粉筆的作文10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的粉筆的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

粉筆的作文1

　　每次上課之前，前排的一個(gè)同學(xué)，總是從粉筆盒中拿出兩支粉筆放在講桌上，我問(wèn)：“為什么不把粉筆全拿到講桌上來(lái)？”她說(shuō)：“同學(xué)總是拿著(zhù)粉筆扔來(lái)扔去，太浪費了�！薄斑@是你們班主任交給你們的工作嗎？”“不是，是我們自愿的�！彼�說(shuō)。我被這一回答感動(dòng)了。

　　勤儉節約是中華民族的傳統美德。但不知從何時(shí)起，這種美德卻被我們淡化了。且不說(shuō)社會(huì )上的講排場(chǎng)、擺闊氣屢見(jiàn)不鮮，就是學(xué)校這方凈土，浪費現象也隨處可見(jiàn)：忘記關(guān)掉的水龍頭“細水長(cháng)流”；空無(wú)一人的寢室燈火通明；沒(méi)吃幾口的飯菜被扔入垃圾桶中……更有的學(xué)生穿衣追求名牌與時(shí)尚；吃飯講究好友飯店相聚；手機、MP3、電子詞典已成為高中生隨身攜帶的“三大件”……這些浪費現象都警告我們：重拾勤儉節約美德勢在必行，建設節約型校園勢在必行。

　　首先，人人要樹(shù)立勤儉節約的觀(guān)念。古人曾說(shuō)：“一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、“居安思危，戒奢以?xún)�”……這些耳熟能詳的至理名言，是他們生活經(jīng)驗的總結，是我們行動(dòng)的指導。其次，勤儉節約要從每個(gè)人自身做起，從細節做起。滔滔江水源于細流，千里之堤潰于蟻穴。生活的'細節中處處體現節約，如隨手關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭、珍惜糧食，我們應該盡己所能節約每一點(diǎn)資源。只要我們每一個(gè)人善于運用自己的聰明才智，創(chuàng )造性地節約，不斷發(fā)現新的節約方法，并適時(shí)地加以推廣，在我們的不懈的努力下，建設節約型校園指日可待。

粉筆的作文2

　　小而短，像根棍，圓圓口，能吐字�！蹦銈冎�道這是什么嗎？對了，這就是粉筆。這小小的，不起眼的粉筆能帶給我們許多知識和智慧。

　　粉筆是橢圓形的，身子細又長(cháng)，它是用石灰石和石膏粉制作而成的，材料非常普通。

　　在一次課中，老師要給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)第十三課詞語(yǔ)。老師在每組里面挑一個(gè)同學(xué)，上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。我一邊寫(xiě)詞語(yǔ)，一邊看著(zhù)它。粉筆為什么會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的消失呢？老師邊聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)邊批改，而我邊思考問(wèn)題邊寫(xiě)詞語(yǔ)，一大截粉筆，我只寫(xiě)了七個(gè)詞語(yǔ)就變短了許多，變成了粉沫散在講臺上。

　　有的同學(xué)卻不關(guān)心他，水灑了用他吸，刷好了鞋用他來(lái)“美容”，似乎他在我們的生命中只不過(guò)是一個(gè)“過(guò)客”。誰(shuí)也沒(méi)有正眼看過(guò)他�？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)，那粉末都是他的生命，那是科學(xué)高峰上的`冰晶，是知識宇宙的流星。在他們心中，生命就是為孩子們學(xué)習知識而預備的力量，即使犧牲生命他們也在所不惜。

　　粉筆那無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的精神，讓我深深地敬佩。他雖長(cháng)得不算漂亮，但他卻給我們帶來(lái)了知識與力量。這就是粉筆的一生，平凡而偉大，平凡是因為他一生樸素，偉大是因為他用生命創(chuàng )造了奇跡。

　　粉筆也讓我懂得了一個(gè)道理：我們要做無(wú)私奉獻的人，默默地為他人服務(wù)。

粉筆的作文3

　　它其貌不揚，渾身雪白滾圓，身高不過(guò)五指，在人們眼中它是那么渺小普通、微不足道�？稍谡n堂中，若是沒(méi)有它，便沒(méi)了知識的傳遞。

　　不管是語(yǔ)文課、數學(xué)課、還是英語(yǔ)課、美術(shù)課等，都是它在黑板上奮力耕耘，它吱吱扭扭地唱著(zhù)歡歌，雪白的粉末輕輕地飛揚，它的身子在莘莘學(xué)子渴盼知識的眼神中漸漸地矮下去，矮下去……它不知疲倦，直到它變成丁點(diǎn)兒粉筆頭兒，再也捏不住便被人們棄之一邊。他的生命也因此走到了盡頭，雖然它的生命短暫，但他卻給我們留下了無(wú)窮的知識，它的生命也因此而變得永恒。

