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【通用】師生情的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的師生情的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生情的作文1
生活中，你一定會(huì )有很多想說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候吧？如果你想說(shuō)就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！我愛(ài)你，是陪伴最長(cháng)情的告白，我愛(ài)你，是回報父母最溫馨的話(huà)語(yǔ)。我愛(ài)你，是沙漠中的清泉。我愛(ài)你，是人間的人之戀語(yǔ)。我愛(ài)你，是全世界最溫暖的.情感。我愛(ài)你，是陌生人對你的幫助，我愛(ài)你，是父母對你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我愛(ài)你，是劉老師把我從自卑邊緣拉回來(lái)的一只大手。劉老師，我愛(ài)你！
上學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)要換班主任了，我就有了猜測：新老師是男是女？?jì)床粌�？等。直到劉老師開(kāi)學(xué)第一天講到“友誼”“緣分”。我覺(jué)得這個(gè)老師一定通情達理。我站起來(lái)說(shuō)：“劉老師，我以前控住不住自己，為班上抹黑。我還有救嗎？”劉老師說(shuō)：“在我心中，沒(méi)有一個(gè)壞孩子，我也一樣愛(ài)他們！”“我也一樣愛(ài)他們”像一陣陣春風(fēng)讓我這棵枯草充滿(mǎn)了生機。我當時(shí)不知怎么感謝劉老師。我是多么想說(shuō)：“劉老師，我愛(ài)你！”
我愛(ài)你，是源自于那微不足道，但卻意義非常的一瞬間。它是葡萄酒散發(fā)出的醉人濃香，是紫水晶發(fā)出的奪目光芒，是郁金香的雍容華貴，是我忍著(zhù)感動(dòng)的淚水，從心底發(fā)出的那個(gè)聲音：“劉老師，我愛(ài)你！”
師生情的作文2
9月10日——第36個(gè)教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛(ài)的老師，如果太貴了，老師肯定不會(huì )要。于是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著(zhù)菊花，悄悄地來(lái)到老師辦公室前。她看見(jiàn)老師不在，在老師的書(shū)桌上放著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，還有一副眼鏡，每當同學(xué)們走過(guò)老師窗前的時(shí)候，總會(huì )看到一個(gè)熟悉的身影在窗前備課。那只伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時(shí)，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業(yè)；每當同學(xué)們在嬉戲，老師卻戴著(zhù)一副老花眼鏡，看著(zhù)教科書(shū)，為明天的課做準備；每當同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香時(shí)，老師卻在為同學(xué)們的學(xué)習而擔心得難以入眠。上課時(shí)，老師拿著(zhù)課本走上講臺，老師的`嗓子啞了，強忍著(zhù)一遍又一遍耐心地講解，當同學(xué)們在舒服的板凳上坐著(zhù)，老師卻站著(zhù)，可他一點(diǎn)也不覺(jué)得累。想到這里，小女孩也深深地被感動(dòng)了，她把野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類(lèi)。我們敬愛(ài)的老師，不就是一朵無(wú)私奉獻的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作著(zhù)，不求名不求利，把那三尺講臺，當成自己奮斗一生的事業(yè)。
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，我們永遠愛(ài)您�。�！
師生情的作文3
