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創(chuàng )造力的作文

時(shí)間:2023-08-07 11:34:44 好文 我要投稿

關(guān)于創(chuàng )造力的作文

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于創(chuàng )造力的作文,希望對大家有所幫助。

關(guān)于創(chuàng  )造力的作文

關(guān)于創(chuàng )造力的作文1

  今天我寫(xiě)完作業(yè)覺(jué)得有些無(wú)聊就和媽媽一起下樓散步。

  到了樓下,我和媽媽邊走邊聊天,突然我看到前面不遠的草地上有一條黑色蠕動(dòng)的鏈子,我很好奇急忙跑過(guò)去觀(guān)看,哦,原來(lái)是螞蟻在搬家?粗(zhù)他們有條不紊的爬動(dòng)著(zhù),我非常好奇,于是就蹲下來(lái)靜靜地觀(guān)看著(zhù)它們,有的螞蟻銜著(zhù)卵,有的螞蟻馱著(zhù)食物,前面還有幾只螞蟻,他們兩手空空,沒(méi)有馱運任何東西,大搖大擺的走著(zhù)。媽媽說(shuō),這些是偵探蟻,專(zhuān)門(mén)給工蟻它們帶路的,突然有一滴小雨點(diǎn)滴在了我的額頭上,這時(shí)我才意識到,螞蟻搬家要下雨了。

  這時(shí)有一只小青蟲(chóng)路過(guò)被它們發(fā)現了,小青蟲(chóng)沒(méi)來(lái)得及逃跑就被反應敏捷的它們,立馬圍了上來(lái),列起了方陣,一起向小青蟲(chóng)發(fā)起了攻擊,在小青蟲(chóng)的身上狠狠地咬了幾口,疼的`小青蟲(chóng)在地上打了幾個(gè)滾,拼命的掙扎著(zhù),他們趁其不備又向小青蟲(chóng)發(fā)起了進(jìn)攻,你一口,我一口的,不一會(huì )兒功夫就把小青蟲(chóng)給咬死了。他們拖著(zhù)被咬死的小青蟲(chóng),高高興興的說(shuō):“嘿嘿,這個(gè)雨天不愁沒(méi)飯吃啦!”

  看螞蟻搬家真是有意思!

關(guān)于創(chuàng )造力的作文2

  兄弟聯(lián)的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦,無(wú)論是標題,還是它的詞、調,都讓我認清了人類(lèi)無(wú)限的創(chuàng )造力。

  你是否曾經(jīng)想過(guò),也許先祖們幾年、幾十年、甚至一輩子才能掌握的知識,而我們一個(gè)星期就學(xué)完了;先祖們曾經(jīng)夢(mèng)想飛上廣袤的藍天,而我們不但完成了,并且超額完成———登上了太空;也許他們只能知道近兩三天天氣如何,而我們現在幾乎可以準確無(wú)誤地預報幾個(gè)月內每天的天氣情況,甚至可以改變天氣(今年十月一的閱兵就是見(jiàn)證)……,這些難道不足已說(shuō)明一個(gè)道理:人類(lèi)具有無(wú)限的創(chuàng )造力,而這創(chuàng )造力正在飛速的發(fā)揮著(zhù)作用。

  這里我聲明一點(diǎn),我所說(shuō)的創(chuàng )造力并不是不符實(shí)際的幻想,而是在對客觀(guān)事實(shí)有一定認知能力的基礎上充分發(fā)揮想象力來(lái)認知、改變、創(chuàng )造新事物的能力。

  英國小說(shuō)家斯威夫特的《格列佛游記》中的.《飛島國游記》中飛島國“科學(xué)家”充分發(fā)揮“想象力”想出了一個(gè)個(gè)離譜,不切實(shí)際的“理論”而且有些竟然要成功了,真是難以想象。例如有一位“科學(xué)家”想燃燒冰來(lái)取火。當然,他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰,而是普通的冰———水的固態(tài)形式。水在世界上幾乎遍地都是,倘若水能燃燒,那么世界上豈不是會(huì )火災不斷?

  創(chuàng )造力不只是在一定量知識的基礎上進(jìn)行的合乎邏輯的大膽想象。然而,隨著(zhù)我們的知識的不斷豐富,想象力正在遠離我們。

  有人在黑板上隨手畫(huà)了一個(gè)圓,問(wèn)幼兒園的小朋友這是什么?回答五花八門(mén):有人說(shuō)這是老師生氣時(shí)的眼睛,有人說(shuō)是太陽(yáng)……問(wèn)一群小學(xué)生,小學(xué)生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣,倒也是多種多樣;問(wèn)中學(xué)生,回答只有兩個(gè):數學(xué)0和英文o,問(wèn)大學(xué)生,他們哄堂大笑,不屑回答;問(wèn)成人,成人們竊竊私語(yǔ)了一會(huì ),說(shuō)是要研究之后才能回答……

  我這么說(shuō)不是為了說(shuō)人們正在失去創(chuàng )造力,而是要讓我們更好認識我們需要什么,失去了什么,要怎么做,我們只要知道了這些,才能開(kāi)發(fā)出無(wú)限的創(chuàng )造力,使生命充滿(mǎn)無(wú)限的可能性。

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