　　每每看到粉筆，我便不由自主地想起南宋詩(shī)人于謙寫(xiě)的一首詩(shī)：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。任何人的生命只有一次，任何人的人生不過(guò)百年，在這人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，是多么的.短暫��！人應該怎樣度過(guò)自己的一生呢？是轟轟烈烈還是平平淡淡？是茍且偷生還是默默奉獻呢？……但無(wú)論怎樣，我們的人生之箭都時(shí)刻沒(méi)有停住它那匆匆的腳步，不管你愿意與否，我們每天都要生活，但你準備過(guò)一種什么樣的生活呢？我想，粉筆已經(jīng)給了我最好的啟示。

粉筆的作文4

　　挺直的身軀，只是單調的圓柱體。單一的色彩，卻顯得無(wú)比莊嚴肅穆。它是粉筆，雖發(fā)明已久，卻始終保持著(zhù)那樸素的形態(tài)。

　　它雖普通，卻負責傳載中外千年的文化；它雖粗糙，但能將深奧的知識細膩地表達；它雖短小，但可將學(xué)習的種子播到每個(gè)人大腦。它極其普通，但并不意味著(zhù)平庸。

　　它是老師手中的魔術(shù)棒，把知識變成美味的口香糖，讓學(xué)生咀嚼；把美德變成清新的空氣，讓學(xué)生無(wú)時(shí)不汲��；把愛(ài)變成和煦的陽(yáng)光，讓學(xué)生真切地感受到溫暖。

　　它一生都在刻畫(huà)，為學(xué)生刻畫(huà)翅膀，助他在知識的天空中翱翔；為學(xué)生刻畫(huà)希望，給予他追求理想的力量；為學(xué)生刻畫(huà)榜樣，讓他有做人的方向。

　　它不是馬良的神筆，但它所到之處都留下了知識的印跡；它沒(méi)有點(diǎn)石成金的魔力，但將更為珍貴的財富――知識傳遞；它不是一件強大的武器，但能將人從內心深處覺(jué)醒。它是園丁的水壺，將園丁的希望化作陽(yáng)光，將園丁的'汗水化作甘露，它不使用蠻力，但于行云流水間，便能感到它的人格魅力。

　　時(shí)間不能衡量它的生命長(cháng)度，它生命的長(cháng)度是它所寫(xiě)知識的數量。知識永恒，生命也永恒。它用短暫而永恒的生命譜寫(xiě)一曲青春的贊歌。

　　它平凡普通，但絕不平庸。

粉筆的作文5

　　粉筆黃是我們的老師。要是上她的課，你可得千萬(wàn)不要開(kāi)小差，她后背“長(cháng)眼睛”，手里的粉筆頭也“長(cháng)眼睛”，你若是不遵守紀律就等著(zhù)挨粉筆彈吧！

　　說(shuō)來(lái)也真奇怪，粉筆黃雖然不是體育老師，卻“投筆”投得比體育老師都準。每當有人上課做小動(dòng)做被她發(fā)現，她就會(huì )捏起兩個(gè)粉筆頭，向同學(xué)擲去，粉筆頭瞬間飛了出去，聲音極輕，如果是后排的`同學(xué)，她的粉筆頭會(huì )在天上打一個(gè)彎，形成一個(gè)Ｓ形，然后不偏不倚地砸過(guò)去。這粉筆頭大小一樣，不論是調皮的瘦竹竿，還是犯錯的大胖子，沒(méi)一個(gè)逃得過(guò)去，粉筆必砸中。有一次校長(cháng)經(jīng)過(guò)檢查巡堂，當時(shí)粉筆黃正在板書(shū)，發(fā)現班里一個(gè)非常調皮的孩子正在下面扮鬼臉，此時(shí)粉筆黃好像腦后門(mén)長(cháng)了兩只眼睛，突然擲過(guò)去一根粉筆頭，粉筆頭彈到了桌角上，同學(xué)們都忍不住偷偷地笑了起來(lái)，可還沒(méi)等那個(gè)同學(xué)反應過(guò)來(lái)，彈到桌角的粉筆頭像裝了彈簧一樣彈到了他的腦門(mén)上。這粉筆頭從前面一位同學(xué)的頭發(fā)上飛過(guò)去，不但沒(méi)砸到他，他的頭發(fā)還一塵不染，仍然保持原有的發(fā)型。這一舉動(dòng)后來(lái)被同學(xué)們稱(chēng)為“飛來(lái)粉禍”。