今天，既不是什么節日，也不是誰(shuí)要過(guò)生日�？山淌覅s布置得格外張燈結彩，這是為了歡迎我們的第一任老教師——倪老師回來(lái)看望我們。
歲月流逝，時(shí)光飛進(jìn)，轉眼五年級了。我們和倪老師在這四年的時(shí)間里，有歡笑又有憂(yōu)愁，幾年的時(shí)間在一起共同努力。它猶如一位可親的老奶奶，伴我們走過(guò)了一生中最重要的時(shí)光�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@形容倪老師多好��！
從周四晚上，大家便開(kāi)始想倪老師了。早上老師看我們無(wú)心上課，便把倪老師約過(guò)來(lái)了，我們得知后十分開(kāi)心。中午，難以入眠，下午的微機課，由于我必須要去，當上課鈴響起時(shí)，我便迅速沖到微機室。我真想快一點(diǎn)完成任務(wù)。每過(guò)一分鐘，我的心就多一份焦急，生怕見(jiàn)不到倪老師。終于我打完了。便以百米沖刺的`速度跑回班里，得知倪老師還沒(méi)來(lái)，便松了一口氣，就回到座位等著(zhù)。
這時(shí)門(mén)推開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)來(lái)了——是倪老師，我們一窩蜂似的跑過(guò)去，緊緊抱住倪老師。倪老師在臺上講話(huà)的時(shí)候，大家都哭了，我也淚眼婆娑，鼻頭一酸，強忍著(zhù)不想哭出來(lái)可還是沒(méi)忍住，一行熱淚緩緩流下。頓時(shí)，整個(gè)教室哭聲一片。最后大家唱了一首歌——《感恩》送給老師。
俗話(huà)說(shuō)得好，滴水之恩必當涌泉相報。連小草都想報答太陽(yáng)的恩情。我們與倪老師之間已經(jīng)建立了濃濃的師生情。我們一定要報答倪老師。
師生情的作文4
老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們。老師是遼闊的天空，我們就是在天空中飄蕩的朵朵白云。師生情是一束陽(yáng)光，照耀在每個(gè)人心上。
老師每天辛辛苦苦的站在講臺上，口干舌燥為我們講課，這樣我們才能學(xué)會(huì )知識。老師常常和我們談到：“學(xué)會(huì )知識，一生受用�，F在不學(xué)，長(cháng)大了就該后悔了�！崩蠋煹脑�(huà)就像一束強烈的陽(yáng)光，讓我們更加努力地學(xué)習。
每當我們紀律不好時(shí)，滿(mǎn)教室都是說(shuō)笑聲。老師則是非常生氣，職責的背后又是一片苦心。她常常溫和地對我們說(shuō)：“老師不愿意批評大家，管住自己的嘴，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )提高�！边@就像一束明亮的光照耀下來(lái)。
每當同學(xué)遇到生活或是學(xué)習上的困難時(shí)，老師愿意充當一個(gè)知心姐姐，和同學(xué)們溝通調解。這時(shí)，就像一束溫柔的陽(yáng)光撒落下來(lái)。
老師還時(shí)常教我們做人的.道理，要我們做一個(gè)品質(zhì)好的人，無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何，看人的第一標準就是品質(zhì)。也像一束強烈的光，告訴我們如何做人。
師生情是陽(yáng)光，老師教會(huì )了我們許多知識與道理，我們應該用行動(dòng)來(lái)回報來(lái)表達我們對老師的愛(ài)！
師生情的作文5
九月十日——是教師節。每年的這一天，我都會(huì )想起老師日日夜夜為我們操勞。同時(shí)心中也油然而生出一種對老師的敬佩之情�？戳诉@幅畫(huà)您也會(huì )對老師產(chǎn)生敬佩之情的。
瞧！一個(gè)系著(zhù)紅領(lǐng)巾的小女孩來(lái)到老師窗前，手里拿著(zhù)她精心挑選的野菊花，輕輕的把她插在老師的.筆筒里，那野菊花多么鮮艷��！它必須象征著(zhù)老師與學(xué)生之間的那種情誼！老師桌子上的物品：地球儀老花鏡
墨水筆筒等，都能夠看出老師日日夜夜為我們辛苦操勞！桌子上的地球儀就象征著(zhù)您那淵博的知識和博大的胸懷。是您用那墨水為我們批改無(wú)數次的作業(yè)和優(yōu)秀教案，就是這樣您才帶上了老花鏡，此時(shí)此刻，誰(shuí)能不對老師產(chǎn)生敬佩之情呢？
有一次您的嗓子啞了，可是，您為了我們仍然堅持上課。象到那里我對老師的敬佩之情便隨之更濃，更深了。
老師您就是那辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花蕾，經(jīng)過(guò)您的精心照料，我們有一天會(huì )開(kāi)得格外耀眼，格外鮮艷。
