我讀懂了作文11篇[精]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我讀懂了作文，歡迎大家分享。

我讀懂了作文1

　　媽媽?zhuān)�也許在你的心中，我還是一個(gè)天真不懂事的小孩子。媽媽?zhuān)�其�?shí)我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)讀懂了你，讀懂了你的關(guān)心。讀懂了你的擔心。讀懂了你的牽掛。讀懂了你的愛(ài)……

　　每到周末的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)約好一起出去玩，你總會(huì )啰哩吧嗦問(wèn)個(gè)不停，什么到哪里去呀?好久回家呀?有哪些人呀?就像查戶(hù)口似的，我的耳朵都快起繭子了。而現在，媽媽?zhuān)�我懂了，你是擔心我，希望我早點(diǎn)回家。

　　上數學(xué)補習班，是我最討厭的.，別人到了周末都可以好好的玩一玩，可我的周末時(shí)間，卻花在了補習班上面。到了現在，媽媽?zhuān)�我懂了，懂了你心里的想法，你是想讓我的成�?jì)更上一層樓。

　　每當我的書(shū)桌弄得亂七八糟時(shí)，你總會(huì )怒氣沖天，讓我把他清理干凈，可我討厭理書(shū)桌，現在我明白了，媽媽?zhuān)�你是想讓我學(xué)會(huì )自立。

　　“不許吃膨化食品!”這句話(huà)我都聽(tīng)膩了，每當我吃薯片時(shí)被你發(fā)現，你就會(huì )立即把他人掉，別的同學(xué)都能吃，為什么你就不許我吃呢?而現在，我找到了原因，你不讓我吃是因為薯片里加了過(guò)多的添加劑，吃多了會(huì )對身體造成傷害，你這么做也是為了我好。

　　媽媽?zhuān)�我已�?jīng)長(cháng)大了，再也不是兩三歲的小孩子了，我已懂你了，懂你的心意了，我一定要努力學(xué)習，不再抱怨你讓我上補習班;不再煩你的啰嗦;不再埋愿你不讓我吃薯片，因為，這一切，你都是為了我好!

我讀懂了作文2

　　走在小路上，身邊的紅花，綠草，一叢，一簇，一縷陽(yáng)光透過(guò)我的衣角，灑在身上，灑在地上。一滴露珠晶瑩剔透，從葉尖滑落，浸入泥土，又無(wú)影無(wú)蹤。這繁花似錦同我的心一同搖曳。我，為懂你而感動(dòng)，為懂你而愧疚，為懂你而快樂(lè )。

　　母親，這個(gè)從小就呵護我的人，這個(gè)總是以微笑面對我的人，這個(gè)總是以溫柔圍繞我的人，隨著(zhù)我的漸漸長(cháng)大，笑容慢慢從嘴角消散，溫柔漸漸從身邊褪去，我們之間也漸行漸遠。

　　那是一個(gè)再平常不過(guò)的日子，我突然心血來(lái)潮，想起一句話(huà)：“兒的'生日，娘的難日”是啊，母親生下我，撫養我，我也應表達感謝，于是買(mǎi)了一盒蛋糕，興高采烈的回家。卻未曾料到，母親仿佛吃了火藥，字字如炮火，將我傷的遍體鱗傷。我卻仍不死心，想要給母親一個(gè)驚喜，于是在我完成作業(yè)，交給母親檢查時(shí)，徹底打消了這個(gè)念頭。

　　母親的臉漸漸鐵青，喊道：“字跡怎么這么亂?你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在想些什么!”作業(yè)本的碎屑在我頭頂飛揚，我立刻轉身離開(kāi)，“砰”，關(guān)上了我房間的門(mén)，也關(guān)上了心底的門(mén)。我不懂，不懂母親為何對我如此嚴格，為何母親每次都在我取得成績(jì)時(shí)潑上一盆冷水?為何不允許我隨心所欲，甚至連課外書(shū)都要由他挑選?我不懂。那之后，我和母親談話(huà)不多，母親次次的欲言又止，也讓我愧疚�？晌颐看卧�(huà)到嘴邊，又被咽回肚子里，那三個(gè)字遲遲藏在我心里，直到期中考試后。