　　也不知為什么，后來(lái)她的砸筆技術(shù)越來(lái)越高超，調皮搗蛋的同學(xué)洗頭次數也不斷增加，有一天，粉筆黃沒(méi)來(lái)，聽(tīng)說(shuō)被某個(gè)部門(mén)調走，做了一名投球的隊員，別班的同學(xué)都不理解，只有我們懂。

　　從那以后，大家再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)粉筆黃，“飛來(lái)粉禍”也就“滅絕”了。

粉筆的作文6

　　它，默默無(wú)聞，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，可是，它仍然沒(méi)有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠的地方。

　　他被無(wú)數次的扔到了地上，可是，沒(méi)有一個(gè)人能將它拾起來(lái)。他為了別人的前途，付出了自己的生命。

　　當它無(wú)聊的時(shí)候，它只能孤獨的呆在教室里，聽(tīng)著(zhù)馬路上車(chē)輛的喧鬧。當它有事情做時(shí)，就是在犧牲自己的生命，傳授給其他人知識，為了他們的以后。

　　上課時(shí)，老師拿起了粉筆開(kāi)始講課，他在黑板上寫(xiě)字時(shí)，黑板上發(fā)出了“吱、吱……”的`聲音，那時(shí)粉筆只剩下了一個(gè)點(diǎn)，說(shuō)明它的生命，馬上就到了盡頭：當它連一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有的時(shí)候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫(xiě)的字。

　　有一個(gè)人，似粉筆，他就是老師。當我們在夢(mèng)鄉的時(shí)候，他們卻在燈光下批改作業(yè)；當我們去玩耍歡樂(lè )的時(shí)候，他們去在堅苦的備課；當我們長(cháng)大以后獲取一份好工作的時(shí)候，他們，只能望著(zhù)我們微笑，那時(shí)他們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼……有時(shí)候，他們?yōu)榱私o我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說(shuō)啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當我們可是考個(gè)好成績(jì)時(shí)，最為我們驕傲、開(kāi)心的人是他——老師。他們?yōu)榱宋覀�，付出了他們的很多時(shí)間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。

　　它，是多么偉大，他，是多么艱苦……

　　難道老師不具有粉筆的品格？

粉筆的作文7

　　粉筆，一個(gè)在課堂上必不可少又不特別的物體，可它的特點(diǎn)卻非常多。

　　它的個(gè)頭有兩寸來(lái)長(cháng)，又瘦又高，好像一位身材很好的淑女。它的顏色有許多，比如：白色、粉色、黃色、藍色、紅色······

　　它，是老師們的最?lèi)?ài)，也是學(xué)生們的最?lèi)?ài)。老師們喜歡它是因為它可以往黑板上寫(xiě)上知識，并且傳授給我們。而我們學(xué)生喜歡它當然是因為我們獲得知識的渠道就是它——粉筆。

　　不過(guò)再美都是浮云，它也有“一刀兩斷”的時(shí)候。有時(shí)在貢獻自己的時(shí)候，也難免不了“傷筋動(dòng)骨”。不小心折斷了，原本高大的它經(jīng)過(guò)一剎那間變得矮小。

　　可粉筆的品格是最值得我學(xué)習的，它雖然沒(méi)有人那么高大，但它的品格應該是比有些品格不好的人好吧！它最大的優(yōu)點(diǎn)就是它有一種無(wú)私奉獻的精神，盡管沒(méi)人注意到過(guò)它，但它卻始終會(huì )證明自己的力量有多大，便成為了班級中必不可少的一份子了。不知是粉筆，老師也是一樣。無(wú)私奉獻的是老師，舍己為人的也是老師，教會(huì )我們知識的更是老師。老師們不想要什么特別的`，而是要我們的成績(jì)能提高，考上自己理想的學(xué)校。

