師恩難忘優(yōu)秀（15篇）
師恩難忘1
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地；我以為你很神秘，讓所有難題做成了樂(lè )趣；我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
長(cháng)大后，我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴，那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
你站在了教師的崗位上，卻從不后悔，因為你深信，你的努力會(huì )感化你的學(xué)生，你的言行會(huì )激動(dòng)著(zhù)他們做一個(gè)有志氣，有大愛(ài)的人。我想知道是誰(shuí)接手你大愛(ài)的精神？也是您的老師嗎？你實(shí)現了你當時(shí)做學(xué)生時(shí)的夢(mèng)想，你傳承了愛(ài)的精神。那么請你放心，我也不會(huì )辜負你對我的期望，我要以你為我一生的榜樣。
歲月是那樣地稍縱即逝，離開(kāi)你已有三四年了。每當回憶起披散秀美的長(cháng)發(fā)，你的笑臉，你的身影，我始終都忘懷不了你教給我做人的道理。那一次，你為了能給我補上，我因缺席而落下的功課，你不厭其順地為我講解。當醫院通知你趕快去見(jiàn)你那即將離開(kāi)人世的母親時(shí)，你被震驚住了。你站在教室門(mén)口躊躇了一會(huì )兒，卻繼續剛才的內容，其實(shí)當時(shí)我們都知道你的心情，可你并沒(méi)有將一丁點(diǎn)的難過(guò)和傷心表露出來(lái)。當時(shí)我也不知哪來(lái)的勇氣，突然從座位上站起，打斷了你的課，你卻用嚴厲的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你難道不想聽(tīng)了嗎？”我回答道：“可是，老師，你不能為了我們而不去見(jiàn)母親……”你并沒(méi)有理會(huì )，繼續著(zhù)你的課。我感到那一堂課是那么地難熬，那么地漫長(cháng)。
下課的鈴終于響了。我急忙收拾著(zhù)書(shū)包，陪著(zhù)你一同去了醫院�？墒钱斱s到病房時(shí)，你看到的只是一個(gè)用白布裹蓋的尸體，你怔住了，沒(méi)有流下一滴眼淚，只是呆呆地望著(zhù)，一直站到深夜，在燈光下，我望著(zhù)長(cháng)發(fā)下的`你，那個(gè)已憔悴不堪的你。我明白了，難怪這幾天又見(jiàn)你的額前又多了幾條皺紋。原來(lái)，晚上為了母親照顧了一整夜，還要忙著(zhù)備課，白天還要為了我們的學(xué)業(yè)操心著(zhù)。事后，你并沒(méi)有請假調整心態(tài)，就生怕耽誤了我們，當我問(wèn)起你：“為什么，不提前一步去看母親呢？”你卻說(shuō)：“這是天命。我無(wú)怨無(wú)悔。我只希望你們能成才�！�
人生的旅途雖然漫長(cháng)，能結識到像你這樣的老師實(shí)在是我的幸運。你讓我學(xué)會(huì )了要做一個(gè)心中有大愛(ài)的人，你給我的教育，幾乎是任何價(jià)值都無(wú)法替代的，你的恩情如同大海中的一圈圈波瀾永遠無(wú)法磨滅，永遠不會(huì )消失。我所能回報你的便是將你的大愛(ài)精神傳承于我身邊的每個(gè)人。值此教師節來(lái)臨之際，我祝愿所有的教師，教師節快樂(lè )！因為你們是最偉大的！
師恩難忘2
人生當中總有這樣一種人，當你彷徨無(wú)助時(shí)，給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠的鼓勵，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。
記得小時(shí)侯的我，調皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學(xué)們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認定沒(méi)出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化，您沒(méi)有對一無(wú)是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對學(xué)習幾乎心灰意冷的心，又奇跡般地漸漸蘇醒，自信悄然升騰，加上你無(wú)微不至的關(guān)照，學(xué)習仿佛易如反掌。
命運是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒(méi)有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著(zhù)別人一家其樂(lè )融融的情景，心中總是如刀絞一般。終于，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛(ài)的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著(zhù)同學(xué)們溫馨的笑容，我仿佛又擁有了一個(gè)家。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，換了個(gè)新老師。新來(lái)的老師您常常是一臉嚴肅，并沒(méi)有對我顯示出特別的喜愛(ài)，學(xué)生犯錯后，總會(huì )被你留下，第二天的他（她）們，總會(huì )如脫胎換骨般的倍加聽(tīng)話(huà)，終于有一天，我明白了原因，那時(shí)我犯了個(gè)大錯，因而被你留下�？湛盏慕淌依飻[著(zhù)兩張凳子，我坐了下來(lái)，可你并沒(méi)講我犯錯的.事，而是和我慢慢開(kāi)始談心，時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴厲地說(shuō)：“這可不行！”，談完后，您是一臉期待地朝我說(shuō)：“加油吧！”，望著(zhù)老師您懇切的眼光，我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子，我經(jīng)常和你聊天，失敗時(shí)，拍拍我的肩，充滿(mǎn)激勵的說(shuō)：“下次讓他們看看你的實(shí)力！”，心中忽涌起一股股自信，再也沒(méi)為失敗而煩憂(yōu)；成功時(shí)，望著(zhù)欣喜若狂的我，你總會(huì )一臉嚴肅的看著(zhù)我的眼睛，當我回有一望，害羞的紅著(zhù)臉，恍然大悟地沖您一笑，便逃的沒(méi)了蹤影。
