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留只耳朵聽(tīng)童謠作文
“點(diǎn)點(diǎn)豆豆，南山咳嗽，張飛騎馬韓信蕭何�！�
整理床底的箱子，忽在箱底翻出一盤(pán)磁帶，拂去塵灰，灰撲撲的寫(xiě)著(zhù)“昆明童謠”。打開(kāi)盒子，小心翼翼的將磁帶放到錄音機里，按下按鈕，磁帶如年輪般在錄音機里旋轉，混著(zhù)“滋啦啦”的雜音，唱出童年純真的歌謠。甜美的童聲在房間里飛舞，仿佛又沉迷于那個(gè)童謠漫天的年代。
“頂鍋蓋，油炒菜，炒著(zhù)哪個(gè)莫來(lái)怪�！备潘奈鍤q時(shí)，每天伴著(zhù)黃昏，左手拉著(zhù)媽媽?zhuān)沂志o緊攥著(zhù)兩毛錢(qián)一袋的酸梅粉，舌尖綻放出酸甜咸味的交織，無(wú)比幸福的回到大院�？傇诼�(tīng)到玩伴呼喚時(shí)，掙脫媽媽的手，把食指尖頂在呼喊的玩伴拱起的手掌心，隨玩伴瘋跑在院子的各個(gè)角落。
那時(shí)的院子好像很大，跑不到邊；那時(shí)院里唯一的燈好像很亮，可以照亮整個(gè)大院。銀鈴般的笑聲與童謠混雜在一起，唱童謠，像吃老太太的“叮叮糖”一樣甜。最后一縷夕陽(yáng)將同伴們的身影擦黑，一個(gè)個(gè)奔跑著(zhù)跳躍著(zhù)的身影越來(lái)越模糊，只有背在背上一顛一顛的小書(shū)包發(fā)出“嘩啦啦”聲響的小書(shū)包和短短的羊角辮一跳一跳。
那時(shí)的童謠，是奔跑后的一身汗臭，是院子里銀鈴般的歡笑。
剛上小學(xué)時(shí)，班里總有那么幾個(gè)喜歡打小報告的同學(xué)。在被老師劈頭蓋臉罵一臺后，叫上幾個(gè)好友，沖打小報告的同學(xué)大喊：“告嘴婆，洗拐角，洗到太陽(yáng)落，太陽(yáng)公公給你兩大腳�！�
那時(shí)的童謠，在簡(jiǎn)單腦海中，就是和朋友一起打抱不平。
“大頭大頭，下雨不愁，別人有傘，我有大頭�！贝蟾攀巧隙昙�，語(yǔ)文課本上有一篇踩雨的詩(shī)，從那時(shí)便喜歡在雨中歡舞，蹦進(jìn)一個(gè)水坑，濺起一身的水花。記憶中雨總是那么大，踩雨回來(lái)，也總是濕答答一身的水。
那時(shí)的童謠，是雨中泥土的芬芳，是雨打在臉上的清涼，是腳上浸水起的白皺。木棉盛開(kāi)，粉蓮初吐之時(shí)，是雨最大的時(shí)候，是我最快樂(lè )的時(shí)刻。
“一個(gè)螃蟹么八只腳，兩個(gè)夾夾么那么大個(gè)殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來(lái)么攆也攆不著(zhù)�！焙髞�(lái)唱《螃蟹歌》，邊唱手里邊比劃著(zhù)，總是蹩著(zhù)卻總是笑著(zhù)。
那時(shí)的童謠，是唱歌時(shí)的走調，是手里比劃的像模像樣的“螃蟹”。
“頂鍋蓋”的孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)大院，穿梭在人流中，背上沉重的書(shū)包再也沒(méi)有當年的“嘩啦啦”的愉悅，步子不如當年的輕快，臉上也無(wú)當年的笑容。吃的是精致話(huà)梅，卻嘗不出當年的酸甜咸。沉迷于童謠悠揚的旋律中，暫時(shí)放下積壓在胸口的煩悶，如喝一杯好茶，越泡越濃？
“咔”磁帶停止了轉動(dòng)，將我拉回現實(shí)。夕陽(yáng)中的城市像一朵將要枯萎的花，等待著(zhù)最后一縷余暉的消失�，F代快節奏的生活容不得我半刻停留，放慢追趕時(shí)代的步伐，留只耳朵聽(tīng)童謠。
“頂鍋蓋，油炒菜，炒著(zhù)哪個(gè)莫來(lái)怪�！狈置髀�(tīng)到窗外飄來(lái)呼喊，模糊又清晰，夕陽(yáng)下窗外開(kāi)出一朵金色的花，會(huì )心一笑：留只耳朵，聽(tīng)童謠。
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