記一次辯論作文10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的記一次辯論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論作文1
有人說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！币驗橐芯块_(kāi)卷是否有益，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)曠世舌戰。
馮鐘予首先出戰：“我認為開(kāi)卷是有益的，連毛主席也會(huì )在空閑時(shí)間看書(shū)�！彼脑�(huà)就像一把長(cháng)槍?zhuān)袈淞宋曳奖緛?lái)就不多的幾名大將。
陳瀚澤見(jiàn)此情況，立即反駁：“毛主席的確愛(ài)看書(shū)，但難道世界上就沒(méi)有人會(huì )看《幽默校園》這種幼稚的書(shū)了嗎？杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，看漫畫(huà)書(shū)能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著(zhù)的時(shí)候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書(shū)會(huì )讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來(lái)抵抗：“又不是所有的.書(shū)都是那么幼稚的，書(shū)店里更多的是文學(xué)書(shū)籍！”
話(huà)音剛落，蔣來(lái)就馬上站了起來(lái)：“書(shū)店里還有很多驚悚的恐怖小說(shuō)，很不適合我們兒童閱讀，甚至會(huì )做惡夢(mèng)，嚴重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書(shū)，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開(kāi)炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰斗力。不過(guò)，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰也結束了，我們都說(shuō)得口干舌燥，可又覺(jué)得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰中我懂得了：我們要選擇性地讀書(shū)。我們一定會(huì )在書(shū)香中茁壯成長(cháng)！
記一次辯論作文2
今天，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )即將開(kāi)始。雙方都做好了準備，在教室里開(kāi)戰，觀(guān)眾互相討論究竟誰(shuí)才是最終的贏(yíng)家。兩組的辯論題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。
“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說(shuō)：“杜甫言，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我支持開(kāi)卷有益！”全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長(cháng)田錦源道：“雖說(shuō)書(shū)猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書(shū)籍，我支持開(kāi)卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著(zhù)，有益組成員路欣奕說(shuō)：“雖然不良書(shū)籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開(kāi)卷有益�！辈贿^(guò)未必有益組也不罷休，說(shuō)：“如果你癡迷看不良書(shū)籍怎么辦？”有益組接著(zhù)反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長(cháng)，也就是我們的大班長(cháng)焦明宇生氣地說(shuō)：“現在因為模仿武俠小說(shuō)而死傷的事故還少嗎？”就這一句話(huà)，徹底說(shuō)服了有益組。
我從這次辯論賽中體會(huì )到，一件事都有它的.正反面。這次辯論會(huì )真的很有趣！
記一次辯論作文3
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！
正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥�(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”
經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊�'這句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。
我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。
記一次辯論作文4
星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。認為開(kāi)卷有益的是正方，認為開(kāi)卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)，有時(shí)能達到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書(shū)中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習�！边@時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認為開(kāi)卷未必有益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì )道的翟潤昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認識字不一定要看書(shū)，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識�！闭酵瑢W(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的'眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害，不讀書(shū)者則不成才，讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益�！�
接著(zhù)，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見(jiàn)。雙方你追我趕，你爭我?jiàn)Z，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì )不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )��！
記一次辯論作文5
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴……’清脆的上課鈴聲響起來(lái)了，一場(chǎng)激烈又緊張的辯論賽即將舉行。主持人彭老師說(shuō)：現在的書(shū)越來(lái)越多，同時(shí)也有許多對我們不健康的書(shū)向我們靠近，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益，辯論賽現在開(kāi)始‘沙沙沙’同學(xué)們的腳步聲和討論聲交集在一起，打破了這緊張的氣氛。首先正方代表王偉林說(shuō)：書(shū)是知識的海洋，讀了書(shū)可以使我們的知識更豐富，還可以提高我們的寫(xiě)作水平：王偉林剛說(shuō)完我們正方想起了熱烈的掌聲。然而，反方的李夕來(lái)也是氣勢洶洶地對王偉林說(shuō)：“我不贊同王偉林的意見(jiàn)，如果你讀的是不健康的書(shū)，難道你也可以從中學(xué)到東西嗎？”李夕來(lái)剛說(shuō)完反方那邊也響起隆重的掌聲。過(guò)了一陣時(shí)間，輪到劉強惠了，他的臉漲得通紅，像一個(gè)蘋(píng)果，他結結巴巴的說(shuō)幾句話(huà)之后，便坐下來(lái)了，雖讓他說(shuō)的`有些結巴但是他說(shuō)的很好，我們還是給了劉強惠熱烈的掌聲，就連平時(shí)安靜的像淑女一樣的劉伊丹也參加了這場(chǎng)激烈的辯論賽，他說(shuō)得非常好，但是聲音非常小，可能是應為害怕的原因吧！
接下來(lái)就更有意思了，我們正方的人越來(lái)越多，越來(lái)越有意思：“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！毕抡n鈴聲響了這場(chǎng)緊張又激烈的辯論賽結束了。
在這場(chǎng)辯論賽中，我知道了我們應該多讀書(shū)，對好書(shū)。
記一次辯論作文6
這天下午，502班的教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛，只見(jiàn)臺下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的`辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )”，接著(zhù)，柳老師宣布了辯論會(huì )的規則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著(zhù)資料，圍繞己方觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識的源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
后來(lái)，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺下的觀(guān)眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會(huì )。
記一次辯論作文7
星期五早上，我們舉行了一場(chǎng)很激烈的辯論賽，辯論的題目是利大還是弊大。由我們班的同學(xué)做主持。
首先主持人小明昂首挺胸的走上臺，他說(shuō)：'關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題。下面有請雙方展開(kāi)陳述’。首先是正方的小剛上臺，他讀的.很快，聲音也很小，沒(méi)有說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)，但是他那勇敢的精神鼓舞著(zhù)我們，我們鼓起了掌。接著(zhù)就是反方的小勇上臺論述，他方認為弊大，因為汽車(chē)的尾氣和垃圾污染，造成世界環(huán)境非常不好。他的這一觀(guān)點(diǎn)很有道理，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。隨著(zhù)一聲尖細優(yōu)美的聲音，就知道是我們班的小花，而她卻認為一周不吃飯不喝水不行，一周不看電視可以，所以他認為利還是大于弊。然后是小紅進(jìn)行辮述，她的想象很豐富，她畫(huà)了一張關(guān)于弊大的圖，一邊為我們講解圖的意思一邊說(shuō)，她的這個(gè)演講算在我們班里是最好的了。小麗的辯論很驚奇，她叫反方同學(xué)再不要演講了，反正利就是大于弊，她這是把反方的同學(xué)婉轉地批評了一下。但是，這并沒(méi)有嚇倒對方，反方依然堅持不懈地進(jìn)行辯論，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’下課了，老師說(shuō)關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題，我認為都一樣大。在生活中，既有利大也有弊大的存在。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀!