到了初中，突然多出來(lái)的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及，細心的班主任老師您發(fā)現了漸漸開(kāi)始偏科但又想學(xué)好的我，于是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書(shū)，原以為要挨罵，心里正念叨著(zhù)老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽(tīng)完，忽覺(jué)原來(lái)這么簡(jiǎn)單！驚嘆中，您又教了我幾種方法，還不停的說(shuō)有問(wèn)題來(lái)找您，心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過(guò)您的悉心教導與別具一格的學(xué)習方法，我受益至今，偏科現象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。
我的人生是幸運的，漫漫人生路，也不過(guò)數十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩，或許以后還將遇到許多對我有深刻影響的人，但不管何時(shí)何地，您們給我的寶貴財富，將永遠在我心中閃閃發(fā)光。
師恩難忘3
李老師關(guān)心、幫助我的那些事，到現在我都銘記在心。
那是我剛上三年級的一天，我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。李老師在教室里巡視輔導，她看到我握筆的方法是錯誤的，就停下腳步對我說(shuō)：握筆的位置要往上一點(diǎn)，離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆，輕輕放在中指的第一節指頭上，讓筆桿稍向右傾斜一點(diǎn)，眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡，你才能把字寫(xiě)好。李老師邊說(shuō)邊給我做手勢，我不好意思地笑了笑。李老師就像教一年級同學(xué)一樣，還握著(zhù)我的手，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。以后每當我寫(xiě)字時(shí)，我就會(huì )想起老師那親切的話(huà)語(yǔ)，還有那只溫暖的手，是李老師幫助我改正了原先握筆的壞習慣，為進(jìn)一步寫(xiě)好鋼筆字打下了堅實(shí)的基礎。
還有一次，我們在教室里寫(xiě)《習字冊》，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，而且大小不一致。老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：李響，寫(xiě)字時(shí)身子一定要坐正了，一筆一畫(huà)要細心，一描二仿三臨寫(xiě)，按照這樣的步驟練習，才能寫(xiě)得工整、美觀(guān)。聽(tīng)了老師的`話(huà)，我進(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說(shuō)，無(wú)論做什么事，認真和不認真就是不一樣，我接下來(lái)寫(xiě)的字呀就漂亮多了。那次老師看了我的作業(yè)，還對我說(shuō)：真是一點(diǎn)就通，儒子可教哇！我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里比吃了蜜還甜呢！
李老師是一位和藹可親，平易近人的老師，她對我們的教育有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我們，讓我終身難忘！
師恩難忘4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)贊美的是誰(shuí)？當然是可親可敬的老師。
老師，多么神圣的字眼。老師默默培養著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私奉獻，不求回報。老師如春風(fēng)，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來(lái)春的氣息，送來(lái)無(wú)限歡樂(lè )；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤干渴的萬(wàn)物，寄來(lái)新的感覺(jué)，撫平一切不愉快的往事。
在26年前，發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事。一位普通的教師來(lái)到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持著(zhù)“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深?lèi)?ài)著(zhù)這群天真的孩子們。多年以后，這位老師所教的農村學(xué)生們，不再滿(mǎn)口粗話(huà)。他們的成績(jì)不算優(yōu)異，但有極好的人品。這位老師，也被譽(yù)為國內最優(yōu)秀的老師。
