我的班主任作文（通用23篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的班主任作文 1

　　閻老師是我小學(xué)里的啟蒙老師，她已經(jīng)擔任了我兩年的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。

　　她在我的眼里，第一印象是戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，身材纖細，說(shuō)話(huà)溫柔細語(yǔ)，對待我們學(xué)生非常耐心，我非常喜歡這位漂亮美麗的班主任。

　　閻老師生活中就像慈母般對我們循循善誘，但是上課時(shí)對我們每位同學(xué)非常嚴格，課堂上不允許同學(xué)們交頭接耳，作業(yè)字跡清晰工整等，對待犯錯的.同學(xué)也是諄諄教導。

　　閻老師很注重培養我們的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣，教導我們利用課余時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等。同時(shí)她也很注重讓我們勞逸結合，比如提倡我們愛(ài)護眼睛做眼保健操。下課多站立活動(dòng)活動(dòng)，比如同學(xué)們聊聊所見(jiàn)所聞，不僅可以增進(jìn)同學(xué)們的感情，還可以擴展知識。

　　我的班主任是位很負責任，很可親的語(yǔ)文老師，我很喜歡她，因此我也很幸運的成了一名語(yǔ)文小組長(cháng)。我會(huì )再接再厲，聽(tīng)班主任的話(huà)：好好學(xué)習，天天向上。

　　我的班主任作文 2

　　我的班主任姓王，和我媽媽一個(gè)名字，真是太巧了，我覺(jué)得我很幸運，正如名字一樣，我的老師象媽媽?zhuān)�她是一個(gè)和藹可親的`人。她個(gè)子子不高不矮，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她愛(ài)笑，笑的樣子很好看。

　　我喜歡王老師講課的樣子，尤其她帶有感情地朗讀課文。王老師上課時(shí)可嚴肅了，如果誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，老師看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地舉起，輕輕地落下，敲的一點(diǎn)也不疼，這樣就把調皮的同學(xué)給嚇唬住了，所以我們全班同學(xué)都很遵守紀律。王老師最?lèi)?ài)表?yè)P同學(xué)了，你如果寫(xiě)字寫(xiě)得好，老師會(huì )說(shuō)：“你真棒！再努力就成為小書(shū)法家了�！比绻�你讀課文讀得好，她就說(shuō)：“真不錯！象個(gè)小老師了�！�

　　我的班主任作文 3

　　我的班主任很關(guān)心我。

　　她長(cháng)的高高的、瘦瘦的，她很年輕，也很漂亮。她高興得時(shí)候總是帶著(zhù)笑容，一遍又一遍的給我們講課�？捎袔讉�(gè)愛(ài)調皮的男生，總是惹老師生氣，我心想：我要好好學(xué)習，不讓老師生氣。

　　我寫(xiě)字很慢，也很著(zhù)急，而老師總是耐心地幫助、指導我寫(xiě)字。有一次，放學(xué)快出大門(mén)的時(shí)候，我們班的一個(gè)同學(xué)撞到了另一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)又撞到了我，把我撞倒了地上，還把我的`胳膊擦破了一塊兒。老師看見(jiàn)了趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)е?zhù)我，安慰的對我說(shuō)：“嘉赫，怎么樣？很疼吧！”我連忙說(shuō)：“沒(méi)事，老師！”然后，老師扶著(zhù)我送我出了校門(mén)。

　　我從心里感謝我的班主任，我愛(ài)我的班主任。

　　我的班主任作文 4

　　我的班主任姓趙，我們非常敬愛(ài)她。她長(cháng)得十分漂亮：一雙水靈靈的大眼睛下面長(cháng)著(zhù)小巧玲瓏的鼻子，嘴巴是櫻桃小嘴，笑起來(lái)，那樣子真好看。

　　記得有一次，我上課有點(diǎn)不專(zhuān)心聽(tīng)講，趙老師看見(jiàn)了我，那雙眼睛好像嚴肅的在說(shuō)：上課不能開(kāi)小差哦！我立刻挺直腰桿，聚精會(huì )神地聽(tīng)趙老師講課�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們都向只活潑的.小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳地出去玩耍了，而我卻靜靜的坐在座位上，覺(jué)得上課真不應該開(kāi)小差，一想起這件事，我不好意思的低頭笑了。

　　在以后的日子里，我再也沒(méi)有開(kāi)小差了，可能是趙老師的眼睛教育了我，讓我學(xué)習做“真人”。我愛(ài)我的班主任—趙老師。

　　我的班主任作文 5

　　今天我給大家介紹一下我的一二年級班主任老師，她是我一二年級的數學(xué)老師。葉老師有一頭卷卷短發(fā)，中等身材。她很愛(ài)笑，每天來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我都看見(jiàn)她笑容滿(mǎn)面的。好像有什么好事一樣。葉老師笑起來(lái)時(shí)兩個(gè)眼睛瞇瞇的.，只留下一條細細的小縫。

　　葉老師是個(gè)和藹可親的好老師，她對我們大家都很溫柔體貼，她說(shuō)話(huà)的聲音輕聲細語(yǔ)的，就算是生氣的時(shí)候也很動(dòng)聽(tīng)。她對同學(xué)很有耐心，她的課很受歡迎，我們都喜歡她。但是葉老師也是一位嚴格的老師。記得有一次我忘記交午餐費，葉老師幫我墊付了費用，而我也被葉老師狠狠地教訓了一頓，還留下來(lái)打掃衛生。因為這也是我們班的紀律。不過(guò)我還是很喜歡她。

