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這里有屬于我的世界作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的這里有屬于我的世界作文，歡迎閱讀與收藏。
這里有屬于我的世界作文1
春秋吳越，留下勾踐劍和夫差矛；繁榮大唐，留下舉世聞名的唐三彩。司母戊鼎與四羊方尊，青花瓷與景泰藍，記錄了多少歷史的興衰和愛(ài)恨情愁。
記得在我小的時(shí)候，家里有許多關(guān)于收藏的書(shū)籍，其中有不少是著(zhù)名收藏家馬未都先生的作品，一打開(kāi)就被里面各種各樣的文物吸引，開(kāi)啟了我的文玩世界。
我愛(ài)逛博物館和文化市場(chǎng)，晃蕩著(zhù)“半桶水”，裝模作樣地給爸爸作文物鑒定。一會(huì )兒說(shuō)這銅錢(qián)是開(kāi)元通寶，一會(huì )兒說(shuō)這碗是宋代的.汝窯瓷。爸爸微笑地聽(tīng)著(zhù)，我也開(kāi)心地講著(zhù)。其實(shí)在我看來(lái)，這些文物都是有生命的，它們總帶著(zhù)一段前世的記憶來(lái)到當今，那些光陰總會(huì )在它們身上留下印記。
走進(jìn)文物商店，老板正在推銷(xiāo)一些小件的文物，有小小的金屬串成的珠串，有可以套在手上打獵的扳指，還有一面青色的小銅鏡，當年鏡子映照的人面桃花已化為塵土。我用指尖小心地撫摸著(zhù)鏡面，傳來(lái)的是青銅的冰冷。
“你好，小姑娘！”一個(gè)溫和的聲音響在耳邊。
我一抬頭，是那個(gè)老板，他個(gè)子不高，圓潤的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，渾身透著(zhù)書(shū)卷氣。
他問(wèn)我：“你對文物很感興趣嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好奇地看著(zhù)他。
他不急不慢地拿出一個(gè)小玉龍，對我說(shuō)：“那你看看，這是哪里出土的？”
我接過(guò)來(lái)仔細地瞧了瞧，這玉龍身材很瘦，龍身是深紅色的，略有一點(diǎn)黑黃的小點(diǎn)，龍頭不是太精致，充滿(mǎn)了上古氣息。我最后看了一眼彎曲的龍身，脫口而出：“這是紅山文化C形玉龍�！�
“喲，不錯嘛！“那老板驚訝地挑了一下眉毛。
我暗自得意，嘴角微微上揚。
不料，他又問(wèn)：“那么，為什么這玉這么紅？“
我有點(diǎn)尷尬，這問(wèn)題可就不怎么好回答了，我想了很久，把知道的考古知識搜羅了一遍，還是不知道怎么回答。我搖了搖頭，然后虛心地聽(tīng)他給我講解。
他還是溫和地笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)，還是稍欠火候。但你已經(jīng)知道得很多了，在你這個(gè)年紀。我像你這么大時(shí)也非常喜歡文物，可師傅告訴我，你在了解它的名稱(chēng)、朝代和出土時(shí)間的過(guò)程中，還要追根究底，去挖掘它身后的故事，最終你會(huì )發(fā)現這里有屬于你的世界�！�
當你看著(zhù)文物的時(shí)候，文物也在看著(zhù)你，這是一種跨越時(shí)空的交流。每件文物都承載著(zhù)一段歷史，而歷史則是一面鏡子，以史為鑒可以知興替，亦可明得失。
我相信，這里有屬于我的世界，在欣賞或把玩文物的同時(shí)，就是與歷史對話(huà)，不斷收獲經(jīng)驗，進(jìn)而從歷史的天地中找到人生的豐盈。
這里有屬于我的世界作文2
我大步向門(mén)口走去，滿(mǎn)頭大汗，我的心情卻如此激動(dòng)、興奮。向后望去，羽毛球場(chǎng)似乎剛剛退去“火光”。羽毛球課結束了，我卻更加期待下次的課，因為這里有屬于我的世界。