故事中的老師是美國的雷夫。他對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)。他抱著(zhù)對孩子們的期望，并付諸以行動(dòng)，最終完美了這一群出類(lèi)拔萃的學(xué)生們。雷夫對學(xué)生有愛(ài)、有期望、有行動(dòng)，真不愧是一位優(yōu)秀的老師。
當然，并不是只有登上報紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實(shí)，我們身邊默默無(wú)聞的老師，都是出色的老師。
我還記得，那是我參加的毛筆書(shū)法班的第三節課，我們正寫(xiě)著(zhù)作品。阮老師依次看我們寫(xiě)的字。我從來(lái)不奢望老師表?yè)P我——我只是一個(gè)插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫(xiě)的作業(yè)，拍了拍我的背，輕輕地說(shuō)：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味�！蔽艺×恕@可是老師第一次表?yè)P我！
于是，我明白了：老師不會(huì )偏心于某些學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生都有被贊美的權力，只要他有優(yōu)點(diǎn)。任何一個(gè)老師也有被學(xué)生擁戴的權力，只要他對學(xué)生有愛(ài)——不管他做得如何。從那一時(shí)刻起，我真正感受到了“老師”意味著(zhù)什么含義。那就是用愛(ài)、贊揚、鼓勵和適當的批評為學(xué)生搭一座通向成功的橋梁，做學(xué)生的引導者，帶他們走向光明的.未來(lái)。
我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家里不是備課就是批作業(yè)，吃飯時(shí)討論的也是“我的學(xué)生今天……”看著(zhù)那厚厚的試卷和作業(yè)，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動(dòng)�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，這成千上萬(wàn)的老師，不都是神嗎？
老師對學(xué)生，最好的形容詞只有一個(gè)字：愛(ài)。疑惑時(shí)耐心的講解；傷心時(shí)體貼的安慰；受傷時(shí)無(wú)限的關(guān)懷；自卑時(shí)充滿(mǎn)激情的鼓勵……老師為我們所做的一點(diǎn)一滴，無(wú)一不體現出老師對我們深深的愛(ài)。
在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開(kāi)的花朵！
師恩難忘5
媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運，都能遇到好老師�！傲紟熞嬗押蒙睢�，是的，我是多么幸運，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是二年級時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話(huà)柔和，看上去很是優(yōu)雅。
李老師有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的.是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著(zhù)讀著(zhù)，蘋(píng)果樹(shù)不求回報，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。
李老師還寫(xiě)得一手端正、規范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿(mǎn)了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì )我們寫(xiě)字、認字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。
為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì )細致入微的觀(guān)察，再把觀(guān)察和想象結合起來(lái)。她帶著(zhù)我們游覽公園，參觀(guān)航天展，仔細給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿(mǎn)意的，眉頭會(huì )鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì )毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。
我從小講話(huà)不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著(zhù)打開(kāi)手機上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔心我術(shù)后恢復，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運動(dòng)，生怕有什么閃失。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！
師恩難忘6
在這里，我要唱一個(gè)人。他不是將軍，卻立下無(wú)數功勛；他不是園丁，卻有著(zhù)桃李滿(mǎn)園。
他是一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的方向；他亦是一位引路人，將我帶入前程似錦的未來(lái)。他很平凡，很樸實(shí)，卻讓我明白天有多高，地有多厚，什么叫天外有天，萬(wàn)事切莫太驕傲。他是一位閱歷豐厚的老者，更是令我敬佩的好老師——楊柳青老師！
