寫(xiě)好作文的四個(gè)要點(diǎn)

　　在培養孩子的寫(xiě)作能力方面，無(wú)論老師還是家長(cháng)，很多人總是希望能夠教會(huì )孩子寫(xiě)出好作文。于是，家長(cháng)就開(kāi)始要求孩子從小背誦范文、不惜重金送孩子上寫(xiě)作培訓班，學(xué)校也從低年級開(kāi)始開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的作文課訓練孩子的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些方式教出來(lái)的作文，也許真能讓孩子在應試教育的體系下取得高分，但其中的大多數作文未必算得上真正的好作文，充其量只是一篇“八股文”而已。

　　在我的眼里，真正的好作文，并非那些充斥著(zhù)假大空的詞匯、看似連貫實(shí)則東拼西湊的段落、貌似優(yōu)美實(shí)則死記硬背的語(yǔ)句的文章，而是語(yǔ)言樸實(shí)卻真情流露、看似平淡卻字字珠璣的作文。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，好作文絕不是訓練出來(lái)的，多閱讀、多體驗、多觀(guān)察、多思考才是正道。當孩子的真情實(shí)感得到自然流露時(shí)，我們就不愁孩子寫(xiě)不出好作文來(lái)。

　　多閱讀，促進(jìn)孩子的精神發(fā)育

　　作為一位懷揣教育理想的學(xué)者，近年來(lái)，朱永新老師一直在不遺余力地推廣閱讀。在不同場(chǎng)合，他都強調：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其閱讀史�！闭f(shuō)起閱讀，他還很形象地用美食打了個(gè)比方：“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書(shū)，也會(huì )讓你不斷地去找好書(shū)讀�！�

　　家長(cháng)和老師都需要鼓勵孩子多閱讀。周末和假期是一個(gè)非常好的課外閱讀時(shí)間段，我們可以為孩子推薦一些適合他這個(gè)年齡閱讀的書(shū)籍。這樣的閱讀不要帶有太多功利的色彩，也不要強行讓孩子寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記。很多好書(shū)，只要孩子真正用心去讀了，對他的影響就會(huì )是潛移默化的，不用死記硬背、生搬硬套，自然就會(huì )促進(jìn)孩子的精神發(fā)育。

　　多體驗，充實(shí)孩子的成長(cháng)經(jīng)歷

　　比起我們小時(shí)候，現在的孩子更喜歡成天宅在家里看電視、玩電子游戲，或者被家長(cháng)逼著(zhù)不停穿梭于各種培訓機構之間。他們往往只能通過(guò)電視機和網(wǎng)絡(luò )來(lái)認識世界，了解社會(huì )。對孩子來(lái)說(shuō)，直接經(jīng)驗比較欠缺，而間接經(jīng)驗往往又是接受人家提煉的感受和感悟，形同別人嚼碎了的再給孩子吃，已經(jīng)缺少原汁原味。

　　讓孩子主動(dòng)親近大自然，接觸我們所生活的真實(shí)社會(huì )，去積累第一手素材，并給他們觀(guān)察、體驗、經(jīng)歷、感悟的機會(huì )，讓他們親身經(jīng)歷、獲得真實(shí)想法，才能更好地激發(fā)孩子的寫(xiě)作靈感和寫(xiě)作欲望。孩子的親身經(jīng)歷，往往勝過(guò)無(wú)數篇范文或者大人的苦口婆心。

　　多觀(guān)察，豐盈孩子的內心世界

　　每一個(gè)孩子都是帶著(zhù)對這個(gè)世界的無(wú)比好奇降生的，對各種新鮮事物充滿(mǎn)好奇心和探究欲是孩子的天性。一般來(lái)說(shuō)，具有強烈好奇心和探究欲的最初始表現就是喜歡觀(guān)察，觀(guān)察身邊的一草一木、觀(guān)察別人的一言一行、觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴。

　　在觀(guān)察的過(guò)程中，不僅好奇心得到很大的滿(mǎn)足，而且還可以讓孩子的內心世界更加豐盈。如果孩子喜歡觀(guān)察和探究身邊的人和事，無(wú)論多么微小，我們都需要多鼓勵，讓孩子覺(jué)得他的想法很重要，意識到自己的想法是有價(jià)值的。

　　多思考，提升孩子的獨立思考能力

　　在這個(gè)急功近利的時(shí)代，各行各業(yè)具有豐富專(zhuān)業(yè)知識、掌握一技之長(cháng)的人已經(jīng)不再稀缺，但真正有思想、有智慧的人反而成為稀缺。一個(gè)從小喜歡獨立思考的孩子，長(cháng)大以后就比較有主見(jiàn)，對一些事情或問(wèn)題容易形成自己的想法和見(jiàn)解，不容易隨波逐流，更不會(huì )盲目跟風(fēng)。

　　無(wú)論家長(cháng)還是老師，我們都不要把“聽(tīng)話(huà)”作為培養孩子的主要標準，而要把培養孩子的獨立思考能力放在首位。當孩子被一些任務(wù)給難住時(shí)，或者遇到什么好奇的問(wèn)題時(shí)，我們不要馬上就告訴孩子答案，而是應該鼓勵孩子去思考，去尋找解決辦法或正確答案。無(wú)論孩子最終是否找到辦法或答案，只要他在解決問(wèn)題的過(guò)程中認真投入，我們都要及時(shí)給予表?yè)P，肯定孩子付出的努力和認真的態(tài)度。

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