　　母親看了我的試卷，我正等待著(zhù)母親的責問(wèn)，母親卻說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次努力就行”母親笑了，那是一個(gè)久違的，記憶中的微笑。我懂了，懂得母親為何對我嚴格，懂得那是因為母親一直深?lèi)?ài)著(zhù)我。

　　又是一縷陽(yáng)光，又是一滴露水，景還是那個(gè)景，人還是那個(gè)人，心卻不再是那顆心。母親，謝謝你，讓我懂你。

我讀懂了作文3

　　爸爸是一位豁達的人。

　　有一次，鄰居家的鴨子找不到了，于是就到我家來(lái)找。我和爸爸在院子里干活，鄰居進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我家的鴨子找不到了，我看看在你家嗎？”于是，我和爸爸把鄰居領(lǐng)到我家那些活潑可愛(ài)的鴨子面前。爸爸說(shuō)：“你看看吧�！彼�看過(guò)后就說(shuō)：“倒著(zhù)數第二只就是了�！蔽液桶职之惪谕�聲地說(shuō)：“不可能啊�！蔽艺f(shuō)：“這絕對不是你家的，因為我天天給這只鴨子喂食，我幾乎每天都能見(jiàn)到這只鴨子�！辈徽撐液桶职衷趺捶洲q，她都聽(tīng)不進(jìn)去。爸爸見(jiàn)她很生氣，于是，爸爸就說(shuō)：“這不是我家的.，是你家的，對不起�！卑职趾谜f(shuō)好道地把鴨子送給鄰居，把鄰居高高興興地送出門(mén)外。

　　我不明白爸爸為什么這樣做，我就問(wèn)爸爸：“這明明是咱家的鴨子為什么給她？”爸爸想逗我玩兒似地說(shuō)了句：“我怕把她氣出病來(lái)，咱還得給她治病對不對啊�！�

　　我知道爸爸是逗我玩兒，我知道爸爸雖然把鴨子給她了，但是爸爸也是難過(guò)的，因為那只鴨子是在爸爸的照顧下茁壯成長(cháng)起來(lái)的。兩天后，鄰居又把鴨子抱了回來(lái)，低著(zhù)頭羞愧地說(shuō)：“是我認錯了，我家的鴨子找到了，真對不起�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)：“一時(shí)出錯也難免，算不了什么！”

　　記得小時(shí)候，我把小伙伴領(lǐng)到家里來(lái)玩，剛一進(jìn)門(mén)，小伙伴就把爸爸最喜愛(ài)的一盆花——月季花給踢碎了。我很害怕，以為爸爸會(huì )很生氣，沒(méi)想到，爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)事，不小心嘛�！卑职职烟咚榈幕ㄅ钁賾俨簧岬厝恿�。

　　從爸爸的這兩件小事中，我讀懂了什么是豁達，豁達就是包容和與人為善。從此，我更加佩服和熱愛(ài)我的爸爸。

我讀懂了作文4

　　親情如山，永不消失；親情如水，奔流不息；親情如茶，回味無(wú)窮……親情就是這樣，只要你處處留意，你就會(huì )發(fā)現，它就在我們身邊。

　　二年級期末，我第一次贏(yíng)得了“優(yōu)秀獎”，可是，媽媽給我的卻是一句冷淡的話(huà)語(yǔ)——“下次再努力！”媽媽的這句話(huà)，令我徹底的失望了。我當時(shí)是多么需要一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)呀！

　　就是在這樣的情況下，我獨自學(xué)了五年，上了小學(xué)六年級。

　　星期天，我看上了一款精致的手表，它正是我夢(mèng)寐以求的'款式，我情不自禁的對媽媽提出了要求，可媽媽一聲不吭的就走了。唉！早就知道有這樣的結果。我傷心極了。

　　幾天后，我突然發(fā)現在我的桌子上，放了那個(gè)夢(mèng)寐以求的手表。我趕緊跑過(guò)去，對它愛(ài)不釋手，生怕弄壞了它。這時(shí)爸爸走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“這是媽媽特意讓小姨從廣州給我捎回來(lái)的�！蔽掖袅�，平日里對我很冷淡的媽媽?zhuān)�今天卻為了一個(gè)手表讓小姨捎回來(lái)�？蛇@塊手表在附近就有呀，何必去那么遠呢？原來(lái)媽媽托小姨買(mǎi)來(lái)的才是正宗產(chǎn)品！

