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我身邊的好老師作文
好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)單、再熟悉的不過(guò)的字眼，卻包含著(zhù)很多的內涵。我想只要有一顆熱愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，做一名合格的教師，其實(shí)并不難。
在我身邊就一位可親可敬的老師——我們的英語(yǔ)老師，她看起來(lái)二十多歲，身材中等，她的頭發(fā)染成栗黃色的，顯得是那么的時(shí)尚和精神。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹(shù)梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來(lái)，就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過(guò)對于一些令人氣憤的孩子她會(huì )立刻嚴肅起來(lái)。蔡老師教我們英語(yǔ)，她雖然年輕，但經(jīng)驗可不淺，而且干活兒快，哪怕兩個(gè)班級的英語(yǔ)試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱(chēng)一流!
她熱愛(ài)她的工作，她喜歡把一口流利的英語(yǔ)掛在嘴邊，剛開(kāi)始，上課時(shí)，她給我們講解課文時(shí)，總是用英文給我們講解，而我們去聽(tīng)的一塌糊涂，只是小聲的在底下說(shuō)：啥意思?可能被蔡老師聽(tīng)到了，所以，她就把她那一口流利的英語(yǔ)改為中文，而時(shí)不時(shí)的會(huì )用英語(yǔ)寫(xiě)板書(shū)。我們也不在意，因為，蔡老師喜歡把她那一口流利的英語(yǔ)掛在嘴邊，所以我們盡量讓自己明白老師所說(shuō)的意思。這也可以鍛煉我們的聽(tīng)力。我也喜歡這種方式。
記得幾個(gè)月前發(fā)生的事，它看起來(lái)很平凡，但卻觸動(dòng)著(zhù)我幼小的心靈。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)很隨性的孩子，小學(xué)里，成績(jì)雖說(shuō)還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn)，英語(yǔ)默寫(xiě)常常得不到滿(mǎn)分。那天我拿著(zhù)訂正過(guò)的默寫(xiě)紙，來(lái)到蔡老師面前，她拿過(guò)我的默寫(xiě)本，臉色沉了下來(lái)，讓我把錯的那個(gè)單詞再認真抄十遍，我有點(diǎn)不理解了，別人只抄五遍的。我按照老師吩咐的做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶著(zhù)怒氣地對我說(shuō)：“再給我去抄個(gè)二十遍�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)這句話(huà)時(shí)，臉一下子緊張地通紅通紅，心里郁悶得要死，甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯著(zhù)默寫(xiě)紙。Oh! My gid! 原來(lái)是我訂正錯了!當時(shí)就像哥倫布發(fā)現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白蔡老師給了我幾次糾正錯誤的機會(huì )，我都沒(méi)有認真對待，為此甚是慚愧，等我拿著(zhù)正確的二十遍單詞去見(jiàn)老師時(shí)，她輕輕的嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“以后做事要細心點(diǎn)啊!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻給了我很大觸動(dòng)。過(guò)后，我對蔡老師突然產(chǎn)生了種莫名其妙的感覺(jué)，大概那就是敬佩之情吧!
我并不想讓這個(gè)文章有個(gè)結尾，因為這樣可親可敬的老師陪在身邊，我的學(xué)習生活將是無(wú)比精彩，試問(wèn)誰(shuí)會(huì )想讓這種精彩和快樂(lè )有個(gè)結尾呢?
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