這節課上，我意外收到了班上小陸同學(xué)的“邀請”�！扒写枰幌�？”他問(wèn)，我發(fā)了第一個(gè)球，比賽開(kāi)始了。
我喜歡打高遠球的快感，便一直把球打得很遠，很快占了上風(fēng)�！班�，不行了吧�！蔽倚南�。誰(shuí)知，在接下來(lái)的幾分鐘里，他似乎突然改變了招數，將球往低了打，我向來(lái)小球不拿手。驚出了一身冷汗，慌張無(wú)比。而對方似乎怡然自得，我的`體力很快便透支了�！芭尽彪S著(zhù)一聲響，他扣殺了我的球，我感到天旋地轉，掙扎地站起身。他朝我笑了笑，也滿(mǎn)頭大汗。
我喝了幾口水，體力漸漸恢復了。向外望去，竟發(fā)現我們課上的老師已經(jīng)看我們半天了。她笑著(zhù)朝我走來(lái)�！澳氵�不錯嘛，高球不錯！”她說(shuō)。我沉浸在失敗的煩惱中，她似乎看了出來(lái)�！拔腋阏f(shuō)，羽毛球比賽想要贏(yíng)，重要的是猜透人心與招數�！彼f(shuō)，“這是場(chǎng)心理戰，學(xué)會(huì )這個(gè)，你一定能贏(yíng)他�！蔽彝蛘麄�(gè)球場(chǎng)，每一個(gè)小場(chǎng)地的競賽都異�；馃�，卻又驚訝的發(fā)現，對待不同的對手，球手的招數更不同。原來(lái)，這看似火熱的比賽背后，是縝密的分析和推斷��！在這球場(chǎng)上我仿佛看到球手們思維的網(wǎng)，織成一片，漫散開(kāi)來(lái)……我要再試一次！我想用智斗。
我邀請小陸再次回到了場(chǎng)子上，我緩緩下蹲，仿佛空氣冷下了很多，我死死盯著(zhù)小陸，等待第一個(gè)球�！芭��！北荣愰_(kāi)始了。我先華麗的打了個(gè)高遠球，又低低的打了個(gè)小球，他都接住了，卻顯得有些吃力。對了！這就是他的弱點(diǎn)。我心想，他的體力沒(méi)我好，如果讓他前后場(chǎng)跑，我定會(huì )贏(yíng)他！我開(kāi)始用這種招式和他打球�？諝庠谖铱焖俚谋寂苤辛鲃�(dòng)起來(lái)，變得燥熱，我努力去嚴謹分析他的一切勝球、敗球。身處于偌大的火熱球場(chǎng)，心卻似乎被冰包裹，十分冷靜。我們的分數緊緊追趕著(zhù)，很快就到了我的賽點(diǎn)。我屏住呼吸，空氣似乎多了火藥味，我用余光看向其它場(chǎng)地，他們仿佛著(zhù)了火，包裹著(zhù)我們，我微笑著(zhù)看著(zhù)小陸。這差一個(gè)扣殺！我想，“啪！”他發(fā)出了這關(guān)鍵一球，我接到球用力一揮，球火焰一般射到了對方的地面上。
我贏(yíng)了，我歡呼道，內心涌出了一份說(shuō)不出的激情與感動(dòng)。羽毛球課里有我的熱血與激情，它更讓我學(xué)會(huì )了：比賽勝于人心，羽毛球比賽是一場(chǎng)謹慎、冷靜的博弈！
這里有屬于我的世界作文3
黑白兩色的棋子，落在225點(diǎn)上，這雖是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但這里有屬于我的世界，因為它能變化出精妙絕倫的招數，仿佛人生一樣多姿多彩�！}記
窗外的樹(shù)葉在風(fēng)的輕撫下發(fā)出沙沙的聲音，仿佛把人帶到了原始森林中。棋盤(pán)上擺放著(zhù)四顆棋子，我一個(gè)人靜靜地坐在椅子上，等待著(zhù)，等待著(zhù)三年前許下的諾言在今天實(shí)現……
三年前，我初出茅廬，逢人便下五子棋，而且百戰百勝。我非凡的棋法令那些所謂“高手”都甘拜下風(fēng)，但最終我卻敗在他的手下。記得開(kāi)局與往常一樣，我當仁不讓?zhuān)讲窖由�，希望用“狡兔三窟”之法令其疲于應付，但我還是“敗北”了。我的優(yōu)勢被他的平靜與沉穩一一化去。當時(shí)我脾氣急躁，性格弱點(diǎn)漸漸暴露無(wú)遺，再加上先機盡失，我丟掉了一個(gè)平局的機會(huì )，輸了。我忍住悲痛，黯然離去。臨走時(shí)，對方用平靜的語(yǔ)氣送了我一句話(huà)：“人生如棋，棋盤(pán)上所展現的是一個(gè)人的性格與思想作風(fēng)。你需要歷練的地方太多了�！蔽乙е�(zhù)牙說(shuō)：“三年后，我會(huì )來(lái)這兒與你再戰。因為這里有屬于我的世界！”