在我的心目中，楊老師絕對稱(chēng)得上是一位好老師！不僅因為他對待學(xué)生態(tài)度和藹，更因為他一直相信自己的學(xué)生，他知道該如何因材施教。他給了我，給了每一個(gè)孩子一片純凈的海峽，他總相信，自己的學(xué)生知道該如何航船，只是在霧氣沉沉的天氣里，需要他稍加引導，為他們照亮前進(jìn)的方向。
記得有一次，我因班級有事，在學(xué)校留到很晚才準備回家。我走出教室，抬頭望到——整個(gè)樓道漆黑一片，只有夕陽(yáng)投下的光輝在光滑的大理石地板上隱隱發(fā)亮。我走下樓，路過(guò)老師的辦公室，突然，我驚訝了！——一眼望去，只有那扇小房間在漆黑的樓道里散發(fā)著(zhù)瑩白的光，里面坐著(zhù)一人，專(zhuān)心地批改著(zhù)作業(yè)。那便是，楊老師！
我站在門(mén)口，望著(zhù)楊老師微駝的背，再看看老師身旁小山似的作業(yè)本，心里涌起一陣辛酸。我不禁開(kāi)口問(wèn)道：“老師，這么晚了，您怎么還沒(méi)回家��？”楊老師像是被我嚇倒了，抖了一下肩，轉過(guò)頭笑著(zhù)對我說(shuō)：“這不，同學(xué)們的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我怎么能回去呢？”“可是老師，你可以帶回去改啊，明天早上再帶過(guò)來(lái)就可以啦！”我有些無(wú)奈的喊道。沒(méi)想到，楊老師聽(tīng)了，卻說(shuō)：“琰琳啊，老師年紀大了，記性不好，這些同步都是明天要評講的，要是我忘記帶了，那同學(xué)們該怎么辦呢？你想過(guò)沒(méi)有�！�
老師的話(huà)深深地震撼了我！楊老師的話(huà)讓我看到了：一個(gè)老師所需要承擔的責任與義務(wù)。也讓我明白了，老師并不像我們所見(jiàn)到的表面那般風(fēng)光，他們身上所肩負的“將孩子教育成國之棟梁”的重任，又有幾人能明白？
我望著(zhù)眼前的楊老師，不禁有些恍惚：時(shí)間最是無(wú)情，它肆意的在老師的臉上刻下歲月的痕跡，往日的風(fēng)華絕代早已消失殆盡，唯有你那顆紅心，依舊散發(fā)著(zhù)金光，指引著(zhù)一代又一代人勇敢前行！看著(zhù)老師那滿(mǎn)頭白發(fā)，我忽然明白了——那三尺講臺，三千桃李，！又豈是一朝一夕？無(wú)一不是汗水澆灌，歲月傾注而成！
我所敬愛(ài)的'楊老師�。褐x謝您，教會(huì )了我如此之多。也許，人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我不停的走著(zhù)，走著(zhù)，左邊是百花齊放，春光無(wú)限；右邊是殘陽(yáng)如血，大地蒼穹。當我被眼前的美景迷昏了眼，找不到前進(jìn)的路時(shí)，只要老師您的身影凝立其中，我就不會(huì )迷路！
楊老師，是您用辛勤與汗水為我描畫(huà)出繁花似錦的未來(lái)。在以后的日子里，我定會(huì )銘記師恩，帶著(zhù)你對我的期許，開(kāi)創(chuàng )更加美好燦爛的明天！
師恩難忘7
敬愛(ài)的陳老師：
您好!最近身體好些了嗎?同學(xué)們都非常想念您，盼望您早日康復，回到課堂來(lái)給我們上課。
今天早晨我很早來(lái)到班級，看著(zhù)空蕩蕩的教室，我呆呆地望著(zhù)黑板，仿佛又看到了您像往常一樣繪聲繪色地給我們講課，您的音容笑貌又浮現在我的眼前。
陳老師，還記得嗎?那次，您找一位同學(xué)到黑板來(lái)做題，我膽怯地舉起手又放下，您知道我是一個(gè)膽小的女孩，您用期待的目光注視著(zhù)我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行!”，在您的慈祥的目光的注視下，我終于鼓起勇氣又舉起了手，您不但夸我做的又快又準，還表?yè)P我的方法簡(jiǎn)便，給我加了兩顆星。一次次的鼓勵，一次次的教誨，我終于漸漸變得自信了。
我擦了擦眼角的淚水，把視線(xiàn)投向了窗外，校門(mén)口的那棵小樹(shù)，在春風(fēng)中自由自在的舒展著(zhù)枝條。陳老師，還記得去年冬天那個(gè)雪花飄飄的日子嗎?有一次奶奶忘了星期三早接我，同學(xué)們都被家長(cháng)接走了，只有我一個(gè)人孤零零的'站在這棵小樹(shù)下，焦急的盼望著(zhù)奶奶的到來(lái)。是您，把我領(lǐng)到辦公室，心疼的捂著(zhù)我凍僵的小手，不時(shí)地問(wèn)我冷不冷，一遍又一遍地打電話(huà)，那一刻，我才知道，原來(lái)老師的愛(ài)，和媽媽的愛(ài)一樣溫暖。
每當我遇到困難時(shí)，都是您天使般地出現在我的面前，給我以勇氣和力量，您把所有的心血都用在了我們身上。我知道，您是為了我們才累病的。每天您比誰(shuí)都早到班級，給我們輔導功課，放學(xué)后您還在班級檢查衛生，然后給我們出早自習練習題，您比誰(shuí)走的都晚。每次上您的辦公室，您不是在寫(xiě)教案就是在批改作業(yè)。就在您休病假的前幾天，您還帶病工作，拔了吊瓶就來(lái)給我們上課......我很敬佩您，更加擔心您的身體。
老師，昨晚我又夢(mèng)見(jiàn)您了。您在給我們講課，講著(zhù)講著(zhù)你一下子暈倒了，同學(xué)們都撲了上去，我也嚇哭了。老師，我多么想你，您快點(diǎn)兒好起來(lái)吧!我們離不開(kāi)您，沒(méi)有您我學(xué)不到更多的知識，不能懂得做人的道理，不知道今后的路該怎么走。老師您快點(diǎn)回來(lái)吧!以后我們一定不會(huì )讓您操心，我會(huì )更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的培育。
媽媽說(shuō)，折一千個(gè)千紙鶴，就會(huì )實(shí)現自己的愿望，現在，我捧著(zhù)自己親手折的千紙鶴，真誠的祝愿您早日康復，早日回到我們身邊來(lái)!