　　手表的來(lái)之不易，讓我明白了媽媽對我的愛(ài)是那么濃。我的眼淚不禁奪眶而出，就在那天我體會(huì )到了什么才是真正的親情？

　　是呀！親情就是對你學(xué)習的嚴厲，對你生活的無(wú)比關(guān)心！親情就像一杯龍井茶，初品時(shí)是淡淡的苦，可慢慢體會(huì )，就是一種清香，沁人心脾！

我讀懂了作文5

　　歡樂(lè )如一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)每個(gè)人的心。歡樂(lè )是每一個(gè)人都能享受到的，只要你有一顆開(kāi)朗的心，那么歡樂(lè )便總圍繞著(zhù)你。幸福是什么？幸福是以歡樂(lè )為主題，沒(méi)有歡樂(lè )幸福無(wú)法展現，歡樂(lè )是幸福的眼淚；歡樂(lè )是笑聲氛圍；歡樂(lè )是自發(fā)內心聲音；歡樂(lè )使心境激動(dòng)，歡樂(lè )是人笑容滿(mǎn)面，歡樂(lè )使人年輕永存。俗話(huà)說(shuō)得好，“笑一笑十年少”。更加體現了歡樂(lè )帶給人們的好處，所以我期望大家快歡樂(lè )樂(lè )。詮釋幸福與歡樂(lè )的關(guān)系富有哲理。排比句式富有氣勢，增添了文采。

　　最終兩句有些剩余，能夠去掉。在上初中的'時(shí)候我們住在學(xué)校，每一天中午或晚上都有各科教師留下的作業(yè)，每一天我都在自習課上忙碌著(zhù)完成各項作業(yè)，有一次數學(xué)教師留了兩道數學(xué)習題寫(xiě)在作業(yè)本上，我開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，可我什么也不會(huì )。本來(lái)想抄我同桌的，但我同桌沒(méi)寫(xiě)完，我便想別的同學(xué)借，別的同學(xué)寫(xiě)完了他說(shuō)不讓我抄，但她能夠給我講，我一想挺好的。講了我就明白，所以我在那位同學(xué)的幫忙下，我獨立完成了這次作業(yè)，我心里充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪感，也許你也會(huì )明白自我完成一道題或做一件事時(shí)，你內心的激動(dòng)時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。

　　那就是歡樂(lè )，那就是成就感。能從生活中選材。要多先幾個(gè)事例。我讀懂了歡樂(lè )，你們讀懂了嗎？歡樂(lè )就是發(fā)自?xún)刃牡牡谝桓杏X(jué)，是你一生中最值得保留的記憶，歡樂(lè )其實(shí)存在與每個(gè)地方，只是缺少去體會(huì )和發(fā)現它的人。有的人覺(jué)自我不歡樂(lè )，實(shí)際上歡樂(lè )圍繞著(zhù)每一個(gè)人，只是缺少那份開(kāi)朗和直率。讓我們每一天都快歡樂(lè )樂(lè )的生活吧，讓年少的我們付出些努力吧！那么將來(lái)我們收獲的總是幸福的果實(shí)。

我讀懂了作文6

　　“團結”是一本厚厚的書(shū)，里面寫(xiě)滿(mǎn)了我的回憶，我時(shí)常會(huì )翻開(kāi)這本書(shū)，一遍遍重溫那些歷久彌新的故事……

　　伴隨著(zhù)隊友們的一聲聲“加油，加油”，400米接力賽開(kāi)始了。1號鄒濤田弓著(zhù)腰，豎起耳朵，好像馬上就要沖出去一樣。2號就是我。我的'眼睛死死地盯著(zhù)鄒濤田手里的接力棒�！芭椤卑l(fā)令槍響起，鄒濤田像一只離弦的箭一樣向我奔來(lái)。三米，兩米�？斓搅�，我提前跑了起來(lái)，1號見(jiàn)我跑了起來(lái)又加快了腳步，追上了我。我穩穩地接住了棒，向3號秦一朵奔去……

