

友善的作文15

　　同學(xué)們每天每天背著(zhù)書(shū)包到校園里讀書(shū)，游戲、活動(dòng)……每天朝夕相處，卻不是人人都能做到一樣----友善。

　　踏上去學(xué)校的路，在教室里，一抬頭就能看到一個(gè)熟悉的面孔，但不是每個(gè)人都以禮相待、以笑為尊。

　　”你再罵一遍！”耳邊傳來(lái)怒吼，我放下書(shū)、掃描周?chē)�，發(fā)現兩個(gè)目標人物：一邊是氣的臉都青了的'小貞，像一頭怒氣沖天的牛，一邊是扭曲著(zhù)臉望上天且很得意的小樂(lè )。小貞是最容易被激怒的同學(xué)，而小樂(lè )卻經(jīng)常會(huì )去挑逗小貞。

　　從一年級開(kāi)始，他們以罵相待，以打為尊�？吹竭@一幕的我，不禁走過(guò)去：”你們能不能互相多包容對方一些，避免這些根本不必要的爭吵。我們在一起學(xué)習了六年，你們每天抬頭不見(jiàn)低頭也會(huì )見(jiàn)的，吵很有意思嗎？”我一氣說(shuō)完后，他們你看我，我看你，才有了一些后悔的心理，”六年轉眼間就消失了，友情存在我們的心里，你們又能吵出個(gè)什么花樣來(lái)，小貞你要忍住氣，學(xué)會(huì )忍耐。

　　小樂(lè )快要畢業(yè)了，收一收你的壞行為，多想一想，如果你這么做，別人會(huì )怎么想，如果是別人對你這么做呢，你又會(huì )怎么想？”幾分鐘后，他們完全沉浸在我的話(huà)里，在心里默默想著(zhù)�？粗�(zhù)小貞眼眶里的淚水轉了一圈又一圈后，像斷了線(xiàn)的珍珠滾下面頰，我給他遞了紙巾。之后，他們用模糊的淚眼看著(zhù)對方，擁抱起來(lái)，學(xué)會(huì )互相尊重，互相包容，互相幫助。最緊要的是他們學(xué)會(huì )了友善。

　　友善無(wú)價(jià)，同學(xué)們可以把它當做寶。友善是大家和睦相處的一種道德行為，是大家之間互相尊重、互相關(guān)心，互相幫助，努力形成社會(huì )主義的新型人際關(guān)系。播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種友善，收獲一種快樂(lè )。

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