此致
敬禮
永遠愛(ài)您的學(xué)生：
師恩難忘8
每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著(zhù)書(shū)，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著(zhù)說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著(zhù)厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對我們很?chē)绤�。調皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì )根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的.教師節，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著(zhù)大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jì)不錯，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應該對我沒(méi)什么特別的印象，加上她是個(gè)“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時(shí)也格外認真。
但今年的教師節前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫(xiě)時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。
她在全班面前批評我：“她本來(lái)可以得90的，但因為這個(gè)字寫(xiě)得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規則動(dòng)詞表抄四遍�！�
當時(shí)的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì )不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話(huà)……我的眼淚流了下來(lái)。
正當我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰(shuí)，倔強地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。
第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”
“沒(méi)有�！蔽业男睦锖芑靵y。
“很難過(guò)是不是？”
“沒(méi)有�！蔽也恢挠靡�。
“老師昨天想了很久，想和你道歉�！�
“不用的老師，是我自己的錯�！蔽业男姆路鸨蝗诨�，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對。我知道您是為我好�！�
那次，老師和我說(shuō)了很多話(huà)。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個(gè)笑的距離。
“上課了，快回去吧！”
“嗯……老師？”
“怎么了？”
“祝您教師節快樂(lè )！”
師恩難忘9
每當我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫(xiě)字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺(jué)在黑板上寫(xiě)字的似乎不是班主任，而是前任語(yǔ)文老師——袁老師。
袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對那些表現好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯，他便會(huì )大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對此，袁老師自己也曾說(shuō)過(guò)：“我對表現好的人是很好的，但是如果你表現不好了，我馬上就會(huì )變成獅子一樣的�！�
對于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著(zhù)其中一張，面色陰沉地走上講臺。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著(zhù)袁老師。袁老師站了起來(lái)，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的作文！”接著(zhù)，他又把我的'作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來(lái)，因為我沒(méi)認真考試，開(kāi)了小差，導致作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，作文題下一片空白。這次的考試，我無(wú)疑給老師留下了不好的印象。
可后來(lái)，袁老師并沒(méi)有就此放棄我，反而是加倍地對我進(jìn)行鼓勵。下課會(huì )把我叫去，指導我。為了我，袁老師和我爸還會(huì )不時(shí)地通話(huà)，匯報我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(cháng)的一次通話(huà)是打了一個(gè)多小時(shí)。因為袁老師的關(guān)心，我的表現好了起來(lái)。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jì)也大大提高了。
雖然好了很長(cháng)時(shí)間，但在期末復習的一段時(shí)間我的表現又開(kāi)始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開(kāi)小差，總會(huì )被眼尖的袁老師發(fā)現了。下課時(shí)袁老師便會(huì )找我談話(huà)，“楊嘯你最近的表現有退步呀，最近是復習階段，要好好注意了�！钡颐看味贾皇呛卮饝幌卤闩荛_(kāi)了，沒(méi)起什么作用。無(wú)奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開(kāi)學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來(lái)慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現好一點(diǎn)呀�！蔽衣�(tīng)了不禁流出淚來(lái)，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現好。
又是一個(gè)學(xué)期，我帶著(zhù)一定要表現好的心來(lái)到了教室，卻得知語(yǔ)文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現好，也不負了袁老師的那句話(huà)！
師恩難忘10
我現在讀五年級了，有許許多多老師教過(guò)我，這些老師對我恩重如山。