“唉！”我輕嘆了一聲，思緒回到了棋盤(pán)上�！澳闶窃诘任覇�？”“是的，希望向你學(xué)習�！蔽乙蛔忠活D地說(shuō)�！安槐乜蜌�！”他微笑著(zhù)，依舊平靜，拿起一枚棋子。
這次我一反三年前的棋風(fēng)，多了幾分謹慎。棋子之間看似毫無(wú)瓜葛，實(shí)則環(huán)環(huán)相加，脈絡(luò )相通。畢竟是三年的磨礪，少時(shí)的.輕狂與焦躁早已褪去，留下的只是謙遜與謹慎。
“你的進(jìn)步確實(shí)不小，沉穩了許多��！”他手起一招快棋，想威脅我。
“是嗎？”我慢慢地答道，并手起一子，落在邊緣上。
“哈哈！放一個(gè)廢子，你連那點(diǎn)敢闖精神都沒(méi)有了？”說(shuō)著(zhù)，他“啪”的一聲，得意地擺弄著(zhù)棋子。
“你可知劉邦！他雖沒(méi)有項羽的霸氣，卻能屈能伸，征服昔日的霸主，最終奪得天下�！蔽乙徽衅迓�。
他手捏棋子，不停地操搓著(zhù)，長(cháng)時(shí)間地沉默，我知道，他輸定了。最終，他將棋子放回盒子，說(shuō)：“我輸了�！蹦樕弦琅f平靜，沉默，長(cháng)久的沉默。
“你說(shuō)過(guò)棋如人生，這便是我對人對事的態(tài)度，這局后，我將放棄這種態(tài)度，重新開(kāi)始，或許是你一貫奉行的——平靜與睿智并存�！闭f(shuō)完，我離開(kāi)了。
這里有屬于我的世界，在黑白之間體現的不僅僅是招數，更是一個(gè)人的性情與思想。用什么態(tài)度對待生活？這或許是“我的世界”里一直尋找的答案，如同黑白兩色的變化，永遠沒(méi)有盡頭……
這里有屬于我的世界作文4
我喜歡看書(shū)，特別是歷史書(shū)。我喜歡站在他們背后看著(zhù)他們用筆書(shū)寫(xiě)淋漓壯志，用心抒發(fā)盛世豪情，用汗譜寫(xiě)輝煌樂(lè )章，用手創(chuàng )造變遷歷史。
于是，我在書(shū)里找到了現實(shí)中所沒(méi)有的世界，屬于我的世界。
夜晚，我打開(kāi)一本書(shū)，悄然進(jìn)入我的世界。
我來(lái)到宋朝，一個(gè)地方官的宅前，望著(zhù)天空一輪明月，宅前幾株柳樹(shù)輕輕搖擺。這個(gè)宅子旁邊沒(méi)有人家，門(mén)口也沒(méi)有來(lái)往的人流，顯得十分寂寥。我慢步進(jìn)入宅子，它大的可怕，空的可怖。這是一座空宅？我不禁想道，但又搖了搖頭，怎么可能呢？我又向前走去。終于，在一座小亭面前，看到了微弱的光。一個(gè)人獨倚橫欄，品一壺酒，望了望明月，看了看手上的筆，信步走到桌前，揮手寫(xiě)下“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。他的`祝愿一定會(huì )傳到家人耳中，他們一定會(huì )再度相遇！我陶醉在這深情中，笑著(zhù)離去。
我繼續在我的世界里穿梭，來(lái)到一座監獄。在這里，我又將碰到何許人呢？我滿(mǎn)懷好奇地走進(jìn)里面。牢獄中，燈光下，一個(gè)憔悴的身影還在忙碌著(zhù)。破損的囚衣，暗紅的印記，顯然受到了莫大的屈辱。但他并沒(méi)有為此一蹶不振。對啊，他怎么會(huì )是輕言放棄的人呢？壯志成云，揮淚成墨，他用他的堅強不屈鑄就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的歷史巨作。司馬遷，他用手中筆書(shū)寫(xiě)燦爛人生，他的執著(zhù)讓我陶醉，他注定成功！
在這屬于我的世界里，我處處游玩，感受滿(mǎn)目的芳草萋萋、桃花朵朵，滿(mǎn)懷的溫文爾雅、壯志情調。