老師，我不會(huì )忘記您的，在那里我要對您說(shuō)聲：老師，您辛苦了！
師生情的作文6
從我出生到上幼兒園，從幼兒園畢業(yè)到上小學(xué)六年級，這是一段十分漫長(cháng)的道路，不管以后會(huì )發(fā)生什么，有些記憶是永久的。
這些不可磨滅的記憶是感情，是我對六年的小學(xué)生活中同學(xué)之間的感情。我對同學(xué)們的思念雖然不會(huì )讓我六神無(wú)主，但在我的腦海中，每當浮現出同學(xué)們天真、爛漫的笑容與滑稽搞笑的動(dòng)作時(shí)都忍不住落淚，六年的情感，哪能說(shuō)忘就忘？從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到有感情地朗讀課文又是一個(gè)經(jīng)歷。在五年級的一次朗讀比賽中，馬忘眾“單槍匹馬”來(lái)奪冠，同學(xué)們給的掌聲最多，雖然我們沒(méi)爭到第一，但我們臺下的努力和臺上的堅持我是不會(huì )忘的，我們還做過(guò)暗號呢。
還有一次是六年級的畢業(yè)聯(lián)歡。在我們唱的畢業(yè)歌中，我仍記住一句話(huà)：“我們的生活因友誼而多姿，我們的成長(cháng)因友情而精彩！愿我們的友誼地久天長(cháng)！”我覺(jué)得這首畢業(yè)歌比表演的`節目都要好，他充滿(mǎn)了感情，充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了感激。我的心酸酸的，不知道我臉上流的是汗水還是淚水。與同學(xué)、老師分別是最痛苦的，當班長(cháng)給我們發(fā)筆后，我驚奇地發(fā)現，筆的外殼上有一行字“我們永遠是一家人”，我痛哭一場(chǎng)。在假期中，我時(shí)常夢(mèng)到我的同學(xué)和老師，難忘這段難舍的感情。
沒(méi)有什么是忘不掉的，只有那些不想忘掉的。
師生情的作文7
這幾天我收到了夏敬球老師發(fā)來(lái)的短信和QQ，這是怎樣的一位新班主任和數學(xué)任課老師呢？我開(kāi)始深深地思考起來(lái)。
在我的印象里，夏老師曾經(jīng)給我們班上過(guò)一節很“搞笑”的心理輔導課。那是我上過(guò)最開(kāi)心、最有趣、最放松的課，同時(shí)也是學(xué)習了解不同知識點(diǎn)的一堂課。盡管這樣，我覺(jué)得夏老師給我們上主課的時(shí)候應該會(huì )比較嚴肅的，這些應該讓自己慢慢去了解體會(huì )。但不管怎樣，他一定是和別的.老師一樣有責任心，有耐心，和學(xué)生們做朋友，平易近人，是令人尊敬的好老師。還有一件事，我那個(gè)畢業(yè)3年的哥哥就曾經(jīng)讓夏老師教過(guò)，據哥哥回憶，他那個(gè)時(shí)候數學(xué)成績(jì)一直不太理想，是幾門(mén)主課里最差的，但是在夏老師任課的那段時(shí)間里，哥哥的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，令人刮目相看。這應該是和夏老師的教學(xué)方法有很大關(guān)系，我想夏老師的水平應該非常高。
我想這樣的一位老師帶給我的影響不單單是學(xué)習上的進(jìn)步。他還擔任我們最后一年小學(xué)時(shí)光的班主任。我想從他身上學(xué)到做人的道理與怎樣與人相處的技巧，讓我整個(gè)人的性格變的更加沉穩。
這一切的想象很快就要揭開(kāi)神秘的面紗，夏老師就要隆重登場(chǎng)，我和同學(xué)們都拭目以待，起立！敬禮！老師好！
師生情的作文8
今天是9月10日，是一年一度的教師節。和往年一樣，我們開(kāi)展了慶祝教師節的活動(dòng)，我覺(jué)得這次慶�；顒�(dòng)辦得很成功，給我留下了深刻的印象。
首先，同學(xué)們穿著(zhù)統一的服裝，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。五星紅旗伴隨著(zhù)莊嚴的國歌聲冉冉升起，我們行注目禮。然后是唱國歌，我們敬隊禮。操場(chǎng)上放飛了五彩繽紛的氣球，上面寫(xiě)著(zhù)祝福老師的標語(yǔ)。今天天氣晴朗，朵朵白云飄在空中，仿佛在和我們一起慶祝這個(gè)節日。接下來(lái)，全體同學(xué)向老師鞠躬，送上節日的祝福。