三年級的時(shí)候，細心的鮑老師看到我手上有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，她著(zhù)急地說(shuō)：“快到醫務(wù)室給醫生看看有沒(méi)有問(wèn)題�！蔽亿s緊從座位跑到講臺上，醫生一檢查說(shuō)我的了水痘，鮑老師連忙給我媽媽打電話(huà)。媽媽把我接回老家青田，鮑老師在博客上輔導我，使我在家里也能學(xué)習。鮑老師早中午在教學(xué)樓里面的同學(xué)，晚上教我這個(gè)病號，我真是太感謝鮑老師。后來(lái)，我在恢復階段，不能上網(wǎng)只能看書(shū)休息。三個(gè)多星期過(guò)去了我的水痘終于好了�！拔医K于可以跟闊別已久的同學(xué)們見(jiàn)面了！”我高興地叫著(zhù)�；氐綄W(xué)校又有一種熟悉的味道，回到教室又有一種家人的氣息。鮑老師看見(jiàn)我很高興，她在她空余時(shí)間還單獨給我補課，一個(gè)星期內我把我所有落下的課程補上了�，F在我一想到這件事就想流眼淚。鮑老師為了我們付出了很多很多，她身體不好，但她堅持天天上班。鮑老師這種無(wú)私奉獻的精神將永遠刻在我的心里。
在育才還有幾位老師我也不會(huì )忘記。大隊部的葉老師也是其中的一個(gè)。葉老師培養我鋼琴。每一天中午我都會(huì )去練琴，一到鋼琴房就看見(jiàn)她在那里等我了，每一次聽(tīng)她彈夢(mèng)中的婚禮總是賞心悅目。她每一節課都很細心地教我，一個(gè)中午可以學(xué)三四首鋼琴曲。她還培養我，成為少年隊大隊大隊長(cháng)。她每天對我的忠告一直記在我心。她全力推薦我去考火炬銀獎，是她給我輔導少先隊的知識。使我在那一次比賽中成功了。這些功勞都是得歸于葉老師。在這里我想對她說(shuō)：“謝謝你，葉老師，你那么培養我，我會(huì )超越自己做一個(gè)列優(yōu)秀的大隊長(cháng)！”
每個(gè)人都說(shuō)數學(xué)是最難的一門(mén)功課，可我覺(jué)得不是。三年級剛轉來(lái)的袁老師讓我們在每一節課上都在數學(xué)的.世界里遨游，我認為數學(xué)很簡(jiǎn)單，上課就不聽(tīng)了。數學(xué)成績(jì)一落千丈。袁老師就找我出去談話(huà)，在這次談話(huà)中，我沒(méi)有聽(tīng)到袁老師在罵我，而且再用親切的聲音教導我。我的眼淚在眼睛中打轉。從這以后，我在數學(xué)課上認真聽(tīng)講，認真聽(tīng)老師的發(fā)現，我的成績(jì)又恢復到了往常，我要謝謝袁老師。她對我說(shuō)的一句話(huà)終生難忘。
“下腰”這是舞蹈胡老師在上興趣班。我的第一個(gè)愛(ài)好就是舞蹈。所以報的第一個(gè)班就是舞蹈。胡老師對我很?chē)栏�。有一次，我劈腿劈下去，胡老師親自出馬來(lái)壓我的腿，我大叫起來(lái)，我忍著(zhù)痛，可我實(shí)在忍不住了我就哭了。胡老師叫我壓半小時(shí)，雖然那時(shí)很憎恨胡老師，可是在后面劈腿下腰對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。謝謝你，胡老師，是您讓我學(xué)會(huì )了刻苦堅強。
老師，有了你們，才成就如今如今的我，謝謝你，老師！
師恩難忘11
開(kāi)學(xué)前一天，我到教室幫忙打掃衛生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。
湯老師長(cháng)著(zhù)一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著(zhù)每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著(zhù)一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動(dòng)鞋。
湯老師對待工作也十分嚴謹認真、一絲不茍，沒(méi)有根據她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復數“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯的太多了？我又拿著(zhù)尺仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對我說(shuō)：“因為你沒(méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當然會(huì )被退下來(lái)了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養成良好的學(xué)習習慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，決定不辜負老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。
湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì )和我們說(shuō)些笑話(huà)：“小明得了一個(gè)獎——小畫(huà)家獎�；丶覍Π职终f(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎�！职挚涞溃骸畠鹤�，你真棒！’兒子繼續說(shuō)：‘別人都是超級小畫(huà)家�！Y果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊笮�，有的笑得前仰后合；有的捧著(zhù)肚子笑個(gè)不停；有的.笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運動(dòng)會(huì )上，湯老師又變成了湯家長(cháng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補充能量……
湯老師，你就像一滴露水，滋潤著(zhù)我們，給我們更多的營(yíng)養；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護著(zhù)我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻著(zhù)自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！
師恩難忘12
在我們的生活中有一種感情，它似友情讓人如沐春風(fēng)，又似親情讓人回味無(wú)窮。它雖沒(méi)有愛(ài)情那樣熱烈，但卻像潺潺的流水沁人心脾；像溫暖的陽(yáng)光照拂心靈，正如大家所想，這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情！
從我們踏入學(xué)堂的第一天開(kāi)始，從我們第一次拿起筆書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，老師就一直細心地傳我們授知識，耐心地指正我們的錯誤。深夜伏案批改我們的作業(yè)，為更好的讓我們在人生道路上走得越來(lái)自信，越來(lái)越成功，老師們默默為我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨，懂得感恩！在漫漫長(cháng)路中是因為有您的存在，我們才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識匯聚成海洋，老師就像是一盞明亮的紅燭，照亮我們前行的路。