　　風(fēng)在我耳邊“呼呼”作響。當我超越了其他選手，正洋洋得意時(shí)，我不小心踩著(zhù)跑道上的一塊小石頭，失重滑倒了。我沒(méi)來(lái)得及“剎車(chē)”，就摔得四腳朝天，腿上有股暖暖的東西流下來(lái)。不好，是血。1號鄒濤田，3號秦一朵，4號黃鑠琦異口同聲地喊：“加油！爬起來(lái)！”我頓時(shí)感覺(jué)情緒振奮，不顧腿上的傷爬了起來(lái)，繼續向3號沖去。終于將接力棒順利地到了秦一朵手里。20秒后，接力棒又到了黃爍琦手里。黃爍琦似乎沒(méi)有費半點(diǎn)力，她是我們班跑得最快的女生，很快就超過(guò)了其他選手，第一個(gè)撞破了終點(diǎn)線(xiàn)。

　　看臺上，歡呼聲四起。我欣慰地仰起頭，發(fā)現天空變成了深藍色，太陽(yáng)照耀在大地上，有著(zhù)無(wú)限生機……我的腿軟了，癱坐在地上，拿起旁邊的礦泉水把傷口清洗干凈……

　　我緩緩合上這本書(shū)，這或許是這本書(shū)最珍貴的一篇“文章”吧。讀你們，我讀懂了團結。

我讀懂了作文7

　　風(fēng)咆哮著(zhù)刮過(guò)，樹(shù)搖擺著(zhù)胳膊跳起了華爾茲。將目光從那發(fā)著(zhù)微弱亮光的窗外的路燈上移開(kāi)，我又做起了片子上那道從地獄歸來(lái)的幾何題。冬天的寒意仿佛透過(guò)了堅實(shí)的墻進(jìn)到了我的心底，讓穿著(zhù)羽絨服的我渾身無(wú)力。教室靜的只剩下鐘表“噠噠”地聲音了，全班同學(xué)都皺緊了眉頭。我的手像雜耍一樣寫(xiě)寫(xiě)劃劃，思維卻像在森林中走失了的旅人在原地打轉。吳老師怎么出這么難的題呀？我有些賭氣：屈老師和馮老師班同學(xué)就不用“享受”吳老師如此的.“折磨”。實(shí)在是看不懂，為什么吳老師這么樂(lè )此不疲地“折磨”我們呢？

　　突然，迷失的旅人發(fā)現了一個(gè)指南針。靈感像洪水一樣沖進(jìn)了平靜的小池，翻起了一道道閃耀著(zhù)光芒的浪花。雜亂的字符排起了隊，規整地站在我的草稿紙上。浪花借著(zhù)風(fēng)勢沖進(jìn)了森林，旅人乘風(fēng)破浪，直沖云霄！華爾茲也終歸是跳完了。我端起片子，慢慢挪到了吳老師旁�！霸趺戳�？天一”“我好像——做出來(lái)了！”“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！庇谑�，我在吳老師溫和鼓勵的目光下將自己的解法一股腦地講了出來(lái)�！昂芎�！”吳老師的臉上綻放出了如天邊云霞般燦爛的笑容，“但這里是不是可以有更簡(jiǎn)單的方法呢……”天��！“折磨”又升級了！

　　就像這樣，吳老師每次都會(huì )給我們出“超級”難的題來(lái)鍛煉我們的思維。而我們的腦子也在一次次“驚濤駭浪”的洗禮中變得越來(lái)越強！在數不清的那樣時(shí)刻中，我真正讀懂了吳老師的意圖——不難怎么能鍛煉思維呢？畢竟“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人！”授人以魚(yú)不如授人以漁��！

我讀懂了作文8

　　我輕輕地合上了美國作家――懷特寫(xiě)的童話(huà)書(shū)：《夏洛的網(wǎng)》。閉上眼睛，書(shū)中許多感人的情景一幕幕地浮此刻我的腦海里。

　　你看，蜘蛛夏洛正坐在網(wǎng)上想辦法救威爾伯。突然，它好象想出來(lái)了。只見(jiàn)它用自我的吐絲器吐出一條條絲。按照筆畫(huà)，它不停地移動(dòng)身子，最終織出了醒目的三個(gè)大字：王牌豬。一連幾天，許多人都去看望威爾伯。最終，威爾伯的性命最終保住了。