儀式結束后，同學(xué)們開(kāi)始了精彩的表演，有魔術(shù)、唱歌、跳舞等，都非常的精彩。然后，每一個(gè)同學(xué)都向老師說(shuō)出感謝的話(huà)語(yǔ)。有的同學(xué)給老師一個(gè)親切的擁抱。有的同學(xué)給老師送上鮮花。有的.同學(xué)給老師帶來(lái)蛋糕和糖果。但是，我們知道，老師最希望得到的節日禮物是我們的不斷進(jìn)步和茁壯成長(cháng)。我想到老師平時(shí)在黑板上揮汗如雨的寫(xiě)字，想到老師認真的為我們批改作業(yè)，想到老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展各項有趣的活動(dòng)，心中升起許多的感激……
突然，一陣笑聲打斷了我的思緒。這次的教師節活動(dòng)就在歡聲笑語(yǔ)中結束了。在這一次教師節的活動(dòng)中，令我感觸最多的是同學(xué)們的真情流露。我想對老師說(shuō)：老師，您太偉大了，您是辛勤的園丁，哺育我們成長(cháng)。我們會(huì )用最真實(shí)的成績(jì)來(lái)報答您，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的小學(xué)生。
師生情的作文9
我雖然才上五年級，但是我已經(jīng)換了好幾位老師了，其中我最喜歡的就是我現在的語(yǔ)文老師——肖老師。肖老師說(shuō)話(huà)和藹可親，講課幽默風(fēng)趣，對我們非常有愛(ài)心。
昨天早晨，我們剛走進(jìn)教室，肖老師就對大家說(shuō)：“我要出差到外地學(xué)習兩天，你們要聽(tīng)其他老師的話(huà)，語(yǔ)文課暫由別班老師代替我給你們上�！甭�(tīng)了這些話(huà)后，我心里非常難受，感覺(jué)像要久別似的。中午放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)肖老師提著(zhù)大旅行包從辦公室走出來(lái)，同學(xué)張?chǎng)蔚谝粋�(gè)看見(jiàn)肖老師，他朝肖老師喊：“肖老師，再見(jiàn)�！蔽乙不琶o肖老師打招呼，但是我的眼淚都流出來(lái)了。
漫長(cháng)的兩天過(guò)去了，第四天早晨，算著(zhù)是肖老師回來(lái)的日子，我一大早就來(lái)到了學(xué)校，肖老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在教室門(mén)口迎接我們了。我急忙走進(jìn)教室放下書(shū)包，當我抬頭往黑板上看時(shí)，發(fā)現黑板上多了句名言：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，勤奮的孩子有糖吃。我心想：這是肖老師為我們總結的`名言嗎？
上課時(shí)，肖老師不但講了她在外地學(xué)習的故事，還表?yè)P了我，說(shuō)我有記日記的習慣，并獎勵了我一根棒棒糖。這真是“勤奮的孩子有糖吃”呀！
肖老師對我們的愛(ài)還有很多，她的愛(ài)時(shí)刻激勵著(zhù)我和同學(xué)們好好學(xué)習。
師生情的作文10
9月10日——第22個(gè)教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛(ài)的老師，如果太貴了，老師肯定不會(huì )要。于是她就上山采了一束野菊花。
她手捧著(zhù)菊花，悄悄地來(lái)到老師辦公室前。她看見(jiàn)老師不在，在老師的書(shū)桌上放著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，還有一副眼鏡，每當同學(xué)們走過(guò)老師窗前的時(shí)候，總會(huì )看到一個(gè)熟悉的身影在窗前備課。那只伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時(shí)，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業(yè)；每當同學(xué)們在嬉戲，老師卻戴著(zhù)一副老花眼鏡，看著(zhù)教科書(shū)，為明日的課做準備；每當同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香時(shí)，老師卻在為同學(xué)們的學(xué)習而擔心得難以入眠。上課時(shí)，老師拿著(zhù)課本走上講臺，老師的嗓子啞了，強忍著(zhù)一遍又一遍耐心地講解，當同學(xué)們在舒服的板凳上坐著(zhù)，老師卻站著(zhù)，可他一點(diǎn)也不覺(jué)得累。想到那里，小女孩也深深地被感動(dòng)了，她把野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類(lèi)。我們敬愛(ài)的老師，不就是一朵無(wú)私奉獻的.野菊花嗎？她日夜操勞，在自我平凡的崗位上默默地工作著(zhù)，不求名不求利，把那三尺講臺，當成自我?jiàn)^斗一生的事業(yè)。