　　可是現在葉老師已經(jīng)不再教我們了，我好傷心，我們班的所有同學(xué)都很傷心。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們還有一位敬愛(ài)的戴老師在繼續培育我們。我喜歡我們的老師。

　　我的班主任作文 6

　　我上四年級了，班主任換了一個(gè)新的，這個(gè)新的老師姓何，一個(gè)單人旁一個(gè)可以的可。 何老師已經(jīng)四十多歲了，比以前的羅老師大很多，但也看不出來(lái)，是一個(gè)很有教學(xué)經(jīng)驗的老師。

　　何老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，身材很苗條，說(shuō)話(huà)聲很洪亮，也很有幽默感，還懂得非常多的成語(yǔ)。

　　何老師是這樣介紹自己的姓氏的：一個(gè)單人旁就等于人，旁邊的可就是可以的可，也就是說(shuō)，何老師這個(gè)人還可以。何老師還介紹自己的字寫(xiě)得很漂亮，我看看黑板上的.字，的確是名副其實(shí)呀！

　　還有新的數學(xué)老師，汪老師。汪老師也是一個(gè)很有效學(xué)經(jīng)驗的老師。

　　汪老師戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)得很瘦，看起還很年輕，說(shuō)話(huà)的聲音也很溫柔。

　　我對這兩個(gè)老師的期望都很高，認為她們都能像以前的羅老師和曹老師一樣細心地教我們。當然，要是比羅老師和曹老師還教地好，我也沒(méi)意見(jiàn)。希望老師們能夠做到這一點(diǎn)。

　　我的班主任作文 7

　　我的班主任姓蒙，她是一位既嚴厲又慈祥的老師。

　　蒙老師長(cháng)著(zhù)中等個(gè)子，平時(shí)喜歡穿平底鞋。一頭染黃的頭發(fā)顯得很精神，一雙雪亮的.眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她的眼睛不但雪亮，還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！

　　在一節語(yǔ)文課上，有一位同學(xué)在課堂上搞小動(dòng)作，蒙老師看了他好幾遍，他還是沒(méi)做好，最后蒙老師用很?chē)绤柕难凵褚恢笨粗?zhù)他，仿佛在說(shuō)：“請認真聽(tīng)課！”那位同學(xué)看見(jiàn)了，馬上坐好認真聽(tīng)課了。

　　我的班主任還是一位溫柔慈祥的老師。有一天，我生病請了半天假，下午去學(xué)校的時(shí)候，蒙老師拿來(lái)批改好的練習題給我。原來(lái)是我寫(xiě)錯了“舒”字，我以為她要批評我，但她溫柔地對我說(shuō)：“梁瀟月，身體好些了嗎？你作業(yè)里面舒字右邊的予字點(diǎn)和橫勾不能寫(xiě)得太近�！蔽衣�(tīng)了長(cháng)舒了口氣，對老師說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心和指導�！�

　　蒙老師，我會(huì )永遠記住您的教育之恩，等我長(cháng)大以后有機會(huì )我一定會(huì )報答您。

　　我的班主任作文 8

　　一說(shuō)到班主任，我就會(huì )不由自主地想起原來(lái)的班主任，但我最喜歡的班主任，而是我們現任的班主任——李老師。

　　李老師是一位數學(xué)老師，她對我們非常嚴格，即使一些小測試，老師也會(huì )一一為我們講解出錯多的.題目，從不含糊，對下面干值日的，更是嚴格，嚴格，再?lài)栏瘛?/p>

　　記得有一次，老師對我們說(shuō)：“下面的值日是我們的臉面，我們不能讓衛生區有一個(gè)垃圾！”我們向老師異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)完后，我們仔仔細細地干起值日來(lái)，我邊掃邊想：李老師真認真，雖然李老師不喜歡這個(gè)班，但我們心里很佩服李老師。

　　李老師雖是我們的班主任，但我們很尊重李老師，有時(shí)李老師也很關(guān)心我們，我們卻在上課時(shí)不好好聽(tīng)講，東張西望，老師忍不住時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)我們這不好，那不好。李老師，請您放心，我們會(huì )努力的！

　　我的班主任作文 9

　　我的班主任，姓時(shí)，我們都叫他時(shí)老師。她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲。

　　溫柔時(shí)，她會(huì )編幾個(gè)笑話(huà)或一個(gè)故事，我還記得有一個(gè)是這樣的：當“混循環(huán)小數”的“混”不會(huì )寫(xiě)時(shí)，你就想“混蛋”的“混”，當你想起來(lái)時(shí)，你就說(shuō)：“我們老師真幽默，把‘混循環(huán)小數’的‘混’說(shuō)是‘混蛋’的'‘混’”說(shuō)完這個(gè)，我們全班同學(xué)都笑了，“如果還有人寫(xiě)錯，我們就罰他寫(xiě)‘混蛋’”我們又笑了起來(lái)。

　　還有一件事是這樣的：時(shí)老師把手變成剪刀的樣子，說(shuō)：“你們知道我要干什么嗎？”無(wú)人回答，“我要把你們小數點(diǎn)后面末尾的0剪掉�！蔽覀兓腥淮笪�，從此，我們再也沒(méi)有做過(guò)這樣的事。