我又向著(zhù)文壇跑去，我在李白與杜甫的身后尋覓，在陸游與白居易的詩(shī)中翩翩起舞。他們對自然的熱愛(ài)，對生命的向往，令我深深陶醉與折服：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界；“青青子衿，悠悠我心”的浪漫；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的心境……天地間的一草一木、一山一水、一顰一笑，都被作者收入筆下。我來(lái)到這個(gè)屬于我的世界里，看藍天白云，聽(tīng)江河滔滔，聞花草幽香，多么美好！多么奇妙！啊，我為之折服，為之陶醉。
夜深了，我關(guān)上書(shū)，緩緩退出這個(gè)屬于我的世界。但書(shū)中的美妙卻在腦中揮之不去。閉上眼，啊，這才是我的世界，一個(gè)奇幻迷人的世界。
我想，以后我會(huì )經(jīng)常打開(kāi)這扇大門(mén)，進(jìn)入這屬于我的世界！
這里有屬于我的世界作文5
夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，似乎連爬山虎也閃動(dòng)著(zhù)金色。下課的鈴聲響起，教學(xué)樓熱鬧了起來(lái)。不久后，背著(zhù)畫(huà)板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢著(zhù)天真而快樂(lè )的笑容。我的眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什么正在蘇醒。
八年前，當我用鉛筆在紙上畫(huà)下第一朵不成樣子的花時(shí)，會(huì )花這個(gè)念頭也被畫(huà)進(jìn)了我的心里。那時(shí)，我對它有著(zhù)狂熱的追求。手中的筆被我從清晨的'第一縷陽(yáng)光握到夜晚，從春天小草萌芽握到冬天梅花撲鼻香，再從兒時(shí)握到了現在。這些年來(lái)，我欣慰的看著(zhù)紙上的小鳥(niǎo)逐漸變得羽翼豐滿(mǎn)；見(jiàn)證了單薄的葉片生長(cháng)成蒼翠的大樹(shù)看到了海水變得深邃清澈；發(fā)現了花朵的脈絡(luò )……
這一切時(shí)我非常欣喜，但做任何事情都會(huì )遇到瓶頸。不知從哪一天開(kāi)始，我再也找不到從前源源不斷的靈感，原本靈活運用的豐富色彩忽地變的貧乏單調，明媚廣闊的視野仿佛籠罩了一層灰色……于是我心灰意冷，萎靡不振。上繪畫(huà)課時(shí)，我拿起筆，大腦一片空白。偶爾有人和我說(shuō)話(huà)，我緩慢地抬起頭，茫然地看著(zhù)他，幾秒鐘后再慢慢問(wèn)一句：“什么？”或十有八九答非所問(wèn)，視線(xiàn)回歸到紙上，卻是幾個(gè)大大的“煩”字。
我的心情更加煩躁，把筆撂在了桌子上，盡管微弱得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，可是在寂靜的教室里依然顯得突兀。有人微微地皺了眉，我不去理他們，倚在窗臺上靜靜地出神。
夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，似乎連爬山虎也閃動(dòng)著(zhù)金色。下課的鈴聲響起，教學(xué)樓熱鬧了起來(lái)。不久后，背著(zhù)畫(huà)板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢著(zhù)天真而快樂(lè )的笑容。我的眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什么正在蘇醒。