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，我們永遠愛(ài)您！
師生情的作文11
亮亮的雙眸，伶俐的口齒，靈巧的雙手，她就是我們可親可敬的班主任夏湘畢。
夏老師是一位很負責任的好老師，經(jīng)常帶病堅持上課，把我們學(xué)生的學(xué)習、生活放在首位。一次，老師開(kāi)會(huì )，散會(huì )時(shí)我們已經(jīng)下課了。夏老師為了不影響我們的學(xué)習，不影響我們回家做作業(yè)，于是小跑著(zhù)跑出了多媒體教室�？删驮谙聵菚r(shí)，一不小心摔倒了，夏老師本能地用手一撐，結果右手關(guān)節錯位。但她依然咬著(zhù)牙，忍著(zhù)痛，還是一路小跑，跑進(jìn)教室，給我們布置作業(yè)。幾天下來(lái)，夏老師忍著(zhù)傷痛，白天給我們上課，晚上回到家還要批改作業(yè)。同學(xué)們看著(zhù)心疼，都勸夏老師回家休息幾天，等手好了再來(lái)上課。夏老師搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“那怎么行？快期末考試了，別的老師不了解我們班的情況，復習課怎么上得好呢？”
還有一次，夏老師由于工作太勞累而患上膽結石，可她沒(méi)有在意，仍堅持工作，病情卻在一天一天地加重。有一天，夏老師的膽結石突然發(fā)作，住進(jìn)了醫院，準備動(dòng)手術(shù)。進(jìn)醫院后，夏老師仍然想著(zhù)我們，要求醫院盡快做微創(chuàng )手術(shù)，好馬上回到學(xué)校上課。同學(xué)們知道夏老師病了，紛紛來(lái)到醫院看望，買(mǎi)來(lái)鮮花，講班上的趣事，逗得她呵呵直笑。很快，夏老師出院了，我們看到她好好的，別提有多高興，圍著(zhù)她問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，都親切地稱(chēng)夏老師為“夏媽媽”。
夏老師，您既是我們的老師，又像我們的`媽媽?zhuān)晃覀兗仁悄膶W(xué)生，又像是您的孩子。你和我們之間的師生情，我們將永遠銘記在心。
師生情的作文12
9月10日教師節，陳凱頭上扎這兩條小辮，穿著(zhù)粉紅襯衫，胸前佩戴著(zhù)一條紅領(lǐng)巾，去上學(xué)。
陳凱將要代表全班同學(xué)，獻上一份禮物給老師，表達同學(xué)對老師的感謝。送什么呢？一陣風(fēng)吹過(guò)，菊花香味撲鼻而來(lái)，陳凱看見(jiàn)路邊的野菊花，有紅的，藍的，黃的，漂亮極了。陳凱靈機一動(dòng)，摘一束嬌艷的花。她一邊采一邊想：菊花不正代表著(zhù)老師那堅忍不拔的精神嗎？
她回到學(xué)校，快步走向老師的辦公室。老師的辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，一個(gè)地球儀，半杯茶水和一本語(yǔ)文教參。陳凱知道老師一定又是工作到深夜了。陳凱似乎看到老師的皺紋，看見(jiàn)了老師的辛苦。
記的.有一次，陳凱腿受傷了，不能行走了。因此陳凱落下了很多功課，成績(jì)由第一名下降成班上的后幾十名。這是對陳凱多大的打擊啊。陳凱默默的哭了。這些老師都看在眼里。老師決定去陳凱家補課。無(wú)數個(gè)夜晚，老師為陳凱補課；在陳凱家的小院里，老師不厭其煩的陪著(zhù)陳凱練習走路。陳凱深知，如果沒(méi)有老師對她的關(guān)愛(ài)，就不會(huì )有今天的她。她從心底里熱愛(ài)她的老師。想到這里她眼眶充滿(mǎn)了淚水，小心翼翼地把鮮花放進(jìn)筆筒里，生怕被人發(fā)現。
野菊花在老師的筆筒里燦爛地開(kāi)著(zhù)。老師在校園里，譜寫(xiě)了她生命中最輝煌的樂(lè )章，她把一生多獻給了教育事業(yè)。陳凱衷心地祝福老師節日快樂(lè )。
師生情的作文13
老師您好！我是儲蘊兒，今年教師節，我代表五零二班全體同學(xué)向您問(wèn)好。感謝您曾經(jīng)對我們的教導！