　　她有時(shí)嚴厲：時(shí)老師生氣地說(shuō)：“王艷艷，上來(lái)�！彼�已經(jīng)預料到不祥的預感了，“你看看，幾乎全錯，左手！”她伸出左手，“叫你幾乎全錯！”使勁打了3遍，一邊打，一邊說(shuō)。我看見(jiàn)王艷艷回座位時(shí)，偷偷抹了眼淚，這個(gè)舉動(dòng)讓學(xué)習差的人望而生畏。

　　這就是我的班主任。

　　我的班主任作文 10

　　陳老師是我的班主任，在我們班上她擔任重大的責任，她是一位善良，美麗又時(shí)尚并且又有愛(ài)，又有耐心的好老師。

　　陳老師最大的優(yōu)點(diǎn)是很有耐心，每當我們走了神兒的時(shí)候，老師就會(huì )又溫柔又有耐心地提醒我們看黑板，每當放學(xué)的.時(shí)候我總是拖拖拉拉的，老師提醒我快一點(diǎn)快一點(diǎn)。

　　陳老師每一次仔細批改作業(yè)時(shí)，連錯別字都不放過(guò)，錯的再讓我們訂正。

　　每當我犯錯誤后老師會(huì )找我談話(huà)，讓我改正錯誤，做好孩子，陳老師不斷的耐心地教導我，使我不斷的進(jìn)步，勇攀高峰、超越自我。

　　在這里我要向陳老師表示感謝，老師您親苦了!我要努力做到最好！

　　我的班主任作文 11

　　孫老師從一年級起，到五年級就一直教我們語(yǔ)文。她教導有方，以身作則，經(jīng)常關(guān)心班上每一位同學(xué)的學(xué)習和成長(cháng)。孫老師與我發(fā)生了許多事。就來(lái)說(shuō)說(shuō)這一件吧。

　　孫老師不算太高，但也不低。這件事發(fā)生在上個(gè)學(xué)期，也就是四年級下學(xué)期的事兒。那是在期末，在那個(gè)時(shí)候我天天扭頭說(shuō)話(huà)，還與同桌交頭接耳。有一次上課時(shí)，孫老師推了門(mén)，推了一條小小的門(mén)縫向班里張望。但我全然不知，當時(shí)我一定說(shuō)的很兇很起勁。孫老師看到了我的”罪狀“。中午放學(xué)后，她把我留下來(lái)”審問(wèn)“。

　　那一次以后，我決定痛改前非。我暗自下了決定：如果上課再交頭接耳，就自己打自己一下。從那兒以后一旦想說(shuō)話(huà)，我就想想”自生自滅“與”審問(wèn)“，還有”當面指責“，就一下子打消了這個(gè)念頭。

　　我感覺(jué)孫老師是個(gè)嚴厲的老師，正所謂嚴師出高徒。而且孫老師的.比喻很恰當。我其實(shí)挺喜歡孫老師的，她比較幽默，也很負責，很用心。

　　我的班主任作文 12

　　班主任姓黃，班主任很忙。

　　他是我們的地理老師，我們對他的稱(chēng)呼不少班主任，老班，黃老師，康康老師，甚至我們還會(huì )不客氣地叫他康康。

　　為了征服我們這幫小兔崽子，班主任可謂費盡了心思，絞盡了腦汁廢寢忘食，殫精竭慮，這屆學(xué)生不給力呀。

　　課堂上，黃老師是火眼金睛，一發(fā)現情況，比如某某眼皮在打架，他就會(huì )調皮地說(shuō)：某某，別睡了，放學(xué)了，家里又大又軟的床等著(zhù)你。引得我們哄堂大笑。好，繼續回到黑板上這題東南亞地區于是又自顧自地講了起來(lái)。

　　不是他的課，他也會(huì )站立在走廊寸步不離。你往窗外看，他正虎視眈眈，特像那大尾巴狼，看誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，吃你沒(méi)商量。坐后面的某某裝模作樣地聽(tīng)著(zhù)課，其實(shí)正做著(zhù)小動(dòng)作，眼睛瞟向窗外，正和黃老師的眼光對接，嚇死寶寶了！趕緊停止小動(dòng)作，身上冷汗全出來(lái)了。班主任啥也沒(méi)說(shuō)，但某某已讀懂了潛臺詞：放學(xué)了你別走，看不抄死你！

　　班上人多，告狀的人更多。一些人吃飽了飯沒(méi)事兒干，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的`小事，成天跑到班主任那里告狀。抱怨聲不斷，搞得班主任也沒(méi)辦法：回教室，我上午要上好幾節課馬上要上課了，回去吧。真有些無(wú)可奈何。

　　好幾次我去辦公室找班主任黃老師，都能看見(jiàn)黃老師不是在跟家長(cháng)聯(lián)系，就是在備課，時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)告狀的，忙啊，忙啊，黃老師真的很忙。

　　別人問(wèn)起我的班，我只能說(shuō)：班主任姓黃，班主任很忙。

　　我的班主任作文 13

　　在我們學(xué)校有一座“貓的天空之城”。那里放滿(mǎn)了綠色植物，有讀書(shū)角、衛生角、小菜園、書(shū)吧……這就是五（12）班，一個(gè)快樂(lè )的“貓國”，這一切的創(chuàng )始人就是我們的班主任——王老師！她有著(zhù)一頭披肩長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，透著(zhù)一股文雅的氣息，她喜歡戴圍巾，幾乎每天都要換一條。她不僅是班主任，還是我們的科學(xué)老師。

