借物喻人的作文[范例15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。

借物喻人的作文1

　　昨天晚上，家里停電了，屋里一片漆黑，黑暗中奶奶找到了一截已被太陽(yáng)烤軟的蠟燭，雖然只有一小截，可它已經(jīng)解決了燃眉之急，小小的燭光重新使全家回到了光明之中。

　　我坐在書(shū)桌前，抬頭望著(zhù)微弱的火焰，桔黃色的火苗微微顫抖著(zhù)，藍色的焰心努力地往上竄，似乎要盡最大的.能量帶來(lái)光明。蠟燭的臉上不停地淌著(zhù)淚珠，順著(zhù)身子流到了燭臺上，化成了一灘燭泥。望著(zhù)淚流滿(mǎn)面的蠟燭，我心痛了，我知道蠟燭的精神是可貴的，為了照亮他人，它犧牲了自己，讓火一點(diǎn)一點(diǎn)融化自己，直到蠟炬成灰。人們贊美蠟燭，那是因為它有著(zhù)偉大的犧牲精神。其實(shí)，世界上就有許許多多像蠟燭一樣高尚的人，比如老師，他們用畢生的精力投入到教書(shū)育人之中，老師們發(fā)出的光芒是知識，照亮學(xué)生求知的道路，他們就像燭光一樣，陪伴學(xué)生走上成才之路。

　　建筑工人不也是“蠟燭”嗎？為了讓人們住上寬敞明亮的房子，他們日夜在工地上忙碌，不怕嚴寒酷暑，吃的是盒飯，住的是工棚。望著(zhù)美麗挺拔的高樓大廈，你不覺(jué)得他們也很偉大嗎？

　　醫生也是“蠟燭”，他們救死扶傷，為病人奉獻愛(ài)心。在今年抗擊非典的行動(dòng)中，醫生、護士沖到了前面，他們給非典病人治療，有的不幸被感染了，還有的因此被病魔奪去了生命，白衣天使不也像蠟燭一樣偉大嗎？

　　還有很多人像蠟燭一樣，默默地奉獻著(zhù)自己的生命。正是這所有的蠟燭一起發(fā)光，世界才這么明亮。

借物喻人的作文2

　　春天來(lái)了很久了，但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹(shù)還是戰勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開(kāi)來(lái)，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長(cháng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著(zhù)怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會(huì )因這風(fēng)雨而變得有意義。

　　柳樹(shù)教會(huì )了我如何奮斗，如何面對困難。

　　這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(cháng)得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹(shù)將綠意蔥蘢，那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意�？吹竭@生機盎然的柳樹(shù)，我知道如何把握現在的.時(shí)光，努力學(xué)習，到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的陰涼。感受柳樹(shù)的內涵，給了我巨大的力量，推著(zhù)我向理想逼近。

　　我幾乎都忘記了，上個(gè)學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復讀的困難。前途的渺�！�…很多很多，都讓我無(wú)所適從，如今，看著(zhù)眼前的柳樹(shù)，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。

　　于是我用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠的目標，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標實(shí)現了便是光榮，目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。

　　在我看來(lái)，這就是不虛此生。

借物喻人的作文3

　　荷花盛開(kāi)在夏天，荷花的花瓣層層疊疊的疊在一起，全都是白色的，只有每片花瓣的最頂尖，才露出一點(diǎn)淡淡的紅色。荷花從古至今一直被人們所喜愛(ài)，有不少人來(lái)贊頌她。她的外表清秀、樸素，連香味都是淡淡的，可是你知道嗎，這么美麗的荷花竟生長(cháng)在黑臭的淤泥里。

　　我喜愛(ài)荷花也是有原因的。那是在暑假里的一天，上午爸爸帶著(zhù)我去公園玩，進(jìn)了公園大門(mén)沒(méi)多久，就聞到一股淡淡的清香。我尋著(zhù)那清香，向前走去，突然看見(jiàn)了一池搖曳的荷花，滿(mǎn)池碧綠的荷葉上方盛開(kāi)著(zhù)一朵又一朵的圣潔的、清麗的荷花，荷花被那些圓圓的荷葉襯托的更加美麗，讓人著(zhù)迷。

　　這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你喜歡荷花嗎？”

　　“喜歡�！�

　　“那你知道荷花有什么好處嗎？”

　　“我知道，荷花凋謝后，就會(huì )生出圓圓的蓮蓬，里面的蓮子可以吃，能祛火；荷葉下面長(cháng)在淤泥里的白白的蓮藕，也可以食用，而且非常好吃呢！”