記一次辯論作文8
咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽(tīng)聽(tīng)！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì )！
這次辯論會(huì )的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢(qián)。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì )開(kāi)始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì )作準備。我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)出了許多我作為正方的'理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫(xiě)了很多。
辯論會(huì )開(kāi)始！我方一號代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢(qián)的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢(qián)的事情，我聽(tīng)著(zhù)不禁佩服她的口才。我方一號話(huà)音剛落，反方一號代表就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“帶著(zhù)零用錢(qián)上學(xué)只會(huì )助長(cháng)小學(xué)生之間的攀比，甚至亂買(mǎi)東西，白白浪費了錢(qián)財�！�
“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學(xué)帶零用錢(qián)的目的也只是為了應急。要是身邊連一點(diǎn)錢(qián)都沒(méi)有，萬(wàn)一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō)：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì )需要很多錢(qián)，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ)，辯論會(huì )很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢(qián)。
記一次辯論作文9
周二，我們在錄播教室開(kāi)展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開(kāi)卷未必有益，她們女生是正方——開(kāi)卷有益。
一開(kāi)始，老師先讓我們男生說(shuō)，老師點(diǎn)了王昊，王浩胸有成竹的說(shuō)：“比如說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事情都能做得出來(lái)，那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì )做出不良行為”。王昊一說(shuō)完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書(shū)長(cháng)大的嗎？就這樣，一場(chǎng)激烈的”戰爭“開(kāi)始了。
我們爭得面紅耳赤，各不相讓?zhuān)l(shuí)都不肯認輸。就在我們爭的`最激烈的時(shí)候，王昊說(shuō)：”我們這樣吵來(lái)吵去，爭來(lái)爭去，都不是辦法，要不，我們去找老師評評理吧！“
老師說(shuō)：”你們說(shuō)的都對，也應該選好書(shū)，如果你讀到壞書(shū)，就等于交上了一個(gè)壞朋友，如果你讀到好書(shū)，就等于交上了一個(gè)好朋友，所以我們應該選好書(shū)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了一個(gè)道理：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書(shū)，看好書(shū)就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽��！
記一次辯論作文10
今天，我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )。辯論會(huì )的題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰。
辯論開(kāi)始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說(shuō)：“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙，要學(xué)知識才能變滿(mǎn)�！蔽乙宦�(tīng)，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書(shū)，白紙就會(huì )被污染�！蔽乙徽f(shuō)完，臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時(shí)，正放有人說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善之可以醫愚�！槐竞脮�(shū)就像一劑良藥，一本壞書(shū)就像一劑毒藥，要有選擇性地看書(shū)�！蔽覀兎捶铰�(tīng)了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說(shuō)：“一本好書(shū)就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣�(tīng)了，十分不滿(mǎn)地說(shuō)：“如果一本好書(shū)就像一盞明燈，那么一本壞書(shū)不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì )是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對我投來(lái)了贊許的'目光。接著(zhù)正方劉雨松又說(shuō)：“如果你吃魚(yú)，刺卡在喉嚨里，你不會(huì )以后都不在吃魚(yú)了吧。讀書(shū)也是這樣，不能讀到壞書(shū)就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的李玉涵站了起來(lái)，說(shuō)道：“我反對劉雨松的觀(guān)點(diǎn)，我們吃魚(yú)還會(huì )接二連三的碰到魚(yú)刺卡在喉嚨里，我們不能說(shuō)因為魚(yú)刺卡喉嚨就不吃魚(yú)了，我們應該學(xué)會(huì )分辨書(shū)的好壞，選擇適合我們看的書(shū)來(lái)讀�！�
最后，雙方各派出一名代表來(lái)總結了觀(guān)點(diǎn)，結束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會(huì )真是太有趣了！
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