每當在教室里上課時(shí)，看著(zhù)老師在黑板上留下的一行行包含著(zhù)知識的字跡，我們都無(wú)法估量出這知識中蘊藏著(zhù)多少的愛(ài)心，背后流了多少汗水！這是老師對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上講的每一個(gè)字，對我們來(lái)說(shuō)都是一種美妙的旋律，正如“此曲只應天上有，人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識的沖鋒號聲��！老師，我們崇敬您，您的手舉起的是希望,奉獻的是自己，您肩負著(zhù)神圣的使命，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)民族的昌盛，肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的青少年在老師的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在老師的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”，老師就像是我們的父母一樣，不僅是我們人生道路上的引路人，還是我們步入社會(huì )的指導者，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事！正是您那耐心的指導讓我在人生的道路上走的更堅定，讓我在生活中更加的勇敢，更能體會(huì )到學(xué)校這個(gè)“大家庭”的溫暖。
我們會(huì )懷揣著(zhù)一顆感恩之心，那是我們心中最真、最善、最美的'種子。從感恩中感悟人生，從感恩中結出智慧之果！感恩就如同陽(yáng)光一樣，能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無(wú)法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無(wú)法估量：師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！在人生的旅途中，純純的溫馨與溫暖讓我們在不經(jīng)意間淚流滿(mǎn)面。
師恩常�；跓o(wú)聲的關(guān)懷，它不是那么的容易發(fā)現，但卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中蘊含著(zhù)，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。 盡管現在我還無(wú)法報答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔！讓我們用一顆感恩的赤誠之心去報答老師那永遠也報答不盡的師生之情吧！
師恩難忘13
九月的風(fēng)又吹起來(lái)了，我們好似蒲公英的種子，帶著(zhù)對未來(lái)的希冀和夢(mèng)想，落在了二中的土地上。
為期十天的軍訓生活中，陪伴我們最久的，就是我們的老師。他們會(huì )在你犯了錯誤時(shí)批評你，會(huì )在你失意狼狽時(shí)安慰你，會(huì )在你取得成績(jì)時(shí)表?yè)P你，會(huì )在你自鳴得意時(shí)點(diǎn)醒你。他們甘愿化作春泥，無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們這些小小的花朵。
我的班主任王老師，初見(jiàn)時(shí)也許并沒(méi)有“眉黛促成游子恨，臉容初斷故人腸”般驚艷的容顏，但她圓圓臉上的酒窩里總是盛滿(mǎn)了微笑，金色眼鏡下的眼睛時(shí)刻散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，瘦小的身軀仿佛蘊藏著(zhù)無(wú)窮的'力量。她永遠都是那么神采奕奕，為了我們在學(xué)校里奔波，從三樓到六樓，無(wú)數次的往返，卻從不曾喊過(guò)一次累，說(shuō)過(guò)一次煩。
所謂“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”，埋在沙礫中的金子，也需要一雙手拾出。從小到大，我似乎只是一個(gè)普通的孩子，隨著(zhù)人潮向前走著(zhù)，從沒(méi)想過(guò)有誰(shuí)會(huì )關(guān)注我，可自從遇見(jiàn)了王老師，一切似乎都不一樣了。
那是個(gè)再普通不過(guò)的夜晚，同學(xué)們按部就班地上著(zhù)晚課，王老師照舊在教室里巡視。她走到我面前時(shí)，我剛好寫(xiě)完了軍訓日記，她便拿起來(lái)饒有興致地讀了起來(lái)。那次我有感而發(fā)寫(xiě)了一首小詩(shī)，老師讀完后一個(gè)淺淺的酒窩落在了臉上，用贊許的目光看著(zhù)我，輕輕地對我說(shuō)：“寫(xiě)的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。
過(guò)了很久，我依然對那天記憶猶新，依然忘不了那天空曠的走廊里老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。
我從來(lái)都是一個(gè)膽怯的人，被老師叫出教室的那一刻，還在心里嘀咕是哪里犯錯了嗎？可一出門(mén)，老師的笑容打消了我的疑慮�！拔铱茨阄恼聦�(xiě)的不錯，還會(huì )寫(xiě)詩(shī)，就跟語(yǔ)文老師商量了一下，希望你當語(yǔ)文課代表”，老師邊說(shuō)邊拿出手機找著(zhù)什么。一會(huì )兒，二中的公眾號出現在我眼前，“咱們學(xué)�，F在有一個(gè)活動(dòng)寫(xiě)軍訓心得，我看你寫(xiě)的不錯，你有意向參加嗎？”王老師邊說(shuō)邊讓我看了活動(dòng)規則，“我看好你呦！”老師看向我的眼神滿(mǎn)是贊許，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的，還有些許小激動(dòng)。
回到座位上，我的心情還是久久不能平靜，雖然很多人都知道我熱愛(ài)寫(xiě)作，但似乎沒(méi)有誰(shuí)表示過(guò)支持，他們只是認為這是一個(gè)少女虛無(wú)縹緲的文學(xué)夢(mèng)，只是一個(gè)孩子懵懂的幻想，可今天，王老師卻仿佛是給了執筆的我一張紙，讓我盡情書(shū)寫(xiě)青春。
雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃灰彩且活w心發(fā)現另一顆心嗎？
師恩浩浩，無(wú)以為報，千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有淚盈眶。
師恩難忘14
在我腦海里，給我印象最深的老師還是住在我家附近的孫老師。
他中等個(gè)子，眼睛小小的，鼻子平平的，嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人，對工作卻是十分負責。有一天，是數學(xué)自習課，同學(xué)們在教室里鬧得不可開(kāi)交：有的人在追逐打鬧，有的人在玩象棋，有的人在講笑話(huà)，逗得同學(xué)哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大，把孫老師給“吸引”過(guò)來(lái)了，頓時(shí)，熱鬧的班級變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都坐得端端正正，開(kāi)始認真寫(xiě)作業(yè)。孫老師走進(jìn)教室，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，在黑板上寫(xiě)了2個(gè)字“自重”，隨后就離開(kāi)了教室。也許是同學(xué)們懂得了這兩個(gè)字的含義，教室里再也沒(méi)有吵叫聲，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆寫(xiě)字發(fā)出的“沙沙”聲。