　　“荷花渾身都是寶，她的子、葉、莖、根這些都是很好的藥材�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“荷花清麗秀美，但它的品質(zhì)是最可貴的`。宋代的朱敦頤在他的《愛(ài)蓮說(shuō)》中說(shuō)，‘予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�成為千古佳句。你看，這荷花外表潔白，美麗，雖然她的根生長(cháng)在黑黑的淤泥里，她盛開(kāi)時(shí)卻絲毫沒(méi)有瑕疵，絲毫沒(méi)有被污染的痕跡。她雖然生長(cháng)在惡臭、不良的環(huán)境下，卻不沾染一點(diǎn)骯臟。她雖然開(kāi)得美麗，在漣漪里搖曳，卻沒(méi)有絲毫的妖媚，十分質(zhì)樸�！�

　　我想：做人也要努力去做這樣的人，在不良的環(huán)境下，不能同流合污，沾染上那些‘污泥’，要清正廉潔，自覺(jué)抵制不好的風(fēng)氣�？粗�(zhù)那美麗的亭亭玉立的荷花，我不禁對她們肅然起敬！

借物喻人的作文4

　　微小的生命往往不被重視，卻往往是偉大的。比如粉筆。

　　──題記

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，……”上課了，隨著(zhù)老師的動(dòng)作，一根粉筆開(kāi)始了他短暫而渺小的生命。一個(gè)個(gè)大字，在老師的揮動(dòng)之下，再粉筆的努力之中，一個(gè)個(gè)，漸漸地，慢慢地，誕生了。

　　仿若在不經(jīng)意之間，粉筆在一寸，一寸的變短，化為了一縷縷的煙，化為清秀的字，化為了教育祖國未來(lái)的人才的知識，化為了讓人銘記一生的名言警句，化為了……

　　粉筆仍在變化，變短。我們將知識銘記于心中，望，這知識能猶如刻在石頭上的.文字般，永遠清晰。任，狂風(fēng)暴雨，也沖不掉這記憶；任，黃沙漫天，也吹不散這不朽的名句；任，滔滔長(cháng)河，也沖不走這歷史；任，大雨傾盆，也吹不滅這生命之火……

　　隨著(zhù)粉筆的最后一縷粉末，慢慢的消逝在空中，突然，老師的手停住了，轉身，再拿一根新的粉筆，繼續在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)字。

　　一個(gè)粉筆的生命就這樣結束了，消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，你或許會(huì )感嘆它的生命竟如此短暫，或許它本該如此—在它短暫的生命中，它用最好的方式、最好的自己，詮釋了生命的真理。它用短暫的生命，使我們變得聰明，變得有知識。

　　是它，告訴我們“只要功夫深，鐵柱磨成繡花針”的道理；是它，讓我們知道了”機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”；是它，讓我們明白了“心病還須心藥治，解鈴還是系鈴人�！�

　　它，粉筆，平凡而偉大的粉筆。

借物喻人的作文5

　　在我們身邊，處處都可以看到綠色，這些綠色無(wú)非就是一些草、菜、花和高大的樹(shù)木，而草卻是其中最獨特的一種--它沒(méi)有菜那樣的作用；也沒(méi)有像話(huà)那樣的裝飾；更沒(méi)有像樹(shù)那樣高大的身軀。它有的只是平淡無(wú)奇的外表，與脆弱的生命。

　　這樣不顯眼的草，卻被唐代大詩(shī)人白居易稱(chēng)贊道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼�到底為什么會(huì )引人如此喜歡它呢？又為何會(huì )引得人們如此贊美它呢？

　　你見(jiàn)過(guò)被壓在石頭下，被風(fēng)吹到石縫里的小草的生長(cháng)嗎？不論石頭有多重，石縫有多狹窄，它都會(huì )曲曲折折的從石頭下，從石縫中爬出來(lái)。它的根往土里鉆，它的芽往地面起，這是一種不可抗拒的力量，阻止它石塊，結果也被它掀翻。

　　草種子如果不落在肥土中，而落在瓦礫間，它絕對不會(huì )悲觀(guān)、嘆氣，因為它相信有了阻力才會(huì )有磨煉，有了磨煉才會(huì )有成功。生命開(kāi)始的`瞬間帶著(zhù)斗志而來(lái)的草才是堅韌的草，它堅韌不屈地要在這個(gè)世界上活下來(lái)，它要活得精彩，活得有價(jià)值。