老師您還記得嗎？我在跑步時(shí)摔倒了，是您幫我扶進(jìn)了教室，在我的傷口上輕輕地涂上了藥水，還關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？蘊兒�！边@就是您對我的愛(ài)呀！我感冒了，是您每天中午提醒我吃感冒藥，叫我好好休息，不要勞累過(guò)度了！您真像是我的媽媽呀！在我生病，沒(méi)有胃口吃飯時(shí)，是您把我帶到了辦公室里，給我一些水果，問(wèn)我：“吃飽了嗎？”您是多么得關(guān)心我呀！您既是我們五零二班的老師，又像是我們的媽媽?zhuān)稽c(diǎn)一點(diǎn)地看著(zhù)我們在進(jìn)步、在成長(cháng)，您無(wú)微不至地照顧我們，我真想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，您以前對我們的關(guān)心，我們都記著(zhù)呢！老師，曾經(jīng)我們不懂事，總是大吵大鬧，讓您發(fā)脾氣；老師，感謝您曾經(jīng)為我們所做地一切！”
老師，我相信您還記得當初的我們吧！一個(gè)個(gè)都是嬌氣鬼，同學(xué)和同學(xué)之間只要一發(fā)生小摩擦就彼此責怪，甚至吵起來(lái)、打起來(lái)；只要一發(fā)生問(wèn)題就開(kāi)始抱怨了。但現在不會(huì )了，誰(shuí)撞到誰(shuí)了，都會(huì )互相道歉，即使吵架了，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )和好了；現在只要發(fā)生了問(wèn)題，我們就會(huì )努力地去想解決的'辦法。我現在還是宣傳委員呢！請您別為我們操心了！
老師，我再次感謝您對我們的教育，您對我們嘔心瀝血的教誨，我們深刻地記著(zhù)！祝您教師節！
師生情的作文14
今天是9月10日教師節，小琳一大早就上學(xué)去了。
在上學(xué)的路上，小琳挖空心思地想：今天是教師節，應該獻份心意給老師。送鋼筆，書(shū)。不，老師說(shuō)不能亂花錢(qián)。
就在這時(shí)候，小琳聞到一陣淡淡的芳香，小琳的目光轉移到了路邊的田野里，小琳恍然大悟：對��！她來(lái)到了田野里，各種各色的菊花讓她看得眼花繚亂，真實(shí)美不勝收��！小琳最終挑了一些黃色的菊花。小琳三步并成兩步地來(lái)到了學(xué)校。
小琳悄悄地來(lái)到了老師的辦公室的窗前，小琳看到了老師的辦公桌上擺放著(zhù)一本小臺歷上面寫(xiě)著(zhù)9月10日中國教師節，一本語(yǔ)文書(shū)和還沒(méi)有批改完的作業(yè)，語(yǔ)文書(shū)上放著(zhù)一副用舊了的老花鏡，還有一瓶墨水，一個(gè)地球儀和一個(gè)筆筒，筆筒上還放著(zhù)尺子和一些筆，小琳看到了這一切，想：昨晚老師一定又熬夜了，老師也上了年紀，還把休息的時(shí)間為我們批改作業(yè)。她有想起老師額頭的皺紋又增加了幾道。她的'眼睛濕潤了，然后，她輕輕地把鮮花插進(jìn)了筆筒里。她想：老師看到了一定很驚喜。然后小琳就蹦蹦跳跳地回了教室。
不久老師回到辦公室，一進(jìn)門(mén)就聞到了一陣淡淡的芳香，老師看到了筆筒上的菊花后，既高興，又滿(mǎn)足，她幸福地笑了，笑得那樣甜……
師生情的作文15
在5.12大地震中，有許多感人至深的故事情感，但給我印象最深的還是譚千秋和他學(xué)生之間濃濃的師生情！
在地震剛發(fā)生時(shí)，他感到了震感后，便冷靜的安排學(xué)生向操場(chǎng)跑去。到了操場(chǎng)，他開(kāi)始清點(diǎn)班里的人數，發(fā)現少了四名同學(xué)，他毅然地向教室走去，到了教室發(fā)現那四名同學(xué)都在墻角躲著(zhù)。于是他便叫他們和他一起離開(kāi)教室到操場(chǎng)上去。當他們正要離開(kāi)教室的時(shí)候，余震又來(lái)了，他叫孩子們躲在講桌下面，自己卻將身體趴在講桌上，一會(huì )兒的時(shí)間，樓房“轟”的一聲倒塌了。
當營(yíng)救官兵發(fā)現他們的時(shí)候，看見(jiàn)了一幅感人肺腑的畫(huà)面——一位老師趴在講桌上，講桌下面有著(zhù)四個(gè)孩子。是這位老師用他年輕的`生命挽救了這四條脆弱的小生命。他，值得我們的尊敬與敬重，他的行動(dòng)會(huì )永遠存留在我們的記憶中。一位普通的教師——譚千秋，能做出這么偉大的事情。如果當初那位被稱(chēng)為“范跑跑”的老師也能像譚千秋一樣，能用自己的生命來(lái)保護學(xué)生，那么就不會(huì )被人們唾罵了。
今天，我終于明白了天才無(wú)情人有情這句話(huà)的含義了。
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