在我眼里，孫老師還是一位嚴格而又慈愛(ài)的的老師。記得有一回，有十幾個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)全，甚至還有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)學(xué)幾周來(lái)一次作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)。孫老師已經(jīng)跟他們交流了好多次，也曾有幾個(gè)同學(xué)被孫老師“請”進(jìn)辦公室寫(xiě)過(guò)作業(yè)，可就算是這樣，也絲毫沒(méi)有起任何作用，一些同學(xué)仍然是我行我素，這可把孫老師氣壞了，他的臉色一下子變得紅起來(lái)了，連脖子也變得通紅。這一次，孫老師可沒(méi)有去細細地聽(tīng)他們解釋?zhuān)苯影阉麄兘械街v臺前，開(kāi)始大聲訓斥，并且叫學(xué)習班委把這些同學(xué)的名字記在班級日志上。這時(shí)，孫老師掃視了這些學(xué)生，突然問(wèn)了一句：“怎么沒(méi)有楊慧？她的作業(yè)寫(xiě)起來(lái)了？”楊慧說(shuō)：“是的.�！睂O老師又問(wèn)了問(wèn)組長(cháng)，組長(cháng)也說(shuō)楊慧寫(xiě)好了，這可真出乎老師的預料，楊慧是我們班出了名的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。老師一下子高興得笑了起來(lái)，笑容是那樣的燦爛，沒(méi)有了先前的可怕，我們看著(zhù)老師笑了，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。他走到楊慧跟前，摸了摸她的頭，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“這叫什么？這就叫進(jìn)步。我們不要拿自己跟別人比，就讓自己跟自己比，看有沒(méi)有進(jìn)步，昨天你不寫(xiě)作業(yè)，今天寫(xiě)了，這就是進(jìn)步。每位同學(xué)都應該挑戰自我，追求更大的進(jìn)步�！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
去年冬天，天冷極了，家里的自來(lái)水也被凍住了，一些同學(xué)的手上也陸續有了凍瘡。孫老師看在眼里，急在心里，于是，他每天放晚學(xué)都會(huì )告訴我們明天的天氣情況，提醒我們注意保暖，不要受涼而凍壞身子，影響學(xué)習。每天下午二節課下，孫老師就會(huì )提前布置作業(yè)，讓我們抓緊白天時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，怕我們晚上寫(xiě)作業(yè)凍傷了手。這些事雖說(shuō)很小，可讓我們感到有一股曖流在我們心里在涌動(dòng)，這就是因為孫老師關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
從孫老師身上，我看到了他“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神。這樣的老師，哪有學(xué)生不喜歡的？我一定會(huì )刻苦學(xué)習，用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師。
師恩難忘15
教師節快到了我還真不知道應該為老師做些什么但我特別想感謝幾位老師因為從她們眼神里流露出對我的愛(ài)讓我難以忘懷。
�。ㄒ唬� 崔凌玲老師是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師。崔老師個(gè)兒高高的圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一對晶亮的眼睛。記得四歲那年我們幼兒園里來(lái)一批美國客人參觀(guān)崔老師決定讓我來(lái)主持一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )我有點(diǎn)害怕可她對我說(shuō)：“別緊張回家再練練你一定行！”當時(shí)她的眼睛里全是信任全是鼓勵。 后來(lái)我成功了。那天下午崔老師對來(lái)接我的媽媽說(shuō)：“今天施立昶英語(yǔ)講得太好了
訓練時(shí)都沒(méi)這么流利！……”哎呀我發(fā)現這時(shí)她的眼睛在笑充滿(mǎn)了興奮、喜悅。我從崔老師的眼睛讀懂了一個(gè)道理：做一件事可不能“怕”字當頭相信自己一定會(huì )戰勝困難的！ （二） 20xx年9月1日當我背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校時(shí)是張蕾老師給我上的第一節課。她呀小個(gè)子娃娃臉一雙細長(cháng)的眼睛特別愛(ài)笑。在我的心目中張老師更像是一位姐姐。有一次我的考試卷做得很差她把我和媽媽一起叫到了辦公室看著(zhù)媽媽一臉的怒氣我嚇得心都提到嗓子眼兒了可她還是笑瞇瞇地給我講解題目很溫柔地和媽媽交談小小的眼睛里沒(méi)有流露出一絲的埋怨好像在說(shuō)：快改掉缺點(diǎn)吧你一定會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生的！ 上完了二年級我要轉學(xué)了我不敢向張老師去告別。因為爸爸到學(xué)校給我辦轉學(xué)手續后回來(lái)告訴我：張老師舍不得讓我走她和爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)爸爸發(fā)現她的眼睛里噙著(zhù)淚花…… 我一直沒(méi)再和張老師見(jiàn)面每逢中秋節、春節、放暑假張老師都還給我發(fā)信息詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習、生活情況特別關(guān)心我。
�。ㄈ� 眼睛最會(huì )說(shuō)話(huà)的要數我現在的班主任晉倩老師了。晉老師長(cháng)著(zhù)一副高挑身材一張秀氣的臉龐上的那雙大眼睛特別引人注目。晉老師性格內向不愛(ài)講話(huà)但管起我們的學(xué)習來(lái)厲害得不得了。她有個(gè)絕招就是把所有的.語(yǔ)言、表情寫(xiě)在眼睛里。當我取得一些進(jìn)步時(shí)她總是會(huì )微笑地看著(zhù)我眼里閃爍的是贊許的光芒；當我上課走神、下課闖禍時(shí)她總是會(huì )生氣甚至是憤怒地瞪著(zhù)我我總是低著(zhù)頭不敢看她的眼睛、也不敢再犯錯誤了。所以呀每當媽媽問(wèn)我在校表現時(shí)我總是回答：“很好晉老師今天沒(méi)瞪我！”或者是：“今天……晉老師……瞪了我一眼因為……” 我的老師很多還有楊老師、文老師、陳老師……所有的老師都像媽媽一樣愛(ài)我、關(guān)心我讓我感激不盡。大后天就是教師節了我沒(méi)有做賀卡、買(mǎi)鮮花而是選擇了寫(xiě)這篇作文我想告訴老師：師恩難忘您對學(xué)生的一片深情厚愛(ài)已經(jīng)銘刻在我心上；您那慈祥的目光像一縷溫柔的陽(yáng)光永遠照耀著(zhù)我永遠陪伴著(zhù)我。老師節日快樂(lè )！
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