　　這個(gè)世界上有許多像小草一樣的人：雙眼失明，雙耳失聰的海倫·凱勒；身殘志堅的張海迪；雙眼失明，卻仍舊堅持音樂(lè )創(chuàng )作的音樂(lè )家貝多芬；在輪椅上度過(guò)大半生的霍金……他們這些人都是我們的榜樣。

　　小草堅韌不屈，生命力頑強，為自己所堅持的目標奮斗的高尚品質(zhì)，不正是我們所需要的嗎？

借物喻人的作文6

　　我家有一個(gè)大大的水族箱，爸爸養了好多美麗的魚(yú)，有七彩神仙魚(yú)，有三間鼠魚(yú)，有黃金胡子……它們每天追逐嬉戲，快樂(lè )無(wú)比。在它們當中有一條奇丑無(wú)比卻又一直默默奉獻的魚(yú)----清道夫。

　　爸爸告訴我清道夫是淡水魚(yú)，它的故鄉在巴西亞馬遜河。清道夫的外型與眾不同，為什么呢?因為它沒(méi)有艷麗的色彩，沒(méi)有高貴的氣質(zhì)，長(cháng)著(zhù)一雙像老鼠一樣的眼睛，還拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)地像掃把似的尾巴。因此，它在艷麗無(wú)比而又高貴的七彩神仙魚(yú)面前會(huì )感到自卑，經(jīng)常一個(gè)人躲在假山的角落里。

　　有一天，我發(fā)現清道夫從假山后面游出來(lái)了，我感到很奇怪，于是我靜靜地觀(guān)察他。只見(jiàn)它用嘴吸著(zhù)符在水族箱箱體上的魚(yú)食殘渣和青笞，不一會(huì )，水族箱箱體又還原了從前的清澈透明，那些美麗的魚(yú)兒們還是在互相追逐嬉戲著(zhù)，而清道夫卻又回到了假山那個(gè)偏僻的.角落里悄無(wú)聲息地欣賞著(zhù)它們。

　　看到這一幕，我想到了那些環(huán)衛工人。當我們每天還在夢(mèng)中熟睡的時(shí)候，他們已經(jīng)在為我們清掃馬路了，好讓我們早上一出門(mén)的時(shí)候就能感覺(jué)到環(huán)境清新，有一個(gè)好心情去學(xué)習和工作。 雖然他們沒(méi)有體面的工作和顯赫的地位，但他們這種像清道夫一樣默默無(wú)聲為社會(huì )奉獻的精神卻最應該值得我們學(xué)習和尊重。我想說(shuō)，讓我們用更廣博的愛(ài)心去幫助別人吧!

借物喻人的作文7

　　我愛(ài)小草，愛(ài)小草平凡無(wú)華的綠。每當春姑娘的腳步才踏上大地，小草就像一個(gè)個(gè)迫不及待的綠色小精靈，從大地媽媽的懷中爭先恐后探出小腦袋，好奇的張望著(zhù)這個(gè)美麗的世界，它們努力地伸展著(zhù)嫩嫩的'，綠綠的手臂，用小小的，柔軟的身體，悄悄地、靜靜地染綠整個(gè)大地。小草沒(méi)有花朵的嬌艷，沒(méi)有大樹(shù)的魁梧，但是試問(wèn)誰(shuí)可以像小草一樣在大地的每一個(gè)角落都有它們的芳蹤呢？

　　我愛(ài)小草，愛(ài)它的堅韌不拔、不屈不撓。春天悄悄地走夏天來(lái)。清晨，小草被一顆顆晶瑩的露珠壓彎腰，露珠落下后，小草迅速地反彈回來(lái)，就好似在和露珠玩游戲。太陽(yáng)越升越高，盛夏驕陽(yáng)像火一樣地炙烤著(zhù)大地�；ǘ浯瓜聥赡鄱�高傲的頭，可小草迎著(zhù)驕陽(yáng)毫不退縮。忽然間，烏云密布，在狂風(fēng)中，在暴雨里，嬌嫩的花朵被折彎腰，可小草一點(diǎn)兒都不畏懼，像一群勇敢的士兵，手拉著(zhù)手、心連著(zhù)心，緊緊地挨在一起，好像在嘲笑狂風(fēng)暴雨：“別看我小，別以為我孬，風(fēng)吹雨打后，我還是那棵小草�！笨耧L(fēng)暴雨慚愧地退下去，小草勝利！它們歡快地唱起歌，跳起舞。