　　王老師是從三年級開(kāi)始擔任我們的班主任的，自從她一來(lái)，我們班就變得色彩豐富，煥然一新，因為王老師經(jīng)常組織各種活動(dòng)，如拍賣(mài)、表演、故事分享等，給每個(gè)人提供展現的舞臺，引導大家學(xué)會(huì )團結協(xié)作。王老師還特別重視傳統文化的傳播，她認為學(xué)習中國傳統文化，一方面可以增加對歷史的了解，豐富自己的知識面，另一方面可以培養民族自豪感。于是王老師專(zhuān)門(mén)為我們設計了“農歷課程”，在每個(gè)中國傳統節日和節氣里，她會(huì )組織活動(dòng)，給我們講關(guān)于那個(gè)節氣的知識。

　　記得端午節那天，王老師先給我們講述了端午節的'來(lái)歷，習俗，并教我們縫香包，系五彩線(xiàn)，還讓我們舉行了詩(shī)詞朗誦大會(huì )，同學(xué)們那動(dòng)人的深情的朗誦，使我們受益匪淺，王老師還找來(lái)著(zhù)名的丁香老師來(lái)當評委，讓大家欣喜萬(wàn)分。下午，我們還舉行了學(xué)包粽子的活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。由家長(cháng)負責教我們，我們很快學(xué)會(huì )了包粽子，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。而活動(dòng)中，王老師卻在忙前忙后，不僅要維持秩序，還要擔任攝影師的工作，為大家留下美麗的倩影。

　　每次活動(dòng)的成功，都離不開(kāi)王老師的付出，她先要和家長(cháng)事先溝通，還要購買(mǎi)活動(dòng)材料，設計活動(dòng)方案。每一次活動(dòng)都能讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，收獲了知識和快樂(lè )。

　　王老師真是個(gè)好老師，我們有幸遇上她。我喜歡王老師的課，更喜歡王老師。

　　我的班主任作文 14

　　初三到校，穿著(zhù)不合適校服，正當我整理衣服時(shí)母親把我叫起來(lái)到了那個(gè)班主任面前。

　　她的衣服同樣是小的很，不是因為號碼小，而是因為他體型太過(guò)肥碩而顯得緊繃繃的，白襯衣，黑外套。正在工作的她，坐在對她而言十分狹窄的講臺上，我到了她旁邊，他抬起頭，頂著(zhù)我，說(shuō)：“給你看看面相，你，一看就是個(gè)差學(xué)生�！币活^霧水的我在母親面前羞紅了臉頰，這樣的班主任，不好惹。

　　初次見(jiàn)面便讓我心有余悸，但是，她講的課只要我認真聽(tīng)，那么她的課甚至可以說(shuō)是在談笑風(fēng)生之間學(xué)會(huì )天下知識。大家相識之后她開(kāi)始收查作業(yè)，本來(lái)想著(zhù)去了學(xué)校再補的我結果被她抓了個(gè)正著(zhù)。然后，我被她叫到辦公室里站了整整四個(gè)晚自習。窗外的天漆黑，父母嚇人臉拉的比較長(cháng)，在學(xué)校里他們臉上的神色，她的說(shuō)辭和語(yǔ)氣讓我真的抬不起頭，然而最后她并沒(méi)有將一絲寬容給于我。于是渾渾噩噩的過(guò)了一個(gè)星期，同學(xué)們的眼神和班主任的嫌棄讓我深深的知道，作業(yè)是必須完成的，學(xué)習是不可以應付的。

　　那個(gè)星期回到了家里，我爸我媽聽(tīng)堅決不聽(tīng)我一次解釋?zhuān)�家里讓人窒息的氣氛不得不讓我硬�?zhù)頭皮好好學(xué)習，但是就當我期末考試的時(shí)候，拿到了退步的成績(jì)單，我終于體會(huì )到了學(xué)習不是硬著(zhù)頭皮假意的裝著(zhù)學(xué)習。

　　當她說(shuō)我，你還有救，誰(shuí)都不能阻止你成為優(yōu)秀的人�，F在多學(xué)一樣本事，以后就能少說(shuō)一句求人的話(huà)。你真的甘心被你討厭的人踩在腳底下嗎�！翱傆幸粋�(gè)人要贏(yíng)，那為什么不是你？”你明明努力堅持一下就會(huì )很厲害的人，為什么要自甘墮落。

　　不知道大家知不知道我聽(tīng)這些話(huà)的感受，就像你徘徊在懸崖邊，一只腳已經(jīng)邁出去了，一個(gè)只是你相識一年不到的班主任，在背后將你踢了下去，隨后伸手將你及時(shí)挽住，讓你知道了驚嚇，讓你知道了痛苦，用她的行動(dòng)證明了你不是那個(gè)真真差的人，還有人愿意救你，而且這個(gè)人用你最害怕的方法告訴了你這些道理，完完全全的重新塑造你，讓你就此煥然一新！

　　老班，謝謝你的嚴格，那是我真正成長(cháng)的`旅途，只要你一束目光我便潛入書(shū)海，只要你一句話(huà)，我就能知道，我還有救，我還不是那個(gè)最差，那個(gè)差到讓所有人瞧不起的地步。感謝您長(cháng)久以來(lái)的精心培養，使我從一個(gè)頑童逐漸成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，講團結的好學(xué)生。是您教給我打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙！是您為我揚起了理想的風(fēng)帆！