　　無(wú)私奉獻的精神值得我學(xué)習，舍己為人的精神更值得我學(xué)習。謝謝粉筆！感謝老師！

粉筆的作文8

　　我夢(mèng)想成為一枝粉筆，為同學(xué)們奉獻出自己的生命，使大家能夠懂得許多知識。

　　有一天早上，我起床了，一看自己便驚呆了，啊，我已經(jīng)變成了一枝躺在粉筆盒里的粉筆。我在心底里暗暗高興，因為我又能讓大家懂得許多知識了。 不一會(huì )兒，老師來(lái)上課，大家爭先恐后地往外跳，急著(zhù)跳到老師手中。我也不例外，使出吃奶的力氣往外跳，啊，終于出去了。老師用我在黑板上寫(xiě)著(zhù)�？匆�(jiàn)同學(xué)們欣慰的微笑，我也笑了，笑得那么甜，像一塊石頭激起我心中的波紋。黑板笑著(zhù)對我說(shuō)：“傻孩子，你為什么要自尋死路呢？你不如躺在粉筆盒里睡覺(jué)嘛！”我笑著(zhù)說(shuō)：“只要同學(xué)們能學(xué)得開(kāi)心，我甘愿奉獻生命�！� 下課了，一位頑皮的同學(xué)把我扔到了地止，我一下子就斷成了兩截。我傷心極了，哭著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)我不能實(shí)現我的'愿望了！”我的哭聲很快就招來(lái)了一個(gè)小女孩，她將我放進(jìn)了粉筆盒里，我感動(dòng)得連聲感謝。 當天下午，我又回到了課堂，看著(zhù)同學(xué)們高舉的雙手，我的心踏實(shí)了許多。不一會(huì )兒，我就圓了自己的夢(mèng)想，獻出了生命。 我們的生命雖然短暫，但活得很有價(jià)值；我們只求奉獻，不求索��；我們是最無(wú)私的，同時(shí)又是偉大的。因為我們獻出了生命去教導別人，從而編織出自己光輝的一生。

粉筆的作文9

　　我的名字叫粉筆，我被他們放在教室前的講臺上。

　　我是一個(gè)三寸長(cháng)，身軀純白的好漢，是用人們做屋用的石灰凝結成的，然后被一些五彩繽紛的紙包了起來(lái)，和我的幾十個(gè)哥兒們住在一起，被運送到五湖四海。就這樣，我們的家族被迫無(wú)奈的分散了。

　　直到有一天，一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的屋子里，我認為就要重獲自由了，但是，還沒(méi)過(guò)一分鐘的時(shí)間，我就被一只靈巧的手抽了出來(lái)，我的身子在光滑的黑板上不停地滾動(dòng)著(zhù)，在黑板上留下一道道多姿的白痕。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我又被一只剛勁有力的手捏起。由于他的勁兒大，捏得我差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)，弄得我渾身上下一點(diǎn)兒也不自在。我抬起頭來(lái)一看，看見(jiàn)一些被一只大手遮得嚴嚴實(shí)實(shí)的X、Y等，我把頭又抬了抬，看到了他的樣子。天��！那是一張什么臉��！二十才出一點(diǎn)點(diǎn)頭，竟然有了幾絲銀發(fā)，那銀發(fā)刻滿(mǎn)了歲月的'印跡，它經(jīng)歷了多少風(fēng)霜��！

　　一節課終于上完了，原來(lái)有三寸長(cháng)的好漢，到現在，卻只剩下一個(gè)不起眼的粉筆頭了。這節課如果還長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)，也許，我將尸骨無(wú)存。我不敢再往下想了，于是，我翻了翻身子。就在那翻身的一瞬間，我見(jiàn)臺下的同學(xué)正目不轉睛的望著(zhù)黑板。我恍然大悟，原來(lái)我的身軀已化為求知的溪流，正滋潤著(zhù)他們求知若渴的心田。于是，我想我的犧牲是有價(jià)值的！畢竟，孩子們是將來(lái)建設祖國的棟梁呀！

　　我的犧牲是多么光榮��！

粉筆的作文10

　　講臺放著(zhù)一盒粉筆。每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì )習慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的.老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著(zhù)自己的一切嗎？人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的一切�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！薄�…多少贊美老師的詩(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻著(zhù)自己……沒(méi)有了粉筆，老是無(wú)法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們去學(xué)習。成長(cháng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì )成功；沒(méi)有了老師的教導我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠不懂得什么是知識。風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……

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