　　我愛(ài)小草，愛(ài)它那旺盛的生命力。秋天來(lái)，小草最先唱起豐收的歌謠。蕭瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，可吹不彎小草那挺直的脊梁，它舞動(dòng)著(zhù)那修長(cháng)的手臂，遠看就像一片金色的波濤。冬爺爺來(lái)。厚重的大雪壓著(zhù)小草的身體，小草早已枯竭，當人們認為小草的生命結束時(shí)，其實(shí)小草正回到大地媽媽的懷抱里，孕育著(zhù)新一輪的生命。

　　我愛(ài)小草，小小的草志氣不��；小小的草心在燃燒，夢(mèng)想比海更遠，比天還高�？耧L(fēng)暴雨中挺直腰，風(fēng)吹雨打后依然不倒；動(dòng)蕩中落地生根，苦難中不屈不撓，我愛(ài)你，小草！

借物喻人的作文8

　　草，雖然平凡、渺小，但是卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但是卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來(lái)的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮�酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來(lái)!

　　我漫步在小路上，看著(zhù)路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無(wú)能的象征，認為它們那矮小的.身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但是，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神

　　一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。

　　當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著(zhù)一個(gè)亮點(diǎn)——頑強不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。

　　暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏(yíng)得了勝利……

借物喻人的作文9

　　人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻身精神，但我更為蠟燭那無(wú)私奉獻的精神嘆為觀(guān)止。

　　蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無(wú)聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的.心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見(jiàn)了，但它以自身的奉獻精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說(shuō)是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著(zhù)這燭光我又可以看書(shū)寫(xiě)字了。望著(zhù)蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺(jué)得這一刻是神圣的、無(wú)私的。

　　蠟燭燃燒著(zhù)圣火，點(diǎn)亮了奉獻的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農民、教師、醫生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻著(zhù)，為人民、為國家、為世界。農民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著(zhù)，我想這就是“四海無(wú)閑田”的由來(lái)吧；老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，陽(yáng)光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”一說(shuō)；醫生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻的先例��！

　　奉獻，讓我們手牽著(zhù)手，心連著(zhù)心，為世界獻出我們的一份力，一份愛(ài)心。奉獻，是構建和諧社會(huì )的動(dòng)力。我贊揚蠟燭，更贊揚像蠟燭一樣的人們，因為——人生因奉獻而美麗。

借物喻人的作文10

　　你最喜歡什么花？有的人會(huì )說(shuō)最喜歡牡丹，因為它是花中之王；有的人會(huì )說(shuō)最喜歡迎春花，因為它是群花中第一個(gè)開(kāi)放的；有的人會(huì )說(shuō)最喜歡荷花，因為它出淤泥不染等等。它們都是春開(kāi)秋落，而唯獨梅花卻在嚴寒的冬天，孤傲挺立在白雪皚皚的場(chǎng)景中。

　　說(shuō)到花，我們首先想到他們非常鮮嫩，柔弱，經(jīng)不起嚴寒酷暑的考驗、風(fēng)吹雨打的洗禮、秋天霜露的`磨練。這樣弱不禁風(fēng)，這樣的花影迷人，讓人憐憫。而獨一無(wú)二的梅花卻恰恰是經(jīng)受這些考驗的�？�，它不與百花爭風(fēng)吃醋，不會(huì )因為沒(méi)有彩蝶夸贊而失落，也不為沒(méi)有蜜蜂追隨而垂頭喪氣，更會(huì )因為沒(méi)有這飛舞柳絮隨風(fēng)舞，更不會(huì )學(xué)這輕薄桃花逐水流。獨自在萬(wàn)花凋謝后的冬天承受著(zhù)惡劣環(huán)境帶給它的壓力，但它絲毫沒(méi)有畏懼，選擇迎難而上而不是畏縮不赴，在困難的打壓下，它并沒(méi)有萎靡不振，而是靠著(zhù)自己堅強般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長(cháng)的越來(lái)越美麗動(dòng)人，默默地為寒冷枯寂——枯燥無(wú)味的冬天增添一道美麗的風(fēng)景。正如盧梅坡所寫(xiě)：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！敝挥兴泼坊ㄔ诤�風(fēng)刺骨的冬天克服種種困難險阻才能有日后嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　我愛(ài)梅花，愛(ài)她的凌寒獨放，愛(ài)她的默默無(wú)聞，更愛(ài)她的鐵骨錚錚。