我猛然回頭，抽過(guò)被撂在桌子上的筆，手隨心動(dòng)，心中所想躍然紙上，勢如急風(fēng)但線(xiàn)條柔和。天色漸晚，月光溫柔如水，輕瀉下來(lái)落在窗戶(hù)上，好像還發(fā)出了“嗒”的一聲。筆，終于落下，畫(huà)中青澀稚嫩的臉，綻放著(zhù)堅定快樂(lè )的笑容——幾年前的我，那樣的倔強執著(zhù)。我的頭腦頓時(shí)一片清明……鳥(niǎo)兒在天空翱翔，大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，海浪波濤洶涌，花朵開(kāi)放……原來(lái)，使我的思路堵塞的原因是輕易放棄的心消磨了我對屬于我的世界的向往與追求。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，夕陽(yáng)覆蓋了整座教學(xué)樓，我蹦蹦跳跳地走出來(lái)，看到了一個(gè)倚在窗戶(hù)上出神的姐姐，我對她說(shuō)——
“這里有屬于我的世界�！�
這里有屬于我的世界作文6
兩岸的野花香隨風(fēng)飄過(guò)小溪，新翻的泥土的氣息微微醞釀在空氣中。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)光尚好。這兒，有屬于我的一片天地。
小時(shí)候，總跟著(zhù)奶奶住在鄉下。屋后，是一片田野。每每奶奶下田割草，我可是最忠實(shí)的小跟班。遼闊的田野，那頭是幾幢又低又矮的房子。中間一條溪流，清澈見(jiàn)底，溪旁的石頭上爬滿(mǎn)了苔蘚。兩岸的泥田被分成一段一段的，其間總會(huì )鋪一條鵝軟石小路，這路可窄了，要是一不小心，向兩邊一倒，呵，那就成個(gè)泥人了。小路邊，零星長(cháng)滿(mǎn)了小花小草，什么樣的都有，像一只只小眼睛，搖曳在風(fēng)中。馬上，我就愛(ài)上了這片田野……
早晨，天微亮，我就隨著(zhù)奶奶跑到田野中。我才不愛(ài)幫著(zhù)奶奶割草。一撩褲腿，將腳埋沒(méi)在溪水中。晨風(fēng)徐徐。臨近初夏，水中的.活物多了起來(lái)，小蝦小蟲(chóng)，也分辨不出是什么，一網(wǎng)下去，打撈上來(lái)的東西多著(zhù)呢，奇形怪狀，螺，蟲(chóng)，小蝦，還有不知名的“怪物”，全放在水桶中。風(fēng)吹動(dòng)我的頭發(fā)，發(fā)絲直撲眼睛。抓夠了，提提褲腿，穿上鞋子，到另一邊忙活去了。愛(ài)玩蚯蚓，雖已近初夏，但還能抓到幾條。扒開(kāi)泥土，輕輕用竹簽將它挑起，墊些泥土，放在小路上�？粗�(zhù)它吃力地蠕動(dòng)，是用竹簽撥動(dòng)它。每一次，它都向前一步一部擺動(dòng)身體，想離開(kāi)我的視線(xiàn)，那么可憐，不忍心再將它玩弄于股掌之間，便將它放回那片松松的泥土。摸尋著(zhù)，便來(lái)到一片菜地，也不知是誰(shuí)家的，黃中還夾雜著(zhù)一片白。用手輕輕撥開(kāi)一株菜邊的泥土，使勁拔，一聲翠響，定睛一看，不自然的撓撓后腦勺，連根拔起。一晃腦袋，我仿佛看見(jiàn)農民伯伯是怎樣收割花椰菜，手法是如此嫻熟，我再三嘗試，又將拔的花菜放在溪水中清洗，再放入奶奶的菜籃，也許時(shí)至今日奶奶還不曾明白，那時(shí)籃中的幾棵“另類(lèi)”從何而來(lái)。中午，才離開(kāi)這片田。
此后，我每天都會(huì )跟著(zhù)奶奶來(lái)到田野。這是我的世界。這里有我的笑聲，這里有我的腳印，這里有我所珍愛(ài)的一切。直到幾個(gè)月后，上學(xué)了，我才離開(kāi)了這片屬于我的世界。
每每回想，總忘不了小時(shí)的田野，田野里，有我的留戀，這里，也有屬于我的世界。
這里有屬于我的世界作文7
自從上初中以來(lái)，我喜歡上了攀巖。喜歡向上爬的感覺(jué)，喜歡站得高望得遠的氣概。