　　看了這個(gè)故事，我不由自主地想到了我們此刻的情景。有一個(gè)學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)另一位同學(xué)，而我們不理不睬，不去幫忙弱者。那位同學(xué)只好自我埋頭思考�？墒且惶煲灰挂蚕氩怀鰜�(lái)，還會(huì )遭到教師的`批評。

　　寫(xiě)到那里，我便想起了我的一件事：那是一個(gè)放學(xué)回家的時(shí)候，教室里的人很少了。而我卻還在幫忙石怡佳訂證作業(yè)。時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間，就已經(jīng)很晚了。我無(wú)奈地看看學(xué)校里，已是空無(wú)人煙。這是，我心里打起了鬼主意：趕快走人，不管她也，落了作業(yè)，找她算帳。想到那里，我便立刻背上書(shū)包，轉身就走。那一剎那，我看見(jiàn)石怡佳正用無(wú)耐的眼神望著(zhù)我，可是我還是逃走了。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)教師正在幫忙她解題。這時(shí)的我才意識到：她昨日沒(méi)有訂證好。這是，我感到很慚愧，沒(méi)有完成教師交給我的任務(wù)，辜負了教師。

　　此刻我們是大哥哥大姐姐了，我們應當去熱情地幫忙別人。這樣，你不僅僅歡樂(lè )了別人又歡樂(lè )了自我！

我讀懂了作文9

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們漸漸變得成熟、穩重，我逐漸學(xué)會(huì )了如何與人相處，與朋友交流，如何維護友誼，呵護友誼的那份純潔，而這些對友誼的體味卻是不久前發(fā)生在我身邊的。

　　上個(gè)星期五，天氣晴朗，沒(méi)有一絲風(fēng)，云在天上打著(zhù)瞌睡。這節課是體育課，因為給我們上課的趙教師沒(méi)來(lái)，所以這節課自然而然地就成了我們自由活動(dòng)的時(shí)間。同學(xué)們成群結隊地進(jìn)入體育館，談笑風(fēng)生。我和同學(xué)走進(jìn)了一間空無(wú)一人的舞蹈室，準備席地而坐，聊天。這時(shí)，丁琳和樂(lè )婷慢悠悠地從外面踱進(jìn)來(lái)，走進(jìn)來(lái)和我們說(shuō)話(huà)，我們談得不亦樂(lè )乎。突然，一瑋從門(mén)外神秘地蹦了進(jìn)來(lái)，便笑嘻嘻地走過(guò)來(lái)。不知怎樣的，丁琳和一瑋從當初的.互相玩鬧到了打鬧，她們越打越兇。丁琳是個(gè)脆弱的女生，見(jiàn)到這種勢力強的人難免會(huì )有一點(diǎn)害怕，頓時(shí)眼淚便從丁琳的眼里嘩啦嘩啦地傾了下來(lái)。一瑋呢，則是因打鬧間被傷到了嘴唇，在一邊大罵著(zhù)。

　　冰清作為一班之長(cháng)，肯定不允許發(fā)生這種事情，她過(guò)去安慰了一下丁琳，便又走出人群去跟一瑋說(shuō)，本來(lái)冰清也沒(méi)有惡意，但語(yǔ)文理解本事超強的一瑋卻把冰清當成了敵人，虎視眈眈地看著(zhù)冰清。冰清見(jiàn)勢頭不對，又無(wú)奈地到了丁林這邊。從門(mén)外來(lái)了許多人，都是來(lái)看熱鬧的，有幾個(gè)見(jiàn)義勇為的沖了上去，和一瑋對罵。

　　事后，一瑋獨自到了班里，只留她與張慧在教室里。我們坐在石階上，悲嘆著(zhù)這一段友情就這樣被磨滅了。剎那間，我突然明白了友誼到底是什么。那就是我們彼此間的真心寬容與坦誠交流。如果一個(gè)人對自我的朋友當敵人的話(huà)，那還算什么朋友。