借物喻人的作文11

　　我喜歡婀娜多姿的槐花樹(shù)，果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)，挺拔的楊樹(shù)，但是我最喜歡學(xué)校大門(mén)口那棵堅強無(wú)比蝗松樹(shù)。

　　遠看，松樹(shù)像一座高大的寶塔。走近細看，松樹(shù)像一把遮陽(yáng)大傘。只見(jiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮一塊接著(zhù)一塊，魚(yú)鱗狀，沒(méi)有規律地排列著(zhù)。松樹(shù)的葉子像一根根頭十分尖的繡花針，葉子微微上翹，深綠色的葉子十分刺手，淡綠色的葉子卻很柔軟，十幾根葉子像一朵美麗的'花，又像親密無(wú)間的小伙伴偷偷地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。夏天，天氣炎熱，我們在樹(shù)下乘涼，下雨時(shí)，我們在樹(shù)下躲雨，盡情地做游戲，冬天下雪時(shí)，我們在樹(shù)下跳繩，做運動(dòng)。

　　松樹(shù)長(cháng)得十分挺拔，具有不怕困難的性格。它不管?chē)篮�酷暑，還是狂風(fēng)暴雨怎樣襲擊，它都不低頭，葉子還是碧綠碧綠的。每當冬天天空下著(zhù)鵝毛大雪時(shí)，松樹(shù)身上壓著(zhù)厚厚的積雪，但它毫不懼怕，還是挺拔的挺立在那兒，猶如解放軍戰士站在那兒守護著(zhù)我們的校園。我不禁想到陳毅大將軍寫(xiě)的一首詩(shī)：

　　青松

　　大雪壓青松，青松挺且直。

　　要知松高潔，待到雪化時(shí)。

　　松樹(shù)渾身都是寶。樹(shù)干是造紙不可缺少的原料之一，也是建筑良材，葉子可以提煉揮發(fā)油，松樹(shù)脂可以做松香和松節油，枝和根是燃火材料，以前人們夜里點(diǎn)燃松枝，可以照明，也可以取暖。我們要學(xué)習它為了人們，勇于獻身的可貴精神。

　　我太喜歡松樹(shù)了!更喜歡和松樹(shù)一樣具有大無(wú)畏精神的人。

借物喻人的作文12

　　竹子，一種常見(jiàn)植物，外型美觀(guān)。一個(gè)一個(gè)的竹節，細細長(cháng)長(cháng)的竹葉，猶如一把劍，枝干不是很粗，卻很有韌性，不易折斷。竹子四季常青，給人感到無(wú)窮的生命力。竹子自古以來(lái)，深受人們喜愛(ài)，由于它那不畏風(fēng)雪的精神，與松。梅并稱(chēng)“歲寒三友”。

　　古今中外，數不清的人贊美竹子，詩(shī)人贊頌它的精神，畫(huà)家描繪它英姿，竹子的精神已家喻戶(hù)曉。然而，當我親眼目睹它那股“倔勁”時(shí)，我才徹底的被它那頑強的精神所折服。

　　上個(gè)星期天，我去拜山，那里有一片竹林。我走進(jìn)竹林，頓時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我聞到了一股淡淡的竹香，把我心中的烏云都吹散了。翠竹也隨風(fēng)漫舞，發(fā)出沙沙的聲音，似乎在歡迎客人。我微笑閉上眼睛，享受這份寧靜。突然，沙沙的聲音打亂了我的思緒，我睜開(kāi)眼睛。一群小孩正在用力拔一根竹子，又拉又扯，可是竹子依然沒(méi)有被弄斷，那小孩索性與竹子玩起了拔河，弄了半天，竹子還是沒(méi)拔下來(lái)，那群小孩只好放棄，打鬧跑開(kāi)了。我不由的被竹子那堅韌不拔的`精神折服。

　　當我離開(kāi)是，我又看了一眼竹子，她又挺直了腰干，在微風(fēng)中笑，像是守衛邊疆的戰士，守衛這片土地�？吹竭@。我想起了一首詩(shī)：

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破巖中。

　　千磨萬(wàn)擊還堅勁，

　　任爾東西南北風(fēng)。

　　我愛(ài)竹子美觀(guān)的外型，更欽佩它那頑強的生命力與它那堅韌不拔的可貴精神。

借物喻人的作文13

　　有人喜歡傲然挺立的梅花，有人喜歡亭亭玉立的荷花，有人喜歡婀娜多姿的柳條，而我卻喜歡具有頑強生命力的仙人掌。

　　仙人掌沒(méi)有讓人一見(jiàn)就起愛(ài)慕之心的美艷，也沒(méi)有窈窕多姿的身軀。它只是穿著(zhù)一件綠色的披風(fēng)，昂首挺胸地站在“舞臺”上。它渾身長(cháng)滿(mǎn)了針，遠遠望去，就像一個(gè)刺球。如果有人攻擊它，它就會(huì )讓你疼得哇哇大叫，嘗嘗淚水的味道。