　　當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)，這是我畢業(yè)兩年重改寫(xiě)的，謝謝您！

　　那么我想，美麗的花雖然會(huì )凋謝，可是盛開(kāi)的時(shí)刻值得欣賞。要在美好的時(shí)候創(chuàng )造出美好的東西，人生才會(huì )充滿(mǎn)意義。要接受自己行動(dòng)所帶來(lái)的責任而非自己成就所帶來(lái)的榮耀。只要有您，我便不會(huì )放棄！

　　我的班主任作文 15

　　教我的老師有很多，有的和藹可親，有的很?chē)绤�，有的風(fēng)趣，而我最喜歡我們的班主任——鄧老師。她也是我們的語(yǔ)文老師。

　　鄧老師個(gè)子不高也不矮，一雙圓周溜溜的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，身材很苗條。講話(huà)時(shí)聲音細細的，看起來(lái)很親切。

　　鄧老師的課教得可好了。教《古詩(shī)兩首》時(shí)，鄧老師一個(gè)詞一個(gè)詞的解說(shuō)：“蕭蕭”是風(fēng)聲的意思，“獨”是孤獨的意思。還要我們帶著(zhù)詩(shī)人的'思念和自責的感情讀，聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)人。讓我如身臨其境地感受到詩(shī)人的心情和詩(shī)的意境，體會(huì )古詩(shī)中的美和韻味。鄧老師就是這樣帶我們在知識的海洋里遨游，讓我汲取更多知識的營(yíng)養。

　　鄧老師還很關(guān)心我們，特別關(guān)注我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。比如，我一開(kāi)始作文老是寫(xiě)得不是很好，鄧老師會(huì )細心地發(fā)現我的微小進(jìn)步來(lái)鼓勵我，讓我對作文有了信心和興趣。我的作文后來(lái)越寫(xiě)越好，常打“優(yōu)”三顆星，還常投稿呢！我的字寫(xiě)得不好，老師一直鼓勵和促進(jìn)我改進(jìn)。上學(xué)期期末，我的字雖扔不算好，但比以前有進(jìn)步，鄧老師看到了我的進(jìn)步，為了鼓勵我，獎給了我一個(gè)語(yǔ)文本，還在學(xué)生手冊中肯定我的進(jìn)步，并鼓勵和期盼我有更多的進(jìn)步。

　　在鄧老師的教導和關(guān)心下，我逐漸成長(cháng)起來(lái)。我愛(ài)鄧老師，也很感激鄧老師，鄧老師真是我們的好老師。

　　我的班主任作文 16

　　我們班的班主任仲老師，個(gè)子高高的，留著(zhù)烏黑短發(fā)，她平時(shí)見(jiàn)到我們總是露出微笑，一臉和藹可親的樣子。她是一位非常細心體貼的老師，在她的關(guān)心和愛(ài)護下，我們像花兒一樣茁壯成長(cháng)。

　　一個(gè)星期四的下午，我正在和同學(xué)們踢球，可是一不小心，足球重重地砸到了我的.半邊臉。我非常疼，用手捂著(zhù)臉哭了起來(lái)。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，扶起我，帶我去找仲老師。仲老師仔細地看著(zhù)我的臉，安慰道：“男子漢，堅強一些，讓同學(xué)們帶你去醫務(wù)室檢查一下吧！”說(shuō)完，摸了摸我的頭。老師的話(huà)，就像陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。頓時(shí)，我感到不緊張了，覺(jué)得疼痛也減輕了許多。這時(shí)，老師又轉身叮囑同學(xué)王耀鐸，說(shuō)：“你陪李天佑去醫務(wù)室，幫忙照顧他。如果有什么事情，就及時(shí)告訴老師！”很快，我們來(lái)到醫務(wù)室里，校醫檢查后說(shuō)，只是皮膚紅了，沒(méi)受傷，讓我放心。

　　回到教室，仲老師快步走到我面前，和藹地問(wèn)：“你的傷好些了嗎，醫生怎么說(shuō)的？”我抬起頭，說(shuō)：“仲老師，我沒(méi)事，只是一點(diǎn)輕傷�！敝倮蠋熽P(guān)心地說(shuō)：“那你回家后，晚上敷一下，很快就好了！”我高興地說(shuō)：“好的，謝謝老師！”

　　這就是我的班主任，她像媽媽一樣和藹可親，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。

　　我的班主任作文 17

　　我們的班主任姓張，他教我們語(yǔ)文，我們都稱(chēng)他為張老師！

　　他中等身材，總是穿著(zhù)一身正裝，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)。三十幾歲的模樣，一張可愛(ài)可親的面孔，總是那么慈祥。從眼鏡中透出的目光炯炯有神，和善而又不怒自威。他講的話(huà)風(fēng)趣十足，引人發(fā)笑，以至于我們都非常喜歡上他的語(yǔ)文課。

　　他上課的時(shí)候，講著(zhù)講著(zhù)就會(huì )開(kāi)個(gè)玩笑，讓氣氛活躍起來(lái)。更有意思的是，他喜歡用一兩個(gè)同學(xué)打比方，讓我們更好的理解課文的內容，每次都會(huì )讓我們哈哈大笑，使枯燥難懂的書(shū)本變得生動(dòng)有趣。還有，如果講到一個(gè)很有趣的詞語(yǔ)或句子時(shí)，就會(huì )講一個(gè)小故事，聽(tīng)的我們都不想下課。