　　回憶起剛剛的一幕幕，從滿(mǎn)心歡喜到悲痛欲絕，我的心中不禁泛起漣漪。我應當多謝她們，是她們讓我明白什么是友誼。

我讀懂了作文10

　　大自然千變萬(wàn)化，四季輪回，引起無(wú)數詩(shī)人贊美：“黃鳥(niǎo)不堪愁里聽(tīng)，綠楊宜向雨中看�！边@是宋雍引導人們去欣賞，領(lǐng)略大自然的美。的確，人類(lèi)要熱愛(ài)自然，保護自然。

　　大自然就像一位畫(huà)家，用神奇的畫(huà)筆，描繪出一幅又一幅的畫(huà)。春天，百花齊放，爭相斗艷，小草也急得從土里冒出來(lái)，一大片，一大片的綠色，讓人目不暇接。夏天，太陽(yáng)毫不留情的燒灼著(zhù)大地，大地也受不了了，冒著(zhù)“呼呼”的氣，人們不想在大街上停留太久，腳步匆匆。秋天，一片片枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)媽媽的懷抱里掙脫出來(lái)，大地鑲上了金燦燦的`外衣。冬天，也許是因為畫(huà)家沒(méi)注意吧，這個(gè)地方，冷颼颼的，清清冷冷，但卻很少出現北方那種“千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！钡臍鈩�。

　　一年四季，大自然都總能讓她們豐富多彩，各種不同的美景總會(huì )一一道來(lái)，可是大自然也會(huì )生氣，他不容忍，人類(lèi)這樣回報他。這幾天，我看的書(shū)中就有關(guān)于他發(fā)脾氣的“證據”。這本書(shū)--《毀滅啟示錄--自然的懲罰》，知道了1997年，在世界各國的天氣發(fā)生了天翻地覆的變化。有的地方常年下雨，在那一年居然莫名其妙的帶來(lái)了洪災，而巴拿馬卻是持續的干旱。有的地方溫度高達40多度，發(fā)生了多起森林災害......這一切的一切不都是人類(lèi)所為嗎？我都懂了自然，他待人類(lèi)親切，但脾氣也很暴躁，不容忍人類(lèi)毀滅它。

　　我讀懂了自然，他不僅給予我們四季風(fēng)景，還會(huì )使自私的人類(lèi)得到毀滅。

我讀懂了作文11

　　每當想到你那自信的臉上掛著(zhù)笑容，我的心情便不由地愉快起來(lái)。

　　還記得去年的暑假，我倆一起去爬紫金山，我當時(shí)看這山這么高，便說(shuō)：“喂，你說(shuō)這山這么高，咱倆爬的上去嗎？別到時(shí)還沒(méi)爬呢，咱倆就下來(lái)了哈！”“沒(méi)事兒！”這是你那自信臉上的笑容給了我自信。

　　上山時(shí)，我看著(zhù)你那豆大的汗珠，從你的臉頰兩側順著(zhù)流了下來(lái)，嘴里喘著(zhù)大氣，不禁擔心起來(lái)問(wèn)：“你沒(méi)事吧！咱要不休息一會(huì )兒再爬�！薄昂�！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，我們接著(zhù)爬，可誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，正當我在一個(gè)坡上爬的'時(shí)候，下起了大雨，頓時(shí)我慌亂的時(shí)候，不知道該怎么辦的時(shí)候，突然腳一滑，我的頭腦瞬間空白，而你那自信微笑的臉再一次出現，拉住了我的手，讓我看到希望。

　　你的那張臉讓我有了希望，讓我的心里充滿(mǎn)溫暖，當我倆回到家時(shí)，我就問(wèn)他：“哥，你為什么總是擺著(zhù)一張有著(zhù)自信和微笑的臉呢？”

　　“因為這樣能給別人帶來(lái)希望與溫暖�！�

　　突然間，我讀懂了你。

　　我讀懂你為什么要擺著(zhù)一張充滿(mǎn)自信和微笑的臉了，那是因為你讓別人在困難時(shí)看到希望，讓別人在困難中充滿(mǎn)自信。

　　其實(shí)我知道，當你在伸手拉我上來(lái)之前的幾秒，你內心也是慌亂的，但你想讓我看到希望與自信，你就強制掩蓋住了自己的慌亂，用那張充滿(mǎn)希望與自信的臉露了出來(lái)。

　　你用希望與自信讓我讀懂了你。

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