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特殊的夢(mèng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的特殊的夢(mèng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
特殊的夢(mèng)作文1
今天老師留的作業(yè)真少，寫(xiě)完又可以玩了，真好呀。
我寫(xiě)完作業(yè)后，坐在沙發(fā)上，看起了電視節目。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“別看電視了，做作業(yè)去！”我說(shuō)：“今天作業(yè)很少，我早就寫(xiě)完了，您以前不是對我說(shuō)，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩了嗎？”
媽媽一聽(tīng)我這句話(huà)，生氣地對我說(shuō)：“那時(shí)我看你寫(xiě)作業(yè)慢，想讓你提高寫(xiě)作業(yè)的速度才說(shuō)這句話(huà)的.，可是今天你的作業(yè)少，你寫(xiě)的又這么快，剩下的時(shí)間不看書(shū)，做練習，這時(shí)間不是荒廢過(guò)去了嗎？所以今天你用剩下的時(shí)間背背英語(yǔ)，做做奧數題，這時(shí)間不就不會(huì )荒廢過(guò)去了嗎？對了，你寫(xiě)的作業(yè)不能繚草，否則……”
“說(shuō)這么多話(huà)，真煩人，你不嫌啰嗦，我還嫌你啰嗦呢！”
我只好無(wú)奈地背英語(yǔ)去了。
背著(zhù)，背著(zhù)，我心里突然出現了這樣一個(gè)想法，要是沒(méi)有爸爸媽媽該多好呀！我就可以想干什么，就干什么了。到那時(shí)，我就自由了。想看電視，就打開(kāi)電視看；想玩電腦，就玩電腦；想不寫(xiě)作業(yè)就不寫(xiě)作業(yè)；想不上學(xué)就不上學(xué)，再也沒(méi)有人在我耳邊啰里啰嗦的了。
可是又想，沒(méi)有爸爸媽媽的監管，我就可能變成差生，要是沒(méi)有爸爸媽媽的監督，我也許以后會(huì )變成不良少年呢！那真是太可怕了，我可不想變成那個(gè)樣子。
想了半天，我終于得出了一個(gè)結論，還是有父母的監督、嘮叨好呀！
這就是我特殊的夢(mèng)想，你說(shuō)他夠不夠特殊呢？
特殊的夢(mèng)作文2
做完作業(yè)已經(jīng)八點(diǎn)多了，我看了一會(huì )兒書(shū)，就睡覺(jué)了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉……
一天晚上，我在幽靜的小路上散步，借著(zhù)清幽的月光，我隱隱約業(yè)望見(jiàn)前面有一個(gè)什么動(dòng)心在閃著(zhù)亮光。好奇的我向著(zhù)這個(gè)不名物體走近，這個(gè)物體也漸漸地變成一個(gè)美麗的天使。沒(méi)等我和她打招呼，她倒先和我打招呼了：“陳露同學(xué)，你好！”
我大吃一驚：“你，你怎么，知道我的名字？”
“謝謝你讀完《賣(mài)火柴的小女孩》后對我的同情�！�
“哦！原來(lái)你就是那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩��！”我恍然大悟。
“是��！”她眨了眨眼睛對我說(shuō)。
雖然我遇到賣(mài)火柴的小女孩很高興，不過(guò)，現在的她跟安徒生筆下的那個(gè)賣(mài)火柴的.小女孩完全不一樣。她的悲慘遭遇讓我同情，可現在看到她那樣快樂(lè )，那樣幸福，我疑惑不解。忙問(wèn)：“你現在生活得怎么樣？還是跟以前一樣嗎？”
“不，我現在生活得很幸福。我痛恨我的父母，他們獨自享受幸福的生活，讓我在大年夜里賣(mài)火柴。不過(guò)，我還是得感謝他們，是他們讓我有了現在的生活。記得那個(gè)大年夜里，當我第四次擦燃火柴，唯一疼我的奶奶出現了。于是，我連忙擦燃一大把火柴，想把奶奶留住，奶奶把我抱起來(lái)，把我送到上帝那兒，上帝讓我擁有現在的生活，讓我成為化解恩怨的友誼天使�！�
我逗她說(shuō)：“那我以后和誰(shuí)有矛盾，可就找你哦！”
“隨叫隨到！”
“呵呵……”我們倆開(kāi)心地笑起來(lái)。手拉手，一起在樹(shù)蔭下玩游戲。
……
“叮鈴鈴”急促的鬧鐘聲把我驚醒了，我睜開(kāi)眼，開(kāi)心地笑了笑。
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