　　除了講笑話(huà)，張老師還會(huì )給我們講很多很多的`歷史小故事，比如孫臏斗龐涓，呂雉與戚夫人，無(wú)頭的李蓮英等等，其中我印象最深的是有一次他給我們講蟲(chóng)二的故事。說(shuō)是有一天乾隆和劉墉去爬山，看到一塊石碑寫(xiě)了蟲(chóng)二兩個(gè)字，劉墉見(jiàn)后，笑而不語(yǔ)。等下山之后乾隆才恍然大悟，說(shuō)：我不及劉墉是也！原來(lái)蟲(chóng)二其實(shí)就是風(fēng)月兩個(gè)字，沒(méi)有寫(xiě)完則是寓意著(zhù)風(fēng)月無(wú)邊，是說(shuō)這里風(fēng)景優(yōu)美，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。聽(tīng)完以后，我又學(xué)會(huì )了一個(gè)小知識。

　　他就是這樣一位幽默的語(yǔ)文老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想聽(tīng)聽(tīng)他的課呢？

　　我的班主任作文 18

　　我的班主任是秦老師，從一年級就開(kāi)始教我們了，一直教到了現在。秦老師對我們非常嚴厲和嚴格，所以同學(xué)們都有點(diǎn)害怕她，有的不認可這種教育方法。但是，我不這樣認為，我認為對我們嚴厲才是對我們負責任，話(huà)說(shuō)嚴師出高徒嘛。秦老師總是梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，看上去很干凈，利落，整齊。秦老師總是穿著(zhù)牛仔褲和鮮艷的上衣，樸素大方還有一顆美麗的心。

　　記得我去年選舉班長(cháng)時(shí)，由于我平時(shí)太嚴厲，大家都不怎么選擇我，可是秦老師卻說(shuō)：楚孟恒的嚴厲是對我們好，如果你上課沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有做小動(dòng)作，楚孟恒還能雞蛋里挑骨頭嗎？我一番話(huà)給了我當上班長(cháng)的'鍛煉機會(huì )。

　　秦老師還教我管紀律。在早讀的時(shí)候，你不要光漫無(wú)目的地轉來(lái)轉去，你要看一看他們的語(yǔ)文書(shū)，查一查他們上課做的筆記是否完整，檢查片長(cháng)有沒(méi)有負責任的批改他們的預習卡秦老師一邊說(shuō)一邊給我做示范，慢慢的我也找到了竅門(mén)，也幫老師分憂(yōu)解難了。

　　我十分感謝我的秦老師的對我的教導，是您教我們學(xué)習寫(xiě)字，是您讓我們真正成為合格的小學(xué)生，借此機會(huì )我想對您說(shuō)：秦老師，謝謝您！

　　我的班主任作文 19

　　在充滿(mǎn)朝氣的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，他滿(mǎn)臉笑容的與大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音令人感到一位知心哥哥正在與你傾訴煩惱，交流喜悅。他就是我最喜歡的班主任——黃一華老師。他是我們的好友。

　　每天早晨他總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾身投入進(jìn)早讀中。路過(guò)窗口的值日老師也不禁嘖嘖稱(chēng)贊：“這個(gè)班級可真有秩序！”

　　上課間，他用神奇的“魔力”將枯燥的'英語(yǔ)課變成一部活躍的舞臺劇，每一個(gè)字母都像一只活潑的精靈環(huán)繞與我們耳邊，這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使我們的英語(yǔ)一直名列第一。

　　在課間，他樂(lè )于解答我們的英語(yǔ)問(wèn)題。有一次，蘇晨希有一題似懂非懂，坐在位子上久久地思考，卻遲遲想不出個(gè)所以然，便向黃老師請教。走進(jìn)辦公室中，黃老師正伏于辦公桌前認真批閱我們的作業(yè)�！包S老師，能給我解釋一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請求，黃老師立刻放下手中的工作，與她一起討論。挖掘題目的真正答案，黃老師講的簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快令蘇晨�；腥淮笪��！包S老師，謝謝您�！薄安挥弥x�！秉S老師又轉身投入工作中。正是這種精神，不懂就問(wèn)的好習慣流動(dòng)在我們班級中，流入我們班風(fēng)中。

　　他又是一位嚴厲的老師。

　　“怎么這種基礎題還錯？”我們慚愧地低下了頭，不敢面對黃老師嚴厲的眼光。心中都暗暗自責：真不該惹黃老師生氣。雖然我們這次取得了較好的戰果，可黃老師沒(méi)有露出欣慰的笑容，因為我們沒(méi)有發(fā)揮出最高水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�，而要看自己的錯誤該不該犯，犯了就不要悔，盡量總結錯誤原因，保證下次不會(huì )出現這種情況就夠了�！边@一短暫的話(huà)語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更燃燒起了我們滿(mǎn)滿(mǎn)的斗志�！皧^斗”這兩個(gè)字也成為了我們的座右銘。

　　黃老師在鼓勵我們學(xué)習的同時(shí)又教導我們“成長(cháng)比成績(jì)更重要”如果一個(gè)人只會(huì )學(xué)習，不會(huì )玩耍。那么他只是一名學(xué)生，而不是一個(gè)完整的人。玩時(shí)就玩，學(xué)習就學(xué)習，讓我們知道了要勞逸結合。