在第一學(xué)段我報了攀巖課。在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們來(lái)到室外的攀巖墻上課。上午的陽(yáng)光柔和溫暖，一點(diǎn)兒也不刺眼。路邊的小草上飛舞著(zhù)匆忙的蝴蝶，一只、兩只，繞著(zhù)花兒轉。廣場(chǎng)上安靜得很，只有偶爾帶有些涼意的風(fēng)吹過(guò)，帶動(dòng)力銀杏的葉子簌簌作響。整個(gè)校園一片寧靜和諧的景象。
之前我爬的不過(guò)只有五六米高的墻壁，現在在20米高的墻壁上爬，定然會(huì )讓我感到害怕。站在巨大的攀巖墻下，仰望那陡峭的墻壁，心想這么高的墻，如果爬到頂端會(huì )是怎樣一幅氣派景象！盡管它那么高大，但我卻迫不及待地想馬上就輪到我。
太陽(yáng)開(kāi)始變得熱了，陽(yáng)光直直地照射在石塊，開(kāi)始發(fā)熱。我抓好第一塊石頭，腳蹬起來(lái)，開(kāi)始緩慢地向上爬。眼前一塊塊五顏六色的石頭變換著(zhù)，高度也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)升高。但是沒(méi)過(guò)多久我就遇到了難題：離我最近的石塊在半米遠的地方，如果要夠必須手和腳同時(shí)發(fā)力，而且只有一次機會(huì )。我漸漸喪失了剛開(kāi)始的猛勁，手心開(kāi)始出汗。被我抓著(zhù)的石頭開(kāi)始變得光滑，使我不得不緊緊抓著(zhù)。太陽(yáng)更熾熱了，烘烤著(zhù)墻壁，令我嗓子發(fā)干。風(fēng)也不吹了，樹(shù)葉也不晃動(dòng)了，整個(gè)校園像在蒸爐里似的，空氣開(kāi)始變得悶熱，我出了更多的`汗，只覺(jué)得腦袋一片空白，嗡嗡作響。
我幾乎快要放棄，但我眼前還沒(méi)有爬到一半，這么輕易就放棄，就是我的個(gè)性嗎？我已經(jīng)能看到校園外的景象，喧囂的汽車(chē)，往來(lái)的人群……看！還有一位老太太在賣(mài)竹筒粽子！世界在按部就班地轉著(zhù)，我怎么會(huì )因此停下來(lái)呢？我重拾信心。眼睛緊緊盯著(zhù)那個(gè)紅色的石頭，一鼓作氣手腳并用地向它抓去，豁出去了！再一睜眼，那塊石頭已經(jīng)出現在我的手心里。
還有幾米就到頂端了，現在的高度我已經(jīng)不敢向下望了。墻壁被烤的發(fā)白，眼前一片白花花的景象，幾乎什么都看不見(jiàn)了，老師和同學(xué)都在下面注視著(zhù)我。我一定要爬完最后這幾塊，我心里暗暗下著(zhù)決心。于是屏著(zhù)呼吸我一口氣爬到了頂。站在高空向下望去，銀杏樹(shù)的葉子在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，地上的聲音變得渺小，喧嘩的鬧聲遠離了我，仿佛只有我一個(gè)人看著(zhù)世界。遠處操場(chǎng)上的紅旗飄揚著(zhù)，在藍天和白云的襯托下格外亮眼。站得高，望得遠。這里，才是屬于我的世界！
這里有屬于我的世界作文8
“媽媽?zhuān)鞘鞘裁椿ㄑ�？”四歲的我仰頭問(wèn)道。媽媽緩緩蹲下，輕聲道：“這個(gè)叫迎春花，咱們家鄉到處都是這種花，你只要看到這花，就知道家在這里�！蔽夷曋�(zhù)媽媽那被花映得金燦燦的眸，懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，每年的春天我都會(huì )從院子里折下一枝迎春花，插在我床頭的水瓶中。我喜歡在慵懶的午后靜靜躺在床上，閉上眼去感受這花的香氣，享受這只屬于我一個(gè)人的世界。
時(shí)光蹉跎，十年便如此這般倏地過(guò)去了，床頭的迎春花早已凋落，而我也遠離了故鄉，遠離了我那清香四溢的世界。說(shuō)來(lái)也怪，在這遠離家的地方，我從未再見(jiàn)過(guò)迎春花�？蓞s有一枝迎春花，靜靜地躺在我的心房，每每想起，心中總會(huì )漾起一絲溫熱的漣漪。