　　仙人掌的生命力可頑強了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅游。家里的花草大概一個(gè)星期沒(méi)有澆水了，我回來(lái)一看，驚呆了！仙人掌旁邊的花兒，草兒都已經(jīng)奄奄一息，好像在對我說(shuō)：“給咱們一點(diǎn)兒水分吧！我很渴了！”而仙人掌卻沒(méi)有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺拔在盆栽里，像個(gè)衛士在守護著(zhù)我的家。仙人掌的生命是多么頑強呀！這是怎么一回事呢？

　　我上網(wǎng)查了查原來(lái)是這樣：仙人掌大多生長(cháng)在干旱的環(huán)境里，呈柱形，它可以不吃不喝的進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內的養料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風(fēng)欺不怕雪壓，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它就是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　其實(shí)在咱們的生活中也有像仙人掌這樣的人，比如咱們的環(huán)衛工人，他們每天堅持在自己的`崗位上。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們都會(huì )堅持工作。還有咱們那些守衛邊疆的戰士，每當逢年過(guò)節，家人團聚的時(shí)刻，他們卻默默無(wú)聞堅守崗位，咱們生活中有很多很多具有仙人掌這種精神的人們。

　　我想：人的一生中，會(huì )遇到許多的坎坷，但只要咱們有仙人掌的精神，希望之花就會(huì )常開(kāi)。

借物喻人的作文14

　　親愛(ài)的朋友，當你在清晨騎著(zhù)自行車(chē)，匆匆奔往工作崗位的時(shí)候;當你在夜色未盡的晨曦中向學(xué)校走去的時(shí);當你與家人在月星隱耀的時(shí)候……朋友，你是否會(huì )意識到陪伴你身旁的夜之神——路燈呢?你也許會(huì )很驚訝：“路燈很平凡啊!”可是當你站在路燈下深思一會(huì )兒，你就會(huì )發(fā)現路燈并不平凡，甚至很偉大，稱(chēng)它為夜之神一點(diǎn)也不假。

　　路燈，它們生來(lái)就很樸實(shí)。因為它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引人注目。

　　每當夜黑來(lái)到時(shí)，它總是把光明灑向人間，在它的`照射下，四周的一切都顯得富有詩(shī)意起來(lái)，整個(gè)環(huán)境都顯得安逸，和諧。盡管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類(lèi)，縱然有時(shí)陰云密布，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開(kāi)風(fēng)雨，將自己的光亮透射給人類(lèi)，照亮漆黑的角落。樸素無(wú)華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢?春天的花嗎?不能，它只能在風(fēng)和日麗中開(kāi)放，稍有風(fēng)霜就枯萎了;夏日的水嗎?不能，雖然它給人柔順的印象，卻會(huì )大發(fā)雷霆;冬天的太陽(yáng)嗎?不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏云卻會(huì )逃避。

　　我想起了老師，他能與路燈相比，因為老師的事業(yè)像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時(shí)學(xué)生，從小接觸了不少老師，對老師有一些了解;也許我的理想是當一名老師，作為一名未來(lái)的老師，有著(zhù)一種近乎癡迷的榮譽(yù)感;也許……總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。

　　路燈不象流星的光只存在于一瞬間，也不象恒星的光那般微弱，路燈像一顆與眾不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恒，請選擇做夜之神——路燈吧。

借物喻人的作文15

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著(zhù)教師的到來(lái)。教師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的資料。教師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自我的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是――奉獻。

　　奉獻是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)篮�酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的`是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻自我，助于他人，泰戈爾說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆。

【借物喻人的作文】相關(guān)文章：

借物喻人的作文03-01

借物喻人的作文07-24

蠟燭的借物喻人的作文03-07

關(guān)于借物喻人的作文03-13

(優(yōu)秀)借物喻人的作文08-04

(熱)借物喻人的作文08-04

借物喻人的作文【熱】08-04

借物喻人的作文3篇02-28

用花借物喻人的作文03-02

借物喻人的作文11篇03-03