　　他是我們最好的伙伴，又是一位嚴厲的老師，更是一位青春未盡的大男生。黃老師，您永遠是我最喜愛(ài)的班主任！

　　我的班主任作文 20

　　我們的班主任李老師，戴著(zhù)一副黑眼鏡，樣子像一個(gè)有著(zhù)非常多學(xué)問(wèn)的老師。當然，這是真的。

　　李老師賞罰分明。一次，我作文寫(xiě)得好，李老師在我的作文本里夾了五張獎票！下午讓我在全班讀了我的'美文，我心里美滋滋的。但有一次，我看見(jiàn)同學(xué)小洋往窗外扔石子，覺(jué)得很好玩，我和另兩個(gè)同學(xué)就跟著(zhù)扔了幾顆。結果不知誰(shuí)扔的一顆石子砸中了一個(gè)小弟弟的腦袋，還打了個(gè)包！李老師立刻對我們進(jìn)行了嚴肅的批評，但其實(shí)是在教育我們，讓我們認識到這事的嚴重性，我的安全意識也提高了。李老師是不是獎懲分明。

　　李老師不但獎懲分明，還為人謹慎、嚴肅認真。

　　三年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課，李老師叫我們用“先、然后、再、最后”造句，讓我們想兩分鐘再舉手回答。想好后我第一個(gè)舉手，結果站起來(lái)后我嬉笑著(zhù)發(fā)言，李老師說(shuō)：“發(fā)言的時(shí)候要嚴肅認真，坐下再來(lái)！”

　　李老師嚴肅認真地教育了我：做任何事都要這樣，不能嬉笑散漫。我從此改掉了散漫的壞毛病，做事認真，嚴肅對待了。

　　李老師全身上下都是優(yōu)點(diǎn)，我已經(jīng)學(xué)到了一些，你呢？如果沒(méi)有，那就趕快學(xué)習吧！

　　我的班主任作文 21

　　教師，是個(gè)神圣的職業(yè)，他們教書(shū)育人，為社會(huì )創(chuàng )造人才，是很重要的角色，一個(gè)好教師教出好的學(xué)生就是為國家做出最大的貢獻，而我的班主任——張老師，就是這樣一位優(yōu)秀的，令人愛(ài)戴的好老師。

　　她，有一頭黑棕色的濃密秀發(fā)，整齊的劉海，圓圓的大眼睛透露出嚴肅與莊重。她很有氣場(chǎng)，常自稱(chēng)“無(wú)處不在”，但她這話(huà)真不是吹的。

　　有一天中午，張老師去開(kāi)會(huì )，留下同學(xué)們在教室里自習，同學(xué)們看張老師不在，便開(kāi)始悄悄地說(shuō)話(huà)，東一句，西一句，整間教室都傳出同學(xué)們的嘻笑講話(huà)聲，大家玩得正起勁，連張老師高跟鞋著(zhù)地的清脆聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，突然，張老師好似閃電一般不知何時(shí)已經(jīng)出現在門(mén)口，如一座山一般站在那兒，眼睛往教室里注視，同學(xué)們一看，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我嚇得冷汗直冒，心里忐忑不安：完犢子了，要挨罵了！

　　張老師緩緩走進(jìn)教室，站在講臺邊，臉上神情嚴肅，深深的眉毛皺成一團，眼睛中透露出憤怒：“怎么啦？老師離開(kāi)就可以放肆了？”看著(zhù)她圓瞪的大眼睛，同學(xué)們大氣都不敢出。她狠狠地把我們批評教育了一頓，讓我們明白：沒(méi)有規矩，不成方圓。最后用那句“千年古話(huà)”結尾：”張老師無(wú)處不在！”

　　張老師對我們犯錯時(shí)，管教嚴格，但她也有很開(kāi)朗的一面。她的數學(xué)課很有趣，講題的時(shí)候時(shí)不時(shí)與我們開(kāi)兩句玩笑，讓我們既樂(lè )在其中，又能掌握好知識點(diǎn)。她待人公平，不管成績(jì)好壞，從不偏袒哪一個(gè)同學(xué)，她不僅注重我們的學(xué)習，也注重對我們的品德的培養。

　　她最讓我們這些“小吃貨”喜歡的`是她的大方，我們做得好，表現好，她會(huì )用工資買(mǎi)一大堆薯片，冰淇淋，飲料等零食獎勵我們，每當我們看到張老師面帶微笑抱來(lái)一大堆零食進(jìn)教室時(shí)，總會(huì )發(fā)出驚呼——“耶”，欣喜不已。每一次班級開(kāi)完表?yè)P總結會(huì )，接下來(lái)便是讓大家興奮的發(fā)獎環(huán)節，各種手撕包裝袋的滋滋聲，各種零食飄出的陣陣香味，令別班的同學(xué)羨慕不已。

　　“山水有時(shí)盡，師恩日月長(cháng)�！蔽覀兪切�樹(shù)，張老師是辛勤勞作的園丁�！鞍嘀魅喂潯笨斓搅�，致敬我們最美的班主任，祝福我們的班主任——張老師，桃李滿(mǎn)天下！

　　我的班主任作文 22

　　我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但在我看來(lái)，王老師就像一個(gè)三十多歲的阿姨。