這天，我獨自出門(mén)漫步，本想感受一下碧空如洗，撲面而來(lái)的`卻是灰白與死氣沉沉。遠處傳來(lái)汽車(chē)鳴笛的喧囂，我皺皺眉頭，匆忙轉到一個(gè)樹(shù)木叢生的小山坡上。我低著(zhù)頭，聆聽(tīng)著(zhù)踩上地面樹(shù)葉時(shí)發(fā)出的悅耳聲音。咦？這黃色的花瓣？我驀然抬頭，眼前這一叢叢亮得刺眼的小花，不正是我日思夜想的迎春花嗎！陽(yáng)光從花葉間斜斜漏下，映得我眼底一片斑駁。
我緩緩俯下身，拂起一片迎春花瓣，湊在鼻旁，一股沁人的清香彌漫，那本如拼圖般支離破碎的故鄉剪影再次排列組合，在我的腦海中漸漸清晰。一個(gè)聲音輕輕地對我低語(yǔ)：喂，還記得嗎？那年你把床頭插迎春花的水瓶打翻了，把床都弄濕了。喂，還記得嗎？那年開(kāi)春你在院前種下迎春花籽，到現在還沒(méi)開(kāi)花。喂，你知道嗎？現在的故鄉開(kāi)滿(mǎn)了迎春花。
我感到臉頰濕濕的，這分明是淚��！是因為這別了多年的迎春花？是因為我又如身臨夢(mèng)縈魂牽的故鄉？抑或，是因為在花香氤氳中，我又回到了那屬于我的世界？
我在花叢旁坐了下來(lái)。倏地，我突然明白：原來(lái)我一直以來(lái)回不去的世界，并不是一個(gè)特定的有我和迎春花的所在，它是一種心境，在那里，有一枝迎春花，有我的故鄉，有一個(gè)稚嫩的我。原來(lái)故鄉是可以移動(dòng)的，不管我走到哪里，眷戀與依賴(lài)都在，只要我想，我就可以回故鄉長(cháng)住。
終于，我下定決心，徑直離開(kāi)。因為心中的那枝迎春花，已然盛開(kāi)，它就在我的心房，它在沖我招手，它說(shuō)：“這里，有屬于你的世界�！�
這里有屬于我的世界作文9
“呼”地一聲，又一輛汽車(chē)從我眼前一閃而過(guò)，不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，它開(kāi)得也不算快，可能只是因為我站在路口發(fā)呆的緣故。
早上的北京并不很喧囂，甚至有幾分寧靜，偶爾有幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地從頭上飛過(guò)，或者有幾輛汽車(chē)壓低聲音在路上奔跑。兩耳的清凈反倒使我——一個(gè)第一次穿上“紅褂”的志愿者有些恍惚：我在這里能做些什么呢？
周身仿佛有一道屏障將我與世界隔了開(kāi)來(lái)。
“小妹妹，請問(wèn)北邊哪兒��？”一個(gè)年輕的聲音從身后響起，我轉過(guò)身去一瞧，看來(lái)是位剛從地鐵里走出來(lái)，轉了向的大哥哥。我想了想，一指左邊：“那邊就是�！彼α似饋�(lái)：“謝謝你��！”說(shuō)完就朝著(zhù)北邊走去了。
“我好像，還真的可以做些什么不是嗎？”這么一想，我心里的一塊大石頭好像稍微落了那么一點(diǎn)點(diǎn)。繼續努力吧，我對自己說(shuō)。
現在的樹(shù)上好像多了些不知名的鳥(niǎo)兒，我今天沒(méi)有戴上眼鏡，看不真切，只能清晰地聽(tīng)到些比原來(lái)聲音更響，更亮的叫聲，混著(zhù)漸漸喧鬧起來(lái)的城市的聲音。太陽(yáng)也悄悄從云后探出頭來(lái)，幾縷陽(yáng)光從葉隙間漏下，在地面上留下斑駁的光影。心也隨著(zhù)這景稍許平靜下來(lái)。
“哎呀——小姑娘啊，你會(huì )不會(huì )用這個(gè)叫什么——導航��？”伴著(zhù)不算清亮的男聲，走過(guò)來(lái)一位身體健朗的老大爺。我趕忙湊過(guò)去：“怎么了，您說(shuō)�！薄拔蚁肴ツ衬承^啊，但是它不告訴我怎么去呢，這多著(zhù)急，你說(shuō)�！蔽医舆^(guò)他遞來(lái)的手機，擺弄了幾下：“好了！您沒(méi)有選步行，您瞧啊，在這兒呢�！彼L(cháng)出了一口氣：“得嘞，這就行了。謝謝了啊，小姑娘！”說(shuō)罷風(fēng)風(fēng)火火地走了。我似乎被大爺的`活力所感染了，身上開(kāi)始熱起來(lái)，周?chē)穆曇粢碴J入了我原來(lái)封閉的耳朵，那層隔膜好像也消失了。
中午的太陽(yáng)暖洋洋地照著(zhù)地面，北京徹底“活”了起來(lái)，和著(zhù)汽車(chē)的聲音，我也“活”了過(guò)來(lái)。
后來(lái)呢，我幫一位拎了好多東西的老奶奶過(guò)了馬路；給一群出來(lái)玩的小學(xué)生指了路；還帶個(gè)小妹妹去了廁所……反正我感覺(jué)自己全身都充滿(mǎn)了力量，心里也裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是快樂(lè )。
這里有屬于我的世界，我終于融入了這個(gè)世界，它不但可以幫助那些需要我幫助的人，也可以讓我收獲那些我蝸在只有自己的小世界里所得不到的樂(lè )趣。
這里有屬于我的世界作文10
云淡風(fēng)輕，抿一口香醇，勿忘初心，堅持最初的純真，回歸書(shū)籍，品味唯一，旖旎多姿。
——題記
高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養品；劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也。的確不錯，書(shū)給我們帶來(lái)的遠超過(guò)我們想象的。讀書(shū)使人明智，帶給我們人生的啟發(fā)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我看來(lái)書(shū)就是一個(gè)世界，一個(gè)寧靜平淡的世界……
從小，我便有閱讀的興趣。小學(xué)時(shí)，老師會(huì )拿著(zhù)同學(xué)們的作文當范文朗誦，那時(shí)一度認為作文是在老師面前表現的良好機會(huì )，便認真對待寫(xiě)作。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)在不知不覺(jué)中改變了閱讀的方向。漸漸走向了深入，一切在變，我對閱讀的興趣只增不減。我自認為自己不是一個(gè)好的讀者，我不會(huì )天天閱讀，也沒(méi)有尋章摘句的習慣，但我敢說(shuō)我熱愛(ài)閱讀，我是一個(gè)忠實(shí)的讀者。
或許，我沒(méi)有多愁善感，但我會(huì )被書(shū)中內容深深打動(dòng)；或許，我擁有十足的自控力，但我依然會(huì )被書(shū)中跌宕的情節所吸引，那時(shí)，我只有情不自禁，被書(shū)掌控。
讀書(shū)時(shí)，心如止水，波瀾不驚。煩惱煙消云散。那種感覺(jué)，是神往的，是追求。
沒(méi)有閱讀過(guò)《駱駝祥子》或許我感受不到那時(shí)社會(huì )的黑暗，底層勞動(dòng)人民生活的艱辛；沒(méi)有閱讀過(guò)《悲慘世界》或許我感受不到那是人類(lèi)命運的`多舛；沒(méi)有閱讀過(guò)《魯迅經(jīng)典》或許許我感受不到那時(shí)中國落后的封建思想。因此，讀書(shū)讓我懂的更多。
讀書(shū)可以陶冶我們的情操，升華我們的心靈。當我們在自然中閱讀，暢漾在知識的海洋中。我們便能與自然融為一體；當我們在室內閱讀窗外淅淅瀝瀝的下著(zhù)銀針似的小雨，雨點(diǎn)滋潤萬(wàn)物，我們同時(shí)也被閱讀所滋潤。
讀書(shū)的最高境界不在于數量，而在于專(zhuān)注，入神。若能一目十行一口氣看完一本萬(wàn)字名著(zhù)，那就達到了最高境界。目前我雖達不到此番境界但我會(huì )努力我喜愛(ài)閱讀，單純的熱愛(ài)，因為我在書(shū)中找到了追求，找到了目標。不是為閱讀而閱讀，為喜歡而閱讀。
我的世界是豐富多彩的，書(shū)的世界也是豐富多彩的；我的世界中有書(shū)，我相信書(shū)中也有屬于我的世界。
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