　　王老師在課堂上做了一次生動(dòng)的演講。當他寫(xiě)作文時(shí)，王老師講得很好，這使我們非常欽佩他。王粲老師教我們方法。有各種各樣的方法。大多數是關(guān)于學(xué)習方法的。當王老師上課的時(shí)候，有時(shí)他會(huì )給我們講一個(gè)幽默的笑話(huà)，讓我們一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。王老師也會(huì )給我們講一些小故事，雖然故事很短。但是故事的真相很大，每個(gè)人都津津有味地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)故事。王老師像我們的媽媽一樣，會(huì )幫助我們改正那些我們做得不好的地方，讓我們做得越來(lái)越好。王老師有時(shí)會(huì )在課堂上給我們講一些關(guān)于生活和素質(zhì)的道理，讓我們成為一個(gè)很好的人。

　　王老師教我們快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個(gè)壞習慣，那就是只要我們死記硬背，我們都開(kāi)始死記硬背。有一次，王老師讓我們挑戰自我，背誦課文。我們一聽(tīng)到課文背誦，就開(kāi)始死記硬背。當王老師聽(tīng)說(shuō)我們仍然沿用舊的死記硬背的方法時(shí)，我們就停止了。一聽(tīng)到背誦，王老師就讓我們用這種方法代替死記硬背。接下來(lái)，王老師教我們快速背誦法，我們又開(kāi)始了。按照王老師只看三遍就能記住所有東西的方法，我看了三遍后就開(kāi)始為我的同桌背了。沒(méi)想到，王先生的快速記憶方法真的很好。我可以通過(guò)看三遍來(lái)背誦所有的東西。直到現在，我仍然使用王老師教的記憶方法。因為王先生的方法太強大了，所以我一直在用。即使在初中和高中，我也會(huì )用它來(lái)背誦。

　　王先生仍然非常愛(ài)我們。有時(shí)，王先生會(huì )從家里給我們帶些食物。一天下午，當王先生進(jìn)來(lái)時(shí)，我發(fā)現王先生仍拿著(zhù)一個(gè)包，包里有東西。最后，我們從沒(méi)想到袋子里會(huì )有十幾個(gè)金黃色的蛋黃。雖然是普通的蛋黃，但我們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)。王先生給了我們每個(gè)人一點(diǎn)，雖然有點(diǎn)，但是，這也是愛(ài)。我吃嘴里的蛋黃。不僅僅是蛋黃的味道。重要的是有強烈的愛(ài)的味道。王老師不是自己吃的'，而是給我們的。我認為王老師是世界上最好的老師。雖然蛋黃吃完了，但強烈的愛(ài)仍在我心中。我永遠不會(huì )忘記它。蛋黃是最有營(yíng)養的東西。王老師不愿意吃它，但是和我們在一起。我真的很感動(dòng)。在此，我謹代表我的心向您致以誠摯的謝意:王先生，感謝您兩年來(lái)對我們的厚愛(ài)。我永遠不會(huì )忘記它。王先生，我們有時(shí)會(huì )讓你生氣。這是我們的錯。你讓我們糾正它。王先生，如果你沒(méi)有讓我們喜歡寫(xiě)作，我不喜歡寫(xiě)作，現在我非常喜歡寫(xiě)作。因為寫(xiě)作是如此快樂(lè )的事情，我無(wú)法體會(huì )寫(xiě)作的快樂(lè )。你讓我意識到寫(xiě)作的快樂(lè )。謝謝你，王先生。王先生，你真的太難了。你每天都想盡一切辦法讓我們變得更好。然而，我們出生在幸福之中。我們將來(lái)一定是個(gè)好孩子，不會(huì )讓你再為我們擔心了。王先生，祝你身體健康，長(cháng)命百歲，幸福如東海，幸福每一天。

　　這是我們的班主任王老師是一位知識淵博、樂(lè )于助人、口才好、模范的老師。

　　我的班主任作文 23

　　我有一個(gè)班主任，她是我們的語(yǔ)文老師，他是個(gè)女老師，名字叫：唐學(xué)軍。我很喜歡我們的唐老師，唐老師就像母親一樣地關(guān)愛(ài)我們。

　　我的學(xué)習成績(jì)一直是中等，我有一次考試異常發(fā)揮，考了95分，老師對我說(shuō)：“你考的`很不錯，要繼續努力�！焙髞�(lái)，到了換組長(cháng)的時(shí)候了。我們班的規矩是：中等生必須三次考到85分以上才能選為組長(cháng)，我這一次和前一次都還好，上在上一次考了82分，所以我沒(méi)有機會(huì )當上組長(cháng)了。

　　老實(shí)說(shuō)到，我的成績(jì)一直在83分左右徘徊，當老師說(shuō)到：“第四組組長(cháng)：小森�！蔽也桓蚁嘈�，班長(cháng)對老師說(shuō)，“小森上一次才考了82分，他不夠格�！卑嚅L(cháng)宮研說(shuō)的我的臉紅紅的�！熬褪蔷褪�！”“我不服氣！”張正忠和蘇定強插嘴道。老師說(shuō)：“小森成績(jì)上升了，我們應該向他學(xué)習��！”“可是……”宮研好像想說(shuō)什么。我就這樣，意外的當上的第四組組長(cháng)。

　　我喜歡我們的唐老師。

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